第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動 優(yōu)質(zhì)公開課《罐子的聲音》完整 教案

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《罐子的聲音》

（贈送視頻+ PPT課件、教案）

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：

1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。

二、基本部分

1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。

教師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術(shù)（將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有沒有聲音啊？猜一猜，里面有東西么？

2、幼兒選取罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。

教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？

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3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個位置好不好？

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。

（4）按聲音的不同將罐子放在一起。

教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

4、認識罐中的東西教師（出示圖片）：你們知道嗎？老師今天在這三個罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么？我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？豆寶寶，豆沙就是這個做的；還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什么寶寶呢？這個是什么寶寶？

5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。

6、游戲：警察叔叔紅綠燈教師：我們要來做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，紅燈，大家都不可以發(fā) 更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。百度 “幼教分享韓老師” 優(yōu)質(zhì)公開課視頻、教案、PPT分享

出聲音，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖啊？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

三、結(jié)束部分

1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快！三遍）。現(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊，樂隊的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽好，眼睛要看好哦。好，全體起立。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和老師們再見好嗎？

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第二篇：小班科學(xué)活動：罐子的聲音（模版）

小班科學(xué)活動：罐子的聲音

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。活動目標(biāo)：

1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗探索的快樂。2.在聽聽玩玩的過程中，發(fā)展傾聽能力。3.體驗合作表演的樂趣。活動準(zhǔn)備：

裝有核桃、黃豆、米的罐子若干；空罐子若干；《幸福拍手歌》錄音；標(biāo)記牌；黑板 活動過程：

（一）聽一聽搖一搖（初步得出結(jié)論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。）

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

（二）聽一聽猜一猜（辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音）

1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

（三）聽一聽玩一玩（游戲提升，體驗聲音的快樂）

警察叔叔紅綠燈的游戲。

1、講解游戲規(guī)則。

2、慢動作示范一次。

3、加上伴奏演奏一遍。

（四）延伸探究活動（罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？）

聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子（如紙、海綿等），搖一搖，沒聲音，為什么？（在班級區(qū)角活動中投放，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索）

第三篇：罐子的聲音小班科學(xué)活動《罐子的聲音》

小班科學(xué)活動《罐子的聲音》

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。剛巧上海特級教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動特別適合小班幼兒的年齡特點。我就根據(jù)我們班幼兒的特點將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：

裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。活動過程：

一、聽一聽，搖一搖

1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“有聲音嗎？”“怎么會沒聲音呢？”

“是這樣嗎？”（老師打開易拉罐讓幼兒見證）

2、老師給罐子里放進一個大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

二、聽一聽，猜一猜

1、你想要一個有聲音的罐子嗎?（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個寶寶只拿一個。可是管子的口是封住的，不可以打開看哦。）

2、師：哇！罐子的聲音正好聽，來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會兒吧，讓它一直發(fā)聲音會很累的。

3、師:哇，這個寶寶把他的罐子保護的最好，請拿著你喜歡的罐子到我跟前來，你的罐子會發(fā)出什么聲音呢？來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子，聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個一個的搖)哇！他們幾個真實好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個罐子，（一邊搖一邊問）誰的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個真是好朋友嗎？（要求幼兒一個一個的搖）它們幾個真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個也坐到一起。我們再來聽聽剩下的他們幾個是好朋友嗎？（如果有錯的，請問它的朋友在哪里？）

4、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

師：唉，為什么我們的罐子會發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西。看看是什么東西了？出示標(biāo)記牌，依次認識大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？ 請你猜猜哪個罐子里是核棗寶寶？（米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

三、聽一聽，玩一玩

《紅綠燈》游戲：

1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

四、結(jié)束活動

今天我還請來了一個樂隊，樂隊的聲音很好聽，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。反思：

在我選定本節(jié)活動為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時，就對本節(jié)課進行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變，使我在教學(xué)活動中得心應(yīng)手。在活動當(dāng)中因為我班孩子好動活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點，所以在整個實施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動，讓每一個環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時有時音高有時音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長補短，克服自己的短處發(fā)揚自己的長處。爭取在以后的教學(xué)中做的更好！

第四篇：小班科學(xué)活動：罐子里的聲音

小班科學(xué)活動：罐子里的聲音 活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過自由探索活動學(xué)習(xí)聽、辨黃豆、木珠、米等三種材料在罐子里發(fā)出的不同聲音，引導(dǎo)幼兒自然地講述。

2．激發(fā)幼兒聽、辨聲音的興趣。活動準(zhǔn)備：

罐子、米、黃豆、木珠、勺子、標(biāo)記筐 活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)聲音

通過搖一搖擺放在靜態(tài)區(qū)的許多罐子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

1．幼兒第一次探索，聽、辨有無聲音。（教師：“請你不要打開，搖一搖，聽一聽，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？”）

2．與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、學(xué)習(xí)聽辨三種聲音

幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？學(xué)習(xí)聽辨三種聲音。

1．猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？ 2．“誰”和“他”的聲音是一樣的？ 3．驗證：打開來看看是什么？

4．歸類擺放

（1）聽口令搖動幾個罐子。

（2）出示有顏色標(biāo)記的三個筐，請幼兒按指令將搖過（聽過、辯過）的罐子按聲音歸類擺放。

三、自由選擇材料制作聲音罐

1．引導(dǎo)幼兒在罐子里裝進東西后給同伴聽一聽、辯一辯、猜一猜。看看是不是都猜對了。

2．鼓勵幼兒探索“裝進同樣材料的罐子可以發(fā)出不同的聲音”（因為搖得快慢、輕重）3．討論：生活中還有哪些聲音？激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

大班主題活動《你幫我，我?guī)湍恪?作者：宋曉玲(甘肅張掖幼兒一班)

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發(fā)表日期： 2011-10-01 20:01:56 活動目標(biāo)：

1.了解互相幫助的行為，能和同伴互相幫助，友好相處。2.學(xué)會主動幫助自己可以幫助的、有困難的人。活動準(zhǔn)備：

1.幼兒學(xué)過歌曲《找朋友》 2.錄像《有難時互相幫助》

3.課件：汽笛聲、雷雨聲、找朋友 4.拐杖、頭巾、雨傘 活動過程：

一、以演唱歌曲的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。1.幼兒共同演唱《找朋友》，進入教室。2.師：小朋友好，今天老師和小朋友們一起來唱一首《找朋友》的歌，要求每位小朋友都要找到一個好朋友，然后手拉手一起坐在椅子上，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒在集體面前介紹好朋友及其互相幫助的故事。1.個別提問：

你的好朋友叫什么名字？有什么本領(lǐng)？說說你和好朋友之間互相幫助的故事。

2.小結(jié)：小朋友們之間都應(yīng)該互相幫助，剛剛小朋友說的這些都是互相幫助的好行為，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

三、觀看錄像《有難時互相幫助》，讓幼兒了解更多的互相幫助的行為。1.提出要求，觀看錄像。

師：接下來，老師要請幾位電視小明星為大家表演。小朋友們要邊看邊想，發(fā)生了一些什么事呢?但看得時候要保持安靜不說話，好嗎？

2.幫助幼兒理解錄像內(nèi)容，明確互相幫助的行為。3.提問：

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說一說：錄像中大雄小朋友做了哪些幫助別人的好事呢？（2）師：大熊為什么哭了呢？后來怎么樣了呢？

4.師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該要跟大雄小朋友一樣伸出雙手去幫助他們。受到你的幫助的人，心里會很感激你的，你也會感到很高興的，因為你們也是一個很有愛心的人。

四、小劇場：你幫我，我?guī)湍?1.引發(fā)小劇場活動

師：現(xiàn)在老師要請兩組小朋友起來表演一段互相幫助的節(jié)目，比一比哪一組表演的最好。第一組：表演的是《下雨天》，有一天放學(xué)的時候，外面雨下的很大很大，有一位小朋友沒有帶雨傘，怎么辦呢？他把書包放在頭上跑回家，有一位小朋友看到了，他做了什么呢？?? 第二組：表演的是《讓座》，有一位老爺爺要去坐車，可是到了車上卻發(fā)現(xiàn)沒有座位了，怎么辦呢？有一位小朋友看到了，他是怎么做的呢？??

2.每一小組在集體面前展示小節(jié)目，大家欣賞并評價出自己最喜歡的一組小節(jié)目。

五、活動延伸 師：今天我們班的小朋友都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊和你的好朋友手拉手一起到小班去看一看，小班的小朋友還有哪些需要我們?nèi)椭摹?/p>

大班語言活動設(shè)計：《猜猜我有多愛你》 ——執(zhí)教：劉金妹 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

活動重點：鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。活動難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。活動準(zhǔn)備：

1、多媒體；ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂； 2）、月亮星星、大海、新余??等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。活動過程：

一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看?? 提問：

1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢？ 師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事??

二、演示ppT課件：出示畫冊，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你??）。

1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個“愛”字可一定要記住哦！

2、因為這是一個關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子??）

3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。

三、利用ppT課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？（幼兒和老師模仿動作：把手張開）

2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？ 3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多； 4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”；“我跳的有多高我就有多愛你”。

2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）； 3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事： 1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？ 2）、幼兒自由說圖片上的的景物。3）、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？ 4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余??

1、你看到了什么？請你用愛來表達。

如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；??

2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？

五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問：

1、這個故事的愛多嗎？（真多）原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師?）

3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你??

5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對家里那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你??

6、播放課件及《愛》的音樂：

1）現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動：

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩??

教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準(zhǔn)備活動設(shè)計，認真制作ppT課件等。

活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內(nèi)容和愛的表達；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達??整個活動以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“?多?我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

2012年

第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動教案：罐子的聲音

幼兒園中班活動教案：罐子的聲音

活動目標(biāo)：

1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)不同的聲音，發(fā)展聽覺能力

3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂

活動準(zhǔn)備：

裝有黃豆、彈珠、大米的音筒（口香糖盒子）若干，空音筒兩個，標(biāo)記牌，黑板

活動過程：

一、聽一聽，搖一搖

師：小朋友們好！老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什么嗎？

師：看看，這是什么？這是一個音筒（搖一搖）

問：這個音筒里有東西嗎

幼：沒有

師：為什么你們認為沒有東西呢

幼：因為沒聽到聲音

師（打開盒蓋）：我打開來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西

師：把眼睛藏起來（換音筒）再聽一下，有聲音嗎？

幼：有

師：再聽聽這兩個，有沒有聲音？

幼：有

師：為什么會有聲音呀

幼：因為里面放了東西

二、聽一聽，猜一猜

師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎？

幼：不相同

師：為什么呀

幼：因為裝的東西不一樣

師：老師在這些罐子里裝了三個寶貝，這是什么寶貝呀？（標(biāo)記牌）

幼：彈珠寶寶

師：這個呢

幼：黃豆寶寶

師：還有呢

幼：大米寶寶

師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細點

師（搖）：這會是什么寶寶呢？猜猜看

幼：——寶寶

師：看一看，我先偷偷的看一看（依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，并把它們發(fā)出的聲音記在心里）

師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心里了

師（搖）：什么寶寶

幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

三：聽一聽，玩一玩

師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變

師：看，老師變出了好多音筒，請寶寶們依次上來取一個音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩

師：你們的音筒都有聲音嗎

幼：有

師：保護好，如果它一直發(fā)出聲音的話，它的嗓子也會疼的，好，我來請一個小朋友告訴我，他是什么寶寶

師：你是什么寶寶呀，搖給大家聽聽看

幼：大米寶寶

師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起

（同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起）

師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩?zhèn)€游戲

師拿標(biāo)記牌：

大米寶寶搖一搖

黃豆寶寶搖一搖

彈珠寶寶搖一搖

（加快速度）

師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什么寶寶，什么寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之后才能搖哦。（幸福拍手歌的歌調(diào)）

師：大米寶寶請你搖一搖，彈珠寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖

大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖

（一段一遍如上）

我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

師：這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎

師：這里是它們的家，請你們分類放好

四；延伸活動

師：老師在思考一個問題，是不是所有的東西放到罐子里都能發(fā)出聲音呢？聽一聽，有沒有聲音？

幼：沒有

師：音筒里沒有聲音就代表沒有物品嗎？我來找找看，這師什么呀？有東西唉

幼：紙巾

師：原來呀，并不是沒聲音就代表沒有東西，有些東西放到音筒里也是沒有聲音的，比如說什么呀？

幼：紙巾

師：回家后和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進罐子里有聲音，哪些東西放進罐子里沒有聲音，好嗎？

小朋友們再見！(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師