第一篇：人音版七年級上冊 彩色的中國教案

人音版七年級上冊 彩色的中國教案

《彩色的中國》教案 課型: 歌唱課 教學內容: 演唱歌曲《彩色的中國》 教材來源：

人民音樂出版社《音樂》七年級第十三冊第一單元 教學對象： 初中一年級 教學課時： 一課時 教學理念：

中小學音樂新課標把“以音樂審美為核心”的理念，放在十大理念之首，足以說明“以音樂審美為核心”在音樂課堂教學中的重要性。本課始終以音樂為主線，通過聆聽、學唱、欣賞，豐富學生的情感體驗。新課程今年開始實施，提出了知識與技能的細化要求，對于歌唱類的課程提出了“歌唱的基本要求，歌唱姿勢以及發聲練習”等。如何改變以往那種單純學習知識與技能的方式方法呢？本課讓學生在音樂實踐中不知不覺獲得音樂知識與技能。教材分析：

《彩色的中國》是一首優美抒情的少年歌曲。曲作者采用了大調式、3|4拍的創作手法，更賦予歌曲歡快、優美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲分為兩個樂段。A段準確的描繪了孩子們看到地圖冊時，那種時起時伏的思緒和那種時而外在時而內在的喜悅心情。B段第一樂句旋律寫得比較出色，歌曲在這形成高潮。第四、五樂句重復第二、三樂句，豐富了歌曲，也將贊美之情得以進一步強調。

學情分析：初一的學生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎知識和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準確的把握歌曲的三拍子節拍特點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現作用呢？本課從歌曲的藝術特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發展學生的音樂素養。教學目標：

1、能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國》

2、能夠準確的把握歌曲三拍子節拍特點，能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。

3、能夠在演唱和欣賞的基礎上，感受、體驗神州處處好，抒發對祖國的熱愛之情。教學重點：

能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《彩色的中國》 教學難點：運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現作用。教學過程：

一組織教學：《歌唱祖國》 二導入：

1師：在世界的東方，有一個古老的國度，它美麗而寬廣。有一個偉大的民族，它勤勞而堅強。它的名字就叫中國。翻開世界地圖，老師相信同學們馬上能找出像雄雞一樣昂首挺立的中國版圖。此刻，同學們能否用一個有關顏色的成語來形容。

2師：既然是彩色的中國，你知道各種顏色都代表什么？ 藍色：江，河，湖，海． 綠色：平原，丘陵．

黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．

3師：在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環抱、中間低平的大小盆地.,我們感嘆中國大地精彩神奇的同時，也感受神州處處和諧與美麗。今天，讓我們在《彩色的中國》中感受中國的炫麗。學唱《彩色的中國》

3、新歌教唱 1初次聆聽

師：演唱形式？ 情緒？ 音樂分為幾部分？ 齊唱合唱 親切地 2部分

總結：詞作者巧妙地使用了少年打開地圖畫冊時所產生的聯想這 一題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。

師：要唱好歌曲一定要有正確的坐姿。肩頸放松，表情自然，面帶微笑。露出潔白的牙齒讓老師看下

2發聲練習（lu)看指揮 起 收 5 3 1 |5 3 1（眉間發出的聲音）3用lu哼唱旋律

師：保持狀態，老師加大難度用lu哼唱旋律 師:發現重復的旋律了嗎？哪里？ 師：用什么記號表示反復？

哼唱反復樂句，注意哪里不同（唱歌譜）4隨著琴聲哼唱歌譜

5伴隨這優美的旋律，我們一同唱唱歌詞 你認為哪句最難唱？ “寶島臺灣像小船在東海上漂” ·伴隨老師琴聲，有節奏的朗讀這句 ·“漂”三拍 ·隨琴唱詞

·“臺” 高位置念字，像唱戲那樣，逢高必低，聲音往下走，笑起來唱。隨琴唱

·“東”附點節奏。

6哪些字還運用了附點節奏（推動作用）“地圖冊” “彩色的”

7、解決了最難唱的樂句，老師相信同學們會唱得更好完整唱。6藝術處理（對比范唱）

師：祖國的版圖上一片五顏六色，像盛開的鮮花。老師也想放聲歌唱，讓這朵花更加炫麗。聽聽，老師演唱跟你們有什么不同？。師：老師與你們唱的在音色、力度上不一樣？ 生：老師在休止符的地方頓了一下。

師：既然聲音停了，情感有沒有停（沒有），形成一種聲斷情不斷的藝術效果。）

表達了孩子怎樣的情感？

（孩子們翻開地圖畫冊時的激動崇敬的神態）

師：那作者描繪平原、沙漠、長江、黃河是否都運用了休止符呢？ 教師范唱

生：不是，長江黃河是流動的流水，應該用連貫舒展的聲音演唱。師：我們用不同的音色唱唱平原、沙漠、長江、黃河

師：同學們唱得真棒，我們學唱第一段感受聲斷情不斷的藝術效果。（親切）

師:老師在力度上是怎么變化的？ 教師范唱第二段 生：強-弱-強

師：既然臺灣像小船在海上，我們漂我們能否邊唱邊搖晃自己的身體感受一下這句與第一段在節奏上有什么變化？

節奏變得舒緩了，一個六度大跳使得情緒更加激昂并達到全曲的高潮。為何描繪臺灣時運用如此出色的旋律？（臺灣是中國的一部分，是不可分割的。中華民族向全世界展現的是團結。同學們能否用團結一致的聲音，飽滿的情感表達你們的心聲。我們也唱一唱第二樂段。師：老師聽到同學們的心聲，老師想讓同學們的心聲傳得更遠。最后一個“國”注意o的口型，減弱飄向遠方。

學生演唱“我愛你－－－”連貫飽滿的情感，注意力度的變化。注意休止符。

師：相信同學們的心聲已經傳到全世界，伴隨著老師的琴聲，我們完整演唱。

7感情的完整演唱。

8、演唱形式除了齊唱、合唱還有哪些？（輪唱，獨唱，領唱，對唱）

9、聽音樂伴奏（對唱，齊唱）

師：從同學們的歌聲中老師感受到神州大地處處洋溢著朝氣和希望。整首曲子運用三拍子強弱弱的規律，旋律歡快優美，好似孩子們在邊歌邊唱，親切的表達著熱愛祖國。

四、課堂拓展

今天，我們放聲贊美我們偉大的祖國，因為他的誕生來之不易。1949年10月的開國慶典上，《義勇軍進行曲》第一次作為《中華人民共和國國歌》在中國大地上奏響。從那一天起，中國人民從此站起來了，全國人民歡呼鼓舞，慶祝抗戰取得勝利。今天，中華民族走向富強之路，依然面臨著挑戰與危機。《國歌》仍然傳遞著民族不屈不饒的精神。今天我們要在這里唱響國歌，要在歌聲中繼承這種不屈不饒的精神。最后讓我們激昂的《國歌》中祝福祖國永遠繁榮昌盛。請全體同學起立背唱國歌。

第二篇：人音版七年級上冊教案《杵歌》

人音版七年級上冊第五單元《勞動的歌》

第二課時《杵歌》教學設計 教學目標：

1、在聆聽、學唱與欣賞中，能夠對我國臺灣高山族勞動歌舞民歌感興趣，喜歡并愿意對臺灣民歌進行探究。

2、了解我國的民族五聲調式，認識五種五聲調式音階的名稱。

3、能有感情的配合簡單的律動演唱我國臺灣高山族民歌《杵歌》。教學重難點：

重點：能用輕巧歡快的聲音演唱臺灣高山族民歌《杵歌》。難點：了解臺灣高山族民歌的風格特點。教學環節：

一、導課：

師：同學們，上課之前，老師想先給大家唱首歌。師演唱《阿里山的姑娘》 師：你知道這是哪個地方的歌曲嗎？（臺灣）

師：這是一首臺灣高山族的民歌，阿里山的姑娘們不僅長得漂亮，歌聲更是甜美動聽，下面讓我們再來聽一首：

二、新課：

1、初聽《杵歌》，播放《杵歌》的視頻，讓學生看一下勞動的場景。

（看完后），師：同學們，高山族的姑娘們在干什么？（舂米）你能模仿一下這個動作嗎？

2、復聽《杵歌》，出示歌譜，聆聽時隨教師邊聽邊進行簡單的律動。

3、（做完后）師：同學們，你們記住剛才的旋律了嗎？讓我們試著用“啦”來模唱一下。跟琴模唱1---2遍。

4、師：同學們唱得不錯，能不能加入歌詞唱一唱？跟琴加入歌詞唱一遍。

5、師：這個歌詞都是由沒有什么具體含義的襯詞組成的，老師覺得很繞口，相信大家應該也有同感，有哪個同學能幫幫大家，找找歌詞有什么相似之處？ 第一句：那路彎那依那那呀奧嗨央 第二句：那路彎喏依那那呀奧嗨央，哎 第三句：那路彎那依那那呀奧 第四句：那路彎那依那那呀奧嗨央 第五句：那路彎喏依那那呀奧嗨央，哎 第六句：那路彎喏依那那呀奧

師：同學們，你們的觀察力可真強！原來這首歌曲的歌詞就只有這一句話啊！有沒有信心唱好它？好，讓我們跟著琴來唱一下。

6、師：同學們這一次唱得可真不錯，請看歌譜，接下來讓我們一起來唱一唱歌 譜吧！教唱歌譜1---2遍。

7、師：同學們唱得可真準確，老師又想考考大家了，請你仔細看一下歌譜，想 想剛才的演唱，這首歌曲是由哪幾個音組成的啊？（6 1 2 3 5 6）你剛才唱得最多的音是哪一個？（6）

同學們，這是我們中華民族音樂常用的五聲調式，由do re mi sol la五個音組成，這五個音又依次稱為：宮（1）商（2）角（3）徵（4）羽（6）。在我們剛剛唱的《杵歌》中，哪個音唱得最多？（6），6在五聲調式中是什么音啊？（羽音）。這首歌曲就是一首羽調式的歌曲。

8、師：同學們，高山族的“杵歌”極富特色，在豐收季節，青年男女在傍晚時分輪流到各家幫助舂米磨谷，姑娘們邊勞作邊歌唱，與手上優美的舂米動作相映成趣。讓我們一起加入到他們中去吧。

9、師：同學們表現的真不錯！請你聽一聽，老師唱的和你們唱的有什么不同？ 師用歡快、熱烈的情緒清唱一兩句，對比給學生。處理一下歌曲的演唱情緒和音色。

三、拓展欣賞高山族民歌《我的祖家是歌鄉》：

師：同學們，你們唱的真好！高亢熱烈的歌聲在熱情奔放的表演里風情十足，快樂勤勞的高山族人民在勞作中唱起了動人的旋律，下面讓我們一起來欣賞另外一首高山族的民歌，感受歌曲中為我們展現的勞動場景。

1、欣賞《我的祖家是歌鄉》，播放歌曲視頻。

2、聽完后，師：你從歌曲中聽到了什么？（插秧、捕魚等等）

四、師小結

同學們，臺灣高山族的人民勤勞勇敢、能歌善舞，這節課我們學唱了我國臺灣高山族的勞動歌舞民歌《杵歌》，也欣賞了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉》，了解了我國的民族五聲調式，認識了五種五聲調式音階的名稱。最后讓我們一起唱起《杵歌》，在歡快的歌聲中結束我們這一堂音樂課吧！

第三篇：《彩色的中國教案》初中音樂人音2011課標版七年級上冊教案27438

☆彩色的中國教案

教學目標

1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2、能唱準歌曲中的休止符，學會三拍子指揮。

3、培養學生對中華民族自己的音樂感興趣，讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶情操,熱愛祖國。

學情分析《彩色的中國》 是一首優美抒情的少年歌曲。其中歌詞以少年打開地圖冊時所產生的聯 想為題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。歌曲可分為兩個樂段，大調式、拍，? 而且多處使用到休止符，從而賦予了歌曲歡快、優美之感，就好像孩子們在邊歌邊舞，親切 地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。通過這首歌曲的學唱，可以豐富學生的知識，激發他們 的學習興趣，增強他們的愛國意識。

重點難點用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教學過程4.1 教學活動【導入】《彩色的中國》導入

一、導入部分：

1、師生問好。

2、師：同學們！春光這樣美好，生活如此幸福，今天我給大家帶來個禮物，一首詩朗誦送給大家！“輕輕地打開/地圖冊/我第一眼就……”教師隨著音樂，輕輕朗誦歌詞。學生沉浸在美妙的藝術氛圍中。

3、感謝大家的聆聽，接下來我們再一起欣賞幾組圖片。教師播放長江、黃河、沙漠等美麗風光圖片，使學生能從多個角度對本節課產生喜愛和好奇。師：“我們看到了什么？有什么感受”

學生回答：“長江，河流，田野……”以及“祖國河山真壯美……”等等。

師：“同學們回答的真棒！我們想不想進一步的去探求并抒發心中對祖國的這份激情呢”？ 生：“想！”

師：“太好了！接下來，我們就學唱一首表達祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》”。宣布課題并板書：--彩色的中國--【講授】《彩色的中國》新授部分

二、新授部分：

1、首次聆聽本首歌曲，教師播放歌曲《彩色的中國》MTV版，圖片、歌詞、歌曲同時欣賞。

2、再次聆聽并提問：1）歌曲的節拍？強弱規律？ 2）歌曲的情緒？歌曲所表達的是怎樣的情感？ 3）哪句是最親切的，那句是最深情的？ 生：1）節拍為三拍子，強弱弱；

2）歌曲歡快、優美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達了對祖國河山的幸福情感。3）輕輕地打開地圖冊最親切，寶島臺灣像小船在東海上飄最深情。老師給予表揚，并總結。

3、學唱歌曲： 1學唱高聲部歌譜 2 解決難點：

a)休止符：在三拍子指揮中攻破休止符的學習。b)高潮句（B段第一樂句）高音區用美的歌聲歌唱。（通過教師的講解與示范）3）學唱歌詞，教師強調平翹舌。

4、處理歌曲： a)聆聽音樂

b)提問：1）歌曲的曲式結構是怎樣的？

2）每個樂段應用怎樣的聲音、情感來演唱？）小結：（歌曲由A、B兩段構成的二部曲式：A段應用活潑輕快的聲音來表達少年兒童的好動、好奇，善于遐想的特點。B段將節奏放緩，同時調性也有了小調的色彩，歌曲在這里形成了高潮。）

5、學生有感情的演唱歌曲。【練習】《彩色的中國》主題升華

三、主題升華：

1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

3、師：（進行小結）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，建設祖國，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。

四、在一首開闊磅礴的愛國歌曲中結束課程。

☆彩色的中國

課時設計 課堂實錄☆彩色的中國 第一學時教學活動【導入】《彩色的中國》導入

一、導入部分：

1、師生問好。

2、師：同學們！春光這樣美好，生活如此幸福，今天我給大家帶來個禮物，一首詩朗誦送給大家！“輕輕地打開/地圖冊/我第一眼就……”教師隨著音樂，輕輕朗誦歌詞。學生沉浸在美妙的藝術氛圍中。

3、感謝大家的聆聽，接下來我們再一起欣賞幾組圖片。教師播放長江、黃河、沙漠等美麗風光圖片，使學生能從多個角度對本節課產生喜愛和好奇。師：“我們看到了什么？有什么感受”

學生回答：“長江，河流，田野……”以及“祖國河山真壯美……”等等。

師：“同學們回答的真棒！我們想不想進一步的去探求并抒發心中對祖國的這份激情呢”？ 生：“想！”

師：“太好了！接下來，我們就學唱一首表達祖國遼闊的平原、廣袤的沙漠、萬里長江、滾滾黃河的歌曲——《彩色的中國》”。宣布課題并板書：--彩色的中國--【講授】《彩色的中國》新授部分

二、新授部分：

1、首次聆聽本首歌曲，教師播放歌曲《彩色的中國》MTV版，圖片、歌詞、歌曲同時欣賞。

2、再次聆聽并提問：1）歌曲的節拍？強弱規律？ 2）歌曲的情緒？歌曲所表達的是怎樣的情感？ 3）哪句是最親切的，那句是最深情的？ 生：1）節拍為三拍子，強弱弱；

2）歌曲歡快、優美，好似孩子們在邊歌邊舞，親切表達了對祖國河山的幸福情感。3）輕輕地打開地圖冊最親切，寶島臺灣像小船在東海上飄最深情。老師給予表揚，并總結。

3、學唱歌曲： 1學唱高聲部歌譜 2 解決難點：

a)休止符：在三拍子指揮中攻破休止符的學習。b)高潮句（B段第一樂句）高音區用美的歌聲歌唱。（通過教師的講解與示范）3）學唱歌詞，教師強調平翹舌。

4、處理歌曲： a)聆聽音樂

b)提問：1）歌曲的曲式結構是怎樣的？

2）每個樂段應用怎樣的聲音、情感來演唱？）小結：（歌曲由A、B兩段構成的二部曲式：A段應用活潑輕快的聲音來表達少年兒童的好動、好奇，善于遐想的特點。B段將節奏放緩，同時調性也有了小調的色彩，歌曲在這里形成了高潮。）

5、學生有感情的演唱歌曲。【練習】《彩色的中國》主題升華

三、主題升華：

1、師：我們把這首彩色的中國唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法）

2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流）

3、師：（進行小結）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，建設祖國，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。

四、在一首開闊磅礴的愛國歌曲中結束課程。

第四篇：人音版七年級音樂教案

人音版七年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時

彩色的中國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數：

教學目標

通過學唱《彩色的中國》及欣賞分析三拍子的歌曲，重點從歌曲的旋律節奏上做比較，使學生認識不同風格的三拍子歌曲的風格和特點，豐富學 生的知識，拓寬視野。

教學重點

引導學生感受不同類型三拍子歌曲的節奏特點，體驗其不同的音樂風格。教學難點

一、正確地表現《彩色的中國》的音樂情緒。

二、正確感受、體驗不同類型三拍子歌曲的節奏特點及風格。

教學準備教具

多媒體設備，電子琴，PPT課件等 教學過程

一、新課導入

1、組織教學，師生問好！

2、播放中國地圖圖片，中國地形圖展示。（PPT演示）

師提問：地圖上看到了什么？圖中不同的顏色代表中國各地哪些標志？ 生答：有長江、黃河、平原、臺灣…….師：是的，我們的祖國非常廣大，也是多姿多彩的，今天我們就來一起走進美麗的祖國，感受和歌唱《彩色的中國》。

二、講授新課

1、聆聽歌曲《彩色的中國》

2、引導學生按照三拍子指揮圖示隨音樂進行劃拍，用聲斷氣不斷的歌唱方法唱好友休止符的樂句，并體會休止符的表現作用。

3、聆聽歌曲標出歌曲的節拍重音及裝飾音的名稱。

4、分組學唱歌曲的簡譜。

5、教師找學生朗讀歌詞，讓學生想象一下歌詞描繪的場景。

6、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣，讓學生對歌詞有更深刻的認識和了解。

7、教師播放歌曲，讓學生聆聽欣賞，初步感知歌曲的旋律。

8、學唱歌曲，齊唱全曲。

9、分組練習副歌部分的二聲部。

10、完整的合唱全曲。

三、學習基本指揮圖示

四、音樂練習聆聽《中華人民共和國國歌》

1、重點練習歌曲中容易唱錯的三連音、附點音符、和休止符。

2、抄寫歌曲的后11小節，討論它們與前奏的關系，并從節奏、旋律、速度、力度等方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。

五、拓展活動

聆聽歌曲，標出歌曲的節拍重音及裝飾音的名稱，隨音響邊劃拍邊唱開始部分。

六、課堂小結

七、布置作業

第二課時

歌唱祖國

備課時間：

上課時間：

班級：

人數：

一、教學目標：

1、了解每首歌詞的內容和所表達的感情。

2、能用自然的聲音、準確的節奏和音調有感情地演唱《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

3、通過學唱《彩色的中國》，欣賞《多情的土地》、《愛我中華》、《走向復興》以及PPT展示我國的大好河山，以此來開拓學生的音樂視野，激發學生的愛國熱情和自豪感。

二、教學重點

1、正確地演唱歌曲中的休止符。

2、了解歌唱的歌曲和聽賞的歌曲所要表達的感情。

三、教學難點

1、富有感情的熟練演唱已學歌曲

2、學會聽賞合唱歌頌祖國的歌曲，了解常見的演唱形式。

四、教學過程

1、復習舊課

（1）跟隨教師的電子琴伴奏齊唱《彩色的中國》

（2）以小組為單位演唱《彩色的中國》，師生討論選出優秀組。

2、導入新曲

師：當然然，表現祖國美好，熱愛家鄉的歌曲還有很多很多，接下來，我們就來欣賞一首十分深情的歌曲。《彩色的中國》比較歡快、愉悅，而這首《多情的土地》就比較抒情，優美感人，表現了對家鄉、對生育養育自己地方的無限眷戀和懷念之情。

3、講授新知

教師簡介作者：施光南

4、欣賞《多情的土地》視頻。師生討論歌曲的旋律及情感表達。

5、了解不同類型的演唱形式。

師：歌唱祖國的歌曲還有很多，我國56個民族的人民都很熱愛我們的祖國，他們也要歌唱他們的心聲，《愛我中華》這首合唱歌曲正是他們最好的表達。（1）教師播放《愛我中華》視頻片段，讓學生在后面跟唱一下（2）教師介紹歌曲作者

詞作者：喬羽

曲作者：徐沛東

（3）樸實的語言，簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。愛我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團結、少數民族聚會的必唱曲目。

6、欣賞《走向復興》師生討論演唱形式和歌曲旋律及情感表達。

五、課堂小結

總結這兩次課學唱和欣賞過的歌曲，讓學生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學生加深印象。

六、布置作業

第三課時

第二單元 繽紛舞曲

《青年友誼圓舞曲》

備課時間：

上課時間：

班級：

人數：

一、教學目標

情感態度與價值觀

1.學習了解音樂知識——圓舞曲。

2.學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規律。3.教育學生珍惜友誼。過程與方法

1.先欣賞，學生感受音樂流暢優美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。知識與技能

1.學習三拍子的擊拍圖式。

2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現的能力

二、教學重點

1、感受三拍子的強弱弱規律。2.表演唱中身體動作的表現及加入打擊樂器進行伴奏。

三、教學難點

準確的演唱歌曲的旋律并富有感情的演唱。

四、教學資源 1． 多媒體音樂室

2． VCD《圓舞曲》舞蹈片段 3． 打擊樂器：三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指

五、教學過程

（一）、組織教學：學生排隊入室就坐（播放音樂），檢查人數，師生問好。

（二）、發聲練習（斷音和連音練習）1= D 3/4

2 1 │3 2 1 〢

mi mi mi ma

（三）、聽音練習：（老師在琴上彈出不同高度的音，學生用la模唱。）

1=C 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢

(四)、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學習音樂知識——圓舞曲。1.學生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點？

2、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉。其特點為：節奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節拍感鮮明，第一拍重音較為突出。

3、復習三拍子擊拍圖式，學習新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》(五)、學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》。

1、學唱譜：（1）學生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。

（2）結構：共六個樂句，前四句節奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進行隨琴視唱：注意斷和連。

2、學唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學生珍惜友誼。

（2）學生進行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。

3、表演唱：加打擊樂進行演唱。

六、小結：學生暢談學習感受。

人音版八年級音樂教案

柳泉一中

滕云

第一課時 第一單元 七子之歌

《大海啊故鄉》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數：

一、教學目標

1、學習歌曲《大海啊故鄉》體驗歌曲表現的情感。

2、學生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉》。

3、了解電子音樂及電子樂器。

二、教學重點：學唱歌曲：《大海啊！故鄉》英文歌詞

三、教學難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞

四、教具準備：電子琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干

五、教學過程

（一）、組織教學 播放歌曲《大海啊！故鄉》，學生入座及師生禮節問好。

（二）、導入

師：同學們見過大海嗎？看過大海的波濤嗎？

生：沒有去過大海，在電視上看到過大海的景色。師：老師帶大家看看大海的模樣。（播放PPT大海圖片）

師：看完了大海的幾張圖片，讓我們感受大海的波濤，大海的美好，一起走進大海的故鄉。

（三）、教授新課

1、聆聽獨唱《大海啊故鄉》，識記旋律，想象大海給自己的感受。

2、展示歌詞 學生一起朗誦，識記歌詞。教師指導朗讀。

3、展示歌曲曲譜，指出重點節奏，學生劃拍練習。

4、教師范唱，學生跟唱，把節奏、音準唱好。

5、學生再次跟隨音樂練唱，熟記旋律及歌詞。

6、學生跟隨教師電子琴伴奏獨立演唱。

7、全班分小組進行比賽。

六、課堂小結

知識拓展：觀看視頻由中國少年合唱團演唱的版本《大海啊故鄉》。

七、布置作業

第二課時 第一單元 七子之歌

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數：

一、教學目標

1、欣賞《東方之珠》、《七子之歌》，感受作品的風格特征，了解作品的主要表現手法

2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。

3、通過多種體驗，深化學生對祖國——母親其內涵的理解，培養愛國主義情懷。

4、通過相關學科的知識滲透，拓展學生的文化視野。

二、教學重點

1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現手法的理解。

2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。

3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內涵。

三、教學用具

多媒體課件、電子琴、多媒體教學用具

四、教學過程

1、播放歌曲《東方之珠》、《七子之歌》。

2、引導討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置？（直接在課件上點擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談談嗎？（在學生談的基礎上，教師補充介紹作者與創作背景。）

3、歌曲比較：（1）會唱這兩首歌曲嗎/（引導學生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）

（2）思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？

（3）師根據生討論結果引導探索，強化對旋律、節奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進旋律的對比；B、三連音、休止符應用；C、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。展示課件歌單：要求學生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達中的作用。體會歌詞、節奏、旋律與情感表達的內在聯系。

3、歌曲演唱處理

師：根據前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達中作用的認識。針對《七子之歌——澳門》內涵的思想感情，請學生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。（1）、思考：歌曲中多次出現對“母親??”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現這一次比一次更強烈的愿望。（提示注意：力度強弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親??”加漸強漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）（2）、根據歌曲原有的要求進行歌曲處理。

（3）、根據學生設想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應用。

五、課堂總結

通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作品內在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學習，大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。

第三課時 第二單元 多彩音樂劇

《雪絨花》

備課時間：

上 課時間：

班級：

人數：

一、教學目標

1、學唱電影音樂《雪絨花》

2、通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用。

3、能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

二、教學重點：初步了解、感受、表現音樂劇片斷《雪絨花》

三、教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂對電影情節發展變化的作用。

四、教學準備：多媒體教學設備、電子琴、教學課件

五、教學過程

1、導入

播放電影視頻《雪絨花》

教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎、最佳歌曲獎的影片《音樂之聲》。

2、講授新課

（1）教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師： 《音樂之聲》講述了發生在20世紀30年代奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當地的一位退役軍官特拉普特家里做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲打動了上校，激發了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

（2）教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。（3）初次演唱：演唱《雪絨花》

（4）《雪絨花》這首歌非常優美，它是一首3/4拍的歌曲，其節拍特點是使歌曲具有種非常強烈的動蕩感，流暢、優美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節奏和情緒，當時上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。（5）有感情地演唱歌曲

六、課堂總結

師：同學們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現了一次，那一次是在一個特殊的晚會上出現的，它更令人激動，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學們課后利用網上資源查看有關《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學生在歌聲中離開音樂教室。

第三課時

大愛無疆——《相信愛》 備課時間：

上課時間：

班級：

人數：

一、教學目標

1、學唱抗震救災歌曲《相信愛》

2、通過學唱這首歌體會大愛，社會愛的力量，學會感恩，有感情的演唱歌曲。

二、教學重點：歌曲節奏特點的把握，

第五篇：七年級音樂《彩色的中國》教案

教學目標：

1通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然優美的聲音演唱歌曲。

2能正確的演唱歌曲中的休止符和連音，用適當的強度處理歌曲。

3培養學生音樂的興趣，讓學生在生動活潑中感受音樂。

教學重點：

用輕快活潑，有彈性的聲音有感情的演唱。

教學重點：準確巧妙的唱準休止符.教學過程

導入：

一節奏練習xxxo|xxxo||

多媒體出示一張中國的地圖。師，導入中國地圖是多彩的五顏六色的，每種顏色代表著每一塊土地。讓我們一起來聽下個個部分都代表著什么？

聆聽歌曲《彩色的中國》體會歌曲的情緒和節拍？歌曲的旋律優美歡快三拍子

二學唱歌曲

1導入師讓我們看下每個顏色都代表什么？

師范唱第一部分并讓學生用嚕哼唱（強調唱法同時注意空拍的演唱）

2師帶生填詞演唱

3聆聽歌曲的第二部分并由師導入在第二部分里出現了個地方是哪里？

4師范唱生用嚕輕聲哼唱

5學生畫旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲

三情感升華

觀看《中華人民共和國國歌》《愛我中華》視屏感受愛國情感。