第一篇：二年級期末復習教案

二年級期末復習教案

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

1、《期末復習》（1）課型 復習課 教學內容

教科書第104頁期末復習第1—4題。教學目標

△

1、進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系；能數記口訣，熟練口算表內乘法以及相應除法，能計算簡單的乘加、乘減、連乘和乘除混合運算式題。

2、理解乘除法的含義.3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

理解乘除法的含義。熟練口算表內乘法以及相應除法。教學難點

理解乘除法的含義。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師：從今天開始我們進入期末復習階段！本節課我們復習乘除法的含義以及相應的計算。

二、復習練習【達成目標1、2、3】 1．完成期末復習第1題。

學生觀察圖，說說圖中有幾個幾相加。寫成加法算式。

師：這里表示幾個幾相加？用加法怎么計算？表示幾個幾相加還可以用什么方法計算？

師：你能看圖寫兩道乘法算式，兩道除法算式嗎？ 寫出兩道乘法算式兩道除法算式。

師：你知道乘、除法的含義嗎？結合圖具體說一說！說說每道算式的含義。乘法：3個5相加

除法：把15平均分盛份，每份5個；15個月餅每5個1份可以分成3份。說說各部分的名稱以及讀法。

師：你知道乘、除法算式各部分的名稱嗎？這些算式怎么讀呢？ 2．補充：根據要求寫算式。8乘3等于24。

兩個乘數都是6，積是多少？ 3個5的和是多少？ 6和8的和是多少？

被除數和除數都是6，商是多少？（）÷（）=6 18÷（）=（）

3．補充：把口訣補充完整。四（）二十八五（）四十五 三六（）（）七四十二 六九（）（）八五十六 4．完成期末復習第3題。

師：昨天晚上同學們復習了所有的乘法口訣，并和爸爸媽媽對口令，現在老師來考考大家。

師：5和一個數相乘，積的各位可能是什么？2和一個數相乘，積的各位可能是什么？ 說說有什么發現。5．完成期末復習第4題。師：說說口算時用的什么口訣？ 師：用口訣計算乘法和除法有什么區別？ 師：誰來說說你是怎么想的？ 6．完成《補充習題》相應練習。學生自練。師巡視。集體交流。

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的復習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

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2、《期末復習》（2）課型 復習課 教學內容

教科書第105頁期末復習第5—7題。教學目標

△1．進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系；能數記口訣，熟練口算表內乘法以及相應除法，能計算簡單的乘加、乘減、連乘和乘除混合運算式題。

2．理解乘除法的含義，會用豎式計算乘除法。

3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

理解乘除法的含義。熟練口算表內乘法以及相應除法。教學難點

理解乘除法的含義。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標明確學習目標。

師：今天我們繼續來復習乘除法的口算以及相應的筆算。

二、復習練習【達成目標1、2、3】 1．完成期末復習第5題。3分鐘內完成。

師：說說口算時用的什么口訣？ 師：用口訣計算乘法和除法有什么區別？

集體校對，統計全對的同學，并對錯題進行提問分析。

師：你是根據哪些口訣來計算的？你覺得計算時有什么好辦法嗎？ 2．補充：在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。20○4=6○448○6=7○6 7○7=1○13○8=4○6 7○1=1○656○8=6○8 學生獨立解答。

師：誰來說說你是怎么比較的？ 集體交流。3．補充：填一填 □÷□=8□×6=□□÷7=□□×□=24 □÷□=8□×6=□□÷7=□□×□=24 □÷□=8□×6=□□÷7=□□×□=24 □÷□=8□×6=□□÷7=□□×□=24 學生獨立完成，師巡視。集體交流。

師：你是根據哪些口訣來填的？你覺得填的時候有什么好辦法嗎？ 4．完成期末復習第6題。學生獨立完成，指名上臺板演。集體講評。

師：你覺得在用豎式筆算時有什么注意點嗎？ 師：有哪些地方容易出現錯誤，誰來說說看！5．完成期末復習第7題。學生讀題，弄清題意。師：從圖上你知道了什么？ 師：3人澆了多少棵？會解決嘛？

師：5人澆了多少棵？9人呢？看誰做得快。獨立完成。集體交流。

6．添加：每只啄木鳥捉6只害蟲，4只啄木鳥一共捉幾只害蟲？ 師：要求一共捉了多少條害蟲，怎么求？ 師：為什么可以用乘法？

師：如果每只啄木鳥捉的害蟲條數不一樣，那怎么辦？ 師：為什么每只啄木鳥捉的害蟲條數不一樣，只能用加法計算？ 學生自練。師巡視。集體交流。

三、全課總結，當堂練習（2分鐘）【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的復習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

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3、《期末復習》（3）課型 復習課 教學內容

教科書第105—106頁期末復習第8—9題。教學目標

△

1、進一步掌握乘除法的意義、會用用乘除法解決實際問題。

2、體會數學與生活的聯系，進一步增強學好數學的信心。

3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

進一步掌握乘除法的意義、會用用乘除法解決實際問題。教學難點

進一步掌握乘除法的意義、會用用乘除法解決實際問題。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師：今天這堂課我們一起來復習用乘除法解決實際問題。

二、復習練習【達成目標1、2、3】

1．補充：一個西瓜可以榨8杯果汁。4個西瓜可以榨多少杯果汁？6個呢？7個呢？9個呢？ 學生獨立解答。

師：4個西瓜可以榨多少杯果汁？會解決嗎？ 師：6個呢？7個呢？9個呢？你會做嗎？ 集體交流。

2．完成期末復習第8題。學生獨立解答。集體交流。

師：為什么這兩題都用除法解決呢？ 3．完成期末復習第9題。師：從圖上你知道了什么信息？ 明確題意后學生獨立解答。學生練習時教師巡視指導。

師：怎樣才能知道帶20元錢夠不夠呢？ 集體交流，并說明列式理由。師：你還能提出哪些問題呢？ 4．補充：一共32人，4人一桌。（1）需要幾張桌子？

（2）每人發2個玩具，一張桌子上需要發幾個玩具？ 學生獨立完成，師巡視。集體交流。

師：要求需要幾張桌子，可以怎么做？

師：每人發2個玩具，一張桌子上需要發幾個玩具，又是怎么想的呢？ 師：為什么可以用除法？ 師：誰來說說你是怎么想的？ 5．補充。小黑板出示：

（1）二年級有32朵花，送給一年級4個班，平均每個班能有幾朵花？（2）二年級有32朵花，送給一年級8朵，還剩多少朵？（3）二年級送給一年級32朵花后，還剩8朵。原來有多少朵花？（4）二年級有32朵花，送給一年級一些后，還剩8朵，送給一年級多少朵？ 學生獨立完成。集體交流。

師：你是怎么想的？為什么有的乘法？有的用除法？有的用加法？還有的用減法呢？

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的復習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

4、《期末復習》（4）課型 復習課 教學內容

教科書第106—107頁期末復習第10—14題。教學目標

△

1、通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度等基礎知識。

2、體會數學與生活的聯系，進一步增強學好數學的信心。

3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學難點

握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師:今天這節課我們一起復習米和厘米、圖形的有關知識(出示課題)

二、復習整理?！具_成目標1、2、3】

（一）圖形的復習。1．完成期末復習第10題。

師：我們已經學過的平面圖形有哪些？ 出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的? 學生數出每種圖形的個數并填表。說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的? 觀察：這些圖形是怎樣排列的? 總結：按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖案，小朋友們下課也可以試一試。2．復習七巧板。

（二）米和厘米復習

1．在日常生活中長度單位有什么用處？ 提問：我們學過哪些長度單位? 2．分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。提問：1米等于多少厘米？ 3．完成期末復習第12題。

師：表示比較長的物體的長度通常用（）做單位，表示比較短的物體的長度通常用（）作單位。誰來填一填？ 學生獨立完成。集體交流。

4．完成期末復習第13題。師：出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。師：再請學生用直尺量一量。注意：用尺量要注意方法． 學生獨立完成。集體交流。5．完成第14題。畫一條6厘米長的線段。學生獨立完成。集體交流。

畫一條比6厘米長2厘米的線段。學生獨立完成。集體交流。

三、全課總結，當堂練習?！具_成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的復習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

5、《期末復習》（5）課型 復習課 教學內容 補充練習。教學目標

△

1、通過練習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度等基礎知識。

2、體會數學與生活的聯系，進一步增強學好數學的信心。

3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學難點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師:今天這節課我們繼續來復習米和厘米、圖形的有關知識(出示課題)師：在一張正方形的紙上剪去一個三角形，剩下的什么圖形？你是怎么想的？

二、分層練習，鞏固內化?！具_成目標1、2、3】

（一）圖形的練習。

1．小黑板出示：七邊形和八邊形。把上面的圖形每個分成三角形，最少能分成幾個？ 學生獨立完成。集體交流。

2．在一張正方形的紙上剪去一個三角形，剩下的什么圖形？ 學生獨立完成，可以用紙去剪一剪或者畫一畫。集體交流。

3、連接每兩點之間畫一條線段。???? ?????? ??

（）條線段（）條線段（）條線段 學生獨立完成。集體交流。

（二）米和厘米練習。師：1米等于多少厘米？ 1．在○里填上＜、＞或=。5米○6米8米○8厘米 90厘米○1米60厘米○6米 1米○100厘米150厘米○1米50厘米 學生獨立完成。集體交流。

師：你是怎么比較大小的？誰來說說看！2．在（）里填上“米”或“厘米”。

師：表示比較長的物體的長度通常用米做單位，表示比較短的物體的長度通常用厘米作單位。你會在括號里填上合適的單位嗎？ ①床長2（）；黑板大約長4（）；教室門大約高2（）； ②鉛筆大約長18（）；手掌大約寬7（）厘米； ③小明的身高128（），小紅的身高1（）25厘米； ④旗桿高15（），跳繩長2（），鑰匙長5（）。學生獨立完成。集體交流。

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的練習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

6、《期末復習》（6）課型 復習課 教學內容

教科書第107頁期末復習第15—17題。教學目標

△

1、通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體等基礎知識。

2、體會數學與生活的聯系，進一步增強學好數學的信心。

3、培養孩子良好的計算習慣。教學重點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學難點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師：今天這節課我們來復習位置與方向和觀察圖形的有關知識(出示課題)復習：面向東，你的前后左右分別是什么方向？ 面向南、西、北呢？

二、分層練習，鞏固內化?！具_成目標1、2、3】

（一）復習方向和位置。

1、交流預習作業。

師：誰來說說在平面圖上如何確定方向？ 說說：在平面圖上如何確定方向。

2、做期末復習第15題。

師：這兩個小朋友能坐到一起嗎？你能說說為什么嗎？ 師：看著圖，你知道些什么？和你的同桌說說看。

3、補充： 同桌交流。集體交流。

（二）分層練習。

1、做期末復習第16題。

先說說題目中是怎么確定第幾排和第幾個的。

師：你是根據哪句話來確定第幾排、第幾個是怎么數的呢？

2、做期末復習第17題。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

3、完成一課一練p85第5題。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

4、補充：（圖略）

小松鼠住在小兔的（）面；小貓住在小兔的（）面。小熊住在小兔的（）面；小狗住在小熊的（）面。小兔住在小熊的（）面，住在小松鼠的（）面。小花狗住在小貓的（）面，住在小熊的（）面。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的練習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

7、《期末復習》（7）課型 復習課 教學內容 補充內容。教學目標

△1．通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體等基礎知識。

2．體會數學與生活的聯系，進一步增強學好數學的信心。3．培養孩子良好的計算習慣。教學重點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學難點

掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標

師：今天這節課我們來復習位置與方向和觀察圖形的有關知識(出示課題)說一說：面向東，你的前后左右分別是什么方向？面向南、西、北呢？ 師：誰來說說在平面圖上如何確定方向？

二、分層練習，鞏固內化。【達成目標1、2、3】 １．小黑板出示：

師：你會做嗎？說來說說你是怎么想的？ 有（）條邊，是（）邊形。有（）條邊，是（）邊形。有（）條邊，是（）邊形。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

2．把下面每個圖形都分成三角形，最少能分成幾個？ 師：把下面每個圖形都分成三角形，最少能分成幾個？（）個三角形（）個三角形（）個三角形 出示題目。學生獨立完成。集體交流。

3．右邊的圖(圖略)分別是誰看到的？連一連。師：右邊的圖分別是誰看到的？連一連。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

4．下面這些照片分別是誰拍的？(圖略)出示題目。

師：下面這些照片分別是誰拍的？ 學生獨立完成。集體交流。5．連一連(圖略)。出示題目。學生獨立完成。集體交流。

師：誰來說說你是怎么想的？

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的練習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

XX市聯合中心小學數學教案 教學課題

8、《期末復習》（8）課型 復習課 教學內容

教科書第108頁期末復習第18—20題。教學目標

△1．進一步鞏固觀察物體的方法，發展空間觀念?！?．通過復習，進一步掌握時分秒等概念?！?．掌握統計知識，了解事情發生的可能性。教學重點

掌握時分秒，統計知識，了解事情發生的可能性。教學難點

掌握時分秒知識，會準確讀時間。教學準備 小黑板 教學過程 復備

一、揭示課題，明確目標。

師：今天這節課我們一起復習時間以及統計與可能性的有關知識。(出示課題)在小鬧鐘上撥時間： 4：5512：306：051：20

二、復習整理。

（一）復習時間的知識。【達成目標2】 1．學生口答基本知識。師：時間單位有哪些? 師：在鐘面上有幾大格、幾小格?較長的針、短針、又細又長的針分別叫什么? 師：鐘面上有幾大格、幾小格？時針轉1大格是多長時間？分針和秒針呢？時針從12走到7是多長時間？秒針從2走到8呢？ 交流說說是怎么想的。2．完成期末復習第18題。

師：你能在括號里填上合適的單位嗎？ 學生獨立完成。集體交流。

引導學生聯系生活實際作出選擇，進一步加深對時、分、秒的認識。3．補充：填上合適的單位。一棵大樹大約高12()。一枝鋼筆長17()。

一張床長約2()，寬約150()。小明身高140()。

小軍一天在校時間大約是6()。小強早上8()到學校，上體育課跑60米大約需要13()。學生獨立完成。集體交流。

4．完成期末復習第19題，并補充： 學生獨立完成。集體交流

（二）復習統計與可能性。【達成目標3】 1．游戲，并完成統計。引導學生明確游戲要求

交流：總次數是20次，檢查是否正確。師：從統計圖中你知道了些什么？ 感受：勝、負、平都有可能發生。

三、全課總結，當堂練習【達成目標1、2、3】

師：說說通過這節課的練習你知道些什么？學會了什么？對自己今天的表現滿意嗎？ 作業設計 基礎性作業： 發展性作業： 板書設計

第二篇：二年級上冊期末復習教案

二年級上冊期末復習教案1

復習內容：課外閱讀指導

復習過程：

一、出示一篇短文：

河馬的本領

森林里，大象用鼻子卷木頭，小鳥張開嘴巴快樂地歌唱，小猴子把自己倒掛在樹上，可神氣啦！只有河馬垂頭喪氣、沒精打采。

小河馬說：“我沒有卷木頭的鼻子，沒有會唱歌的嘴巴，也沒有像鉤子樣的尾巴。我到底有什么本領呢？哎，我真沒用?！?/p>

駱駝來找小河馬：“小河馬，你和我一起去沙漠吧?！毙『玉R想了想說：“不，沙漠里沒有水，我會受不了的?！?/p>

小松鼠來找小河馬：“小河馬，你和我一起去采松果吧。”小河馬想了想說：“不行，我太胖了，爬不了樹?！?/p>

一天，小兔要去河對面去找蘑菇，可是它沒有辦法過河。小河馬看見了說：“你坐在我的背上，我背你過河?！?/p>

小兔坐在小河馬的背上，很快到了河對岸。它高興地說：“謝謝你，小河馬，你的本領真大?！毙『玉R很奇怪：“我的本領真的很大嗎？”“當然啦！”

沒過幾天，小河馬在河邊建起了一個“河馬擺渡站”。

1.短文一共有 個自然段。

2.大象的本領是 ，小鳥的本領是 ，小猴子的本領是 ，河馬的本領是 。

3、讀了這篇文章，我懂得了 。

二、指導學生自由默讀這篇短文，遇到不認識的字運用查字典的方法注音。

三、指導學生邊讀邊給短文標上自然段號，了解短文有幾個自然段。

四、指導學生仔細閱讀重點段落，劃出本段有幾句話。

五、自由默讀每一句話，讀懂這句話的主要意思。

六、指導把每一個問題讀通順，努力把意思讀懂。

七、獨立完成有關練習。

八、實物投影，難點處講評。

二年級上冊期末復習教案2

復習目標：

1.通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

復習重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。

復習難點: 根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

復習準備：相關課件等。

課時安排：1課時。

復習過程：

一、談話導入

同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。

二、復習寫話

1.圍繞主題表達。

同學們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現玩具的特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學們，現在老師來朗讀幾同學寫的精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？

同學們，現在老師來給你們支支招：課件出示：

1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。

2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內容寫清楚。

4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。

課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

2.根據圖畫表達。

課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現了什么？接下來會怎樣？

預設：課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內容；然后，根據畫面內容展開想象。

同學們，請小組內交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？

課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。

人物關系仔細想，起因經過要抓住。發揮想象很重要，補充結果不含糊。

同學們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習題：兩只小貓在干什么？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。

兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

3.留言條。

同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內容。

同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎?

課件出示：

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。

媽媽

7年11月4日

同學們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

課件出示留言條格式：

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

正文另起空兩格，署名寫在右下處。

日期寫在署名后，不當留言小糊涂。

課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

三、快樂作業：

同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本中。

二年級上冊期末復習教案3

一、填空。

1.○○○

△△△△△△△△△△△△

△的個數比○的個數多（ ）個。

2. 量一量，左邊這條線長（ ）厘米。

3.把1米長的電線剪去40厘米，還剩（ ）厘米。

4.□×3＞25 □÷9＜9

5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃（ ）個水果。

6.按規律接著填，并統計出每種字母的個數。（一條線上寫一個字母）

（1）a b b a b b a

（2）b c c d b c c

a ( )個 b （ ）個 c ( )個 d （ ）個 合計( )個

7. 右圖第（ ）層第（ ）個是五邊形，第3層第3個是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個。

二、把正確答案的序號填在括號里。

1.果果每分鐘大約走60（ ）。

①米 ② 厘米

2.方方家請的鐘點工每天工作2（ ）。

①秒 ②分 ③小時

3.鐘面上的時刻是（ ）。

① 9：5 ②9時05分 ③9：05

4.得數是四十幾的算式是（ ）

① 32+18 ②62-15 ③48÷8

三、判斷題。

1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。（ ）

2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差一定是六十幾。（ ）

3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）

4.手工藝品展。

瓷器展 竹編展

繡花展 剪紙展

石雕展 景泰藍展

（1）石雕展的北面是繡花展。（ ）

（2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）

（3）從景泰藍展到繡花展一定經過石雕展。（ ）

（4）從石雕展到竹編展不一定要經過繡花展。（ ）

四、解決實際問題。

買1棵小圣誕樹的錢可以買4件相同的圣誕禮物。

（1）買5棵小圣誕樹的錢可以買多少件圣誕禮物。

（2）如果每棵小圣誕樹36元，每件圣誕禮物多少元？

二年級上冊期末復習教案4

復習內容：第二單元基礎知識復習

復習目標：

1、通過聽寫、朗讀等形式進一步鞏固會認字，會寫字。

2、積累好詞好句和會背課文。

3、進一步鞏固“aabb”式詞語。

4、掌握“加偏旁”“換偏旁”等識字方法，會查字典。

復習重點：

1、字音：踮起 栽種 愣住 怦怦地 操縱

2、重點詞語：掛牽 香甜 唱歌 教室 已經 遲到 仔細 身體

3、學會音序查字法和部首查字法查字典。

復習過程：

一、師生共同尋找重點詞語：

書法 圖畫 象棋 鋼琴 觀看 養金魚 唱京戲 小院 笑臉 掛牽 又香又甜 歌曲 牽手 休息 哈欠 遲到 鬧鐘

二、同桌互讀重點詞語。

三、 聽寫詞語：掛牽 香甜 唱歌 教室 已經 遲到 仔細 身體

四、給下列帶點字選擇正確的讀音：

踮（dian dian）起 栽（zhai zai）種 愣（leng len）住 怦（peng pen）怦地 操縱（zong zhong）

五、復習查字典：

1、音序復習鞏固：1）、獨立背誦大寫字母表，抄寫。2）、按順序填空：A( ) B( )

C（ ） D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J( ) K( ) L( ) M( ) N( ) O（ ） P（ ） Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ） U（ ）

V（ ） W（ ） X（ ） Y（ ） Z

3）、交流，反饋。

六、加偏旁并組詞：

哥（ ）（ ） 其（ ）（ ） 至（ ）（ ）平（ ）（ ）

七、整理同偏旁的字。

二年級上冊期末復習教案5

教學內容:

課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。

教學目標:

使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。

教學重點：空間與圖形的復習。

教學難點：培養學生初步的空間觀念。

教具準備：投影片。

教學過程:

一、揭示課題

二、空間與圖形的復習

1．完成期末復習第10題。

(1)出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?

(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖

案，小朋友們下課也可以試一試。

2．完成期末復習第11題．

(1)出示一只玩具熊，請處在4個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。

提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

(2)獨立完成期末復習第11題。

三、量長度的復習

1．在日常生活中長度單位有什么用處？

提問：我們學過哪些長度單位?(板書)

請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。

提問：1米等于多少厘米？

2．完成期末復習第12題。

3．完成期末復習第13題。

(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。

(2)再請學生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法．

四、時分秒的復習

1．時間單位有哪些?(板書)

提問：l時等于多少分?

說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?

2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?

3．完成期末復習第14題。

(1)學生填寫。

(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

五、統計的復習

出示期末復習第15題圖。

1．提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？

(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?

2．提問：中間這幅圖是由哪些物體架構而成的?

3．根據所學的知識把它們的個數數出來，完成統計圖。

4．提問：你看到這幅統計圖，能想到什么，

2．補充合適的單位。

一棵大樹大約高12

一枝鋼筆長17()

一張床長約2()，寬約150()

小明身高140()

小軍一天在校時間大約是6()

小強早上8()到學校，上體育課跑60米大約需要13()

3．畫一畫．

(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段．

(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．

(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。

拓展訓練：

在（）里寫上合適的時間單位。

1、小學生每天睡覺9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、學生中午吃飯用了約20（）。

4、看一場電影大約用了2（）.

5、1節動畫片大約30（）。

6、一節數學課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時。

二年級上冊期末復習教案6

復習目標:

1.復習全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。

2.準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

3.準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

4.結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

復習重點：

1.準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

2.準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。

復習難點：結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

復習準備：相關課件等。

課時安排：2課時。

復習過程：

第一課時

一、激趣引入

同學們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復習字音

看！課件出示：全冊識字表

同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。

同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：課件出示：

翹舌音——曬 炸 察 裝 丑 束 川 柴 沖 場 傷

平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 叢 曹 層 蒼 桑 催 臟 栽 責

三拼音節——兩 寬 化 變 片 腳 艦 畫 獎 穿 表

易錯音——捕 傍 候 展 卻

整體認讀音節——知 識 圓 業 陰 使 示

輕聲音節——哇 哪 啊

同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領讀。

同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

課件出示練習題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)

①曬 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鷹 ⑥察

⑦桑 ⑧裝 ⑨欲 ⑩束 場 示

整體認讀音節：③ __④____⑤___ ⑨ __

平舌音：_⑦__________________________

翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”。

捕魚（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)

一幅畫(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 領巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)

三、鞏固字形

同學們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現了！快快與它們打聲招呼吧！課件出示難寫字：領、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展

同學們，這些字哪部分容易寫錯？請反復書空練寫。

預設：

課件出示：

“領”左面是“令”，不是“今”；

“壯”右邊是“士”，不是“土”；

“底”不要丟掉最下面的“點”；

“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；

“今天”的“今”和“令”區別開；

“窗”下部里面不是“夕”；

“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫“豎折”；

“卻”右部是“卩”，不是“阝”；

“步”下面不是“少”；

“瓜”和“爪”區別開；

“展”不要多寫一撇。

同學們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的錯字本上。

課件出示練習題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

hu tiào ɡǎn dǐ

1.這時（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡ zhǎn jù

2.站在廣場中（央），（展）現在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3.（戰士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔）了。

二、將下列詞語中的錯別字畫出來，并將正確的字寫在后面的括號里。

1.到山角下(腳) 2.五星紅期(旗) 3.從林深處(叢)

4.閉上眼晴(睛) 5.古往令來(今) 6.明勝古跡(名)

7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)

三、辨析多音字

同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？課件出示部分多音字：了、場、發、沒、號、鋪、難、教、朝、重、當

同學們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。

課件出示多音字詞語：

教書 教師 朝向 朝夕 茶鋪 鋪路 當鋪 當然

難處 災難 口號 號叫 重量 重新 發現 頭發

場院 操場 沒有 淹沒 走了 沒完沒了

同學們，這些詞語你們能讀準確嗎？自己試試。

同學們，我們來開火車讀讀。

同學們，一起來讀讀吧。

課件出示練習題：

根據語境，劃去加點字的錯誤讀音。

1.今天下了一場(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chánɡ chǎnɡ)上都濕了。

2.工人們喊著口號(hào háo)，賣力地干(ɡān ɡàn)活。

3.前面哪個茶鋪（pù pū）停業了，因為門前在鋪（pù pū）路。

四、快樂設計：

1.將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2.請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3.把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。

第二課時

一、激趣導入

同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。

二、區別形近字

課件出示形近字：

第一組(易混淆)：今——令 句——問 于——干 爪——瓜

第二組(加偏旁)：氣——汽 那——哪 旁——傍 每——海

合——給 卻——腳 以——似

干——汗 軍——渾 同——桐

第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮 皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧 方——放、防、房

青——清、晴、情、睛 馬——媽、螞、嗎

第四組(換偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——話

跳——挑 涼——驚 燈——盯 擔——但

園——圓 領——鄰 作——昨 觀——現 紛——份

同學們，自己讀讀，注意讀準字音，并口頭組一個詞語。

同學們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學們，請和小組同學商議一下怎樣區分這些字形相近的字？

同學們，哪組形近字辨別起來有困難？

預設：課件出示：

(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。

(2)想字理。如：

“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或與手有關的動作。

“瓜”字形像藤蔓上結了一個很大的瓜，正中間的“豎提”和“點”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關。

(3)記部首。如，“沒‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。

(4)找不同。如，“干鉤于”“有點令”。

(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒有水；“汽”表示水蒸發形成的氣體，與“水”相關。

：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！

課件出示練習題：

一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。

坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 涼： 冫（涼快）

披： 扌（披著） 哄： 口（哄人） 驚： 忄（驚人）

領： 頁（帶領） 觀： 又（觀看） 擔： 扌（扁擔）

鄰： 阝（鄰居） 現： 王（現在） 但： 亻（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。

1.一只烏鴉口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。

2.那個小男孩很（話 活√）潑，很喜歡說（話√ 活）。

3.（傍√ 旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍 旁√）邊睡著了。

4.小花貓用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一個洞。

三、巧辨同音字

同學們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”。

課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙——茫 圓——園 從——叢 站——戰 第——弟

誠——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔

兩——倆 分——紛 衣——依

類型二：字音相同，字形不同

帶——戴 對——隊 巾——今 楊——洋 夜——業

做——作 是——事 向——像 麗——利

同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。

同學們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預設：課件出示：

1.抓住部首來辨別——同音字的部首往往會體現這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語言，說話算話才叫誠實。

2.抓住字義來辨別——如“帶”和“戴”都讀dài。“帶”通常表示絲帶一樣的物品或領，率領，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領”等；“戴”有敬愛，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。

同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。

課件出示練習題：

一、根據拼音，填寫漢字。

(yuán ) 花(園) (圓)桌

(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)

( cónɡ) (從)前 草(叢)

( shì ) (事)情 (是)非 城(市)

( lì ) 美(麗) (利)用 (力)氣

二、選字填空。(填序號)

1.[①帶 ②戴] 同學們(戴)上紅領巾，在老師的(帶)領下參觀植物園。

2.[①做 ②作] 我去小樂家(做)客，他正在家寫(作)業。

3.[①長長 ②常常] 匹諾曹(常常)說謊，所以長了(長長)的鼻子。

4.[①再 ②在] (再)見，小燕子，我就(在)這里等你回來。

四、巧解多義字

同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1.小紙船慢慢地沉入了水中。

2.媽媽沉沉地進入了夢鄉。

3.哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！

同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？

同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學們，誰來把你的學習成果與分享？：

預設：課件出示：

1.“沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。

2.“沉”表示深入，程度深。

3.“沉”表示重，分量大。

同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學們，誰來把你們小組的交流成果與分享？

預設：課件出示：

1.在預習生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項里的詞語，熟能生巧，就能輕松了解每一個生字的不同義項了；

2.選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；

3.選擇義項時把字放到詞語或者句子中；

4.選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。

課件出示練習題：給下列加點的字選擇合適的意思。(填序號)

面：A、面孔，臉，頭的前部。 B、當面，直接接頭的。 C、用臉對著，向著。 D、量詞。 E、面條。

1.老師面帶微笑。( A )

2.我們面向老師坐好。( C )

3.班長交給我一面紅旗。( D )

4.我最喜歡吃雞蛋面。( E )

穿：A、破，使通透。 B、放在動詞后，表示通透或揭開。

C、把衣服鞋襪等套在身上。 D、通過孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )

2.我用錐子把木板穿了一個洞。( A )

3.媽媽早就看穿了我的心思。( B )

4.我把珠子穿在一起。( D )

五、快樂設計：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。

二年級上冊期末復習教案7

教學目標：

1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。

3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。

教學重點：

能正確認讀生字，并能正確書寫。

教學難點：

學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。

教學方法：

引導，點撥，讓識字富有情趣。

教學學法：

小組合作，自主探究，識記生字。

教具準備：

PPT課件，田字格。

一、導入新課

1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。

2、課件展示巖石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?大自然

這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。

3、板書課題。

仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

4、讀課題。

5、學習“巖”字。

1你知道巖石在什么地方嗎?

2仔細觀察這個“巖”字，你有什么發現?

這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。

6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字

二、初讀課文，感知課文大意

1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?

2、學生自由讀文。

3、說一說，你知道了什么?

生自由回答

三、齊讀課文，識記生字

1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，

這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字

2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的字有獨體字有

4、理解“富饒”。

四、三讀課文，多種方法識記會寫字

1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示會寫字

2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，積累詞語。

3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生匯報

1出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書寫。

2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……

區分座——坐

練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。

4、鞏固練習。課件出示

五、指導書寫

重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

1、找關鍵筆畫?！皟浴标P鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。

六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視

七、評議，總結。

板書設計：

田字格中書寫

“巖”、“冊”、“像”、“層”字

二年級上冊期末復習教案8

具體步驟

一、朗讀課文，復習回顧。

1、背誦課文《水鄉歌》，注意：蕩是上下結構的字，掌握飄、新的書寫

練習：連一連，組成新字，再組詞

巾 斤 票 竹 壯 口

衣 凡 風 自 親 羅

填上合適的詞

一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

一（ ）歌曲 一（ ）寶石

寫出帶點字詞的反義詞。

歌兒唱著水鄉的新生活

水鄉什么多？

水鄉真是美麗極了。

根據課文內容填空：水鄉有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉水多的詩句是（ ）。

照樣子把句子補充完整：白帆片片像云朵。

丹頂鶴的頭頂像

彎彎的月兒像

小朋友的笑臉像

2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區分要 耍的書寫。

區別 凈 靜 及 極 級

潔（ ） 安（ ） （ ）時 年（ ） 南（ ）

（ ）悄悄 干（ ） 來不 階（ ）

給句子正確的.加上標點：咦 云房子變小了 云房子不見了

哇 這么多白云 我們來造云房子

沒有了 沒有了

4、齊讀課文《夕陽真美》，復習生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區分：藍 蘭

練習：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）

容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）

照樣子寫句子：（笑咪咪）的太陽

天上有一個笑咪咪的太陽。

（ ）的藍天

（ ）的陽光

二、復習《練習8》，會正確粘貼春聯。

再過幾天，就是春節了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

三、聽寫本單元詞語。

二年級上冊期末復習教案9

復習內容：

第一單元基礎知識復習。

復習目標：

1、正確認讀會認字，掌握會寫字。

2、復習鞏固詞語，能夠背誦要求背的課文。

3、掌握去偏旁、同偏旁字歸類識記的方法。

復習重點：

1、重點字有：后鼻音“層、登、爽、壯、省、形狀”、前鼻音“盡、染、燃、勤、神”，易讀錯的字音“頰、豌”。

2、重點詞語梳理，去偏旁成字并組詞，同偏旁的字整理，aabb式詞語積累。

3、重點句積累。

復習過程：

一、師生共同尋找重點詞語：

金秋時節景色宜人天高云淡山河壯美瓜果飄香春華秋實盡力盡情壯麗壯觀華燈華麗谷子山谷表層波浪勞動聞名中外秀麗神奇尤其巨石金光閃閃奇形怪狀已經四海為家紛紛出發掛住山洼粗心仔細知識娃娃名片楓樹風景區甲魚認識

二、獨立認讀這些重點詞語，同桌互讀，注意度準字音。

三、練習檢測：

讀一讀，選擇正確的讀音打“√”。

層（ceng cen）林盡染登(deng den)爽(suang shuang)壯(zhuang zuang)省(sheng shen)形(xing xin)狀盡(jin jing)染(ran lan )燃(ran lan)燒勤(qin qing)神(shen sheng)奇臉頰(jia xia)豌(wan wan)豆

1）、學生獨立練習，反饋交流。

2）、同桌互相指讀，特別注意讀準容易錯的字。

四、美文積累：

1、自由背誦第1課，第3課，第4課。

2、獨立練習：按課文內容填空。

1）、梨樹掛起（）的燈籠，蘋果露出（）的臉頰，稻海翻起（）的波浪，高粱舉起燃燒的（）。

2）、看，藍天上的大雁（）了回答，它們排成一個（）的人字，好像在說——勤勞的人們（）秋天的（）。

3）、《贈劉景文》（）擎雨蓋，菊殘猶有傲霜（）。（）君（）。（）橙黃菊綠時。

4）、《山行》（）寒山（）徑斜。（）。停（），霜（）。

3、反饋交流，訂正。

五、我的發現：

1、出示一組字：層—云（云朵）宜—且（而且）波—皮（皮球）

你發現了什么？（第一個字去掉偏旁，就變成了一個生字，并用這個生字組詞。）

2、出示一組字：波、浪、洼認、識、記

你發現了什么？（這些字的偏旁都是相同的。）

3、自己獨立完成以下練習：

蘋—（）（）紛—（）（）記—（）（）

絞絲旁——

立刀旁——

二年級上冊期末復習教案10

教學目標

1、能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。

2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。

3、使學生能夠感受到數學來源于生活、服務于生活。

教學重難點

正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。

教學工具

PPT課件

教學過程

(一)導入：(鋪墊助學)

師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)

1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學生舉手搶答)

2、填空：(指定小組一個個回答)

1元=(10)角，10角=(1)元

2元=(20)角，20角=(2)元

7元=(70)角，40角=(4)元

5元=(50)角，80角=(8)元

9元=(90)角，60角=(6)元

(二)例5(以趣激學)

1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?

2、讓學生思考后舉手發言，說出方法。(板書：人民幣簡單的計算)

3、教師再次根據學生描述的方法進行課件直觀演示。

1元2角=12角(板書)，讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。

4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?

18角=1元8角(板書)

5、點名回答，說出原因，并讓后進生復述。

6、練習(指定小組一個個回答)

1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

7、書寫反饋：

數學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。

(三)例6(順思導學)

1、出示圖片。

2、提出問題1：

(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?

(2)讓學生思考后回答，并說出方法。

(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。

(板書：5+8=13(角)13角=1元3角)

3、提出問題2：

(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?

(2)讓同學描述“貴”是什么意思?

(3)同位討論，這個問題該如何解答。

(4)同學代表發言，教師給予適當糾正和引導。

(5)教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要

先轉化成相同的單位名稱，再計算。

(板書：1元=10角10-6=4(角))

4、提出問題3：

(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?

(2)讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。

(3)利用投影展示部分學生作業，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。

(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)

(四)練習：(應用促學)

數學書第57頁第二題1、2問。

(六)課堂小結：(梳理評學)

你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們態度滿分，服務滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發放優質獎章。

二年級上冊期末復習教案11

具體步驟

一、朗讀課文，復習回顧。

1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

區分：人入盡近進登燈木目

2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順

練習：選字填空花化話

雪說（）（）別文（）紅（ ） （ ）瓣

結 潔

清（ ） （ ）冰 （ ）論 （ ）白 （ ）凈

寫出句中帶點詞的反義詞：

寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）

這條大路筆直的通向前方。（ ） （ ）

3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。

練習：給本課的生字按字母表的順序排列。

4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫

比一比，再組詞：搖（ ）傳（ ）引（ ） 虎（ ）

遙（ ） 轉（ ）張（ ） 慮（ ）

把句子中畫線的部分換成一個成語：

沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（ ）

下課了，我們三個一群，五個一伙到操場上去放風箏。（ ）

洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（ ）

二、復習《練習7》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介紹自己。了解《二十四氣節歌》

三、聽寫本單元詞語、詩

二年級上冊期末復習教案12

課題：兩位數加減兩位數總

課時：6課時

本課時：第1課時

教學內容

課本第104——105頁期末復習第1—4題。

教學目標:

使學生進一步掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確、熟練地進行估算、筆算。

教學重點：通過復習，使學生熟練掌握兩位數加、減兩位數的筆算方法。

教學難點：能進行估算。

教具準備：口算卡片，小黑板。

教學過程:

一、揭示課題

二、筆算方法的復習

1．完成期束復習第1題。

（1）完成第一組：43+25、43+28

學生練習，指名板演。

集體訂正．說說筆算過程。

比較：這兩題在筆算時有什么相同的地方，不同的地方?

師小結。

(2)完成第二組：86—54、86—58

學生練習，指名板演。

集體訂正，說說筆算過程。

比較：這兩題在筆算時有什么相同的地方，不同的地方?

師小結。

(3)完成第三組：75+675-6

學生練習，指名板演。

集體訂正。

比較：進位加、遇位減在筆算時要注意些什么

2．通過剛才的計算、比較，你認為筆算加法、減法時要注意些什么?

師小結。

三、綜合練習

1．完成期末復習第2題。

(1)出示題目要求，學生進行估算。

(2)說說自己的估算結果、方法。

(3)分組筆算驗證，指名板演。

(4)師小結。

2．完成期末復習第4題。

(1)3分鐘內完成，了解按時完成的情況。

(2)針對錯誤及時糾正。

3．完成期末復習第4題。

(1)學生讀題，估計鴨、鵝的只數。

(2)學生列式解答。

四、總結

通過這節課的復習，我們進一步了解了筆算加、減法應注意的問題。

課堂練習

1．口算。

87-30=14-8＝85-40=64-60＝

92-8＝87+8＝80-3＝23+70=

62-4=65+90＝46+40=39+2＝

42+8＝56-7＝39+8＝53-8=

8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝

2．用豎式計算；

7+28＝7735=48十37＝

58+32=6927=73—8=

拓展訓練：

如果明明給軍軍3張郵票，那么兩人的郵票就同樣多了。原來軍軍比明明少幾張郵票？

第三篇：二年級語文下冊期末復習教案（本站推薦）

二年級語文下冊期末復習教案

第一課時 字詞句鞏固

（一）復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識第一 ~ 四單元的生字。

3、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、復習音序：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

2、復習第一 ~ 四單元的生字。

3、復習筆順。

4、詞語積累。

5、鞏固練習。

6、聽寫詞語。

7、小結。

第二課時 字詞句鞏固

（二）復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識第五 ~ 八單元的生字。

3、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、口頭造句。

2、復習第五 ~ 八單元的生字。

3、復習筆順。

4、詞語積累。

5、鞏固練習。

6、聽寫詞語。

7、小結。

第三課時

字詞句的綜合訓練

復習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識387個漢字，能正確書寫282個漢字。

3、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。復習過程：

1、鞏固薄弱點。

2、鞏固練習。

一、看拼音，寫詞語。

shì jia

sǔn yā

hū huàn

dù juān

ní nìng（）（）（）（）（）sǎ tuō

shāng diàn

mào mì

ta bi?

fang huáng()

（）（）（）（）chì bǎng jiǎo

jí yán

hán

kuā jiǎng

zāo

gāo()（）（）()（）qī fù

tǎo yàn

lóu tī

fù jìn

qiāo m?n()（）（）

()

（）二、四字詞語填空。

川()不()

四()八()

名()古()()疲力()小()大()()?。ǎ┐?無()()力

()()不一

其（）自()()()倒置

舉()無()

日（）月()()株()兔

舍()逐()

眾志()()風()日()（）根問()

()聲大（）好學()()讀書()（）

其（）自（）遵紀（）()()()欣賞

五()十（）刻苦()()

環顧()（）

五（）六（）恍然()()

()（撲鼻

三、填上合適的詞。

打開（）

（）的問題

（）

地走

辨別（）

（）的天空

（）地跑

刻苦（）

（）的柳枝

（）地說

指點（）

（）的春光

（）地握

環顧（）

（地喝

四、形近字組詞。

陳（）

迷（（）

陣（）

謎（（）

密（）

灑（蜜（）

酒（趴（）

題（（）

叭（）

提（（）

玻（）

拱（坡（）

哄（拎（）

玻（）勾（玲（）

破（）溝（嶺（）

坡（）購（鈴（）

波（）夠（語言積累。

1、寫出兩個關于學習的成語：

2、寫出兩個關于團結的成）的陽光）

搭（）

塔（繞（））燒（））

慌（）

謊（）

未（）末（）

傳（）

轉（）

珠（）

蛛（（）

省）

雀滴（摘（））

續）

讀）

拾（）

搭（）））））)）3））

語：

3、兩個關于錯誤思想的成語：

4、寫出兩個關于月亮的成語：

5、寫出兩個含有數字的成語：

五、照樣子，寫詞語。（10分）

綠油油________________ ________________ 團團轉________________ ________________ 多多少少________________ ________________ 一動不動

一_________不_______ 一_______不_______ 牛奶—奶牛_______ —

_______ —

照相—照相機_______ —

_______ 風越來越大_______越_______越_______ _______越_______越_______

六、給下面的句子補充完整。

茂密的枝葉像__________________________________。一座座立交橋猶如__________________________________。

五顏六色的裙子徐徐張開，就像__________________________________。滿天的星星像__________________________________。那七顆星連起來像__________________________________。平靜的湖面像__________________________________。樹上飄下來的樹葉像__________________________________?；鸺t的太陽像__________________________________。小船像__________________，又像________________。

________________像________________，又像________________。

二、好句、名句積累。

1、（）綠千里，春風（）。

2、黃鶯鳴（），紫燕剪（）。

3、（）放膽來梳柳，（）滿人去潤花。

4、春風一拂（），南燕雙歸（）。

5、花要（），人要（）。

6、贈人玫瑰，（）。

7、幫助別人的人，（）。

8、（）叫能叫石頭（）（），能叫枯木（）。

9、知識是（）。

10、思考可以構成一座橋，（）。

11、天才是百分之一的（）加上百分之九一九的（）。

12、（），只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。

第四課時 會背會寫積累

復習目標：

1、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。復習過程：

1、復習課文，說說主要內容。

2、背誦有要求背誦的課文。

3、背誦各單元練習中的“讀讀背背”

4、鞏固練習。

5、小結。

第五課時 課外閱讀理解

復習目標：

1、在閱讀時，能熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

2、理解短文的內容，能按正確回答問題。復習過程：

1、聽寫詞語。

2、抽查背誦。

3、閱讀訓練。

雷雨過后

雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。

荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似[shì sì]的網上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。

雷雨過后，展現在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1、劃掉文章中（）里不正確的字。

2、劃掉文章中[ ]里不正確的讀音。

3、根據解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。

（1）清爽而新鮮。

（）（2）精神振作。

（）

4、按短文內容填空。（4分）

（）的圖畫

（）的小草

（）的柳枝

（）的水珠

5、荷葉上滾動著幾滴水珠，真

，亮晶晶的。這一句話把

比作。

4、小結

第六課時 寫話能力提升

復習目標：

1、能按要求寫話，語句通順。

2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習過程：

1、復習看圖寫話。

2、復習轉訴。

訓練1：周末風箏是街頭廣場上最亮麗的風景。在藍藍的天空中，風箏好像對我說：……

訓練2：寫一段話向他介紹一下你

訓練3：轉訴練習

第七課時 口語交際訓練

復習目標：

提高學生的口頭表達能力。培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。復習過程：

1、復習講一個童話故事。

2、具體有順序的介紹水果

3、復習轉訴。

4、練習。

5、小結。

第八課時

考前瀏覽

復習目標：

對學生的薄弱環節進行加強復習。復習過程：

1、對本學期的知識點進行梳理一遍。

2、鞏固生字詞。

3、鞏固閱讀理解。

4、做練習題。

第四篇：二年級數學(上)期末復習教案

二年級數學（上）期末復習教案

河西小學 張利梅

第一單元：長度單位

1、尺子是測量長度的工具。

2、量比較短的物體，可以用“厘米”作單位，厘米可以用“cm”表示。

3、把尺的刻度0對物體的左端，再看物體的右端對著幾，就可以知道物體的長度。

4、量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”來表示。5、1米=100厘米 ；1m=100cm;1米里面有（100）個1厘米。

6、線段是直的，可以量出長度，有兩個端點。

7、掌握畫線的方法。

第二單元：100以內的加法和減法

1、筆算（列豎式計算）加法時，相同數位要對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進1。

2、筆算（列豎式計算）減法時，相同數位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1。

3、列豎式計算時，進位符（小1）和退位符（小圓點）不可省略。

第三單元：角的初步認識

1、一個角有1個頂點，2條邊。

2、從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。

3、每個三角尺上都有一個直角，每個三角尺上都有兩個銳角。判斷：用一副三角板可以拼出直角。（×）

4、比直角大的是鈍角，比直角小的是銳角。

5、角的大小和邊長無關，和角的張口大小有關。判斷：用放大鏡看一個角，角變大了。（×）

第四單元：表內乘法

（一）1、加數相同的加法，可以用乘法表示。2、7個2 加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式：2×7=14讀作2乘7等于14?；颍?×2=14讀作7乘2等于14。

3、乘數×乘數=積（1）2個4相加 ：2×4=8（2）2個4相乘：4×4=16（3）2和4相乘：2×4=8 4、1-6的乘法口訣（1）能夠默寫乘法口訣；

（2）能夠寫出乘法口訣表示的意義，表示幾個幾相加，用圖形表示出來。（3）能夠根據乘法口訣寫出乘法算式。（4）根據加法算式，寫出乘法算式

第五單元：觀察物體

（一）1、通過觀察、比較，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。

2、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形可能是正方體或長方體。

第六單元：表內乘法

（二）1、7-9的乘法口訣（1）能夠默寫乘法口訣；

（2）能夠寫出乘法口訣表示的意義，表示幾個幾相加，用圖形表示出來。（3）能夠根據乘法口訣寫出乘法算式。

第七單元：認識時間

1、鐘面上有12個大格，每個大格有5個小格，鐘面上一共有60個小格。

2、時針走一圈是12小時，分鐘走一圈是60分鐘。

3、分針走一圈，時針走1大格 1時=60分，一刻=15分，半小時=30分

4、整時和半時

整時：分鐘指著12，時針指著數字幾就是幾時。半時：分鐘指著6，時針走過數字幾就是幾時半。

5、時間的計算 時間的加法計算：

求幾時幾分過幾分是幾時幾分，要用加法計算。計算時，時加時，分加分，滿60要向前一位進1.時間的減法計算

求幾時幾分到幾時幾分之間的時間有長，要用減法，用終止的時間減去起始的時間。

計算時，時減時，分減分，不夠減要向前一位退1當60.第八單元：數學廣角——搭配

（一）1、根據問題情境，有條理地列出所有可能性，做到不重不漏。

2、有些問題要考慮排列順序的問題。

題1：用1、2、6三張卡片可以組成（8）個兩位數。12、16、21、26、61、62、91、92 題2：用1、2、6三個數可以組成（6）個兩位數。12、16、21、26、61、62 題3：把兩件衣服放到三個不同的箱子有（9）種方法。分一件衣服放一個箱子和兩件衣服放一個箱子。

題4：有1角、5角和1元3枚硬幣可以組成（7）種幣值。分1枚、2枚、3枚進行組合。

總復習教案

教學目標： 知識與技能：

1、使學生全面、系統地掌握本冊各單元的基礎知識。

2、培養和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。

過程與方法：經歷整理復習、系統訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。情感態度與價值觀：

在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發學習數學的興趣，建立學號數學的信心，促進學習能力進一步提高。

教法與學法：

結合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發揮學生的主體作用，采用多種形式，培養學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法、減法和表內乘法，要使學生切實學好。

課時安排：5課時

第一課時 100以內的筆算加法和減法的復習

教學內容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。教學目標： 知識與技能：

1、使學生進一步掌握100以內的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。

2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。

3、使學生能夠靈活運用所學的100以內的加減法知識解決簡單問題。過程與方法：

通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養學生認真審題、細心計算的習慣。

情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生合作學習、互幫互學的良好習慣。重點、難點：熟練地掌握100以內的加減法。教法與學法： 教法：談話法

學法：自主探究法 教學準備：口算卡片 教學過程：

一、復習引入

1、口算。（出示卡片）

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60=

2、談話揭示課題。請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數學知識？從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節課我們就來復習100以內的筆算加法和減法。（板書課題）

二、復習舊知

1、復習筆算兩位數加減法 教材第101頁第1題.①指名讀題。

②筆算加減法應注意：A.相同數位對齊；B.從各位算起；C.加法個位上的數相加滿十進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1.③指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。

2、復習連加連減和加減混合。

出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59= 全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。

小結：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。

三、鞏固練習

1、完成練習二十五第1題。

要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。

2、完成練習二十五第2題。學生獨立完成，然后集體訂正。

3、完成練習二十五第3題。獨立完成。

四、總結提升

通過這節課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒！

第二課時 表內乘法的復習

教學內容：教材第101頁總復習及練習二十五第4、6、7題。教學目標： 知識與技能：

1、使學生進一步理解乘法的意義及各部分名稱。

2、使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。

過程與方法：

通過學生“說一說”“比一比”等活動，提高學生運用口訣解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生認真審題、細心計算的習慣。重點、難點：熟記乘法口訣并運用口訣求積。教法與學法：

教法：嘗試指導法 學法：自主探究法 教學準備：口算卡片。教學過程：

一、復習引入

1、口算。（出示卡片）

9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7= 4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5= 3×7= 4×5= 5×6= 8×9=

2、引出課題

宣布本節課的復習內容，并板書課題：表內乘法的復習。

二、復習舊知

1、復習乘法的意義及各部分的名稱。出示下圖：

：求一共有多少個，用加法計算怎樣列式？用乘法計算怎樣列式？ 【5+5+5+5=20（個）5×4=20（個）】 指名說出乘法算式中各部分的名稱。5 × 4 = 20............乘 乘 乘 積 數 號 數

教師小結：求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。

2、復習乘法口訣 ①背乘法口訣。

采用多種形式背乘法口訣。

②根據“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。

③口算。

7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4= 6×9= 9×8 5×5= 8×6= 3×2= 7×7=

三、鞏固練習

1、完成練習二十五第4題。以開火車的形式練習。

2、完成練習二十五第6題。仔細看題，獨立完成。

3、完成練習二十五第7題。

引導學生認真審題，讀懂題意，然后獨立完成。

四、總結提升

五、今天這節課我們對乘法進行了復習，你們有什么新的收獲？還有什么不清楚的嗎？

第三課時 米和厘米 角和直角的復習

教學內容：教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。教學目標： 知識與技能：

1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。

2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區分角和直角。過程與方法：

在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養學生的空間觀念。

情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生認真細致的良好學習習慣。重點：會量、畫線段。

難點：認識角和直角，會畫角 教法與學法： 教法：談話法

學法：小組研討法

教學準備：學生尺、投影儀。教學過程：

一、揭示課題

宣布本節課的復習內容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。

二、復習舊知

1、體驗1米和1厘米的長度。

①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。a.學生比畫。

B.說一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？ ②米和厘米之間的進率。

1米=（）厘米 400厘米=（）米 3米=（）厘米 700厘米=（）米

2、量、畫線段。

①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。指名回答。

②動手量一量，驗證你估計得對不對。

請同學匯報測量結果，并說說測量物體長度的方法。③畫一條長5厘米的線段。小組同學相互檢查。

3、角和直角、銳角、鈍角。

①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。

②判斷下面的圖形，是角的畫“√”，不是的畫“X”。

（）（）（）（）③判斷直角和畫直角。

怎樣才知道一個角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。怎樣畫一個直角？

用三角板的直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。

4、完成教材第102頁第6題。

三、鞏固練習

1、完成練習二十五第9題。獨立解答，集體訂正。

2、小組活動。

①小組合作開展學習活動。②相互交流，你是怎樣折的？怎樣拼的？你能用一張長方形的紙折出多少個正方形？怎樣判斷銳角、鈍角？。

③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。

四、總結提升

通過這節課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有？

第四課時 觀察物體的復習

教學內容：教材第102頁第7題和練習二十五第13題。教學目標： 知識與技能：

使學生能正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。過程與方法：

通過學生觀察、比較、討論等活動，培養學生觀察能力，初步識圖能力，幫助學生建立空間觀念。

情感態度與價值觀：

讓學生感知數學來源于生活，應用于生活。學會合作學習，積極參與生動直觀的教學活動。

重難點：知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，幫助學生建立簡單的空間觀念。

教法與學法： 教法：談話法

學法：自主探究法 教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入課題

宣布本節課的復習內容，并板書：觀察物體的復習

二、復習舊知

從不同的位置觀察物體

教師：要知道一個物體的全貌有什么辦法呢？（我們應該從不同的位置去觀察物體）教師：怎樣從不同的位置去觀察呢？

（從物體的前后、左右、上下去觀察，不同的位置，所看到的形狀不同。要感知一個物體的全貌，應從不同的位置去觀察）

多媒體出示教材第102頁的第7題圖。讓學生獨立完成連線練習。

集體訂正，然后小結。從不同的位置去觀察一個物體，看到的形狀可能是不一樣的。

三、鞏固練習

1、完成練習二十五第13題。

學生獨立完成，看誰做得又對又快。

2、下面的圖形是誰看到的？連一連。

四、總結提升

通過這節課的學習，相信同學們對觀察物體有了更深的了解。還有什么不清楚的地方嗎？提出來我們一起解決。

第五課 認識時間的復習

教學內容：教材第101頁第3題和練習二十五第12題。教學目標： 知識與技能：

1、進一步使學生會讀、寫幾時幾分。

2、進一步使學生知道“1時=60分”。

3、進一步培養學生珍惜時間的意識和習慣。過程與方法：

通過復習，讓學生經歷總結歸納知識的過程，體驗數學知識的內在聯系。情感態度與價值觀：

在復習過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發學習興趣。重點：讓學生對時間有更深的認識。難點：培養學生應用數學的能力。教法與學法：

教法：講授法學法 學法：練習法

教學準備：練習課中的情境圖 教學過程：

一、創設情境，謎語引入

啟發談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看哪個小朋友先猜出來。

哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）

（出示鐘表）這就是我們的老朋友——時鐘，你們知道它能幫助我們干什么嗎？

這節課我們就復習《認識時間》

二、復習幾時幾分

1、誰來說說，鐘面上有什么？

引導學生看出有1~12這些數，有時針和分針，有12大格，每一個大格力有5個小格，共60個小格。

2、老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。

并引導學生小結：①當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。②當分針指著6，時針剛剛走過幾，就是幾時半。半時就是30分。

3、復習“1時=60分”。

師撥12時，問：現在是幾時？

請同學們認真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）時針走一大格，分針走一圈。

引導學生一起回答：時針走一大格是——1時

分針走一小格是——1分 分針走一大格是——5分

老師撥鐘，引導學生5分5分第數到60，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走了一大格，是1時。

板書：1時=60分

三、做一做

1、老師撥時刻（7：45 10:50 11:15 1:35），學生在紙上寫一寫，說一說。

2、老師說時刻（3：45 1:25 4:05 6:55），學生撥鐘面。師撥7:05，讓學生說、寫。指一個學生板演，訂正。

強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如：7:05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5.四、復習經過的時間 1、4時再過5分是（）。2、10時30分再過10分是（）。3、8時45分再過5分是（）4、5時55分再過（）分是6時。

五、鞏固練習

1、完成教材101頁第3題。獨立完成，集體訂正。

2、完成練習二十五第12題。獨立完成，小組評議。

六、課堂小結

這節課你有什么收獲呢？快和你的同桌說說吧！

2017年12月25日

第五篇：二年級下冊語文期末復習教案

二年級下冊語文期末復習教案

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

蜿蜒 民族 駕駛譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷飄飄悠悠

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“康復”、“意外”造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補充完整，并加上標點。

1、六一聯歡會開始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。

指名交流，老師總結。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我撿起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明從小就養成了講文明。

（4）今天到公園去賞花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫第一課。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），贏得了海內外人士的敬佩。

（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。

（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）??

六、閱讀分析。

1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。

2、師出示要求。

（1）照樣子，寫詞語。

雪白雪白（）（）（）

飄飄悠悠（）（）（）

（2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。

（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。

（4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（），看到（）。

3、逐條按要求完成。

5、指名說，師生共同評議。

6、再一次齊背課文

復習教案第二課時(2006-7-1 18:39:44)

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

自豪 鏡子 疼愛陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據說 同胞 邊境驚呆 神勇無比 熱火朝天平平盞盞

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等。

三、復習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。?/p>

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、默寫《塞下曲》。

4、同桌互批，各自訂正。

5、出示填空：

（1）小駱駝原來挺（）的，因為（）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（）；兩個又大又厚的腳掌能防止（）；眼皮上長著兩層眼毛可以（），從此，他為自己感到（）。

（2）廬山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更給它（（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風打的旋兒都（），整個槐鄉都浸在（）中了。

六、閱讀分析。

１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。

２、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。

３、第二自然段中介紹了廬山云霧（）的特點，第三自然段介紹了（）的特點。

４、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。

５、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒??一會兒??”將文中省略號的內容補充完整。

（１）先說一說，再寫下來。

（２）指名交流。

復習目標：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦《古詩兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“如果??就??”造句。

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

瀑布 黃鸝 浪費關鍵 評理 可惜 整頓 分析 思索 肺結核 聚精會神兩全其美

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、造句。

1、出示詞語：果然，如果??就??。

2、說說應該注意什么。

3、試著用兩個詞造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空題：

（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）?！边@是（）代詩人（）寫的古詩《 》。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達了詩人（）。

（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。

3、指名回答。

4、師讀，生聽，并把答案記下來。

5、交流，訂正。

6、齊答。

六、閱讀分析

1、齊讀課文《爭論的故事》第三大段。

2、聯系上文說說“贊許”的意思。

3、為“聚精會神”換上適當的近義詞。

4、說說盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光。

5、讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。

6、交流，指名說。

7、師生評議。

三年級語文 第一周教案

教學目的指要：

1、師引導學生按順序有重點地觀察圖畫，并通過圖文結合的方法體會人物的神態、動作及人物與環境的關系。

2、教師通過情感激發、學法指導，發揮學生豐富的想象力。

3、感情朗讀加深理解課文，體會豐富多彩的課外活動給孩子們帶來的快樂。

本周課程的主要目標：

1、能學會生字、詞新，重點體會課文里表示“看”的詞語的不同含義，并學會運用。

2、能按一定順序觀察圖畫，能用自己的話說明圖意。

3、能通過大膽的想象，豐富畫面內容，感受球賽的精彩、孩子們放風箏時興高采烈的心情。

4、能有感情的朗讀課文。

5、模仿課文寫法，進行片段描述。

教學重點：“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。

教學難點：結合生活實際，聯系上下文，想象放風箏的場面和足球賽場上的場面。

教學方法建議：

1、創設情境法；

2、自主探究式

有效教法建議：創設情境法

新型教法建議：實踐、自主探究

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：學習《放風箏》

教學過程：

一、情境導入，略讀1、2自然段。

1、播放歌曲《三月三》（記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風箏，不覺亮了天。抓把泥土試試風，放開長長的線，風箏帶著天真的笑聲和白云去做伴。）

2、略讀1、2自然段，匯報自學情況，明確作者放風箏的心情和風箏的種類。

二、圖文結合，學習課文其他段落。

1、觀察圖畫，表達圖意。重點觀察、表達主人公是怎樣放大蜻蜓風箏的。

2、圖文結合，聯系實際，學習第三自然段，弄清作者是怎樣根據圖畫、根據自己的實際體會，把哥哥放大“蜻蜓”的過程寫清楚的。

3、根據自己的體會感情朗讀第三自然段。

4、圖文結合，學習5、6、7自然段。

（1）激發學生質疑，自主解疑（重點疑點：為什么課文中描寫的風箏那么形象、逼真？）

（2）教師引導學生比較表達的不同，從而幫助解疑：那（金黃色的）“小蜜蜂”，翹著兩只（綠色的）翅膀，（好象在百花叢中飛來飛去，）

（3）根據例句，找出描寫不同風箏的句子，看喜歡哪句就有感情地朗讀哪句。

（4）課文是從哪些方面具體寫“天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。”？

三、展開想象，深入理解課文

你是怎樣理解“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景？先讀一讀課文中的描寫部分，再進行想象，用自己的話描述一下。

四、總結全文，明確學習要點

1、觀察中要抓住要點，按照一定順序，知道事情是如何發展變化的。

2、如何圍繞一句話寫具體。

課后練習設計：

1、熟練有感情地朗讀課文。

2、學目的指要：

1． 教師引導學生按照借助注釋自學，并質疑的方法理解詩意。

2． 通過對閱讀課文的學習，提高學生閱讀的速度，從整體把握文章大意。

3． 鼓勵學生積累語言，聯系說話寫話，使學生的閱讀能力得到進一步提高。

本周課程教學目標：

1． 能在教師指導下，按照借助注釋自學并質疑的方法，學習古詩，理解詩意，產生熱愛美好事物的情趣。

2． 能感情朗讀古詩，感受詩的語言美，想象詩的意境美。

3． 能通過多種形式的朗讀，了解南極企鵝的形態、種類、生活習性，體會小作者對企鵝的喜愛之情。

教學重點：利用書中注釋，理解詩意，體會詩歌意境。

教學難點：了解企鵝的生活習性、南極的氣候環境及它們之間的關系。

教學方法建議：教師適度引導，學生自讀、自悟、自練。

有效教法建議：獨立探究、自主學習。

新型教法建議：激發主體情趣。

教學準備：教學掛圖、學生課前搜集一些古詩及南極企鵝的一些資料。

教學時間：2課時。

第 一 課 時

教學內容：古詩兩首。

教學過程：

一、教學《四時田園雜興》

1．鼓勵學生背誦課前搜集到的描寫兒童生活的古詩。

2．揭題。鼓勵學生提出自己不懂的地方并進行討論。師生共同解決：“四時”是四季的意思?！半s興”是詩人范成大晚 年寫的一組四季田園雜感詩，共60首，“春日”“晚春”“夏日” “秋日”四時五組，我們學的是“夏日”詩一首。

3.出聲朗讀，注意觀察。圖文結合，自由理解詩意。

4．完成以下練習，交流學習成果。

（1）在（）內填入表示時間的詞；在~~~~上填表示動作的詞語；在 填表示人物的詞語。（）出~~~~~（）~~~~，村莊 各當家。位解供耕織，也傍桑陰學~~~~。

（2）讀一讀填入的詞語，體會這些詞在詩中的作用，進而體會農民勞動的繁忙。

4．結合文中插圖，想象孩子學種瓜時會說些什么？想著什么？并用自己的話加以表達。教師評議、點撥。

5．指導朗讀背誦。同桌互相評議。

6． 課堂小結，學生明確古詩表現的內容及情感。

二、教學《小兒垂釣》

1．激趣導入。

教師問：“咱班同學中，誰是釣魚小能手？”

“釣魚能手”向大家講解釣魚要領。

教師問：“你們想知道古代兒童是怎樣釣魚的嗎？”

2．學生自由朗讀古詩，提出不懂的問題。

3．同桌合作，利用插圖、查字典、看注釋，揣摩字句，了解內容。

4．針對理解中的分歧，結合詩意和環境闡述自己的觀點。

如“招手”一詞是“擺手”還是“招手”的意思？辯論后，教師點撥：讀者可以根據自己的理解去想象，只要合乎情理，都是正確的。

5．指導感情朗讀，體會詩的意境，幫助背誦全詩。

6．總結：古詩的內容、寫法特點及學習古詩的方法。

課后練習設計：

1．背誦《古詩兩首》

2．默寫《古詩兩首》

3．用自己的話說說古詩的意思，想象詩句描寫的景象。（沒有標準答案，只要合乎基本內容、情理都是可以的。）

第 二 課 時

教學內容：我和企鵝

教學過程：

一、直接導入，閱讀提示。

黑色的頭和背，白色的肚皮，走起路來一搖一擺，這大概是你對企鵝的印象。讀讀課文，想一想“我”在企鵝島上看到了那幾種企鵝它們各有什么特點？把我對企鵝喜愛的內容找出來，有感情地多讀幾遍。

二、精讀課文，認識企鵝。

1． 自讀課文，完成填空。

企 鵝 種 類

企 鵝 特 點

企 鵝 形 態

合作完成表格，答案不要求完全統一。

2．默讀課文，思考自己能了解哪些有關企鵝的知識。

3．集體匯報交流，并說明這些知識小作者是怎樣得到的。

4．感情朗讀，加深對課文的理解，讀出作者的真情實感。

四、總結全文，課堂延伸。

1．這節課，我們共同領略了白色世界中企鵝的風采。從這個可愛的小動物身上，我們不但了解了許多知識，也知道了我國南極探險工作的進一步展開。

2．資料交流，鼓勵學生向大家介紹書中沒有談到的有關企鵝的其他知識。

課后練習設計：

1．摘錄文中你認為描寫生動的句子。

2．畫出自己喜愛的企鵝。

3．向父母、小伙伴介紹有關企鵝的知識。

三年級語文 第三周教學設計(2006-5-12 22:52:42)

教學目的指要：

1．通過閱讀本周兩篇課文，懂得做事要仔細觀察，認真分析，相信自己，才能找到解決問題的方法。

2、知道學生在獨中整體感知，在獨中感悟作者的寫作目的。

3．培養學生聯系上下文，理解詞句的能力。

本周課程教學目標：

1、學會生字新詞，能正確讀寫一些重點詞語。

2、在教師的提示下，通過默讀、朗讀自學課文，理解句子之間的聯系，抓住課文中的重點詞句，理解老是所說的道理。

3、能用“不像??而像??”“不要??要??”說話。

4、能正確流利地朗讀課文，能用自己的語言概括課文內容。

教學重點：一邊讀一邊想，體會通過畫楊桃這件事反映出的深刻道理。

教學難點：在閱讀、思考中受到教育。

教學方法建議：情境教學，精講與自學相結合。

有效教法建議：精講與自主學習相結合。

新型教法建議：激情、入境、回味。

教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：畫楊桃

教學過程：

一、教師出示楊桃，簡單介紹。

二、學生仔細觀察，畫畫楊桃。

三、教師展示學生作品，提出疑問：“同一個楊桃，大家畫出來的楊桃為什么不一樣呢？

四、精讀2~7自然段。

1、默讀第二自然段，畫出作者看楊桃和怎么畫的句子。

2、理解作者為什么會把楊桃畫成五角星？

（1）“我的座位在前排靠邊的地方”說明了什么？

（1）結合文中父親的話說說什么是“認認真真地畫，老老實實地畫?！?/p>

3、討論：同學們為什么會笑小作者畫的楊桃？

4、指名讀第六自然段。你發現同學們又有什么變化？為什么會有這樣的變化？

5、自由讀第七自然段，思考：老師說了幾句話？你能讀懂每句話的意思嗎？（教師引導學生前文內容感悟老師說話的含義。）感情朗讀，并試著背誦下來。

五、小結學習，思想升華。

1、課文圍繞畫楊桃，講了一件什么事？

2、什么是教誨？為什么他們的教誨讓我一生受用？

3、練習說話：在日常學習生活中，當別人的看法和自己的不一樣時，你應該怎樣做呢？（練習用“要??不要??”“因為??所以??”說話。）

六、課后練習設計：

1、有感情地、分角色朗讀課文。

2、背誦課文最后兩個自然段。

3、日常生活中你聽到或遇到過像畫楊桃那樣的事情嗎？如果有，請

講給同學們聽。

第二課時

教學內容：找駱駝

教學過程：

一、創設情境，整體把握課文大意。

1、放沙漠駝鈴的音樂，教師引入：“從前，有一個商人走失了一只駱駝，剛才還熟悉的駝鈴聲已漸漸消失。茫茫大漠，他找了好多地方也沒找到，怎么辦呢？”

2、學生自由朗讀課文，整體把握課文大意。

二、精讀課文，明確找到駱駝的原因及道理。

1、默讀課文，畫出老人關于駱駝丟失所說的話，重點讀一讀。

2、指名讀老人的話，想想前后有什么聯系。試用“因為??所以??”把這些句子聯系起來說一說。再鼓勵用其他句式說一說。

3、再讀課文，完成表格，概括老人找到駱駝的原因。

推 出 結 果

觀察情況（原因）

4、教師點撥：丟駱駝的商人也一直在找駱駝，他為什么沒找到呢？學生仔細、用心讀課文后，談談新發現。

4、教師小結：要想解決問題，光著急、生氣是沒用的，要像文中的老人那樣心平氣和、沉著冷靜，才會留心周圍的事物，最終找到駱駝，解決問題。

三、有感情地進行分角色朗讀、表演。

1、四人一組，分角色朗讀。

2、選出優秀小組，表演。

3、學生針對朗讀、表演進行評價。

四、課后練習設計：

1、多音字組詞。

zháo（）cáng（）hǒng（）

著 藏 哄

zhe（）zàng（）h?ng（）

2、說說老人幫商人找到駱駝的原因有哪些。

3、把找駱駝的故事講給別人聽。

參考答案：

1、著急 隱藏 哄騙

看著 寶藏 起哄

2、沉著冷靜，用心觀察。老人通過看駱駝的腳印右深左淺，知道駱駝左腳有點兒跛；看路上左邊有蜜，右邊右米，知道駱駝馱的東西是什么；看被駱駝啃過的樹葉上有牙齒印，知道駱駝缺了一顆牙齒，等等。

3、講故事時，可以先說出丟駱駝的情況和老人發現的問題，讓聽眾說說怎樣去找，再告訴答案。

三年級語文第四周教學設計(2006-5-12 22:53:00)

教學目的指要：

1．繼續培養學生抓住重點詞句，聯系上下文理解課文的能力。

2．了解養蠶的過程，體會母親養蠶的辛苦。

3．培養學生看書質疑和探究問題的能力，激發學生對母親的尊敬和孝敬之情。

本周課程教學目標：

1．能運用“抓重點詞句”的方法，聯系上下文理解課文內容。

2．能針對兩篇文章的結尾發揮想象，進行讀寫練習。

3．培養學生質疑、探究問題的習慣和能力。

4．能感情朗讀課文，讀出對母親的尊敬、懷念之情，產生孝敬母親的情感。

教學重點：理解含義深刻的句子，體會母子深情。

教學難點：感悟母親的奉獻精神，兒子的情感變化。

教學方法建議：教師引導學生質疑、探究。

有效教法建議：自主、合作學習。

新型教法建議：以境激情，以理激情。

教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：春蠶

教學過程：

一、直接導入。

《春蠶》是著名作家巴金回憶母親的一篇課文。

二、初讀課文。

1．自由朗讀課文，用自己的話概括說說課文主要講了一件什么事？

2．逐段讀課文，理清作者的寫作思路，即課文先寫了什么，接著主要寫了什么，最后寫了什么。（先寫母親為什么養蠶，接著主要寫母親養蠶的過程，最后寫母親對“我們”的囑咐。）

三、精讀課文。

1．默讀重點段，小組討論，填寫表格。

春蠶的生長過程

母親養蠶的過程

養蠶十分辛苦

蠶卵

拿出蠶種

照例

極小極小

用小匾喂剪成細絲的嫩桑葉

摘、擦、剪、撒、抖

一天天大起來

換大匾，喂整片桑葉

每天清晨

越來越大

分匾，加喂桑葉

每天深夜，總要

快“上山”了

清理蠶沙

一夜兩次 腰酸背痛

“上山”結繭

捉 扎 摘

又添銀絲

2．引導學生理解重點詞句。

如：（1）“春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來?！薄罢绽笔鞘裁匆馑?？說明了什么？你是怎樣理解這句話的？

（2）蠶的小生命開始后，母親是怎樣喂養它們的？文中“抖、撒、剪、摘、擦”這幾個詞說明了什么？

（3）“等蠶長到半寸來長的時候，小匾換成大匾，就開始喂整片的桑葉了。”從這句話中可以看出什么？

（4）“閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。”引導學生觀察放大的課文插圖，幫助理解句子的意思。

四、總結全文。

1．學生概括主要內容。

2．想一想，課文為什么以“春蠶”做題目？（聯系“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”）

五、課后練習設計：

1．有感情地朗讀課文。

2．按蠶的生長過程填空。

蠶卵→（）→（）→（）→（）→“上山”結繭。

3．寫出意思相反的詞。

細（）減少（）兇狠（）

參考答案：

2．極小極小 一天天大起來 越來越大 快“上山”了

3．粗 增加 溫和

第二課時

教學內容：一束鮮花

教學過程：

一、復習導入。

1．復習《春蠶》的內容及表達的思想。

2．過渡：當母親需要兒女的時候，兒女們又是怎樣對待母親的呢？

導入新課，板書課題《一束鮮花》。

二、自讀課文。

1．讀2~4自然段，思考：你知道母親的希望是什么嗎？畫出母親的話。

2．讀讀畫的句子，從哪些詞語能看出母親很想念兒子？用抓住重點詞語，理解句子的方法學習。

3．如情入境，理解母親失落的 心。有感情地朗讀這部分內容。

三、精讀課文。

1．輕聲讀課文，一邊讀一邊想，是什么讓我改變了注意？

2．引導學生用“先??然后??最后??”的句式匯報交流。

3．指名讀描寫小男孩語言、神態的句子。你從小男孩的身上知道了什么？說說他是個怎樣的小男孩。

4用喜歡的方式感情朗讀課文。

四、總結全文。

1．鼓勵學生用自己的話概括課文的主要內容，作者的協作目的。

2．激發想象：當失望的母親看到親愛的兒子手捧一束鮮花來看她時，會是一翻怎樣的情形呢？鼓勵學生為文章再續結尾，體會真情，受到教育。

五、課后練習設計：

1．有感情地朗讀課文。

2．根據課文內容填空。

當初我讓花店送一束花給母親，是因為（），后來，在花店里我發現了（），最后在小山坡旁看見（），這一幕讓我（），我決定親自送一束鮮花給（），給她帶來（）。

3．文中的“我”終于決定親自送花給母親的緣由是什么？

參考答案：

2、根據自己對課文的理解，用適當、簡練的話填空，內容通順，符合文章意思即可。

3、用簡練、恰當的語言概括，字數不超過20個字。

三年級語文第五單元教案(2006-5-12 22:53:17)

教學目的指要：

1、領悟語言描寫的特色，積累語言，提高閱讀能力。

2、學習“按參觀的順序寫”這種寫作方法。

3、了解趙州橋和人民大會堂的設計特色，體會我國人民的偉大創造力。

本周課程的主要目標：

1、學會28個生字，能正確讀寫一些重點詞語。

2、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的內容，摘抄或背誦。

3、讀懂每個自然段的意思，了解課文的敘述順序，領會怎樣圍繞一個句子寫一段話，積累語言。

4、通過理解重點詞句，了解趙州橋及人民大會堂的設計特點，體會我國人民的偉大創造力，增強自豪感和責任感。

教學重點：弄清人民大會堂各部分特色以及課文的敘述順序。

教學難點：理解“這種設計，在建橋史上是一個創舉”的含義。

教學方法建議：自學為主，讀議結合，調查研究。

有效教法建議：讀議結合。

新型教法實驗：模擬設計、想象設計。

教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：趙州橋

教學過程：

一、簡介導入

在我國的河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，趙縣古為趙州，所以這座橋叫趙州橋，也叫安濟橋。它是隋朝的工匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千四百多年了。趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產，為什么這么說呢？

二、學習課文

1、自由讀全文，概括出趙州橋的幾個特點。（雄偉、堅固、美觀）

2、仔細讀課文，看看課文是怎樣圍繞趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點進行具體說明的。

3、匯報、交流（教師相機板書）

（1）雄偉：橋長五十米，有幾米多寬。

（2）堅固：全部、沒有、只有、各有

引導學生理解“這種設計，在建橋史上是一個創舉”。讓學生從課文中的重點句子“既??又??”和課外資料中理解。指導學生根據課文的內容，用平面圖的形式設計趙州橋。

（3）美觀：有的??有的??有的??所有的??

播放錄像，欣賞欄板上雕刻的精美圖案。

指導學生感情朗讀，按一定的順序試背這一自然段。抓住“所有的龍??”這句話對學生進行發散性思維訓練，讓學生想像還有什么形態的龍。

三、總結全文

1、齊讀最后一自然段。

2、引導學生全面思考結尾一段的含義。

四、課后練習設計

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。

2、抄寫“橋面兩側有石欄??所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！毕胂脒@段話是圍繞什么意思寫具體的。

3、找資料，了解過去、現在有些什么樣的橋。

參考答案：

2、這座橋不但堅固，而且美觀。

第二課時

教學內容：參觀人民大會堂

教學過程：

一、激情導入

1、同學們，你們知道我國現在召開的第十屆人民代表大會和政協第十次代表大會都是在哪召開的嗎？你對這個地方有多少了解？

2、今天，老師和你們來學習《參觀人民大會堂》，飽覽它雄偉壯麗的風采。

二、整體感知

1、教師提出自學建議，學生自學。

2、交流自學情況。

（1）指名讀課文，把課文讀準確，讀流利。

（2）說說作者都參觀了人民大會堂的哪些地方？是按照怎樣的順序參觀的？

三、精讀課文

1、訓練學生抓住重點詞語體會描寫事物特點的閱讀能力。

（1）自讀第3自然段，你知道作者描寫了什么？它們各有什么特點？你是怎么體會到的？

（2）學生讀第4自然段，思考：這一段參觀的是什么地方？這地方有什么？都有什么特點？用“——”劃出表示特點的詞。

（3）學習5、6自然段，思考：哪些是我看到的？哪些是王叔叔向“我”介紹的？文中怎樣寫天花板的電燈？這樣寫你認為好在哪兒？

（4）自學7、8自然段，思考：作者參觀了什么地方？看到了什么？有哪些特點？

2、訓練學生的發散思維、創造性思維。

針對各人會議廳具有自己的地方特點“鼓勵學生進行大膽想象，合理化設計。如內蒙古自治區的茫茫草原及肥壯的牛羊，黑龍江省的林海雪源，云南的孔雀竹樓，新疆的葡萄溝??

3、訓練學生的感情朗讀的能力，表達由衷的贊美之情。

四、全課總結

1、按照參觀的順序，把下面的參觀過程補充完整。

正門——（）——（）——（）——會議廳

2、想一想，如果你是導游，你會怎樣向游人介紹人民大會堂。

五、課后練習設計

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、抄寫描寫人民大會堂雄偉壯麗的句子。

3、搜集人民大會堂建造的歷史，建筑特點資料，充實課文內容。

參考答案：

2、如：十二要淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高，要四個人才合抱得過來。

王叔叔說：“不用數啦，三層一共有手千六百多個座位，加上主席臺上的三百多個，倒賣能座一萬人?！?/p>

我抬頭一看，只見天花板上有無數盞電燈，像滿天繁星。

3搜集的資料多少詳略不限。

小三語文 第六周教學設計(2006-5-12 22:53:38)

教學目的指要：

1、認真讀課文，邊讀邊想，概括出課文講了哪幾種紙以及它們各自的特點和用途。

2、激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。使學生知道思考生活中的問題是發明創造的源泉。

3、激發學生的想象力，培養學生對科學的興趣，從而自覺實踐，大膽創新。

教學重點：從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途。理解聰聰是怎樣想到發明萬能膠水的和他是怎么做的。

教學難點：理解為什么紙奶奶感慨地說：“ 青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”。

教學方法建議：讀中感悟，在教師指導下自學

有效方法建議：教師導學式

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：紙奶奶的生日

教學過程：

一、直接考試，鼓勵質疑。

二、初讀導入，了解內容。

1、認真讀課文，一邊讀一邊想，課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？

2、小組討論、研究、歸納，完成下表。

紙的種類

特點

作用

避水紙

不破裂

雨衣、游泳衣

耐熱紙

耐高溫

煉鋼、做實驗

食用紙

可吃掉

報紙、書刊

防銹紙

不生銹

保護金屬元件

可溶性紙

一同溶解

手帕、包裝

三、感情朗讀，讀中感悟

1、讀出紙奶奶子孫的自豪之情。

根據提示語讀出不同的語氣，語調，語速。如恭恭敬敬、搶著、大聲、慢條斯理等。

2、讀出紙奶奶的欣喜之情。（連聲夸獎、激動得說不出話來、連連點頭、高興、感慨等）

3、指導分角色感情朗讀

四、說話訓練、突破難點

1、如果你是文中的一種紙，你怎樣向買家介紹自己的特點，向別人推銷自己？

2、為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”

教師介紹紙的發展，學生再聯系課文內容說原因。

五、課堂總結，鼓勵創新

1、學生總結：課文寫了多少種紙，各有什么特點、用途。

2、教師鼓勵：相信在科技高速發展的今天，同學們經過努力探索，一定也會有新發現的。

六、課后練習設計：

1、分角色、有表情地朗讀課文。

2、根據課文內容，編排一個課本劇。

3、查閱資料，聯系生活實際，搜集紙的用途，越多越好。

第二課時

教學內容：萬能膠水發明記

教學過程：

一、析題導入，激發興趣

1．“萬能”是什么意思？“發明記”是什么意思？

2．過渡：一位名叫聰聰的小朋友，發明了一種萬能膠水。盡管這種膠水暫時無法使用，電視新聞卻說“小發明家成功地發明了萬能膠水?！边@是怎么回事呢？

二、初讀課文，指示學法

1、多讀課文，一邊讀一邊想：聰聰是怎樣想到發明萬能膠水的？

2、默讀課文，用“ ”畫出聰聰發明萬能膠水的原因。

（粘鞋帶、粘褲子、粘玻璃、粘傷口、粘胳膊、粘水泥板）

三、細讀課文，引導理解

1．“聰聰決定發明一種膠水，讓每個小朋友隨身攜帶一瓶，所有的問題全解決了，再也沒有這么多麻煩，也能少惹爸爸媽媽生氣。“聯系上下文，想一想為什么聰聰 要讓每一個小朋友隨身攜帶一瓶？

2．“在第四十三天的早晨，聰聰從他配制的一百種藥液種各取出一滴，小心地混合在一個玻璃瓶里，再加上兩滴他自己的汗水，萬能膠水就試制成功了?！睘槭裁丛偌由蟽傻巫约旱暮顾?？

3．“當天晚上的電視新聞是這樣報道的：小發明家聰聰成功地發明了萬能膠水，但是，這種膠水暫時無法使用?！睘槭裁催@種膠水暫時無法使用，還要報道出來？

四、指導朗讀，讀中悟情

朗讀時，要注意故事的情節發展和聰聰的心情變化。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔心、好奇、盼望的語氣；他決定發明一種萬能膠水以及研究、實驗的經過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發明結果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。

五、總結課文，思考討論

1、學生用自己的話總結全文的內容。

2、組織討論：聰聰的想法最終能夠實現嗎？

六、課后練習設計：

1、有感情地朗讀課文。

2、形近字組詞：

粘（）踢（）拆（）實（）

沾（）惕（）折（）試（）

3、用“輕而易舉”“留神”造句。

參考答案：

2、粘貼、踢球、拆開、實驗

沾濕、警惕、折磨、試驗

3、鼓勵學生從不同角度、按不同句式練習說話。（句子通順即可）

三年級語文 第七周教學設計(2006-5-12 22:53:56)

教學目的指要：

1．讓學生感受、體驗作者是怎樣抓住事物的特點進行觀察的。

2．體會作者是怎樣通過優美的語言文字表達情意。

3．培養學生愛護鳥類、愛家鄉的意識。

本周課程教學目的：

1．學會27個生字，能正確讀寫一些重點詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文或部分段落。

3．學習作者抓住特點觀察，按一定順序描寫的方法，體會作者用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

4．感受作者對翠鳥的喜愛之情，體會作者愛故鄉、愛楊梅的情感。

教學重點：學習作者觀察事物的方法。

教學難點：翠鳥的外形特點和它捉魚本領之間的關系。

教學方法建議：講解與演示或實物相結合。

有效方法建議：誦讀、感悟。

新型方法建議：自主、合作學習。

教學時間：2課時。

第一課時

教學內容：翠鳥

教學過程：

一、激情導入

1．教師把第一幅插圖放大，出示。揭示：這是翠鳥。

2．要求學生仔細觀察圖畫，按一定順序，用自己的話描述一下翠鳥的外形。

3．教師一邊指示圖畫，一邊背誦課文第一自然段，讓學生感受美。

二、學習課文

（一）學習課文第一部分。

1．指名讀課文，其他同學合上書，一邊聽一邊記課文主要寫了翠鳥的哪些地方的特點。

2．學生匯報。

3．自由朗讀。全班齊讀。指導朗讀。（稍慢、輕柔）

4．練習按板書內容復述課文。指導背誦。

5．小結：課文能表達作者對翠鳥有一種什么樣的感情？

（二）學習課文二、三自然段。

1．默讀課文，思考：

（1）作者是怎樣描寫翠鳥的活動的？

（2）作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？

2．自學后，小組為單位討論解決。

3．師生共議。

（1）學生讀出描寫翠鳥活動和捕魚的詞語。

（2）比較、說明。

如：翠鳥鳴聲清脆，愛在水面上飛。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。

再如：翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

（3）啟發學生自由表達：翠鳥的活動特點與它的外形有什么聯系呢？

（4）指導有感情地朗讀。（快一點）

（三）學習四、五自然段。

1．指名讀，思考：這兩段告訴我們什么內容？

2．同學們，即使翠鳥住的地方很好找，也容易逮，你肯捉它嗎？

三、總結課文

學習本文后，你對翠鳥有哪些了解？

四、質疑問難

五、課后練習設計：

1．背誦喜歡的段落。

2．抄寫本課的好詞好句。

3．查找資料，向同學們介紹一種你喜歡的鳥。

第二課時

教學內容：我愛故鄉的楊梅

教學過程：

一、實物導入

教師：楊梅本來盛產于南方，但現在也出現北方的市場。看，這就是楊梅。你能為大家描述一下它的外形、顏色、味道嗎？

學生：自由描述，從多方面描述，調動他們表達的積極性。

教師：導入新課。

二、自學課文

1．用自己喜歡的方式讀熟課文。

2．了解內容，想想課文是從哪幾個方面描寫楊梅的可愛的。

3．小組合作學習，互相解決疑難。

三、精讀課文

1．指名分段朗讀課文。

2．歸納每個自然段分別寫了什么。

3．你喜歡作者對楊梅哪一方面的描寫，為什么？有感情地朗讀這一段，讀出作者的喜愛之情。

楊梅樹：作者用比喻、擬人的寫法，寫楊梅在春雨的輕撫下茂盛地生長。應用贊美、歡快的語氣來讀。

楊梅果的形狀：作者與桂圓進行比較，描寫直觀、形象、生動。朗讀時應帶著喜愛之情。

楊梅果的顏色：作者用“先??隨后??最后”的句式來描寫，又從外到內，生動形象地寫出果肉及汁水的顏色。讀時應用很高興、很新奇的語氣。

楊梅果的味道：作者通過一個具體的事例詳實、生動地說明楊梅果又酸又甜。讀時應平和中帶著回味。

4．引導學生探究文章描寫生動、親切感人的重要原因。

（1）按一定順序，抓住特點進行細致地觀察。

（2）用眼看、用手摸、放到嘴里嘗一嘗，調動多種感官。

四、總結課文

1．課文內容。

2．觀察方法。

五、課后練習設計：

1．有感情地朗讀課文。

2．背誦課文。

3．用“先??隨后??最后”造句。（可以用來描述人物的連續動作，也可以描述事物的發展、變化。）

小三語文 第八單元教案(2006-5-12 22:54:12)

教學目的指要：

1、繼續練習多讀多想，把課文讀通讀懂。

2、培養學生復述課文的能力。

3、在理解課文的過程中感受到人物純樸、善良的品質，受到優良公民道德品質的熏陶與教

育。

本周課程的主要目標：

1、認識10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習用較快速度讀懂課文，用自己的語言復述課文。

4、體會人物的美好心靈，學習關愛他人的優良公民道德。

教學重點：

體會娃麗具有高度責任感，急人所急的美好品質。

教學難點：

理解“果子大家吃才香甜”的意思。

教學方法建議：比較法；自主與討論相結合。

有效教法建議：自主學習，討論交流。

新型教法實驗：探究性學習。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：杏兒熟了

教學過程：

一、直接導入，猜測內容

1、這節課我們學習第15課《杏兒熟了》。

2、鼓勵學生根據課題，猜測文章可能寫了什么？

二、范讀課文，分析對照

1、教師范讀課文，學生一邊聽一邊想，自己的猜測和文章的內容的異同之處。

2、學生歸納課文主要內容。

三、閱讀提示，自學課文

1、指名讀“閱讀提示”的要求。

2、帶著問題自學課文，邊讀邊想，讀懂了什么？

四、交流匯報，深入理解

1、在對待小淘淘偷摘杏兒這件事上，“我”與奶奶各是怎樣的態度？課文中用哪些詞語寫出了他們的不同態度？

奶奶關愛：急忙 扶起 揉 挑 顫顫巍巍 露出微笑

“我”不滿：沒好氣地說 奶奶怎么收拾你 有點不高興

2、在奶奶的開導下，“我”對待杏兒的態度上現在與過去有何不同？

現在：每年都??分給??送給??

3、展開討論：

（1）課文中兩次出現“顫顫巍巍”這個詞說明什么？

（2）奶奶講的“果子大家吃才香甜”這句話該怎樣理解？

五、朗讀訓練，體會情感

1、指導朗讀。

2、練習朗讀，體會表達情感。

六、課后練習設計

1、把這個故事及你懂得的道理講給別人聽。

2、照樣子，寫詞語。

黃澄澄

顫顫巍巍

3、尋找生活中你心目中最可敬的人，想想他做的一件事，表現了他的什么品質？

參考答案：

2、紅通通 綠油油 慌慌張張 整整齊齊

第二課時

教學內容：信箱

教學過程：

一、直接導入

二、自主學習

1、快速讀課文，讀準字音，畫出不理解的詞語，選擇恰當方法理解這些詞語的意思。

2、一邊讀一邊想，哥哥，娃麗各是怎樣對待這封信的；娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

3、不懂的內容，小組合作探究解決問題。

三、深入理解

1、指名朗讀石鐵潘諾夫給娃麗的信，引導想象那封郵遞員送錯的信主要內容是什么？

2、討論：哥哥對待這封信的態度是對還是錯。

3、探究：娃麗為什么會拿著信自己去送呢？

（引導抓住當時天氣狀況，娃麗的心理活動解決問題。）

4、指導感情朗讀，體會娃麗當時的焦急心理。

四、課堂小結

你分別想結哥哥和娃麗說些什么？

五、復述課文

1、給每個部分編小標題或列簡單提綱。

如果第一部分的小標題可擬定為“哥哥管信箱。提綱可列為（1）信箱的由來。（2）哥哥管信箱。

2、先復述每一部分內容，再連起來復述全文。

六、課后練習設計

1、把這個故事講給別人聽。

2、小練筆。

3、實踐活動。

參考答案：

2、模仿課文中的心理活動描寫，設定幾個場面，描寫當時人物的心理活動。

（1）在超市里，不小心將貨架上的物品碰壞了。

（2）撿到一個裝有重要文件的提包。

（3）和同學一起犯了錯誤，主要原因在你，而老師卻嚴厲批評那個同學。

3、多讀有關陶冶情操、激發向上的文章。搜集名人名言。

數星星的孩子

教學時間 2課時

教學

重點

難點 圖文結合，在閱讀中學會11個生字。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。養成學生善于觀察的好習慣。

2、能寫“勺、斗、玉”等幾個生字。

總課時

目標

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊涵的道理。

3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。

分 課 時 目 標

第一課時 第二課時

1、圖文結合，在閱讀中學會11個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。養成學生善于觀察的好習慣。

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、能寫“勺、斗、玉”等幾個生字。

3、通過學習，激發學生熱愛科學的熱情。

小學語文第四冊第29課第一課時教學過程設計

教師引導活動 學生學習活動

一、游戲展示，板書課題

1、根據游戲提問：為什么同學的頭發數不清？想一想，天上的星星能不能數得清？

2、板書課題：數星星的孩子。

1、游戲：數一數班上有多少雙眼睛；再數一數同桌同學的頭上有多少根頭發。能數清嗎？

2、帶著疑問齊讀課題。

二、看圖說意

出示掛圖，說說圖上畫了些什么？

根據插圖說說圖中的人物在干什么？

三、初讀課文，了解內容，認識生字

1、學生自讀課文，了解學生閱讀情況，個別輔導。

2、小組內交流，糾正字音。

巡視輔導。

3、小組朗讀。巡視，了解小組讀書情況，發現讀書中存在的問題，并個別指導。

4、充分發揮學生的概括能力。其余同學可以進行補充或簡評。

1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法讀準字音。

2、小組交流，指認生字，看誰認得多，認得準。

3、同桌互聽，看誰讀得更流暢，盡量找出對方不足的地方，同時也應該注意肯定同學讀得好的字詞。

4、用簡短的語句說說這篇課文講了一件什么事。

四、正音、指導書寫

1、指名讀卡片正音。悉心聽學生的讀音，并注意及時糾正。

2、幫助學生發現課文生字中的規律，學會將句子表述清楚。

（1）“勺、珍、珠、數、睡、組、鉆”的讀音特點。

（2）“組、珍、珠、數、睡、鉆、距、研”的結構特點。

（3）形聲字的結構特點。

3、區別每組字的讀音和字形。

1、讀卡片正音，注意區別在不同詞語中的讀音。

2、找規律記字：

（1）勺，珍，珠，數，睡是翹舌音；組，鉆是平舌音。

（2）左右結構的字有組、珍、表演、數、睡、鉆、距、研。

（3）睡覺要閉眼睛，所以有“目”字旁。

3、說說下面四組字的讀音和字形的區別。

勺——句；斗——卡；玉——王；組——祖

五、教學效果測評

區別多音字“數”的讀音并做連線練習。

讀出“數”的兩種讀音，想想每個讀音表示的意思。再連線“數”字。

小學語文第四冊第29課第二課時教學過程設計

教師引導活動 學生學習活動

一、復習鞏固

1、分角色讀課文。

2、讀生詞卡片。

1、學生分角色朗讀課文，學會把握人物、語言及感情，朗讀也要注意表情。

2、“開火車”讀卡片：珍珠、玉盤、距離、祖先、勺子、北極星、北斗七星、轉動、鉆研、著名。

二、整體感知，通讀全文

1、出示生字并連線。

根據聲母或音節，把字與拼音連接起來。

2、我的發現。

（1）提示平舌音和翹舌音的區別。

（2）提示字形變化和形近字的區別。

（3）提示學生形聲字的組成特點。

3、教師巡視針對學生出現的問題，個別指導。

1、學生連線。

勺 shuì 鉆 jù

組 zǔ 數 dǒu 睡 sháo 距 zuān 離 zhū 玉 yán 珠 zhēn 斗 shǔ

珍 lí 研 yu

2、學生自己交流發現。

（1）“組、鉆”的聲母是“z”。“勺、珍、珠、粉、睡”都是舌音。

（2）“勺”的點，變成“口”就是“句”?！坝瘛弊稚冱c就變成了“王”?！敖M”字和“祖”字形近字。

（3）“珍珠”都有王字旁，“睡覺”要閉眼，所以有“目”字旁。

3、學生練習“寫一寫”。

三、教學效果測評

1、學生自讀課文。

2、填一填。巡視、輔導。

彩虹橋》教學設計（口語交際）(2005-10-12 9:03:00)

湖南邵陽師范附小 郭娜孜

教學思路：

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發學生的想像能力，培養學生的創新意識。

在這一課的教學設計中，我以“充分發揮學生的主體作用”為指的學習興趣，力求為學生“自主、合作、探究的學習方式”創造條件。通過“我會畫——我會看——我會說——我會想像”等系列的教學活動，給予學生展示自我的舞臺。在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步培養學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態度，從而體現“交際”的特點，達到“交際”的要求。

教學目標：

1、激發想像，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么。

2、讓學生積極參與討論，圍繞“彩虹”這一話題，說出自己的想法。

3、在交際的過程中培養學生靜心傾聽，勇于創新，善于發表自己的意見的良好習慣。

教學過程：

一、我會畫

1、談話引入：同學們，你們見過彩虹嗎？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎？（學生自由說）

2、師生繪畫，激發興趣

我們一起來畫美麗的彩虹吧！“一座拱橋天上掛，七種顏色真漂亮、、、、、、”。（指兩名學生上臺畫，其他學生跟著老師書空練畫）

3欣賞彩虹，相、機板書：彩虹橋

[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手、說畫，讓學生把生活中看到的美好景象——彩虹先自由的說出來，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美，這樣從一課就調動了學生的感官，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來，輕松的拉開了整堂課的序幕。

二、我會看

1、創設情景

出示課件：一個夏天的午后，太陽高照，忽然烏云滿天，刮起大風，下起陣雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，天空中出現一道美麗的彩虹。

1句式練說：

a、剛才，你看見可什么？出示課件：句式練習：我看見了------------。

生：我看見了一道彩虹掛在天空。

生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤、橙、黃、綠、藍、青、和紫色。

生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）

2、出示課件：在彩虹橋下出現兩個小朋友在談論的情景，老師指導看圖：你又看見了什么？繼續用“我看見了-------------。”的句式練習說話。

[設計意圖]：根據教材特點和學生的認知的規律，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象，讓學生有身臨其境之感。這一環節訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步“說”埋下伏筆，培養學生樣想說好，先要看清楚的良好習慣。

三、我會說

1、啟發想像：

指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出“？？？”）

2、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說。

3、學生匯報，指導評價

誰能說說他們想到什么，說些什么呢？當同學在說時，其他同學仔細聽，要聽清楚，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數彩虹有幾種顏色。

生：他們看到彩虹，心里特別高興，不由得唱起了歌兒?！盎▋合?，草兒綠``````”

生：我覺得這位同學說得很好，歌唱得也很好聽。（掌聲）

師：前面的同學說得不錯，老師很贊賞，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法。

生：他們看到彩虹橋，就講起了“彩虹橋”的故事。

生：老師，我想和同學一起來表演一下圖中的兩個小朋友。（師生鼓勵）

（學生表演，師生評議）

[設計意圖]：在低年級中要初步培養學生學會聽，聽清楚，聽完整，然后大膽地說出自己的意見或想法，這樣培養學生良好的交際態度，真正的做到“我會說”。同時也活躍了學生的思維。

四、我會想像

1、積極思考，大膽想像：

同學們，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽。

2、學生自由交際（可以離開自己的位置）

3、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋，我想--------。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------。

4、集體評議：當學生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當的評價，讓學生也參與評議。

4、創設情境，交流評比

（1）同學們，我想從你們當中選派一些“小記者”，現場采訪你的同學，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么，說些什么？看誰說得好，思維獨特，表達清楚，表現突出的頒發“金喇叭”獎。

（2）學生選派“小記者”現場采訪。

（3）評選“優秀表現著”，頒發“金喇叭”獎。

[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發揮學生的主體作用，給學生充足的時間和空間，讓學生自由地想，自由地說，營造一種民主、和諧的教學氛圍。培養學生在“交際”過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感，也能有自己獨特地想法，培養學生的創新意識。

五、課外擴展，生活練說

1、讓學生回家后采訪自己的家人、朋友，了解他們看到“彩虹橋”時會想些什么，說些什么，你認為他（她）們說得怎樣。

2、布置學生留心每天發生在你身邊美好的事物，如看到“十五的圓月”、“滿天的繁星”、“美麗的鮮花”、、、、、、你會想些什么，說些什么。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來。

3、信息反饋

[設計意圖]：由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用，培養學生留心觀察身邊的事物，學會欣賞美，學會表達自己的情感，大膽與人交流，逐步養成良好的“交際”習慣。

板書設計：

彩虹橋

彩虹圖 我看見了--------。

我想到了-----------。

作文導寫教案《語文園地三——畫秋天，寫秋天》(網友來稿)作文導寫教案《語文園地三——畫秋天，寫秋天》(網友來稿)湖南岳陽市岳化二小 劉麗華

[導寫內容]

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的畫或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同學聽，根據他的意見認真改一改。

[導寫目標]

1.引導學生認真細致地觀察周圍景物，并展開豐富合理的想象，培養學生的觀察力和想象力，激發學生樂畫、愿寫的情趣。

2.豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。

3.培養學生搜集、整理、運用資料的能力。

4.在學習過程中培養學生熱愛生活和熱愛大自然的情感。

[導寫重點]

1.引導學生認真觀察周圍事物，展開豐富合理的想象，激發學生樂畫、愿寫的情趣。

2.豐富學生的語言積累，提高學生的寫作能力。

[導寫要旨]

這次習作要求展示畫面，介紹畫面內容。學生通過書本學習，野外觀察，有了自己的親身感受和體驗，是有景可畫，有話可寫，有情可抒的。教學時注意引導學生按照一定的順序，把畫面內容說清楚。提醒學生把內容寫清楚，把句子寫通順，用上平時積累的詞句。完成習作后，引導學生小組進行交流，可以采用一人讀，其他人聽的方式，這樣可以讓大家細心聽。交流時，互相提意見，之后根據所提意見各自進行修改。為激勵學生，教師可以把優秀習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞、評論，學生觀看后，各自說說自己喜歡的作品。

[導寫過程]

一、寫作準備

1.搜集有關描寫秋天的優美詞句或詩文。

2.教師組織學生開展一次秋游活動。

3.拍攝學生秋游活動的場景，制作多媒體課件。

二、激情引趣

1.師生共同有感情背誦12課《聽聽，秋的聲音》。同學們，我們剛剛學完的第三單元課文，都是以秋天為主題，學完之后，你有什么收獲？

2.生踴躍發言，交流匯報。

3.師梳理激趣。同學們的收獲真不少。是啊，秋天是美麗的季節，豐收的季節，我們已經看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的快樂。今天，我們要進一步走進秋天，去感受她的美好，并運用手中的筆，描繪出我們心中的秋天。

三、描畫秋天

1.看秋景。

讓我們再一起回味秋天的感受吧。多媒體播放：（學生到野外農田、果園、山林等處秋游的錄象和多媒體制作的秋景畫面）

2.說秋景。

剛剛從影片中看到了哪些景物？同學們可以自由地表達你的見聞。

（學生分組討論，老師到學生中傾聽，鼓勵學生大膽表達，自由評論。）

3.畫秋天。

在你看到的秋景中，你最喜歡哪一處？用你手中的筆畫下來吧?？僧嬌献约嚎吹降模€可加上自己的想象。如果你不想畫，那么就仔細欣賞自己找到的最喜歡的秋景圖吧。（播放鋼琴曲《秋日私語》，營造氣氛。）

4.小組合作，向同伴介紹自己的畫。

四、寫作點撥

同學們都用自己五彩的畫筆，描繪了一幅幅美麗的圖畫，老師深深地被你們的畫吸引住了，大家想不想為自己的畫配上幾句話？

（一）引導說圖。

1.準備為自己的圖畫取個什么好聽的題目？

2.畫上畫了一些什么景物？都是什么樣兒？

3.你準備按什么順序介紹你的畫？

4.同桌互相說說，再指名說。

（教師尊重學生的個人感受，鼓勵學生表達自己對秋天的獨特感受和體驗）

（二）啟發描述。引導學生發揮想象，學習運用平時積累的優美語言和詞句，用最貼切的語句來描述秋天的景物。

1.怎樣才能將畫面上的景物寫得漂亮、讓人喜歡呢？我們可以發揮想象，把它們想象成人物或給它們打個比方，這樣使它們更可愛。誰能將自己圖上最喜歡的景物用這種方法說一說？

（請一位作文基礎較好的學生描述自己的畫，教師相機指導發揮想象，用上擬人或比喻手法，使學生有樣可循）

作文導寫教案《語文園地三——畫秋天，寫秋天》(網友來稿)

2.大家一定搜集了不少描寫秋天的詞句吧，也可以適當地運用到文章中去。

3.學生各自描述自己的畫，教師到學生中個別輔導。

（三）啟導寫作

怎樣才能使自己的作文更精彩呢？

（1）語句通順，根據自己的畫，安排好寫作順序，把你最喜歡的地方寫詳細。

（2）寫出景物特點，展開合理的想象，表達自己對秋天的真實感受。

（3）根據需要，把平時積累的描寫秋天的優美詞句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

（4）運用好標點符號。

五、自主寫作

學生自主寫作，獨立完成作文。教師巡視，并對習作有困難的學生作個別輔導。

六、互動評改

（一）自查自改

讀：句子是否通順。

查：有沒有錯別字，標點符號用對了沒有。

想：有沒有表達自己的真實感情。

（二）鄰座交流

1.自由輕聲讀對方的文章。

2.交流：寫出了景物的特點嗎？你認為哪些詞句用得好？

（三）小組評議

1.在你欣賞的作文中，你最喜歡哪一篇？能不能向大家介紹一下。

2.小組推薦一篇佳作參加全班交流。

（四）全班點評

[案例評析]

1.新課標對中年級的寫作要求是留心觀察，樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感受。在中年級學生眼里，秋天是熟悉而又陌生的，由于平時觀察不夠細致，生活積累不足，加之年紀小，他們對秋天的感受是模糊的、膚淺的。因此，本次作文導寫，以觀察、體驗為突破口，讓學生在尋找秋天、感受秋天、描畫秋天、譜寫秋天活動中，多方位、多視角感受秋天的美好，力爭為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間。“我手寫我畫”，使學生在作文時達到眼中秋景豐富多彩，筆下秋景特點鮮明，心中情感真切自然。

2.讓學生挑自己感興趣的材料。學生由于心智水平的差異，生活境遇的不同，興趣愛好的差別，性格特征的異彩紛呈，也決定著學生習作的自然迥異。習作教學絕不能齊步走，一刀

切，不能讓學生在一個框框里打轉。要尊重學生個性化感悟，愛護學生個性化情態，鼓勵學生挑自己感興趣的材料。在野外秋游及課堂上觀看錄象后，教師要求學生選擇自己最喜歡的景物畫下來。學生有的領略校園的自然風光；有的畫秋天田野的美景；有的對稻天的秋收情景戀戀不忘；有的陶醉在果園的豐收喜慶中??盡選自己感興趣的材料來繪畫、作文，興趣高漲。

3.讓學生寫自己喜歡的語言。語文課程標準指出：“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別有新鮮感的詞句。”學生語言的個性化，教師要引導學生展開想象，巧妙地運用所積累的詞句，努力讓學生把自己的認識和體驗，用自己喜歡的語言原汁原味地表達出來。例如：寫秋天的果園時，學生這樣寫道：“看那黃澄澄的橘子，三個一群，五個一伙，頭挨者頭，臉對著臉，你擠我碰，把樹枝都壓彎了?！?/p>

4.教師在為學生的寫作創設豐富情景時，提供自主、合作的時間和空間，使學生成為學習的主人，讓他們自己說、自己想、自己寫、自己評，在與其他同學的合作中進步、提高，達到學習目的。

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