第一篇：八下中國(guó)人民解放軍軍歌教案設(shè)計(jì)

中國(guó)人民解放軍軍歌教案

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞〈〈中國(guó)人民解放軍軍歌〉〉。

2.音樂知識(shí):西洋管弦樂隊(duì)編制,進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.思考練習(xí):創(chuàng)編簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲樂句。

教學(xué)目的

1.通過欣賞〈〈中國(guó)人民解放軍軍歌〉〉,讓學(xué)生受到愛國(guó)主義,革命英雄主義的熏陶。

2.了解西洋管弦樂隊(duì)編制,了解進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件,部分管弦樂器等。

教學(xué)程序

一、組織教學(xué)

1.復(fù)習(xí)演唱〈〈中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉

2.導(dǎo)入新課

〈〈中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌〉〉屬進(jìn)行曲體裁。

(多媒體輔助教學(xué):大屏幕上出現(xiàn)文字:進(jìn)行曲通常伴隨人群進(jìn)行,有明顯步伐特征的音樂,具有統(tǒng)一步伐,鼓舞情緒,把人們團(tuán)結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體的作用。)

二、欣賞〈〈中國(guó)人民解放軍軍歌〉〉

1.先完整地聽一遍作品,聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律,(多媒體輔助教學(xué):出現(xiàn)歌樂譜)。讓同學(xué)們走到講臺(tái)兩側(cè),對(duì)擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸,看一看,試著奏一奏,能發(fā)出什么聲音。(大屏幕上出現(xiàn)西洋管弦樂隊(duì)座次圖,學(xué)生們通過辨別西洋管弦樂器,結(jié)合觀察樂隊(duì)座次圖,了解西洋管弦樂隊(duì)編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。)2.第二遍參與欣賞

四組隊(duì)行每組兩行變成一個(gè)方行。讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。每組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,踏著進(jìn)行曲的節(jié)拍,在場(chǎng)中間表演一番,感受人民解放軍勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的愛國(guó)情感。表演完,讓同學(xué)們通過參與、體驗(yàn)作品,自己總結(jié)進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.第三遍欣賞(解決難點(diǎn),不同的樂段用不同的動(dòng)作表現(xiàn),使學(xué)生感受作品的結(jié)構(gòu)層次)同學(xué)們一邊聽音樂,一邊跟老師做拍手動(dòng)作,第一樂段,每小節(jié)擊一次,在強(qiáng)拍上擊掌。第二樂段每小節(jié)擊二次,由助于表現(xiàn)旋律自由摸進(jìn),推向第一個(gè)高潮。第三樂段“聽!風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響!聽!革命歌聲多嘹亮!”兩句具有抒情色彩的樂句輕輕拍腿,后面再拍手。

教師提問:雜哪個(gè)樂句上變換了動(dòng)作?整首作品變換了幾次?學(xué)生們通過參與于欣賞,能準(zhǔn)確地回答上述問題。

因勢(shì)利導(dǎo),讓同學(xué)們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結(jié)構(gòu),了解旋律發(fā)展的基本手法重復(fù)、摸進(jìn)等。

三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創(chuàng)作的〈〈拉德茨基進(jìn)行曲〉〉

(多媒體輔助教學(xué),看演出錄象讓學(xué)生感受它的進(jìn)行曲風(fēng)格)學(xué)生聽后和〈〈中國(guó)人民解放軍軍歌〉〉進(jìn)行比較,說出風(fēng)格上有什么不同? 問題: 哪首更莊嚴(yán)有力?更富有勇往直前的英雄氣概?哪首輕松活潑?帶有舞曲風(fēng)格?

四、思考與練習(xí)

1.寫出進(jìn)行曲中常用的節(jié)奏型。

X —;X。X;X XX;X X X;XXX XX;2.按2/4拍要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜,要求每個(gè)同學(xué)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。

例(一): 2/4 X —| X XX | X。X | X — |

例(二): 2/4 X — | X X X | X XX | X — | 3.在創(chuàng)編節(jié)奏的基礎(chǔ)上,有1 3 5 三個(gè)音創(chuàng)編樂句,也可以用更多的音創(chuàng)編。

例(三): 2/4 1 — |3 55 | 5。3 | 1 — |

第二篇：中國(guó)人民解放軍軍歌歌詞集合 自己整理

中國(guó)人民解放軍軍歌 詞:公木曲:鄭律成 向前向前向前 我們的隊(duì)伍向太陽 腳踏著祖國(guó)的大地 背負(fù)著民族的希望 我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量 我們是人民的子弟 我們是人民的武裝 從無畏懼絕不屈服英勇戰(zhàn)斗 直到把反動(dòng)派消滅干凈 毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng) 聽風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響!聽!革命歌聲多嘹亮!同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場(chǎng) 同志們整齊步伐奔赴祖國(guó)的邊疆 向前!向前!我們的隊(duì)伍向太陽 向最后的勝利!向全國(guó)的解放!歌曲：一二三四歌

一二三四一二三四象首歌 綠色軍營(yíng),綠色軍營(yíng)教會(huì)我 唱得山搖地也動(dòng) 唱得花開水歡樂 一呀么一呀么一呀么一 一個(gè)鋼槍交給我 二呀么二呀么二呀么二 二話沒說為祖國(guó), 三呀么三,三軍將士苦為樂 四海為家

嗨!嗨嗨！哪里有我 哪里有我 哪里就有 一二三四 一二三四 一二三四 戰(zhàn)士的歌

打靶歸來歌詞

日落西山紅霞飛

戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸 把營(yíng)歸 胸前紅花映彩霞

愉快的歌聲滿天飛

mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 愉快的歌聲滿天飛

歌聲飛到北京去

毛主席聽了心歡喜

夸咱們歌兒唱的好

夸咱們槍法數(shù)第一

mi suo la mi sao la suo mi dao ruai 夸咱們槍法數(shù)第一

一二三四，一二三四

說句心里話

我也想家

家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)

說句實(shí)在話我也有愛

常思念夢(mèng)中的她夢(mèng)中的她

來來來來既然來當(dāng)兵

來來來就知責(zé)任大

你不扛槍我不扛槍

誰保衛(wèi)咱媽媽誰來保衛(wèi)她

誰來保衛(wèi)她

說句心里話

我也不傻

我懂得從軍的路上風(fēng)吹雨打

說句實(shí)在話我也有情

人間的煙火把我養(yǎng)大

來來來來話雖這樣說

來來來有國(guó)才有家

你不站崗我不站崗

誰保衛(wèi)咱祖國(guó)誰來保衛(wèi)家

誰來保衛(wèi)家

團(tuán)結(jié)就是力量 團(tuán)結(jié)就是力量 這力量是鐵 這力量是鋼 比鐵還硬,比鋼還強(qiáng) 向著法西斯蒂開火 讓一切不民主的制度死亡!向著太陽,向著自由 向著新中國(guó)發(fā)出萬丈光芒!過得硬的連隊(duì)，過得硬的兵，過得硬的思想紅彤彤，過得硬的子彈長(zhǎng)著眼，過得硬的刺刀血染紅，沖擊像狂風(fēng)，堅(jiān)守似鐵長(zhǎng)城，過得硬的連隊(duì)英雄多，過得硬的戰(zhàn)士樣樣紅.咱當(dāng)兵的人

有啥不一樣 只因?yàn)槲覀兌即┲?/p>

樸實(shí)的軍裝咱當(dāng)兵的人 有啥不一樣自從離開了家鄉(xiāng) 就難見到爹娘

說不一樣 其實(shí)也一樣都是青春的年華 都是熱血兒郎說不一樣 其實(shí)也一樣 一樣的足跡留給 山高水長(zhǎng)

咱當(dāng)兵的人 就是不一樣 頭枕著邊關(guān)的明月 身披著風(fēng)霜咱當(dāng)兵的人 就是不一樣為了國(guó)家的安寧 我們緊握手中槍說不一樣 其實(shí)也一樣都在渴望輝煌 都在贏得榮光說不一樣 其實(shí)也一樣 一樣的風(fēng)采在共和國(guó)的旗幟上飛揚(yáng) 咱當(dāng)兵的人 有啥不一樣

只因?yàn)槲覀兌即┲?樸實(shí)的軍裝咱當(dāng)兵的人 就是不一樣

為了國(guó)家的安寧 我們緊握手中槍 咱當(dāng)兵的人 就是這個(gè)樣！！保衛(wèi)黃河 風(fēng)在吼 馬在叫 黃河在咆哮 黃河在咆哮 河西山岡萬丈高 河?xùn)|河北高粱熟了 萬山叢中 抗日英雄真不少 青紗帳里 游擊健兒逞英豪 端起了土槍洋槍 揮動(dòng)那大刀長(zhǎng)矛 保衛(wèi)家鄉(xiāng) 保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國(guó)

中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌的歌詞

雄糾糾氣昂昂跨過鴨綠江 保和平為祖國(guó)就是保家鄉(xiāng) 中國(guó)好兒女 齊心團(tuán)結(jié)進(jìn) 抗美援朝打敗美帝野心狼 我的爸爸去過朝鮮戰(zhàn)場(chǎng) 為了保衛(wèi)祖國(guó) 為了保衛(wèi)家鄉(xiāng) 打敗美帝 保衛(wèi)和平嘹亮地軍歌威武雄壯 我們的先輩去朝鮮打仗 英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁 鴨綠江水在靜靜地流淌 嘹亮地軍歌在耳邊回蕩 軍中綠花

寒風(fēng)飄飄落葉

軍隊(duì)是一朵綠花

親愛的戰(zhàn)友你不要想家

不要想媽媽

聲聲我日夜呼喚 多少句心里話

不要離別時(shí)兩眼淚花

軍營(yíng)是咱溫暖的家

媽媽你不要牽掛

孩兒我已經(jīng)長(zhǎng)大

站崗值勤是保衛(wèi)國(guó)家

風(fēng)吹雨打都不怕

衷心的祝福媽媽

愿媽媽健康長(zhǎng)壽

待到慶功時(shí)再回家 再來看望好媽媽

故鄉(xiāng)有位好姑娘

我時(shí)常夢(mèng)見她

軍中的男兒也有情 也愿伴你走天涯

只因?yàn)榧缲?fù)重任

只好把愛先放下

白云飄飄帶去我的愛

軍中綠花送給她 嚴(yán)守紀(jì)律歌

軍號(hào)嘹亮步伐整齊 人民軍隊(duì)有鐵的紀(jì)律 服從命令是天職 條令條例要牢記 令必行 禁必止 自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體 啊 紀(jì)律 紀(jì)律 紀(jì)律中有我 紀(jì)律中有你 紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力

一切行動(dòng)聽指揮 步調(diào)一致得勝利 軍號(hào)嘹亮步伐整齊 人民軍隊(duì)有鐵的紀(jì)律 服從命令是天職 條令條例要牢記 令必行 禁必止 自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體 啊 紀(jì)律 紀(jì)律 紀(jì)律中有我 紀(jì)律中有你 紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力

一切行動(dòng)聽指揮 步調(diào)一致得勝利 咳 步調(diào)一致得勝利

第三篇：《中國(guó)人民解放軍軍歌》教案

中國(guó)人民解放軍軍歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》，使學(xué)生了解到進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。

2、通過對(duì)《中國(guó)人民解放軍軍歌》的欣賞，使學(xué)生了解到此曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運(yùn)用，使此曲節(jié)奏感強(qiáng)，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)當(dāng)代軍人那種堅(jiān)忍不拔，勇往直前的特點(diǎn)。

3、通過對(duì)閱兵式片段的欣賞，使學(xué)生樹立民族自豪感、增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。

2、通過欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》，感受其中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和休止符的作用。

3、通過欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》，感受其旋律中的同音重復(fù)、旋律的重復(fù)與變化重復(fù)的創(chuàng)作手法的運(yùn)用，使此曲便于傳唱，瑯瑯上口，便于記憶的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》，感受此曲中休止符運(yùn)用的妙處。

教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生跟隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》步入音樂教室，并伴隨著音樂原地踏步，師生問好。（情景教學(xué)）

二、導(dǎo)入（為新課鋪墊）

1、根據(jù)課前所放的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，提問同學(xué)的步伐整齊是因?yàn)槭裁丛颍浚ú戎魳返墓?jié)拍行進(jìn)）

2、說說《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)拍是怎樣的？（二拍子，強(qiáng)拍在第一拍上）

3、伴隨著音樂走進(jìn)教室時(shí)，你聽到音樂后的感受是什么？（節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯有力、激昂）

4、把剛才分析的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的特點(diǎn)合在一起，就是進(jìn)行曲的特點(diǎn)，導(dǎo)出進(jìn)行曲。

5、眾多進(jìn)行曲中，你所熟悉的進(jìn)行曲都有哪些？（《中國(guó)人民解放軍軍歌》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》等）

三、新授

1、放一段帶有閱兵式畫面的錄像，引出《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

2、學(xué)生介紹作者鄭律成。

3、欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

4、賞析《中國(guó)人民解放軍軍歌》。①欣賞此曲后的感受。（振奮人心）

②欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂（最容易哼唱的部分）？（開頭：向前、向前、向前！我們的隊(duì)伍向太陽??）

③分析開頭的旋律：同音重復(fù)（只有一個(gè)音ⅰ組成），不加任何節(jié)奏的演唱和加入附點(diǎn)和切分節(jié)奏的演唱，比較二者的區(qū)別，感受加上附點(diǎn)和切分節(jié)奏后給人的感覺是什么？（具有號(hào)召性節(jié)奏鏗鏘，振奮人心）

全曲大量運(yùn)用了附點(diǎn)和切分節(jié)奏，目的是想表現(xiàn)什么？（音樂豐富了，表現(xiàn)力強(qiáng)，更能表現(xiàn)軍人勇往直前、堅(jiān)忍不拔的精神。）

④填歌詞，找出旋律的特點(diǎn)。（重復(fù)和變化重復(fù)、旋律位置比較低，旋律語氣化，便于記憶、傳唱。）

⑤在這首音樂作品中，有兩處最為精彩的地方（老師示范演唱），哪兩處能引起你的注意？（“聽”）

比較“聽”的后面用休止符和變成用拖拍，其音樂效果有什么不同？

（讓聽眾能有更好的空間去想象各種場(chǎng)面，把時(shí)間和空間留給聽眾，屏住呼吸，此時(shí)無聲勝有聲！）

⑥把學(xué)生分組，通過欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》后，給大家的感覺，用自己的方式把這首進(jìn)行曲表現(xiàn)出來。如邊唱邊拍手、指揮、正步走等。

總結(jié)下課：

今天，我們接觸了進(jìn)行曲這種音樂體裁，并欣賞了由著名的作曲家鄭律成所作的《中國(guó)人民解放軍軍歌》，使我們更好的掌握了進(jìn)行曲，了解了為什么好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今，廣為傳唱。同時(shí)，我們也了解了以后欣賞樂曲可以通過哪幾方面來賞析，會(huì)欣賞更會(huì)分析。今天我們就上到這，謝謝大家！

第四篇：《中國(guó)人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活·生命與安全》 九年級(jí)上冊(cè)

《中國(guó)人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

瀘縣五中嚴(yán)紅

教材分析：

《中國(guó)人民解放軍軍旗 軍徽 軍歌》是“關(guān)注國(guó)防”單元的第三課，通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)國(guó)防的基本類型、中國(guó)人民解放軍有一定的了解，本課的教學(xué)旨在通過“中國(guó)人民解放軍軍旗軍徽軍歌”的闡述，使學(xué)生概略了解中國(guó)人民解放軍的發(fā)展歷史和革命優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，樹立學(xué)生正確的生命觀和人生觀，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛子弟兵的良好情感。本課的學(xué)習(xí)對(duì)本單元后兩課“國(guó)防斗爭(zhēng)、國(guó)防武器發(fā)展”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華、保家衛(wèi)國(guó)的強(qiáng)烈情感有著重要的作用。

學(xué)情分析：

關(guān)于國(guó)防問題，九年級(jí)學(xué)生并不陌生，每年的“一二、九”、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生收集有關(guān)的資料，做成黑板報(bào)、愛國(guó)小報(bào)進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、國(guó)防意識(shí)。雖然學(xué)生有一定的國(guó)防意識(shí)，但正確的國(guó)家觀念和公民衛(wèi)國(guó)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。因此，我們必須讓學(xué)生深刻理解作為軍隊(duì)標(biāo)志和象征的軍旗、軍徽、軍歌蘊(yùn)涵的精神要素，并從中感悟中國(guó)人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而內(nèi)化為自己的品質(zhì)和行為，強(qiáng)化愛國(guó)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義和蘊(yùn)涵的精神要素。

2、了解中國(guó)人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會(huì)唱中國(guó)人民解放軍軍歌。

3、了解中國(guó)人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌誕生的歷史。

4、培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義

教學(xué)難點(diǎn)：

了解中國(guó)人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌蘊(yùn)涵的精神要素

教學(xué)方法：

討論法、欣賞法、演唱法、問題法

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作網(wǎng)頁課件、學(xué)生準(zhǔn)備制作軍旗的材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，一個(gè)人如果沒有脊梁，就不會(huì)站立行走；一個(gè)國(guó)家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下。有了堅(jiān)強(qiáng)脊梁的國(guó)家，才會(huì)有自強(qiáng)不息的動(dòng)力，才會(huì)有不被任何困難所嚇倒的勇氣。現(xiàn)在，讓我們一起去目睹中華脊梁的風(fēng)采！（播放“閱兵式”視頻）

同學(xué)們，我們剛才看到的是國(guó)慶60周年的閱兵式。多么宏偉壯闊的場(chǎng)面，多么鏗鏘有力的步伐，他們走出了中國(guó)人民解放軍的軍威，走出了中華人民共和國(guó)的國(guó)威！看到軍人們的颯爽英姿，我們不由得心潮澎湃。你們想當(dāng)軍人嗎？好！那么，今天我們就做一回英勇的軍人吧！作為一名軍人要絕對(duì)聽從命令，大家能做到嗎？（現(xiàn)在，我們將全班同學(xué)分為海陸空三軍）。下面我們一起去了解作為軍隊(duì)象征和標(biāo)志的軍旗、軍徽和軍歌。

（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)烈的視覺沖擊力震撼學(xué)生心靈。對(duì)軍人產(chǎn)生敬畏之情。）

二、軍旗獵獵

（過渡語：首先，讓我們一起去揮動(dòng)獵獵的軍旗吧！請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本了解軍旗的相關(guān)知識(shí)。等會(huì)兒我們?nèi)妼⑹肯嗷ヌ釂栠M(jìn)行知識(shí)競(jìng)答比賽）

（一）了解軍旗

學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)。

課件呈現(xiàn)：（八一軍旗、海陸空軍旗的特征和象征意義，歷史上軍旗的樣式等）

（二）知識(shí)競(jìng)答

請(qǐng)“海陸空三軍”分別就“軍旗”相互提一個(gè)問。

可能出現(xiàn)的問題：（如果學(xué)生沒有提到，教師補(bǔ)充提問）

1、中國(guó)人民解放軍軍旗是什么的標(biāo)志？是什么的象征？

2、中國(guó)人民解放軍軍旗的式樣、圖案（紅色、八一、五角星）有何象征意義？

3、中國(guó)人民解放軍軍旗的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？你從中國(guó)人民解放軍軍旗的樣式變化感受到了什么？

4、陸軍軍旗、海軍軍旗、空軍軍旗的式樣、有何含義？

5、軍旗有何作用？

（三）深入理解“軍旗”的象征意義

“為什么中國(guó)人民解放軍軍旗激勵(lì)全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣

職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民、忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土和尊嚴(yán)？”

1、學(xué)生看故事、討論（抽生朗讀“資源中心”的“軍旅故事”）

2、教師講解：

從人類戰(zhàn)爭(zhēng)史考察，軍旗與軍隊(duì)是相伴相隨的。冷兵器時(shí)代的軍旗，主要具有標(biāo)志功能、指揮功能和象征功能。當(dāng)時(shí)的旗幟樣式簡(jiǎn)單，只是系在竿頭上的象征性物件或圖形。如明朝軍事家戚繼光率領(lǐng)的“戚家軍”，岳飛的“岳家軍”。

進(jìn)入現(xiàn)代以后，由于指揮和通信技術(shù)的提高，軍旗的指揮功能逐步喪失，其標(biāo)志功能特別是象征功能日益強(qiáng)化。各國(guó)都有自己的軍旗。前蘇軍把軍旗稱為戰(zhàn)旗，最初是作為一種戰(zhàn)斗獎(jiǎng)賞，后來，戰(zhàn)旗便成了軍人榮譽(yù)的必然象征。中國(guó)人民解放軍軍旗是中華人民共和國(guó)武裝力量的標(biāo)志，是中國(guó)人民解放軍榮譽(yù)、勇敢和光榮的象征。它提醒軍人牢記自己的神圣義務(wù)，英勇善戰(zhàn)，不惜自己的鮮血和生命保衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。（下面我們一起來欣賞一段南昌起義的視頻，讓我們更深入的理解軍旗）

3、欣賞影片：

在影片中我們看到將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，勇猛頑強(qiáng)！把勝利的旗幟插到敵營(yíng)！軍旗，就是“軍魂”，是一支部隊(duì)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)所在,也象征著勝利。對(duì)軍人而言,這些都比生命重要！如果沒有這樣一支人民的軍隊(duì)，就不可能有人民的解放和國(guó)家的獨(dú)立。

（四）制作軍旗

1、教師提出要求：

（1）制作“八一”軍旗，旗面長(zhǎng)25厘米，寬20厘米

（2）我們?nèi)妼⑹勘荣悾茨囊恢Р筷?duì)做得又快又好。做完“八一”軍旗后，可以做代表自己軍種的軍旗。

2、學(xué)生兩人一組完成制作

3、集體評(píng)比

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過從視頻、文字、制作軍旗的相互交流過

程中，讓學(xué)生更多地了解軍旗的相關(guān)知識(shí)，明確“軍旗”的作用，感受人民解放軍的英勇。）

三、軍徽閃閃

（過渡語：下面讓我們來了解一下同樣是軍隊(duì)象征和標(biāo)志的軍

徽）

1、了解軍徽

教師出示實(shí)物“軍徽”，讓學(xué)生描述軍徽的式樣。

2、欣賞“抗震救災(zāi)”的視頻

同學(xué)們，在老百姓中流傳著這樣一句話：“不管我們身處何等的困境中，只要看到‘軍徽’我們就看到了希望！”為什么呢？（因?yàn)榭吹健败娀铡保涂吹搅巳嗣窠夥跑姡┪覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之軀筑起的堅(jiān)強(qiáng)防線；5.12汶川抗震，三軍將士聞風(fēng)而動(dòng)，山石飛滾的險(xiǎn)象環(huán)生中處處閃動(dòng)著耀眼的八一軍徽。下面，我們欣賞一段影片，感受一下他們?nèi)绾伟崖氊?zé)和使命刻在心頭的！

3、學(xué)生談感受

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻讓學(xué)生感受一下人民解放軍是如何把職責(zé)和使命刻在心頭的！學(xué)生談感受體現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生情感逐漸發(fā)展，感染和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。感受到“人民解放軍是在人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)的最可愛的人”）

四、軍歌聲聲

（下面讓我們傾聽英雄們激蕩著對(duì)祖國(guó)山河忠誠(chéng)的聲音）

（一）欣賞軍歌

1、課件呈現(xiàn)軍歌演奏的視頻。

2、同學(xué)們，這首歌是的歌名是什么？和我們平時(shí)聽到的歌有何不同？聽了軍歌有何感受？

（二）了解軍歌

1、學(xué)生朗讀歌詞。

2、提問：從歌詞中能得到什么信息？

3、教師小結(jié)：從歌詞中我們可以了解到我軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)，以及光輝的戰(zhàn)斗歷程。這首歌形象鮮明，旋律流暢，音調(diào)堅(jiān)實(shí)，節(jié)拍規(guī)整，集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。下面讓我們帶著軍人的光榮感、自豪感和使命感來演唱這首歌吧。

（三）學(xué)唱軍歌

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在演唱中感受到人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。）

五、教師激情總結(jié)：

我們有一面前輩用鮮血染紅的“八一”軍旗，有一枚閃耀著英雄主義光芒的“八一”軍徽，有一支響徹祖國(guó)大地的無比雄壯的軍歌。

數(shù)不清已經(jīng)多少次被我們英勇的中國(guó)人民解放軍所感動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙、邊防守衛(wèi)、九八抗洪、零八抗震救災(zāi)。他們直面死亡、英勇頑強(qiáng)、為百姓可以付出生命。他們是民族的精英、時(shí)代的先鋒，是我們心中的一座豐碑！

同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，向我們這個(gè)世界上最可親最可敬的人——中國(guó)人民解放軍敬禮！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

一堂課應(yīng)該是一段對(duì)話，和學(xué)生的對(duì)話，和教材的對(duì)話。本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍軍旗、軍徽和軍歌。更關(guān)鍵的是要樹立學(xué)生正確的生命觀和人生觀，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛子弟兵的良好情感。因此，在以教材為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，體現(xiàn)與教材對(duì)話。

在欣賞 “抗震救災(zāi)”的視頻后，學(xué)生的發(fā)言談感悟，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)的初衷，學(xué)生的心靈受到了震撼，情感得到了升華！在軍歌演唱部分，學(xué)生的氣勢(shì)不夠。

第五篇：九年級(jí)音樂《中國(guó)人民解放軍軍歌》教案 新人教版

中國(guó)人民解放軍軍歌

〔課 題〕：中國(guó)人民解放軍軍歌 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級(jí)〕：九年級(jí)下冊(cè) 〔課 時(shí)〕：第一單元 第一課時(shí) 〔教 具〕：鋼琴、音響、多媒體課件等 〔教材分析〕：

歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》是第一單元中的一首必學(xué)歌曲，c大調(diào)，2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào) 流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢(shì)宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對(duì)勝利充滿信心的樂觀主義精神。

公木作詞，鄭律成作曲 作于1939年7月。此曲原名為《八路軍進(jìn)行曲》，是《八路軍大合唱》中的第四首。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，歌詞作了一些修改，改名為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。1951年2月1日，將它定為中國(guó)人民解放軍歌。歌曲集中表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強(qiáng)大力量。

全曲采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式。歌曲開始是簡(jiǎn)短的、沖鋒號(hào)式的引子，同音反復(fù)鏗鏘的節(jié)奏使人振奮。

第一部分的四個(gè)樂句，基本上是采用重復(fù)和變化重復(fù)的手法發(fā)展而成，連續(xù)的切分節(jié)奏使曲調(diào)具有堅(jiān)韌的性格，象征著人民軍隊(duì)剛毅沉著地行進(jìn)在祖國(guó)大地上

第二部分的第一、二樂句；是第一部分第一樂句的變化反復(fù)，接著出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)行的自由模進(jìn)，把歌曲推向第一個(gè)高潮。

第三部分的開始，出現(xiàn)了戒馬倥傯的抒情音調(diào)，使歌曲具有“戰(zhàn)地黃花分外香”的動(dòng)人色彩。接著，即以這個(gè)樂句為基礎(chǔ)，并結(jié)合引子的音調(diào)、節(jié)奏，推出排山倒海般的豪壯音調(diào)，在奔騰向前的氣勢(shì)中結(jié)束全曲。

〔知識(shí)目標(biāo)〕： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，讓學(xué)生感受深切的愛國(guó)情懷，感受音樂的進(jìn)行曲的速度，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)過程和方法：、通過學(xué)唱歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力。3.知識(shí)與技能： 了解進(jìn)行曲的歌唱特點(diǎn)。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕：

用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，感受作品中的情緒。〔教學(xué)難點(diǎn)〕：

在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)歌曲的理解進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。〔教學(xué)過程〕：

一、導(dǎo)入新課：

（一）播放視頻：

1、中國(guó)閱兵儀式片段

2、中國(guó)原子彈的爆發(fā)

3、中國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)第五殲滅機(jī)

4、中國(guó)航母

5、中國(guó)天宮二號(hào)對(duì)接

教師：同學(xué)們，剛才我們觀看的是中國(guó)閱兵儀式，中國(guó)軍事上的成就，向世界展示中國(guó)人的強(qiáng)大，展示中國(guó)人的軍威，也展示中國(guó)軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大的歷程，中國(guó)人民軍隊(duì)從八一南昌起義建立以來，先后經(jīng)歷了國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，到新中國(guó)的成立，作為共和國(guó)的締造者，人民軍隊(duì)自創(chuàng)建以來，她就為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。每一時(shí)期都有許多優(yōu)秀的音樂作品熱情歌頌我們的人民軍隊(duì)，請(qǐng)同學(xué)來看大屏幕：

教師播放《中國(guó)人民解放軍軍歌》

二、講授新課

（一）聽(初聽，感知音樂的情緒)2

1、師：播放音樂《中國(guó)人民解放軍軍歌》 問：（1）這首歌曲的名字（2）歌曲的伴奏樂器（3）歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)（4）歌曲情緒

同學(xué)觀看視頻，同時(shí)思考問題，回答問題。

2、教師總結(jié)：

同學(xué)們回答得很好，剛才我也仔細(xì)看了看，有的同學(xué)會(huì)唱，能小聲跟唱，對(duì)，這首歌曲是歌唱我們中國(guó)人民解放軍的，我們還知道許多歌唱軍隊(duì)的歌曲，比如······，剛才我們聽的這首歌曲：

（1）《中國(guó)人民解放軍軍歌》（2）西洋管弦樂（3）進(jìn)行曲的速度（4）莊嚴(yán)，肅穆

（二）歌曲創(chuàng)作背景：

下面需要我們知道的是，看看這么有氣勢(shì)的歌曲是誰寫的？

1、作者簡(jiǎn)介：詞：公木 原名張永年、張松甫，現(xiàn)名張松如，河北束鹿（現(xiàn)辛集市）人。

曲：鄭律成 著名作曲家。1914年出生在朝鮮全羅南道光州楊林町一個(gè)貧苦家庭。原名鄭富恩，后因酷愛音樂，改名律成。我們小學(xué)時(shí)候?qū)W的歌曲《我們多幸福》，也是他的作品、2、背景：《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)作于1939年，是《八路軍大合唱》中的一首，原名《八路軍進(jìn)行曲》。中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，《八路軍進(jìn)行曲》更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，歌詞略有改動(dòng)。1951年2月1日，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)總參謀部頒發(fā)試行的《中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(草案)》，將《人民解放軍進(jìn)行曲》改名為《人民解放軍軍歌》。1953年5月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)（“中央革命軍事委員會(huì)”）重新頒布的《中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令(草案)》，又將其改為《人民解放軍進(jìn)行曲》。1965年更名為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年7月25日，中央軍委主席鄧小平簽署命令：“經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，中央軍委決定將《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》定為中國(guó)人民解放軍軍歌”。

（三）學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞：

請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌曲，感受歌詞的震撼力量。向前！向前！向前！我們的隊(duì)伍向太陽，腳踏著祖國(guó)的大地，背負(fù)著民族的希望，我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量。我們是工農(nóng)的子弟，我們是人民的武裝，從無畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗，直到把反動(dòng)派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)。聽！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響，聽！革命歌聲多嘹亮！

同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場(chǎng)，同志們整齊步伐奔赴祖國(guó)的邊疆，向前！向前！

我們的隊(duì)伍向太陽，向最后的勝利，向全國(guó)的解放！

2、復(fù)聽：

教師：聽一聽，歌曲可幾個(gè)樂段，并說出你這樣分的理由 同學(xué)們復(fù)聽音樂，并討論

教師：同學(xué)們討論地很熱烈，第一樂段，從頭到“我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量”，同學(xué)都同意不？這樣的理由是什么？哦！（學(xué)生回答）

教師：我們?cè)儆懻撘幌逻@一樂段的旋律最大的特點(diǎn)是什么？ 教師：對(duì)，符點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。教師：很好，接下來我們來看下第二樂段到哪

（難點(diǎn)：聽！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響，聽！革命歌聲多嘹亮！這一樂句爭(zhēng)議很大。）

教師總結(jié)：這一樂句是第三樂段里的，歌曲一定要注重旋律上的變化，這一句也可以作為過渡句，但是，在音樂里，一定注意旋律的特點(diǎn)。教師：那么后面這一部分就是第三樂段，我們來看看，聽聽第三樂段的旋律特點(diǎn)。教師播放第三樂段。

教師總結(jié)：這段旋律附點(diǎn)音符、切分音、后十六音符，這一旋律和引子部分也相同之處，歌曲做到了前后呼應(yīng)，旋律和歌曲給一種積極向上，奔騰向前的氣勢(shì)。

2、教唱歌曲

（1）分段學(xué)習(xí)歌曲，先跟鋼琴小聲哼唱，不會(huì)的找出來，教師教唱（2）三段完整演唱，教師注意聽，唱得不正確的地方，及時(shí)糾正。（3）跟伴奏帶演唱。

3、體會(huì)歌曲的三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 同學(xué)們分組演唱歌曲： 第一樂段：男生演唱 第二樂段：女生演唱 第三樂段：男女合唱

教師總結(jié)：同學(xué)演唱得很好，通過不同聲音的演唱，更能體會(huì)歌曲的三段的結(jié)構(gòu)，在演唱情緒上的變化。

三、挖掘歌曲的音樂元素，西洋管弦樂

1、教師：剛才我們伴奏的音樂好不好聽？誰能告訴大家，這里面都有哪些樂器：

2、教師總結(jié)

同學(xué)們說得非常好，知道的樂器也特別多，我們按照樂器的性質(zhì)可以把這些樂器分為四個(gè)樂器組，看看，它們分別是：

1.木管組：包括短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、英國(guó)管等樂器。2.銅管組：包括圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、中音號(hào)、次中音號(hào)等樂器。

3.打擊樂組：包括定音鼓、交響大鼓、小軍鼓、架子鼓、鈴鼓、三角鐵、木琴、鐘琴、響板、鈸、鑼、管鐘等樂器。

4.弦樂組：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、鋼琴等樂器。

四、結(jié)束新課。

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》，大部分同學(xué)能把歌詞背下來，感覺到中國(guó)革命時(shí)期的歌曲，體會(huì)到中國(guó)革命勝利來之不易。我們?cè)谶@節(jié)課上還知道了西洋管弦樂器的分組，以后在觀看樂隊(duì)演奏的時(shí)候，知道是怎么回事了，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行曲的特點(diǎn)和單三部曲式的特點(diǎn)，同學(xué)在這堂上收獲也特別大。下一節(jié)課，我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多音樂知識(shí)，還會(huì)聽到更多的優(yōu)秀的中國(guó)音樂作品。

〔課后反思〕：

我們?cè)谡n堂上要為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生通過視覺與聽覺的沖擊來感受音樂課中音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂感知與感受能力，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。通過學(xué)習(xí)《中國(guó)人民解放軍軍歌》，陶冶學(xué)生的情操，最后達(dá)到以德育人的教育宗旨。