第一篇：小班綜合：甜蜜糖果屋

小班綜合活動：甜蜜糖果屋

南夏墅中心幼兒園 徐蕾

活動目標：

1.能認識各種糖果，了解糖果的味道、形狀、質地，知道糖果的種類很豐富。

2.會用簡單的語言表達自己的發現與感知。3.愿意根據要求送糖，體驗活動帶來的快樂。活動準備：

1.糖果屋 2.各種糖果

3.小狗、小兔的形象盒子。活動過程：

一、實物導入，引起活動興趣。1.出示糖果屋、糖果。

師：小朋友們快看一看，這是什么？糖果屋里面會有些什么？ 2.回憶自己吃過的糖果。

師：我相信你們每個人都吃過糖，那你們都吃過什么味道的糖果？

教師小結：你們吃過的糖果可真多呀！有...有....二、利用感官，感知各種糖果。1.看一看，認識糖果的結構、形狀。

（1）師：看看，這些糖果都是怎樣的？包在外面的是什么？（2）師：這些糖果是什么形狀的，你們認識嗎？

教師小結：糖果外面的叫糖紙，糖果藏在里面呢！有的圓圓的，有的方方的，有的......2.捏一捏，感知糖果的質地。

（1）師：這些形狀各異的糖果捏起來會是什么感覺呢？你們想摸一摸、捏一捏嗎？

請個別幼兒嘗試到上面來摸摸猜猜

(2)師：什么糖會是軟軟的？什么糖會是硬硬的？ 3.嘗一嘗，感受糖果的味道。

（1）師：（聞一下）這些糖果聞起來真香，口水都要掉下來了，它們會是什么味道呢？

（2）師：剛剛老師吃到一塊方方的，硬硬的，酸酸的糖果，你們呢？誰能像老師一樣說一說吃到的是怎樣的糖果？

4.教師總結：今天我們認識了好多糖果，有軟軟的、甜甜的棉花糖，硬硬的、圓圓的棒棒糖，有各種味道的水果糖，還有許許多多的糖，糖果的種類可真多！

三、游戲——送糖果

1.師：這么多的糖果你們喜歡吃嗎？可是糖果不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個健康的寶寶！

2.教師提出游戲要求

師：其實不光你們喜歡糖果，兩個小動物也很喜歡吃糖果，不過它們喜歡吃不一樣的糖果呢！小兔喜歡吃圓圓的糖，小狗喜歡方方的糖，你們能把桌子上的糖果正確的送給他們吃嗎？

3.幼兒復述游戲要求，送糖的時候要邊講邊送。4.教師示范游戲 5.幼兒游戲，教師指導

6.教師總結：你們給小兔、小狗送了糖果它們真開心，邀請你們去它們家玩呢，我們出發吧！

第二篇：小班糖果屋義賣活動方案

小班糖果屋義賣活動方案

主題：《我的愛心糖果屋》 口號：你的愛，甜在我的心里。目標：

1.對貧困的孩子有愛心，學會關心他人，有幫助別人的情懷。2.感受幫助別人后的快樂和喜悅，義賣活動的意義。

3.父母和孩子能夠合作的參加義賣活動，能夠積極的參加活動。時間：2012年12月28日

9:30—11:30 對象：全體家長和幼兒

材料準備：一次性紙杯、一次性方便袋、垃圾桶、背景布置、氣球、扣扣糖、軟糖、硬糖、棒棒糖、棉花糖、、、、、、活動流程：

一、宣傳活動

1、班級教師做好宣傳工作，說清楚時間和地點。

2、教師提出相應的要求，本次活動必須是家長和幼兒一起參加。

3、幼兒園照樣提供早餐，幼兒9點30分之前必須到達幼兒園，9點30分活動正式開始。

二、全園活動

1、主持人講話。

2、大大班手語表演《愛》。

3、園長及教師代表倡議。

4、全園教師及幼兒手語表演《感恩的心》，家長站在幼兒園兩邊觀看。

5、幼兒代表講話。

6、園長宣布義賣活動開始。

（在這期間，本班保育員和輔班教師布置自己的糖果屋）

三、美食義賣活動

1、本班教師組織幼兒回教室，家長帶領自己的孩子到各個攤點買東西。

2、本班教師賣糖果，請班上的幼兒在攤前做宣傳。

3、義賣活動結束后，到中心廣場集合，班級把義賣的錢進行捐贈。

4、園領導把義賣所籌集善款和街道進行交接。

四、愛心志愿卡發放

孩子和家長自愿捐款，捐款的孩子發放愛心志愿卡，請家長寫上孩子的名字。

五、結束活動

在音樂活動中結束義賣活動。

2012年12月24日

黃林

第三篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計劃

小班角色游戲：糖果屋游戲計劃

小班上學期總目標：

1、能在材料的吸引下積極參與活動，形成初步的角色意識。

2、知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

3、能與同伴友好地游戲，學習表達愿望，能使用禮貌用語與人交往。

4、能堅持游戲，對所選擇的游戲活動表現出較長時間的興趣。

5、愛護玩具，學習玩具的取放與整理技巧。

6、幼兒通過扮演負責做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發展用手捏、揉、搓、團圓、擰的技能以及主動搭配顏色、認識顏色、按顏色分類的能力。

7、通過游戲，逐漸習得熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。第一階段游戲計劃：9月

一、游戲特點：小班新學期剛剛開始，幼兒對于區角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對于所扮演角色的生活經驗有限，所以只能用簡單的語言、動作來進行角色扮演。以平行游戲為主，但也有簡單的聯合，比如賣糖果。規則意識不強，對于游戲的堅持時間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進行游戲時“以物代物”能力不強，使他們在模仿同伴的游戲時也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發生爭搶。

二、第一階段目標

1、熟悉糖果屋游戲規則及玩法；

2、能積極參與游戲活動，體驗糖果屋游戲的快樂。

3、能在活動結束的音樂響起時，及時將游戲材料整理好。

三、游戲內容

買糖果、賣糖果、制作糖果、裝糖果。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1）請幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個主題對于糖果經驗的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動時間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規則。（3）糖果屋標志，操作流程圖。

（三）環境設置

（1）班級內相對寬敞的場地，溫馨甜蜜的布局。（2）設置糖果屋標牌，各種材料的擺放標志。

五、指導要點

1、把糖果屋游戲引入課程，結合本月的主題教學活動進行前期指導。

2、以顧客的身份去買糖果、付錢，引導幼兒表述自己想要買什么口味的糖果，并學習使用禮貌用語“請”、“謝謝”。

3、以工作人員的身份把糖果裝進漂亮的糖果罐，然后交給銷售人員擺放在糖果屋進行售賣。

4、引導銷售人員熱情招呼并主動詢問客人想要買什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力

4、重點引導幼兒的規則意識及整理游戲材料的意識。

六、注意事項

注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

第二階段游戲計劃：10月—11月中旬

一、游戲特點：幼兒逐漸適應了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規則，這樣才能更好地進行游戲。對于所扮演角色的生活經驗有了一定的拓展，能用簡短的、完整的普通話加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但也有聯合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產線，銷售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規則意識，但對于游戲的堅持時間仍有限。

二、第二階段目標（發展價值取向）

1、能在老師的引導下制作不同顏色的糖果并進行包裝。

2、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

3、能正確地使用禮貌用語與同伴交往。

4、能在游戲結束時根據標記將游戲材料放在相應的位置。

三、游戲內容

制作糖果、包糖果、裝糖果、買賣糖果等。

四、游戲準備

（一）經驗準備：

1、在小組活動時間引導幼兒學習如何包糖果，如何裝糖果。

2、引導幼兒認識糖果屋里的各種標記，學習按標記收放游戲材料。

3、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

（二）材料準備：

1、紅、黃、藍三色糖果紙以及紅、黃、藍三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應的標記；

（三）環境創設：將班級的主要動物形象猴子與糖果屋相結合，讓糖果屋更溫馨可愛。

五、指導要點

1、游戲初期，通過推薦讓動手能力強的幼兒先擔任包糖工作人員。

2、教師以店長角色介入游戲，規范、引發游戲情節，鼓勵幼兒有更多的語言交流。

3、指導幼兒正確地描述自己想要買什么顏色、什么形狀的糖果。

4、指導幼兒按照標記一一對應框子，對于將材料整理得又快又好的幼兒給予表揚。

六、注意事項

1、注意引導不同工作內容幼兒的不同分區，避免幼兒因混淆游戲角色而發生的爭搶行為。

2、提醒幼兒在包糖果時注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對應。第三階段游戲計劃：11月下旬—12月下旬

一、游戲特點

小班上學期期末，幼兒游戲的各個方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對于所扮演角色的生活經驗也有了一定的拓展，能用較豐富的語言加上簡單的動作來進行角色扮演。仍以平行游戲為主，但聯合游戲增多，還發展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買糖的情景游戲出現，角色更加豐富。有了一定的規則意識，對于游戲的堅持時間也較之前更長。

二、第三階段目標（發展價值取向）

1、工作人員分工較之前更明確，對于自己的角色分區有了正確的認識。

2、能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進行包裝。

3、在游戲中繼續鞏固糖果屋的玩法和規則。

三、游戲內容

迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類擺放、包裝糖果、買賣糖果、娃娃家。

四、游戲準備

（一）經驗準備

1、引導幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

2、對于糖果屋的操作流程有了一個全面的了解。

3、爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買糖的經驗。

（二）材料準備

1、準備紅黃藍綠四種顏色的彩泥及糖果紙。

2、不同形狀的彩泥模具。

（三）環境創設

做一個幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買賣糖果的照片進行展示，激發幼兒興趣。

五、指導要點

1、以游戲者的身份引導幼兒豐富游戲語言，提醒幼兒文明禮貌用語的使用。

2、鼓勵幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買糖果，還可以進行糖果的外送服務。

3、觀察幼兒的游戲行為，以現實問題為契機，組織幼兒充分討論，分享經驗，互相學習，開拓思路。

第四篇：糖果屋歷險記

Act 1 伐木工：I am a poor woodcutter.I live with my wife and two children, Hansel and Gretel.【我是一個貧窮的伐木工。我與妻子和兩個孩子——漢塞爾和格蕾特，生活在一起。我妻子是他們的繼母】(turning to his wife)We have little food.What can we do? 【（轉向他的妻子）咱們沒什么吃的了，怎么辦呢？】

繼母：Our family is very big.Let’s take the children into the forest, and then leave them there.【咱們家里人太多了。我們把孩子們帶到森林里去吧，然后就把他們留在那兒】

伐木工：No, we can’t do that!【不，我們不能那樣做！】

繼母：There’s no other way.【沒有別的辦法了。】

伐木工：（sadly）Than, OK.(Hansel and Gretel hear them.)【（難過地）那好吧（漢塞爾和格蕾特聽見了他們說的話）】

格蕾特：（in fear）I’m afraid, Hansel.【（害怕地）漢塞爾，我怕】

漢塞爾：Don’t worry.I have an idea.I’ll pick up some stones and drop them along the path.(The next day, the family is in the middle of the forest.)【別怕，我有辦法。我去撿一些小石子，把它們沿路扔下。（第二天，一家人來到了森林中央）

繼母：My lovely children, lie down here and rest.We will cut some wood.Wait until we come back.【我可愛的孩子們，在這里躺下休息一會兒吧。我們去砍些木頭，等我們回來】

漢塞爾和格蕾特：Yes, Mom.(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【好的，媽媽。（漢塞爾和格蕾特睡著了，晚上才醒來。）

格蕾特：Mom and Dad have not come back.I’m so afraid!【（哭起來）爸媽都沒回來，我好害怕！】

漢塞爾：Don’t cry.Look!The stones shine in the moonlight.We can follow them.【別哭，看！小石子在月光下發亮呢。我們可以順著它們走回去】

Act 2 繼母：The children are back ,But we have no food!We must take the children deep into the forest.Then they can’t come back home again.【孩子們回來了，可是我們沒有吃的了！我們必須把他們帶到森林深處去。這樣他們就沒法再找回家來了】

伐木工：OK.(Hansel and Gretel hear them.)【好吧。（漢塞爾和格蕾特聽見了他們說的話）】

格蕾特：Hansel, Let’s go out and pick up stones.【漢塞爾，我們出去撿小石子吧】 漢塞爾：Oh, no!I can’t go outside, Mom locked the door.【不好！我出不去了，媽媽把門鎖上了】

(next morning)伐木工：Children, let’s go to the forest.【孩子們，我們出發去森林吧】

繼母：Here is a piece of bread.It is your lunch.【這里有一塊面包，是你們的午餐】(The family goes deep into the forest.)【一家人走到了森林深處】

繼母：Rest here.We will come back soon.【在這兒休息吧，我們很快就回來】

漢塞爾和格蕾特：Yes, Mom.【好的，媽媽】(Hansel and Gretel fall asleep and wake up at night.)【（漢塞爾和格蕾特睡著了，晚上才醒來。）】

格蕾特：Mom and Dad have not come back again.【（哭起來）爸媽又沒回來】

漢塞爾：Don’t worry.I dropped bread crumbs along the path.The moon is up.We can follow the bread crumbs.【別擔心，我在路上扔了面包屑。月亮升起來了，我們就可以沿著面包屑走回去】

格蕾特：But I can’t find the bread crumbs.【（四處找）可是我沒找對面包屑啊】

漢塞爾：Oh, no!Maybe the birds ate them all.【哎呀，不好了，可能鳥兒把它們都吃掉了】

格蕾特：We are lost!I am hungry and tired【我們迷路了！我又餓又累】

漢塞爾：Me ,too.I can’t walk anymore.【我也是，我再也走不動了】

Act 3 漢塞爾：Look!There is a house!It is made of bread and cakes!【看！那兒有座房子！它是用面包和蛋糕做的】

格蕾特:Wow!This window is made of sugar,It’s so yummy!【哇！這個窗戶是的、糖果做的。真好吃】

(A witch comes out of the house.)女巫:Who is eating my house?【是誰在吃我的房子？】

漢塞爾:Sorry,We are very hungry.【對不起，我們太餓了】

女巫:Oh,poor children!Come into my house.【哦，可憐的孩子！到我的房子里來吧】

漢塞爾和格蕾特:Thank you.【謝謝您】

女巫:I will fatten them up and eat them.【我要把他們養胖了吃掉】(next morning)女巫：Witch:Gretel,wake up!your brother is in the cage.Make some food for him.When he is fat,I will eat him!【格蕾特，醒醒！你哥哥在籠子里，給他做些吃的。等他長胖了，我就要把他吃掉】

格蕾特：（哭起來）Oh,no!【哦，不！】

女巫:Hansel,eat this food.When you are fat ,I will eat you!【漢塞爾，把這些東西吃了，等你長胖了，我就要吃掉你】

（Everyday Gretel cooks for Hansel.)女巫:Hansel,stretch out yourfinger.Let me feel your finger.【漢塞爾，把你的手指伸出來讓我摸一摸】

漢塞爾:She is blind.I will hold out a thin chicken bone.【它是個瞎子，我遞一根細細的雞骨頭出去吧】

女巫:You are still thin.I waited for a month.I can’t waitany longer!Tomorrow Iwill cook Hansel.【你還是很瘦。我等了一個月了，再也等不下去了。明天我就要把漢塞爾煮了吃】

格蕾特:Oh,no!【哦，不】

女巫:Shut up,orI will eat you , too!【閉嘴，不然我把你也吃掉】

(The witch heats a big pot and an oven.)女巫:I will cook Hansel in the pot.AndI will cook Gretel in the oven.【我要用這口鍋煮漢塞爾。而且我要用爐子烤格蕾特】Gretel ,look into theoven.Is it heated?【格蕾特，去看看爐子里面，它燒熱了嗎】

格蕾特:I don’t know.How can Ido it ?【我不知道。我要怎么做】

女巫:Oh,silly girl.Look into the oven like this.【哦，蠢丫頭！像這樣往爐子里面看】(Gretel pushes the witch into the oven)女巫:Ugh!啊

格蕾特:I tricked you!Ha-Ha!【我騙到你啦！哈哈】

格蕾特:The wicked witch is dead!【壞女巫死了】

漢塞爾和格蕾特:Hooray!【好哇】

格蕾特:Hansel, here are some jewels and money.【漢塞爾，這兒有一些珠寶和錢呢】

漢塞爾:Wow, let’s take them with us.【哇，我們把它們都帶上吧】

(Hansel andGretel come to a river.)格蕾特 :How can we cross the river? There is no boat.【我們怎么過河呢？沒有船啊】

漢塞爾 :Look!There is a little duck.【看，那兒有一只小鴨子】 漢塞爾和格蕾特:Little duck, will you take us across the river ?【小鴨子，你能載我們過河嗎】

小鴨子 :OK, children.【可以，孩子們】

(Hansel and Gretel arrive athome)伐木工:Oh, Hanseland Gretel ,you’re back.Your stepmother is dead.【哦，漢塞爾，格蕾特，你們回來啦。你們的繼母死了】

漢塞爾:That’s too bad.Father ,here are some jewels and money.【太不幸了。爸爸，這兒有些珠寶和錢】

伐木工:Oh,good.Now we are not poor anymore.We will be ahappy family again.【啊，太好了。這下我們再也不用受窮了。我們又成了幸福的一家人】

第五篇：幼兒園小班科學教案《糖果屋》及教學反思

《小班科學教案《糖果屋》含反思》這是優秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學教案《糖果屋》含反思！

活動目標：

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發現和感覺，知道不亂扔糖紙。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動重難點：

活動重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

活動難點：愿意用語言表達自己的發現和感覺。

活動過程：

一、用談話導入,引起幼兒的回憶體驗

師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經驗,引起幼兒興趣)

二、操作,游戲

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。

(二)認識各種各樣的糖

1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導幼兒說說自己的發現和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

(三)品嘗糖果

1、老師請幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。(文章出自.快思教案網)在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了)

三、結束活動

教師小結:小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動延伸：

1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區內,供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。

教學反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學教案《糖果屋》含反思這篇文章共2657字。