第一篇：如何進行采訪(教案) 王科

如何進行采訪

【學習目標】

1、了解采訪的基本過程和方法，明確采訪各階段的基本要求，嘗試在實際活動中運用。

2、通過采訪活動鍛煉學生收集信息、解決問題的能力。

3、引導學生在采訪活動中注意語言表達能力和實際應變能力的培養。

4、促進學生團結合作、尊重他人良好品質的養成，能自然、友好地與人交往。

【教學重點和難點】

重點：指導學生學會采訪的基本方法，掌握采訪的一般流程。難點：圍繞主題，設計采訪提綱（內容）。

【教學準備】

1、學生采訪活動照片。

2、教學指導PPT。

3、現場采訪空白表。

4、實物投影等電教設備

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、情景導入，揭示主題

1．師：上課前，老師想提個問題，誰能告訴我，我們在開展綜合實踐活動的時候，可以用哪些方法來收集信息？

2．師：下面請大家觀看一組照片，判斷一下照片中的同學在活動中采用了什么方法？(采訪)3．師：今天我們討論的話題就是“學會采訪”。（板書課題）

二、針對問題，師生對話

（一）收集采訪中易碰到的問題

師：說到采訪，相信大家并不陌生。請結合案例找一找，這些同學在采訪中碰到了什么問題？

【出示PPT——預設案例（配音）】

五（1）班的小王說，我們到菜場去做調查，那些賣菜的根本就不配合，還嫌我們煩，說我們影響了他們的生意??玲玲說，我們想到紡織廠去了解噪音污染問題，可我們還沒進門，就被保安擋在了門外??明明說，我們到公園進行采訪，我總共采訪了20個人，卻只有8個人真正愿意接受采訪。小芳說，我們到王興爸爸公司去做調查，一開始，門口保安不讓進門，硬要問我們要介紹信之類的東西，后來，還是王興靈機一動，打了個電話給他爸爸，我們才進了門??

師小結：被采訪者不配合問題；采訪部門拒絕采訪問題；有效采訪率低的問題；缺乏身份介紹招人拒絕問題??

（二）分析產生問題的大概原因

師：請同桌討論一下，造成這些問題的原因可能是什么？

（老師將學生講到的典型問題進行板書）

如：時間選擇不對；對象找的不準；事先沒有預約；采訪時不注意禮貌；語言表達不夠清晰，致使被采訪者聽不明白；問題太多人家不愿意配合??

（三）歸納解決問題的基本方法

師：你覺得有什么辦法可以解決這些問題？（在前面問題旁對應記錄解決方法）

師小結：是的，其實要做一次成功的采訪并不是一件簡單的事，它除了要有明確的目標以外，如果我們還能掌握一些采訪的技巧，那在實際采訪中可能就比較順利了。

三、總結歸納，形成印象

現在老師向大家推薦一組有關采訪的信息，看看對你設計一次有效的采訪活動是否會有所幫助。請同學們看大屏幕。【播放PPT——如何進行采訪】 PPT內容：（配音）

（一）采訪：簡單地說是一種信息的采集和收集方式，常常通過采訪者和被采訪者面對面交流來實現。

（二）采訪的基本過程主要分：采訪前、采訪中、采訪后

（三）采訪種類：預約采訪和隨機采訪。

（四）常用的基本方法有：個別交談訪問、書面采訪、電話采訪、會議采訪、召開座談會等。

(五)采訪輔助手段：觀察、詢問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。

（六）采訪注意點： 采訪前——

（1）制定采訪計劃，包括：確定采訪主題、目的、對象、時間、地點、內容（針對內容編制提綱很重要：如先問什么、再問什么、最后問什么）

（2）做好采訪準備（帶好筆、本子、照相機等），如果用“預約采訪”事先還要約定被采訪人。采訪中——

（1）主動進行自我介紹，注意禮貌，尊重對方。

（2）舉止自然大方，說話音量適宜、口齒清楚、有條理，眼睛注視對方。（3）牢記采訪目的，圍繞主題，根據提綱提問，適當追問。

（4）做好記錄（可以現場記錄重點、也可用錄音設備、還可適當拍一些照片）。

（5）采訪完畢，別忘了說聲“謝謝”。（6）采訪中，還要注意自身安全。采訪后——

（1）整理采訪記錄。（2）完成采訪報告。

（3）還可自我評價或寫一些采訪體會。

師小結：這些信息看懂了嗎？如有疑問，請提出來。（針對學生疑問教師適當解釋）

四、現場采訪，鞏固技能

（一）結合現場實際，設計采訪活動

請你圍繞“走進植物王國”這個話題設計一次采訪活動。可以小組合作設計一個采訪主題，并編寫一份簡單的采訪提綱記錄在表格中。

學生活動：設計主題，編寫提綱。教師活動：巡視并個別指導。

（二）小組分工合作，完成采訪任務

下面請圍繞采訪主題，結合采訪內容進行現場采訪活動，看哪一小組在規定時間內（約10分鐘），獲得的采訪信息最多，能高效完成采訪任務。

學生活動：進行現場采訪活動。教師活動：抓拍學生活動情景。

（三）交流采訪信息，分享采訪經驗

（1）由學生小組交流采訪獲得的相關信息。（2）分享同伴組成功的采訪經驗。

五、活動總結，拓展運用

因時間關系，今天我們不能對獲得的信息進行班級層面的匯總了。其實，一次完整的采訪活動，還應包括活動后信息的整理。

在開展研究活動的時候，我們還要注意過程資料的積累，例如：采訪記錄表、活動照片、信息匯總表、問題分析或建議等。這些過程性材料對于研究來說，可是最有力的支撐材料哦，記住了嗎？

最后，考考大家，今天我們的采訪屬于“預約采訪”還是“隨機采訪”。（隨機采訪）（結束）

第二篇：王芝采訪

追逐夢想的人

——訪第六屆河北大學研究生支教團成員王芝

2011年8月，中國青年志愿者西部扶貧計劃河北大學研究生支教團的接力棒即將傳遞到王芝等人的手中。這是一個特殊的團隊，他們是夢想的編織者，他們是希望的播種者，他們是文化的傳遞者。為了了解他們的世界，筆者采訪了第六屆河北大學研究生支教團成員之一的王芝同學。

“壓力的確有過，但更多的是支持和理解。”

離開自己的家鄉到西部去服務一年，這意味著王芝要暫時與自己的家人和朋友分別一年。對此，王芝坦言，壓力的確會有一些，但是當大家知道自己是去西部服務之后，都能理解我、支持我，而我也把它當做一種榮譽，因為這種機會并不是每個人都有的。至于我的家人他們都表示會尊重我在這方面的意見，只要不偏離未來的發展軌道，他們都會做我的堅實后盾。

“我只是從一開始就踏踏實實做好自己該做的事。”

河北大學研究生支教團成員的選拔過程是十分嚴格的，采取自愿報名和學院推薦相結合的方式，其中包括作為中共黨員，學習成績基本符合學校保研標準，外語成績必須達到國家四級考試水平等要求。王芝能脫穎而出與她大學四年的付出和努力是密不可分的。作為“中國大學生自強之星”，王芝的大學四年里一直熱心公益服務，在大學生關老愛老、義務奉獻等方面積極努力，奉獻著自己的力量，克服各種困難去實現自己的夢想。正如她所說的那樣，作為大學生我們沒有必要相互攀比，比起每天穿的光鮮亮麗，我更希望別人記住我是因為我豐富的內心和深厚的涵養，而不是一身名牌。所以我在大學期間一直靠自己的能力來支付自己的生活費用，我希望為自己夢想買單的人不是別人而是自己。

“女生有女生的韌性，男生有男生的剛強，彼此都會有不同的優勢。”

在被問到作為一個女生去青海這樣條件相對艱苦一些的地方是否會遇到很多困難時，王芝微笑著告訴筆者，自己與上一屆的研究生支教團成員一直保持著聯系，也了解過一些情況，到西部后主要會面臨兩個問題：一是當地的高原氣候與東部差異較大，可能會引起身體方面的不適應。另一方面，當地有一些藏族人民和孩子們的漢語水平并不高，并且在文化習俗方面存在著一些差異，交流起來會有一定困難。的確，在某些方面女生存在著一些劣勢，但我們有屬于自己的韌性和細膩，這也是優勢所在。而且自己一直在外地求學，大學期間參加了很多實踐活動，已經鍛煉了很強的適應能力，所以自己有信心把困難和壓力控制在自己的承受范圍之內。

“我們選擇了這條路，就有責任把它走完，把它走好。”

和很多人一樣，王芝小時候就曾夢想過去西部支教，在自己的印象中，西部就是有著低矮的土坯房、茂密的深林、孩子們渴望的眼神的地方，在與研究生支教團成員的接觸后，王芝對去西部支教有了更客觀的理解。王芝表示自己是在大三之后才有了具體的去西部服務的想法和計劃。我們研究生支教團的每一個人都想為西部的孩子們做點事情，這條路既然是我們自己選擇的，我們就要盡自己的最大能力把它走完。

“如果可以，我希望做擴大東、西部溝通的使者。”

聽上屆研究生支教團的成員說，當地的居民性格都很粗獷和豁達，西部和東部在文化風俗上也存在著很多差異，這就產生了兩個地區在交流上的斷裂帶。雖然一年的時間很短，我個人的力量也很薄弱，但我一直夢想著能通過自己的努力，讓更多西部的人民了解我們，借此打開相互溝通的大門。一個人的青春是短暫的，用你寶貴的一段時間來為別人貢獻些什么是一件高尚的事，這是我的夢想，亦是責任。

第三篇：重慶衛視赴重慶科創職業學院進行新聞采訪

重慶衛視赴重慶科創職業學院進行新聞采訪

4月30日19時，兩名長期受宗教極端思想影響的宗教極端分子在烏魯木齊火車南站制造爆炸恐怖襲擊，案件造成3人死亡，多人受傷。

重慶衛視記者5月2日上午走進我校校園，就此事件采訪了少數民族學生。同學們認識到，暴恐分子目標對準家庭、干部、婦女、老人、小孩、警察、游客等社會大眾，目的就是要在各族人民中制造恐慌、煽動仇恨。

同學們呼吁維吾爾同胞勇敢的站出來，抵制邪惡與極端主義，堅決與極端思想作斗爭，不要讓“暴力恐怖”綁架整個維吾爾，不要讓“暴力恐怖”成為新疆的標簽。大家相信，暴力恐怖犯罪分子將永遠被釘在歷史恥辱柱上，他們的罪惡目的永遠不會得逞。

第四篇：口語交際：進行一次采訪活動教案

口語交際：進行一次采訪

教學目標： 知識與能力：

掌握采訪的一些基本要求，培養傾聽、表達和應對能力，提升自己文明、和諧地進行人際交流的能力。

過程與方法：

學生做記者向讀者介紹本地的新聞人物或事件。

情感態度與價值觀： 了解本地的社會熱點。

教學重點：

了解采訪的注意事項，培養采訪的能力。

教學難點：培養采訪的表達和應對能力。

教學方法：問答法、討論法、點撥法

課時安排：1課時 教學過程：

一、準備活動

1、記者是一個非常具有挑戰性的工作，一個好的記者應具有較強的收集和處理信息的能力，團結協作的能力，口語表達和交際的能力。在參與這個活動之前，同學們應該觀看一些國內精彩的采訪實況，如水均益在伊拉克戰爭中的采訪、港澳回歸的采訪、焦點訪談、藝術人生等欄目，對如何做一個記者有個初步的認識，學習那些優秀記者是如何進行采訪的。

2、確定采訪主題： 一般報社在派記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。

3、熟悉被采訪人資料： 舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人曾經發生過什么樣的事情做個一個全面調查，比如有著自己的經歷、讀過什么樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什么？最近他發生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。

4、深入了解采訪背景： 如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱大量的資料，你可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不同，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結，他們各表達出了什么東西，有著怎樣的觀點，被采訪人又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一直都是統一的，也就是說從他的回答里理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

5、整理線索： 通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

6、設計問題： 通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間并不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。將問題設計之后你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。

二、活動過程

（一）采訪的基本要求有哪些？

1、請閱讀《做一回小記者》一文，思考：采訪的基本要求有哪些？

2、在意大利著名女記者奧林埃娜法拉奇采訪我國領導人鄧小平的談話實錄中，我們可以發現她從祝賀鄧小平的生日開始了采訪，從中你發現采訪時有哪些技巧？

3、以下是一位記者對著名電影演員古月（毛澤東的飾演者）的采訪實錄節選。

問1∶胡學詩科長，咱們能交談一會嗎？答∶你怎么對我的情況這么了解？ 問2∶胡科長，當年搞文化宣傳您是科長，我是宣傳干事。說起來咱們還是一條戰壕里的戰友呢。答∶看來咱們有共同語言。問3∶您參加演出的《四渡赤水》《大決戰》《開國大典》我都認真看了。

答∶感覺怎么樣？

問4∶我覺得您在《大決戰》中的表演不如《開國大典》成功。

答∶那好，咱們談談。

教師引導問∶請同學們根據采訪的方法和技巧對以上這位記者的采訪作出評論，寫在下列橫線。歸納：

4、下文是“楊利偉與香港學生書面問答全集：宇宙如此美麗”，請認真閱讀后回答下列問題。

新華網香港１１月２１日電 中國首飛航天員楊利偉１１月初隨團訪港，其堅毅的性格和高潔的情操，使他成了莘莘學子景慕的民族英雄。香港學生熱切期望多角度地深入了解楊利偉，對他的工作和個人抱有許多好奇的疑問。由于時間倉促，楊利偉訪港期間沒能對之一一作答。返回內地后，楊利偉從百忙中抽空以書面形式詳細回答了香港學生的這些問題，并通過香港特區政府教育統籌局課程發展處網頁公開發布。課程發展處將這些問題分為個人、家庭、社會、國家和世界五個類別，全文如下：

（一）立志與成長

問題１：你小時候的愿望是做什么？是否從小就立志成為太空人？你為什么對太空有興趣？答：當一名飛行員。當時對載人航天還沒有更多的了解。因為太空神秘，工作具有挑戰性。

問題２：你為什么要做太空人？做太空人十分辛苦，什么使你堅持下去？答：挑戰太空，實現中華民族的飛天夢想。對載人航天事業的執著和熱愛。問題３：除了努力和堅韌不拔之志，還有什么因素令你當上太空人？答：國家和人民的培養，全國億萬人民的大力支持。問題４：你人生中遇過最大的困難是什么？你怎樣解決？答：有一次飛機在飛行中出現故障。后來在冷靜中成功解決并著陸。問題５：經過這次太空之旅，你的人生有沒有改變？如有，是什么改變？答：沒有。我將一如既往地做好本職工作，隨時完成新的任務。問題６：你的座右銘是什么？答：國家和人民的利益高于一切。

（1）如何采訪與接受采訪？

（2）分析楊利偉對以上六個問題的回答，說一說你對理想與成長的理解？

三、采訪實踐

1、根據上文范例自訂計劃，采訪你最喜愛的同學或一位你最喜歡的優秀教師又或是當地的一位名人，并完成作業。可采取以下形式：

采訪主題：

被采訪人

小記者

采訪筆錄

采訪提綱

被采訪人回答

1.2.3.四、交流采訪心得

1、學生交流采訪記錄，選出你最喜歡的五個采訪問題，并做適當點評。

2、在這次采訪活動中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

3、通過這次活動，你有了哪些收獲？

六、教學反思：

學生準備充分，可是在采訪時因為緊張 而手足無措、語無倫次，以后教學注意訓練。

第五篇：王蒙先生采訪稿

對話著名作家王蒙先生

王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北滄州，中國當代作家、學者，文化部原部長、中國作家協會名譽主席，任解放軍藝術學院、南京大學、浙江大學、上海師范大學、華中師范大學、新疆大學、新疆師范學院、中國海洋大學、安徽師范大學教授、名譽教授、顧問，中國海洋大學文新學院院長。著有長篇小說《青春萬歲》、《活動變人形》等近百部小說，作品翻譯為二十多種語言在各國發行。其長篇小說《這邊風景》于2015年8月獲得第九屆茅盾文學獎。

王蒙先生是中國當代著名作家，他的文學作品涉及小說、詩歌、散文、評論、論文等許多種類，深受廣大讀者的喜愛。他曾擔任中國文化部部長，也曾經遠涉邊疆數十載，唯一不變的是對文學的鐘愛，他致力于文學的探索與創新，豐富了中國的文學創作。王蒙以其才華和意志書寫中國文學史的精彩篇章，使他的文學生涯始終與新中國的成長息息相關。如今已是耄耋之年的王蒙先生，冒雨蒞臨閩南師范大學講學，我們也因此得以走近大師，并與大師對話。

Q1：過去的文學作品與未來的文學發展相比，回到過去與面向未來，您更看好哪一個？

答：文學作品是被時間選擇的，過去的許多文學作品，比如唐詩、宋詞呀等等，都是非常經典的，而現在及未來的許多文學作品，還需要經歷時間的考驗。

Q2：您怎么看待現在的國學熱？這是否是一種“泡沫”現象？

答：任何形式都可能有泡沫，但國學不能成為泡沫。國學本身是值得推廣的，但是現在的確產生了一些泡沫式的國學現象，比如：9月1日學校開學時，小學生集體穿漢服朗誦國學，我認為這個是泡沫，并且有作秀的成分在里面，我就曾經痛斥過這種現象。真正的熱愛并不體現在外在的形式上，正如孔子說過：“禮，與其奢也，寧簡；喪，與其易也，寧戚。”但另一方面，有這樣的方式也是好的，至少可以增加孩子對中華傳統文化的認識進而逐漸真正喜愛上它。

Q3：據說您推薦郭敬明加入的中國作家協會？您對于新生代作家加入作協有什么看法嗎？ 答：沒有推薦，實際情況是郭敬明想進入作協，而進入作協需要有兩個介紹人。已經有一個老師當他的介紹人了，還差一個。然后那個老師就找了我，讓我幫個忙。作家進入作協成為會員是不需要推薦的，要有能力。

Q4：您為什么不開通微博呢？這樣可以更方便地與您交流了。

答：哈哈，我覺得我已經夠“萌”啦，畢竟我也不年輕了。曾經有人采訪問我是不是感覺文才枯竭、提筆忘字、力不從心了？我回答說現在還年輕，“明年我將衰老”，這也是我的一本書的名字。現在我還可以這樣回答，明年我將衰老。

Q5：您認為中國文學作品與世界文學相比，存在哪些方面的差距？ 答：一國有一國的語言，中國文學作品與世界文學也各有各自的特點，這二者之間并沒有什么具體的評判標準，不能相提并論。

Q6：請問，您認為文學與政治的關系是怎樣的？

答：文學來自于生活于，當然也不能回避政治。孔子也曾說：“詩，可以興；可以觀；可以群；可以怨。”就是指出了文學的一些社會功用。

Q7：您能否總結一下中國大陸作家、作品的特點？

答：這個問題太大了，我對于自己文學作品的特點尚且不清楚，不能總結其他作家作品的特點。而且能夠總結的，一般就代表著創作的停滯了。

Q8：您剛才提到在18歲的時候寫過情書，請問您18歲的情書寫了什么樣的內容呢？

答：這個，我已經記不起來了。那時的情書只是私人的信件，不算是什么文學作品，所以也沒有收入文學作品集中。我努力想想，如果回憶起來的話，到時候再與你們分享吧，我會再來閩南師大專程匯報的！（笑??）

Q9：您的長篇小說《這邊風景》獲得了第九屆茅盾文學獎，書中是以新疆農村為背景展開的，我是新疆伊犁人，請問您對新疆有怎樣的印象呢？

答：我在新疆伊犁待過6年，伊犁是一個不大的小城，那兒是個很美的地方，喜歡它充滿著異域的味道，沉醉于伊犁的民歌與曼妙歡快的舞蹈。如果你想了解我對新疆的更多印象，歡迎你讀讀我的這本《這邊風景》。

Q10：您的作品種類這么多，有小說、散文、詩歌集、傳記等，想問一下，您的文學是為誰而寫？

答：是為大家寫的，也是為自己寫的，為自己留下一份立于世間的憑證，保 2 留一份美好、珍貴，不會隨著時間而走樣的東西。人生是美好的，也是短促的，而文學可以抵抗時間的消磨，文學比人生更集中，比人生更寬闊，比人生更長久。

Q11：現在圖書銷售怎么困難，您覺得文學作品該怎么辦？

答：我覺得銷售量是相對的，在中國作為一個寫作人，還是比較幸運的。因為我們基數大，就算不是最好的作品，只要是相對優秀的作品一般都能賣兩三萬冊，這個要是在其他國家一定是非常難得的。而且在這個方面有許多情況都在改變，我看了一個美國的參考資料說2015年是往回漲，不是一年比一年差的。當然，我們國家現在出于上升的狀態，民眾對閱讀的關注也一定會有所提高。就像以前說的，中國文化正在受著前所唯有的重視，所以我們需要對它保持著信心。

Q12：正如您所說，當今新媒體，多媒體迅速發展，文學閱讀受到了某些沖擊。您認為我們能做什么嗎？

答：現在的人生活節奏太塊、太速食了。甚至讀書都帶著市場經濟中急功近利的浮躁情緒。碎片化的閱讀容易讓人陷入“學而不思”，而我們必須跳出這種“急功近利”情況，我們應該抱著一個相對純粹的目的去讀書，比如：為了豐富自身，為了更好的熱愛生活。