第一篇：信息技術公開課教案

第三課：小烏龜練“輕功”

授課教師：姚曉俊

一、教學目標

１、知識目標：清楚pu和pd命令的含義.２、技能目標：能夠實際作圖熟練的應用這兩個命令。

二、教學重難點

重點：pu和pd命令的具體運用。

難點：命令執行后小烏龜方向的掌握和下一步命令執行方向預判。

三、教學準備

１、課件準備，課前做好本節可的多媒體課件。知識型內容可以在課件上進行演示和講解。

２、習題準備，課前畫好本次課習題的圖形，并標好步長、起始點、角度。

四、教學過程

１、導入

復習已經學習過的logo命令的名稱和功能，在運行這些命令時應注意的事項。回顧用fd和rt命令畫正方形和等邊三角形，bk和lt命令的具體應用。

２、新授

Pu命令的含義和作用：提筆命令，使小海龜在移動的過程中不留痕跡。Pd命令的含義和作用：落筆命令，使小海龜在移動的過程中留下痕跡。Home命令的含義和作用：使小海龜自動完成最后一步，并回到原點。具體應用

例題一：用上述兩個命令來畫一段步長１００的虛線 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前進20步

畫實線 第三步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第四步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線 第五步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第六步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線

練習：畫一個小風車（由三個等邊三角形組成），小風車的葉片為50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令時要記得命令和數字之間的空格 ３、小結

小結本次課我們所學習的三個新的命令的含義和作用，具體的使用方法。我們在書寫logo命令時要嚴格按照它的格式來書寫。要養成嚴謹、細致的學習作風。

第二篇：高一信息技術公開課教案

高一信息技術公開課教案

課題：表格數據的處理

授 課 人：黃飛

授課時間：2009年12月28日星期一上午第一節

授課地點：電腦教室

授課班級：高一（6）班

一、[教學目的與要求]

(1)、利用表格處理數據，揭示事物的性質、特征及其變化規律。

(2)、掌握表格處理軟件Excel 的使用。

(3)、提高學生利用信息技術解決學習、生活問題的能力。

二、[教學重點與難點]

(1)、數據的排序和篩選。

(2)、數據篩選的理解和熟練運用。

三、[教學準備]

(1)、極域電子教室軟件。

(2)、每臺學生機有原始數據表（文件名為:表格數據處理.xls）。

(3)、經過表格信息加工的樣表。

四、[教學過程]

引言：表格信息加工主要包括三個方面：

(1)、信息的表格化（把信息用表格的形式展示出來）

舉例：學生運動會比賽成績表，籃球比賽積分、網頁中的信息表格化。

(2)、表格數據的處理（通過對數據的加工處理，形成更直觀的信息）

(3)、表格數據的圖形化（表格數據信息的另一種直觀表現形式）導入新課：

那么今天我們所學習的表格數據處理其實就是指把數據加工成為一種表格信息，它是借助表格對數據進行計算、排序、篩選、匯總、透視等處理。同學們其實在初中已經接觸過EXCEL電子表格軟件，那么今天我們利用這節課,一起來進一步學習對表格數據的計算、排序、篩選、匯總知識。

1、數據的計算

（1）、利用公式計算

EXCEL軟件提供的函數和公式可以進行各種類型的數據處理。

打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，演示利用函數和公式對數據進行處-1-

理（主要是求和、平均值、計數、最大值、最小值）。

（2）自動計算

優點：快速查看數據的統計值，如使用公式就顯得較為麻煩。

打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，選擇自動計算工作表演示。操作：狀態欄右擊，選擇自動計算函數

學生練習3-5分鐘

2、數據的篩選

優點：面對較為煩雜的數據時，可以快速發現某一特定數據所蘊含的信息。打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，選擇數據的篩選工作表演示。學生練習3-5分鐘

3、數據的排序

（1）一般排序

優點：有助于我們有針對性地了解各種分類信息。

打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，選擇數據的排序工作表演示。

（2）自定義排序

滿足特殊排序的需要，比如按照一定的順序來設置。

打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，選擇數據的排序工作表演示。學生練習3-5分鐘

4、數據的分類匯總

優點：對分析大量數據來說比較快捷，方便。

打開文件夾中的表格數據處理.xls文件，選擇分類匯總工作表演示。學生練習3-5分鐘

作業：打開學生成績統計表.xls,完成以下任務：

1、利用公式計算總成績和平均成績,用自動計算功能查看學科最高分和最低分；

2、對總成績按從高分到低分排序；3篩選出是團員的同學。

總結：

從上述操作中，我們了解表格是處理數據的常用而有效的方法，也是結構化表達信息的一種方式，在我們的學習和生活中，經常要遇到各種表格數據，比如成績表、學生入學登記表、課程表等。表格中的數據，往往要經過一些處理才符合我們的要求，比如計算學生成績表中的平均分及格率等。依靠手工統計數據，是一項繁重的工作，不僅費時、費力，而且不能及時提供人們需要的信息，而應運用 Excel 等加工軟件來處理各種數據，這樣可以大大地提高工作效率、工作質量。

第三篇：高一信息技術公開課教案

高一信息技術公開課教案

課題

第三章

信息的加工與表達

第二節 表格信息的加工與表達 授課班級：高一七班

授課人：杜麗瓊

授課時間：3013.3.13 教學目標：

1.知識與技能

（1）能簡單進行表格的基本操作。（2）了解表格內常用公式的計算方法。（3）對計算所得數據進行有序排列。（4）將計算結果進行圖表轉化。2.過程與方法

（1）自已動手，提高上機操作能力。

（2）相互探討，在完成習題的過程中培養學生對信息技術的興趣。

（3）通過習題的操作與練習，提高學生動手能力。3.情感.態度與價值觀

（1）能過對表格的學習，逐步了解表格在生活和工作中的重要性。

（2）通過對常用軟件操作的掌握，體會信息技術在實際生活的具體應用。

教學重點：表格的數據統計（求和.求平均值）教學難點：數據轉化成圖表 教學方法：自學法、討論法、對講法 教學過程：

[前置檢測]

1、打開表格軟件（Excel）。

2、合并A1：G1的單元格。

3、在合并的單元格內輸入“高一七班信息技術課”。

[精講點撥]

用幻燈片展示表格的常規操作。

分析公式的具體應用。

[實驗探究]

完成老師所下發的“招聘人成績統計表.xls”。

[知識拓展]

學會數據的篩選

[合作與交流]

自制一份高一級3月份月考成績單，并進行排序，篩選出高一七班進入合級前10的同學。

[當堂檢測]

見下傳表格試題。

[總結提升]

1.新建一張學生工作表。工作表應至少有20名學生信息，其中包括“姓名”、“學號”、“身份證號碼”、“總分”、”“名次”。

2.對總分不同成績段的學生進行統計。

[布置作業] 完成老師下發的試題。

第四篇：信息技術公開課教案

公開課教案

公開課授課內容：第13課 幻燈片的鏈接

授課教師:

授課班級：14班

授課時間：周二

授課地點：微機室 教學目標：

1、學會“插入超級鏈接”對話框的使用方法

2、培養學生的問題分析能力與語言表達能力

3、培養學生熱愛的家鄉的情感 教學重點、難點：

重點：學會在圖形、圖片、文本等插入對象上建立至本文檔內、電子郵件和WEB頁的超級鏈接。

難點：理解超級鏈接的含義并能靈活應用超級鏈接增強幻燈片的可操作性。教材分析：

在幻燈片中使用超級鏈接可以實現不同幻燈片間的跳轉或幻燈片到其他對象（如電子郵件、Web頁）的跳轉，讓幻燈片不僅可以有機地連為一個整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實用性。

本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學會打開和使用“插入超級鏈接”對話框的方法。本課介紹了在圖形、圖片、文本等對象上建立到本文檔中的任何一張幻燈片或其他一些如電子郵件地址、Web頁等的超鏈接。

因暑假將至，本課通過完善“清西陵電子旅游手冊”演示文稿的介紹來學習建立超鏈接的方法，貼近學生生活，有一定的可操作性與實用性。學情分析：

本課制作完善“清西陵電子旅游手冊”演示文稿為主要任務來展開學習，作為清西陵的小主人，對清西陵的一些旅游景點有熟悉的也有陌生的，有更深入了解的欲望，能極大地調動學生的學習積極性，通過制作與交流不僅能提高學生的操作技能，培養學生一定的問題分析能力與語言表達能力，同時讓學生更了解自己的家鄉，培養了熱愛家鄉的情感。教學準備：范例、練習素材 教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

（1）導入主題

同學們，暑假快到了，如果你想出去旅游的話，你最想到哪里去旅游呢？ 同學們對我國的風景名勝還了解的真不少，要知道清西陵可也是中國優秀的旅游景區，你知道清西陵有哪些旅游景點嗎？

今天我特地給你們帶來了一本“清西陵電子旅游手冊”（出示主題），想看看嗎？這本電子旅游手冊就是用你們正在學的PowerPoint制作的，就在你電腦的桌面上，請你打開它，看看在這本旅游手冊中介紹了哪些旅游景點？

（2）對比導入課題

通過瀏覽，我想你已經知道了這本旅游手冊的內容了，那么你可以怎樣來查閱這本電子旅游手冊呢？

我這里還有一本旅游手冊，在這里如果我想馬上知道“永福寺”這個景點的介紹，你看，我只要輕輕一點，就放映到“永福寺”這張幻燈片了，（返回）你想了解哪里？（學生說，老師操作）這張地圖跟你們的有什么不同？（有了超鏈接，查閱更方便）

（3）出示課題

我們今天就一起來學習第13課，使用“幻燈片的鏈接”完善你電腦上的這份清西陵電子旅游手冊。

二、新課

1、文本、文本框鏈接

（1）確定超鏈接位置

（打開練習演示文稿）在你的演示文稿中，可以先在哪張幻燈片上制作超鏈接呢？（第二張）

（2）制作文本、文本框超鏈接

在這張地圖中，在相應的景點位置都用一個文本框標上了景點名稱，如果在這里（永福寺）制作一個超鏈接，那么應該跳轉到第幾張幻燈片呢？（第五張）有誰已經會制作這樣的超鏈接了？ 操作步驟：（學生會則學生示范）

① 右擊選中“永福寺”文本，選擇“超級鏈接”命令，彈出“插入超級鏈接”對話框；

② 在“插入超級鏈接”對話框中，選擇“鏈接到”列表框中的“本文檔中的位置”選項，選擇第五張幻燈片，單擊“確定”按鈕；

③ 觀看其播放效果；

（比較分析：在設置過超鏈接的文本與沒設置過的有什么不同？出現下劃線，文字顏色發生改變。）

④ 右擊選中“市區景點”文本框的邊框，插入超級鏈接至相應的幻燈片，單擊“確定”按鈕。（比較不同）

（3）使用其它方法打開“插入超級鏈接”對話框

不管是在文本或是文本框上建立超級鏈接都是在選中的對象上右擊，使用快捷菜單命令打開了“插入超級鏈接”對話框的，在電腦操作中，通常可以使用不同的方法打開同一個對話框，我們還可以使用“插入”菜單命令和“工具按鈕”命令來完成。（示范）

（4）學生操作：使用任何一種方法在第二張幻燈片的五個景點的文本或文本框上建立相應的本文檔中的超鏈接。

2、其他對象上的鏈接

（1）制作“返回”鏈接

現在我們使用這張地圖，可以放映到相應的景點幻燈片了，如當單擊“市區景點”則放映到相應幻燈片，這個時候，我還想繼續看看“泰陵風景區”的介紹，怎么辦呢？和剛才一樣，也可以插入一個“返回”的文本框，在這個文本框上來制作“返回”超鏈接（示范），那么能否把“返回”的文本框換成如藝術字、自選圖形，也就是能否在藝術字、自選圖形等上建立超鏈接呢？請你接下來試一試。

（2）學生操作：（出示）

A、在第三張幻燈片上建立“返回”超級鏈接。

B、嘗試復制“返回”超鏈接到其他四張幻燈片后鏈接是否正確？ C、自學第13課，有何啟發？還可以在幻燈片上加上到什么超鏈接，讓這份電子旅游手冊更全面？（3）檢查學生的幻燈片（觀看不同對象上建立的超鏈接）

3、建立到電子郵件及Web頁的超鏈接

通過自學課本，除了在本文檔內建立幻燈片之間的鏈接外，你能來介紹一下你加上的其他超鏈接嗎？

操作（學生會學生演示）：電子郵件超鏈接、WEB頁超鏈接 學生操作：完成電子郵件超鏈接、WEB頁超鏈接（出示）

學生思考：可以在哪些對象上建立超鏈接呢？超鏈接可以鏈接到哪里？（出示）

4、小結

通過剛才的這些操作，誰能說說在幻燈片中可以在哪些對象上建立超鏈接呢？超鏈接可以鏈接到哪里？

可以在文本、圖形、圖片、藝術字等對象上建立到本文檔內、電子郵件、WEB頁等的超鏈接。

5、討論交流：制定交流“清西陵一日游”的旅游計劃

（1）討論制定“清西陵一日游”的旅游計劃

通過今天的學習，你對自己的家鄉是不是有了更深入的了解，有沒有出游的打算？如果你在暑假期間將參加“清西陵一日游”的旅行，你能使用你完善的“清西陵電子旅游手冊”制定一份你的“清西陵一日游”旅行計劃嗎？不妨可以向同座說一說你的計劃，你希望到哪些景點去旅游？為什么想去這個地方？

（2）學生交流“清西陵一日游”的旅游計劃

三、小結

通過今天的學習，你有什么新的感受？（不僅學到了技能，也更了解了自己的家鄉。）

第五篇：七年級信息技術公開課教案1

信息技術公開課教案 課題：認識計算機硬件

授課時間：2017-9

授課人：卓信益

一、教學目標

? 了解計算機的硬件知識。? 了解容量單位的換算關系。? 了解常見外存儲器的特點。

二、教學重點與難點

? 教學重點：了解計算機的硬件知識。? 教學難點：容量單位的換算關系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1、新課導入

引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發展史：

（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮?諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看課件，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：??

教師展示課件，總結：

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出

設備

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。

一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。

常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

（2）換算關系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話框中查看內存容量和CPU信息。

小組合作討論：討論本節的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

七、總結

這節課主要學習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

八、鞏固練習

你了解常用的外存儲器么？你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢？請你做個小小的調查。