第一篇：歌劇之夜第一課時教案

《歌劇之夜》教案

設計思路：

1、重點欣賞《卡門序曲》，《今夜無人入睡》中優(yōu)秀音樂片段。了解歌劇音樂、劇情、作者等，學會唱其中的歌曲旋律《斗牛士之歌》，掌握附點節(jié)奏。

2、學生對西方歌劇比較陌生，由中國京劇引入西方歌劇。對比理解。采用了薩克斯樂器，適合管樂風格，也便于交流，加深印象。用歌劇的各種藝術表現(xiàn)手段貫穿本堂課。

3、介紹劇情故事，引起學生興趣。讓學生參與歌唱和表演，為以后更好的欣賞學習外國歌劇打下基礎。教學目標

一、通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》、《卡門序曲》，使學生了解西方歌劇藝術的魅力，并產(chǎn)生欣賞的興趣。

二、了解《卡門序曲》、《圖蘭朵》的劇情，作者及歌劇相關知識。

三、了解回旋曲式，學唱《斗牛士之歌》旋律，并能跟伴奏演唱，即興表演，掌握附點節(jié)奏。教學重難點

1、準確掌握附點節(jié)奏，準確演唱歌曲。

2、理解樂曲情感，了解歌劇藝術，培養(yǎng)對歌劇的欣賞興趣。教具

多媒體設備、課件、鋼琴，紅布 教學過程：

一、伴隨歌劇音樂進入教室

（設計意圖：播放歌劇音樂，創(chuàng)造一個歌劇學習的氛圍，讓學生拉人學習的情景。）

二、組織教學 師生問好

三、牽引導入

歌劇與我國京劇有許多相似的地方，對比我國的國粹，提問學生京劇有哪些表現(xiàn)形式，讓學生對西洋歌劇有個整體的印象

（設計意圖：歌劇的表現(xiàn)形式與京劇有很多相似的地方。通過回答學生較熟悉的京劇表現(xiàn)形式，了解到西洋歌劇是集音樂 詩歌 舞蹈 戲劇與一身，并以歌唱為主。引起學生求知欲望）

四、簡介歌劇，出示學習內(nèi)容

1、了解歌劇是一種綜合的藝術表現(xiàn)形式。藝術形式多樣豐富。

2、通過欣賞《卡門》、《圖蘭朵》中的音樂片段。了解歌劇，讓各種藝術形式貫徹到課堂學習的過程。

（設計意圖：讓學生明確學習內(nèi)容，把歌劇的各種藝術表現(xiàn)形式作為授課的主線貫穿到課堂的全過程）

五、欣賞歌劇《卡門》片段《卡門序曲》1、2、3、什么是序曲？了解作者，寫作背景，了解歌劇劇情。聽全曲，聽辯樂器分幾部分？

明確歌曲的5個部分，回旋曲式。課件出示音樂的各個段落

4、分別聽不同主題，讓學生談感受，發(fā)揮想象 提高音樂欣賞能力

5、學唱第三主題《斗牛士之歌》，學習附點八分音符。對比八分音符學習，講解附點的作用與表現(xiàn)。

6、7、學生跟隨歌曲，即興表演。其他學生演唱歌曲。擴展欣賞世界名曲《西班牙斗牛士》，教師用薩克斯演奏。

（設計意圖：了解歌曲結構，學習回旋曲式，分別聽不同部分，談自身感受，提高音樂欣賞能力，學唱歌曲《斗牛士之歌》，對比學習附點八分音符的節(jié)奏。為體現(xiàn)歌劇是綜合的藝術表現(xiàn)形式，讓學生進行即興表演，提高學生表現(xiàn)能力）

六、欣賞歌劇《圖蘭朵》音樂片段《今夜無人入睡》

1、2、了解作者，寫作背景。講解歌劇劇情

出示圖蘭朵公主的三個謎語，讓女學生表演公主，男同學回答。

3、了解歌曲歌詞，便于學生理解。播放歌劇視頻。（設計意圖：了解歌劇劇情，引起學生興趣，進行表演，了解歌詞，便于學生理解歌曲，提高學生欣賞能力，表演能力）

七、擴展

布置學生了解歌劇《威廉退爾》劇情。欣賞序曲。

八、小結

歌劇的藝術形式，歌劇音樂的分類。學生伴隨威廉退爾序曲退出教室

第二篇：歌劇之夜第一課時

歌劇之夜教案（一課時）

教學思路：通過對歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》了解歌劇中的幾種表演形式，通過對作品《江姐》的賞析了解什么是詠嘆調(diào)什么是喧敘調(diào)，最后通過中西歌劇的比較分析總結得出中國新歌劇的基本特點。教具準備：多媒體、鋼琴。

一、組織教學

課前播放《洪湖水浪打浪》，在課堂之前為學生創(chuàng)造良好的音樂氛圍。

二、導入新課

1、選擇題：教師播放音樂MTV，《飲酒歌》片段設問：這段音樂屬于哪個劇種？

A、話劇 B、舞劇 C、歌劇

教師補充：屬于歌劇，那么剛才大家欣賞的是外國的歌劇那么我們中國自己的歌劇又是怎么樣的呢？那么這節(jié)課老師就帶領大家一起走進中國新歌劇。

2、欣賞音樂設置問題讓學生來思考判斷這段音樂屬于哪個劇種？

三、正課內(nèi)容

一、《洪湖赤衛(wèi)隊》

1、學唱歌曲《洪湖水浪打浪》

設問：這首歌曲有沒在哪聽過呢？能不能說出選自哪部音樂作品？

2、欣賞《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲《這一仗打得真漂亮》

劇情介紹：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，洪湖赤衛(wèi)隊在保衛(wèi)革命根據(jù)地紅色政權的戰(zhàn)斗中屢建功勛，彭家墩鄉(xiāng)的黨支部書記韓英和大隊長劉闖帶領群眾與敵人頑強戰(zhàn)斗，最后配合紅軍主力消滅了地主武裝。

設問：洪湖位于中國的哪個省份？（湖北）

設問：在這段音樂片段中出現(xiàn)了哪些表演形式？其中以哪個表演形式最為重要？

教師補充：出現(xiàn)了舞蹈、演唱、對白等表演形式，其中以演唱最為重要。

設問：那么在演唱中它又出現(xiàn)了哪幾種演唱形式呢？（獨唱、領唱、齊唱、合唱。）

設問：這首歌曲給人整體的風格是怎樣的呢？體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們怎樣的革命精神？這首歌曲給人歡快活潑的感覺，體現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們高尚的革命樂觀主義精神。

（一）介紹什么是詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)

教師：那么剛才我們說歌唱在歌劇的發(fā)展中起到非常重要的作用，那么歌唱在歌劇里又可以分為哪幾種體裁呢？

二、欣賞歌劇《江姐》選段兩段（江姐獨唱的一段和跟特務頭子對白的一段）

1、對比分析：這兩段歌曲在演唱方面有何不同的地方？哪一段演唱的技巧性難度大？

教師補充：第一段完全是唱的，是江姐內(nèi)心的由感而發(fā)，歌曲篇幅大，歌曲演唱難度大；

第二段是有說有唱的，介于說和唱之間的一種演唱方式，那么我們稱這兩種歌劇里面不

同的歌曲題材分別為詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)。

2、出示課件——詠嘆調(diào)：是歌劇的主要組成部分，它以獨唱的形式出現(xiàn)，往往安排在戲

劇情節(jié)發(fā)展的關鍵時刻，著重表現(xiàn)劇中人的特定情景中的思想感情，旋律優(yōu)美，有很強 的藝術魅力。

喧敘調(diào)：也叫朗誦調(diào)，可用來代替對白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強。

3、實踐活動：讓學生扮演江姐和特務頭子的對白。

4、聆聽特務頭子演唱這一段設問：在這段唱腔中帶有哪種音樂的素材在里面？你能否模仿它的說白嗎？（補充：京劇素材。）

（三）欣賞中西兩段歌劇《晴朗的一天》和《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》對比分析中國歌劇和西洋歌劇有和何不同的地方？總結什么是歌劇？

小結：

1、中國歌劇是在西洋歌劇的基礎上形成和發(fā)展起來的，同時吸收我國的民間音樂素材和戲曲素材加以發(fā)展而成，同時采用的是民族唱法，帶有濃厚的地方鄉(xiāng)土氣息和戲曲韻味。

2、歌劇是以歌唱為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術為一體的一種戲劇形式。

學唱歌曲：

《洪湖水浪打浪》欣賞音樂設置問題讓學生討論完成。

讓學生模仿江姐和特務頭子對話的語氣活躍課堂氣氛，學唱歌曲體驗中國歌劇歌曲的唱腔特點。

讓學生在學唱的過程中初步體驗中國歌劇的歌曲的形式

分析比較得出詠嘆調(diào)和喧敘調(diào)的不同的歌曲體裁。

在唱的過程中體驗歌曲的特點。

四、課堂總結

教師：今天這節(jié)課老師帶領大家一起感受了歌劇的藝術魅力，希望能給大家?guī)韯e具一格的藝術享受。

第三篇：歌劇之夜教案范文

歌劇之夜

沙集中學

鮑

莉 教學內(nèi)容：

1、欣賞《今夜無人入睡》

2、欣賞《回憶》

3、欣賞《白毛女》 教學目標：

1、情感·態(tài)度·價值觀

能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學習、了解與歌劇相關的音樂文化。

2、過程與方法

（1）通過欣賞《今夜無人入睡》，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。

（2）通過欣賞《回憶》片段，感受音樂表達的情緒，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。

（3）通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒。

3、知識與技能

(1)能夠感受、體驗《今夜無人入睡》的音樂情緒，體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。

(2)能夠感受、體驗《回憶》的音樂情緒，辨別演唱方法，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。

(3)通過欣賞《白毛女》片段，感受音樂表達的情緒，并能積極參與活動中。教學重難點;教學重點：欣賞《今夜無人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂表達的情緒，了解相關的音樂文化。

教學難點：對比音樂劇與歌劇的相同與不同，音樂活動的開展。教學過程：

一、導入

以《圖蘭朵》的劇情故事導入新課。

二、新授

1、欣賞《今夜無人入睡》（1）介紹作曲家普契尼

意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術家生涯》《圖蘭朵》等。

（2）欣賞《今夜無人入睡》視頻，并回答問題：“這是什么藝術形式？” 學生討論回答：歌劇

（3）通過做一組習題了解跟歌劇有關的知識。（4）總結歌劇的定義

歌劇(opera)是將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。（5）介紹宣敘調(diào)的相關知識（6）介紹詠嘆調(diào)的相關知識（7）分段欣賞： 請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學生討論回答：旋律平和、緩慢。

請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？ 學生討論回答：旋律優(yōu)美抒情。想一想：

A主題與B主題哪一個屬于宣敘調(diào)？哪一個屬于詠嘆調(diào)？ 學生討論后回答：A主題屬于宣敘調(diào)B主題屬于詠嘆調(diào)

2、介紹歌劇→喜歌劇→音樂劇的演變過程

3、介紹音樂劇

音樂劇（Musical theater）是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，它融合了戲劇、音樂、舞蹈、歌唱及對白等多種藝術，介于古典與通俗之間。

4、欣賞《回憶》

（1）介紹作曲家安德魯·洛伊德·韋伯 英國作曲家，代表作品有《貓》《歌劇魅影》《日落大道》《艾薇塔》等。（2）播放《回憶》的視頻片段

邊聽邊想一想：音樂劇與歌劇有什么異同？ 學生討論回答，教師總結

相同點：都是舞臺藝術、都屬于戲劇、都有背景故事等。

不同點：歌劇音樂類型以古典音樂為主；音樂劇音樂類型以流行音樂為主。

歌劇唱法以美聲唱法為主；音樂劇唱法以流行唱法為主。

5、欣賞《白毛女》

6、課堂小測試

聆聽三首歌曲，想一想他們屬于歌劇，還是音樂劇？ The phantom of opera

音樂劇《歌劇魅影》 愛情像一只自由的小鳥

歌劇《卡門》 小草

新歌劇《芳草心》

7、才藝大比拼——白毛女情景劇表演

三、課堂小結

今天，我們共同欣賞了歌劇《圖蘭朵》、音樂劇《貓》、新歌劇《白毛女》的經(jīng)典選段，了解了歌劇、音樂劇、新歌劇的有關知識，希望同學們在課后能主動的去聆聽更多更美的歌劇、音樂劇以及我們中華民族所特有的新歌劇，更希望同學們在不久的將來為中國的新歌劇的發(fā)展出力！

第四篇：歌劇之夜——中外歌劇賞析教案

歌 劇 之 夜

-----中外歌劇賞析

教學背景及構想：

中學生的音樂審美價值取向是喜歡流行音樂的，平時接觸歌劇也不多。對于欣賞歌劇，學生的心里難免存在一種畏難情緒，學生普遍認為歌劇太古典也太深奧，是一門可望不可及的藝術。這種局面的出現(xiàn)給“音樂鑒賞”中歌劇這一塊的教學帶來很大的難度，在授課過程中，我會利用計算機多媒體手段盡量的結合作品。導入從經(jīng)典的音樂結合故事入手，讓學生能從音樂中感到親近與輕松。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，發(fā)揮學生的學習主體性。通過本節(jié)課的學習，讓學生不知不覺地愛上歌劇藝術。

教材分析：

《歌劇之夜》是人教版初中音樂教材第三單元。在此之前，學生可能沒大接觸過歌劇，特別是外國歌劇。由于歌劇起源于外國，而且外國出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學生觀看與學習的價值非常的高。教材中既有中國歌劇也有外國歌劇，我這節(jié)課就中外歌劇做個簡單的學習欣賞和介紹，由淺入深地進入到歌劇的藝術領域。

教學目標：

1.知識與技能目標：基礎知識：了解中外歌劇的起源、定義;了解中外歌劇的演唱形式及分類;基本技能：通過歌劇藝術的學習，能認識中外歌劇藝術，能基本掌握《北風吹》《扎紅頭繩》唱段。

2.過程與方法目標：聆聽《圖蘭朵》兩段片段《今夜無人入睡》《猜謎》，初步認識歌劇；通過分析、探究等方法了解歌劇的相關知識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌劇的欣賞和學習，培養(yǎng)對歌劇藝術的興趣和愛好,激發(fā)其參與藝術實踐的積極性，樹立多元文化意識，提高審美情趣。

教學重點：

1、歌劇的定義、演唱形式、中外歌劇作品的賞析。

2、學唱《扎紅頭繩》

教學難點：如何調(diào)動學生積極理解主動參與表現(xiàn)歌劇音樂。教學方法：情景教學法、分析法、參與體驗法、教唱法等。教具準備：鋼琴、多媒體、音響資料。教學過程：

1、欣賞歌劇《圖蘭朵》之《今夜無人入睡》導入：并提問：它屬于什么藝術 ？（答：歌劇）

講解歌劇起源導出主題

[設計意圖]：選擇了與中國息息相關的題材，讓同學們更容易接近西洋歌劇。

2、學生說出自己意向中的歌劇

[設計意圖]：通過欣賞的形式不給學生條條框框，讓學生說出自己所想，參與其中，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學習的良好習慣，為其學習歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎。

教師總結

3、播放《圖蘭朵》《猜謎》簡介歌劇《圖蘭朵》故事情節(jié)

4、欣賞《圖蘭朵》片段《猜謎》

問題：視頻中你都聽到了哪些演唱形式？用了哪種演唱方法？包含了哪些藝術種類？

找?guī)酌瑢W總結歌劇定義后教師總結：

歌劇是以歌唱為主，將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術。

拓展：你還知道那些外國歌劇？

[設計意圖]：通過聆聽、設問使學生認識、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設問的教學方式簡化了歌劇復雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學生們的學習興趣。

5、中國新歌劇：

教師范唱《白毛女》引入中國歌劇 白毛女劇情、音樂創(chuàng)作特點。教師介紹我國歌劇發(fā)展簡況：

[設計意圖]：通過經(jīng)典的唱段過渡到中國歌劇，歌劇《白毛女》是中國歌劇創(chuàng)作史上的里程碑。

拓展：（1）學唱《扎紅頭繩》

演唱形式：齊唱、對唱

（2）你還知道那些中國歌劇？

[設計意圖]： 通過學唱歌劇，使學生樂在其中，使學生在不知不覺中喜歡上了歌劇。

最后總結中外歌劇在選材內(nèi)容、音樂、創(chuàng)作手法、演唱方法等方面的差異。

6、教師做最后總結：

7、在《卡門序曲》音樂聲中結束本節(jié)課程。

第五篇：第一課時 魅力歌劇

第二單元 魅力歌劇 第一課時 《獵人合唱》

教學目標：

一、引導學生能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇音樂產(chǎn)生興趣，真正的“走近歌劇”，并且能夠主動、樂于學習了解歌劇相關的音樂文化。

二、引導學生能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，同時能夠表現(xiàn)出歌曲的歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。并且通過“實踐創(chuàng)造”可以達到鍛煉增長學生開放式思維以及動手實踐能力的目的。

三、學生初步了解韋伯的生平及貢獻。教學重點：學唱歌曲《獵人合唱》

教學難點：節(jié)奏的準確性和歌曲適當情緒性的掌握 教學過程：

一、組織教學（課前5分鐘左右播放流行歌曲《菊花臺》MTV）師生問好

二、導入：

1.探討三種唱法（流行、民族、美聲）

師：很榮幸，今天能夠來到這美麗的西塘與我們?nèi)械耐瑢W共同度過今天這節(jié)音樂課，希望今天的這節(jié)音樂課能夠給大家?guī)砜鞓贰硎斋@。剛才我們在課前看到了一首歌曲的MV，這首歌曲叫————對，它就是“周天王”周杰倫的一首《菊花臺》。隨著電影《滿城盡帶黃金甲》的熱播，這首歌曲也不脛而走，唱遍了大江南北，那么這首歌曲周杰倫運用了哪一種唱法呢？ 生：流行唱法

師：對，是流行唱法。那么我們當今聲樂界有哪幾種唱法呢？

ppt1 師：流行唱法、民族唱法、美聲唱法。今天初次與大家見面，想送給大家一份“見面禮”，一首歌曲獻給大家。

（穿上燕尾服）

2．師范唱美聲歌曲，為走近歌劇進行鋪墊。

師：聽之前有個問題要留給大家進行思考，請從我這身“行頭”，以及我的演唱中來判斷一下我運用的是哪種演唱方法？ 生：美聲唱法

師：ppt2好，一首意大利歌曲《我的太陽》，獻給在座的每一位“小太陽”們。

師演唱《我的太陽》一段 師：我運用的方法是———— 生：美聲唱法

師：有一種音樂體裁，演繹者用的就是這種美聲唱法，這種音樂體裁就是————歌劇，今天就讓我們“走近歌劇”。來學唱一首著名德國作曲家韋伯的經(jīng)典歌劇《自由射手》中的選段歌曲《獵人合唱》。Ppt3

三、教授新課

1、發(fā)聲練習，滲入歌曲旋律 1)坐唱歌曲姿勢要求

A.雙眼直視前方

B.脊柱挺直(挺胸)

C.雙手自然下垂

D.雙腳平放在地面上 2)發(fā)音練習

A 2/4 12 32 │1-‖

嘟

B 2/4 555 555 │555 555 │1 —‖

啦

2、初聽作品

師：《獵人合唱》它的原名叫《在這世界上，有什么能和獵人的歡樂相比！》。此曲是歌劇《自由射手》中的一首男聲合唱曲。接下來我們在學唱這首歌曲之前，先來聽一聽，聽之前有個問題留給大家來思考

這首歌曲表現(xiàn)了獵人們怎樣的生活?整首歌曲可以分為幾個部分?（聽前設問）生：（答）

師：這首歌曲充分地表現(xiàn)了獵人們堅毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表

現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌。從音樂上看，歌曲的節(jié)奏生動、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國民間音樂風格。同學們分析的很準確可以分為3部分。接下來我們就分段來學唱這首歌曲。

3、分段分析、學唱歌曲 第一段 1)唱歌譜 2)填歌詞

3）情景描述：描寫一隊獵人正策馬奔馳而來，他們在林中搜尋、捕獵。個個機智、勇敢、英姿勃勃。（先放慢速度，把強弱表現(xiàn)出來。）第二段 1)唱歌譜 2）填歌詞

3)情景描述：帶有敘述性，表現(xiàn)獵人向人們講述了他們曾捕獲過許多獵物，充滿自豪感。第三段 1)唱歌譜 2)填歌詞

3）情景描述：獵號的自然音運用更多。伴著馬蹄奔跑的節(jié)奏，獵人們用“啦啦啦”這個虛詞來演唱，充滿了歡樂。它好似一幅狩獵畫卷展現(xiàn)在人們眼前。

（注意歌唱中的強弱變化及前倚音的演唱。此段作為學習力度變化的重點，在漸強到漸弱的過程中，學生要理解學習）。4.完整演唱歌曲

注意：提醒學生注意三部分的銜接處以及整首歌曲的力度變化

四、實踐與創(chuàng)造

1、分組討論

請利用提供給每組的打擊樂器或自己身邊的材料來為歌曲擊打節(jié)奏（注意每小節(jié)的第一拍為重拍）進行伴奏。

2、優(yōu)秀小組展示

五、課外延伸拓展

1、觀看歌劇《自由射手》中《獵人合唱》片段

2、布置作業(yè)

請課下利用網(wǎng)絡、書籍等渠道來搜集有關歌劇《自由射手》的劇情、韋伯的生平以及歌劇的定義。

六、課后反思