第一篇：中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

中班奧爾夫音樂教案：懶惰蟲

1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

(4)請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(4)教師拍“噠噠 空”的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍“噠噠 空”，“噠噠 空”的節奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

第二篇：中班奧爾夫音樂教案

中班奧爾夫音樂教案

(1)通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

(2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。

(3)通過語詞替換，培養幼兒應變能力。

(1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

(2)“騎轉馬”音樂碟

(3)木馬頭飾

(4)上行下行同音反復的音樂圖譜

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

音樂《慢慢走》

師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉木馬幫他一起追。

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身!現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿(老師老師在哪里?)。

答句：拍手(老師老師在這里)。

(重復兩遍)

(1)、物品方位 辨認教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

問句：老師唱“電燈電燈在哪里?”

答句：學生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風扇風扇在哪里?”

答句：學生指唱“風扇風扇在這里”

(可以找不同的物品多玩幾次)

(2)、圖卡的辨認

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?

(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)

老師并依次問剩下的人物。

(1)音名模唱

老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高由蹲到站起)

第三遍：動作并配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

(2)模唱上行下行同音反復

出示模唱圖譜(圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。)

第一遍：

上行：CDEFG

下行：GFEDC

同音反復：GGGGG

第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。

師：我們做了熱身運動后就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”

(依次爺爺奶奶問答句)

師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。(騎轉馬離開活動室)

第三篇：中班奧爾夫音樂教案

中班奧爾夫音樂教案——《動動小身體》

目標；

１、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。２、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。

準備

鈴鼓、圖譜

過程

一、聽音樂進入活動室

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??）“小屁股、小屁股睡醒了”??

三、音樂律動

1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

４、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。

１、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

２、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創編動作并唱一唱

“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”

幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍

六、樂器演奏

1、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??

b、看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。

２、為音樂伴奏

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面

七、聽音樂出活動室

第四篇：中班音樂懶惰蟲

中班音樂：懶惰蟲

備課人：呂進 備課時間：2012年10月20日 上課時間：

活動目標：

1.學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。2.借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。3.初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

活動準備：

1.幼兒圍成半圓坐，老師在中央。2.各種小動物的圖片以及課件PPT

活動過程：

一．在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏并聽教師念兒歌。教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒抱一抱（或親一親）。

二．游戲活動《小小蛋兒把門開》，引出歌曲《懶惰蟲》。好朋友想跟你們玩一個游戲，“我來當雞媽媽，你們來做我的雞寶寶好不好？” 師幼一起做律動《小小蛋兒把門開》。可是有一只小雞可令媽媽頭疼了，你們看它在干嘛？（出示圖片睡覺的小雞）媽媽為了他的健康著想把它叫醒一起運動吧！

老師念歌曲《懶惰蟲》歌詞。

三．引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容，并學唱歌曲《懶惰蟲》。1.沒叫醒小雞，是不是媽媽的聲音不夠好聽，我再換一種方式叫叫它。2.教師范唱歌曲一遍。師：“你們看。小雞有沒有醒??？是不是媽媽的聲音不夠大，寶寶們跟媽媽一起叫醒它好不好？”幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。你們喜歡當懶惰蟲嗎？為什么？

師小結：小朋友都不愿意當懶惰蟲，因為懶惰蟲不愛早起又不愛學本領這樣的人我們不喜歡。

3.找《懶惰蟲》出示準備好的各種動物圖片，讓小朋友來找一找這些小動物中有沒有懶惰蟲。

①小朋友跟著老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：“大奶牛，你是不是懶惰蟲啊？”

依次對老師帶來的小動物進行提問，從中不斷練習歌曲《懶惰蟲》。②那懶惰蟲會在哪里呢？再來問問呂老師？（孩子唱完一遍問：“老師，你是不是懶惰蟲??？我不是，我每天準時起床，愛學習新本領，還喜歡幫助別人，我可不是懶惰蟲。懶惰蟲會不會藏在我們的客人老師中呢？）

四.活動延伸

原來懶惰蟲既不在老師帶來的小動物中也沒有藏在客人老師中，我們都不喜歡當懶惰蟲，那我們把不當懶惰蟲去告訴更多的小朋友好不好引導幼兒仿編歌詞演唱。

教師：我們小朋友既然都不愿意當毛毛蟲，那我們就一起來唱一唱《不當懶惰蟲》好嗎？我們把這首新歌去唱給外面的毛毛蟲聽一聽，讓它也不要當懶惰蟲了好不好？（師幼一起離開活動室）活動反思：

這節音樂活動我采用的方式是游戲教學的方式，教唱的形式也很多樣，通過自主合作，個體、集體教學等形式，整個活動中洋溢著和諧探究，母雞媽媽的游戲方式更是拉近了我與孩子們之間的距離感，叫醒懶惰蟲的方式孩子十分的感興趣，是我不曾預料到的。這節課中的不足之處便是演唱時我的表情和動作沒有到位，在檢驗孩子是否會唱的環節我干預的太多。

第五篇：中班奧爾夫音樂

中班奧爾夫音樂—《鋸木頭游戲》

設計意圖：

音樂是一門聽賞藝術，通過音樂欣賞，讓幼兒喜歡聽，懂得聽，初步學會辨聽作品的節奏、速度等，能發展幼兒的聽覺和對音樂的聽辨能力。因此我選取了奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》，樂曲形象鮮明、突出，便于幼兒分辨音樂的節奏，也能更好的培養孩子對音樂的興趣。

活動目標：

1、欣賞音樂，根據音樂結合生活創編各種道具的鋸、釘、轉方法；

2、用各種樂器感應“節奏”，并演奏；

3、在音樂游戲中，樂于與同伴合作表演，感受音樂所帶來的快樂。

活動重難點：

重點：通過肢體和道具感應鋸、釘、轉；

難點：如何引導幼兒通過肢體、樂器感應音樂節奏。

活動準備：

樂器: 蛙鳴筒、打棒、圓舞板、音樂：奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》《奇妙的舞步》

材料：鋸子、釘子、螺絲的圖片

掛圖：奧爾夫故事掛圖

活動過程： <一>導入活動

1、音樂游戲《奇妙的舞步》

2、故事引出主題：（出示掛圖）森林里要舉行選美大賽，獅子國王讓小螞蟻負責搭建舞臺，在小動物的幫助下，運來了好多的木頭，有長長的，短短的，粗粗的，細細的，可是要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什么樣的工具呢？

3、引導幼兒說出鋸子、釘子、螺絲。

4、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

<二> 欣賞音樂，創造鋸釘轉的方法

第一遍欣賞音樂

第二遍聽音樂：聽一聽小螞蟻先用了哪樣工具？

第三遍聽音樂：聽一聽小螞蟻在音樂的什么地方鋸木頭了？

1、啟發幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？

2、如果兩個人怎么鋸木頭呢？（合作）

3、它鋸了幾次木頭？配合音樂在黑板上畫出節奏線。

4、配合音樂做動作。

5、啟發幼兒嘗試創編出釘木頭和轉木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，那怎樣釘？怎樣轉呢？

6、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做動作。

<三>樂器感應、演奏音樂

1、除了用我們的身體鋸木頭，還可以用什么呢？（樂器）

2、讓小朋友嘗試探索各種樂器的聲音。

3、現在我們要當小音樂家了，于老師是指揮家，我們一起來演奏音樂吧！

活動延伸：

你們演奏的非常棒，獅子國王也想邀請你們，一起到它們的大舞臺表演節目，帶著我們的樂器寶寶一起出發吧！