第一篇：人教小學美術三上《第15課我設計的自行車》word教案

我設計的自行車

課時：一課時 課型：造型 表現 教材分析：

自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產生至今經歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進和發展中，從第一輛木馬式的自行車發展成鐵輪的自行車，再從前輪大后輪小的狀態發展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現在各式新穎休閑運動的自行車。自行車在功能上也隨之發生了重大的改變，從最早的娛樂用途變為交通代步及休閑運動用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節課針對學生對自行車了解程度和現有自行車的特點和存在的弊端，讓學生從設計者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗中發現問題，解決問題，從而充分發揮想像力，進行未來自行車的設計練習。教學目標： 知識目標：

1．通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創作自行車。

2．引導學生富有創意的運用繪畫來表現自行車，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。能力目標：

1、培養學生的觀察能力和想像能力，激發學生的創造性思維形成創造性構思。

2、通過討論交流，相互啟發，培養學生發現問題解決問題的能力。情感目標：

引導學生富有創意的設計自行車，在創作中學會鑒賞美，提高審美能力。激發學生對生活的熱愛之情。教學重點：

掌握自行車的基本構造，設計一輛具有更多功能的自行車。教學難點：

學生創新思維的拓展和未來自行車的設計及表現。

教學準備：各種類型自行車的圖片資料、自行車發展史資料課件 學生準備：搜集自行車的有關知識、繪畫用具。教學過程：

一、設疑激趣 揭示課題

同學們，今天咱們來做個競猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準？

出示課件：出示最早的自行車的分割圖。

（簡單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個木馬，所以人們又叫它木馬車。

二、發展階段

（一）談話：

自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關自行車的話題。

同學們對自行車都有哪些了解呢？

（在與學生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。）

大家了解的可真多，老師這里也有一些關于自行車發展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發展歷程。

課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，剛才給大家介紹過了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車，你感覺會怎樣？隨著時間的不段推移，自行車又進行了改進，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面，咱們再來繼續看，這輛自行車又發生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）咱們繼續看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來又發展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現在的自行車，發明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現在的自行車。（出示現代自行車圖片。）自行車從產生至今經歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發展成現在的自行車，自行車一直在改進和發展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？

（娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環保、交通工具）

（二）觀察自行車圖片

1、下面咱們就來走進我們現代的自行車，細心的觀察一下現代的自行車。

（1）咱們先從整體入手，你認為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細？

大結構：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成。

教師總結板畫 還有哪些小部件？

小結構：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。

大家觀察的真仔細，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發現。

教師添畫

這樣作品不僅表現了大結構，還表現出了小細節，整個畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力。

（2）既然大家對自行車的結構已經很了解了，下面老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰了。

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據我們平時對自行車的了解，思考一下我們現在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設計師，你想怎樣改進它？小組交流，各小組匯報。

3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力。大家看，這就是我設計的雙人騎自行車。（貼）

板書課題

有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了。大家覺得怎么樣？老師這里正好還有一些設計師的作品，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發。

出示：新概念自行車

你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發？

4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品

你認為他們設計的怎樣？誰來評價一下？

好，下面咱們就來次自行車設計比賽，請每位設計師展開想象的翅膀，用手中的畫筆大膽進行設計。最后每組推選一名最佳設計作品參加評比，看哪組能拿到最佳創意獎。（出示榮譽證書）

三、作業評價階段

分小組展示作品，進行集體評價，評選最佳創意小組。

四、課后拓展

大家設計的自行車真得很棒，我們都能辦車展了！

瞧，老師還帶來兩輛同樣有創意的自行車。它們用什么材料制作的呢？

是啊！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發現，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！

相信，只要我們運用靈巧的雙手，一定能創造出藝術的新天地！

第二篇：【精品】人教版小學美術三上《第15課我設計的自行車》word教案

我設計的自行車 第一課時

教學目標：

1．通過對自行車結構、功能，實用性的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。2．通過現實中的多功能自行車的介紹，啟發學生的創作靈感，培養學生的自主學習能力和創新精神，指導學生設計屬于自己的獨特的自行車，并在創作中學會鑒賞美，提高審美能力。

教學重點：

掌握自行車的基本構造，依據基本構造設計一輛具有更多特殊功能的神奇的自行車。

教學難點：

1、初步認識自行車的基本結構以及它的用途。

2、能根據自行車的基本結構畫出簡單的自行車草圖。能夠有創意的去對自行車加以改進，使其變得更美觀更實用。變成一輛擁有獨特功能的超級自行車。

課前準備：

1．教師準備教具：收集自行車的歷史材料、基本自行車的圖片資料，特殊功能的自行車圖片、課件。

2．學生準備學具：鉛筆，橡皮，油畫棒或彩色筆、圖畫紙。

課堂教學：

一、引導階段：

師：同學們 在上課前，我請大家猜個謎語（課件演示）

猜一猜 鐵馬不吃草 圓圓兩只腳 停著站不住 騎著倒能跑

生：（各式各樣其他的答案）自行車

師：我們的同學真聰明

接下來請同學們翻到第20頁

我設計的自行車我揭示課題—第十四課《我設計的自行車》

師：同學們知道第一輛自行車是由誰發明的嗎? 1791年

法國人西弗拉克發明了最原始的自行車（課件圖片展示）

請我們的同學仔細的觀察一下這輛車是怎么行駛的

生：人騎在上面 用兩腳蹬地 輪子向前滾動 車子向前行駛 師：那這是為什么呢

生：因為它只有兩個輪子而沒有

師：（圖2 1818年，德國的德賴斯發明木制、帶車把的兩輪自行車）現在請大家觀察一下這輛車子和之前的那輛相比有什么不同，它多了什么？ 生：多了把手··

師：真聰明，我們的同學觀察力很明銳，但是這輛車依然沒有傳動裝置，所以要依靠兩腳蹬地使輪子向前滾動，車子才能向前行駛。

接下來我們再來看這輛由1871年，英格蘭斯塔雷造出了名為“Ariel”的大小輪自行車 最后我們來看一下這輛常見的自行車，請大家動動腦子，自行車是由哪幾個部分組成的？ 生：車輪(圓形 利于滾動前行)，車架 車把（車頭—像T字—掌握方向），車座（坐墊），腳蹬（腳踏板

引導鏈條 齒輪滾動），鏈條和齒輪（拖動車輪滾動）。（及時鼓勵學生,并適時進行小結.）

【板書設計】

控制部分：車把、剎車； 動力部分：腳踏板； 傳動部分：車鏈和齒輪； 工作部分：車輪。

師：隨著科技的發展現代社會，出現了時尚另類，功能多多的自行車。我們的同學是知道有哪些功能（折疊 變速）請看大屏幕，猜猜每款車的新功能圖片展示

1水陸兩用(又大又圓的輪子既保證了車子的前行，又保證了車子能夠浮在水面之上)

2支持奧運（既美觀又有意義 如果輪胎壞了還能及時更換）3太陽能（節約能源 環保 上面的擋板能夠擋雨）4遮陽擋雨 5音響 其他 特殊場合的折疊(折疊成圓形 登山背包

師：看了這么多功能獨特的自行車，那么我們的同學一定受到很多啟發，請大家講一講，接下來你想為自己設計什么功能的自行車呢？

生：（可以帶小嬰兒的可以邊睡覺變開車的 可以飛的 可以放吃的東西的~~~~）

那么接下來請大家動起手來，在紙上畫一畫你設計的自行車

設計要求

1、設計內容體現造型新穎、功能獨特；

2、大膽想象，有創新；

3、獨立完成

第三篇：【精品】人教版小學美術三上《第15課我設計的自行車》word教案

人教版新課標小學美術三年級上冊第十四課 課題：我設計的自行車 課時：2課時

第一課時認識自行車結構和功能并畫出圖片。第二課時根據所設計的圖案制作自行車。課堂類型：造型 表現 設計 應用 教學目標：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。

2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。教學重難點：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車草圖。

2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教具學具：

1.教師準備教具：各種自行車的圖片資料和模型。

2.學生準備學具：繪畫工具。一些吸管，廢光盤（第二課時用到）。教學過程：

一、導入

老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。介紹自行車的發明人和國產第一輛自行車。然后告訴同學今天上的課題是 我設計的自行車。（課件演示 德國德賴斯和英國斯塔利發明）

二、講授新課：

1、欣賞

在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，基本組成的零件等。

要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感。(師：打開圖片，請同學們仔細觀察，這些自行車的共同點是什么？

請仔細觀察和思考：它們的基本型是什么樣？都有什么用？ 生：思考討論，回答。

師：及時鼓勵學生，并且適當進行小結。例如：車頭-像T字-掌握方向，輪子-圓形-前進行走，坐墊-橢三角形-坐在上面，腳踏板-方形-引導輪子滾動。）

2、探索

啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

（師：再次欣賞課件的自行車，請先知道的同學談談自己的發現，這些自行車和剛才所看到的有哪些相同的地方，有什么不同點？

學生基于自行車功能的基礎上，說說這些造型新穎的車子可以普及嗎？ 生：提出不同的意見，形成交流。師：及時點評學生，并進行小結。例如：輪子圓形才可以前進，設計成方形就只能觀賞。可以在外形上多做創新，借鑒動植物造型更加漂亮。

生：提問并了解設計要點，畫出設計草圖。）三，示范

總結學生發言，并進行簡單范畫，制作模型。

（師：通過小朋友的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有扶手輪子腳踏板和坐墊，但是它們的外形卻多姿多樣，只要美觀大方，方便好用就能受大家歡迎。今天老師請小朋友來當一回小小設計師，設計一輛多功能自行車吧。）

四、學生作畫，教師輔導：

1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

（師：同學們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作一輛呢？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦袋，畫出一輛和別人不一樣的自行車，比一比誰的作品最有創意。）

五、課后拓展：

第二課時：我們初步學會設計自行車,下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準備一些材料。

鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

第四篇：美術教案-我設計的自行車

美術教案－我設計的自行車

《我設計的自行車》

《我設計的自行車》一課是義務教育課程標準實驗教材我設計的自行車,是美術三年級上冊第十四課,屬于“設計·應用及造型·表現”領域,由人民教育出版社出版.我設計的自行車

課時:2課時,第一課時認識自行車結構和功能并畫出圖片.第二課時根據所設計的圖案制作自行車.教學目的:我設計的自行車 ,通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.2,培養學生富有創意的運用各種類型的材料,在創作中體驗設計自行車美感,在創作與探索中,捕捉創作靈感,逐步形成創造性的構思.3,通過討論交流,相互啟發,培養學生的動手能力和創新精神.教學重點:

通過對自行車結構,功能的初步認識,指導學生設計自行車的草圖.教學難點

:

創造性的利用各種材料,設計制作出有新意的自行車.教學學具:

師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時

教學過程

:

一,組織教學

二,檢查用具

三,欣賞與探索: ,展開作品: 師:請同學們仔細觀察:《我設計的自行車》

這些自行車的共同點是什么?

請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.2,再次欣賞中的自行車,進行討論,交流:《我設計的自行車》請先知道的同學談談自己的發現.其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時鼓勵學生,并適時進行小結.四:授新 ,總結學生發言,并進行簡單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發現了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,設計一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學生作品,開拓學生的思維.師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變,還進行說明.五,布置作業

:

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構造,想不想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創意.六,設計與制作:

學生動手制作,教師巡視輔導.七,展示,評價,反思: ,對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優點,提出建議.2,如果再設計一次,你將在那些地方進行改進?

八,拓展:

今天我們初步學會設計自行車,下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準備一些材料.第二課時

一,組織教學

二,復習導入

授新: ,請同學們談談上節課所學的內容.說一說自行車的結構,組成部分.2,根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3,欣賞課本范圖,討論制作步驟.三,作業

要求:

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四,學生練習,教師巡視輔導.五,作業

展評,讓學生參與評選,評一評: ,哪一組制作的應用的最好.2,好在哪里?

六,教育學生愛護環境衛生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環境的整潔.窗體底部

第五篇：人教 小學五年級美術教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現 課時：2課時 教材分析: 教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學準備：顏料,毛筆,調色盤 教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡回指導。

4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。教學反思：

學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領域：造型?表現 課時：1課時 教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。教學重點：

認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：

如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：

本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：

1、引導欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法

3、實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

第3課：美麗的紋樣

教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：

1、組織教學 導入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業 師巡視輔導

4、評價作業（自評、互評）

教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。

第4課 禮物的外套

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：

禮物外包裝的設計方法。教學難點：

不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：

一、引導階段

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導入課題。

二、發展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

5、教師巡視指導。

6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學目的；

1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

二、教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

四、教學過程；

（一）課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

（二）課堂教學

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學生練習制作，教師巡視

4、作品展示評比