第一篇：我設(shè)計(jì)的自行車教案

我設(shè)計(jì)的自行車

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自行車的演變過程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。

2、通過對(duì)自行車的繪畫、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。

3、感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新型的自行車

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)的交通工具談到自行車。【教師總結(jié)：自行車與我們的生活息息相關(guān)。展示自行車玩具激發(fā)興趣】

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車的構(gòu)成。【學(xué)生邊談教師邊在黑板上畫出自行車的簡(jiǎn)筆畫，或出示相關(guān)自行車圖片】

二、由世界上的第一輛自行車開始，了解自行車的過去，現(xiàn)在和將來，認(rèn)識(shí)自行車的造型和功能作用，為設(shè)計(jì)拓展思路。導(dǎo)出課題（我設(shè)計(jì)的自行車）

1、大家知道世界上第一輛自行車是什么時(shí)候產(chǎn)生的嗎？【學(xué)生回答，簡(jiǎn)單介紹自行車的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，并從新舊設(shè)計(jì)的對(duì)比中激發(fā)靈感】現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，發(fā)明自行車的是德國(guó)的一個(gè)看林人，名叫德萊斯（1785—1851）。

德萊斯原是一個(gè)看林人

2、我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)代自行車的摸樣【了解欣賞現(xiàn)代各種各樣的自行車圖片，開闊學(xué)生的視野。】

通過對(duì)比我們知道，和自行車的昨天相比，今天我們使用的自行車已經(jīng)發(fā)上了很大變化。哪位同學(xué)說一說，今天的自行車與過去的自行車有什么不同？【學(xué)生思考回答，如果遇到障礙還可討論后回答：諸如功能（如種類多了：兒童車、成人車，比賽用車和休閑用車、載重自行車、電動(dòng)自行車、單人車、雙人車、三人車、）、材料（越來越輕巧：鋼管、鋁合金）、技術(shù)（越來越先進(jìn)：傳動(dòng)方式、輪胎變化）、速度（變速、電動(dòng)—越來越省力）、造型、色彩（越來越美觀）等，教師歸納板書要點(diǎn)，要緊處可圖示，這可以給學(xué)生的創(chuàng)作過程提供支持】

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？【科技改變生活】

3、剛才我們簡(jiǎn)單了解了自行車的昨天和今天，那么我們暢想一番：隨著科技的進(jìn)步，明天還會(huì)有自行車嗎？如果有，明天的自行車會(huì)是什么樣子？【學(xué)生分組討論，板書課題：我設(shè)計(jì)的自行車。后找生回答，教師歸納總結(jié)—此處重點(diǎn)要尋求突破，如果出現(xiàn)很出彩的想法教師可以幫助圖示出來：如為什么明天還會(huì)有自行車？--環(huán)保、綠色、健身、便捷、占空間小、經(jīng)濟(jì)等。雖然現(xiàn)在汽車走進(jìn)了千家萬戶，可自行車憑借它的靈巧、便利，依然在我們的生活中扮演著重要角色，而且從綠色、環(huán)保的角度出發(fā)，許多國(guó)家都提倡騎自行車。明天的自行車會(huì)是什么樣子？--功能更家多樣，如婦幼車、太陽(yáng)能車、風(fēng)能車，材料更

輕，造型和色彩更加個(gè)性化，廠家會(huì)根據(jù)每個(gè)人的個(gè)體需求而設(shè)計(jì)生產(chǎn)等。引導(dǎo)學(xué)生討論交流。從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。這樣可以啟發(fā)學(xué)生展開想象，為后邊作業(yè)開拓思路】

下面我們欣賞幾個(gè)新概念自行車的設(shè)計(jì)方案，看看有沒有和你的想法不謀而合的地方。【激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：折疊的，新概念的，載人的……方案要有啟發(fā)性】

4、教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車設(shè)計(jì)方案，應(yīng)該是既滿足使用功能，又造型新穎美觀，色彩賞心悅目，材質(zhì)堅(jiān)固輕巧，使用方便省力。【板書：實(shí)用+美觀=設(shè)計(jì)原則】

這樣的設(shè)計(jì)是最受人們歡迎的。

5、大家要不要看看你們同齡人的設(shè)計(jì)作品？【出示學(xué)生設(shè)計(jì)案例3—5件】他們是怎樣設(shè)計(jì)的？用了哪些方法步驟？誰(shuí)起來告訴大家？【啟發(fā)學(xué)生尋找作業(yè)方法，重點(diǎn)是要有一個(gè)好的創(chuàng)意，為誰(shuí)設(shè)計(jì)？怎樣更方便實(shí)用？如如何把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思畫成草圖，或制成模型等】

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛新穎別致的自行車，用草圖的形式表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車草圖時(shí)，相互補(bǔ)充，教師可分組示范繪制方法。過程中老師積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意。

四、展評(píng)作品互

1．作者說創(chuàng)意。

2．同學(xué)之間談感受，說建議。

3．教師肯定成績(jī)，激勵(lì)情緒，并提出自己中肯的意見。

五、拓展小結(jié)

1、今天有這么好的創(chuàng)意誕生了，我們?cè)趺礃硬拍馨阉糇。俊旧f說主意，如繼續(xù)完善，收藏起來，制成模型--鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料如木材、鐵絲等做立體造型】

2、創(chuàng)意無處不在，科技改變世界。今天大家精彩的創(chuàng)意讓老師刮目相看，相信通過大家不斷的努力學(xué)習(xí)，當(dāng)你們長(zhǎng)大成人走上社會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)騎上更加方便、更加新穎、更加多樣的自行車，你們說對(duì)不對(duì)？

3、下課前，我們的工具材料應(yīng)該——【生：……收拾學(xué)習(xí)好環(huán)境】 下課

此處可以提醒學(xué)生，專門為盲人設(shè)計(jì)的路，關(guān)門為腿腳不便的人設(shè)計(jì)的輪椅，專門為環(huán)保工人設(shè)計(jì)的衣服等，給學(xué)生以啟發(fā)。你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車？

第二篇：我設(shè)計(jì)的自行車_教案（范文）

14我設(shè)計(jì)的自行車

教材分析：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：

1.教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:小朋友今天哆啦a夢(mèng)要帶大家去參加自行車王國(guó)呢。介紹自行車的發(fā)明第一人人和國(guó)產(chǎn)第一輛自行車。今天我們也要來設(shè)計(jì)一輛自行車，導(dǎo)入課題我設(shè)計(jì)的自行車。（課件展示第一輛自行車和國(guó)產(chǎn)第一輛自行車。）

二、講授新課：

1、了解自行車的結(jié)構(gòu)和用途

師：老師給大家?guī)砹撕芏嘧孕熊嚨膱D片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖片，并思考三個(gè)問題：自行車的基本結(jié)構(gòu)包括那幾個(gè)部分，這幾個(gè)部分都有什么功能，每個(gè)部分可以用概括成什么樣的形狀？

生：思考討論，回答。

師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并且適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。例如：車頭-像T字-掌握方向，輪子-圓形-前進(jìn)行走，坐墊-橢三角形-坐在上面，腳踏板-方形-引導(dǎo)輪子滾動(dòng)。）

2、探索

師：下面老師還帶來了很多設(shè)計(jì)新穎的自行車，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，這些自行車與普通的自行車有什么區(qū)別？他們實(shí)用嗎？好看嗎？

生：學(xué)生說出相同點(diǎn)不同點(diǎn)，如相同點(diǎn)是基本的結(jié)構(gòu)都有，不同點(diǎn)是在裝飾方法上更不同。或者整體造型或者材質(zhì)運(yùn)用上不想同等。師：總結(jié)。如輪子圓形才能前進(jìn)，設(shè)計(jì)成方形只能觀賞，可以多在外形上創(chuàng)新，借鑒動(dòng)植物的機(jī)理造型等。三，學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們下面拿出你自己手中帶來的工具試著自己也設(shè)計(jì)一輛自己喜歡的自行車吧！并提醒學(xué)生注意工具使用安全等。并對(duì)同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中出現(xiàn)的問題給予全班性講解。并對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

五、作品展示

對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾蝿?chuàng)意的，并給與鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。六，小結(jié)

師： 今天我們?cè)囍约涸O(shè)計(jì)了一輛自行車，同學(xué)們的想象力都很豐富，其實(shí)我們生活中各種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的用品都可以經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們平時(shí)可以多動(dòng)腦筋，多想辦法不僅讓我們的生活用品變的即實(shí)用又美觀。

第三篇：美術(shù)教案-我設(shè)計(jì)的自行車

美術(shù)教案－我設(shè)計(jì)的自行車

《我設(shè)計(jì)的自行車》

《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車,是美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十四課,屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,由人民教育出版社出版.我設(shè)計(jì)的自行車

課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片.第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車.教學(xué)目的:我設(shè)計(jì)的自行車 ,通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn):

通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn)

:

創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.教學(xué)學(xué)具:

師:各種自行車的圖片資料.生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.第一課時(shí)

教學(xué)過程

:

一,組織教學(xué)

二,檢查用具

三,欣賞與探索: ,展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:《我設(shè)計(jì)的自行車》

這些自行車的共同點(diǎn)是什么?

請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?

生:思考,討論,回答.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).2,再次欣賞中的自行車,進(jìn)行討論,交流:《我設(shè)計(jì)的自行車》請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).四:授新 ,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫:

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五,布置作業(yè)

:

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六,設(shè)計(jì)與制作:

學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).七,展示,評(píng)價(jià),反思: ,對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八,拓展:

今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.第二課時(shí)

一,組織教學(xué)

二,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

授新: ,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2,根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3,欣賞課本范圖,討論制作步驟.三,作業(yè)

要求:

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四,學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五,作業(yè)

展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng): ,哪一組制作的應(yīng)用的最好.2,好在哪里?

六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.窗體底部

第四篇：我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的美感，逐步形成創(chuàng)造性的思維。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家出了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起看！課件出示：（鐵馬不吃草，圓圓兩只腳。停著站不住，騎著倒能跑）。生：自行車（師板書）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)十四課：《我設(shè)計(jì)的自行車》（板書課題）二：講授新課

1、了解自行車的歷史

師：自行車是我們生活中最常見的交通工具，同學(xué)們知道最早的自行車是誰(shuí)發(fā)明的嗎？你能想象最早的自行車的樣子嗎？ 好，下面我們就欣賞一下

師出示最原始的用木頭做的自行車。

師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國(guó)人西夫拉克制造的。師簡(jiǎn)述自行車的發(fā)展史。

介紹自行車的優(yōu)點(diǎn)：可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來許多樂趣……

2、引導(dǎo)啟發(fā)、了解自行車的結(jié)構(gòu)和用途（1）自行車的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分.下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)？（2）課件演示自行車的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生思考討論（每個(gè)部分可以用什么形狀概括）（3）在交流各類信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自行車由車把、車輪、車架、車座等組成。

3、探索

隨著時(shí)代的發(fā)展，自行車的樣子也千變?nèi)f化，下面就讓我們一起看看發(fā)明家手下那些奇特的自行車。并思考：這些自行車與普通的自行車有什么不同？它們實(shí)用嗎？好看嗎？（欣賞多種造型的自行車的圖片）生交流回報(bào)，師總結(jié)。

4、示范：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫。（師：通過小朋友的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有扶手輪子腳踏板和坐墊，但是它們的外形卻多姿多樣，只要美觀大方，方便好用就能受大家歡迎。今天老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能自行車吧。）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。師指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。

五、展示作品

學(xué)生先自評(píng)后互評(píng)。六：結(jié)束語(yǔ)

師：在不知不覺中，老師和同學(xué)們度過了愉快的40分鐘，今天我們?cè)O(shè)計(jì)了自行車，其實(shí)還可以利用生活中的材料制做出來，這就需要要同學(xué)們搜集大量材料，為下節(jié)課制做自行車做好準(zhǔn)備。由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們先上到這

第五篇：《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我設(shè)計(jì)的自行車》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知能目標(biāo)：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、情感目標(biāo)：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行車的知識(shí)；收集自行車的圖片、模型。

學(xué)生：彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙、各種可制作自行車的材料。（易拉罐、一次性餐盤、舊光盤、、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

同學(xué)們，今天老師帶來一份禮物，請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎？出示視頻。

學(xué)生觀看。

同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？（是一段自行車特技表演）。

同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車，板書：自行車。

三、探究階段

1、了解自行車歷史

你們知道最早的自行車發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看！

（自行車的發(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。

有哪位同學(xué)知道最原始的自行車是有什么材料做出來的？

師出示最原始的用木頭做的自行車。

師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國(guó)人西夫拉克制造的。

師講自行車發(fā)明小故事：1790年，有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克，他特別愛動(dòng)腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后直奔而來，那條路比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來躲去幸好沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ伞！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪……他這樣一想，回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車造出來了。

大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？[引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車沒有腳踏]

同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢？

我們班的同學(xué)就是聰明。對(duì)！這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。

自行車又經(jīng)過了演變自行車的發(fā)展經(jīng)過了很多演變。這期間也出現(xiàn)過前輪大后輪小的自行車。不過這種車因?yàn)檐囎芨咚院苋菀姿印鍪厩拜喆蠛筝喰〉淖孕熊?/p>

這就是1870年英國(guó)的制造商詹母士?斯塔利設(shè)計(jì)的“前輪大，后輪小”的自行車。隨著時(shí)代的進(jìn)步，自行車的種類也不多增多，你知道哪些種類的自行車？讓我們欣賞不同種類的自行車。（這些不同種類的自行車是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。）

2、自行車的優(yōu)點(diǎn)

我國(guó)地大物博，人口眾多，自然自行車的擁有量距世界首位。我們每個(gè)中國(guó)人都喜愛騎自行車，我想自行車肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎？

（可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來許多樂趣……）。

師小結(jié)：娛樂、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。自行車還被英國(guó)評(píng)選“250年來英國(guó)最偉大的發(fā)明”。

3、自行車的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們我們?cè)诖蠼稚匣螂娨暲锒家娺^自行車。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回憶你以前見過的自行車它是什么樣子。

生閉上眼睛回憶

生說自行車結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)筆畫。

4、欣賞自行車的設(shè)計(jì)

師總結(jié)：不管什么樣的自行車，都有輪子,扶手,坐墊,踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵。可你知道嗎，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變，你看。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了很多的功能。）

同學(xué)們,今天老師想請(qǐng)大家來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。板書：我設(shè)計(jì)的你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車？

學(xué)生交流。

看看小朋友設(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車。

聽清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對(duì)自行車的特殊功能進(jìn)行文字說明。

下面開始吧。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫或手工制作。

師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。

五、作業(yè)講評(píng)

學(xué)生將制作的自行車放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意，能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車；制作最精致，你最喜歡的自行車。

根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選

“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽，課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。

六、課后小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來自行車，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！

七、課后拓展

同學(xué)們下課的時(shí)間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車沒時(shí)間來做，建議同學(xué)們可以在課余時(shí)間用另外一種方式來設(shè)計(jì)一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車。

六、板書設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的自行車

外形

功能

《我設(shè)計(jì)的自行車》第一課時(shí)課后反思

我國(guó)被稱為“自行車王國(guó)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)自行車并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。

課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評(píng)述概念款自行車的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。

課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在提問的設(shè)計(jì)上，我力求精練。通過不多的語(yǔ)言配上恰倒好處的圖片讓學(xué)生生動(dòng)的了解自行車的演變、古今自行車的區(qū)別、以及自行車的好處。對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過觀察、回憶，并利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘，學(xué)生們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒有一個(gè)人不敢去下筆，沒有一張雷同的作品。同學(xué)們興趣索然，沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。

很可惜，因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來講述自己的成果。當(dāng)然，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不免發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在措詞方面，我沒有去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“功用”、“發(fā)展史”等詞匯，盡管進(jìn)行了解釋，但依然從書面上提高了難度。

另外，在最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒有進(jìn)行集體展示。沒能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，非常遺憾！并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。

正如一些前輩們所說：只有反復(fù)地去聽課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦!

篇二

《我設(shè)計(jì)的自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)

課???題：我設(shè)計(jì)的自行車

領(lǐng)????域：造型表現(xiàn)課

課????時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來自行車。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

一、新課導(dǎo)入：

師：在我們美術(shù)的世界里，有三位小主人，還記得他們是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)線面）今天，他們其中的一位就來到了我們的課堂，他是誰(shuí)呢？（點(diǎn)）仔細(xì)觀察他，你覺得他像什么？生：。。齒輪。那么同學(xué)們?cè)谏钪旋X輪都運(yùn)用到哪里呢？想不知道這個(gè)齒輪從哪里來？（展示小動(dòng)畫）

二、發(fā)展階段

1、同學(xué)們你們了解自行車嗎？你知道自行車的來歷嗎？展示最早的自行車以及文字資料。后來經(jīng)過時(shí)代變遷，發(fā)展到現(xiàn)在的樣子（普通自行車圖），下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下,它由哪幾大部分組成？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動(dòng)）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。

2、除了這些普通的款式，很多新穎的自行車進(jìn)入了我們的生活。下面就讓咱們一起去看一看吧：草叢中的這輛自行車采用了流線型設(shè)計(jì)，看似隨意地線條加上穩(wěn)重的黑色調(diào)，一輛動(dòng)感十足的自行車就出爐了！下面是一輛簡(jiǎn)約的獨(dú)輪車設(shè)計(jì)師們利用獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了這樣的自行車。而這一輛酷似摩托車，它采用了絢麗的色彩，和飛鳥般的造型，給人一種現(xiàn)代時(shí)尚的感覺。漢堡造型的自行車（展示造型獨(dú)特的自行車）。

欣賞完了這些自行車，同學(xué)們你有什么感受呢？誰(shuí)能來談一談。

3、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車的要求也越來越高，我們現(xiàn)在的自行車不僅在造型越來越美觀，在功能上也越來越完善。比如，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況（暴雪，大雨，載人載物）。假如你是一位自行車設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？讓它更舒適省力？學(xué)生小組討論，并說一說。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法和設(shè)計(jì)師不謀而合。看，可折疊輕便自行車，可以隨時(shí)折疊起來，裝進(jìn)背包，輕巧方便。看水路兩棲自行車，這種自行車就可以即在陸地上行駛也可以在水中前行。太陽(yáng)能自行車，頂棚不但能遮風(fēng)擋雨，還能收集太陽(yáng)能，利用太陽(yáng)能的熱量能在大街上自由穿梭。還有更奇特的呢！這是德國(guó)一名建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的懸浮自行車，未來直接在空中建立單獨(dú)軌道行駛，避免交通的壓力。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)自行車時(shí)都考慮到生活中不同的自行車有不同的用途。

4、教師展示自己設(shè)計(jì)的自行車，并解說一下設(shè)計(jì)理念和功能。

5、老師在設(shè)計(jì)的時(shí)候有個(gè)小竅門，既要美觀又要實(shí)用。有不少同學(xué)就運(yùn)用這個(gè)小竅門設(shè)計(jì)出很多新穎的自行車，我們一起來欣賞一下同齡人作品。看看別的班同學(xué)的作品！那你呢？你又有什么樣的奇思妙想？你更想擁有一輛什么樣的自行車？

學(xué)生小組討論，拓寬思維。同位之間互相說一說，設(shè)計(jì)出你理想中的或未來的自行車。

三、創(chuàng)作階段

大屏幕展示作業(yè)要求：①設(shè)計(jì)前，想好你將為誰(shuí)設(shè)計(jì)。②設(shè)計(jì)一輛既實(shí)用又美觀的自行車。

四、展示階段

組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者到投影儀前進(jìn)行解說、展示。

五、課后拓展

瞧，老師還帶來幾輛同樣有創(chuàng)意的自行車（幻燈展示鐵絲、吸管以及草編的自行車工藝品）。它們用什么材料制作的呢？是啊！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動(dòng)手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！相信，只要我們運(yùn)用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地。