第一篇：美術教案 球的樂園

球的樂園

小班美術活動

教師：蘇瑋瑋

活動目的：

1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。

3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。

活動準備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環境創設：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？“

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

二、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

2.請3”4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

四、欣賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

彩色世界（美術）

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第二篇：幼兒園小班美術公開課教案《球的樂園》

《小班美術公開課教案《球的樂園》》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術公開課教案《球的樂園》！

活動目的：

1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。

3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒音樂錄音磁帶一盒教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環境創設：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了”球的樂園“師：”球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？“

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

”小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。“

二、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

2.請3”4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

四、欣賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：”小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？"

小班美術公開課教案《球的樂園》這篇文章共2499字。

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第三篇：幼兒園小班美術活動教案：球的樂園

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幼兒園小班美術活動教案：球的樂園

活動目的：

1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。

活動準備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒 音樂錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環境創設：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣 1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園” 師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？“ 3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

二、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同

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時教師強調握筆的姿勢

三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

四、欣賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

第四篇：候鳥的樂園 美術教案

【美術教案】 候鳥的樂園

2008-06-05 16:36 蟹爪蘭

贛教版三年級第5冊

《候鳥的樂園》課堂教學設計

夏麗萍

教材分析：

本課是美好家鄉單元中的一課，通過造型與表現的手段讓學生對自己家鄉的美好事物進行觀察和描繪。教材沒有簡單地讓學生用單一的方法去表現候鳥的造型，而是在認讀了鳥的基本形體圖的基礎上，讓學生自由地選擇表現方式。可以經過認真觀察，用線描的方式來表現候鳥，也可以通過想象來進行繪畫創作用色彩表現人類與鳥類愉快相處的畫面，還可以用紙塑的形式制作候鳥。

我國的四大淡水湖中最大的是鄱陽湖。每年秋末東初，成千上萬只候鳥從西伯利亞、蒙古、日本、朝鮮以及我國東北、西北等地，飛來這里和原在這里定居的野鴨、鷺、鴛鴦等一起過東。其中有天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、鵜等珍貴鳥類，使鄱陽湖成為“珍禽王國”，并且是世界上最大的白鶴群越冬地。現在這里已經建立了候鳥自然保護區，是一個候鳥的樂園。鳥是人類的朋友，愛鳥、護鳥與保護生態環境是全人類共同的主題，讓孩子們把自己知道的珍稀候鳥用不同的方法材料表現出來，營造一個候鳥的樂園。

學情分析：

三年級學生已經初步認識形、色等美術語言，會使用各種工具體驗不同媒材的效果。能通過看看、畫畫、做做的方法表現所感所想的事物。他們的合作、交流、獨立操作的學習習慣已初步養成，但老師在教學過程中還要多啟發引導。

設計思路：

鳥的形體是比較難掌握的，我用雞蛋殼和吸管做成白鶴，一方面通過這個教具學生一目了然了鳥的形體，一方面我用這個教具和小朋友的對話來貫穿整個課堂。具體如下：

1、導入部分。本課我采用游戲導入法，用自制的玩具白鶴和小朋友的對話引入主題。欣賞它的家鄉和伙伴，讓小朋友和它一起跳舞、鳴叫，感受它生活的快樂。

2、展開部分。通過教具讓學生了解到鳥的基本形體是由兩個圓和一根曲線組成。直觀的教具讓教學難點迎刃而解。繼而在基本形上添加鳥的具體特征。

3、深入部分。欣賞線描等各種繪畫作品，啟發繪畫。欣賞各種材料做的候鳥，讓學生探索制作方法。

教學目標：

1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。

2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態環境與人類的密切關系，培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。

3、能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、創造能力及合作意識。

教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現候鳥，構建候鳥的樂園。

教學難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現出鳥的各種動態。

教學準備：

教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）

學具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料

制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。

教學過程：

教學流程

師生互動

教學意圖

一、導課

游戲

導入

師：“今天我給你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？”

用新鮮玩意吸引學生的注意。

二、新授

1.說一說

候鳥的了解

同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結。

1、候鳥是每年隨季節的不同，在繁殖區和越冬區之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。

2、“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內交流討論。讓每個同學小組內暢所欲言。

2.看一看

欣賞多媒體圖片

白鶴說：“我的家鄉可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”

欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態的圖片或影象資料。

欣賞圖片或課件。感官認識，啟發學生構圖和想象

3.演一演

學候鳥表演

白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”

師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！”

讓學生動一動，活躍課堂氣氛。

4.學一學

學習繪畫技巧。

師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”

1．觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態。

2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）

教師利用簡單教具突破難點。

5．賞一賞

師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？” 欣賞優秀美術作業。

欣賞優秀作業，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構圖想象。

6．畫一畫

學生繪畫創作。

師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好。”師給每個小組發張紙。

學生實踐創作。師巡視指導。

小組合作能培養學生團結互助合作的優良品質。

5評一評

展示

評價

學生自評。說一說自己的畫。

學生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創意小組獎”。

貼出課題。“這真是候鳥的樂園！”

為促進學生發展而評價。讓學生自己評。

三、小結

第2課時

候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？

培養愛鳥、護鳥的責任意識，培養他們熱愛自己美好家鄉的情感。

導課

師展示紙候鳥。

“你們覺得好看嗎？想不想學？”

欣賞范作提高興趣

新授

1．探索學習

書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學習。總結：用紙卷出鳥的各個部分嘴，脖子，身體，腿連接。

培養學生的探索學習的能力。

2．實踐活動

請同學們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個候鳥的樂園。

提高學生的動手能力。

3．課堂延伸

老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創造出美麗的東西來。

拓展學生思維，培養學生廢舊利用的意識。

第五篇：美術：環保動物樂園

大班美術活動：環保動物樂園（手工）

【活動目標】

1.感受常見動物的外形特征和造型美。

2.大膽選擇環保材料,嘗試用不同方式表現動物的特征。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒已認識常見動物。

（二）材料投放:手工動物作品若干,紙盒、牙膏盒、紙杯、紙盤、紙碗、顏料、白乳膠棉簽、卡紙、海綿刷、排筆等材料。

（三）資源利用:請家里有養小動物的幼兒和爸爸媽媽一起觀察、了解動物的外形和生活習性。【活動過程】

一、圖片導入。

（一）欣賞數字資源《動物》中的動物圖片,感受動物的外形特征。引導語:你們最喜歡什么動物?它們是什么樣子的? 小結:動物是人類的好朋友,它們都有不同的特征,有的耳朵長長的,有的鼻子卷卷的,有的長著四條有力的腿。

（二）欣賞手工動物作品。

1．引導語:這是什么動物?是用什么材料做成的? 2．小結:用我們生活中的材料,加上創意和想象,把動物的特征表現出來,就可以做出那么多可愛的動物

（三）設計手工動物。

1．引導語:你們想用什么材料制作什么動物?幼兒操作,教師個別指導。

2.引導語:請小朋友自己選擇喜歡的材料,大膽想象,制作動物;可以自己創作,也可和好朋友一起合作。

三、展示作品,師幼互評。

1.引導語:你們最喜歡哪個動物作品?為什么? 【活動延伸】

游戲活動:(1)引導幼兒將制作的動物作品投放到建構區,做“動物樂園”的輔助材料。(2)引導幼兒在語言區的故事小舞臺操作動物作品,講述故事。