第一篇：第6課 百變團(tuán)花

百 變 團(tuán) 花

謝榮建

教學(xué)目標(biāo)：

了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)：

檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2.導(dǎo)入新課 ：

提問：同學(xué)們看老師手里拿的是幅什么？

團(tuán)花、窗花。是剪紙的一種。剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著悠久的歷史，最早出在距今1500年前的古代。

同學(xué)們想學(xué)這門傳統(tǒng)藝術(shù)嗎？

板書-----百變團(tuán)花（打開課件）

3、講授新課：

（1）欣賞

為什么叫百變團(tuán)花呢？（播放課件。欣賞各種團(tuán)花講解團(tuán)花的原理。）思考下列問題：

a、觀察團(tuán)花的外形輪廓是什么形狀的。b、觀察團(tuán)花的折法。

c、觀察團(tuán)花的花紋是怎樣設(shè)計(jì)和剪的。（2）探究

分組并給每組發(fā)放已剪好但未打開的團(tuán)花。

請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!好我們一起總結(jié)它的制作過程。（播放課件，并示范。）（3）創(chuàng)作實(shí)踐

制作方法和過程我們已經(jīng)總結(jié)出來了，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。（4）拓展思維

大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。（課件）（5）展示評(píng)價(jià)

展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)品，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給班上的哪個(gè)同學(xué)?（6）小結(jié)（7）反思

通過本次教學(xué)反映出學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠，主要反映在好學(xué)生不和其他同學(xué)討論而差生也不主動(dòng)參與，這樣集體欣賞、小組討論的目的就無法達(dá)到，創(chuàng)意和創(chuàng)新就無法實(shí)現(xiàn)。因此，今后應(yīng)在合作能力和合作意識(shí)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

第二篇：《百變團(tuán)花》說課稿

《百變團(tuán)花》說課稿

一、說教材：

教材簡(jiǎn)析：

《百變團(tuán)花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。剪紙團(tuán)花取材方便，制作快捷，強(qiáng)調(diào)折疊方式與花紋設(shè)計(jì)的結(jié)合，并以其強(qiáng)烈的裝飾性和藝術(shù)性給人以美的感受。

我把這一課安排在元旦來臨之際上。此時(shí)正值辭舊迎新之際，有利于創(chuàng)設(shè)情境，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。用他們自己創(chuàng)作的作品裝飾教室給了孩子們更多的成就感，也讓剪紙這門中華民族古老的民間藝術(shù)植根于孩子們的心里。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：在理解團(tuán)花“百變”的基礎(chǔ)上，注意紋樣設(shè)計(jì)及鏤空面積的大小。

媒體資源的內(nèi)容、來源：

自己設(shè)計(jì)制作的PPT文件。

二、說學(xué)生：

二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，想象力豐富，本課又是小學(xué)階段學(xué)生首次接觸我國民間剪紙藝術(shù)，對(duì)啟發(fā)孩子們的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，都有著不可或缺的作用。如果能根據(jù)孩子們的情感和年齡特征，以他們感興趣的話題為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

三、說教法：

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我的主導(dǎo)思想是體現(xiàn)美術(shù)課程面向全體學(xué)生、重視“轉(zhuǎn)化”和“培養(yǎng)”、凸顯課程“視覺性”、關(guān)注文化與生活這些課改的新理念，并著重從以下幾方面體現(xiàn)：

1．全面了解學(xué)生，追求教學(xué)的興趣性。

課前精心設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷調(diào)查表，并讓孩子們?nèi)珕T參與，以體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。

導(dǎo)課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境：通過播放歡快的音樂，展示多幅精美的團(tuán)花，營造出歡歡喜喜過大年的愉悅氛圍，一下子把孩子們帶進(jìn)了剪紙藝術(shù)的世界。

2．設(shè)計(jì)問題學(xué)習(xí)，提升思維的洞察性。

在進(jìn)行本課重點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，我沒有以教師的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問題學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)，設(shè)置分析、思考與討論的學(xué)習(xí)提示語，引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。多角度問題的提出，訓(xùn)練了發(fā)散思維，發(fā)展了想象力和創(chuàng)作能力。

（1）分組學(xué)習(xí)：分發(fā)已做好的不同折法、紋樣的團(tuán)花，引導(dǎo)孩子們觀察團(tuán)花的形狀、紋樣，發(fā)現(xiàn)其不同和相同之處。

（2）大膽嘗試：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花和書中折、剪示范圖，研究不同折、剪的方法。

（3）匯報(bào)成果：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組的研究成果及發(fā)現(xiàn)的問題。

（4）發(fā)散思維：怎樣使你自己的團(tuán)花作品變得更美？能從外形、紋樣、折法上進(jìn)行再創(chuàng)作嗎？

將教學(xué)重難的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“問題學(xué)習(xí)”，引領(lǐng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，提升了思維的洞察性、培養(yǎng)了敏銳的觀察力，使學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變落到實(shí)處。

3．巧用現(xiàn)代媒體，凸顯課程的“視覺性”。

《百變團(tuán)花》一課難點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)“百變”。巧用多媒體輔助教學(xué)，能夠給學(xué)生以更具體、更直觀的感受，凸顯美術(shù)課程的“視覺性”。

通過課件，我一步步演示了不同的花紋配合不同的折法、不同的排列, 會(huì)使團(tuán)花“百變”出意想不到的圖案來，令孩子們喜出望外。有效突破難點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，使他們樂與探究，敢于創(chuàng)造，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力都得到了提高與升華。

4．多樣化的展示，提升作品的藝術(shù)性。

作品展評(píng)環(huán)節(jié)，我制作了花瓶、畫冊(cè)、服裝、燈籠等等來展示作業(yè)，讓學(xué)生用自己剪出的團(tuán)花進(jìn)行裝飾，孩子們心里充滿了自豪感、滿足感，異常興奮。這樣的作品展示，更能激發(fā)孩子關(guān)注以后有關(guān)剪紙內(nèi)容的學(xué)習(xí)，關(guān)注文化與生活，體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣，激發(fā)他們對(duì)民間古老藝術(shù)形式的熱愛之情。

四、說學(xué)法：

學(xué)習(xí)方法：

通過小組的討論，能主動(dòng)·探究·合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解團(tuán)花的歷史知識(shí)及表現(xiàn)方法，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

能力培養(yǎng)：

通過小組的合作、探究，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在大膽實(shí)踐中，提升思維的洞察力與想象力、提高動(dòng)手能力與觀察能力，鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格。

五、說教學(xué)過程：

六、說板書設(shè)計(jì)：

百變團(tuán)花

作用：裝飾環(huán)境 美化生活 表達(dá)祝福 方法：折 剪

作業(yè)展示

課后記：

1、全面了解學(xué)生，突出了教學(xué)的興趣性。

2、設(shè)計(jì)問題學(xué)習(xí)，提升了思維的洞察性。

3、巧用現(xiàn)代媒體，凸顯了課程的“視覺性”。

4、多樣化的展示，提升了作品的藝術(shù)性。

不足之處：

對(duì)剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合關(guān)注得不夠。今后的教學(xué)中，我會(huì)增加拓展環(huán)節(jié)，展示民間剪紙?jiān)诋a(chǎn)品包裝、商標(biāo)、廣告、郵票、報(bào)刊題花、連環(huán)畫、動(dòng)畫、影視制作等諸多現(xiàn)代設(shè)計(jì)形式中的廣泛應(yīng)用，讓剪紙這門古老的民間藝術(shù)煥發(fā)青春，讓孩子們?yōu)橛羞@樣的中華文明感到驕傲和自豪。

以上是我對(duì)執(zhí)教本課的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位專家多提寶貴意見。

第三篇：百變團(tuán)花教案

《百變團(tuán)花》教案

[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對(duì)稱剪紙。

1、五面對(duì)稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對(duì)稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時(shí)

一、回憶、欣賞、比較。

1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。

1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

第四篇：百變團(tuán)花教案

《百變團(tuán)花》教案

一．教材分析：本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法 通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三．教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作 四．教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作 五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法

六．教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。七．課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊 課件，展示布置 八．教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。

（板書課題。）

三、新授：

1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。

剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。

（1）、剪樹葉：

（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《百變團(tuán)花》說課材料

一、說教材：

1、教學(xué)分析： 隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教育的不可替代性越來越被人們重視，如何將學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力激發(fā)是當(dāng)今美術(shù)教師思考的首要問題。在新課改精神的指引下，教育就是引導(dǎo)、導(dǎo)出，因此教學(xué)過程就是“引”的過程，而非灌輸。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

2、至于本課的教學(xué)目標(biāo)，眾所周知，它是整個(gè)課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法 通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三．教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作 四．教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作

3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)，我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

（1）、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

（2）、紋樣的設(shè)計(jì)及團(tuán)花的折法。

4、教具準(zhǔn)備：

教師：剪刀、彩紙、膠水、課件。

學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水、等。

二、說教法：

在教學(xué)中我力圖面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造條件廣泛吸引學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與美術(shù)活動(dòng)來提高學(xué)生的觀察、記憶、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術(shù)教學(xué)成為提高整體素質(zhì)的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學(xué)中力圖符合學(xué)生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動(dòng)參與合作、大膽發(fā)現(xiàn)、充分表現(xiàn)發(fā)展個(gè)性，優(yōu)化基本素質(zhì)的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：（1）、交流合作討論法：教師要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。

（2）、練習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法，在本課的剪紙團(tuán)花練習(xí)中，我運(yùn)用了課件中的學(xué)生作品及范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

四、說教學(xué)流程：

在本節(jié)課中我主要采用了“六步”教學(xué)模式，并利用課件演示法和示范講解法進(jìn)行教學(xué)。這樣操作可為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣

探究問題

發(fā)現(xiàn)難題

① 創(chuàng)設(shè)情境------②自學(xué)教材-------③學(xué)生初級(jí)創(chuàng)造--------

解決難題

個(gè)性體現(xiàn) ④

教師引導(dǎo)-------------⑤學(xué)生再創(chuàng)造-----------⑥展示作品

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

隨音樂進(jìn)入網(wǎng)上收集的團(tuán)花剪紙圖片欣賞作品。這樣做主要是帶領(lǐng)大家欣賞精美的團(tuán)花剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出驚訝、贊嘆、欽佩的心理活動(dòng)，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，同時(shí)教師利用課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的。

（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑。

讓學(xué)生看書自學(xué)，并用手中的材料進(jìn)行嘗試折剪，找出在折剪過程中有什么樣的問題讓你傷腦筋？（學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作，并尋找發(fā)現(xiàn)問題。）

此目的是為了讓學(xué)生通過自學(xué)教材，分組研究問題，探索問題，培養(yǎng)自主性能力和小組合作能力。

（三）、初級(jí)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)難題。

（教師通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題）以小組為單位進(jìn)行探討研究。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問題：

1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。

2、為什么一樣的折法，剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成幾大塊？

此目的主要是讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)行剪出各種美麗的團(tuán)花紋樣，進(jìn)入初級(jí)創(chuàng)作階段，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問題提出疑問。

（四）、教師引導(dǎo)，解決問題：

1、將剪紙中運(yùn)用的剪紙符號(hào)進(jìn)行歸納并展示各種不同形式團(tuán)花作品讓生觀察其折法。通過課件展示講解，解決紋樣、折法的單一，裝飾味不濃的問題。（圓點(diǎn)、月牙紋、毛毛紋、羽毛紋等）

2、解決團(tuán)花分成幾大塊的問題：

教師進(jìn)行演示，讓生通過觀察明白團(tuán)花分成幾大塊的問題。

3、團(tuán)花剪紙的方法分析講解（以課件展示）

（1）、折一折

（2）、畫一畫

（3）、剪一剪。

4、剪紙團(tuán)花的順序：從上到下、從內(nèi)到外，先小后大的方法來剪圖案。

這樣做的主要原因是教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解疑，師生互動(dòng)進(jìn)行課件演示、講解交流信息，培養(yǎng)合作性的能力。教師針對(duì)教材中的難題，進(jìn)行必要的示范演示，建立師生民主平等，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加小組合作教學(xué)這種雙向式和多向式信息交流方式，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)。

（五）、進(jìn)行再創(chuàng)作形成技能。

1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程

教師出內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用自己研究的方法和學(xué)習(xí)到的新知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，要求創(chuàng)作出一幅情節(jié)簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)的團(tuán)花圖案。

2、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能

教師要對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。

此目的是使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力弱，接受能力低的學(xué)生，給予必要的督促和幫助，合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設(shè)計(jì)制作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)完成作品的自豪感和成功感。

（六）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評(píng)價(jià)

1、現(xiàn)場(chǎng)展示作品：

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師評(píng)價(jià)：

此目的是讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生向他人展示并描述自己的作品，在學(xué)生互評(píng)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問題及如何評(píng)價(jià)作品。

《百變團(tuán)花》課后反思

新課程理念下的教學(xué)過程，需要我們?yōu)閷W(xué)生營造一個(gè)“自主探究”的氛圍。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不仿多給學(xué)生提供一些探討的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。這將激勵(lì)他們不斷探索，從而踏上成功之路。《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要變學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，本課就是圍繞這一教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過剪團(tuán)花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計(jì)能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會(huì)到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)者是二年級(jí)學(xué)生，通過小學(xué)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的折紙和剪紙的技能。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以采用小組內(nèi)的探究學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。合理評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

本課的教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)方法：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。

2、與教材配套的多媒體課件及剪紙用具等。

一、思得

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。以此拉近師生間的距離。

2、為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體。通過拆折老師分發(fā)的范例。為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái)讓其自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生掌握了剪折團(tuán)花的技巧，接著我又在“百變團(tuán)花”的“變”上下工夫。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方法是一種很好的尋求知識(shí)的途徑。

3.充分利用教材提供的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剪紙語言，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

二、思失

1、教學(xué)中沒有十分注意學(xué)生的參與面，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生沒有積極地參與小組合作學(xué)習(xí)中。

2、應(yīng)注意語言的兒童化，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

三、思改：

新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，但兒童的自主發(fā)展離不開教師積極的引導(dǎo)，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，感受藝術(shù)的美，獲得美的知識(shí)，通過教師的輔導(dǎo)獲得表現(xiàn)的技能，并展現(xiàn)自己的個(gè)性。教師引導(dǎo)的目的是讓學(xué)生去看、去聽、去想、去創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。新課標(biāo)指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度。我們教師應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)ё饔茫處煹闹笇?dǎo)是學(xué)生健康成長、發(fā)展成才的條件。”所以，教師的正確引導(dǎo)是達(dá)到美術(shù)教育的最有效的途徑。

茂密的花說課材料

茂密的花課后反思

要想要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，首先要理解色彩，認(rèn)識(shí)色彩。為了讓學(xué)生更好地掌握色彩知識(shí)就必須讓學(xué)生從心里對(duì)色彩產(chǎn)生一種需要，就要讓絢麗多彩的顏色吸引學(xué)生。小學(xué)生正處于啟蒙教育階段，對(duì)色彩的理解是極少的，他們所知道的顏色無非是顏料盒中的那十幾種。他們的抽象思維還沒有成熟，需要的是感性教育和形象教育。美術(shù)本身源于生活，色彩本身源于自然，在美術(shù)課堂中，我們要讓學(xué)生融進(jìn)大自然中，感悟自然中的色彩。例如，在教學(xué)二年級(jí)《茂密的花》時(shí)，按常規(guī)的美術(shù)教學(xué)是教師借助所有的手段精心設(shè)計(jì)一個(gè)五彩繽紛的“花海”場(chǎng)景，再加上所謂的“形象生動(dòng)”地描述五顏六色的花和分析色彩的變化。但這種虛擬的場(chǎng)景對(duì)小學(xué)生來說，太遙遠(yuǎn)了，很難觸動(dòng)學(xué)生的感受及對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，很難使學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的變化。這種教法無異于紙上談兵，學(xué)生也會(huì)感到枯燥無味。針對(duì)這種情況，我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)活躍的游戲——“采紅花，摘綠葉”，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)、感受這絢麗多彩的野花及千變?nèi)f化的顏色。學(xué)生們通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)色彩有深有淺的變化，即使是同一色相，它的明度也不一樣，學(xué)生們就會(huì)慢慢體會(huì)到色彩的微妙之處。久而久之，在學(xué)生的作品中，顏色就不再顯的單調(diào)了。因此，讓學(xué)生自身感悟，事物給他們的印象深刻，那我們的美術(shù)教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：《百變團(tuán)花》教案

《百變團(tuán)花》教案

教材分析: 剪紙?jiān)谖覈星О倌甑臍v史，郭沫若說過：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”剪紙作為一種民間手工藝有著很強(qiáng)的裝飾性和藝術(shù)性。是剪和折相結(jié)合的藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：

教師：課件、剪刀、示范作品、正方形彩紙。學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！穩(wěn)定情緒！

導(dǎo)課：

老師請(qǐng)同學(xué)們一起看一段視頻。

這段視頻讓我們感受到了新年的氣氛。過去人們過年過節(jié)時(shí)，除了貼春聯(lián)、掛福字、年畫，還有個(gè)習(xí)俗就是剪窗花、貼窗花，所謂的窗花就是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。窗花的種類很多，就外形來看：有方形的、三角形的、有圓形的等等，像這種外輪廓是圓形的，花紋又重復(fù)出現(xiàn)的窗花，又叫團(tuán)花。（點(diǎn)擊課件，展示各種顏色、款式的團(tuán)花）

團(tuán)花漂亮嗎？今天老師就教你用剪紙的方式制作美麗的團(tuán)花。（1）團(tuán)花的歷史

師：其實(shí)，早在一千多年前，我們的祖先就會(huì)用靈巧的手剪出美麗的團(tuán)花剪紙，美化生活，是我國民間剪紙中最古老的形式。（2）團(tuán)花與生活的聯(lián)系、對(duì)生活的作用

師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團(tuán)花在生活中的用途還不少呢！

二、學(xué)剪團(tuán)花

1、分析步驟

師：看書。這就是剪團(tuán)花的秘密（點(diǎn)擊課件），你能結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)看懂這些圖示嗎？看看哪位小朋友最聰明說一說（板書）步驟一：折一折（找準(zhǔn)正方形的中心點(diǎn)折）。步驟二：畫一畫（花紋設(shè)計(jì)均勻）。步驟三：剪一剪（左右不能剪斷）。

2、教師示范

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來體驗(yàn)制作團(tuán)花的樂趣。A：將手中正方形的彩紙對(duì)邊對(duì)折。（得到一個(gè)長方形）在對(duì)邊對(duì)折（正方形）。

在按照正方形的中心點(diǎn)對(duì)角對(duì)折（得到一個(gè)三角形）。

B：折好以后我們來畫（設(shè)計(jì)）團(tuán)花的花紋。常用的剪紙花紋有：毛毛紋，月牙紋，柳葉紋，原點(diǎn)，飛燕紋，三角等等

板演。畫的時(shí)候要注意花紋左右大小勻稱。

C：最后我們沿著畫的直線，把陰影部分的圖案剪下來。

師：打開后我們得到了一個(gè)漂亮的團(tuán)花！你學(xué)會(huì)了嗎？在制作團(tuán)花的過程中碰到困難了嗎？（解決問題）

3、鞏固練習(xí)

師：課件出示幾種團(tuán)花及花紋的畫法，看看這里有你喜歡的團(tuán)花嗎？試著動(dòng)手做一做 4．明確任務(wù)：

作業(yè)提示：先折一折，在選畫紋樣，剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。想一想，怎樣才能剪的更好看？（讓學(xué)生想一想說一說）

三、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評(píng)議

1、明確任務(wù)

師：那么就讓我們用團(tuán)花裝扮一下這個(gè)美麗的紙花瓶，怎么樣？（師出示紙花瓶）師巡視輔導(dǎo)

2、展示瓶花、自由參觀。

師：告訴大家你最喜歡哪一個(gè)？為什么？也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M意的地方。??

四、發(fā)散思維

師：大家準(zhǔn)備把剩下的團(tuán)花怎么辦？ 生：我會(huì)美化自己的教室。生：我想裝扮自己的臥室。

生：我想送給我的媽媽，因?yàn)閶寢尯苄量唷?/p>

師：今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！