第一篇：新同學教案2新人教版

第一課 第一框 新學校，新同學

【教學目標】：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

【教學重點】：珍惜新友誼 【教學難點】：珍惜新友誼

【教學方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法 【教具】：一張空白紙和一支筆。【教學過程】：

一、溫故知新 ：

二、激情導入: 在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內容？好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”）

三、探究性學習1.初中生活新體驗

（1、）當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？（2、)開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

（3、）你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

2.珍惜新友誼

那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，4、收上來，打亂順序，發回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

通過剛才的交流后，我們會發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

3.與新朋友結伴成長

那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

我和——、——、——等是同一所小學畢業的；我和 等是同一個月出生的 我和 等有著相似的興趣愛好：我和 等是同一個區（鎮）的

四、當堂檢測

五、盤點收獲

通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

第一課 第一框 新學校，新同學

班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

【使用說明】

1、課前充分預習課本P4—P6用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學稿，標記疑點。組長要對 成員課本預習情況和導學稿完成情況進行檢查。

2、課后組長要迅速收齊導學案交課代表，老師批閱完下發后個人要進行分類保存，經常復習回顧。

【學習目標】 認識友誼的重要性，通過同學間的進一 步相識奠定友誼的基礎。通過交流發現自己的同學，相互了解，與同學友好相處，促進友誼的形成。3 融入新生活，與同學友好相處，正確看待新友誼

【重點、難點】

了解新同學，認識新友誼。

【自主學習】（充分預習課本，熟記重點基礎知識）

一、初中生活新體驗

校名：_____________ 校訓：__________________校風: __________________ 學 風: ___________ _______開設課程: _______________最喜歡的校園一角：_______________校園里的新鮮事：____________________

二、珍視新友誼 活動：我的名片

姓名：_________ 性格: ___________特長：___________ 愛好：____________ 住址：___________生日：_____ _______最喜歡的運動：__________ 最喜歡的人：____________ 最喜歡的一句名言：_______________我的愿望:_____________________ 親愛的同學你對我的印象:_____________________ 【合作探究】找一找，與同學友好相處的金鑰匙。與同學相處，應該做到 ：

【你來評析】友誼有什么重要意 義？

【仔細觀察】請同學們將自己與新同學相處過程中有趣經歷，與全班同學分享。

【課堂檢測】

1．小麗說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為進入新的學校，我認識的人太少了。”你建議（）

A．讓家長給她換個老同學多的學校 B．盡量換一個熟人多的班級

C．主動去認識新同學，結交更多的新朋友 D．把學習搞好就行，不用認識那么多人 2．美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對這句話理解不正確的是（）

A．缺少熱情，友誼之樹就會枯萎 B．我們應該主動關心、發現他人的優點并 由衷地予以贊揚

C．在交朋友的過程中太主動會顯得掉價，會被別人看不起 D．主動交往是建立良好人際關系的前提

3．“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察則無徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應該（）

A．以寬容的態度對待朋友 B．交友過程中應該只看優點不看缺點 C．對待朋友的缺點應該睜一只眼閉一只眼 D．什么樣的人都可以做朋友 4．在與同學相處過程中，下面哪些方式有利于和同學建立融洽的關系（）①坦率地表達自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流時注意力集中，不要心不在焉④發生矛盾時互不相讓，等對方先認錯

①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 5.你對友誼的認識是（）

①真摯的友誼是人生最大的一種安慰②友誼會讓我們生命充滿陽光③友誼就是“哥們兒義氣”④友誼并不重要，關鍵是靠自己的努力奮斗

A． ②④ B． ③④ C． ①③ D． ①② 【相關閱讀】如何適應中學生活？

怎樣才能盡快適應中學生活，做個合格的中學生呢？在日常生活中，應注意以下幾點： 1．心理適應

每一個升入中學的同學首先要做到心理適應。到了重點中學或較好的普通中學后，不能企求繼續當干部、當尖子生，因為那是優秀生集中的地方，要有當中等生甚至當后進生的準備。雖然你在小學是優秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能會成為“后進生”，這沒什么不光彩，因為“后進生”也許比別的一般學校中的優秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學習，就一定會取得好成績。

2．環境適應

同小學相比，中學有“四多”現象：學生多，老師多，書多，科目多。同學是新的，老師是新的，上一節課換一個老師，剛開始很難適應。有些學生只重視班主任的課，忽視了其 他學科，還有的學生只重視數學、語文兩科，這就會造成偏科現象。在小學，老 師在學習上、生活上管得很細，而中學主要依靠自己，這些都是環境上的變化。中學生要主動適應環境，在學習上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。

3．紀律適應

小學生的紀律主要是靠老師和學校管理，學生自制力較差。上了中學以后，學生們會發現老師管得少了，于是有的同學便不能很好地約束自己，開始違反紀律。這是紀律上的不適應。中學階段與小學階段在管理上是不同的，中學生已經長大，應具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應這點，就容易放松對自己的要求，所以中學生必須加強自覺性。

學習適應

小學生學習動機往往是靠教師和家長去調動，給 予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學習動機，到了中學再靠小紅花已不起作用了，必須把學習動機和遠大理想掛鉤，所以每個中學生必須樹立遠大 理想，提高學習動機的水平。小學學習往往是教師講，學生聽，是一種被動的學習。而到了中學，要由被動學習變為主動學習，因為中學的教學方法與小學很不相同，中學老師把學生當作學習的主體，啟發學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因為中學的教材已不再是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變為主動，由“要我學”變為“我要學”，由死記硬背變為理解記憶.

第二篇：《新學校,新同學》教案2

《新學校，新同學》教案2

一、鏈接新課標

本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中“交往和溝通”部分；積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格；養成團結合作、樂于助人的品質。

二、教學總體設想及依據

進入初中，學生將在新的學校和班級中開始學習生活。面對一個陌生的環境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態融入進來，這是最關鍵的一個問題。因此，本課將采用多種活潑的形式從建立良好的班級人際關系入手，使學生們在活動的過程中相互熟悉、相互了解，建立彼此間的友誼。

三、本教案的特色和風格

本教案理論知識點包含不多，主要是設計師生互動的各種活動過程，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習和接納教學目標。教案以開放、協調、活潑、有趣的風格呈現。

四、教學目標

〈情感、態度、價值觀目標〉體驗新同學、新學校帶來的快樂；積極主動地走入新集體，熱愛集體，增強責任感受和競爭意識。

〈能力目標〉初步培養學生相應的交往和溝通能力，學會獨立思考和反思。

〈知識目標〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團結與友誼的重要性。

五、教學重點和難點

本框內容所包含的理論知識點并不多，重點和難點都在于怎樣讓學生真正體會到初中生活是個新起點而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡單以教師講解的方式進行教學，學生一定無法體驗理解。因而要把握重點、突破難點，只有采用學生喜聞樂見的形式（例如猜謎、表演特長小組競爭、設計班徽、創作班歌等）讓他們真正參與進來，從而實現各種知識、能力和情感目標。

六、教法及教具

教法：本框內容的教學未涉及概念性強的內容，因此教學時常用的講授法在此并不適合。基于開放、協調、活潑、有趣的風格，本課可以采用討論法、演示法、觀察法和描述法的方

式進行。討論法和描述法可用以強化本框的重點；觀察法不僅可以由教師來觀察學生的一切活，還可以讓學生觀察周圍的新環境，加深印象；演示法主要用于學生展示個人才華的環節，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學生音質陌生感，進而相互熟悉，建立新的友誼。在這幾種方法的運用過程中，教師可以把握分寸滲透競爭機制，以猜謎和小組比賽的方式加強同學間的協作精神。

教具：多媒體、紙張、水彩筆、顏料、剪刀、錄音機及相配套的磁帶。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學過程，或者作業活動過程的說明稿，也可帶學生們去操場或者學校活動室進行活動式教學。

七、整體板書設計或課件流程設計

新學校 新同學 第一課時 1．青春調色板 2．我愛新學校 3．青春進行時 4．我眼中的才藝明星 5．我的個性名片 第二課時 1．小小設計家 2．我猜我猜我猜猜猜 3．友誼地久天長 4．聽故事，談感想 5．將青春進行到底

八、課時：2課時

九、具體教學過程

第一課時： 課前準備：

要求每個學生思考自己的特長所在，準備自己的絕活，到時在課堂上進行表演。這樣做一方面可以讓學生積極主動地融入到教學過程，另一方面，也充分利用了學生這一豐富的教學資源，使課堂教學成為展示學生才華的舞臺，學生的主體地位得以體現。同時，也隱含著本課的教學目標，通過自己個性特長的展示，使同學們加深對自己的印象，記住自己。

導入新課：

教師：非常歡迎大家來到我們的學校，我們的班級。在此我先作自我介紹。（教師向學生作簡要的自我介紹。介紹力求生動活潑，調動課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘。花些時間進行自我介紹是值得的。因為這是第一節課，師生之間首次見面，互不熟悉，學生有了解老師的強烈愿望。教學實踐證明，師生之間融洽的情感受溝通是今后順利完成教學任務的前提，教師對自我介紹必須精心設計。然后過渡并設問。）

教師：人們常說：“人生如畫”，大家喜歡畫畫嗎？你能說出幾種色彩？

（學生回答。教師歸納并記錄在黑板上。許多同學特別是城鎮的學生，在小學時進行過各種美術培訓班，有的已經達到了一定的級別。故這一設問對學生來說并沒有難度，同學們比較容易介入，可避免冷場，使課堂教學一開始就營造出較好的氛圍，為今后的教學打下良好的基礎。）

教師：看來同學們對色彩都很有了解。人們根據自己的心理感受和對生活的理解，對不同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情，從而使色彩具有了生命意義。下面請拿起筆，在老師為大家準備的白紙上畫上你最喜愛的顏色，描繪一下你心目中的初中生活。（學生活動，先畫上自己喜愛的顏色，然后指出所代表的含義。）

1．青春調色板——請大家用一種顏色來描繪你心目中的初中生活。（可看資料包各種顏色代表的什么。）

教師：就像大家剛才所說的，初中生活充滿了希望、活力，也夾雜著煩惱。不管我們遇到什么問題，關鍵是要用正確的態度面對。要勇于面對一切現實，敢于挑戰，用自己的實際行動去創造我們美好的未來，以積極的人生態度笑迎新生活，融入新學校、新同學。

2．我愛新學校

教師：大家進入新的學校、新的班級已經有幾天時間了，現在一起來說說你對新學校、新班級的印象如何？和以前的班級、學校相比，新環境對大家有沒有新的吸引力呢？

（學生回答，每個同學進入新學校、新班級后都有會有自己的一些看法。）

教師：到現在為止，全班同學已經相處了幾天，有的是小學時的同學，彼此間比較熟悉，在新的學習生活中又能坐在同一班級，實在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機會，相互勉勵，共同進步。但大多數同學來自不同的學校相互之間還不熟悉。今天老師為大家創造一個相互熟悉的機會。

3．青春進行時——才藝表演（學生以小組為單位，采用競賽的方式展開自己的才華，拿出自己的絕活，進一步體會自己作為小組一份子能夠盡到的最大力量。學生表演時先要進行自我介紹。教師可收集一些名人進行自我介紹時的趣事、技巧。同時教師要引導學生認真聽取和吸收他人在介紹時的精彩之處，并加以創新，使自己的介紹與眾不同富有特色。這樣就使自我介紹不流于形式，如果這一活動組織得很成功，那么今后學生在人際交往中就會時常想起這節課的情景，這才是進行學生活動的意義所在。教師要充分調動每個學生的積極性和主動性，盡可能發動一批學生表現自己，并及時加以肯定，使每個表演者都有成功的體驗，這樣能夠激發起大家對所處集體的真心熱愛。）

在各組表演結束后，教師讓學生當評委（評委要進行自我介紹——如果以前沒有介紹過），根據自己的感受評比班級的才藝明星，并說明理由。設計這一環節的目的是發現學生的特長，并通過評比進一步加深同學之間的相互了解。

4．我眼中的才藝明星

教師：由于時間關系，我們不可能讓每個同學都在一兇課中展示自己的才藝，相信還有許多同學的才藝還沒有表現出來。為了盡快熟悉每一個同學，下面請同學們動手設計自己的個性名片。記住，一定要制作得富有個性哦！

學生進行個性化名片設計，如果時間來不及可以在課外繼續完成。然后張貼到教室的學習園地欄中。

第二課時

教師：上節課我們大家已經了解了班上所有的同學是那么多才多藝，可見我們這個集體將來一定會有非常出色的表現。現在就讓我們一起來發揮集體的力量，開動所有的腦筋，集中大家的智慧，來為我們這個班級設計班徽、創作班歌。

1．小小設計家

（學生活動：拿出剪刀、水彩筆或顏料，以小組為單位分工合作。大約15分鐘后以組為單位展示成果。教師逐個進行肯定，最后舉手表決所錄用的作品，并將作品放在教室的展臺上，這個過程能夠體現學生之間的互助合作精神，也能夠強化新班級的凝聚力，展示集體的力量。通過合作制作班徽、班歌，同學之間會有更深入的接觸，相互之間的了解會更進一步加深。制作班徽、班歌，同學這間會有更深入的接觸，相互之間的了解會更進一步加深。制作班徽、班歌僅僅是教學過程的載體，不是目的。不管所創作的班徽、班歌是否出色，教師都應該避免訓斥學生，而是加入他們，和他們一起涂涂畫畫，拉近師生間的距離，并不斷予以贊揚和肯定。）2．“我猜我猜我猜猜”

教師：在前一次的小組活動中，你和你的同學有了進一步的溝通和了解，現在讓我們根據材料中顯示的內容來猜測猜他（她）是誰。

（教師把上節課學生制作的“我的個性名片”中的自我描述部分進行有選擇的摘錄，然后展示在幻燈片上，讓同學根據自我描述猜猜這到底是誰。）

（學生猜謎活動。這可以加深新同學的互相了解，減少他們因進入新班級而出現的陌生感和恐慌感。）

教師：在這幾天時間里，你在班上找到新朋友了嗎？你交到了哪些朋友？可以談談其中的過程嗎？能說說你對朋友的美好愿望嗎？

第三篇：5-2越南戰爭[新人教][教案]

第五單元 烽火連綿的局部戰爭

第2課 越南戰爭

★教學目標：

（一）知識與目標：

1、識記：印度支那問題的由來；日內瓦會議；“特種戰爭”；局部戰爭；戰爭的結果；戰爭的影響。

2、理解：越南戰爭爆發的歷史背景，認識局部戰爭與冷戰格局的關系。

3、運用：了解越南戰爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經驗教訓。

（二）過程與方法：

1、問題探究：通過對越南戰爭過程的講述，探究越南戰爭結束后對世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰爭爆發的原因，以及對中美關系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關于對朝鮮戰爭和越南戰爭的對比，培養學生分析和處理問題的能力。

（三）情感態度與價值觀：

1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進步的事業，為通過談判解決國際爭端，進行了不懈的努力，發揮了積極作用，作出了重要貢獻；印度支那問題是美蘇冷戰的重要內容。

2、美國為爭奪世界霸權和遏制共產主義力量的發展，發動對越南的侵略戰爭；越南人民為爭取國家獨立解放進行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過理解越南戰爭對世界格局的影響，聯系現實對當今世界戰爭與和平進行思考

4、了解越南戰爭，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經驗的總結中提高保衛世界和平的自覺性。

★教學方法：

采用講解法、問題比較法、問題探究法，引導學生思考、討論，進行教學。★教學重點與難點：

重點：越南戰爭的背景。難點：越南戰爭的影響。★教學過程及要點：

〔新課導入〕利用教材引言導入：

B—52 轟炸機，文字說明：“在這架美國飛機的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經飽受戰火蹂躪的國土，這就是越南。”

教師：20世紀六七十年代，一場侵略與反侵略的戰爭在這里展開，這是繼朝鮮戰爭后，美國在亞洲發動的又一場熱戰。那么，美國人為什么千里迢迢跑到亞洲來打仗？這場戰爭又產生了什么重大影響？讓學生帶著這些問題而導入新課學習。

一、“印度支那問題”：

1、印度支那問題的由來：

2、美國的態度：將東南亞看成冷戰中潛在的關鍵戰場，害怕共產主義滲透南越。

3、越南南北分裂局面形成：

二、從“特種戰爭”到局部戰爭：

1、戰爭爆發：約翰遜的“特種戰爭”

2、戰爭的擴大：美國“南打北炸”戰略并升級為“局部戰爭”

3、戰爭的轉折：“新春攻勢”（1968年1月）:新春攻勢表明越南人民開始掌握了戰爭的主動權。

4、戰爭的結束：美國人民的反戰運動；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協定”簽訂。

5、對越南的援助：蘇聯、中國

三、越南戰爭的結果和影響：

1、結果：1976年，越南實現了南北統一。

2、影響：

（1）對越南的影響：越南為自己的獨立付出了巨大的代價。越南戰爭造成越南160多萬人死亡和整個印度支那1 000多萬難民流離失所。

（2）對美國的影響

美國經濟出現大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現了巨額財政赤字。越戰加劇了美國國內的種族問題、民權問題，使國家處于極度的分裂狀態，給美國人民造成巨大的精神創傷。

（3）對柬埔寨的影響：戰前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨立地位。朗諾的政變和美軍入侵把柬埔寨徹底卷入了戰爭。波爾布特領導的柬埔寨共產黨“紅色高棉”乘機獲得了政權。在波爾布特極左統治下，柬埔寨發生了巨大的政治和經濟危機，一百余萬平民死于該時期，其中包括越南僑民。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯誤，越南趁機發動了侵略戰爭，扶植了韓桑林政權。

（4）對中國的影響：中國是北越最主要的支持者和援助者。出于地緣政治的考慮，也加上意識形態的因素，中國給予了越南超過二百億人民幣的援助，客觀上加重了中國經濟的負擔。統一后的越南并未成為中國可靠的盟友，出于國家利益倒向了蘇聯。70年代末，中越爆發邊界戰爭。

（5）對世界格局的影響：盡管軍事上美國并未失敗，但它表明美國冷戰策略上的重大失誤。越戰徹底改變了美蘇兩霸爭奪的格局和冷戰的態勢：整個20世紀70年代，美國轉為戰略收縮，而蘇聯則處于戰略攻勢地位。面對蘇聯咄咄逼人的進攻，美國只有更積極地同中華人民共和國合作。

【合作探究】朝鮮戰爭與越南戰爭的異同點

相似點：①原因相似：都因美國為遏制蘇聯等社會主義的干涉而擴大；都是“冷戰”對峙下的“熱戰”，是冷戰政策在亞洲的發展；

②受援相似：蘇聯和中國都支持朝鮮和越南； ③結果相似：都是美國遏制社會主義戰略的失敗。

不同點：①背景不同：朝鮮戰爭發生在20世紀50年代美蘇冷戰初期；越戰時美蘇之間的冷戰已發展到六七十年代的爭霸階段；

②過程不同：朝戰時，美國以“聯合國軍”的名義侵略，中國直接派兵，蘇聯提供軍事援助；越戰時，美國將“特種戰爭”發展到局部戰爭，越南主要依賴自身的武裝力量，蘇中提供了武器和物資；

③影響不同：朝戰后，半島南北對峙，美在亞洲擴大了對中國等國的冷戰與遏制；越戰后，越南南北統一，美改善與中國的關系，并在美蘇爭霸中，謀求緩和。

★教學小結：

本課主要講述了越南戰爭的經過與影響，內容包括：“印度支那問題”的由來、從“特種戰爭”到局部戰爭、越南戰爭的結果和影響。越南戰爭尤其要弄清美國三位總統對越戰政策的影響，突出：肯尼迪發動“特種戰爭”，越戰開始；約翰遜將戰爭升級為局部戰爭，越戰擴大化；到尼克松總統時，被迫從越南撤軍。同時，也要與美蘇爭霸相聯系起來，認識尼克松總統從越南撤軍的原因（陷入越戰泥潭，反戰運動不斷高漲；經濟危機；與蘇聯爭霸，轉攻為守，被迫調整全球戰略）。

★板書設計

一、“印度支那問題”

二、從“特種戰爭”到局部戰爭 ★教學反思：

第四篇：英語：unit1《Friendship》教案2(新人教必修1)（精選）

Period 3 Learning about language Teaching aims: 1.To discover and learn to use some words and expressions.2.To enable students to rewrite sentences using direct or indirect speech 3.To learn more information about Anne.4.To cultivate the spirit of cooperation, self-teaching and self-exploring.Teaching procedures: Step 1 Revision 1.Review something about “Anne’s best friend” by using some True-or-False sentences 1)A friend would laugh at you.（）2)Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II.（）3)She and her family hid away for one year before they were discovered.（）4)She kept a diary as others did.（）

5)She was fond of nature.（）

6)She stayed awake in the night because she couldn’t sleep well.（）7)She couldn’t go out as she liked.（）2.Collect the sentences students think wonderful or difficult to understand.Sample sentences 1)She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.2)I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.3)There was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.4)The dark, rainy evening ,the wind, the thundering clouds held me entirely in their power.5)It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.Step 2 Language points 1.grow crazy about sth.對…狂熱,癡迷be crazy about …

eg.My cousin grows crazy about computer games.2.go through 1).To examine carefully 仔細閱讀或研究

I went through the students’ papers last night.2).To experience 經歷，遭受或忍受

You really don’t know what we went through while working on this project.3.stay

v.to continue to be in a particular state or situatioin 系動詞，表是狀態。后跟名詞或形容詞，不能用于被動語態和進行時態。eg.He stayed single all his life.4.make/call + O +Noun(as O.C.)5.hide away

6.discover

Columbus discovered America in 1492.7.set down: to write down something so that you have a record of it: I want to set down my feelings on paper.Other verbal phrases of “set”

set aside: to keep some money or time for a special purpose set off: to start to go somewhere/ to cause a explosion set out: to start a journey/ to talk about something in an organized way set up: to start an organization/ to build something 8.ourdoors / indoors Don’t stay indoors since the weather is so fine.9.well

They speak well of him.Well done.10 on purpose

I came here on purpose to see you.11 in order to

In order to catch the train , she hurried through her work.12 too much/ much too entirely

For him, this will be an entirely new hobby.14 in one’s power / out of one’s powers 15 it was the first/second time that …

It is the first time that he has been in this city.It was the second time that he had made the same mistakes 16 face to face

I rushed out of the office and found myself face to face with the boss.17.far

adv.“過于；…得多” ,表示程度，經常與too或形容詞、副詞的比較級連用。

eg.She speaks English far better than I.This room is far too warm.cf.very, much, far 18.dare 1)modal.v.多用于否定句、疑問句、條件狀語從句、whether(if)等名詞性從句或有否定意義的句中，后接動詞原形。沒有人稱和數的變化,其時態只有現在時和過去時。否定式在其后加not.eg.How dare he say such a word!

If you dare do that again, you’ll be punished.2)vt.敢，膽敢。有人稱、數和時態的變化。在否定句和疑問句中，dare后的to可保留也可省略。

eg.I wonder how he dare to day such words.19．happen to do sth.It so(just)happened that…不能用于進行時態。

eg.I happened to be out when he came.= It so happened that I was out when he came.

第五篇：中考語文 說明文閱讀復習教案2 新人教

說明文閱讀

[復習內容]：說明文閱讀——內容概括；材料信息篩選、提煉、再表述。[復習目標]：

1、歸納內容要點，概括文意、層意和段落。

2、準確篩選，提取文中的信息并進行歸納概括。[金點巧指]：

1、歸納內容要點，概括文意、層意和段落

（1）首先要準確把握文段中的中心句和說明的內容。

（2）方法：如果有中心句，直接摘取中心句；如果文段中是幾層并列的內容，就把幾個意思聯結，歸納出一個主要意思；如果文段中有結構類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個要點；同時注意說明文段中的過渡句承上啟下的作用。

2、準確篩選、提取文中的信息進行歸納概括再表述。

（1）過程：a、從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；b、合理地整理、組合概括信息；c、能按照一定的要求加工信息。（2）“重要信息”具體指：a、與題目要求相關的內容；b、體現文章的主要觀點、反映作者態度主張的內容；c、表述新信息的內容（新發現、新概念、新進展）等；d、對新發現、新概念等新的知識進行解說的內容。[中考例析]：

迷霧探蹤

霧是一種常見的天氣現象。當低層大氣中的水汽達到飽和狀態時，水汽凝結物懸浮在空氣中形成霧茫茫的天氣，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象上把這種天氣稱為霧。水平能見度低于1千米的霧稱為大霧，水平能見度在500米以下的霧稱為濃霧。大霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來看生活中的一個現象：在做飯的時候，大家肯定能看到鍋上方總是有霧氣產生，大霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時間長而已。空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。

大霧天氣對交通影響很大，飛機不能起飛和降落，公路上行駛的汽車，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因霧天能見度差導致交通事故增多。另外，霧對農業生產也有危害，如果連續數天大霧，將使農作物缺少光照，進而影響農作物生長，誘使病害發生，如小麥抽穗時遇上連續3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。

專家提醒說，霧對人體健康的危害有很大的隱蔽性。據測定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。所以，在有霧的天氣里，人們應適當停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運動。

既然大霧給人們的生活帶來極大的不便，那么，人們能不能消除大霧呢？ 針對大霧形成的過程，我們可以進行工人消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區域內的霧滴以提高能見度。霧可以分為霧區溫度高于0℃的暖霧和低于0℃的過冷霧。目前一般有三種消除暖霧的方法：一，加熱法。對小范圍霧區如機場跑道等，采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發而消失。二，吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質作為催化劑，產生大量凝結核，水汽在凝結核上凝結成大水滴。三，人工擾動混合法。用直升機在霧區頂部緩慢飛行，把霧頂以上的干燥空氣驅趕下來與霧中的空氣混合，促使霧滴蒸發消失。2002年12月，陜西就是曾通過播散液態二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經過現場勘查，1

在第一次作業20分鐘后，距離作業下風方1.2千米處開始降雪，降雪后有小區域內能見度由原來的不到20米增加到300米。

1、請根據文意，用一句話給“霧”下定義。

[點撥]本題考查整體感知文章內容的能力、信息的篩選和概括能力，要懂得什么是下定義，怎樣下定義。

2、請認真閱讀全文，簡要概括文章的思路。

→ → → [點撥]本題是對全文行文趨向的把握，要求用簡潔的語言概括出各處的相關內容，并要精心組合語言，寫出簡潔、通順而又合乎題目要求的答案。

3、目前，一般有哪幾種消除暖霧的方法？陜西的消霧作業屬于其中哪一種？

[點撥]本題考查對文章說明內容的歸納概括能力，其實就是對信息的捕捉、篩選、理解、加工。

4、文章最后一段運用了哪些說明方法？請結合實例具體分析其中兩種方法的作用。[點撥]本題考查的是對說明方法理解運用的綜合能力。有一定的開放性，注意與文章內容的結合。