第一篇：小班數學第八周教案

小班數學第八周教案

教學內容及課時安排：《高和矮》兩課時

第一課時

教學內容：高和矮 教學目標：

1.在游戲中感知高和矮明顯的區別。2.在情境中嘗試區分高和矮。3.積極參與游戲，主動與他人交往。教學重點：感知高和矮的區別 教學難點：正確區分高和矮 教學準備：

1.高矮不等的蘋果樹若干。

2.長頸鹿兩只、籃子一只，字卡“高”“矮”各兩張 3.多媒體課件 教學過程：

一、開始部分

1.組織教學，師幼問好，穩定幼兒情緒。2.師幼談話，激發幼兒的興趣。

二、基本部分：

1.播放課件，引導幼兒欣賞

師：小朋友，今天天氣真好，果園里的蘋果也熟了，媽媽帶寶寶們去采蘋果。

2.新授知識：高和矮

Ａ到了果園，來到了兩棵高高的蘋果樹下：媽媽說“寶寶們，看看這棵樹上的蘋果真多呀，讓我們來采吧！”寶寶們一蹦一跳爭著采。小朋友看看，他們采到蘋果了嗎？為什么他們采不到蘋果呀？”（因為樹太高了）（老師在樹上貼上一個“高”字）那他們怎么才能采到蘋果呢？（讓幼兒想辦法）看看媽媽能不能采到蘋果？ “為什么媽媽可以采到樹上的蘋果呢？”（因為媽媽長得比他們高）

Ｂ媽媽說“寶寶們，你們想不想自己采蘋果吃啊？”（想）“那讓我們去找找有沒有能讓我們寶寶采得到的蘋果”（帶幼兒到矮的蘋果樹下）“寶寶們，讓我們再來試試，能不能采到蘋果”（幼兒采蘋果）“哈哈，寶寶也采到蘋果啦！為什么剛才一棵樹上的蘋果你們采不到啊？”（因為那棵樹長得高）“為什么這棵樹上的蘋果你們能采到啊？”（因為這棵樹長得矮，教師貼個“矮”字）

Ｃ“你們采到了蘋果高不高興啊？咦？我們看看誰來了？”（長頸鹿）“長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶長得一樣嗎？”（不一樣）“哪兒不一樣？”（長頸鹿媽媽高，長頸鹿寶寶矮）她們呀也想吃蘋果，我們把蘋果送給她們好嗎？（把蘋果送進籃子里，籃子一個高一個矮）

３.復習鞏固對高矮的認識。

Ａ“寶寶們，小猴聽說果園里的蘋果豐收了，也想來吃蘋果，可是樹爺爺看到小猴吃了蘋果，一定要讓小猴回答他的問題，小猴想請寶寶們來幫忙，你們愿意嗎？回答對了就有獎品的哦！”

Ｂ看多媒體動畫，回答問題。

Ｃ和老師比高矮：“小朋友，你們想不想和老師比一比誰高誰矮啊？比完了，再說一說，老師高還是你高？好嗎？”

三、結束活動：

1.小結：高有高的好處，矮有矮的好處，高矮是可以互補的，小朋友們在一起活動時，要互相幫助，和睦相處。

2.評講本節課的效果，以鼓勵為主。3.聽音樂帶幼兒到室外活動。

第二課時

教學內容：高和矮 教學目標：

1.引導幼兒掌握比較物體高矮的正確方法。2.引導幼兒用三個高矮不同的物體進行排序。

3.鼓勵幼兒愉快地參與活動，并敢于大膽表述自己的想法。教學重點：掌握比較物體高矮的正確方法 教學難點：用三個高矮不同的物體進行排序 教學準備：

1.高矮不等的樹、房子、動物圖片等。2.幼兒用書、畫筆。教學過程：

一、開始部分

1.組織教學，師幼問好，穩定幼兒情緒。2.師幼談話，激發幼兒的興趣。

二、基本部分 1.幼兒互相比高矮。

引導幼兒用語言表達：我比XX高，我比XX矮，我和XX一樣高。

2.出示動物圖片，猜猜誰高誰矮。

（1）出示小貓和小兔的上半部分，猜猜誰高誰矮。（2）出示小貓和小兔的下半部分，請幼兒判斷自己是猜對了還是猜錯了？說說為什么？

（3）讓幼兒明白比較物體高矮的正確方法：被比較的事物應在同一水平線上。

3.操作活動

（一）比較兩種物體的高矮。A.提醒幼兒在同一水平線上比較兩種高矮不同的物體。B.出示樹，請幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。C.出示房子，請幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。D.出示動物圖片，請幼兒說說誰比誰高，誰比誰矮。

（二）比較三種物體的高矮。

A.提醒幼兒在同一水平線上比較三種高矮不同的物體。B.出示樹，請幼兒說說誰最高，誰最矮。C.出示房子，請幼兒說說誰最高，誰最矮。D.出示動物圖片，請幼兒說說誰最高，誰最矮。4.打開幼兒用書，幼兒操作。（1）引導幼兒按順序觀察圖畫。

（2）將最高的物體用紅筆連線，將最矮的物體用藍筆連線。（3）教師指導個別幼兒完成。

三、結束部分

（1）小結：比較物體的高矮時，要看它們是不是在同一水平線上，在同一水平線上高的就高，矮的就矮。

（2）講評本節課的效果，以鼓勵為主。（3）聽音樂帶幼兒到室外活動。

第二篇：第八周教案專題

第三課時 《擠奶舞》練習并表演 8/1 教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1． 欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復聽時可自編動作表演。

2． 復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3． 跟著音樂跳一跳。

4． 挑選跳得棒的小朋友上來領舞。5． 四人一小組進行配合練習。6． 自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第六課 咯咯噠

一、教學內容：

1、聆聽《公雞 母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

三、教材分析： 1.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》 《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。4． 歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。

四、學情分析

本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。

五、課時安排：三課時

第一課時學唱歌曲《母雞叫咯咯》8/2

2、表演歌曲《母雞叫咯咯》

3、打擊樂器“響板”學習 教學目標：

1、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

2、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

3、認響板并學習其演奏方法。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 復習前課內容：表演及唱。3． 小練習：打擊樂器： 1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法

二、新課學習：

1、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，2、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

3、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴

4、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第三篇：二年級數學下冊第八周教案

二年級數學下冊第八周教案

第一課時 練習課

教學內容：

課本第56、58頁練習十二1~8題 教學目標：

1、學生進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相依關系。

2、能用轉化的方法來解決求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的一般解方法。教學重點：

使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系過程并會解決實際問題。教學難點：

理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。

教學準備：圖片、表格、實物投影 教 學 過 程

一、復習引入

1、口算：

24÷6 56÷8 32÷4 6×7

2、口答：

56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？

二、展開學習

引導學生完成書本第56頁1、2、3題。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解

1、用投影出示練習十二第4題

（1）解答蘭圓是紅圓數目的幾倍？你是怎么想的？

（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問題，完成表格。

一種顏色圓片的個數另一種顏色圓片的個數你能提哪些問題

2、完成練習十二第5題

獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習提高學生的口算能力。

3、完成練習第6題

（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。

（2）學生獨立解答。

（3）深化練習如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答。

【設計意圖】：利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力。

三、拓展應用

1、完成練習十二第7題

（1）自己觀察統計圖并完成右邊的表格。

（2）解決下面的3個問題

（3）發揮學生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。

2、完成練習十二第8題

學生獨立完成對學習有困難的學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進行降難指導。

四、課堂總結：

第二課時 解決問題

教學內容：教材59頁例4 目的要求：

使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：

掌握數量關系及解題方法。教學難點：

掌握數量關系及解題方法。

一、復習

1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？

2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？

二、新授

（一）教學例4

1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。

（1）有幾條船？

（2）每條船上有幾人？

2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？

3、討論解決問題。

4、讀題，說出已知條件和問題。

5、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？

6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。

7、小結：先求出這群小朋友的人數，（6×4=24），再求所需碰碰車的輛數（24÷3=8）

8、引導列出綜合算式，6×4÷3，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。

（二）比較

1、讓學生把例4與前面的例題進行比較。

2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的答案。

三、鞏固練習：

四、總結

板書設計

解決問題

例

4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？

（1）6×24（人）（2）6×4÷3 24÷3=8（人）=24÷3 =8（人）

第三課時 練習課

教學內容：

課本第60、62頁練習十三第1~8題 教學目標：

1、進一步鞏固用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。

2、學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題。教學重點：

1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。

2、開拓學生的解題思路。教學難點：

運用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。教學準備：

圖片、學具、實物投影

教 學 過 程

一、復習引入

1、口算：

24÷4 56÷7 32÷8 6×5 2、6的3倍是多少？

3個9 是多少？

72是9的幾倍？

16里面有幾個2？

1、引導學生完成書本第60頁率1、2、題。

（1）讓學生先獨立完成。

（2）引導學生說出自己的想法和算法。

（3）組織學生進行集體訂正，糾正錯誤。

2、引導學生完成第3、4、5題。

二、展開學習

1、投影出示第61頁第6題

（1）學生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？

買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。

（2）如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。

2、投影出示第7 題

（1）仔細說說看到了什么？要我們算什么？

（2）學生嘗試練習

（3）交流解答思路。

（鼓勵學生大膽發言）

3、解答第8題

從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學生獨立解答后在小組內交流思路，再集體校對。

（在指導練習時，要培養學生整體讀圖、讀題的習慣，獨立思考，自主分析數量關系的習慣。同時，鼓勵學生用不同的方法進行解答，可列分步式，也可列綜合式，對于學有余力的學生，可用兩種方式進行解答。

三、拓展應用

解答思考題：一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？

引導學生進行操作或畫出示意圖，使之明白“一根繩子對折，再對折以后”它的總長度與每折長度之間的關系，這樣問題解決起來就容易多了。

四、課堂總結：

第四課時 整理和復習

教學內容：

課本P63頁第12題，教學目標：

1、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

2、使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養學生應用數學的意識。

3、培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。在交流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學重點：

求一個數是另一個數的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。教學難點：

用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。

教學準備：實物投影、主題圖

第一題 教 學 過 程

一、創設情景，引入談話

師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？

二、合作交流，探求新知

1、教學第63頁主題圖

師：你看懂了什么？

引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意

生：咱們把除法算式有規律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。

師：（1）發下一張空白的表格紙

（2）組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式

（3）讓學生以小組為單位按一定的規律合作整理除法算式，或者按除數相同的規律進行整理，培養學生井井有條的思維習慣，按規律辦事的思想方法。

第二題 教 學 過 程

一、創設情景，談話引入

師：同學們，我們生活中處處有數學問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數學問題，同學們會解決嗎？

二、合作交流，探求新知

1、教學第63頁主題圖

師：你看懂了什么？

生：一個班的學生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？

師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？

（1）讓學生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。

（2）小組合作交流不同的解題策略。

生：

1、分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（組）

生：

2、用綜合算式解答：6ⅹ6÷9=4（組）

師：用乘除法解決生活中數學問題，要想好先算什么，后算什么。

要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學生從不同的角度提出數學問題，解決數學問題，培養學生提取信息和處理信息的能力。

（2）學生小組合作提問題

（3）小組匯報提問題的情況

（4）教師把學生提的問題板書出來，并組織學生解決以上問題。解決問題時，讓學生說一說其中的數量關系。

三、回顧全課，總結提高

這節課你有什么收獲？

四、隨堂練習

第五課時 練習課

課本P64-66頁，練習十四的第1～10題 教學目標：

1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數學方法。

2、注重引導學生利用數學思想和方法觀察生活中現象，感受數學與人類生活的密切聯系。教學重點：

1、使學生進一步掌握倍的概念。

2、培養學生認真、細致的計算習慣。教學難點：

利用混合運算并進行逆向推理的練習，并用多種解決方案 教 學 過 程

一、練習十四

第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。

第2題：采用計時方式，進行百以內加、減、乘、除口算的復習。

第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數學問題。

（1）先讓學生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。

（2）讓學生各自獨立進行解答。

（3）組織學生互相進行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學生掌握此類問題的解法。

（4）展示不同的計算方法。

第4、6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。

第5題：通過游戲復習表內乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。

第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導學生聯系自己的生活經驗，獨立進行解答。

第8題：是一道開放型問題，以學生游泳為背景，給出多個信息，引導學生從熟悉的生活情境中發現并提出簡單的數學問題，從中體會數學就在身邊，體會數學的應用價值。

第9題：是通過游戲復習倍的概念，體會數的大小和數學學習的趣味，培養 學生的數感,讓學生根據題目的要求，同桌的兩人進行猜數。

第10題：是供學有余力的學生利用混合運算進行逆向推理的練習，先讓學生自主探索，自己填上合適的數，然后組織交流，說一說填數的策略。（1）先讓學生自主探索，自己填上合適的數。

（2）組織學生交流，說一說填數的策略。

（3）師生共同歸納填數的一般思路：與混合運算的順序正好相反。（如下圖）

24

× +

÷ －

四、課堂小結：

通過今天這節課的整理和復習，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！

第四篇：小班數學第十五周教案

小班數學第十五周教案

教學內容及課時安排:《禮物多多》兩課時

第一課時

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學準備：

圖片3張,紙偶2個,記號筆、鈴鐺、凳子等。教學過程：

一、開始部分 1.律動進入教室。

2.師生問好，穩定幼兒情緒。

二、基本部分

（一）、情景表演，出示小熊、小白兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是小熊，一個是小白兔。

（二）、出示禮物，感知物體的多少。

今天是小熊和小白兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：小白兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？小熊收到了什么禮物？（集體）有幾個？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：小白兔收到了什么禮物？小熊收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？ 教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：小白兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小熊收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

(三)、游戲：

⑴小白兔和小熊要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

三、結束部分 1.講評幼兒的表現。2.小結課堂內容。3.組織幼兒到戶外活動。

第二課時

教學內容：《禮物多多》 活動目標

1、學習區別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。

3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力 活動準備

小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。活動過程：

一、開始部分

1.律動：聽音樂帶幼兒進入教室。2.師生問好，穩定幼兒情緒。

二、基本部分

（一）、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

（二）、了解1和許多的關系。

1、鞏固幼兒對數量1的認識。

《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？

家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

2、了解很多1合起來是許多。咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬，今天小貓過生日可真熱鬧啊。

3、了解許多可以分成很多個1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚？

讓幼兒知道許多可以分為許多個1，教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，小動物們說：“我們給小貓送來了許多小魚”。

（三）、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多小魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

（四）、小朋友聽音樂休息。

三、結束部分，活動延伸：

1.幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。引導幼兒尋找周圍環境中“1”或 “許多”的物體有哪些。結束活動。

第五篇：經典誦讀教案——第八周

第八周教案

教學內容：

《孟子》經典語錄：“君之視臣手足------君子不怨天，不尤人。” 教學理念

通過誦讀經典，提高學生的人文修養，積淀學生的文化功底，讓學生打好傳統的根基，培養學生熱愛祖國語文的思想感情，豐富語言的積累。教學評價：

1、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、激發學生學習經典的興趣，把經典誦讀融入學生生活，感受誦讀的樂趣。

3、課堂上開展豐富多彩的活動，引導學生運用經典，提高學生的表達水平。教學重難點：

重點：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

難點：理解重點語句，能有節奏、有感情地讀準所學內容。教學過程: 一．導入

由：《孟子》中的名句“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”引出“見富貴而生諂容者，最可恥??.’’導入本節課的學習。二．授新

1、教師有節奏、有韻味地范讀新授內容

2、學生自讀正音

3、強調易錯字：寇、毀、寡、簞、斂、疇。

4、分小組討論：

根據自己的理解說說讀懂了哪幾句。

5、小組代表發言，其他組員做補充。

6、教師點撥。重點名句賞析：

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（3）魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也。義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

三、練習實踐

1、四人小組熟讀。

教師相機指導。

2、學生班內匯報

教師肯定基礎上糾正錯誤發音，注意引導斷句的節奏，并注意關注全體學生。

3、在熟讀的基礎上，鼓勵學生個性化誦讀。

如：帶動作誦讀。

4、成果展示，逐組展示，師生評價鼓勵。

5、教師小結

聯系實際說說本節課的收獲：生活中我們可以按照哪一句去做。

四、布置作業

將本節課所學內容讀給父母聽，并說說自己的理解。