第一篇：大班數學：二等分和四等分

大班數學：二等分和四等分

幼兒園大班數學教案：二等分和四等分

一、活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

三、活動準備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

四、活動過程：

1、用變魔術的形式引入課題。

今天，我們班來了一位有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學小丑變魔術嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結。

五、活動延伸

游戲：《賣餅干》

第二篇：大班數學《二等分、四等分》（定稿）

大班數學《二等分、四等分》

大班數學《二等分、四等分》

活動目標：

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

活動準備：

幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

活動過程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。

講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進行二等分。

（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。

（2）幼兒嘗試進行二等分。

（3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎上進行四等分。

（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？

（2）提問：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結果。

（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸：

出示不規則橡皮泥：這個可以進行二等分、四等分嗎？

第三篇：大班數學活動：四等分

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數學練習冊

活動過程：

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

第四篇：大班數學活動《二等分》

大班數學活動《二等分》

黃圩鎮中心幼兒園 曹小淳

活動目標: 1.引導幼兒學習將一個物品分成相等的兩份，了解部分小于整體，整體大于部分。2.探索物體等分的不同方法，激發幼兒對等分活動的興趣。活動準備：

1.教具：彩帶一根，長方形、正方形紙各一張。

2.學具：細繩（或毛線），剪刀，圓形、長方形、正方形紙各若干。活動過程：

1.出示實物，激發幼兒活動興趣，引導到二等分的活動中。師：（出示彩帶）老師今天帶了一條漂亮的彩帶，我想把它送給XXX小朋友扎在頭上，可是XXX小朋友有兩條小辮子，而老師的彩帶卻只有一根，怎么辦呢？ 幼：把它分開 師：請小朋友們幫老師想一想，要把這條彩帶分成一樣長的兩段應該怎么分呢？ 幼：幼兒自由討論，鼓勵幼兒充分表達意見

師：XXX小朋友說這樣分可以，我們試試這樣行不行。（邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。）

小結：像這樣把彩帶兩頭并齊，從中間剪成一樣大小的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來的一半。（即一個物體或圖形被分成同樣大小或長度的兩個部份，就是物體或圖形的二等分。）

2．出示圓形紙片，嘗試學習二等分。師：在我們的生活中有許多東西可以二等分，今天老師給你們準備了幾種幾何圖形，（出示圓形）這是什么形狀的？（可以不問，我們先來給圓形二等分）幼：圓形

師：請你們把手里的圓形分成二份（提示幼兒把兩份分的大小要相同）。幼：動手操作

師：誰來說說你是怎么分的？（提醒幼兒分彩帶時用的方法，先對折再剪開）幼：把圓形紙對折起來，用剪刀從中間剪開，變成兩個半圓。

小結：（鼓勵幼兒，激發幼兒的積極性）我們把圓形對折，從中間剪開變成大小相同的兩個半圓就叫二等分。

3．出示正方形紙、長方形紙，嘗試用多種方法進行二等分。

師：老師這里還有一些圖形，（出示正方形、長方形、三角形）小朋友們你們知道它們的名字是什么嗎？ 幼：正方形、長方形、三角形（這句可以不要）師：你能用圓形二等分的方法把它們二等分嗎？ 幼：能

師：請你們自己選出自己喜歡的圖形進行二等分，分的時候開動小腦筋想一想，除了用圓形二等分的方法，還有沒有其它的方法可以把它們二等分。幼：幼兒操作探索

師：根據幼兒選擇的圖形，請幼兒演示或說出自己的分法，請選擇相同圖形的幼兒介紹新方法。

小結：正方形有兩種二等分方法、圓形有一種方法、長方形紙有三種方法，（正方形對邊折分出兩個相等的長方形、對角線折分出兩個一樣的三角形；長方形短邊、長邊對邊折，對角折；三角形中間對折）4．驗證二等分，討論物體整體與部份的關系。

師：怎么才能讓別人相信你分出的每個圖形是一樣大的呢？ 幼：把兩片放在一起比一比

師：小朋友們真聰明，剛才都開動小腦筋，用各種方法把幾種圖形分成了兩個一樣大小的兩份，那分出的每一份是原來的多少呢？分出來的兩份合起來會怎么樣？（教具演示）

幼：分出的每一份是原來的一半，分出來的兩份合起來會變成原來的圖開 小結：我們把沒有被分開的物體或圖形叫整體，被分成的兩個相同大小的叫部分，整體比部份大，部份比整體小。

5．游戲“看誰說得對”（鞏固練習）

看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說得又對又快？ 6．活動延伸

今天我們一起學習了“二等分”在我們生活中還有很多東西都是可以二等分的，現在我們一起到外面找一找，還有哪些東西可以二等分呢，找到以后告訴老師怎么分好嗎？

第五篇：學習二等分和四等分

學習二等分和四等分

活動目標

1.等分教學的主要要求是使幼兒初步理解整體與部分的關系，即整體大于部分，部分小于整體。

2.教幼兒學習等分，主要是通過等分幾何形體，也可以適當選用幼兒熟悉的實物，如蘋果、西瓜、餅干等，以幫助幼兒理解等分的實際含義。

3.本活動的主要內容是學習二等分和四等分。重點和難點是在等分后，要讓幼兒將整體與部分、部分與部分之間，進行反復比較。讓幼兒理解整體大于部分，部分小于整體。等分的每一部分一樣大。二等分的圖形為原圖形的一半，四等分的圖形為4份里的一份。活動準備

準備圓形、正方形、長方形、三角形紙每人2張，西瓜、蛋糕、餅干等各一份，剪刀每人1把。活動過程

1.幼兒分組操作，學習二等分。

1把幼兒分成4組，分別發給圓形、正方形、長方形、三角形等狀的紙，請幼兒想辦法把它們分成一樣大的兩份并剪開。分別從組中請個別幼兒回答是如何分的?有幾種分法? C）教師小結：把一個圓形分成相等的二份叫二等分。圓形紙片任意對邊折可分成二等分，三角形紙片上下對邊折或左右對邊折可二等分，而長方形和正方形有多種分法，可以對邊折按對角線折以及過中心點對折。2.幼兒分組操作，學習四等分。

（1）把幼兒分成三組，分別發給每人兩張圓形或正方形或長方形紙，請幼兒把它們分成相等的4份，大家一起討論四等分的方法。（2)教師小結：把一個物體或形體等分為4份，叫四等分。圓形四等分的方法是對折再對折，長方形四等分的方法是上下或左右對折再對折，正方形四等分的方法是上下、左右對折再對折，或用二條對角線分成四等分。

3.通過重疊比較，讓幼兒理解部分與整體的關系

(1）讓幼兒把分出來的1份和原來的1張紙對比，哪個大?哪個小?再把分出來的2份進行比較，2份一樣大嗎?分出的每1份是原來的多少？(2）教師小結：分出來的1份比一張紙小，它是原來的一半，分出來的2份同1張紙一樣大。知道四等分后的圖形是原圖形4份中的一份。4.幼兒集體活動。

（①）觀察上圖，看看四等分后的一份是多少。

(2）觀察下圖，把下面的東西平均分為四份。讓幼兒通過動手操作，感知四等分后的一份是多少。

（3）通過動手操作，讓幼兒加深對整體與部分關系的認識。

（4）給幼兒同等大小的正方形紙兩張，請幼兒分別把它們二等分和四等分，用剪刀剪開，比一比大小。

（5)給幼兒同等大小的圓形，把它們四等分，剪開比一比是否一樣大。（6）給幼兒兩張不一樣大的長方形紙，把它們四等分，剪開比一比大小。

（7）教師幫助幼兒總結出：整體相等，等分的次數越多，部分越小；整體相等，等分的次數相同，部分也相等；整體不相等，等分的次數相同，整體大，部分也大，整體小，部分也小。活動建議

1.在教學方法上，可先啟發幼兒自己動手探索，讓幼兒嘗試不同的方法，把圖形二等分、四等分，并通過重疊比較進行驗證，激發幼兒學習的興趣。然后，教師再作必要的解釋和示范。2.幼兒理解這些概念較困難，教師可用圖形邊演示，邊講解。

認識球體和圓柱體

認識球體

活動目標

1.通過操作掌握球體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區分圓形和球體。

2、發展幼兒分析、比較的能力及運用感官的能力。活動準備

每人硬紙圓片一張，小皮球一個。活動過程

1.出示一個圓形紙片，啟發幼兒說出它是什么形狀的?(圓形）2.發給每個幼兒一張圓紙片和一個小皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌)上滾一滾，比一比，找一找它們的形狀有什么不同。3.組織幼兒進一步觀察、思考、討論它們的不同。

（1）教師邊轉動圓紙片和小皮球，邊啟發幼兒說說發現了什么？

（2）讓幼兒充分發表意見后，教師小結；圓紙片正面看上去是圓形，轉動后成一條線，再轉動后又成了圓形，小皮球無論怎樣轉，看上去都是圓形，像小皮球這樣無論怎樣轉，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。)(3）再啟發幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問：“玩的時候還發現了什么?”（讓幼兒充分發表意見后，教師小結：皮球圓溜望的，無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。）

“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩，哪邊挨地都能滾。”

4.說說生活中還有哪些東西是球體的，讓幼兒討論后再回答。5.指導幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習。

重點引導幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談談為什么。活動延伸

1.到戶外玩球，加深對球體的感知 2.學會《小皮球》兒歌。

認識圓柱體

活動目標

1.通過操作掌握圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體。2.發展幼兒觀察、分析、判斷能力及動手操作的能力。活動準備

1.教具：圓柱體的圓紙簡一個，2.學具：制作圓柱體的長方形、圓紙片、橡膠泥和圓柱體積木若干。活動過程

1.出示圓紙筒，請幼兒在盒子中找出與圓紙筒形狀相似的積木。

2.指導幼兒觀察它的上、下底面是什么形狀?用圓紙片（與底面同樣大)或用小棒量量、比比上下底面是否一樣大?再用手從上至下地摸摸有什么感覺? 3.組織幼兒討論觀察的結果，然后教師小結：上面是圓形，下面是圓形，兩個圓一樣大，中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。（讓幼兒掌握名詞：圓柱體。）

4.說說生活中還有哪些東西是圓柱體的?分組討論后，比比哪組舉得最多，最準確。

5.指導幼幾做《幼兒用書》第5頁的練習。觀察后討論：中間畫面上的東西有哪些是圓柱體的?哪些不是圓柱體的?為什么? 6.分組操作。一組發給一張長方形紙，并啟發他們嘗試從許多圓紙片中找出兩個同樣大的粘貼成一個圓柱體：一組用橡膠泥塑成租細不一的圓柱體，然后練習按粗細排序；一組從積木里找出高矮、粗細不一的圓柱體，然后按高矮或粗細排序。可幼幾可根據不同的水平分組。完成作業后，幼兒可去另一組交流。活動延伸

1.在游戲中反復鞏固所學的知識。2.游戲和兒歌：

圓柱體，長又長，兩頭看去都是圓 圓柱體，圓又直，身子上下一樣粗。

正方體與長方體

認識正方體

活動目標

1.通過操作掌握正方體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區分正方形和正方體。

2.發展幼兒分析、比較能力，培養幼兒動手操作的能力。活動準備

每人一塊正方體積木和一張正方形紙片，做正方體用的作業紙一張。活動過程

1.出示一張正方形紙，啟發幼兒說出它的形狀。(正方形)發給每個幼兒一塊正方體積木和一張正方形紙片(紙片大小與正方體的一個面相等），邊觀察邊找出它們的形狀有什么不同。2.教師演示，啟發幼兒數數正方體有幾個面。（上下、前后、左右共6個面。）每個面都是什么形狀?與用正方形紙片比比，量量它的每個面是否一樣大?(或用小棒量它的每條棱。）

3、組織幼兒討論觀察的結果，讓幼兒充分發表意見后，教師小結：有六個面，每個面都是正方形，這樣的形體叫正方體（讓幼兒掌握名詞：正方體。)4.說說生活中哪些東西是正方體?在活動室內找找是正方體的物體。（除積木外，教師可在室內擺上一些正方體、長方體的紙盒等。)5.指導幼兒做《幼兒用書》第6頁的練習。重點引導幼兒判斷練習題中哪些是正方體，為什么？

認識長方體

活動目標

11.通過實踐掌握長方體這一名稱，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區分長方形和長方體，正方體和長方體。

2.學習按形狀的明顯特征分類，發展幼兒分析、比較、概括的能力。活動準備

1.教具：長方形紙一張，紙盒一個。(4個面為長方形、2個面為正方形。

2.學具：長方體的牙膏盒每人一個，長方體、正方體積木每桌一筐，制作長方體的作業紙及橡皮泥等。活動過程

1.出示長方形紙，鞏固認識

2.發給每個幼兒一個牙膏盒，仔細觀察它有幾個面?上面是什么形狀?(6個面，每個面都是長方形。

教師小結：有6個面，每個面都是長方形的形體叫長方體。（讓幼兒掌握名詞：長方體。)3.出示一個小紙盒（或其他2個面為正方形，4個面為長方形的物體)，啟發幼兒與前面的長方體比較，找找有什么相同和不同?（也有6個面，4個面長方形，2個面為正方形，)教師小結：有4個面是長方形，2個面是正方形的形體，也叫長方體。4.說說生活中有哪些東西是長方體的。

5、分組操作，每組發一個大盒子，里面盛有正方體和長方體的積木及各種包裝盒，幼兒將正方體和長方體物體分類放好，比比哪組分得又快又準確。6.指導幼兒做《幼兒用書》第6頁的練習。

學習7的組成和加減

活動目標

1.學習7的組成，知道7分成兩份有6種不同的分法，進一步體驗數的組成中的互補和互換關系，學習有順序地分合，能運用互換關系，省略相關的幾組。2.學習正確書寫數字7.3.學習7的加減。觀察情景圖，感知圖意，找出其中的數量關系，列出算式，并能清楚地表述算式所表示的意思。

4.培養幼兒的觀察力和分析問題的能力。活動準備

學具：將幼兒分成兩組，一組每人7個瓶蓋，作業紙一張（圖一），活動過程

1.集體玩“拍手拼數”游戲，復習6的組成。

2.分組操作。一組翻瓶蓋，首先全部正面朝上，作變式準備，數數共有幾個。然后一個一個翻，根據正反面把7個分成兩組，邊翻邊記錄組成式(如1+6=7或7-1=6)，直到翻剩1個。另一組將7個分成兩組，邊畫邊用數字記錄。

提示幼兒選用最快的方法，每次分后檢查兩部分合起來是不是7個，每次要分得不一樣。3.討論。（1）請幼兒口述自己的操作結果，教師將有代表性的意見板書：一是有重復的，實際沒有6種；二是有6種，但按順序分；三是有順序的分法。

（2）啟發幼兒說說哪種方法最好?為什么?通過討論，讓幼兒明確有順序地分，既快又不容易遺漏。

4）重引導幼兒計論，這6組中哪幾組可以省去?為什么?（啟發幼兒運用互換關系)4.指導幼兒做《幼兒用書》中的練習。（1）啟發幼兒看圖意分別寫分合式。

（2）教師示范編講加減法應用題各一道，強調編題的條件，并板書算式。

（3）指導幼兒看圖編應用題，注意指導幼兒在編題中提出的問題是否合理，并口述算式。(4）幼兒自編自答應用題，并運用一式多變填空，教師巡回指導，個別幫助。5.集體游戲。

(1)“對數”游戲。教師和幼兒各說一個數，合起來為7。如：教師：“我說1，你說幾?”幼兒：“你說1，我說6，1和6合起來是7.”

(2)“又有香蕉，又有梨”游戲。復習7的組成。6.分組操作。

一組按第一個圖寫算式；一組按第一個圖寫分合式和算式；還有一組按第三個圖寫算式和分合式，重點指導分析圖中的數量關系。