第一篇：不懂美術(shù)的家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺(jué)(劉麗霞的兒童美術(shù)教學(xué))

不懂美術(shù)的家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺(jué)

需要明確的目的：是培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力和激發(fā)孩子的想象力。

家長(zhǎng)做法：培養(yǎng)興趣

對(duì)于較小（五歲以下）的孩子，可以讓他細(xì)心觀察事物，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，這樣孩子在看到一個(gè)新事物的時(shí)候，就能迅速抓住事物的特征，并通過(guò)自己的思考強(qiáng)化這種特征。特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是讓孩子在玩中學(xué)，家長(zhǎng)只需準(zhǔn)備必要的物品，不需要指導(dǎo)，更不能指揮。

具體做法如下：看到物體，讓他找不同，利用拼圖、編兒歌、玩顏色的方式讓他從側(cè)面接觸美術(shù)。我的兒子是從幾個(gè)月開(kāi)始在地板磚上用油畫(huà)棒畫(huà)，畫(huà)完了很容易擦干凈，還能培養(yǎng)孩子大膽畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣。兩歲開(kāi)始用毛筆蘸墨或顏色在大紙上畫(huà)，三歲讓他用水粉筆在紙上畫(huà)，玩調(diào)色的游戲，別怕孩子弄臟地板，最好在洗手間的地板上鋪上紙畫(huà)，主要是玩，除了教他必要的安全意識(shí)（不能吃顏色，手上有顏色時(shí)不要抹眼睛等）不要對(duì)孩子有所限制。不要讓孩子畫(huà)具體的物品，這樣只能讓孩子知難而退。因?yàn)樘〉暮⒆訉?duì)手的控制能力還達(dá)不到，復(fù)雜一點(diǎn)的線和圖形都畫(huà)不了，別說(shuō)具體的物品了。兒子從小繪畫(huà)，我雖然是學(xué)美術(shù)的，但從來(lái)沒(méi)有替他畫(huà)過(guò)任何物體，每次都是他畫(huà)，我當(dāng)觀眾。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)隨手給他畫(huà)個(gè)小鴨子什么的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兒子不敢畫(huà)了，因?yàn)闆](méi)我畫(huà)的好。所以一定要讓孩子自由的畫(huà)，隨意的畫(huà)，不要局限于物體的固有顏色，而是什么顏色都可以，什么形狀都可以。

五歲以上的小孩，如果孩子很喜歡畫(huà)的話，可以帶孩子多接觸大自然，多觀察身邊的事物，可以讓他自己自由地畫(huà)她喜歡的東西，可以帶著他拿著本子寫(xiě)生（對(duì)著真東西畫(huà)），也可以讓他回家憑記憶畫(huà)出來(lái)，但首選前一種方法。畫(huà)的物品可以包羅萬(wàn)象，只有看到的都可以畫(huà)出來(lái)。在家里也可以請(qǐng)孩子給爸爸媽媽畫(huà)像，畫(huà)廚房，畫(huà)陽(yáng)臺(tái)的花草。這時(shí)的用筆就可以用筆頭稍小的水彩筆或鉛筆中性筆等，越細(xì)的筆越容易畫(huà)出細(xì)節(jié)。

想象力的培養(yǎng)

想象力的培養(yǎng)是非常重要的，不僅僅對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)于任何學(xué)科都是無(wú)盡的寶藏和財(cái)富，本來(lái)繪畫(huà)作為素質(zhì)教育特別是早教，最能培養(yǎng)孩子的想象力，但是現(xiàn)在大部分繪畫(huà)班都限制了孩子的想象力。就因?yàn)樗麄冎蛔⒅卣粘瞻岬拿枘。鲆曄胂髣?chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，讓孩子掌握一定的簡(jiǎn)筆畫(huà)素材是必要的，但會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)不是目的而是工具，最終的目的還是創(chuàng)作。

看形狀像什么？ 一筆線涂色，最后再根據(jù)形象起題目，給兒歌畫(huà)場(chǎng)景，給故事畫(huà)插圖。給小動(dòng)物或人物設(shè)計(jì)不一樣的衣服鞋子帽子等，未來(lái)的城市什么樣？未來(lái)的房子汽車等等。

我對(duì)兒子的想象力培養(yǎng)很好玩，在家里每次兒子尿到地上，我都用抹布擦掉，每次尿液浸過(guò)來(lái)時(shí)會(huì)形成不規(guī)則的形狀，兒子幾個(gè)月時(shí)，我告訴他像什么東西，他會(huì)說(shuō)話時(shí)我就讓他說(shuō)像什么？以后大些了在家里知道不尿地上了，在外面玩時(shí)每次還是興高采烈的告訴我像什么。有時(shí)玩撕紙也是撕成不規(guī)則的形狀，或者亂花線，玩魔尺能做成不同的造型。

需要注明的是：想象力的培養(yǎng)也是建立在觀察力的基礎(chǔ)上的。

對(duì)于已經(jīng)掌握了一定繪畫(huà)素材的孩子來(lái)說(shuō)，比如，家長(zhǎng)沒(méi)有美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，可以讓孩子報(bào)美術(shù)班參加學(xué)習(xí)，但家長(zhǎng)可以做好助教工作，這個(gè)助教不是沿襲孩子在繪畫(huà)班學(xué)習(xí)的那一套，而是在孩子有興趣的前提下，給孩子拓寬題材，題材可以五花八門(mén)，線描（用比較細(xì)的鉛筆中性筆等單色繪畫(huà)）寫(xiě)生和想象練習(xí)：比如衣服的花紋，鳥(niǎo)的翅膀花紋，蝴蝶花紋，葉子的花紋等。色彩畫(huà)練習(xí)：可以用水粉筆調(diào)水粉色在八開(kāi)或四開(kāi)素描紙上畫(huà)，先用鉛筆或中性筆起稿，再用各種型號(hào)的水粉筆涂色，也可以直接用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)。題材可以是命題創(chuàng)作，比如兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，故事情節(jié)，未來(lái)世界等。水墨畫(huà)：用毛筆畫(huà)各種形式的繪畫(huà)，掌握水墨色彩的濃淡干濕，很有意趣。

家長(zhǎng)需要注意的是，不能逼孩子學(xué)，而是激發(fā)興趣，多夸孩子，不要想當(dāng)然的評(píng)價(jià)和幫助孩子解釋繪畫(huà)的內(nèi)容，而是做個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，讓孩子說(shuō)畫(huà)的是什么，有什么想法。如果孩子開(kāi)始感興趣，但后來(lái)不太感興趣了，一定是老師或家長(zhǎng)的方法不得當(dāng)，給孩子的題目過(guò)難，對(duì)孩子的作品指三道四，總指不足，很少夸獎(jiǎng)。兒子的閱讀筆記

2011-05-26 23:12 兒子四歲一個(gè)月零二十四天

最近正有拓展兒子閱讀范圍，提高兒子的閱讀能力的想法。真好，偶爾從同事那聽(tīng)到了陳慶惠的《媽媽學(xué)校》一套書(shū)上有很好的方法，就在網(wǎng)上搜來(lái)看看，昨晚一直看到一點(diǎn)半，雖沒(méi)有看完，但也有很大的收獲，書(shū)上說(shuō)的讓孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記的做法有很強(qiáng)的可操作性。吃了晚飯，在兒子的要求下，我們一起看《木偶奇遇記》。因?yàn)閮鹤拥难劬ψ罱悬c(diǎn)擠（可能有些視力疲勞），我沒(méi)讓他自己看，而是我讀他聽(tīng)，但兒子總是好奇的往書(shū)上瞅，呵呵！小家伙的閱讀愿望非常強(qiáng)烈。

講完書(shū)上的最后兩章，我和兒子討論起來(lái)，并提問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。

一、你喜歡書(shū)上的哪個(gè)人物？為什么？

兒子回答：我喜歡匹諾曹和杰佩托，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)從大鯊魚(yú)的肚子里跳出來(lái)了，他們很勇敢。

二、如果你有魔棒能施展魔法的話，你會(huì)怎么辦呢？

兒子回答：我如果能施展魔法的話，我就讓大鯊魚(yú)變成死翹翹的。

我說(shuō)：如果真這樣的話，大鯊魚(yú)的嘴巴就閉上了，你在鯊魚(yú)的肚子里就更出不來(lái)了。

兒子說(shuō)：我再想一個(gè)辦法，我變一只大老虎把大鯊魚(yú)吃掉。

我說(shuō)：?jiǎn)栴}是大老虎還沒(méi)有鯊魚(yú)大呢，如果吃掉的話，那匹諾曹不就又跑大大老虎的肚子里去了嗎？而且老虎也不會(huì)游泳啊。

兒子說(shuō)：我可以把大老虎變得很大，而且讓鯊魚(yú)游到岸上去再讓老虎把它吃掉。老虎是我變得聽(tīng)我的話，我們就能出來(lái)了。

我說(shuō)：這個(gè)辦法好。

三、如果匹諾曹送給你一個(gè)禮物，你希望是什么呢？為什么希望得到這個(gè)禮物？ 兒子回答：我希望禮物是個(gè)小老虎玩具，因?yàn)槲液芟矚g小老虎。

四、你能給匹諾曹設(shè)計(jì)一頂帽子嗎？再給他設(shè)計(jì)一件外套怎么樣？

兒子高興的說(shuō)：我要給他設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)帽，前面還有小風(fēng)扇呢。外套設(shè)計(jì)成長(zhǎng)袖子的，領(lǐng)子前面有一個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)（應(yīng)該是領(lǐng)結(jié)）。兒子說(shuō)完后，我又把幼兒園發(fā)給他的獎(jiǎng)品圖畫(huà)本拿來(lái)，問(wèn)他愿不愿意畫(huà)出來(lái)樣子，他非常高興的畫(huà)了下來(lái)。他畫(huà)眼鏡帽子的時(shí)候，草草幾筆畫(huà)的還真是那么回事，還在太陽(yáng)帽上畫(huà)了個(gè)小兔子（小兔子畫(huà)得很不像，但我沒(méi)有說(shuō)什么，而是很贊賞的說(shuō)他畫(huà)的很好。）

兒子還給匹諾曹設(shè)計(jì)了防毒面具和眼鏡。也畫(huà)了下來(lái)。

我給每幅圖寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，無(wú)意中讓他又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。兒子樂(lè)的呵呵直笑。相信他會(huì)很喜歡這種形式的閱讀和思考。

雖然平時(shí)給兒子講故事也是經(jīng)常交流看法，但從沒(méi)有這么具體的操作過(guò)，這種方法很好，既能鍛煉記憶力也能鍛煉想象力、思維能力，繪畫(huà)能力。這個(gè)暑假要好好的貫徹執(zhí)行（在保護(hù)孩子興趣的前提下）。相信一定會(huì)有好的效果的。哈哈！好高興啊！

兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很有必要抓一抓了，我和兒子一起學(xué)英語(yǔ)。還有數(shù)學(xué)也應(yīng)在生活中經(jīng)常練習(xí)。

放下孩子，站起自己（看桐桐媽文章有感）2011-05-25 18:49 向向已經(jīng)四周歲多了，從懷孕到養(yǎng)育孩子這幾年，我收獲了太多的快樂(lè)和感動(dòng)，甚至有一種感覺(jué)，是兒子讓我靜下心來(lái)思考，讓我沉下心來(lái)學(xué)習(xí)和工作，讓我看淡一些無(wú)關(guān)緊要的瑣事和雜事。雖然就像桐媽說(shuō)的也有過(guò)迷茫和焦灼，有過(guò)痛苦和探索。但始終相信，育兒是家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)的課程。

通過(guò)養(yǎng)育孩子我成熟了，善于思考了，甚至頭腦也變聰明了。我知道什么是應(yīng)該做的，我知道我需要怎么做，更主要的是我能下定決心堅(jiān)持做一些事。不僅僅是為了孩子，更是為了自己的成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己的成長(zhǎng)和不斷學(xué)習(xí)，才知道怎么更好的教育孩子成長(zhǎng)。

記得以前曾經(jīng)思考過(guò)把孩子教育成狼或羊的問(wèn)題。通過(guò)掙扎，經(jīng)過(guò)思考，通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是決定讓還學(xué)會(huì)協(xié)作而不是爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)禮讓而不是獨(dú)占，學(xué)會(huì)照顧他人而不是冷漠和自私，現(xiàn)在看來(lái)，我的做法是正確的，兒子禮貌而隨和，活潑又懂事，在學(xué)校和老師和同學(xué)都相處得很好，在家里很會(huì)照顧小妹妹弟弟。

關(guān)于早教問(wèn)題，我也是掙扎和思考了很久。是不是應(yīng)該給孩子灌輸知識(shí)，認(rèn)識(shí)文字。現(xiàn)在看來(lái)還是正確的。在兒子一歲半以前，是以鍛煉他較強(qiáng)的記憶力、敏銳的觀察力、眼手腦結(jié)合能力為主。不放松運(yùn)動(dòng)能力大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。一歲半以后就不讓他背東西了，用看似放養(yǎng)的方式培養(yǎng)他的自主意識(shí)。發(fā)展語(yǔ)言表述能力，理解思考邏輯能力，力量速度等為主。兒子兩歲半多就可以編故事，兩歲十個(gè)月就能編兒歌，拼圖拼得很快，做事專心細(xì)心又很有耐心，自制力比較好。三歲半可以自己閱讀簡(jiǎn)單故事，現(xiàn)在四歲兩個(gè)月，可以閱讀中長(zhǎng)篇小說(shuō)（當(dāng)然也有不少不認(rèn)識(shí)的字）。

我們對(duì)于他的教育不僅僅是學(xué)習(xí)有形的知識(shí)。任何時(shí)候都是把品格教育、記憶力、思考能力、觀察力，運(yùn)動(dòng)能力貫穿在一起的。而且不管你所生活的地方多么落后和偏僻，你的教育理念一定要超前，你一定要給予孩子放眼世界的思考和眼光。所以現(xiàn)在都說(shuō)不讓孩子輸在起跑線上，其實(shí)一開(kāi)始已經(jīng)輸了，現(xiàn)在比的不是孩子，而是家長(zhǎng)，但遺憾的是很多家長(zhǎng)根本意識(shí)不到這樣的危機(jī)，根本不會(huì)思考怎樣教育孩子，更不會(huì)為了更好的教育孩子修正自己的言行。

為了兒子，我們會(huì)努力，不僅僅是心智上的成熟，更要有事業(yè)上的成功！我們要給孩子創(chuàng)造更好的條件，讓他有更廣闊的平臺(tái)，才會(huì)有更開(kāi)闊的胸襟，才會(huì)有更本真的品格。相信，將來(lái)有一天，我們會(huì)感謝我們的兒子：是你的到來(lái)，給了我們更大的動(dòng)力，督促我們努力站起來(lái)！

聽(tīng)著兒子講故事睡著了 2011-05-20 23:36 2011年5月20號(hào) 星期五 小雨

每天兒子都很快樂(lè)，中午玩積木蓋房子，在他那堆玩具里拿著各種玩具角色有聲有色的編故事。晚上看智慧樹(shù)，畫(huà)畫(huà)，看書(shū)。我們一起做今天智慧樹(shù)上的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我和兒子都樂(lè)得哈哈大笑。

到睡覺(jué)的時(shí)間啦。我們躺在床上，兒子說(shuō)：“到上床睡覺(jué)的時(shí)間了，應(yīng)該媽媽給寶寶講故事了。”我說(shuō)：“我講故事還沒(méi)你講的好呢，你是故事大王，你給媽媽講故事好不好？”兒子聽(tīng)到我夸他是故事大王，樂(lè)呵呵的答應(yīng)了。他說(shuō)：“媽媽，我給你講一個(gè)大坦克和小偷的故事。”后來(lái)又講了一個(gè)大坦克和小坦克的故事。我聽(tīng)著很熱鬧的情節(jié)，很有趣的對(duì)話，但我實(shí)在太困了，兒子還沒(méi)講完我就睡著了。哈哈！明天我要告訴兒子，他會(huì)講故事哄媽媽睡覺(jué)了，兒子肯定特有成就感。呵呵！

今天中午爺爺問(wèn)向向：“向向，等放了暑假，你跟著我回老家好不好？”兒子爽快的答應(yīng)了：“好。”我補(bǔ)充說(shuō)：“媽媽放了暑假就去上海。”兒子馬上對(duì)爺爺說(shuō)：“我也和媽媽去上海，不回老家了。”到晚上睡覺(jué)的時(shí)候還說(shuō)：“媽媽，我不跟爺爺回老家，要是回老家的話就見(jiàn)不到爸爸了。”我說(shuō)：“媽媽放了假就帶向向去上海找爸爸。如果讓向向和爸爸在上海上學(xué)，媽媽在家工作好不好啊？”兒子立即堅(jiān)決的說(shuō)：“不行！”雖然老公在家的時(shí)候兒子基本上不找我，而且老公去上海工作后有一半的時(shí)間回來(lái)出差，兒子是比較單純的小孩，只想著玩了，可能沒(méi)感到爸爸不在家有多想念。看來(lái)孩子對(duì)我的情感依賴還是多一些。

我是快樂(lè)的小蜜蜂（四歲兒子的演講稿）

2011-05-17 23:08 “小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學(xué)它愛(ài)勞動(dòng)。”

親愛(ài)的小朋友們，你們?cè)敢庾隹鞓?lè)勤勞的小蜜蜂嗎？你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)知識(shí)，傳播快樂(lè)嗎？那就和我一起來(lái)吧！

我喜歡讀書(shū)，在我很小很小的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我念兒歌，講故事。我不但喜歡聽(tīng)，而且也喜歡自己翻書(shū)看。哈哈！我那時(shí)候還不認(rèn)識(shí)字呢，但是看書(shū)上五顏六色的圖畫(huà)也很高興呀！

現(xiàn)在，我更喜歡看書(shū)啦。我有很多很多有趣的書(shū)，有故事書(shū)，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每天中午放了學(xué)，媽媽做飯的時(shí)候，我就自己看書(shū)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)很多字啦，小朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎？那就和我一起認(rèn)字吧！

我還喜歡旅游。我去過(guò)很多好玩的地方旅游呢，在我十六個(gè)月的時(shí)候，爸爸媽媽就帶我到北京玩啦，我在北海公園里聽(tīng)著音樂(lè)跳舞可高興啦.后來(lái)又坐火車去深圳玩，我知道火車有運(yùn)人的有運(yùn)貨的，有藍(lán)色的有綠色的，有特快列車還有動(dòng)車。看到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的東西，我就喜歡問(wèn)爸爸媽媽問(wèn)題，媽媽說(shuō)我變成“十萬(wàn)個(gè)為什么”了，哈哈！好玩吧？

我還去青島看大海和海底世界，在海邊玩沙子蓋城堡，看到了很多大海里的動(dòng)物，還見(jiàn)到了大軍艦。我還去過(guò)上海世博會(huì)，去過(guò)濟(jì)南動(dòng)物園，山東科技館。我就像一只快樂(lè)的小蜜蜂一樣，飛來(lái)飛去學(xué)知識(shí)。

我還喜歡講故事。媽媽說(shuō)我是故事大王，因?yàn)槲揖幑适碌谋绢I(lǐng)很強(qiáng)哦，如果有小朋友想聽(tīng)故事的話，我們可以一起編許多好玩的故事。

我還喜歡編兒歌。在我兩歲十個(gè)月的時(shí)候編了一首生日蛋糕的兒歌，到現(xiàn)在已經(jīng)編了很多啦。媽媽是我的專職秘書(shū)，我編的兒歌媽媽都記著呢。哈哈！小朋友們，你們也可以和我一起編兒歌玩呀。請(qǐng)大家聽(tīng)?zhēng)资孜揖幍膬焊璋伞?/p>

《生日蛋糕》大蛋糕，甜又香，送給媽媽嘗一嘗。好媽媽，過(guò)生日，樂(lè)呵呵，笑哈哈，唱起了生日快樂(lè)歌。

《貝殼》小貝殼，小又小。大貝殼，大又大。貝殼貝殼大又小，變成一只小蝴蝶。張開(kāi)翅膀飛呀飛，閉上翅膀變貝殼。小花紋，真漂亮，就像一把小扇子。

《小白鯨》一只小白鯨，正在路上走。走呀走，走呀走，跳到水里玩。不喂它吃魚(yú)，他就不高興，吱呀吱呀吱，噴了一股水，噴到你身上。

《北極狼》兩只北極狼，呼呼睡大覺(jué)。我們看看它，它也不知道。它們不看我，我們不高興。我再看看它，還是睡大覺(jué)。

《電扇》大電扇，大又大。打開(kāi)它，風(fēng)很大。打開(kāi)電扇吹人啦。電扇電扇搖搖頭，往左搖，往右搖，千萬(wàn)不要搖暈了。

小朋友們，聽(tīng)到這些兒歌你高興嗎？高興就和我一起做一只快樂(lè)勤勞的小蜜蜂吧！我是快樂(lè)的小蜜蜂，飛到西來(lái)飛到東。愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)唱歌，愛(ài)游戲，學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)強(qiáng)，我是勤勞的小蜜蜂！

現(xiàn)階段育兒計(jì)劃 2011-05-17 0:06 一直以來(lái)，兒子自己閱讀的都是些短篇故事，自從上次在學(xué)校參加演講比賽拿了第一名，兒子的閱讀興致很高，每次閱讀的時(shí)候都念出聲來(lái)，現(xiàn)在兒子又把《綠野仙蹤》拿出來(lái)閱讀了，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)大部分的字，如果我不和他一起看的話，他完全可以連猜帶蒙的讀出個(gè)大概意思，而且看的比較快。但只要我和他一起看，他看到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)我，這樣就慢多了。一般情況下，我們輪流著讀，他讀幾段我讀幾段。

我今天又給兒子寫(xiě)了篇演講稿《我是快樂(lè)的小蜜蜂》，不一定讓他去表演，而是通過(guò)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和會(huì)的本領(lǐng)強(qiáng)化他的自豪感，引誘他鼓勵(lì)他更喜歡閱讀，提高理解能力，增加詞匯量，開(kāi)發(fā)智力。

兒子學(xué)鋼琴也是這樣，一定要堅(jiān)持學(xué)，也是不一定讓他長(zhǎng)大搞這個(gè)專業(yè)，而是開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，學(xué)一門(mén)樂(lè)器，對(duì)一個(gè)人的一生是很有好處的，它是一種情緒調(diào)節(jié)手段。我對(duì)老公說(shuō)，今天在學(xué)校練琴，我彈一遍兒子彈一遍，老公很驚奇的說(shuō)：“你也會(huì)彈啦？”我說(shuō)：“是啊！如果家長(zhǎng)不會(huì)，怎么督促孩子練琴呢？孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)要當(dāng)鋼琴老師的助教，這是一舉兩得，孩子學(xué)得快，我也能免費(fèi)學(xué)鋼琴啦。”其時(shí)我也很喜歡音樂(lè)，一直想學(xué)一門(mén)樂(lè)器，只是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在正好趁機(jī)學(xué)習(xí)，真不錯(cuò)。到時(shí)，咱也優(yōu)雅的彈一首曲子，嘿嘿！想想就感覺(jué)很美。

還要讓兒子學(xué)會(huì)滑旱冰，算是一項(xiàng)有些技能的運(yùn)動(dòng)，對(duì)平衡能力的鍛煉應(yīng)該有好處。

數(shù)學(xué)還要繼續(xù)，寓學(xué)于樂(lè)，以玩游戲的方式讓他學(xué)加減法。

畫(huà)畫(huà)能鍛煉眼手腦結(jié)合能力。講故事能鍛煉想象力，復(fù)述故事能提高記憶力。這些都是需要鍛煉的。

更需要的是讓孩子游戲玩耍，穿插力量訓(xùn)練，比如周日帶兒子到小區(qū)南面的湖邊玩水，帶著水桶和長(zhǎng)桿水槍，兒子先玩了會(huì)水槍朝大樹(shù)呲水，后來(lái)提著水桶給大樹(shù)澆水，玩得與亦樂(lè)乎，雖然弄得鞋子濕了，衣服臟了，但兒子找到了潑水的方法，鍛煉了力量和耐力。帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng)和游玩，到外地旅游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊心胸。這一點(diǎn)對(duì)于男孩子的養(yǎng)育尤為重要。男子漢的大氣和志氣豪氣不是說(shuō)出來(lái)的，而是由景入情，有感而發(fā)，耳濡目染磨練出來(lái)的。

第九節(jié)鋼琴課

2011-05-15 21:36 今天上了第九節(jié)鋼琴課，需要注意的主要還是手型問(wèn)題，因?yàn)橥趵蠋煴容^忙，下一周暫停上課。

王老師對(duì)兒子這些天的學(xué)習(xí)給予比較高的評(píng)價(jià)，每次能堅(jiān)持四十分鐘左右，能保持精力集中的狀態(tài)，而且理解力很好，老師說(shuō)到就能做到。當(dāng)然，我也知道兒子一遇到困難就想消極怠工，就像今天，老師讓他放松，讓他的腕放平，他感到不容易就說(shuō)“這個(gè)比較難。我累了，我餓了”等等理由。

先練著應(yīng)該不錯(cuò)的，孩子能堅(jiān)持練下去就是成功。至少對(duì)于雙手的靈活性方面得到了鍛煉。

第八節(jié)鋼琴課

2011-05-14 0:09 今天兒子的精力比較集中，因?yàn)橹形缥缢艘粋€(gè)多小時(shí)，晚上學(xué)琴時(shí)不困，彈得還不錯(cuò)。練了幾遍《兩只老虎》，雖然速度還是慢，但能完整的彈奏下來(lái)了，節(jié)奏和手型要注意，尤其是手型，王老師有比較高的要求，兒子感到困難時(shí)就消極怠工，轉(zhuǎn)過(guò)身子，低著頭，閉上眼睛，懶洋洋的說(shuō)困了，其實(shí)他不困，就是想逃懶。在家里還是要多督促他練習(xí)，只是現(xiàn)在還沒(méi)有買鋼琴，也可以先買個(gè)電子琴練著。

學(xué)完鋼琴在紀(jì)念廣場(chǎng)玩了一個(gè)多小時(shí)，很多小孩在玩，有的在踢足球，有的在跳繩，有的在滑板，兒子很興奮，拿著泰山寶劍不停的練劍，還和一個(gè)小姑娘玩了一會(huì)，起初是小女孩看到有小朋友想在一起玩，她很想玩兒子的寶劍，兒子主動(dòng)讓她玩了一會(huì)，小女孩拿著熒光球說(shuō)換著玩，兒子說(shuō)：“不用啦，我這也有球。”

后來(lái)兒子把一瓶飲料喝光后，拿著空易拉罐玩，他看到少了一小塊瓷磚露出了泥土，就把易拉罐放在有土的地方說(shuō)是栽樹(shù)呢，還把易拉罐夾在小腿處，蹦著運(yùn)過(guò)來(lái)，玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)我們要回家了，他還不忘把易拉罐扔到垃圾桶里面去，還說(shuō)：“不是垃圾要扔到垃圾桶里面嗎！”

回到家，我們一起泡腳，我看木偶奇遇記，他看了幾本小書(shū)，有不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)我，這樣的方式挺好，對(duì)于看書(shū)，一歲半以后，我從未主動(dòng)要求過(guò)兒子看書(shū)，開(kāi)始是帶著他到書(shū)店，他喜歡哪本就看哪本，后來(lái)給他訂的期刊，拿回來(lái)我直接放到茶幾上，他看到就自己看起來(lái)。有時(shí)候，我感覺(jué)他現(xiàn)階段應(yīng)該看那本書(shū)了，也是放到他回到家就能看到的地方，讓他自己發(fā)現(xiàn)，自己看。今天，又給兒子買了幾本故事書(shū)，他都很喜歡，我要引誘著他把這幾本書(shū)自己看完，到時(shí)候兒子的閱讀能力和速度肯會(huì)更好了。

六一節(jié)目主持人選拔 2011-05-10 22:02 今天放學(xué)時(shí)去接兒子，晚了幾分鐘，就直接到兒子的教室去了，看到很多小朋友都在吃東西，兒子站在教室中間沒(méi)有動(dòng)也沒(méi)有說(shuō)話，我把他喊過(guò)來(lái)，他看到我時(shí)一副委屈的表情。老師說(shuō)今天的小朋友正準(zhǔn)備做感統(tǒng)呢，以后到兒子做感統(tǒng)的時(shí)間，要帶些吃的過(guò)來(lái)，以前都是她讓兒子吃些東西。我不知道能帶吃的，以后想著就是了。

帶著兒子走出教室，我說(shuō)以后到做感統(tǒng)的時(shí)間也給兒子帶東西吃，兒子委屈的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我饞得慌。”呵呵！一個(gè)四歲的小孩子，在非常餓的情況下，看到所有的小朋友都在吃東西，不饞才怪呢。到學(xué)校門(mén)口，看到有小吃車，就買了一個(gè)面包，一個(gè)能吹哨的小飛機(jī)。兒子的臉上才有了笑容。但是我對(duì)兒子說(shuō)，只能在門(mén)口買這一次（因?yàn)榕虏恍l(wèi)生）。兒子很懂事地說(shuō)：“以后想吃什么東西，就讓媽媽到超市去買。”

因?yàn)橄轮∮辏覇?wèn)兒子我們走著回家呢，還是打車回家呢？?jī)鹤釉敢獯蜍嚮丶遥咧丶掖_實(shí)有些遠(yuǎn)，就打車回去的。在回家的路上我心里美滋滋的，因?yàn)槲胰ソ觾鹤拥臅r(shí)候，兒子的班主任董老師說(shuō)，想讓兒子參加學(xué)校六一節(jié)目主持人選拔比賽，因?yàn)閮鹤悠綍r(shí)的表現(xiàn)很好，尤其是上次演講比賽表現(xiàn)很棒，不管是表情還是語(yǔ)氣都很到位，還認(rèn)識(shí)很多字。嘿嘿！孩子得到老師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)媽媽的當(dāng)然高興啦！雖然咱養(yǎng)孩子不僅僅是為了得到別人的肯定與表?yè)P(yáng)，但孩子總歸要參與集體活動(dòng)，是班級(jí)的一員，大部分時(shí)間是和老師同學(xué)在一起的，得到老師的肯定，至少說(shuō)明，孩子在班級(jí)里是很優(yōu)秀的。

我心里那點(diǎn)小小的虛榮心又開(kāi)始膨脹了，如果孩子能贏得比賽，成為學(xué)校六一節(jié)目主持人，那多棒啊！回到家，我就迫不及待的問(wèn)兒子：“你愿意參加六一主持人選拔比賽嗎？”兒子說(shuō)：“主持人是什么啊？”我說(shuō)：“就是拿著麥克，站在舞臺(tái)上說(shuō)話，全校所有的老師小朋友還有很多家長(zhǎng)都能看到你，你愿意嗎？”兒子笑嘻嘻的說(shuō)：“我愿意。”我說(shuō)：“參加比賽不一定能勝利，你到時(shí)候要和大哥哥大姐姐們比賽，如果選不上可不要哭鼻子。”兒子說(shuō)：“我不哭，我肯定能選上。”嘿嘿！按兒子的表現(xiàn)和心理素質(zhì)、普通話、識(shí)字量都應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但估計(jì)他會(huì)是參選選手中最小的，這一點(diǎn)可能不占優(yōu)勢(shì)。但也不一定，說(shuō)不定就因?yàn)樗挲g小而語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)被選上了呢。盼望著，盼望著，六一來(lái)啦！預(yù)祝兒子六一兒童節(jié)快樂(lè)！所有的小朋友都快樂(lè)！

后來(lái)我問(wèn)了一位同事，他兒子和向向一個(gè)在幼兒園，他去年觀看幼兒園的六一表演，有四個(gè)小朋友主持節(jié)目，都是學(xué)前班的小朋友，聽(tīng)到他這樣說(shuō)，和比他大兩歲的小朋友比賽，我感覺(jué)兒子被選上的可能性更小了。但不管怎么說(shuō)，讓孩子鍛煉一下也有收獲。就像這次參加了演講比賽，看書(shū)時(shí)讓他大聲念出來(lái)，他也愉快的大聲念了。

第六、七節(jié)鋼琴課 2011-05-08 22:22 今天上午上了兩節(jié)課，下午沒(méi)事就帶著兒子出去玩，本來(lái)想到湖邊露天的兒童樂(lè)園玩，但考慮到剛下過(guò)雨有些濕滑，就依兒子的愿想去德克士了，到四點(diǎn)多時(shí)兒子說(shuō)餓了，就買了一份米飯紫菜湯，吃飽快五點(diǎn)了，正好到學(xué)鋼琴的時(shí)間，帶著他去王老師家里。

王老師的脾氣很好，每次看到兒子都樂(lè)呵呵的，兒子每次去時(shí)和上完課都很高興，今天也不例外，但是小孩子遇到困難時(shí)肯定想逃避，比如今天彈到《兩只老虎》比較快的那句“5 6 5 4 3 1 ”時(shí)，需要兩只手配合，兒子就開(kāi)始開(kāi)小差了，他笑嘻嘻的對(duì)王老師說(shuō)：“我會(huì)變魔術(shù)。”然后先把手縮到袖子里，放到背后，伸到前面來(lái)時(shí)迅速把手從袖子里伸出來(lái)。王老師知道他的小毛病，也沒(méi)著急，而是說(shuō)：“你這樣變得太慢，不像變魔術(shù)，變魔術(shù)要非常快的伸出手來(lái)才行。”王老師還給他示范了一下，兒子高興極了，還給我表演了兩次。再就是彈幾遍就想亂動(dòng)說(shuō)話，王老師很有耐心，說(shuō)小孩都這樣，向向才四歲，這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。

兒子很好動(dòng)，但是他看書(shū)或者玩玩具時(shí)能集中精力很長(zhǎng)時(shí)間，我現(xiàn)在一直在考慮一個(gè)問(wèn)題，是不是有必要讓兒子學(xué)學(xué)圍棋，我對(duì)圍棋是一竅不通的，但似乎又沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必要參加學(xué)習(xí)班，等明年再說(shuō)吧。可以在家里下下象棋五子棋什么的練練思維，應(yīng)該也挺好。

自從上次兒子演講比賽拿了第一名，我總是有一種躍躍欲試的心態(tài)（這種心態(tài)不易太過(guò)，需要恰到好處，不然容易引起孩子反感和抵觸），當(dāng)然也出于鍛煉和激發(fā)興趣的目的，想讓他在六一兒童節(jié)時(shí)參加表演節(jié)目，只是還沒(méi)考慮好演什么，想編一出兒童表演劇，但工作太忙，還要召集別的小朋友和家長(zhǎng)太麻煩，想讓他朗誦朱自清的散文《春》或者唱一首歌《潑水歌》或者講一個(gè)故事。兒子的聲音很高很亮，清脆悅耳，說(shuō)話時(shí)是快樂(lè)的，聽(tīng)著讓人很愉悅，而且兒子唱歌時(shí)音很準(zhǔn)，所以不管是朗誦還是唱歌應(yīng)該都不錯(cuò)。呵呵！自家的孩子怎么看都是好啊，總是不停地自夸。

復(fù)述故事的能力是該好好鍛煉一下了，每次讓他講一個(gè)故事給我聽(tīng)，兒子總是不樂(lè)意講他聽(tīng)過(guò)或看過(guò)的故事，而是現(xiàn)場(chǎng)給我編一個(gè)故事。我應(yīng)該多給兒子講各種各樣的故事了，也許是他頭腦中的故事素材有些少吧，兒子編的故事都是現(xiàn)實(shí)加科幻題材的，比如他是“參加勇士”變身各種交通工具打敗了壞蛋機(jī)器人，地球上的情節(jié)可能會(huì)發(fā)生地震，到外星的情節(jié)等。

數(shù)學(xué)、畫(huà)畫(huà)、講故事加強(qiáng)鍛煉。我發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)他看到過(guò)的故事或或場(chǎng)景書(shū)簡(jiǎn)直過(guò)目不忘，很多生字對(duì)他說(shuō)一遍再見(jiàn)到就認(rèn)識(shí)，很多物品的細(xì)節(jié)我都不曾注意，他卻記得。比如去年暑假去青島海底世界玩，回來(lái)后編了很多各種動(dòng)物的兒歌，都很形象生動(dòng)。這次去山東科技館，回來(lái)告訴我大火箭的下面有三個(gè)小火箭，還問(wèn)我為什么有小火箭。這些我根本沒(méi)注意到。但兒子聽(tīng)覺(jué)記憶好像沒(méi)這么發(fā)達(dá)，比如我連續(xù)下達(dá)三個(gè)指令，讓他按順序做，可能最后一個(gè)就記不住了。我說(shuō)一句長(zhǎng)句子讓他復(fù)述沒(méi)問(wèn)題，但是說(shuō)兩三個(gè)長(zhǎng)句子就困難了。再就是他對(duì)沒(méi)有情節(jié)的句子記憶慢，但對(duì)場(chǎng)景鮮明有情節(jié)的句子記憶深刻。當(dāng)然這也是絕大多數(shù)人的正常狀態(tài)，但我希望通過(guò)小時(shí)候強(qiáng)化鍛煉兒子，讓他的視覺(jué)記憶，聽(tīng)覺(jué)記憶都非常棒。現(xiàn)在，我經(jīng)常讓兒子聽(tīng)故事，但還沒(méi)怎么讓他給我復(fù)述，以后慢慢練吧。相信，在孩子六歲之前，只要能想到，這些能力都能鍛煉培養(yǎng)出來(lái)，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的智力、體力、動(dòng)作、思維、想象力、等基礎(chǔ)。真正讓人走向成功的還是毅力和抗挫能力，這是更需要培養(yǎng)的。

周末愉快

2011-05-07 23:46 這些天出去小游了幾次，兒子更活潑強(qiáng)壯了，今天上午沒(méi)課，吃了早飯騎自行車帶著兒子朝土山出發(fā)，路途上看到南湖西面的綠化林里有很多苦菜，就拔了一些，打算曬曬泡水喝。因?yàn)榭偸窍肟禳c(diǎn)去爬山，兒子對(duì)拔野菜沒(méi)多大的興致，但看到野菜上的像蒲公英一樣的毛茸茸的種子時(shí)，他好奇的問(wèn)這是什么呀？我們一起采下來(lái)吹跑、看它們飄遠(yuǎn)。

兒子給我照了些照片，我給兒子也照了些照片，他又?jǐn)[出各種各樣的武術(shù)造型，每一張都很有型，很有氣勢(shì)。玩了一會(huì)，還是往土山方向走，我有意識(shí)的放慢行進(jìn)的速度，竟看到這條小路上落英繽紛，異常美麗，原來(lái)是紫色的槐花已開(kāi)始飄落了，在樹(shù)上是鮮亮的粉紫色，落下來(lái)風(fēng)干了竟變成更漂亮的淺藍(lán)紫色了，鋪在路上，像霧像紗一樣美好。我和兒子收集了很多，捧著揚(yáng)著落花照相，又從樹(shù)上摘了幾朵帶著，先到湖里面的涼亭里去，水綠綠的，水波蕩漾，把幾朵花灑在水中，看著它順著風(fēng)漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)，沒(méi)有落花流水的傷感，反而有相映成輝的自然。

兒子是極樂(lè)意在涼亭里來(lái)回奔跑的，不僅僅跑，還和我比賽看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，雙腳跳，單腳跳，看著兒子靈巧活躍的身影，看著他天真快樂(lè)的笑臉，聽(tīng)著他歡快的笑聲，童年真好！和一個(gè)快樂(lè)的孩子再過(guò)一次童年真好！感謝兒子給我這么多的歡樂(lè)。

從涼亭出來(lái)開(kāi)始爬山，爬到山頂，看到有人正在修整亭子，亭子上豎著梯子，地上灑落一些紅色的油漆，柱子刷了一半，從南面下來(lái)，想去爬東面的稍矮的土山，還不到一半兒子說(shuō)不想爬了，就在旁邊的石階上玩，兒子給我編講了一個(gè)奧特曼和很多小動(dòng)物的故事。有小螞蟻、大象爸爸媽媽和小象寶寶，還有小老鼠等動(dòng)物。

這時(shí)已經(jīng)快中午一點(diǎn)了，我商量著回家吃飯，兒子不肯，就帶他在神圣山羊吃午飯，兒子剛到兒童游樂(lè)區(qū)就興奮的跑過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)啦！”原來(lái)有一個(gè)他班的小男孩也和媽媽在這吃飯呢。他同學(xué)的媽媽對(duì)兒子認(rèn)這么多字很好奇，詢問(wèn)了我一些問(wèn)題。幾個(gè)小孩子玩得不亦樂(lè)乎。

在神圣山羊出來(lái)，已經(jīng)一點(diǎn)半了，兒子還是不想回家，考慮到下午兩點(diǎn)半還要上感統(tǒng)訓(xùn)練課，就帶他到德克士里玩，兒子玩得很開(kāi)心，和幾個(gè)大些的男孩女孩玩得很熱鬧。

第五節(jié)鋼琴課 2011-05-06 22:45 這幾天兒子非常想去學(xué)鋼琴，但因?yàn)橛惺碌⒄`了兩節(jié)課，今天終于去上課了，學(xué)彈《兩只老虎》的前兩句，王老師先彈了一遍，讓向向彈，向向彈得很快，王老師沒(méi)有直接說(shuō)他彈得快，而是又彈了一遍讓他聽(tīng)有什么不一樣，兒子再?gòu)棔r(shí)就比較慢了，但有點(diǎn)小困難，第一句1231，1231，中間兩個(gè)1音靠著，兒子總是習(xí)慣性的少?gòu)椧粋€(gè)1音，多練了幾遍才彈熟。彈到345的后兩個(gè)音時(shí)，因?yàn)樗闹负臀逯覆皇翘`活，彈得聲音不太大。

開(kāi)始我在那陪著他，他總是一會(huì)趴在琴凳上，一會(huì)想找譜子看看，精力總是不太集中，老公讓我到外面等，我就出去了，學(xué)完老師說(shuō)，中間的時(shí)候精力挺集中的。老公說(shuō)兒子在我面前故意撒嬌，找各種玩一會(huì)的理由。

明天要督促兒子多練習(xí)一下。周日再去上課。

今天兒子在學(xué)校帶回來(lái)的作業(yè)里有一張送給媽媽的畫(huà)，上面畫(huà)了好幾朵花，兒子說(shuō)是送給我的，還祝我節(jié)日快樂(lè)，呵呵！收到兒子的禮物真高興啊！

兩個(gè)小男孩

2011-05-03 22:00 昨天早晨老公帶著兒子先行出發(fā)去平原縣訪友，朋友老丁有一個(gè)快三歲的男孩，比我兒子小一歲多，小家伙相當(dāng)厲害，去年時(shí)就曾把我兒子嘴里的糖摳出來(lái)放到自己嘴里吃掉，我兒子只會(huì)啊啊的哭。當(dāng)時(shí)氣得我們另外一位朋友大剛痛心疾首的對(duì)我們說(shuō)：“向向太廢啦！小丁把他嘴里的糖搶走都不知道打人家，只知道哭。”我們也沒(méi)有辦法啊，孩子就是這樣的性格，教他打也不管用。

不過(guò)后來(lái)在老家待了一個(gè)月，鍛煉的有些進(jìn)步，敢動(dòng)手打架了，10年底的時(shí)候，又帶著兒子去小丁家，兩人打得不相上下，兒子把小丁打哭了，小丁在兒子的臉上撓了好幾道傷。

昨天去小丁家之前，老公和我都鼓動(dòng)兒子好好的和小丁打一架，呵呵！等到下午我到他家，剛進(jìn)門(mén)小丁的媽媽就告訴我：“哭了三次。”我心中竊喜，以為兒子把小丁打哭三次，忙問(wèn)：“誰(shuí)哭了三次啊？”小丁媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是向向啦。”我非常激動(dòng)的說(shuō)：“唉！我兒子來(lái)時(shí)，我和他爸爸鼓動(dòng)他把小丁打敗呢！我兒子看來(lái)真的打不過(guò)你兒子啦，你家小子太強(qiáng)！”小丁媽媽說(shuō)：“你兒子說(shuō)了來(lái)打架的。”幾個(gè)人都哈哈哈大笑。

但是現(xiàn)在兩個(gè)小孩已經(jīng)是非常要好的朋友了，應(yīng)該是已經(jīng)過(guò)了磨合期了，現(xiàn)在誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，哥哥弟弟的可親熱了。今天早晨該回來(lái)時(shí)，兒子還戀戀不舍呢。

我們和小丁的爸爸媽媽約定：以后有時(shí)間再來(lái)，讓兩個(gè)小家伙好好的打一仗，看看誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。

上海人民公園游記 2011-06-25 0:18 昨天天氣比較好，和兒子商量去哪里游玩，兒子說(shuō)去科技館或者人民廣場(chǎng)，最后我們決定去人民公園，乘一號(hào)線到人民廣場(chǎng)站下車，從九號(hào)出口出去就到了人民公園。開(kāi)始時(shí)兒子不愿從地鐵站出去，因?yàn)橥饷婧軣幔艺f(shuō)地鐵里面的空氣不好，而且上面有樹(shù)有風(fēng)也不熱，兒子才高高興興的跟我上去。

果然，走進(jìn)公園就看到郁郁蔥蔥的花草樹(shù)木，廊亭水榭，小橋流水，滿塘荷花，我們?cè)陂L(zhǎng)椅上休息一會(huì)，徑直走到荷花池岸邊，在一塊石頭上坐下，賞池魚(yú)，看荷花，嗅花香，弄碧波。兒子發(fā)現(xiàn)了湖里黑色、紅色的、金色的小魚(yú)，我發(fā)現(xiàn)了湖底的蝌蚪、田螺和泥鰍。看蝌蚪靜靜地停在水草上，好像睡著了一般，找一根樹(shù)枝撥弄一下蝌蚪，倏地抖動(dòng)一下尾巴游走，兒子樂(lè)的呵呵直笑。

荷塘里的荷花也有特別的韻致，有的高有的低的葉子錯(cuò)落有致的搖曳，荷花有的綻開(kāi)笑顏，有的含苞待放，有的已經(jīng)零落了詩(shī)意，花瓣散落在水中，像小船滿載著希翼隨微風(fēng)飄蕩。有些攝影愛(ài)好者拿著專業(yè)相機(jī)拍荷花，有些游玩的人一河灘為背景留影。我沒(méi)帶相機(jī)，沒(méi)有留影，卻留下了快樂(lè)和輕松。

在荷塘邊玩夠了，兒子就帶著我循著曲折的小徑各處游逛，在大門(mén)口附近，看到有人用卵石在鋪道路兩旁的排水帶，兒子非常感興趣，問(wèn)我這是干什么的？為什么要鋪這個(gè)小石頭？還躍躍欲試想上前幫幫忙，我讓他征詢一下工人師傅的意見(jiàn)，能不能讓他幫忙，工人師傅很熱情的讓他動(dòng)手試試，還教他怎么排石子，雖然這個(gè)地方?jīng)]有風(fēng)，面對(duì)著路旁的高臺(tái)蹲在地上很辛苦，兒子雖然滿頭大汗但樂(lè)此不疲，鋪了好大一塊地方呢，直到上面的拱棚架要噴漆了，兒子才戀戀不舍得離開(kāi)，走時(shí)還說(shuō)等會(huì)不噴漆了再回來(lái)鋪。

已經(jīng)三點(diǎn)多了，我們從小門(mén)出去到麥當(dāng)勞吃飯，點(diǎn)兒童餐兒子得到一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的小蛇玩具高興極了，吃飽飯愛(ài)不釋手又回公園，我們順著指示牌找到西山瀑布，看到水流甚小，只是像小珠簾一樣的幾條流下來(lái)，兒子還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)瀑布，自然很好奇，我說(shuō)瀑布太小他還不樂(lè)意。瀑布下面是一個(gè)小潭，潭里的水滿滿的似乎要溢出來(lái)但還沒(méi)有溢，兒子在那煞有介事地說(shuō)，要是這個(gè)水繼續(xù)流的話，下面就滿了，就要流出來(lái)了，我們就不能在這石頭上站著了。

從假山的后面繞過(guò)去，還是能在樹(shù)叢里，草地上發(fā)現(xiàn)很多小徑，兒子似乎對(duì)這發(fā)現(xiàn)很有成就感，不停地尋找，但還是沒(méi)有忘記去鋪小路，我們又找到原地，看有人還在噴漆，工人師傅們還在休息，兒子又不想去別的地方好，我們就在附近的長(zhǎng)椅上坐下慢慢等。卻看到有人在修整土地，有人在運(yùn)送花，在我們旁邊擺了一片花盆。

長(zhǎng)椅旁的草地也很不錯(cuò)，綠綠的小草很可愛(ài)，兒子建議到草地上走走，看到有人在拍攝城市規(guī)劃設(shè)計(jì)作品雕塑模型，兒子湊近去看，我們的影子印在了模型上，拍攝照片的人笑了，雖然兒子很想看個(gè)究竟，但我當(dāng)然不好意思再讓他繼續(xù)靠近，找了個(gè)理由讓兒子看看那面能鋪了嗎，看到他們已經(jīng)開(kāi)始干活了，我們又前去幫忙，這次兒子不是為了多鋪，而是只把他手里拿著的兩塊鋪上。

呵呵！對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這也是很好玩的事呢，我也是第一次知道，原來(lái)鋪石頭路不是先把水泥弄好再鋪石頭，而是直接在干的水泥上排好小石頭，靠近排水口還要在一開(kāi)始就弄出凹進(jìn)去的面，排上石頭，上面再灑水泥后再壓平、砸實(shí)、澆水，還要一遍一遍地澆水保持濕潤(rùn)。最后才算成功。工人們和他開(kāi)玩笑說(shuō)，這么晚了該回家吃飯了，兒子還是不想回家，直到老公的短信來(lái)了，說(shuō)有人邀請(qǐng)我們吃飯，兒子才跟我回家。回家的路上還想著明天繼續(xù)去干活。

也許以后再去人民公園玩的時(shí)候，看到路旁的排水帶，兒子會(huì)自豪的說(shuō)：“瞧！這一節(jié)石頭是我鋪的。”

兒童樂(lè)園的小孩們 2011-06-21 22:58 我不知道這些孩子的名字，但每一個(gè)孩子都是天使，都那么可愛(ài)，我愛(ài)這些小孩子們，寫(xiě)下他們故事，也給我不少快樂(lè)，名字是我為了寫(xiě)文章方便給他們起的。小貝

小貝是個(gè)五六歲的小男孩，留著西瓜太郎的發(fā)型，小眼亮閃閃的、瘦臉笑嘻嘻的，大嘴咧著薄薄的嘴唇不斷發(fā)出奇怪的聲音，小貝的出場(chǎng)很有喜劇色彩，他一面做著奧特曼的經(jīng)典造型，一面沖來(lái)跑去打怪獸。

各種搞笑動(dòng)作是他的拿手好戲，比如躺在矮臺(tái)上裝睡熟打鼾，打滾到地上，或趴或躺裝作睡的很香，在海洋球池里做標(biāo)準(zhǔn)的游泳動(dòng)作游到岸邊，裝成受傷的樣子捂著肚子步履維艱，裝作有怪獸的樣子躲到小屋里，踩著樹(shù)墩經(jīng)過(guò)水池時(shí)裝作被刺猬刺到腿的樣子，疼得捂著腿轉(zhuǎn)圈，甚至滿地打滾。他幽默滑稽的表演讓我看到一個(gè)調(diào)皮開(kāi)心的小男孩，我看著他笑，他大方的打招呼“hello”，我笑著問(wèn)他：“你會(huì)跳舞嗎？怎么轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)得這么快？”他顧左右而言他，又去游泳了。

他一進(jìn)場(chǎng)就和兒子玩得很熱鬧，兩個(gè)小男孩差不多的年齡，同樣伶俐的奔跑和反應(yīng)速度，同樣豐富的想象力和表現(xiàn)力，但是兒子和他還不太一樣的是，兒子有些乖，他有些淘。他非常有表演天賦和表現(xiàn)力，對(duì)各種動(dòng)作模仿的惟妙惟肖。

兒子開(kāi)小汽車的時(shí)候，一個(gè)胖胖的小男孩和兒子商量要玩，兒子不同意，他一屁股坐在后座上，因?yàn)檐嚽斑M(jìn)是腳在下面走動(dòng)的，兒子開(kāi)不動(dòng)車子，就對(duì)小男孩橫眉立目，小貝說(shuō)：“快起來(lái)，你太胖啦！”小胖只好走了。小貝坐在上面，兒子還是吃力開(kāi)不動(dòng)想讓他下去，小貝夸張的說(shuō)：“可是我很瘦哇！”

臨走的時(shí)候，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不停的大聲喊：“下次再來(lái)！下次再來(lái)！明天再來(lái)！”看來(lái)，小男孩和兒子玩的很高興啊。

毛毛

毛毛很結(jié)實(shí)，三歲半到四歲的樣子，黑里透紅的皮膚，大而黑的眼睛藏著警惕和敵意，總是攥著拳一副磨掌霍霍的樣子，毛毛是個(gè)脾氣暴躁的小男孩，在兒童樂(lè)園里打哭了好幾個(gè)小朋友。

最可怕的是，當(dāng)一個(gè)特別小的小朋友碰倒了他搭的積木時(shí)，他就像發(fā)瘋一樣沖向小朋友，看樣子他的媽媽知道孩子會(huì)有什么舉動(dòng)，迅速把他抱起來(lái)，但是小男孩掙扎時(shí)爆發(fā)力驚人，腿不停的亂踢亂蹬，哭喊聲震耳欲聾，仿佛有了天大的仇恨似的哭個(gè)不停。

每次他打不到別人時(shí)都要哭上好半天，他的媽媽哄孩子的手段低劣：恐嚇、打罵、欺騙。我實(shí)在看不過(guò)眼了，走到跟前對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)小朋友還是小娃娃呢，不懂事，你不要生氣了，也不要去打他了。好嗎？”我也實(shí)在是好為人師，對(duì)他的媽媽說(shuō)：“不要打孩子，面對(duì)這種情況，他沒(méi)有錯(cuò)，只是沒(méi)有別的方法。”當(dāng)然對(duì)于素昧平生的人，我說(shuō)的有些多，但是孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，難道不是家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)問(wèn)題了嗎？每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。

不知是對(duì)我的友好還是對(duì)比他大些孩子的懼怕，他也想玩兒子正在玩的小汽車，兒子不想讓給他，他也沒(méi)有堅(jiān)持要，反而樂(lè)呵呵的玩別的去了，看到小孩子們笑的開(kāi)心，我是最開(kāi)心的。

口頭禪與喜歡的歌 2011-06-11 10:27 最近兒子的口頭禪就是“很特別”，剛剛老公給他看考察時(shí)拍的各種各樣藤編的家具，有凳子與燈具，兒子看到一個(gè)很好看的燈說(shuō)：“這個(gè)很特別。”他又看到一個(gè)很可愛(ài)的凳子說(shuō)：“這個(gè)凳子也很特別。”

兒子前幾天回老家時(shí)聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌，他回到家就給我哼唱：“我就像魚(yú)兒在你的荷塘。”家里的網(wǎng)絡(luò)停了，沒(méi)法給他搜歌，就問(wèn)兒子在哪聽(tīng)的？?jī)鹤诱f(shuō)：“在一個(gè)車上的大喇叭上唱的歌。”我不聽(tīng)流行歌曲，猜可能是荷塘月色，到上海后搜出來(lái)果然是。剛才唱的時(shí)候兒子說(shuō)：“這是個(gè)有兩個(gè)名字，一個(gè)是‘荷塘月色’，一個(gè)是我給他起的名字‘就像魚(yú)兒在你的荷塘’。” 最有意思的是，兒子還特別喜歡聽(tīng)著音樂(lè)伴舞，跳的有模有樣的，很好玩。

《我想更懂你》聽(tīng)著哭了 2011-06-04 23:50 今天在車上聽(tīng)到一首很真實(shí)的歌，描寫(xiě)媽媽和兒子之間的矛盾和愛(ài)的。聽(tīng)著聽(tīng)著竟然流淚了，孩子總會(huì)有叛逆的青春期，媽媽總會(huì)自然而然的重復(fù)愛(ài)的嘮叨，很多時(shí)候，都是因?yàn)閻?ài)，但很多時(shí)候，并不是愛(ài)孩子，而是愛(ài)自己，自己的虛榮心、面子、對(duì)成果的渴望和索取。

愛(ài)孩子就給他自由而不是限制他的行動(dòng)和探索，愛(ài)孩子就教給他認(rèn)識(shí)世界而方法和不是替他掃清障礙，愛(ài)孩子就尊重他的選擇而不是事事越俎代庖妄自做主。愛(ài)孩子就教會(huì)他愛(ài)人類愛(ài)世界愛(ài)生命，而不是狹隘的獨(dú)占他言聽(tīng)計(jì)從你的安排。

希望我做個(gè)有愛(ài)心有自信有事業(yè)有胸懷的媽媽，而不是一個(gè)愛(ài)嘮叨愛(ài)抱怨愛(ài)索取愛(ài)限制的媽媽。我的兒子也會(huì)是一個(gè)有朝氣有責(zé)任有胸襟有志氣的青年。

對(duì)孩子是如此，對(duì)愛(ài)人又何嘗不是如此呢？和老公交流對(duì)這個(gè)問(wèn)題想法，我說(shuō)堅(jiān)決不做愛(ài)嘮叨的女人，可是很多嘮叨是因?yàn)閻?ài)你們，而不是抱怨和索取，老公故意惡狠狠地說(shuō)：“都是有判斷力的人，用不著再說(shuō)了，要是你的話，你會(huì)不會(huì)煩啊？”我想也是的，誰(shuí)都不是不知道，何必再多說(shuō)一遍招人煩呢？所以我也要努力做一個(gè)不嘮叨的妻子。呵呵！自己不要太操心也是好事啊。

快樂(lè)六一兒童節(jié) 2011-06-01 18:36 今天上午兒子的幼兒園歡慶六一表演，看著小朋友們?cè)谖枧_(tái)上高高興興的蹦蹦跳跳，尤其是自家寶寶表演的時(shí)候，家長(zhǎng)們的快樂(lè)也是洋溢在臉上的。兒子共參加了三個(gè)舞蹈節(jié)目表演，分別是《英語(yǔ)舞蹈》，《我最棒》和《媽媽寶貝》，兒子總體上表現(xiàn)的很不錯(cuò)，雖然動(dòng)作不是最標(biāo)準(zhǔn)的，但表情很好，很放松很快樂(lè)，而且隨著音樂(lè)的律動(dòng)節(jié)奏感很好。

本來(lái)，班主任董老師想讓兒子當(dāng)主持人，因?yàn)閮鹤拥钠胀ㄔ捄芎茫Z(yǔ)言很清晰，在舞臺(tái)上很活潑不僵硬，還認(rèn)識(shí)很多字了，但最后還是沒(méi)有打破陳規(guī)，往年也全是讓學(xué)前班的小朋友主持的，今年依然不變。如果我是園長(zhǎng)的話，我會(huì)在每個(gè)年級(jí)都選拔一位小主持人，這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更活潑，家長(zhǎng)們會(huì)更喜歡，小朋友們也會(huì)得到鍛煉的機(jī)會(huì)。個(gè)人節(jié)目也沒(méi)讓表演，這個(gè)也可以理解，因?yàn)闀r(shí)間原因，要保證更多人的參與，只能采取集體節(jié)目了。

其實(shí)，這些都是家長(zhǎng)的遺憾而已，不管采取什么樣的形式，孩子都是最快樂(lè)的，他們樂(lè)意表演，不管觀眾的多寡與掌聲的高低，音樂(lè)與舞蹈本身就會(huì)給他們?nèi)康目鞓?lè)。這也是孩子們的純潔純粹之處。

上海科技館游記 2011-07-30 22:56 今天我和兒子到上海科技館游玩，下了七號(hào)地鐵，從曲折的的商場(chǎng)穿過(guò)，看到一處開(kāi)闊的空地上一座規(guī)模比較大的建筑，建筑的正中心站著一個(gè)小海寶，兒子興奮地喊：這就是上海科技館。

花六十元買了門(mén)票進(jìn)入大廳，發(fā)現(xiàn)里面的空間也很大，雖然人比較多，但不局促、不擁擠，我們先到動(dòng)物樂(lè)園參觀，兒子對(duì)這些動(dòng)物比較感興趣，尤其是能互動(dòng)的一些儀器，每一個(gè)都要擺弄一下，用了兩個(gè)多小時(shí)才把各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)、細(xì)菌展廳逛過(guò)來(lái)。

二樓有機(jī)器人展廳，兒子在機(jī)器人彈鋼琴伴奏下唱了一首《小燕子》，還看到幾個(gè)工廠機(jī)器人在工作，還有機(jī)器人跳舞、下棋、畫(huà)像，這些項(xiàng)目都很有興趣，但我們都不會(huì)下圍棋，畫(huà)像的話要等比較長(zhǎng)時(shí)間，虛擬訓(xùn)狗很有意思，兒子也很想嘗試一下，但等著的人也比較多。

下午三點(diǎn)多了，我們?cè)缇宛I了，但是兒子正玩得高興，我想讓他去吃飯他不肯，后來(lái)我們又來(lái)到一樓，看到幾輛小賽車在軌道上比賽，兒子更不去吃飯了，直到別的小朋友不玩了，才愿意跟我出去。等我們吃了午飯，已經(jīng)快五點(diǎn)了。還有好多好玩的沒(méi)看呢，以后有時(shí)間再去玩。

兒子最近幾件事 2011-07-28 23:05 我的向?qū)?/p>

寒假在上海待了二十天，沒(méi)怎么去別處玩，但兒子對(duì)常坐的幾條交通線路非常熟悉。暑假這一個(gè)多月，兒子迷上了上海交通圖，在家里沒(méi)事就研究軌道交通的幾條線路，有一天他興奮的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你看，5號(hào)線像小蟲(chóng)子一樣短。”

現(xiàn)在對(duì)每條線路更熟悉了，去什么地方在哪一站換乘幾號(hào)線，不用看圖，問(wèn)他就知道了。今天我和兒子去人民公園玩，我直接跟著他走就行，坐哪個(gè)方向的車，從哪個(gè)出口出去，完全不用我操心了，當(dāng)然我也確實(shí)記不太清楚方向啊什么的。這樣兒子覺(jué)得很好玩，我也樂(lè)得輕松，每次出去都玩得很高興。

十萬(wàn)個(gè)為什么

兒子是個(gè)名副其實(shí)的十萬(wàn)個(gè)為什么，每天總是有無(wú)數(shù)的問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題又有很多為什么，我有時(shí)根本解釋不了，他就看書(shū)，當(dāng)然書(shū)上也不是都有答案，我們就在網(wǎng)絡(luò)上搜。

千斤頂為什么能把汽車頂起來(lái)？

有一次路過(guò)修車的地方，兒子發(fā)現(xiàn)了很好玩的事，一個(gè)小小的工具把汽車頂起來(lái)了，原來(lái)修車的師傅們?cè)趽Q輪胎，我們?cè)谀抢镉^看了四十分鐘左右吧，兒子有很多疑問(wèn)需要解決，我們回到家里就在網(wǎng)上搜了幾種千斤頂?shù)膱D片和構(gòu)造。我當(dāng)然對(duì)這些東西不是很熟悉，只能讓老公給他解釋了。

火車的軌道是什么樣子的？

這個(gè)問(wèn)題是兒子直接問(wèn)老公的，老公耐心的給他畫(huà)了一張圖，兒子很高興，看來(lái)很滿意爸爸的解釋。

主動(dòng)研究探索 滑行龍

我和兒子在人民公園坐像過(guò)山車一樣的（規(guī)模較小）滑行龍，每當(dāng)急速的沖下去時(shí)，我都在上面大呼小叫，兒子下車后評(píng)論說(shuō)：“坐這個(gè)滑行龍其實(shí)不用害怕，它的聲音本來(lái)不大，但輪子磨軌道的聲音有點(diǎn)大，所以震動(dòng)的比較厲害。”我們坐在樹(shù)蔭下的條椅上休息，兒子卻總是跑到臺(tái)階上觀察，他的眼睛一直盯著滑行龍或靜止或行駛的輪子，研究了一會(huì)對(duì)我說(shuō)：“滑行龍為什么掉不下去呢？因?yàn)樗厦嫦旅嬷虚g三面都有輪子。當(dāng)他跑的時(shí)候，他只有中間的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。”其實(shí)我也看不明白這些，也不知道兒子說(shuō)的對(duì)不對(duì)，但是小孩子對(duì)問(wèn)題的觀察和思考還是很到位的。

面條機(jī)

到菜市場(chǎng)買菜，兒子本來(lái)玩了一天很累了，但是看到面條機(jī)正在壓面條，很感興趣，在那站著觀察怎么成為面餅，怎樣成為面條，因?yàn)椴豢赡茈x得太近，他對(duì)面條切割口的構(gòu)造始終不太明白，老是追著我問(wèn)：“面條到底是怎么壓成的呢？怎么從面片成了細(xì)細(xì)的面條了呢？”看人家壓完面條，還是不想走，又看到外面有電蒸箱，繼而引發(fā)對(duì)電蒸箱的好奇，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)他們用電蒸箱蒸面條，就對(duì)兒子說(shuō)是蒸面條用的，兒子更不想回家了，要看人家是怎么蒸的，在等待的過(guò)程中也是疑問(wèn)不斷，為什么面條要用棍子挑起來(lái)？為什么蒸的時(shí)候要垂直懸掛而不是平放？為什么電蒸箱上有像輪子一樣的把手，前面左手邊有把手是為了關(guān)門(mén)，那右手邊的把手有什么用？蒸好了為什么要晾開(kāi)？為什么要帶手套？等等，簡(jiǎn)直有不計(jì)其數(shù)的問(wèn)題。”

后來(lái)聞到蒸好的香味就像蒸饅頭的香味一樣，可能感到餓了，就想買了面條回家做炒面吃。果然，兒子每次吃不一樣的飯就吃興大發(fā)，中午在東方既白吃了半碗米飯和幾塊排骨，晚上吃了半盤(pán)子炒面，小肚子滾圓。

為我解答疑問(wèn)

有一次也是在人民公園玩，兒子想到草地上玩一會(huì)，我們到草地上后，我發(fā)現(xiàn)小草四周茂盛中間稀疏，竟然形成了很多像正方形的小塊。我說(shuō)為什么是這樣呢？?jī)鹤虞p松的解釋說(shuō)：“小草是一簇一簇的種上去的，中間稀的地方是地面，種不下小草了。要是能種下小草的話，那不就一樣綠了嗎？”是啊！也許是確實(shí)這樣的呢。

觀察思考判斷

在來(lái)上海的路上，下一站到達(dá)泰山站，中間兒子問(wèn)我：“媽媽，現(xiàn)在到哪啦？”我說(shuō)：“不知道啊！你說(shuō)到哪了？”兒子說(shuō)：“肯定還沒(méi)出泰山呢。”這回該我問(wèn)了：“為什么啊？”兒子說(shuō)：“要是出泰山這個(gè)城市的話，就看不到高樓了。”我說(shuō)：“是嗎？難道別的地方就沒(méi)有高樓了嗎？”“要是出了城市的話，只有商店有樓，沒(méi)有這樣住人的樓。”我明白了兒子說(shuō)的是住宅小區(qū)，就故意說(shuō)：“那也不一定啊，農(nóng)村也有人蓋樓住啊。”兒子加重語(yǔ)氣說(shuō)：“我說(shuō)的是很多樓，住很多人的樓。”我還是想讓他說(shuō)的更嚴(yán)密，就說(shuō)：“你說(shuō)的也許是對(duì)的，但是農(nóng)村也有成片的樓房小區(qū)，但是很少有。所以這個(gè)地方，應(yīng)該沒(méi)出泰安。”果然，行駛了一會(huì)就到了泰山站。

在路上看到另外的一條鐵軌上停著一輛運(yùn)貨火車，兒子興奮的對(duì)我說(shuō)：“那是一輛貨火車，是運(yùn)煤的火車。”“你怎么知道是運(yùn)煤的呢？說(shuō)不定時(shí)運(yùn)別的貨物的呢。”“就是運(yùn)煤的。我看到就是運(yùn)煤的。咦？怎么沒(méi)有火車頭呢？”“那就是幾節(jié)停著的車廂。”兒子用手指著北方說(shuō)：“我感覺(jué)火車頭應(yīng)該在那邊。”“也許你是對(duì)的。因?yàn)槲覜](méi)有看到火車頭。”

對(duì)于小孩子的觀察思考探究，家長(zhǎng)既不能厭煩又不能盲目夸獎(jiǎng)、肯定一切。要從多個(gè)思維角度啟發(fā)孩子的思路，讓他不局限于一個(gè)方面而忽視另一方面，但畢竟孩子的知識(shí)面太少，還是需要保護(hù)興趣、表?yè)P(yáng)肯定，并能夠在他感興趣的前提下拓寬知識(shí)面、加深知識(shí)的深度和難度，引發(fā)更深入的思考和研究。

兒子的思考

2011-07-27 21:37 兒子最近經(jīng)常思考一些很重大的問(wèn)題，因?yàn)樾侣勆系氖鹿省⒁驗(yàn)槿藦挠變旱嚼夏甑某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我知道，兒子四歲四個(gè)月不到的小小腦瓜里，有了真切的思考和擔(dān)憂。

前天

“媽媽，人從小孩慢慢長(zhǎng)成爸爸、再慢慢變成爺爺，就成老頭了，以后呢？”

“人老了以后，到一百歲就死了。”

“死了是怎么回事啊？”

“死了就是到很遠(yuǎn)的地方去了。”

“那怎么去見(jiàn)他呢？”

“那就再也見(jiàn)不到了。”

“········”

昨天

“媽媽，我長(zhǎng)大了，也不想讓你變老。”

“好哇，媽媽也不想變老啊。但是人總會(huì)變老的。”

（兒子急的有點(diǎn)想哭）：“媽媽，人很老的話就該死啦，我不想讓你變老。到時(shí)候就見(jiàn)不到你拉。”（我的眼睛也快濕潤(rùn)了）：“不會(huì)的寶貝，媽媽不會(huì)變老的，永遠(yuǎn)不會(huì)變老好不好？”

我和兒子都笑了········

今天 兒子很嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了不想當(dāng)兵了。”

我很好奇：“為什么呢？”

“當(dāng)兵能打壞蛋，但是萬(wàn)一壞蛋把我打死了怎么辦啊？”

“那就不當(dāng)兵了，當(dāng)什么呢？”

“我想當(dāng)大學(xué)的英語(yǔ)老師。”

“不想當(dāng)科學(xué)家啦？”

（撅嘴不高興了）：“就當(dāng)英語(yǔ)老師，就像地鐵里的英語(yǔ)一樣的。”說(shuō)著念出來(lái)一串英語(yǔ)。

“呵呵呵呵！好啊！”

我們都樂(lè)了·······

兒子的新理想

2011-07-04 0:57 “媽媽，我長(zhǎng)大了要當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。小男孩長(zhǎng)大了就應(yīng)該去當(dāng)兵。”兒子今天語(yǔ)氣鏗鏘的對(duì)我說(shuō)。

最近我們偶爾看幾集《亮劍》《雪豹》，兒子有時(shí)候也看得津津有味，上面的主要人物都是團(tuán)長(zhǎng)，也難怪兒子要當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)了。

下午，去英孚試聽(tīng)少兒英語(yǔ)課，四十分鐘的課，兒子和老師同學(xué)互動(dòng)很好，快樂(lè)學(xué)習(xí)游戲，采用游戲和全英文的授課方式，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，這種母語(yǔ)式的教學(xué)，確實(shí)是很不錯(cuò)的教學(xué)方法，只是，暑期班六周48課時(shí)就要將近五千塊錢(qián)，有點(diǎn)太貴，九個(gè)月的長(zhǎng)期班才一萬(wàn)二三，所以我們沒(méi)有報(bào)，打算以后上全年的。再多考察些別的培訓(xùn)學(xué)校，有鑒別才有更好的選擇。

晚上，兒子和我玩游戲，他一會(huì)變成電蚊燈，一會(huì)變成蚊香，一會(huì)變成殺蟲(chóng)劑，我裝成蚊子不停地變換各種死翹翹的姿勢(shì)，他也偶爾客串一下蚊子的角色，樂(lè)得他哈哈大笑。后來(lái)又說(shuō)自己是超級(jí)無(wú)敵變形蚊子，能吃掉無(wú)數(shù)個(gè)炸彈和子彈，腳丫變成炸彈系統(tǒng)，敵人一碰就會(huì)發(fā)射炸彈；是鐵造的所以還能把電吸到自己的肚子里，手上有電，敵人一碰就能把敵人電死。當(dāng)然他的武器功能很強(qiáng)大，我們肯定都不是對(duì)手了，編著好玩的故事，變換著好玩的姿勢(shì)，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)這就是最快樂(lè)的事。

我跟著視頻練瑜伽，兒子一會(huì)跟我練幾個(gè)動(dòng)作，一會(huì)指揮著我跟上教練的動(dòng)作，一會(huì)指出我動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，小家伙完全一副教練的模樣，老公在旁邊樂(lè)，兒子很認(rèn)真的樣子，我想笑還要屏住氣認(rèn)真練，呵呵！堅(jiān)持練確實(shí)很好，頸部肩部不累不疼了，柔韌性也越來(lái)越好。咱也期待練出好身材，嘿嘿！

回家

2011-08-28 22:52 今天回老家，兒子出奇地興奮，回到姥姥家和萌萌玩的熱鬧，我買的油畫(huà)棒和圖畫(huà)本，向向在萌萌繪畫(huà)熱情的帶動(dòng)下，涂了一張畫(huà)，得到我們的表?yè)P(yáng)很高興。

回到奶奶家和琪琪浩浩玩得更熱鬧，老家新蓋的房子里因?yàn)殛帩袼嗟孛娉淞瞬簧偎瑤讉€(gè)小孩在里面打鬧嬉笑，玩水潑水，不一會(huì)兒子的衣服就濕透了，只好脫掉光著屁股玩吧，呵呵！本來(lái)打算再回縣城娘家住呢，但兒子沒(méi)有玩夠不肯走，我只好留下。

但晚上接到電話說(shuō)明天高三開(kāi)會(huì)，我只好回到娘家，明天一早就回到工作單位，把兒子留在了奶奶家，過(guò)幾天和爺爺一起過(guò)來(lái)上學(xué)。也不知道兒子有沒(méi)有哭鬧？也許小家伙玩起來(lái)根本忘記我了吧？但愿這樣。

這一個(gè)假期，雖然玩的地方不少，但兒子缺少一起玩的伙伴，在游樂(lè)場(chǎng)里和差不多大小的小孩子根本玩不起來(lái)，比較大的小孩又比較少，所以回到家才會(huì)這么快樂(lè)，我怎么忍心剝奪孩子的快樂(lè)呢？農(nóng)村是很好的游戲場(chǎng)所，再加上好伙伴，更是玩的不亦樂(lè)乎啦。

今天在車上兒子還告訴我：“媽媽，我以后要向爺爺一樣自己蓋房子，蓋一個(gè)很漂亮的七色的大房子。”然后又設(shè)定各層的色彩，好美麗的未來(lái)啊，我開(kāi)始向往，要是我也有一所這樣的房子也該多好啊！呵呵！

兒子的美術(shù)作品 2011-08-27 1:57 以前帶兒子去看書(shū)，都是直接去超市，前天兒子要去超市門(mén)口的書(shū)店，就陪他進(jìn)去，他挑了一本書(shū)故事書(shū)翻看起來(lái)，看到高興處就笑著和我分享，我基本上不管他，而是自己拿本書(shū)看。

后來(lái)，兒子看到有小朋友畫(huà)畫(huà)，也來(lái)了興致要畫(huà)畫(huà)，兒子想畫(huà)畫(huà)我是最高興的，因?yàn)槲译m然是美術(shù)專業(yè)，但兒子似乎不怎么喜歡動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的水平也明顯比大他兩個(gè)多月的小侄女萌萌幼稚簡(jiǎn)單，比如，萌萌四歲時(shí)已經(jīng)能畫(huà)很精細(xì)漂亮的小兔、花草、蝴蝶、房子，兒子只喜歡畫(huà)大汽車、長(zhǎng)火車，邊畫(huà)邊說(shuō)，說(shuō)的很具體，但畫(huà)的很簡(jiǎn)單。

說(shuō)是畫(huà)畫(huà)，其實(shí)是先把部分紙?zhí)糸_(kāi)，露出下面的帶膠的部分，動(dòng)手把彩沙撒在圖紙上就行，兒子挑了一張大輪船的圖案，整個(gè)操作過(guò)程我沒(méi)有幫忙，兒子很有成就感。做完一張還想做，就挑了一張烤畫(huà)，先把液體顏料像填景泰藍(lán)一樣擠到圖案的小格里，擠的時(shí)候需要比較耐心，不能太多也不能太少，也是他獨(dú)立完成的。回到家，兒子非常有成就感的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你看，這是我做的大輪船和大坦克。”

前一段時(shí)間他自己玩剪紙，先剪一些長(zhǎng)條，可能發(fā)現(xiàn)很像火車車廂，就把剪得一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形用膠布粘起來(lái)，在下面粘上車輪，兩頭粘上車頭組成一輛和諧號(hào)，還在雜志上剪下來(lái)兩輛小汽車（我?guī)兔π拚艘幌拢?/p>

最有意思的是一次畫(huà)竹子，兒子用硬頭的毛筆側(cè)峰畫(huà)的竹子一節(jié)一節(jié)的斷開(kāi)的樣子很形象，還有他畫(huà)的被咬了一口的蘋(píng)果，上面還有一個(gè)弓起身子的毛毛蟲(chóng)，也很有意思。

以后還是讓他注意觀察，勤于動(dòng)手。

運(yùn)動(dòng)著快樂(lè)著 2011-08-21 0:51 本來(lái)我和老公都是比較熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，我在上大學(xué)時(shí)，每天晚上都要繞著我們不大的操場(chǎng)慢跑20圈，工作后還經(jīng)常在我們學(xué)校的操場(chǎng)打籃球跑步，在廣場(chǎng)打羽毛球踢足球，但是有孩子后，基本沒(méi)時(shí)間了，尤其是最近幾年，不是沒(méi)時(shí)間，而是沒(méi)這個(gè)習(xí)慣了吧？雖然也偶爾感慨：“游泳圈越來(lái)越大，必須減肥！”但是吃飽飯還是往沙發(fā)上一坐就不愿動(dòng)彈了。

最近兩年工作又特別忙累，尤其去年冬天，學(xué)習(xí)工作超負(fù)荷，以至于身體越來(lái)越僵硬，柔韌性越來(lái)越差。在上海過(guò)年時(shí)通過(guò)打球活動(dòng)開(kāi)了，回去上班后也經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在放了暑假，又經(jīng)常做瑜伽，感覺(jué)身體的柔韌性真是越來(lái)越好了，心情也特別輕松愉快，真是很好的感覺(jué)。

又快開(kāi)學(xué)了，以后肯定相對(duì)忙些了，上班，孩子上學(xué)，還要學(xué)鋼琴，還想讓他練練跆拳道，但是我也要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，至少要經(jīng)常在家里練練瑜伽，周末也可以和兒子一起去運(yùn)動(dòng)。

從兒子會(huì)走路，我就比較注意他的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，不管是反應(yīng)速度還是靈活性上，只有從小開(kāi)始訓(xùn)練才可以打下更好的基礎(chǔ)，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不僅僅因?yàn)橹腔鄣拇竽X、良好的學(xué)習(xí)成績(jī)而快樂(lè)，更要讓孩子具備和別人競(jìng)爭(zhēng)的身體實(shí)力和才能，所以我們教育孩子的目的就是讓他成為一個(gè)比較完整的人，能享受生活發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的人，一個(gè)有情調(diào)的普通人。

今天我們一家又去上海大學(xué)運(yùn)動(dòng)，先在美術(shù)學(xué)院門(mén)前打了半個(gè)多小時(shí)的羽毛球，兒子當(dāng)裁判兼拉拉隊(duì)員，不管誰(shuí)得分，兒子都會(huì)用無(wú)限歡快的聲音喊：“爸爸！我好崇拜你哦！媽媽，我也好崇拜你哦！”不管打得怎樣，聽(tīng)著兒子甜甜蜜蜜的夸獎(jiǎng)，心里都會(huì)特別快樂(lè)啦！

后來(lái)兒子建議賽跑，我和老公先比賽，我輸了，我又和兒子比賽，我又故意輸了，老公和兒子比賽，老公也是故意輸了，兒子取得冠軍高興得不得了，我們?cè)谂_(tái)階上休息了一會(huì)，兒子笑嘻嘻的說(shuō)：“累得我氣喘吁吁，大汗淋漓。”還彎下腰裝出很累的樣子，呵呵，很好玩。

去河邊喂了一會(huì)魚(yú)，兒子提議在草地上玩一會(huì)，天已經(jīng)完全黑了，我們找了一片離路燈比較近的草地，兒子和老公又繼續(xù)賽跑，兒子又取得勝利，我給他們發(fā)獎(jiǎng)牌，把羽毛球套掛在兒子的脖子上代表金牌，背包掛在老公脖子上代表銀牌，后來(lái)我又奏國(guó)歌，兒子站得筆直、表情嚴(yán)肅、唱著國(guó)歌的旋律，好像很神圣的樣子，逗得我想笑。我裝作記者采訪冠軍：“請(qǐng)問(wèn)你取得冠軍，是什么感覺(jué)呢？”兒子回答：“我跑得非常快，我很高興。”我又問(wèn)：“那請(qǐng)問(wèn)，你希望別的小朋友怎樣呢？”兒子斬釘截鐵的回答：“我希望別的小孩都跑得特別慢！”我和老公包括路邊坐著休息的老先生老太太都笑翻，我又問(wèn)：“為什么呢？”兒子說(shuō)：“我吃的東西多，有很大的力氣，就能跑得很快，別的小孩的力氣太小了，就跑的很慢。”呵呵！小孩子很天真，很真實(shí)，絕對(duì)不會(huì)為了迎合別人說(shuō)假話。

老公又在草地上做了幾個(gè)側(cè)空翻，我也好崇拜哦！但兒子好像并不太感冒，還是建議跑步，他對(duì)自己不熟悉不擅長(zhǎng)的事物故意不理睬，可能是不夠自信吧？草地很柔軟，腳踩在上面很舒服，我們又進(jìn)行了四腳爬行比賽，我以絕對(duì)慢的速度倒數(shù)第一，老公又抓住兒子的雙腿讓兒子用雙手撐地開(kāi)小車，我們又繼續(xù)往北走，兒子不走尋常路，專揀臺(tái)階走，到圖書(shū)館時(shí)，兒子又興奮的說(shuō)：“我感覺(jué)這個(gè)圖書(shū)館像圓錐。”確實(shí)圖書(shū)館的中間部分是凹下來(lái)的弧度上寬下窄，兒子又補(bǔ)充說(shuō)：“是半個(gè)圓錐。”

后來(lái)我們從西門(mén)出來(lái)，到學(xué)人書(shū)店看書(shū)，兒子一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了旁邊高書(shū)架上擺著的北京地圖，說(shuō)要買北京地圖，我說(shuō)家里有，他又發(fā)現(xiàn)中國(guó)地圖，又要買中國(guó)地圖，我說(shuō)等會(huì)走的時(shí)候再?zèng)Q定買不買，繼續(xù)看書(shū)，他的心思一直還在中國(guó)地圖那，磨著我說(shuō)：“媽媽先買了吧。”我說(shuō)：“你先問(wèn)問(wèn)爸爸，看買不買？”兒子又去找爸爸，老公說(shuō)不買，兒子快急哭了，我看他是真喜歡就說(shuō)還是買一張吧，但是只能買一張，帶著他先拿下來(lái)中國(guó)地圖，他又發(fā)現(xiàn)了世界地圖，最后兒子決定買世界地圖，本來(lái)在公交車上困得都快睡著了，但剛進(jìn)家門(mén)就來(lái)精神了，喊著說(shuō)：“我要看世界地圖！”展開(kāi)，好大啊！將近一米五寬，一米八長(zhǎng)，兒子非常興奮，馬上找各個(gè)熟悉的國(guó)家，還讓我找，估計(jì)這個(gè)地圖夠他興奮一段時(shí)間了。也正好讓他熟悉一下各國(guó)國(guó)旗，這是我早就想買的地圖，但一直沒(méi)有買的。

兒子說(shuō)：我發(fā)明一個(gè)電子捕蜜蜂器

2011-08-19 12:09 最近兒子經(jīng)常看科教頻道的“魔力發(fā)明秀”節(jié)目，每次都看得很專注，每次看完都要給我說(shuō)說(shuō)那件東西的構(gòu)造和特點(diǎn)，甚至是制作方法和步驟。比如電動(dòng)的滑翔傘、熱氣球，捕蚊器等等。昨天的發(fā)明秀是電子采蜜蜂毒器。

晚上睡覺(jué)前，兒子說(shuō)：“我要發(fā)明一個(gè)電子捕蜜蜂器。”我說(shuō)：“好啊！怎么制作呢？”兒子開(kāi)始講述一個(gè)發(fā)雜的制作過(guò)程：“首先找一塊鋼板，把它切割成像面條一樣的長(zhǎng)條（哈哈！像面條），然后用電焊把這些長(zhǎng)條焊起來(lái)，焊在一個(gè)圓形的鋼板上，上面一塊鋼板，下面一塊鋼板，把它們組成一個(gè)圓柱，然后再弄一個(gè)鋼板，切成長(zhǎng)條，再焊成圓柱，弄很多圓柱，然后·······（我記不清了）然后通上電，蜜蜂一進(jìn)去就電死了。”

我說(shuō)：“蜜蜂是益蟲(chóng)，為什么要把它電死呢？”兒子說(shuō)：“蜜蜂會(huì)蜇人，它的尾巴上有毒針，蜇人很疼的。”我說(shuō)：“蜜蜂還會(huì)釀蜜呢，要是把蜜蜂都電死的話，人就沒(méi)法吃蜂蜜了。”兒子說(shuō)：“沒(méi)有蜂蜜也沒(méi)事，我們可以吃花粉，花粉也是蜜。”我說(shuō)：“花粉可不是蜜，蜜蜂把花粉吃到肚子里，再吐出來(lái)，再吃進(jìn)去，來(lái)來(lái)回回好幾次，花粉才能變成蜂蜜呢。”

兒子又把話題轉(zhuǎn)移到蜜蜂的毒針上去了，他說(shuō)：“媽媽，蜜蜂的毒針蟄到人以后，為什么一扽，它的尾巴就出來(lái)了？”我說(shuō)：“蜜蜂蟄到人以后它的毒囊就留在人的身上了，所以，蜜蜂蟄完人自己也會(huì)死的。”兒子說(shuō)：“蜜蜂飛回去三十天就死了。”我說(shuō)：“不是，回去很快就會(huì)死的。蜜蜂的壽命好像有四十多天吧·······”（補(bǔ)充，剛剛查了資料說(shuō)工蜂的壽命在夏天時(shí)一個(gè)多月，秋季出生的因?yàn)樵蕉芑钗辶鶄€(gè)月，蜂王能活四到六年，雄蜂能活三四個(gè)月）

從游戲中觀察兒童心理變化 2011-08-19 11:03 前幾天帶兒子在麥當(dāng)勞里的兒童游戲區(qū)玩，剛進(jìn)去就被一個(gè)比兒子大一兩歲的小女孩盯上了，小女孩短短的頭發(fā)，白白的皮膚，結(jié)實(shí)靈活的體型，一雙眼睛帶著股男孩的頑皮和狡黠，和平時(shí)見(jiàn)到的小公主型的小姑娘絕對(duì)不一樣。

里面除她之外還有兩三個(gè)小些的孩子，兒子進(jìn)去后，可能小女孩感覺(jué)自己的領(lǐng)地受到了侵犯，只要兒子玩什么，她就沖過(guò)去搶，動(dòng)手推，語(yǔ)言刺激等手段都用上了。我在一邊饒有興致地看著，看看最后會(huì)發(fā)生什么······ 她推兒子，兒子也推她，平局。

她抓兒子的胳膊，兒子抓住她的胳膊把他拽了過(guò)來(lái)，兒子勝了一局。

他們一會(huì)就玩到了一起，但還是在比試較量中。

女孩用腳踢圍墻，兒子用更猛的節(jié)奏和力氣踢圍墻，用掌推圍墻，還不停地喊著：“降龍十八腳！降龍十八掌！無(wú)敵鴛鴦腿！吼哈！吼哈！”

女孩在地上做了個(gè)翻身動(dòng)作，兒子在地上用一條腿一只胳膊撐地。

因?yàn)槔锩鎴?chǎng)地比較大，女孩又開(kāi)始跑，兒子在奔跑的速度上可是一點(diǎn)也不會(huì)輸給她，不管女孩跑得多快，一會(huì)兒子就能抓住她，后來(lái)，她一跑兒子就馬上把她抓住，最后，女孩只能求饒：“別抓了，不跑了。”女孩已經(jīng)在心理上害怕了，只要兒子玩什么，她立即躲到別處去，但還是不甘心服輸。

后來(lái)，又來(lái)了幾個(gè)小朋友，其中一個(gè)小男孩拿著塑料的小錘頭，小女孩指揮男孩用小錘頭朝兒子扔過(guò)去，小男孩真的扔到兒子的腳下了，兒子裝作變形金剛，腳踹著地，嘴里發(fā)出“吼！吼！”的聲音，雄糾糾氣昂昂的樣子走過(guò)來(lái)，瞪圓眼睛指著小男孩說(shuō)：“不能扔?xùn)|西，你要是打疼我的話，我會(huì)把你打哭的！哼！”這時(shí)候，小女孩躲到一邊去了，再也不敢和兒子照面了。

回到家，我對(duì)老公夸兒子不害怕大哥哥大姐姐，不欺負(fù)小弟弟妹妹，表現(xiàn)得很好，兒子也很高興。小孩子與人交往的過(guò)程中，肯定這些情況都會(huì)遇到，所以在孩子打鬧的過(guò)程中，只要不是很嚴(yán)重的打斗，大人不能干預(yù)，更不能助威，那樣只會(huì)讓孩子形成欺軟怕硬的性格。兒子在玩玩具的過(guò)程中，從來(lái)不搶別人的玩具，如果想玩，要么商量要么交換著玩，但對(duì)于別人搶他的玩具時(shí)，兒子又是堅(jiān)決的捍衛(wèi)，能取得成功對(duì)孩子是很好的心理歷練。當(dāng)然這前提條件是鍛煉好體格和力量，身體強(qiáng)壯在男孩領(lǐng)地才更有發(fā)言權(quán)，這是自然規(guī)律，即使憑著智慧的大腦，人也不可能完全超越。

越來(lái)越有個(gè)性的小男孩 2011-08-19 9:14 這幾年兒子的性格發(fā)展很有意思，幾個(gè)月的時(shí)候，讓他學(xué)什么就學(xué)什么，一歲多開(kāi)始第一個(gè)逆反期到來(lái)（其實(shí)這個(gè)反抗其實(shí)假反抗期，也就是俗話說(shuō)的三歲立規(guī)矩），一直持續(xù)到兩歲半，這期間順應(yīng)他的心理變化調(diào)整教育思路，讓他多嘗試一些新事物，增長(zhǎng)知識(shí)才會(huì)順利經(jīng)過(guò)這個(gè)假反抗期，比如，什么是不能摸的，比如電源插銷，什么是不能做的，家長(zhǎng)要耐心解釋為什么不能做，而不能粗暴的打罵訓(xùn)斥，只有讓孩子明白為什么，他才會(huì)理解和改正。

現(xiàn)在快四歲半了，我估計(jì)是真正的逆反期到來(lái)了，他自己經(jīng)常說(shuō)：“我已經(jīng)快長(zhǎng)成大人了，不能做什么了，應(yīng)該怎么做了等等·······”也許平時(shí)和兒子玩鬧慣了，家長(zhǎng)在他眼里不是權(quán)威，所以，在批評(píng)教育他時(shí)，他不管是心里還嘴上都表現(xiàn)出不服。

昨天吃飯時(shí)，我說(shuō)：“你要快點(diǎn)吃飯，這樣磨磨蹭蹭可不好。”他還是快不起來(lái)，吃一口玩一會(huì)。我說(shuō)：“本來(lái)是‘寢不食飯不語(yǔ)’睡覺(jué)的時(shí)候不能吃東西，吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，我們吃飯的時(shí)候可以說(shuō)話，但是不能玩，也不能磨蹭，要快點(diǎn)吃飯，吃飽了再玩。”兒子還是一會(huì)吃一口，一會(huì)又拿起別的東西玩，我有些著急，加重了語(yǔ)氣，提高了嗓門(mén)：“快點(diǎn)吃，要是不吃的話，我吃飽了就把碗都端走！”我說(shuō)著就裝出要端碗的樣子，他怒目而視，嘴里還來(lái)了句：“屁！”我瞪圓了眼睛說(shuō)：“你說(shuō)什么？你說(shuō)誰(shuí)呢？！” 他也生氣的瞪著眼睛看著我：“大壞蛋！” 我們瞪視了一會(huì)，他一點(diǎn)也沒(méi)有膽怯退卻的意思，我卻有點(diǎn)想笑了，就抓緊轉(zhuǎn)過(guò)臉去打開(kāi)電腦，說(shuō)：“我想看看你在學(xué)校怎么學(xué)的《弟子規(guī)》，哼！還會(huì)背弟子規(guī)呢，弟子規(guī)上就是讓你這樣頂撞媽媽嗎？”

剛開(kāi)始看他那個(gè)樣，我真的有些生氣了，但看到小家伙居然不怕又有點(diǎn)想笑，看來(lái)小家伙吃軟不吃硬，真的特像我小時(shí)候，呵呵！就抓緊調(diào)整思路教育他，我打開(kāi)百度文庫(kù)里收藏的《弟子規(guī)》，回頭看了一眼兒子，他的興致來(lái)了笑嘻嘻的湊上來(lái)說(shuō)：“我看看！我看看！”我先找到“入則孝”:父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母命，須順承。把他攬?jiān)趹牙镂⑿χo他解釋一下意思，又把前幾章復(fù)習(xí)解釋了一遍，他也很感興趣。我親親他的臉說(shuō)：“向向，爸爸媽媽都愛(ài)你，爸爸媽媽也知道你也很愛(ài)爸爸媽媽，以前媽媽喂你吃飯的時(shí)候，總是要吹吹，嘗嘗燙不燙，不燙了再喂你吃飯，向向也是啊，有時(shí)候向向喂媽媽吃飯的時(shí)候，也是舀在小勺里吹一吹，不燙了再喂媽媽。”

我又說(shuō)：“ 媽媽批評(píng)你，是因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，能自己吃飯了，自己吃飯的時(shí)候不能玩，要先吃飽飯?jiān)偻妫窃趯W(xué)校吃飯的話，老師是不會(huì)等你的，別的小朋友都吃飽了，你沒(méi)吃飽老師也會(huì)把東西都收拾干凈的，那你只能餓著了。所以，吃飯時(shí)必須要加快速度的，不能邊玩邊吃，記住了嗎？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，我又問(wèn)他：“那今天媽媽說(shuō)你，你還說(shuō)臟話，這樣對(duì)不對(duì)？”他又搖搖頭，我說(shuō)：“你對(duì)媽媽說(shuō)了臟話，應(yīng)該對(duì)媽媽怎么做啊？是不是應(yīng)該給媽媽道歉？”他笑嘻嘻地說(shuō)了句：“sorry ”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽已經(jīng)原諒你了。”我們互相親一親，都高高興興的沒(méi)事了。

對(duì)于小小孩批評(píng)教育的原則，可以先嚴(yán)厲，后親切，關(guān)鍵是教育他認(rèn)同你說(shuō)的話，而不是盲目的用權(quán)威鎮(zhèn)壓他，那樣只能讓孩子不服。因?yàn)樾『⒆晕乙庾R(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不管是誰(shuí)說(shuō)他，他都認(rèn)為是侵犯她，他都認(rèn)為是不應(yīng)該的，這是很微妙的心理，需要謹(jǐn)慎處理。

希望小小男子漢們順利健康成長(zhǎng)。

兒童樂(lè)園隨記——一輛小車引發(fā)的故事 2011-08-18 0:04 家樂(lè)福超市的樂(lè)貝尼兒童樂(lè)園里有一輛小車，黃色的很漂亮，上面有警燈，兩邊有能打開(kāi)合上的車門(mén)和鏡子，太小的小孩子開(kāi)不了，因?yàn)樽谲嚴(yán)锖螅纫谲囅旅娴亩蠢锏诺降厣希~開(kāi)腳步才能開(kāi)動(dòng)，當(dāng)然太高的小孩也不行，在里面直不起身來(lái)，幾乎所有的小男孩都很喜歡這輛小車，但是據(jù)我觀察，兒子是玩小車最熟練的和最迷戀的，于是每次去玩，圍繞這小車都會(huì)發(fā)生有趣的故事。

最初幾次去玩，兒子總是瞅準(zhǔn)沒(méi)人開(kāi)小車時(shí)就坐上去不下來(lái)了，小孩子的心思啊，在這時(shí)候很好玩，不管別的小朋友包括家長(zhǎng)們?cè)趺赐评T，兒子堅(jiān)決不下來(lái)，而且有堂而皇之的理由：“不能搶，不能搶，我還沒(méi)玩夠呢！”

讓我玩一會(huì)吧

有一次一個(gè)和兒子差不多大的小姑娘一直玩小車，兒子也一直等著她不玩了就去玩，但是等了好長(zhǎng)時(shí)間小姑娘還是沒(méi)有下來(lái)的意思，兒子就開(kāi)始軟磨硬泡著讓我去商量，我說(shuō)：“你可以先玩別的呀，很多好玩的呢。”兒子說(shuō)：“可是我只想玩小車。”我只好說(shuō)：“這是你自己的事情，你要是想玩的話自己和小朋友商量。”兒子去了，未果，回來(lái)，撅著嘴，眼圈都紅了，我開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“其實(shí)你沒(méi)必要因?yàn)檫@事不高興，去玩別的吧。”兒子搖頭，抱我腿，有點(diǎn)想哭，又去找小女孩商量，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，小女孩的媽媽也開(kāi)始勸小女孩了，但是小女孩就是不同意，而且也快急哭了，兒子回來(lái)開(kāi)始抹眼淚，并開(kāi)始說(shuō)氣話：“哼！她都玩了那么長(zhǎng)時(shí)間了也不下來(lái)，真壞！”我說(shuō)：“向向，這里是公共游樂(lè)場(chǎng)，玩具是誰(shuí)都可以玩的，你看本來(lái)一開(kāi)始是你一個(gè)人不高興，現(xiàn)在小朋友也不高興了，哭能解決問(wèn)題嗎？其實(shí)你去玩別的也會(huì)很高興的，你愿意一直不高興啊，還是愿意高高興興的玩別的啊？”

戲劇化的變化是，就在向向的思想觀變過(guò)來(lái)高興起來(lái)想去玩別的東西時(shí)，小姑娘看到向向抹眼淚，主動(dòng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你玩吧。”雖然臉上的表情還是不太情愿的，但是小姑娘肯定是經(jīng)過(guò)了很激烈的思想斗爭(zhēng)才做出決定。

你是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟

一個(gè)稍大些的小男孩和一個(gè)非常小的小男孩都想玩小車，就開(kāi)始搶起來(lái)，兒子在旁邊說(shuō)了一句話：“不要搶，你是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟。”我說(shuō)：“是啊！如果是向向玩了一會(huì)以后，小弟弟想玩的時(shí)候，向向也會(huì)讓給弟弟的。”呵呵！這句話說(shuō)得很好，可到自己身上就不是這回事了。

過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有人玩小車了，兒子又開(kāi)始坐在里面開(kāi)，站在后面推，推的時(shí)候跑的很快，拐彎、繞過(guò)人，鉆洞，玩的不亦樂(lè)乎。這期間有一個(gè)男孩用了各種方法想把小車搶走，都沒(méi)成功。

一次，兒子在里面開(kāi)時(shí)，他坐在了后面的座位上，腿耷拉在地上，兒子在前面根本就走不動(dòng)了，兒子用手推后面的小孩推不動(dòng)，就開(kāi)始使壞，開(kāi)著車使勁往后倒退，一直退到?jīng)]有路的圍墻那，把小男孩擠了下去，還有一次是男孩坐上去以后，兒子就在原地停著不動(dòng)了，過(guò)了一會(huì)小男孩覺(jué)得無(wú)聊就主動(dòng)下去了，還有一次，兒子站在小車的后面推時(shí)，小男孩想坐到車?yán)锶ィ瑒傔~進(jìn)去一條腿，兒子在后面推著小車快速轉(zhuǎn)圈，小男孩踉踉倉(cāng)倉(cāng)只能下不能上了，最后只能放棄搶奪。

把車放在車庫(kù)里

在里面玩的時(shí)間比較長(zhǎng)，我讓兒子去洗手間，兒子因?yàn)橄胪嫘≤嚕赡芤彩桥聞e人玩起來(lái)，他就不能玩了，不想去，后來(lái)他想了一個(gè)辦法，把小車放到車庫(kù)里面去，這是別的小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，每次他推車玩的時(shí)候，都會(huì)鉆到這個(gè)窄窄的洞里去。一會(huì)兒，他把車藏好了，乖乖去洗手間，回來(lái)，發(fā)現(xiàn)車還在，很高興，又繼續(xù)玩。

我和兒子玩的游戲 2011-08-16 12:03 數(shù)學(xué)游戲

玩彩泥

前段時(shí)間兒子在書(shū)店看上一本《彩泥大全》，買回家后幾乎天天翻看，每次看都興致勃勃的，還喊著媽媽快來(lái)，你看這個(gè)大坦克、你看這個(gè)洗衣機(jī)，還有小狐貍········上面的東西確實(shí)造型可愛(ài)。但我沒(méi)有給他買彩泥，他沒(méi)有提出來(lái)要?jiǎng)邮种谱鳎也粫?huì)主動(dòng)讓他做的。但是我再帶著他逛超市的時(shí)候，故意在賣彩泥的地方走過(guò)，而且故意裝作發(fā)現(xiàn)了彩泥引起他的注意，果然，兒子想買我們就買回家了一大桶。

我一般情況下，想讓他玩什么的時(shí)候就把那個(gè)東西拿出來(lái)，放到引起他注意的地方，他要是想玩的話就會(huì)主動(dòng)玩的，他想讓我參與的話也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)的。

我們有時(shí)玩點(diǎn)數(shù)相加游戲，把彩泥弄成圓餅或長(zhǎng)方形，上面用不同顏色弄上不一樣多的點(diǎn)，從一到十不等，一人一組棋子，然后閉上眼睛在雙方的棋子中各拿一枚，（閉上眼睛是為了增加趣味性，也可能考察兒子的判斷力，他每次都是拿最多的點(diǎn)數(shù)，因?yàn)樗缺犞劭礈?zhǔn)了再瞇著眼拿，我明知他作弊，但不拆穿。只要有興趣，就能寓教于樂(lè)。呵呵！）最后雙方各把兩枚點(diǎn)數(shù)相加比多少，多出來(lái)的點(diǎn)數(shù)用筆記下來(lái)或者從棋子里拿出相同點(diǎn)數(shù)的棋子放到旁邊，這是賺來(lái)的。最后看誰(shuí)賺得最多誰(shuí)就勝利。有時(shí)兒子又提出新玩法，比如比誰(shuí)的少，每次只能拿一個(gè)等等。

玩買東西游戲。

把商品擺好（大部分是他的玩具，書(shū)，什么都可以）把很多錢(qián)放到面前（大部分是硬幣，少量紙幣一百、五十等），一方賣一方買，有意識(shí)進(jìn)行找零計(jì)算。

思維游戲

下象棋。每次都是讓兒子贏，保持讓他的興趣和成就感，同時(shí)在下棋的過(guò)程中每走一步都引導(dǎo)他觀察思考，從全局出發(fā)面面俱到，詳細(xì)在這樣的鍛煉中會(huì)對(duì)孩子通觀全局的意識(shí)有所提高，至少會(huì)有這樣的意識(shí)。

告訴我什么意思。

比如在游樂(lè)園玩，我看到他在看墻上貼的游戲須知牌，我就問(wèn)他上面說(shuō)的什么，他告訴我：“上面說(shuō)不能把球扔到外面，大人不能滑滑梯。”還不忘加上自己的評(píng)論：“大人會(huì)把滑梯壓壞的。”這時(shí)就需要他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答我，這就是一個(gè)思考組織語(yǔ)言的過(guò)程。

他為什么這樣做？

看電視時(shí)電影時(shí)，兒子看電視很入戲，每次看到正面人物陷入困境有危險(xiǎn)時(shí)，總是禁不住哭出來(lái)。我們?cè)诮忉尩耐瑫r(shí)也安慰他。我們有時(shí)問(wèn)他：“這個(gè)人為什么這樣做？他的心里怎么想的？”這也是激發(fā)他思考的有效方式。

你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？

有時(shí)候我和老公給他發(fā)布指令，他總是不折不扣的執(zhí)行，在外面玩時(shí)也是，有大些的小姑娘指揮他嚇唬別的小朋友，他也是立即執(zhí)行。所以我們就有了一次比較嚴(yán)肅的談話：“兒子，你爸爸讓你踢媽媽你就踢，你覺(jué)得誰(shuí)做錯(cuò)了？難道你爸爸讓你干壞事你就干嗎？你覺(jué)得能踢媽媽嗎？”兒子說(shuō)：“不能打媽媽。”我說(shuō)：“就是啊！不管是誰(shuí)吩咐你做一件事的時(shí)候，你首先要想一下能不能做，這件事是對(duì)的還是錯(cuò)的。如果是錯(cuò)的，不管誰(shuí)吩咐你你都不能做。”“·······”“還有，在外面玩的時(shí)候，有的小哥哥小姐姐讓你欺負(fù)別的小朋友，你認(rèn)為能欺負(fù)比自己小的小孩嗎？而且是小朋友沒(méi)有惹你的時(shí)候。”相信這番對(duì)話會(huì)對(duì)兒子有點(diǎn)啟示。

教我制作步驟。

可能我好為人師的緣故，兒子也是好為人師，尤其是他會(huì)制作一樣手工時(shí)，他會(huì)耐心的教我制作步驟：“首先······然后·······然后······最后······”這是鍛煉邏輯思維的好方法。

暑假兩個(gè)月總結(jié) 2011-08-11 18:09 這將近三個(gè)月的假期，劃分成了三部分，6月10號(hào)來(lái)上海到7月12號(hào)回單位參加暑期遠(yuǎn)程研修，7月26號(hào)回到上海，到8月底又該回單位上班了。

總體上這幾個(gè)月還是蠻愜意的，陪孩子玩、編故事、練瑜伽、做美容美體、睡懶覺(jué)。有時(shí)感覺(jué)就這樣什么都不干挺好的，雖然還不是個(gè)稱職的全職家庭主婦。也許時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)感覺(jué)到不好了吧？畢竟從緊緊繃著弦的高三結(jié)束放假到現(xiàn)在才兩個(gè)月的時(shí)間。現(xiàn)在離開(kāi)學(xué)還有二十多天呢，卻隱隱的有些緊張了，但愿新學(xué)期我上高一，可以多些自由時(shí)間。

對(duì)孩子的教育計(jì)劃實(shí)施的不是很完善，輪滑沒(méi)學(xué)，只練了幾次，數(shù)學(xué)倒是不斷練習(xí)，當(dāng)然是在他提議我配合的情況下，我們玩買東西賣東西的游戲，每次都是用真錢(qián)，大部分是硬幣。

閱讀還可以，識(shí)字量應(yīng)該又有所增加，在超市看書(shū)，我從來(lái)沒(méi)管過(guò)他，我們各看各的。掌握了一些成語(yǔ)，也能豐富一些語(yǔ)言表達(dá)。

在游樂(lè)園玩時(shí)模仿一些動(dòng)作或情境，比如受傷、悲傷、快樂(lè)、驚恐、憤怒等，鍛煉孩子的表達(dá)能力和觀察模仿能力。每次她惟妙惟肖的模仿時(shí)，都會(huì)引得別的小朋友得家長(zhǎng)哈哈大笑。

旅游和參觀科技館，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，鍛煉體力和耐力。尤其是科技館，經(jīng)常說(shuō)再去玩。

看一些有益的電視節(jié)目，科教頻道、音樂(lè)頻道、體育頻道不是經(jīng)常看，但兒子都很喜歡，兒子尤其喜歡看新聞，這也是認(rèn)識(shí)字的很好的途徑呢。

英語(yǔ)，我學(xué)英語(yǔ)時(shí)他跟著一起學(xué)，有時(shí)看一些英語(yǔ)故事或動(dòng)畫(huà)，他沒(méi)事的時(shí)候就看《英語(yǔ)三百句》，我也不管他認(rèn)不認(rèn)得，反正上面的漢字都認(rèn)識(shí)了，在小學(xué)之前要上英語(yǔ)輔導(dǎo)班正式開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，相信兒子會(huì)很喜歡的。

兒子迷上了象棋 2011-08-11 17:37 兒子不知什么時(shí)候把象棋翻出來(lái)了，拿出來(lái)要和我下棋，我說(shuō)你會(huì)下嗎？他說(shuō)：“我會(huì)！”我在網(wǎng)上搜了幾集《小博士學(xué)象棋》，讓他看了看了各種棋子的走法，擺上棋子就開(kāi)始下棋。

我會(huì)一點(diǎn)，但我故意裝作不會(huì)，讓他教我，當(dāng)然第一次下棋我讓他贏了我。小家伙樂(lè)得不得了，等老公下班回到家，兒子又讓我和他爸爸下一盤(pán)，我又輸了。

老公對(duì)兒子說(shuō)：“現(xiàn)在我們下一盤(pán)吧。”兒子卻沒(méi)和他爸爸下，而是說(shuō)：“我現(xiàn)在不想下了。”肯定是心里沒(méi)底有些不敢吧？

現(xiàn)在基本上每天都把象棋拿出來(lái)擺弄，嘴里還不停地叨叨：“馬走日，象走田，炮打隔山子·····”每次下棋都是他催著我，這也是保持興趣的最好方法呢。

今天沖兒子發(fā)火了 2011-09-29 22:15 可能這幾天沒(méi)太休息好，頸椎也不太好、頭疼，吃過(guò)晚飯和兒子在小區(qū)玩，對(duì)門(mén)的明東媽媽和奶奶也一起下去了，還有隔壁的小朋友景瑜，八點(diǎn)半回家準(zhǔn)備睡覺(jué)，兒子到明東家不愿回來(lái)，明東在我家不愿走，兩個(gè)小朋友在我家又玩了一會(huì)到九點(diǎn)鐘了，明東媽媽不顧他哭鬧強(qiáng)行把明東抱走了，已經(jīng)九點(diǎn)一刻了兒子還是不想睡覺(jué)，又到爺爺臥室里把給侄女買的小車拿出來(lái)玩，我當(dāng)時(shí)很著急，也有些頭疼煩亂，就扇了他一巴掌把他打哭了，對(duì)他說(shuō)繼續(xù)玩吧，不讓他到臥室睡覺(jué)了，然后走進(jìn)臥室關(guān)上臥室門(mén)，他在外面哭著喊我開(kāi)門(mén)，我給他打開(kāi)門(mén)他就上床了，用委屈的眼神看著我想哭，我撫摸著他的頭說(shuō)，不管有沒(méi)有小朋友在家玩，八點(diǎn)半必須睡覺(jué)，要不然就不讓睡覺(jué)了。他雖然有點(diǎn)委屈還是答應(yīng)了。

其實(shí)這種情況也不好辦，本來(lái)到孩子睡覺(jué)的時(shí)間了，但總不能攆別人走吧？我今天的表現(xiàn)很不淡定，沖孩子發(fā)火也不應(yīng)該，可能主要不是孩子的原因，而是自己心理急躁吧？本來(lái)打算放棄考研，這段時(shí)間倍感輕松，但是昨天又和老公探討這個(gè)問(wèn)題，老公認(rèn)為還是該考，我也決定再學(xué)習(xí)考考，但是工作和家里家外所有的事情都要操心，根本沒(méi)多少時(shí)間學(xué)習(xí)，剛才兩個(gè)孩子又鬧騰的厲害，我就開(kāi)始急躁、頭疼、煩亂，最后竟然以這樣一種方式?jīng)_孩子發(fā)火，以后引以為戒。

飯后散步

2011-09-28 9:51 昨天晚飯后和兒子一起到湖邊散步，兒子滑著滑板車在前面，一會(huì)就滑出很遠(yuǎn)，因?yàn)橛衅嚕以诤竺婧軗?dān)心，就不停的喊他等等我，可兒子劃得興致正高，根本不聽(tīng)我的話，我當(dāng)時(shí)想要給他上一課安全教育。就大聲對(duì)他說(shuō)：“親愛(ài)的兒子，你自己去玩吧，我先回家了哈！”他在前面聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，帶著哭腔說(shuō)：“媽媽，別走。”我說(shuō)：“你走過(guò)來(lái)，我們商量一下。”他走過(guò)來(lái)后，我對(duì)他說(shuō)：“向向，你看這路上比較黑，比較窄，而且還有電動(dòng)自行車來(lái)回走，你這樣劃得這么快很危險(xiǎn)，萬(wàn)一撞到了怎么辦？你應(yīng)該在路的右邊慢慢滑，滑一段路就應(yīng)該停在路邊等著媽媽，等媽媽趕上你再繼續(xù)滑。”

兒子聽(tīng)取了我的建議，我們一起走到名門(mén)世家北門(mén)，兒子很喜歡那里的一個(gè)像自行車的健身器材，他先在上面蹬了一會(huì)就玩別的，我在旁邊壓腿，過(guò)來(lái)幾位老太太，其中一位阿姨蹬這個(gè)器材的時(shí)候，兒子對(duì)人家說(shuō)：“我能蹬得很快。”幾位阿姨問(wèn)他幾歲啦，兒子說(shuō)：“已經(jīng)四歲半多了，再大一點(diǎn)就五歲了。”眾人笑說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都不怕生，不管誰(shuí)問(wèn)話都說(shuō)話，以前的孩子見(jiàn)到生人都躲到大人背后去。還是現(xiàn)在的孩子見(jiàn)識(shí)多了。”兒子看到有商店，可能又想起來(lái)上次在那買巧克力的事了，就鬧騰著要吃東西，因?yàn)閯偝赃^(guò)飯，我限制他只能買水果或者牛奶酸奶，兒子買了幾包酸奶，連喝了兩包。

我們開(kāi)始往家走，在泉林大酒店穿過(guò)，看到很粗的梧桐樹(shù)，兒子驚訝地說(shuō)：“這樹(shù)怎么這么大呀？”我看到樹(shù)下有石桌石凳，就建議坐下休息一會(huì)，兒子不樂(lè)意的說(shuō)：“不，不喜歡這么大的樹(shù)，我喜歡那邊的小樹(shù)。”邊說(shuō)邊指了指南面的幾棵樹(shù)，我說(shuō)：“為什么呀？”兒子說(shuō)：“萬(wàn)一刮龍卷風(fēng)的話，要是把大樹(shù)吹倒了，我們?cè)谙旅嬖业轿覀兞嗽趺崔k？”這小子的安全意識(shí)還挺強(qiáng)，呵呵！我只好說(shuō)：“不會(huì)的，我們這里一般不刮龍卷風(fēng)，放心吧。”

路旁還有小池塘，兒子建議在池塘邊的小道上走，看到還有石凳就坐下休息了一會(huì)，上玉帶橋，遠(yuǎn)處有些霧蒙蒙的，下起了零星細(xì)雨，我們邊說(shuō)話邊走路，到上樓的時(shí)候，我裝作累的氣喘吁吁的說(shuō)：“好累啊！”兒子說(shuō)了句：“我也很累，我更累。”我說(shuō)：“怎么可能呢？我步行，你滑著滑板車，我提著東西，你沒(méi)背東西。”兒子馬上說(shuō)：“媽媽，我來(lái)幫你拿東西吧。”

回到家，洗洗腳，又喝了一袋酸奶，先聽(tīng)了一個(gè)英語(yǔ)故事，我說(shuō)放點(diǎn)音樂(lè)吧，兒子要聽(tīng)古箏，睡前還不忘囑咐我別忘了拿尿盆（他晚上用），呵呵。然后聽(tīng)著古箏音樂(lè)一會(huì)就睡著了。

我和兒子的故事演講會(huì)游戲

2011-09-26 23:35 在兒子三歲半左右我給兒子寫(xiě)過(guò)演講稿，我以邀請(qǐng)他表演的形式讓他朗讀，每次表演結(jié)束，我還要裝作記者的樣子采訪他，讓他對(duì)于他這么受觀眾歡迎的演講發(fā)表一下感想。每次兒子都很高興，很有成就感。我也很高興，在這樣快樂(lè)的氣氛里，既學(xué)到了知識(shí)又鍛煉了口才，達(dá)到了我的教育目的。

暑假里我們有的是時(shí)間，雖然沒(méi)有周密的計(jì)劃，但我們一家經(jīng)常舉辦各種形式的演講會(huì)，故事會(huì)等。

講故事：在嘉興玩的時(shí)候，買了幾本舊故事書(shū)，兒子都很喜歡，最喜歡的是一本《故事城堡》，上面還有一個(gè)可以動(dòng)手制作的演講臺(tái)，我們兩個(gè)制作完成就開(kāi)始以演講人的角色演講故事、表演故事、編故事。那是多么快樂(lè)的時(shí)光啊！兒子的臉上溢滿歡樂(lè)的神采，我的心里也盛滿快樂(lè)，每次我們都要連續(xù)講好幾個(gè)故事，甚至表演好幾遍同一個(gè)故事，在這種輕松愉快的氣氛里，我們是快樂(lè)的、幸福的、天真的，我也仿佛回到了童年。

編故事：我和兒子還經(jīng)常編故事，有時(shí)是兒子給我出題目，讓我編，有時(shí)是我出題目，讓兒子給我講。但不管是我主將還是他主講，每個(gè)故事都是我們一起完成的，很多新奇的情節(jié)是兒子想出來(lái)的，這個(gè)暑假，我編的故事大概有二三十個(gè)，雖然記錄下來(lái)的不足十個(gè)。在這種形式的啟發(fā)下，兒子的想象力帶動(dòng)著我的想象力突飛猛進(jìn)。哈哈！想象也是快樂(lè)的源泉。

寫(xiě)游記：我們每去一個(gè)景點(diǎn)玩，回來(lái)后我都要寫(xiě)一篇游記，寫(xiě)完就讓兒子看我寫(xiě)的內(nèi)容，兒子看到關(guān)于自己的記述，竟然也產(chǎn)生了寫(xiě)游記編故事的想法，于是有了游嘉興之后八九百字的《變形金剛旅游記》，有路線、有情節(jié)、有細(xì)節(jié)，很有意思。

寫(xiě)日記：我基本上只要有時(shí)間和感悟就寫(xiě)日記，每次寫(xiě)的時(shí)候，兒子就喜歡在旁邊看，每次寫(xiě)完就請(qǐng)兒子給我讀一遍，或者我給他讀一遍，兒子也很喜歡，有幾次他在展望理想的時(shí)候，我就記錄了下來(lái)，過(guò)后他看的時(shí)候，就會(huì)很高興，老公下班回到家，兒子就給爸爸念念自己的日記，得到爸爸的表?yè)P(yáng)很自豪。

講笑話：可能兒子天生有喜劇天賦，當(dāng)然在我有意識(shí)的培養(yǎng)下，他很喜歡夸張的表演，也很喜歡幽默的笑話，尤其是在買了一本《父與子》漫畫(huà)書(shū)后，看到好玩的地方，他經(jīng)常主動(dòng)給我和老公講講上面的笑話，每次講都自己樂(lè)得哈哈大笑。再?gòu)纳虾；貋?lái)的火車上，他還給下鋪兩位年輕人講他喜歡的笑話，看到上鋪的人看電腦沒(méi)理他，他竟然對(duì)我說(shuō)想和上鋪的人說(shuō)說(shuō)話，呵呵！一個(gè)笑話的內(nèi)容是這樣的：“有一次我吃大白兔奶糖，一些糯米紙屑掉在電腦鍵盤(pán)上了，我一腦殘低下頭狠命一吸，吸了滿嘴電腦鍵盤(pán)上的陳年老灰，現(xiàn)在還咔得慌。哈哈哈哈哈。”還有一個(gè)是《父與子》上的：“兒子正在冥思苦想今天的家庭作業(yè)——一篇作文，爸爸就決定幫兒子寫(xiě)作文，老師說(shuō)：‘這是全班寫(xiě)得最糟糕的作文。’老師知道是爸爸幫兒子寫(xiě)的后，怒氣沖沖的對(duì)兒子說(shuō)：‘現(xiàn)在帶我到你家去！’爸爸開(kāi)開(kāi)門(mén)見(jiàn)到老師，非常吃驚，老師劈頭蓋臉的問(wèn)道：‘這篇作文是你寫(xiě)的嗎？那好，現(xiàn)在你給我趴下，我就打你的屁股！’哈哈哈哈哈！”還有一個(gè)：“父親說(shuō)兒子：‘這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，真是一個(gè)小豬玀，你知道小豬羅是什么嗎？’兒子說(shuō)：‘知道，就是豬的兒子。’哈哈哈哈哈！”

讀故事書(shū)：《愛(ài)麗絲漫游奇境》《木偶奇遇記》《西游記》《綠野仙蹤》等長(zhǎng)篇故事書(shū)，有時(shí)候是我們一起看著，我念給他聽(tīng)，有時(shí)我們一人念一段一起讀。還經(jīng)常看《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛(ài)科學(xué)》看后還喜歡給我講解。

也許，兒子的識(shí)字量也是在這種形式下不知不覺(jué)慢慢增加的，就像《好媽媽勝過(guò)好老師》上說(shuō)的，是一個(gè)自然而然的過(guò)程。每天我都要思考怎樣教育孩子，怎樣和孩子玩，怎樣讓他接受知識(shí)，每次我和他玩的時(shí)候，總是換位思考：我如果是個(gè)小孩子子，我喜歡什么？我想干什么？我喜歡什么樣的家長(zhǎng)？我希望爸爸媽媽怎樣和我玩？

在這三個(gè)月的假期里，老公功不可沒(méi)，兒子很陽(yáng)剛，成了一個(gè)真正當(dāng)個(gè)小小男子漢。這些鍛煉和榜樣的力量，是媽媽永遠(yuǎn)給不了的，甚至是考慮不足的。老公說(shuō)，他帶兒子玩的時(shí)候，注重大的方面，運(yùn)動(dòng)、游戲、打鬧等等都是鍛煉靈敏和反應(yīng)的。在大海邊我可能注重的是腳底的貝殼，而他注重的可能是遠(yuǎn)處的海天一線，這就是胸襟和心靈的陶冶。

海納百川，有容乃大。也許在偉大而開(kāi)闊的心靈里，知識(shí)只是次要的東西。

第二篇：怎樣培養(yǎng)兒童美術(shù)欣賞能力

怎樣培養(yǎng)兒童美術(shù)欣賞能力

考慮到低幼兒童的年齡特點(diǎn)和對(duì)兒童的藝術(shù)素質(zhì)要全面培養(yǎng)的要求，每次的欣賞活動(dòng)都要與相應(yīng)的操作活動(dòng)相結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)有靜有動(dòng)，有視覺(jué)體驗(yàn)也有操作經(jīng)驗(yàn)。這樣，欣賞帶動(dòng)了創(chuàng)作，創(chuàng)作又反過(guò)來(lái)可以加深欣賞的體驗(yàn)，兩者互相促進(jìn)，相得益彰。一般來(lái)說(shuō)，一次完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)可以考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、整體感覺(jué)，自由地談?wù)撁佬g(shù)欣賞教育是一種給兒童以豐富而復(fù)雜的心理感受的精神活動(dòng)。在這種特殊的精神活動(dòng)中，兒童要獲得各種各樣的心理感受，把認(rèn)知對(duì)象變?yōu)榍楦畜w驗(yàn)的對(duì)象。對(duì)藝術(shù)品的初步印象，是兒童進(jìn)入美術(shù)欣賞的第一步，這一步應(yīng)把兒童鮮活的個(gè)人體驗(yàn)放在優(yōu)先位置，由此出發(fā)再來(lái)討論其他問(wèn)題。如在米羅《哈里昆狂歡節(jié)》的欣賞活動(dòng)中，教師剛出示這幅作品，兒童就情不自禁地發(fā)出一片“哇！......”的驚呼，他們有的瞪大雙眼，有的興奮地晃動(dòng)著身體，有的大聲叫著“真漂亮！”顯然，他們是被畫(huà)面鮮艷豐富的色彩、各種奇特的、不規(guī)則的圖案所吸引住了，這便是他們對(duì)這幅作品的第一印象。這是未被教師修正過(guò)的最原始最真實(shí)的直覺(jué)體驗(yàn)，它伴隨一種創(chuàng)造性知覺(jué)活動(dòng)和思維活動(dòng)，是兒童產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。面對(duì)兒童的這種表現(xiàn)，教師如果選擇制止、阻攔甚至訓(xùn)斥兒童的隨意和不守規(guī)矩的態(tài)度，就會(huì)挫傷兒童的積極性，妨礙兒童良好的情緒體驗(yàn)和審美心境的形成。兒童在欣賞藝術(shù)品的瞬間，他們把所看到的、感覺(jué)到的和體驗(yàn)到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動(dòng)作和聲音，他們的思維奇跡般地活動(dòng)起來(lái)，這是一件好事。此時(shí)教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)和激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲，給他們一定的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的感受，還可以和兒童一起作出真實(shí)的反應(yīng)，拉近與兒童的距離。

2、要素識(shí)別及其形式關(guān)系分析兒童欣賞美術(shù)作品，不僅要獲得對(duì)作品的內(nèi)容、主題、題材等的認(rèn)識(shí)，更重要的還要逐漸養(yǎng)成能夠透過(guò)畫(huà)面所描繪的故事、情節(jié)和具體的內(nèi)容，進(jìn)一步感知和體驗(yàn)潛伏在具象中的抽象形式和意味的習(xí)慣和能力。這一步可以以老師“你看到了什么”的提問(wèn)為線索，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)作品的點(diǎn)、線、形、色等要素。要放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論，一開(kāi)始兒童可能會(huì)主要仿照于從作品描繪的具體事物，或這些點(diǎn)、線、形、色所構(gòu)成的東西“像什么”的角度來(lái)觀察和感知。如在《哈里昆狂歡節(jié)》這幅畫(huà)中，幼兒說(shuō)出他們看到的具體事物就有“耳朵、眼睛、魚(yú)、小提琴、太陽(yáng)、梯子、小貓、小羊、豆子、小音符”等很多種。兒童能從這幅抽象畫(huà)中看出這么多東西來(lái)，說(shuō)明他們的想象是豐富的，思維是活動(dòng)的，這是兒童欣賞能力發(fā)展的良好開(kāi)端，但這還主要是一種日常知覺(jué)而非審美知覺(jué)。在討論中孩子們還提到他們看到了“線條”，紅、共同、藍(lán)等各種“色塊”，各種形狀等，這是一些屬于形式語(yǔ)言的東西，是徒刑藝術(shù)的魅力的本體所在，是美術(shù)欣賞活動(dòng)中教師要著意引導(dǎo)兒童把握的。在識(shí)別了線、形、色等要素之后，有時(shí)甚至在識(shí)別這些要素的過(guò)程中，這些要素與要素之間所形成的關(guān)系，它們所表現(xiàn)的情感和蘊(yùn)含的意味，自然便會(huì)成為兒童感受和談?wù)摰闹饕獌?nèi)容。如在欣賞《哈里昆狂歡節(jié)》時(shí)，幼兒不僅談到小提琴正發(fā)出美妙的聲音，梯子上有個(gè)耳朵，還談到梯子上的耳朵在聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)。當(dāng)談到畫(huà)面中用的最多的顏色是紅色時(shí)，幼兒的感受是感覺(jué)很暖和，很高興，自己也想像小動(dòng)物們一樣跳舞。

第三篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文《淺談兒童繪畫(huà)興趣培養(yǎng)》

小學(xué)美術(shù)教學(xué)論文

------淺談兒童繪畫(huà)興趣培養(yǎng)

龍?zhí)镏行男W(xué)周定海學(xué)習(xí)美術(shù)，興趣是基本動(dòng)力之一，大部分兒童從小愛(ài)好美術(shù)，尤其在前兩年我任一年級(jí)美術(shù)課時(shí)，深深地感觸到剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們，就對(duì)繪畫(huà)的興趣很高。但是由于種種原因，隨著年齡的增長(zhǎng)，一部分兒童對(duì)繪畫(huà)興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，所以應(yīng)該找出兒童對(duì)繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移的主要因素，針對(duì)原因，采取一些積極的，具體的措施來(lái)控制兒童對(duì)繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移，力爭(zhēng)培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)。

在近三年的美術(shù)教育工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些兒童對(duì)繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移的主要原因，概括如下：

一、隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸有了獨(dú)立思考的判斷的能力，他們對(duì)興趣和愛(ài)好有了較明確的選擇，不再是盲目的學(xué)習(xí)，而是自覺(jué)地進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

二、其他學(xué)科，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科教師 對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求過(guò)高，加之其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，也會(huì)分散兒童繪畫(huà)的精力，引起興趣的轉(zhuǎn)移，有的學(xué)生雖然喜歡繪畫(huà)，但也是力不從心了。

三、一些其他的活動(dòng)豐富了，占了兒童的一部分時(shí)間，如音樂(lè)、1

舞蹈、體育等興趣小組的開(kāi)展，還有少先隊(duì)活動(dòng)，科技活動(dòng)等都在爭(zhēng)奪分散兒童對(duì)繪畫(huà)的積極性。

四、家長(zhǎng)本身對(duì)繪畫(huà)沒(méi)興趣或一些思想上的分歧，而對(duì)兒童繪畫(huà)不支持或不理解，也會(huì)打擊兒童繪畫(huà)的積極性。

總之，許許多多的因素會(huì)影響兒童對(duì)繪畫(huà)興趣的保持，但是我們必須看到一點(diǎn)，兒童的年齡較小，容易受到一些外在因素的影響，所以只要我們引導(dǎo)教育得當(dāng)，他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的可塑性還是很大的。

在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：兒童的興趣和愛(ài)好多屬于無(wú)意識(shí)的，由于年齡小，毅力又比較脆弱，容易受外界的影響，如果老師在輔導(dǎo)過(guò)程中缺乏耐心，會(huì)很容易的挫傷了兒童的自尊心和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的積極性，所以我們應(yīng)該有一些積極的具體的措施方法，來(lái)控制兒童對(duì)繪畫(huà)興趣的轉(zhuǎn)移。例如：充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

一、多組織一些集體繪畫(huà)活動(dòng)，如戶外寫(xiě)生，參觀畫(huà)展，兒童繪畫(huà)表演，兒童繪畫(huà)比賽，或組織兒童繪畫(huà)作品展覽等，促使兒童相互學(xué)習(xí)相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在繪畫(huà)中體驗(yàn)美的享受，讓兒童感覺(jué)到有意思有樂(lè)趣，而不是感到乏味，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵(lì)性的教育能讓學(xué)生有信心去畫(huà)好畫(huà)，去表現(xiàn)美。

二、還應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一

起，強(qiáng)化家長(zhǎng)的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)，并幫助兒童結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的嘗試，體驗(yàn)造型活動(dòng)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)兒童的繪畫(huà)興趣。繪畫(huà)教師也要與班主任多交流，讓他們積極配合，鼓勵(lì)孩子們多參加繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，而不要因課業(yè)問(wèn)題而停止孩子參加興趣小組。

三、幫助孩子樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)孩子，只要老師家長(zhǎng)認(rèn)為他能行，時(shí)常鼓勵(lì)他，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信，勇氣也就來(lái)了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時(shí)，也可以經(jīng)常介紹畫(huà)家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立他們喜愛(ài)繪畫(huà)的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂(lè)，并能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。

總之，通過(guò)控制兒童繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)兒童對(duì)美術(shù)的持久興趣，可以促進(jìn)兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們進(jìn)一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美術(shù)實(shí)踐能力，使其形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為今后的美術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：淺談兒童美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

淺談兒童美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不是天生的，它雖然和人的天賦有一定的聯(lián)系，但根本上是后天的培養(yǎng)和教育的結(jié)果，靠的是創(chuàng)新教育。那么兒童美術(shù)教育中，如何在創(chuàng)新教育中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)功能呢？我認(rèn)為，作為一名美術(shù)教育工作者，就必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，不僅

向?qū)W生提供“黃金”，更要授予學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”的創(chuàng)新方法。

一、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的載體，學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)以及用品的設(shè)置，都應(yīng)為良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)而服務(wù)，并在藝術(shù)教育中起著潛移默化的作用。在這一環(huán)境中，用學(xué)生的作品裝飾學(xué)校，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，欣賞自己的創(chuàng)造成果；利用學(xué)校長(zhǎng)廊開(kāi)辟藝術(shù)畫(huà)廊；利用學(xué)校圍墻開(kāi)辟學(xué)生自由創(chuàng)造的天地；讓學(xué)生自己動(dòng)手美化教室，成為學(xué)校行為美術(shù)的重要組成部分。學(xué)生不受外界限制，隨時(shí)隨地都可創(chuàng)造，這些做法讓學(xué)校成為了學(xué)生創(chuàng)造

活動(dòng)的中心。

二、學(xué)會(huì)創(chuàng)新語(yǔ)言。美國(guó)美術(shù)教育家羅恩非德對(duì)創(chuàng)新性推崇備至，主張通過(guò)兒童的美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。在美術(shù)教育活動(dòng)中，正確地應(yīng)用線、形、色等美術(shù)語(yǔ)言，是兒童美術(shù)教育中開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)最基本的要素。

1、線。在兒童美術(shù)教育中，線條是學(xué)生表現(xiàn)情感、創(chuàng)造形象的重要視覺(jué)元素。艾中信先生說(shuō)過(guò)，作畫(huà)要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：無(wú)法作畫(huà)，以法作畫(huà)，以情作畫(huà)。孩子們信手畫(huà)的線有許多珍貴的、原始的東西，那就是我們常說(shuō)的童真。然而，中小學(xué)美術(shù)教育還必須讓孩子們接受一些“正規(guī)”的美術(shù)教育，這就是“以法”作畫(huà)。在多年的教育教學(xué)中，我總結(jié)了三點(diǎn)：①變直為曲。低年級(jí)學(xué)生，由于受其生理特點(diǎn)、視覺(jué)特征的影響，所表達(dá)的形體都帶有曲性感，而這種曲性是趨向于要畫(huà)直的強(qiáng)烈意識(shí)，雖然比較笨拙，但它反映出學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的需要和激情。所以，要“以曲補(bǔ)直”，使學(xué)生在歪曲的線條中得到一種放松，體驗(yàn)一種情緒，兒童創(chuàng)作會(huì)更自由、更有個(gè)性，孩子的作品也會(huì)呈現(xiàn)出特有的情趣。②變有序?yàn)闊o(wú)序。不斷地重復(fù)形象，會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)造心理受到限制。因此，要在創(chuàng)作活動(dòng)中突破有序，有意識(shí)地創(chuàng)造無(wú)序形象，擴(kuò)展其創(chuàng)造空間，在創(chuàng)造過(guò)程中從有序中尋找并表現(xiàn)出無(wú)序的語(yǔ)言。比如小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)，就教會(huì)學(xué)生運(yùn)用顛倒、透疊等方法，把一些看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的物象組合在一起，改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。孩子們的作品也變得妙趣橫生，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。③變均衡為錯(cuò)落。對(duì)于形象結(jié)構(gòu)中線條組合比較均衡的物體，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中用節(jié)奏變化明顯的線條來(lái)創(chuàng)造形象的內(nèi)部線條，用裝飾性的線條表現(xiàn)出疏密變化，用線的輕重粗細(xì)創(chuàng)造物象的外部輪廓，體現(xiàn)層次感。

2、形。形狀可以分為自由形和幾何形，在兒童美術(shù)教育過(guò)程中更要注重自由形的塑造，因?yàn)樗p松，具有感性特征，更能體現(xiàn)孩子們眼中的世界。

①變正為歪。以平穩(wěn)為主要習(xí)慣的作畫(huà)方式，在一定程度上限制了兒童美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。所以從表現(xiàn)性的角度來(lái)看，對(duì)相當(dāng)有規(guī)律的表現(xiàn)本體，或?qū)哂胁豢赏崆奶卣鞯氖挛铮瑒t要追求形體的視覺(jué)效果，崇尚形體的自然和表現(xiàn)感受。②變平衡為奇險(xiǎn)。形體本身具有強(qiáng)烈的可塑性的形象，如人物、樹(shù)、動(dòng)物等。在創(chuàng)造活動(dòng)中，則要求學(xué)生以奇險(xiǎn)破平衡，加強(qiáng)形體的正面性和負(fù)面性的表現(xiàn)效果，創(chuàng)造出具有獨(dú)特意義的趣味的作品。③變寫(xiě)實(shí)為夸張。由于學(xué)生受到視覺(jué)以及心理成熟度的制約，不能逼真地表現(xiàn)出所要表現(xiàn)的物象，作畫(huà)時(shí)會(huì)失去

信心。

所以，在開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，主張變寫(xiě)實(shí)為夸張是極為有效的。讓學(xué)生以一種新的觀

察方式去看普通物體，獲得一種新奇的感覺(jué)。

3、色。在繪畫(huà)的諸要素中，顏色能夠敘述的觸動(dòng)人們的感覺(jué)，并且能制造出一種特殊的情調(diào)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生用好色彩，表現(xiàn)出自己的情緒和個(gè)性。

①變平涂為點(diǎn)涂。孩子習(xí)慣于平涂物象，這就影響了他們對(duì)物象表現(xiàn)的情感投入。通過(guò)點(diǎn)涂教學(xué)，學(xué)生領(lǐng)略了色彩的豐富和變化，在變化中加強(qiáng)了對(duì)色彩的理解，從無(wú)意到有意，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸使整過(guò)創(chuàng)造過(guò)程藝術(shù)化、情感化。②變固有色為主觀色。在學(xué)生不同的創(chuàng)作時(shí)期，對(duì)色彩的潛意識(shí)表現(xiàn)是不同的。根據(jù)羅恩非德的美術(shù)發(fā)展階段來(lái)看，在前圖式期學(xué)生的色彩以主觀色來(lái)表現(xiàn)物象，而在圖式期與寫(xiě)實(shí)萌發(fā)期，學(xué)生欲用固有色來(lái)表現(xiàn)物體，以“像”來(lái)評(píng)判自己的創(chuàng)作結(jié)果。所以在這一時(shí)期的創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用主觀色彩來(lái)表達(dá)自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。在《夸張的表情》一課，我鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的藍(lán)天白云、斑馬的紋樣、開(kāi)放的鮮花等來(lái)裝飾人物的面部，一張張表情充滿了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，十分富有創(chuàng)意。③變均衡用色為強(qiáng)調(diào)色調(diào)。由于受固有色的影響，學(xué)生在表現(xiàn)色彩時(shí)往往用了很多種色相，造成畫(huà)面多色而無(wú)色調(diào)。所以在這一時(shí)期的創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用主觀色彩來(lái)表達(dá)自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。小學(xué)美術(shù)第六、七冊(cè)色彩訓(xùn)練重點(diǎn)講了三原色三間色的色調(diào)處理，改變了學(xué)生均衡用色的習(xí)慣，從而使畫(huà)面色調(diào)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，也保護(hù)了

孩子的藝術(shù)個(gè)性。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理。在兒童美術(shù)教育中如何實(shí)施創(chuàng)新人格的培養(yǎng)呢？

1、健全創(chuàng)新心理。美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)可以抒發(fā)自己的情感，建立自信心以及養(yǎng)成健康的成功感，幫助學(xué)生控制好情緒以及沖動(dòng)行為，正確對(duì)待挫折和失敗，化解不良情緒。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

審美能力的培養(yǎng)，了解多元化的審美需求，是建立學(xué)生自信心的重要手段。

2、加強(qiáng)德育滲透。在美術(shù)教育活動(dòng)中，德育滲透到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)對(duì)美好事物的展望

等行之有效的創(chuàng)作內(nèi)容的實(shí)施，在學(xué)生的心中種下美好向上的種子。

3、培養(yǎng)感覺(jué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)能力，應(yīng)當(dāng)是美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師要為他們提供討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地發(fā)表看法，有了感受能力的提高，才談得上為下一步的知覺(jué)、情感、理解、想象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在兒童美術(shù)教育中，注重對(duì)兒童創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是每一位美術(shù)教育工作者所應(yīng)該關(guān)注的重要課題，因?yàn)槊佬g(shù)教育也應(yīng)該成為人的可持續(xù)發(fā)展的主要教育途徑之一。

第五篇：美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力

美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力

兒童正處于生理和心理發(fā)展的旺盛時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，富于想象。豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀，我們應(yīng)該使兒童這種潛能和天性得到充分的表露和發(fā)揮。幾年來(lái)，我在輔導(dǎo)兒童美術(shù)創(chuàng)作中，在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力方面作了以下的嘗試：

（一）欣賞名畫(huà)，激發(fā)興趣

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不能局限于技巧的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)讓兒童在不斷欣賞各種美術(shù)作品中，受到美的熏陶和享受。在輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作中，我讓學(xué)生欣賞古今中外不同風(fēng)格的美術(shù)作品。因?yàn)槊佬g(shù)作品涉及的范圍很廣，古今中外、天上地下、花草樹(shù)木、飛禽走獸，無(wú)所不含。通過(guò)欣賞各種美術(shù)作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和激勵(lì)。同時(shí)，在欣賞中收到擴(kuò)大學(xué)生的視野、豐富學(xué)生知識(shí)的效果，不僅使他們看到我國(guó)人民和世界人民的自然環(huán)境和生活圖景，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)家的工作精神和創(chuàng)作態(tài)度，從而產(chǎn)生極高的創(chuàng)作愿望。

例如：欣賞萬(wàn)里長(zhǎng)城畫(huà)冊(cè)，畫(huà)面中萬(wàn)里長(zhǎng)城雄踞于祖國(guó)北方的崇山峻嶺中，氣勢(shì)磅礴。欣賞時(shí)學(xué)生從畫(huà)面的色彩上得到視覺(jué)的快感，而且有助于激發(fā)他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。其次結(jié)合作品欣賞還向?qū)W生講述一些著名畫(huà)家的故事。比如欣賞作品《最后的晚餐》，我向?qū)W生講述了《達(dá)?芬奇畫(huà)蛋》的故事：欣賞作品《田橫五百士》，我為學(xué)生介紹畫(huà)家徐悲鴻愛(ài)國(guó)、為藝術(shù)奮斗的一生。學(xué)生被他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深感染，產(chǎn)生了熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)未來(lái)畫(huà)家的激情。

（二）啟迪誘導(dǎo)，豐富想象

在教學(xué)中，我經(jīng)常和學(xué)生共同討論藝術(shù)品的創(chuàng)造過(guò)程。在討論中，教師起著啟迪和誘導(dǎo)的作用。通過(guò)引導(dǎo)誘發(fā)，喚起學(xué)生對(duì)美的思考。如在欣賞作品時(shí)，我會(huì)提出這樣的問(wèn)題：“你認(rèn)為這幅畫(huà)表現(xiàn)什么？”“畫(huà)中的構(gòu)圖感怎樣？色彩感怎樣？”“你能想象出作者是怎樣構(gòu)思這幅畫(huà)的？他在描繪這幅畫(huà)時(shí)想到什么？”等等問(wèn)題。教師與學(xué)生共同討論，對(duì)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的審美聯(lián)想與想象是十分重要的。

又如：在一堂美術(shù)課，我要求學(xué)生創(chuàng)作一幅以“環(huán)保”為題材的畫(huà)，學(xué)生不知畫(huà)什么好。這時(shí)，我首先向?qū)W生講解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，以及環(huán)保的意義和目的，再向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：如果要保護(hù)我們的地球，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生的思維被激活了，你一言我一語(yǔ)地紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)要保護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)森林；有的說(shuō)要保護(hù)水源和空氣??最后，我說(shuō)：用我們的畫(huà)筆把我們想到的畫(huà)出來(lái)吧。于是，一幅幅反映“環(huán)保”的作品就在這樣氛圍中創(chuàng)作出來(lái)了。

美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生靜觀美、欣賞美的能力，更重要的是要提高他們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我要求學(xué)生在觀察周圍事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解、記憶，根據(jù)一定的主題進(jìn)行創(chuàng)作。如：小學(xué)生喜歡動(dòng)物，也愛(ài)表現(xiàn)動(dòng)物。我就把教室裝扮成一個(gè)“動(dòng)物園”似的，墻上掛滿了一只只顏色鮮艷、動(dòng)態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物，然后我和學(xué)生一起做游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、討論，激發(fā)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)。通過(guò)邊玩邊學(xué)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和記憶。最后我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)，學(xué)生把充滿童趣、富有創(chuàng)意的畫(huà)描繪出來(lái)了。有的學(xué)生裝創(chuàng)作了《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》：有的創(chuàng)作了《愛(ài)笑的動(dòng)物》??有個(gè)學(xué)生給昆蟲(chóng)畫(huà)上了美麗的花紋，有個(gè)學(xué)生甚至給老虎添上了翅膀。通過(guò)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)情境，使他們受到潛移默化的熏陶，更能使學(xué)生在快樂(lè)中去進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

（三）拓展思路、勇于創(chuàng)新

美術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)兒童的形象思維能力，從而使他們能進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)提倡標(biāo)新立異，不默守陳規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。例如：有一堂美術(shù)課我是這樣上的，我先叫學(xué)生將幾種不同顏色的紙撕成大小不一的紙片，然后我要求學(xué)生根據(jù)自己的想象拼貼成一件作品，學(xué)生面對(duì)著一堆紙片，思維也變得混亂，拼貼出來(lái)的作品主題不突出，缺乏創(chuàng)造性。于是，我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)，提示這些紙可以拼貼成風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物

等，頓時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，思維活躍起來(lái)了，他們興趣盎然地根據(jù)自己的想象完成了這一次作業(yè)。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的意識(shí)，教師要尊重兒童的各種奇特的想法，尊重他們用不同的形式、不同的方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，只有這樣，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性及真善美才得以自然流露。例如：我要求學(xué)生創(chuàng)作一幅《放風(fēng)箏》的想象畫(huà)，大部分學(xué)生地創(chuàng)作過(guò)程中總離不開(kāi)傳統(tǒng)的觀念：天空畫(huà)成藍(lán)色，樹(shù)葉畫(huà)成綠色，太陽(yáng)畫(huà)成紅色，畫(huà)面基本上是幾個(gè)人在草地放風(fēng)箏，只有一個(gè)學(xué)生的畫(huà)是別具一格。她的畫(huà)面上畫(huà)著一個(gè)小朋友接著繩子隨著風(fēng)箏漂蕩在天安門(mén)廣場(chǎng)的上空。紅色的天安門(mén)，橙色的天空，黃色的太陽(yáng)，紫色的樹(shù)，整幅畫(huà)的色彩十分強(qiáng)烈、跳躍。我問(wèn)她為什么這樣畫(huà)？這學(xué)生回答說(shuō)：我想隨著風(fēng)箏親自到天安門(mén)廣場(chǎng)看一看。這幅畫(huà)無(wú)論是構(gòu)思、構(gòu)圖或者色彩都是十分獨(dú)特的，我當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了她，并鼓勵(lì)其他同學(xué)要細(xì)心觀察生活，大膽想象，敢于創(chuàng)新。通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的興趣得到了激發(fā)，還提高了學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。每個(gè)兒童的性格、愛(ài)好都不一樣，對(duì)同一事物的理解能力，表現(xiàn)能力也不一樣。如果我們刻意地要求他們模仿別人的畫(huà)，刻意地要求他們把結(jié)構(gòu)畫(huà)得如何完整、形象是如何逼真，那樣就根本談不上讓兒童去反映自己對(duì)生活的感知，創(chuàng)造出有鮮明個(gè)性的繪畫(huà)作品，我們應(yīng)該讓兒童在一個(gè)自由、寬松、和諧的氣氛中發(fā)揮他們的聰明才智，展示他們積極的創(chuàng)造本能。