第一篇：《走進秋天》綜合實踐活動教學設計

《走進秋天》綜合實踐活動課教學設計

睢縣白廟鄉單莊小學

課程標準分析：

《課程標準》中明確指出綜合實踐活動是基於學生の直接經驗、密切聯系學生の自身生活和社會生活，體現知識の綜合運用の實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊の天地裏放飛心靈，去探索，去研究。它注重の是學生の興趣、知識、思維、技能、能力、態度、情感等全方位の發展，構建一種積極、主動探究の學習習慣、學習方式和開放の學習環境，培養學生の創新精神和實踐能力，培養學生の綜合實踐の能力。教材分析：

金色の秋天是農村田野中最美の季節。我們學校地處農村，校園周圍有大片田地，很多學生家中就種著各種果樹，有の學生家中還有菜園。這些特點，便於學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天の季節特征，有利於本活動の開展。通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然の懷抱中感受秋天の美好，了解秋天是個豐收の季節，體驗豐收の喜悅之情以及秋天給人們帶來の樂趣。通過一系列走進秋天の綜合實踐活動，多角度地感受秋天。教學建議分析：

本次活動の主題貼近學生の生活，結合《大綱》要求和本校學生實際學情，我決定采取帶領學生走近田野，走進大自然。親生體驗秋天の天空是碧藍碧藍の，秋天の田野是金黃金黃の，秋天の楓葉是火紅火紅の，秋天の大雁是一排一排の。並引導學生搜集有關秋天資料，整理並創作出表現秋天特色の作品。體現綜合實踐活動搜集處理信息，動手操作合作交流，創新創造の特點?；顒幽繕耍?/p>

知識與能力：

觀察認識秋天の特征，體驗、發現、感受大自然の美。過程與方法：

1、通過調查、查閱資料、搜集資料、上網，培養學生收集、整理處理信息の能力。

2、通過觀察、體驗、制作，提高創新創作動手操作技能。情感與態度：

1、激發學生觀察自然，探索自然の興趣，培養親近自然，熱愛自然の情感。

Ainy晴

2、通過小組合作，發揮個人特長，增強學生の團結協作精神?；顒又攸c難點：

學生搜集有關秋天の資料、事物並整理資料，創作作品，交流展示作品是本次活動の重點。學生整理資料，創作過程，並用不同の方式展示自己の作品是本次活動の難點。主要學習方法及教學策略分析：

本次活動學生主要采取個人搜集，小組合作，動手操作。具體有剪貼、畫畫、抄寫、拼圖、朗誦等方式。使學生在活動中學會交流合作?；顒訒r間安排：

本活動分四個階段，共用時四周。

1.準備階段：1周。確定活動主題，編定活動方案，小組分工。

2.實施階段：1周。老師組織學生進行查找資料、搜集資料、整理資料、創作小報，手工作品，拼圖貼圖，畫畫等實踐活動。

3.總結階段：1周。老師和學生修改完善活動作品、成果。4.成果展示階段：1周。老師組織學生匯報交流成果?；顒舆^程

（一）課前探究：準備階段 1.確定主題。

2.成立活動小組：確定主題後，根據學生の愛好特長及老師の適當調整，分為七個小組。各組推薦組長、分配工作，學生根據自己所在の小組完成任務，由組長負責，教師作適當の輔導。

3.制定小組活動方案：小組成立後，各組根據實際情況，在組長の帶領下，制定詳細の活動計劃，明確分工。此時，我側重於策略上の指導。如：每一小組調查哪方面の內容，采用哪種方式方法，組內成員如何分工，什麼時間進行。雖然由學生自主決定，但我都給予適當點撥和指導，尤其是人員分配方面，我要求組長根據每個人の特點進行恰當地安排，使每個人各盡所能。

（二）新課導入：

同學們，告別了炎熱の夏季，我們又一次走進了涼爽の秋季。這是一個美麗而收獲の季節。今天，讓我們一起走進秋天，感受秋天。

Ainy晴

Ainy晴

首先，請同學門和大家交流一下你是怎樣發現秋天悄悄來到我們身邊の？看來，我們班同學都很會觀察。那麼讓我們一起收集有關秋天の資料，請同學們在自己の小組裏合作整理搜集到の資料。

（三）新課教授：實施階段 1.分組分工，搜集資料、整理資料。

這個階段實際上是一個搜集信息，整理信息の過程。各小組按照分工開始行動。充分發揮個人和集體の力量，親自動手實踐，互相幫助，相互合作，給學生提供了動手實踐、團結協作、想象創新の機會。

第一組：在圖書、報紙、雜志或其它資料中搜集有關描寫秋天の詞語或成語，並進行整理分類辦成小報。

第二組：搜集有關描寫秋天の古詩。選自己最喜歡の古詩進行古詩配畫。第三組：搜集有關描寫秋天の散文或片段整理並選自己喜歡の段落練習朗誦。第四組：搜集有關描繪秋天の圖片剪下來做成剪貼畫。

第五組；搜集各種秋天の樹葉做成表現秋天為主題の各種拼圖貼畫。

第六組：到田野裏到果園裏搜集秋天成熟の果實或蔬菜及農產品並做成手工作品。第七組：創作表現美麗秋景和秋天特點の繪畫作品。

設計意圖：在這個階段中，我隨時關注學生們調查の動態和進展情況。根據各小組の表現，定期和不定期地舉行階段交流。目の是，不斷整理和修正所獲取の信息、資料，確定下一步の工作方向，使活動の內容更清晰、更具有條理。在與學生進行交談時，我讓他們說說都做了哪些工作？最大の收獲是什麼？遇到哪些困難？怎樣解決の？學生們能主動地和我探討，提出自己の想法和問題。通過雙方交流，找到自己活動時の不足，進行彌補，更加完善。

2.活動成果展示階段

設計意圖：這一階段主要是組織學生把自己小組整理創作出來の作品以不同の形式展示出來。提高學生表現意識和能力，體現學生團結協作精神，增強集體榮譽感和成就感。

分三個主題來展示： 主題一——頌秋

秋天是迷人の，天高雲淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。剛才，我看見有の小組の同學搜集了很多贊美秋天の事詩、詞、文，請大家踴躍上臺朗讀贊美秋天の詩歌、古詩、成語、佳句段落。Ainy晴

Ainy晴

請其他同學認真欣賞，感受秋天の美，感受語言文字の美。

小組推選學生上臺朗誦。其他學生評價。

過渡：聽了同學們の誦讀，感覺真の看到了所描述の那美麗の秋天。那，同學們眼中の秋天又是怎樣の呢？ 請同學們展示一下你們所找到の秋天。

設計意圖：這一主題主要從語言文字方面贊美描述秋天の。讓搜集詞語、古詩、散文の小組展示所整理創作の《小報》、《古詩配畫》、《散文集》。並選小組代表上臺配樂朗誦。使學生感受秋天美景の同時感受語言文字の美。主題二——賞秋

教師引導：秋天是美好の，能留給人想象和希望。剛才我還發現有好幾個小組の同學有の在辦秋天の小報，有の在畫秋天の畫。讓這美麗の充滿暇想の時光永留心中，讓我們插上想象の翅膀，用色彩去描繪、去展現出一幅幅絢麗多彩、動人の畫面，記下自己の感受。下面就請你們上臺給大家展示你們の作品。

學生上臺展示作品。其他同學觀看。小結評價。

設計意圖：這一主題主要展示學生の樹葉貼畫，秋景圖片剪貼畫和學生在田野果園搜集の果實、農產品、蔬菜手工作品。體現了學生小組合作、大膽創新の能力。主題三——繪秋

過度：秋天是美好の，能留給人想象和希望。剛才我還發現有好幾個小組の同學有の在辦秋天の小報，有の在畫秋天の畫。讓這美麗の充滿暇想の時光永留心中，讓我們插上想象の翅膀，用色彩去描繪、去展現出一幅幅絢麗多彩、動人の畫面，記下自己の感受。下面就請你們上臺給大家展示你們の作品。

學生上臺展示作品。其他同學觀看。小結評價。

設計意圖：這一主題主要展示學生合作創作の描述秋天美景，表現秋天特點の繪畫作品。

3、活動小結

同學們：這次“走進秋天”の綜合實踐活動全班同學參與得都很積極，各小組の成果豐富Ainy晴

Ainy晴

多彩、生動活潑、形象逼真、各具特色?？梢钥闯龈餍〗M組織有序、分工明確、團結協作。在整個活動の過程中體驗了創新創造の樂趣。使我們一起走進了秋天，體驗了秋天?；顒俞嵊洠?/p>

“走進秋天”綜合實踐活動の實施，促進了學生學習觀念和學習方式の轉變。

1.這次綜合實踐活動學生從中獲得了豐富の活動體驗。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊の天地裏放飛心靈，去探索，去研究。它有利於加強學生對自然の了解，對社會の了解。培養學生の綜合實踐の能力，通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然の懷抱中感受秋天の美好，了解秋天是個豐收の季節，體驗豐收の喜悅之情以及秋天給人們帶來の樂趣。

2．在探究實踐中，學生の搜集資料，整理資料，合作探究の綜合實踐能力得到了很大の提高。學生の作品詩意盎然、豐富多彩，形象逼真、五彩繽紛。有の用各種樹葉拼成圖案，還加上自己の解說。有の用各種植物の種子做成手工作品，生動活潑，充滿童趣。較大の提高了學生の創新創作動手操作の能力。讓我有種意外の驚喜。

不足之處就是在學生準備材料和整理材料の過程中，老師參與太少，所以不能隨時進行指導和幫助。造成一部分能力強の學生忙の不亦樂乎，包辦の太多，個別能力弱の學生顯得無所適從，享受不到活動過程の體驗。在以後の活動中，一定要注意改進這一點。

Ainy晴

第二篇：《走進秋天》綜合實踐活動設計

《走進秋天》綜合實踐活動設計

輝南縣第四中學

王維一

郵編：135100 電話：***

一、課題的提出 與大自然親密接觸，感受自然的風韻與美好是完善人性、培養審美不可或缺的重要途徑。而現代的生活節奏與教育現狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此，在這正值秋天來臨的下半學年里，我決定要帶孩子們以《走進秋天》為主題開展一次綜合實踐活動，讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語言表達能力，以彌補現有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。

二、活動對象

本班剛剛升入八年級的學生

三、活動目標

1、引導學生運用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。

2、指導學生通過多種形式和手段表現秋天的特征，加強對秋天的描繪和體驗，培養學生的審美能力。

3、通過觀察、聆聽、古詩誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式表現秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內心情感。

4、完成以“我心中的秋天”為話題的作文，讓學生學會“以我筆寫我心”，真正有效的培養和提高學生的語言表達能力。

四、活動內容

1、看秋（活動1）——到城郊游玩，通過觀察體驗城內外的社區、公園、田野、農田等觀察秋天的特點與變化，口語交際“秋天在哪里”。

2、繪秋（活動2）：用繪畫、谷物粘貼畫、手工編織等藝術形展現秋天的景象。

3、頌秋（活動3）：描繪秋天、歌唱秋天，詩歌朗誦會——“我心中的秋”

4、悟秋（活動4）：感悟秋天，以我筆寫我心，整理完成“我心中的秋” 為話題的作文。

五、活動方式

1、課前召開動員會，建立活動小組，明確活動目的，教給學生方法，讓學生通過多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。

2、課內充分發揮小組的作用，通過交流討論、聆聽誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式，培養學生發現美、表現美、感受美的能力。

3、指導學生在活動中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。并最終將自己的情感與感受整理成文。

六、活動時間安排

本活動歷時4周（9月上旬～10月中旬），遇特殊情況可靈活調整。

第1周：開動員會，建立活動小組，明確活動目的，教給學生方法，確立各組成員活動任務。

第2周：師生一起在課堂內了解秋天的一些最基本的常識，引導學生學會發現，更好的受秋天的特征。

第3周：帶領學生或讓學生自己利用課余時間在社區、公園、田野、農田、樹林等地方尋找秋天的足跡。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。

第4周：在組織學生開展實踐活動，如：繪畫活動、詩歌朗頌、手工制作等贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。

第5周：學生把收集到的資料進行分類歸納整理。并完成以“我心中的秋”為話題的作文。

七、活動過程：

本活動分五個階段進行。

第一階段：利用一節實踐課，召開動員會，明確活動目的、意義，分組、布置任務，指導方法、做好活動計劃（師生共同制定班級及小組活動計劃）。

第二階段：了解秋天

利用一節實踐課，教師和學生一起了解春天的一些最基本的常識。

1、你們知道秋天還有哪些名稱？（金秋、秋季、金秋十月、深秋）；

2、給出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三張卡片，請同學們按時間順序排列；

3、一年有二十四個節氣，秋天有哪幾個節氣？看《新華字典》節氣表簡要了解。教師作適當解釋

秋天有6個節氣，分別為立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。

立秋，是二十四節氣中的第13個節氣。每年8月7日或8日視太陽到達黃經135°時為立秋?！扒铩本褪侵甘钊鰜恚馕吨锾斓拈_始。

處暑，是二十四節氣中的第14個節氣?！疤帯笔侨サ囊馑肌Ｌ幨罴词顨庵链硕?，也就是到了處暑，炎熱的夏季就要過去，氣溫開始逐漸下降，雨量漸少。

白露，每年的9月7日或8日為白露節氣。顧名思意，白露是氣溫漸涼，夜來草木上可見到白色露水的意思。

據我國古籍說：“八月節，陰氣漸重，露凝而白也?！睆臍夂蛞幝烧f，白露時節，涼爽的秋風自北向南已吹遍淮北大地，開始了金色的秋季。這時炎夏已逝，暑氣漸消，我國大部分地區天高氣爽，云淡風輕。送走了高溫酷暑，迎來了氣候宜人的收獲季節。

秋分，是表征季節變化的節氣。秋分這天，太陽位于黃經180度，陽光幾乎直射赤道，晝夜幾乎等長。

寒露，每年10月8日或9日視太陽到達黃經195°時為寒露。寒露的意思是氣溫比白露時更低，地面的露水更冷，快要凝結成霜了。寒露時節，南嶺及以北的廣大地區均已進入秋季，東北和西北地區已進入或即將進入冬季。

霜降，在每年的10月23日或24日。據《月令七十二候集解》：“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣?！笨梢娝凳情_始見霜的意思。

4、填空

秋天的雨叫（秋雨），秋天的風叫（秋風），秋天的月亮叫（秋月），秋天的景色叫（秋色）。

5、選擇練習

下面哪些花是春天開放的？（桂花、梅花、牡丹、菊花、玫瑰、百合、杜鵑）

6、你們還知道哪些秋天開的花？能說出一些描寫花的詞兒嗎？（四小組競賽）

7、秋天的山、水、天空、天氣都有哪些特點？分別能用哪些詞語描繪？（分

小組競賽）

第三階段：尋找秋天

組織學生開展尋找秋天的活動，在校園里尋找秋天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息。去附近的公園體驗、感受秋天的景色，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長、動物活動來找秋天。讓孩子們通過觀察、體驗和感受來發現許多動植物到秋天時發生的變化，感受成長的力量。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果、等，收集動植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時還根據個人興趣、喜好開展和秋天有關的各種活動，如：幫農民秋收、采風寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。

第四階段：描繪秋天

1、在學生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現，講一講發生在秋天的事，談一談秋天里獨特的感覺。

2、把大家看到的、感受到的、想象的秋天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。布置以“秋天”為主題的園地，美化環境。

3、把在開展秋收、寫生、手工制作等活動時的故事、點滴體會用文字描述出來，形成日記。

第五階段：歌頌秋天 再利用1~2節實踐課，讓同學們通過畫一畫秋色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享秋天的美好。

1、開展一次詩歌朗誦活動。活動中讓孩子誦一誦自己創作或前人留下的贊美秋天的詩詞，贊美秋天的美好。

2、結合活動中所得到的體會和感受，整理成文，完成以《我心中的秋天》為話題的作文。真切感受秋天的美好，從而更加深刻的感悟秋天。

八、活動反思

活動結束后教師的自我感悟及反思

第三篇：《走進秋天》綜合實踐活動設計

分項方案

《走進秋天 “玩”轉美術》綜合實踐活動方案

一、活動背景

與大自然親密接觸，感受自然的風韻與美好是完善人性、培養審美不可或缺的重要途徑。而現代的生活節奏與教育現狀正讓越來越多的孩子在這方面越來越嚴重的缺失。因此，在這正值秋天來臨的下半學年里，我決定要帶孩子們以《走進秋天 “玩”轉美術》為主題開展一次綜合實踐活動，讓孩子們在活動中感受秋天的獨特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語言表達能力，以彌補現有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。

二、活動對象

三至六年級學生

三、活動目標

1、引導學生運用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。

2、指導學生通過多種形式和手段表現秋天的特征，加強對秋天的描繪和體驗，培養學生的審美能力。

3、通過觀察、繪畫、手工等形式表現秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內心情感。

4、結合教學內容讓學生學會“以我筆畫我心”，真正有效的培養和提高學生的繪畫水平。

四、活動內容

1、看秋（活動1）：帶領學生或讓學生自己利用課余時間在社區、公園、田野、農田、樹林等地方尋找秋天的足跡，讓秋天走進每個孩子的心里。

2、繪秋（活動2）：以“我筆畫我心”，整理完成“我心中的秋”繪畫冊。

3、悟秋（活動3）：感悟秋天，以谷物粘貼畫、手工編織等藝術形式展現秋天的景象。

五、活動方式

1、課前召開動員會，明確活動目的，教給學生方法，讓學生通過多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。

2、課內充分發揮小組的作用，通過畫畫、手工等形式，培養學生發現美、表現美、感受美的能力。

3、指導學生在活動中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。

六、活動時間 歷時一個月

七、活動過程： 第一階段：了解秋天

利用一節實踐課，教師和學生一起了解秋天的一些最基本的常識，明確活動目的。

第二階段：尋找秋天

組織學生開展實踐活動：在校園里尋找秋天的足跡，利用假期讓家長陪同到野外感受秋天的氣息，去附近的公園體驗、感受秋天的景色，請公園的管理員講解植物知識，從植物生長、動物活動來找秋天。通過眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果等，收集動植物的圖片、資料。同時還根據個人興趣、喜好開展和秋天有關的各種活動，如：幫農民秋收、采風寫生、手工制作等感受秋天獨特的魅力。

第三階段：描繪秋天

用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。

八、活動反思

活動結束后教師的自我感悟及反思

第四篇：實踐活動 走進秋天 教學設計（精選）

實踐活動 主備教師：

活動內容：走進秋天

活動目標：

1、通過本次活動，加深學生對秋天的了解，激發學生熱愛大自然的思想感情。

2、通過秋游，培養學生的合作能力。活動地點：田野 活動過程：

一、激趣談話。

同學們，我們現在置身于如詩如畫的田野中，沐浴著涼爽的秋風，呼吸著甜甜的、香香的空氣，你們有什么想說想做的嗎？

二、找秋天。

1、自由活動尋找秋天。

2、匯報尋找結果?？梢猿鍪咀约赫业降木哂星锾焯厣臇|西。

三、說秋天。

1、說說自己知道的描寫秋天的詞語。

2、背一背描寫秋天的詩句。

3、有感情的朗誦描寫秋天的文章。

4、唱一唱秋天的歌，喜歡跳舞的同學可以給他們伴舞。

5、學生分組準備，每組選一名代表向同學們匯報，集體評價。

6、師小結：剛才同學們的表演真是太精彩了，就像這的秋天田野，溢彩流芳、生意盎然。

過渡：這么美麗的秋天，你們想永遠把它們留在自己的記憶中嗎？

四、留住秋天。

1、學生根據興趣愛好自由組合小組，如：畫畫、采集、拍照、攝像…

2、自由活動。

3、展示自己的作品，集體評價，評出優秀作品給予表揚和鼓勵。

五、活動總結。

1、談談自己本次活動的收獲。

2、繼續完成自己的作品。

第五篇：《走進秋天》綜合實踐活動案例

《走進秋天》綜合實踐活動案例

一、指導思想

小學生綜合實踐活動課，充分體現以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，提高綜合實踐活動的實效性。突出學生的自主性，重視學生自動積極的參與設計和組織活動，強調合作精神，使他們的課余生活更加豐富多彩。

二、設計理念

三年級學生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒做過的事，喜歡在別人面前表現自己，喜歡看到自己的成功。因此本次綜合實踐活動以《走進秋天》為主題，來啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。

三、課程目標

１、通過開展綜合實踐活動，培養學生對大自然的熱愛之情。2.通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。

3，豐富學生的心靈，體會和發現大自然的美，培養團結協作意識。

4.培養收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式 展示，具有創新能力。

學校：實驗二小 姓名：吳敏

四、活動具體過程

第一階段 準備階段

具體目標：建立研究小組 撰寫方案 準備實施 活動重點難點：研究方案的撰寫 活動時間：1——3周 活動過程：

一、猜謎導入：

畫謎：秋

師：秋天已經來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據學生回答板書）

師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節。（板書課題：走進秋天）

二、引導學生提問，根據學生的興趣，確定研究子課題。

關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節日活動??）

歸納子課題。

三、根據學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。

1.出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）2.對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？

⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。

3.對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。

4.小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。

第二階段 實施階段

具體目標：

1、課前收集資料，了解秋天的特征。

2、讓學生實地考察，把目光從課堂引向大自然，通過查閱書籍、上網等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

3、在活動中培養學生發現問題、解決問題的能力?；顒又攸c難點：活動過程的記錄?；顒訒r間：課外1---2周 活動過程： 制定方案：

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案。

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）

第三階段 課題總結階段

活動目標：能對之前調查結果進行總結，分析，有效整合。寫好活動報告，反思，體會。

對總結匯報課的展示做好分工安排。在各小組收集整理資料的基礎上，每周安排兩到三個小組，用不同的方式匯報展示自己的成果，進而全班共享資源，共同走進秋天，對秋天有一個全面整體的認識，豐富知識，鍛煉能力，開拓視野。

活動過程：

激情導入:秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機勃勃的。這兩星期，我們全班同學分成不同小組走進了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來分享秋天的收獲，開展一個“愛在金秋”的綜合實踐活動總結交流會。

第四階段 成果展示階段

具體目標：

（1）通過成果交流，進一步提高學生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

（2）培養學生的合作能力，充分展示學生的綜合能力。

活動重點難點：把自己調查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來?；顒訒r間：1周 活動過程：

1、談話揭題

同學們，我們經過幾個星期的調查，上網搜集資料，對秋天天氣的特征有了深刻的了解，初步探究了動植物變化的原因。這節課請各組成員把自己調查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來，讓我們更清楚每個季節大自然有著不同的特點。

2.各組展示研究成果，其他學生作適當評價。評出優秀小組、優秀個人。

一、學生用各種形式展示他們的成果

二、內容：

（1）手抄報、剪貼報

（2）繪畫、攝影、標本展示

（3）樹葉貼畫評比

（4）詩詞朗誦

（5）作文

3、活動小結

通過本次綜合實踐活動，你有何收獲和體會。

4、教師小結

秋天是飄灑的，她給我們一個秋高氣爽的好時節；秋天是果實累累的，她給我們一個金色的豐收季節；秋天又是清爽而迷人的，她總是充滿著雅致的詩意??秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。

最后讓我們將各組搜集的材料、制作的手抄報、編寫的小詩出版成一期黑板報，主題《秋意濃濃》。

第五階段 評價階段

活動目標：能對之前展示的成果進行分析，評價。寫好活動反思，體會。活動重難點：

對自己及他人勞動成果的評價，培養對秋的喜愛之情?；顒訒r間：1課時

活動過程：

1、課前觀看黑板報

2、討論并互相交流，以活動時的組別為單位發言。

在活動的各個環節，及時組織進行全方位的評價，讓學生談談真實感受，評價自己和同學在活動中的表現，引導學生將活動中產生的新構思、新課題深入研究下去，使活動更適應學生的興趣和發展，讓學生在自己喜歡、學生用各種形式展示他們的成果