第一篇：《小猴種豆子》說課稿

《小猴種豆子》說課稿

作者：李 輝

一、說教材

《小猴種豆子》講述的是一只小猴種豆子結果種的是一粒扣子的故事。本課配合故事內容安排了三幅圖片，讓幼兒按情節發展順序看圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒做事要認真，不能粗心大意，不要向小猴學習。

根據學前班幼兒語言發展的水平，我認為這一活動應達到以下目標：

1、能根據畫面講述故事內容。

2、發展幼兒的語言表達能力，豐富詞匯：急急忙忙、綠油油、納悶。

3、懂得做事不能粗心，要認真的道理。

4、發展幼兒的想象力，口語表達能力，培養幼兒初步的判斷、推理能力。重點：

讓幼兒按情節發展順序看圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。難點：

理解故事中的道理。準備：

1、掛圖三幅。

2、幼兒種豆所需工具幾套

3、木偶表演工具一套

二、說教法

針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。

三、說學法

幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的基礎，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發幼兒的學習興趣，發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到良好的效果。

四、說教學程序：

1、猜謎語引出課題。

2、進入主題活動。

（1）聽錄音，看木偶表演。（2）幼兒觀圖聽教師講故事。

（3）向幼兒提問，加深幼兒對故事的理解，豐富詞匯：急急忙忙、綠油油、納悶。（4）幼兒集體講述故事。（5）幼兒個別講述。（6）給故事取名。（7）小結。（8）幼兒集體活動：種豆子。

3、結束活動。表演《拾豆豆》

五、活動反思：

此次活動內容體現了直接興趣性、根基性、活動性、整體性和發展性。

活動組織遵循了（師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動）的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發展特點，易于讓幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

第二篇：種豆子日記：兩顆豆子

種豆子日記：兩顆豆子

作者/李星佑

4月20日晴

我問外婆： “四月最適合種什么種子？”

“豆類。”外婆脫口而出。

我回到家里翻箱倒柜，找了一顆黃豆和一顆綠豆種在了花盆里。

4月21日晴

早上，我一覺醒來，揉揉睡眼惺松的眼睛，光著腳丫跑到窗前，看到種子沒有任何動靜。我大失所望，跑過去叫醒爸爸： “爸爸，種子為什么還不發芽？”

“你昨天才種的，不會這么快發芽。”爸爸懶洋洋地說，“種子發芽要很長的時間，它要慢慢地生長。”

5月1日晴

“星星，你的豆子發芽了！”媽媽趴在窗臺上大聲呼喊。我沖過去，只見兩棵小豆芽破土而出，身上還披著少量的泥土呢！我開心得又唱又跳。

5月2日晴

一夜間，綠豆已經長出了兩片嫩綠嫩綠的小葉子，就像一把綠色的小剪刀。可是黃豆還很害羞，頂著一頂小帽子，不敢抬頭，緊貼著土地。

我小聲嘀咕道： “是不是黃豆搶不過綠豆？”

媽媽看我滿臉疑惑的樣子，和藹地說： “黃豆和綠豆的生長周期是不同的，你耐心等著吧。”

我半信半疑地點點頭。

5月4日陰

早晨，我跟往常一樣趴在窗戶上看豆芽寶寶，驚奇地發現黃豆芽長高了，長得比綠豆芽還高！它戴著那頂老式的豆瓣帽，彎著腰，低著頭。

綠豆芽雖然矮，但原來那兩片嫩綠的葉子已經變得翠綠，并且舒展開來，像展翅的蜻蜓，引人注目。

5月12日晴

過了這么多天，心形的黃豆葉長成了圓形的。

圓圓的黃豆葉可奇妙了。白天，它張開雙臂，就像兩把圓圓的傘，給黃豆莖遮風擋雨。晚上，黃豆葉耷拉下來，緊貼著莖，猶如暖和的小棉被。

（指導老師 譚玲）

第三篇：種豆子400字作文

種豆子400字作文

種瓜得瓜種豆得豆，這個道理我們都明白，這一次在姥姥家，我和媽媽一起種了黃豆。

媽媽找好給我了黃豆，黃豆在我的眼前閃閃發亮呢！我們還準備了花盆，花盆里有土。接下來，我們要把小黃豆插栽到土里，黃豆都插好了，他們就像一排排小軍人呢！我輕輕的把土蓋上了。我們澆了好多水才把他濕透。我輕輕的把他放在我的陽臺上，讓陽光鉆進他的肚子里，讓他變的更強壯。

我盼望著，盼望著，我的黃豆寶貝能長出綠油油的葉子！盼望著，盼望著，我的黃豆結出飽滿的豆子。今天的播種是快樂的，相信明天的收獲是更快樂的！

第四篇：大班科學《種豆子》

科學《種豆子》

設計背景

現在的小孩很多都不認識泥土和植物的關系，對于植物的生長環境也不了解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節課學習和了解種植技能。活動目標

1.對種子的變化感興趣，萌發觀察的興趣和探究的欲望。

2.探索發現種子的變化以及種子變化需要的條件，學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發展細致的觀察能力和語言表達能力。重點難點

要自己實際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。活動準備

1、《小朋友的書.春天里》

2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經發芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

3、觀察記錄用的紙筆。活動過程

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：你們見過種子嗎？種子是在什么環境下發芽的？

2、觀察種子的變化。

（1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發生了什么變化。

師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發現哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經發芽了的種子是干的還是濕的？（濕的）

師小結：說明種子如果想要發芽就需要水，有水就能發芽了。（2）引導出種子發芽不僅需要水還需要空氣。

師出示已經浸泡爛了的豆子。師：看，這個濕的種子有什么不一樣？（已經爛了）你覺得我什么這個濕的種子又會爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。

師小結：這個實驗證明了種子發芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時間浸泡在水里。

3、學習做“豆豆的觀察日記”。學習填寫記錄表。

使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、說一說表格的意思。

師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發芽的時間，第二幅是種子長第一片葉子的時間，第三幅是種子長到最高時的時間，第四幅圖是種子開小花的時間，最后一幅是種子結莢的時間。

4、種植。

（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

師：現在請你們一組為單位種這四種豆子。

（2）幼兒動手種植、澆水。

（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

師：豆子種好了之后，你們這一組就負責管好自己這一組的豆子，要定時澆水，然后記錄下豆子的生長情況。

第五篇：小猴種書幼兒故事

有一天。小猴獨自在外面玩耍，他覺得很無聊，因為都沒有同伴和他一起玩。

他無精打采的走著，突然，小猴發現地下有一本書。小猴很好奇，這是一本什么書呢?于是他連忙撿了起來。小猴打開書只見樹上密密麻麻的都是字，也看不懂，于是他就把這本書帶回了家，心想，叢林里有很多動物都愛看書，到時候把書給其他小動物看。

從牛伯伯家經過時，小猴看到牛伯伯正在挖土坑。小猴子甜甜地叫一聲：“牛伯伯，你挖土坑干什么?”

牛伯伯說：“我要把這籃子里的水果種下去。等果子發芽，大樹長成，動物們就有更多的果子吃了。”

小猴心想，牛伯伯把水果種到地底下，果子發芽，就能長成大樹，還能結出很多的果實。如果我把書也種到地底下，是不是也會發芽，然后長出很多的書了呢?到時候動物們看書不就有很多的書可以看了嗎?

于是猴子也在自己家門前挖了一個土坑，把那一本書全都種到土坑里去。它想：只要這些字發芽，大樹長成，動物們就有看不完的書。

幾天以后，小猴種下去的書真的發芽了。它長生得可快啦，才幾天工夫就長成了一棵大樹。奇怪的是，它的葉子全都是字，結出來的果子也是字。葉子字是綠色的，果子字是紅色或黃色的。

每片葉子，每個果子，都是一個不同的字，從這片葉開始連起來讀，就是一個童話故事，再從另一片葉子連起來讀，又是另一個童話故事。不同的字組合起來，就有不同的故事。

小猴搬張椅子出來，坐在字樹下，一邊聽著小鳥唱歌，一邊吃著新鮮的水果，一邊看故事。

小猴種了一棵字樹的消息被風傳了出去，很快，整個森林的動物都涌到小猴的家門前來看這棵字樹。

小猴把家里的椅子都搬出來，放到樹下，讓動物們坐下來看書。

從此以后，森林里的動物們再也不愁沒書看了。