第一篇：《第九(自新大陸)交響曲(第二樂章)》教案3

《第九（自新大陸）交響曲(第二樂章)》教案

教學目的：

通過聽、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養學生的音樂想象力。

教學重點：

了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，了解命運所表達的思想感情。

教學過程：

一、導入。

1、介紹德沃夏克。

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女》等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章。

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。

其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

二、聽、辨、分析音樂主題。

1、聽引子分辨是何類樂器、在哪個音區奏出了幾個和弦?表現了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)

2、唱a主題，講故事。(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，開始上課時我們已聽過，現在請同學們演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。(2)講有關這個主題的來歷的黑人姑娘的故事。

3、聽辨b主題(旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。

4、吹奏、比較c、d兩個主題(兩個主題和問題)(1)聽兩個主題的錄音。

(2)討論、比較兩個主題在節奏、旋律、調式、情緒上有何不同?對比節奏時讓同學們念兩主題的節奏；對比旋律時，教師用豎笛吹奏c主題，學生吹奏d主題；討論、比較后，表格。主題節奏旋律調式情緒。

c主題緊密、多三連音旋轉型大調激動。d主題較寬、多切分音平穩小調回憶、期待。

5、聽連接部活潑、歡快的舞蹈性主題。

三、完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像。

1、要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結構(各段的演奏順序)；感受樂曲表達的情感。

2、觀看錄像。

3、討論樂曲的結構和自己的感受。(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；

(2)結構圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結構圖——復三部曲式(3)討論樂曲表達了作者何種情感?你自己有何感受?(引導學生理解此作品，既表現作者對新大陸的印象，又表達了他身處“新大陸”，對遙遠祖國的思念，還表現他對美國黑人、印第安人命運的關注和同情。激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感)

四、小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念故鄉》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉!

第二篇：《第九(自新大陸)交響曲(第二樂章)》教案1

《第九（自新大陸）交響曲(第二樂章)》教案

教學目標：

1、了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，學唱其音樂主題。

2、了解曲目所表達的思想感情。

教學重點：

了解第九交響曲第二樂章的基本情調和結構體式，了解命運所表達的思想感情。

教學過程：

一、作者簡介

第九交響曲是民族樂派交響曲的代表作，在整個音樂史上也是不容忽視的杰作。由于德沃夏克的交響曲深受古典樂派的影響，所以他的作品結構堅實、牢固。另外，由于他具有天生的旋律才能和豐富、敏銳的旋律感，因而他的作品充分發揮了旋律的魅力，而不像傳統的古典交響樂那樣單純地發揮技法。這就是德沃夏克交響曲的特殊之處。德沃夏克的管弦樂法，并不反映當時的潮流，雖然沒有華麗絢爛的色彩，卻顯得十分樸實可愛。正是因為如此，他的管弦樂法遭到當時某些樂評家的誤解。實際上，德沃夏克的交響曲不但能充分地發揮各種樂器的特性，而且在樂器的組合運用方面，更具有無窮的妙味。

二、樂曲分析

廣板，降D大調，4/4拍子，復合三段體。這一樂章是整部交響曲中最為有名的樂章，經常被提出來單獨演奏，其濃烈的鄉愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉時，對祖國無限眷戀之情的體現。整個樂隊的木管部分在低音區合奏出充滿哀傷氣氛的幾個和弦之后，由英國管獨奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂以簡單的和弦作為伴奏，這就是本樂章的第一主題,此部分被譽為所有交響曲中最為動人的慢板樂章。事實上，也正因為有了這段旋律，這首交響曲才博得全世界人民的由衷喜愛。這充滿無限鄉愁的美麗旋律，曾被后人填上歌詞，而改編成為一首名叫《戀故鄉》的歌曲，并在美國廣泛流傳。本樂章的第二主題由長笛和雙簧管交替奏出，旋律優美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼，仍是作者思鄉之情的反映。本樂章的第三主題轉為明快而活潑的旋律，具有一些捷克民間舞蹈音樂的風格。

三、拓展

1、什么是交響曲，交響曲的發展？

2、聽賞貝多芬的命運交響曲。

四、課堂小結。

第三篇：《第九(自新大陸)交響曲》教案

《第九（自新大陸）交響曲》教案

教學目標：

1、通過聽、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養學生的音樂想象力。

2、通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

教學重點：

通過欣賞，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

教學難點：

通過聽、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養學生的音樂想象力。

教具準備：

鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導入 播放片段。

二、欣賞

1、介紹德沃夏克

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他一生寫有許多優秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

3、聽、辨、分析音樂主題

（1）聽引子，分辨是何類樂器、在哪個音區奏出了幾個和弦？表現了何種情緒？烘托了何種氣氛？

（管樂器在低音區奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛。）

（2）唱a主題，講故事。

英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉》就是由這個主題發展而來，現在請同學們再次演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。

三、課堂小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，我們永遠熱愛我們的祖國和家鄉！

第四篇：欣賞自新大陸第二樂章

欣賞《“自新大陸”第二樂章》

一、教學目標：

1、通過欣賞，讓學生對歐洲交響音樂產生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉。

2、感受音樂情緒，初步了解此音樂的音樂結構及音樂內容，培養學生的音樂想象力。

3、指導學生用自然、圓潤的聲音有感情地演唱《念故鄉》

二、教學重難點：

通過欣賞，讓學生對歐洲交響音樂產生興趣，喜歡聆聽德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關的音樂文化知識，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉。

三、教學方法：

小組合作、情境導入

四、教學過程

1、情境導入：

（1）、播放德沃夏克的《e小調第九交響曲》（“自新大陸”交響曲第二樂章）。（2）課前你聽到的音樂，屬于哪一種體裁？（交響曲）。（3）熟識主題

2、合作探究（1）、感知聆聽。

交響樂隊是一種大型的管弦樂隊，你了解交響樂隊中的各種演奏樂器嗎？辨識片段中的演奏樂器。

（2）、英國管演奏的這一主題，聽起來非常感人。曲作者的一位美國學生給這段迷人的旋律填上了歌詞，一首名為《回家》的獨唱曲及合唱曲被迅速而廣泛地傳播開來。在我國，這首歌被譯為《念故鄉》。

（3）、教師清唱（體會孤獨、悲哀和思念故鄉的情緒）。（4）、作者簡介。

（5）、欣賞小提琴版主題。（6）、了解作品創作背景。

（7）、視唱主題，知道學生注意氣息、音色，能用自然、圓潤的聲音有感情地演唱《念故鄉》

（8）、觀看第二主題演奏視頻。

（9）、欣賞由西蒙 拉特爾指揮的《“自新大陸”交響曲》演出錄像。

3、當堂總結

《“自新大陸”交響曲》是振奮人心的音樂，音樂中有無窮的力量。這種力量不僅滲透在縱向的和聲或復調中，也不僅流淌在橫向的旋律進行中，那是作曲家內心的熱情與力量！第二樂章經常被單獨演奏，在整部交響曲中最為著名。它所表現的濃烈鄉愁深刻地傳達了作曲家身處他鄉時對祖國的無限眷戀之情，愿樂曲動人的旋律能永遠留在同學們的記憶之中，讓我們永遠熱愛自己的祖國和家鄉！

第五篇：音樂教案-自新大陸交響曲

自新大陸交響曲

課 題 自新大陸交響曲

年 級 第五冊第六課

課 型 欣賞課

課 時 一課時

教 具 鋼琴 多媒體課件

教學目的 1．通過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

2．通過聽、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養學生的音樂想像力。

教學過程（）

一、導入

1．前言：本學期來，我們欣賞了交響音樂中的序曲、交響詩、組曲、協奏曲等體裁的作品，今天，我們將學習交響音樂中最重要的一種體裁的作品。

2．聽一音樂主題《自新大陸交響曲》第二樂章，思考、回答以下問題：此曲是什么樂器演奏的?表現了何種情感?是哪個國家、那一位作曲家的什么作品?

導入本課將欣賞捷克作曲家德沃夏克的(自新大陸交響曲)的第二樂章。

1．簡介交響曲

(1)提問交響詩的特點?(交響詩是一種內容比較具體的、有標題的單樂章管弦樂曲，它多 以詩歌、戲劇、繪畫及歷史事跡為題材。

(2)介紹交響曲的特點(課件)：交響曲是結構宏偉、龐大的大型管弦樂套曲，它通常包含四個樂章，其中至少有一個樂章用奏鳴曲式寫成。交響曲可以容納豐富的內容，反映重大的題材表現深刻的情感體驗。曲中幾個樂章既各自獨立又相互聯系，每一樂章可以單獨演奏，但連續演奏時幾個樂章的順序不能改變。

2．介紹德沃夏克(課件 一組配樂畫像)

德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。

3．介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章

其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗 費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。

三、聽、辨、分析音樂主題

1．聽引子 分辨是何類樂器、在哪個音區奏出了幾個和弦?表現了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂器在低音區奏出了七個和弦，表現了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)

2．唱a主題，講故事

(2)講有關這個主題的來歷的黑人姑娘的故事。

3．聽辨b主題(課件 旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音 器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。

4．吹奏、比較c、d兩個主題(課件 兩個主題和問題)

(1)聽兩個主題的錄音。

(2)討論、比較兩個主題在節奏、旋律、調式、情緒上有何不同?對比節奏時讓同學們念兩主題的節奏；對比旋律時，教師用豎笛吹奏c主題，學生吹奏d主題；討論、比較后，表格。（課件）

主 題

節 奏

旋 律

調式

情緒

c 主 題

緊密、多三連音

旋轉型

大調

激動

d主 題

較寬、多切分音

平穩

小調

回憶、期待

5．聽連接部活潑、歡快的舞蹈性主題

四、完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像（課件）

1．要求：注意交響樂隊的編制，各主題主要用何種樂器演奏；記錄樂曲的結構(各段的演奏順序)；感受樂曲表達的情感。

2．觀看錄像。（課件）

3．討論樂曲的結構和自己的感受。

(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；

(2)（課件）結構圖，并講解；《自新大陸交響曲)第二樂章結構圖—— 復三部曲式

五、學唱歌曲《念故鄉》

1．簡介：《自新大陸交響曲》在美國紐約首演一舉成功，轟動美國，從此名揚世界，其中第 二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學生將這首曲子填詞成獨唱《回家去》，風行美國，流傳全世界。我國音樂家李叔同根據樂曲情感填詞為歌曲《念故鄉》。

2．全體同學用豎笛吹奏此曲。

3．唱詞。注意理解、表現歌曲所表達的思念故鄉、痛恨侵略者、愿為民族解放獻身的情感。

六、小結

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念 故鄉》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都 永遠熱愛我們的祖國和家鄉!