第一篇：八年級語文上冊 第15課《選舉風波》精品教案 (新版)語文版

《選舉**》

教學目標：

1、了解作者；識記并掌握文中的生字、生詞。

2、了解故事情節，把握人物個性；體會本文輕松活潑、幽默風趣的語言。

3、引導學生緊扣課文寫感想、談感受；對照小說中的人物描寫，調整自己的生活態度。

4、樂觀地面對生活和學習上的挫折，要有責任感及嶄新的時代精神。教學重點：目標1.教學難點：目標2.教學方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數：2課時。教學過程： 第一課時：

一、創設情境，導入新課：

同學們，男生賈里是《男生賈里》的主人公，他可不是個平平常常的人物，他的故事真不少！《男生賈里》以生動有趣的故事勾勒出一幅幅當代中學生的生活畫面，情節引人，語言幽默，人物個性鮮明，富有時代氣息和藝術魅力。今天要學習的《選舉**》就是這本書的第八章。

二、整體感知課文內容：

1、“**”比喻糾紛、亂子或波折。本文的“**”是因學生會主席的選舉而產生的，所以叫“選舉**”。

2、秦文君，女，當代著名的兒童文學作家。上海人，1954年生，1981年開始文學創作，已出版作品400余萬字。現任上海市作家協會副主席，《中國兒童文學》主編，中國福利會出版社總編輯。代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《孤女俱樂部》和《十六歲少女》。新作有《一個女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號》。

3、、《男生賈里》簡介：《男生賈里》在中國作家協會第三屆兒童文學評獎的十九部獲獎作品中底票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。小說展示了城市中學生面臨的一系列問題。比如，怎樣認識“歌星”、“影星”，怎樣看待金錢及“打 1 工”，如何加強同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學生面臨的新問題。作品不回避矛盾，著力表現了當代少年兒童在錯綜復雜的現實中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。

男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學生，他們經歷了平平常常但十分有趣的學生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和可愛、機智和勇敢、憧憬與向往，是城市中學生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結構單純明朗，充分吸收了當代中學生個性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個個可以獨立成篇的小故事串聯組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。

4、學習生字：

發酵(jiào)推薦(jiàn)招徠(lái)賄賂(huì lù)噩(a)夢 ．．．．．．許諾(nuò)茅塞(sa)頓開 泰然處(chǔ)之 穆(mù)．．．．忿忿（fan）吆喝(yāo he)查(zhā)忌諱(huì)巾幗(guó)．．．．．．

5、理解生詞。

6、學生自由讀課文。

三、默讀課文，理清條理：

本文可分四部分：

第一部分：選舉學生干部,魯智勝弄巧成拙,讓以賈里為代表的同學們誤解了魯艷青,致使魯艷青落選

第二部分：校外噪音使學生無法安心上課,關鍵時刻魯艷青挺身而出,解決了問題,讓賈里刮目相看,并在思想上有了新的認識.第三部分：產生噪音的售貨鋪拆遷過程中，林武翔被砸傷，賈里一下子由英雄變成了受人指責的“罪魁”生活讓賈里嘗到了人生的酸甜苦辣。

第四部分：故事的結局。賈里在爸爸的鼓勵下，帶頭支持林武翔，林武翔最后康復回校。尾聲中，賈里重新認識了魯艷青，但已無機會彌補過失。

四、教師小結：

這篇小說通過描述選舉**、林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直、樂于助人、敢于負責的優秀品質。

五、布置作業：研討與練習一。第二課時：

一、復習導入：

課文以選舉**為中心情節，描寫了以賈里為代表的當代城市中學生成長過程中的坎坷.挫折,并在這坎坷.挫折中思想逐步成熟的過程.告訴少年朋友們:真正的人生滋味就是多變的.但不管怎樣,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前進,無可阻擋地前進只有這樣,人生才能像彩虹一樣美麗。

二、快速閱讀，復述課文。

學生快速默讀課文，復述故事梗概，目的是鍛煉學生的分析能力、概括能力、總結能力，掌握故事情節。

明確：按選舉前（輕率投票）——噪音事件（危難見人心）——同學受傷（余波：好事多磨）——慶祝會（結局：笑對困難）為線索。

三、合作探究：

1、在這個事件中賈里經歷了怎樣的起伏波折？

明確：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當學生會主席，后在她的協助下解決了學校外 店鋪的噪聲干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

2、你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生 活里你有同感嗎？

明確：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己原先想像中 的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦??所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。

3、如果你是他，你會怎樣做？

明確：各持己見，合理即可，體會生活真諦。進一步深問讓學生明白——人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂的是怎樣的天空，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。

4、賈里是個什么樣的人？

明確：他是一個典型的現代城市中成長起來的一個中學生形象。他自信而不自傲，他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義。

5、你怎么理解 “誰也不會天生是伯樂的，這是真理?！边@句話的？ 明確：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。

6、文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

明確：這是查老師在鼓勵孩子們，不經歷風雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經歷 一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。

7、你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？

魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生 中的優秀代表。

賈 里：聰明、活潑、熱情、負責任、正義感強。勇于面對困難，也有急躁、感情用事 過，但至此經歷后，便成熟了許多。

魯智勝：大大咧咧，好心腸，單純處理方式欠妥，但林武翔被磚砸后，他著急且主動去 照顧她父母。

陳應達：有點自私，但勤奮好學。

女班委：愛逛街，喜歡瀟灑的男籃隊長。

四、拓展延伸。

推薦長篇小說《男生賈里》。

書中描述了中學生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。賈里聰明機智、熱情仗 義。他的伙伴一個個也不同凡響，經常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。作品從 家庭——學?！鐣霭l，全景式地展示了一幅幅豐富多彩的90年代少兒生活畫卷及其 成長過程，反映了新時代少年的人際關系和可喜氣質，具有濃郁的時代特色和生活氣息。

五、教師小結：

故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態，你的出發點和結果可能會偏差。作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學會寬容、樂觀、充滿勇氣地對待生活。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應 該學習的。作品采用了“串糖葫蘆”式的結構，情節輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮 明，具有輕喜劇的藝術風格。

六、布置作業：研討與練習二。

七、板書設計：

15、選舉**

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中學生—————————————————— 勇敢往前

不會天生是伯樂 喜 怒 哀 樂

第二篇：八年級語文上冊 第四單元 15《選舉**》教案

15《選舉**》

人生就好比一艘小船行駛在波面上，有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪，其中經歷著各種**，喜怒哀樂，酸甜苦辣咸，樣樣都有，這就是人生。真正的人生滋味就是多味的，今天的課文將帶領大家體驗特別的滋味。

1.了解故事情節，把握人物個性。2.緊扣課文寫感想、談感受。

3.對照小說中的人物描寫，調整自己的生活態度。

1課時

一、新課導入

同學們，今天我將帶大家卷進一場**，這場**叫——（學生齊答：選舉**）走進這場**，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經歷一段生活的風風雨雨，去感受一段心情的起起落落。

二、自主學習

（一）——預習與展示

1生字注音

發酵（ｊｉàｏ）招徠（ｌáｉ）

賄賂（ｈｕì ｌù）．．．．忌諱（ｈｕì）心有余悸（ｊì）應酬（ｃｈóｕ）．．．噩夢（a）巾幗（ɡｕó）輿論（ｙú）．．．忿忿然（ｆaｎ）．2生詞注解

招徠：招攬，招引（顧客）。眉飛色舞：形容喜悅或得意的神態。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

首當其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災難。這里是受影響最大的意思。心有余悸：事情雖然過去，但心里還感到恐懼。悸，心跳，害怕。耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。

茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容忽然理解、明白。泰然處之：形容遇事鎮定，毫不慌張。3作者名片

秦文君，女，當代著名的兒童文學作家。代表作有《男生賈里·女生賈梅》《孤女俱樂部》《十六歲少女》《一個女孩的心靈史》《天堂街3號》等。

4背景追溯

本文選自《男生賈里·女生賈梅》（安徽少年兒童出版社1998年版）。秦文君的《男生賈里》在中國作家協會第三屆兒童文學評獎的十九部獲獎作品中得票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有以下三個特點：鮮明的時代特點；鮮活的少年形象；濃郁的兒童文學特色。作者長期在校園生活，熟悉中學生的生活。她的作品不避矛盾，著力表現了當代少年兒童在錯綜復雜的現實生活中，逐步克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐漸堅強起來的成長過程。

5文體知識

兒童文學是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不但要求作品的主題明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語言淺顯精練，情節有趣，想象豐富，還要使其內容、形式及表現手法都盡可能適合少年兒童的生理心理特點，為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者對象，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學和少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇和兒童科學文藝等。

三、自主學習

（二）——合作與交流

（一）整體感知

1快速閱讀課文，復述課文。（1）概括故事情節。

選前**噪音事件受傷**雙喜臨門 輕率投票危難見人心好事多磨笑對困難（2）學生復述課文。

（二）走進人物

1組織討論：你最喜歡或討厭小說中的哪個人物？理由是什么？

【點撥明確】抓住人物的語言、動作、神態、心理，用課文中相關的句子來談。2學習評價人物形象。魯艷青：雖然在課文中出場不多，但卻是一個十分有亮點的人物。她非常有責任感，很熱心，也很有魄力。當噪音干擾了同學們上課而且遲遲不能解決時，她挺身而出，大聲呼吁，終于把問題解決了。她不因為自己落選而鬧情緒，還批評魯智勝為她助選，她不計前嫌，親熱地稱呼賈里為“校友”，還主動幫助賈里他們解決難題。魯艷青是當代中學生中的優秀代表。

賈里：一個聰明、活潑、熱情的中學生，作為一名班干部，他做事認真負責，墻外售貨鋪噪音干擾課堂，他是最積極想辦法解決的人。他有正義感，看不慣魯智勝為堂姐助選，他敢于批評只知出風頭卻不為學生辦實事的學生會主席。他也敢于負責，林武翔被砸后，他十分自責，還和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔的父母。在父母的幫助下，他也能勇敢地面對困難，倡議為林武翔捐款。當然，他有時也急躁，愛感情用事，但這次的經歷，使他成熟了許多。

課文中的其他人物也非常有性格，如大大咧咧、好心腸的魯智勝，勤奮好學又有點自私的陳應達，還有那幾個愛逛街、喜歡瀟灑的男籃隊長的女班委。這些中學生形象或許不是完美的，但卻是非常真實的，是有血有肉的。

（三）走進語言

1“下午，她（魯艷青）就到賈里班上來探聽，邊聽邊幅度很大地搖頭，拳頭捏得緊緊的。”句中“拳頭捏得緊緊的”能去掉嗎？為什么？

【點撥明確】

不能去掉?！叭^捏得緊緊的”表明魯艷青的氣憤不平，說明她富有責任感。去掉這一細節描寫，人物形象就大打折扣。

2“三個女班委也受到了牽連，老是嘟著嘴，無精打采，像三棵苦菜。”這個比喻恰當嗎？說說你的理解?！军c撥明確】三個女班委受到委屈，都很難過，作者用“三棵苦菜”來比喻，恰當地表現了女生委屈時的情狀，生動傳神。

3閱讀全文，體味一下“真正的人生滋味就是多味的”的含義。

【點撥明確】人生的滋味是豐富的：有相聚也有別離，有理解也有誤會，有成功也有失敗，有幸福也有痛苦??只有勇敢地面對它，積極地看待它，才會對多味的人生充滿感激，感激生活的磨煉，在磨煉中成熟。

（四）走進主旨

這篇小說通過描述選舉**，林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直、敢于負責、樂于助人的優秀品質。

四、板書設計

五、拓展延伸

這篇課文給了你哪些啟示？ 1.不經歷風雨，怎能見彩虹？

2.成長的過程中必定會經歷一些坎坷、挫折，這種磨煉是不可少的，只有經歷住這些考驗，才會變得成熟、堅強。3.要勇于面對現實，經受磨難。

4.天空不會總是晴空麗日，人生不會總是一帆風順，不管怎樣，我們都要勇敢地往前走。

第三篇：選舉**教案

選舉**

教學目標：

1．知識與能力：了解故事情節，把握人物性格特征。

2．過程與方法：學習本文生動活潑、幽默風趣的語言。

3．情感態度與價值觀：學習主人公對待生活及苦難的態度，調整自己的生活心態。教材分析：

《選舉**》選自語文版教材八年級上冊，圍繞著一次學生會干部選舉而展開故事。主人公賈里成長的故事，啟迪著當代中學生朋友要懂得勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，在挫折中成長。小說情節不復雜，寫的也是實實在在的中學生生活，容易使學生產生共鳴，是一篇深受學生喜愛的作品。

教學重點： 把握人物性格，學習本文生動活潑的語言。

課時安排：

2課時

教學過程：

課前布置預習： 1．通讀課文，借助工具書及課下注釋，掃清文字障礙，了解故事情節。2．有余力及興趣的同學可閱讀《男生賈里》。

第一課時

一、作家作品簡介 1．簡介作者 秦文君，女，當代著名的兒童文學作家。上海人，1981年開始文學創作，已出版作品400余萬字。代表作有《男生賈里》《女生賈梅》《孤女俱樂部》和《十六歲少女》。新作有《一個女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號》。2．《男生賈里》簡介（如有學生閱讀過或正在閱讀該書，可請學生來介紹。）《男生賈里》在中國作家協會第三屆兒童文學評獎的十九部獲獎作品中底票名列首位?！赌猩Z里》和其姊妹篇《女生賈梅》，這兩部長篇之所以成功，主要有三點：一是鮮明的時代特點，二是鮮活的少年形象，三是濃郁的兒童文學特色。小說展示了城市中學生面臨的一系列問題。比如，怎樣認識“歌星”“影星”，怎樣看待金錢及“打工”，如何加強同父母的親情，以至如何解決在初中生中出現的吸煙、早戀等等問題，這些都是九十年代中學生面臨的新問題。作品不回避矛盾，著力表現了當代少年兒童在錯綜復雜的現實中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。男生賈里，女生賈梅，還有一系列的中學生，他們經歷了平平常常但十分有趣的學生生活，他們的歡樂和苦惱、聰明和可愛、機智和勇敢、憧憬與向往，是城市中學生生活的典型概括。作品富于喜劇特色，結構單純明朗，充分吸收了當代中學生個性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個個可以獨立成篇的小故事串聯組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。

二、字詞積累

1．掌握下列字詞的正確讀音。（請學生朗讀，教師及其他學生糾正；最后齊讀）發酵（jiào）推薦（jiàn）禁閉（jìn）吆（yāo）喝 招徠（lái）抖摟（dǒu）（lou）賄賂（huì）（lù）嚴謹（jǐn）忌諱（jì）（huì）滾瓜爛熟（shú）氣氛（fēn）應酬（chóu）不言而喻（yù）洋溢（yì）慚愧（cán）（kuì）心有余悸（jì）巾幗（guó）輿論（yú）耿耿于懷（gěng）內疚（jiù）噩夢（è）茅塞頓開（sè）許諾（nuò）譬如（pì）泰然處之（chǔ）請柬（jiǎn）

2．掌握下列詞語的意思。發酵：復雜的有機化合物在微生物的作用下發生分解的過程。發面、釀酒等都是發酵的應用。物色：按一定標準尋找（所需要的人才或東西）。

眉飛色舞：形容非常高興或得意的神態。

禁閉：把犯錯誤的人關在屋里反省。

豈止：用反問的語氣表示“不止”。

滾瓜爛熟：形容念書、背誦非常純熟。

首當其沖：比喻最先受到攻擊、遭到災難或遭受壓力。

心有余悸：危險雖然過去，回想起來還感到害怕。

輿論：公眾的議論。

內疚：心里感到慚愧或悔恨。

自告奮勇：自動要求承擔某項艱巨的工作或任務。

略勝一籌：比較起來稍強一點。

三、整體感知，把握情節

請部分學生復述故事內容。

（提示：可按照選舉前--噪音事件--同學受傷--慶祝會的線索來講述。）

第二課時

一、分析人物形象，總結文章主旨。

分組思考討論以下問題。

（將學生按照座位順序或自愿組合分組，討論下列問題。討論后每組派一個 代表發言。）

1．在這個事件中賈里經歷了怎樣的起伏波折？

參考：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當學生會主席，后在她的協助下解決 了學校外店鋪的噪音干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪磚 頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

2．你認為賈里是個什么樣的人？

參考：男生賈里是一個典型的現代城市中成長起來的一個典型的中學生形象，他自信而不自傲，他堅強而又獨立，幽默而又誠摯，聰穎機智，熱情俠義。

3．為什么賈里認為“真正的人生滋味就是多味的”？

參考：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是事事都如自己 原先想象中的那樣順利、明朗的，每個事都有讓人意想不到的發展和結果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他認為真正的人生是多味的。

4．這篇文章的主旨是什么？

文章圍繞中學生賈里、魯智勝等選舉學生會主席這一事件展開，描寫了中學 生天真爛漫的生活，通過主人公賈里如何面對生活中的挑戰和困難，歌頌了 樂于助人、敢于負責的優秀品德。

二、探究拓展

（提示：學生各抒己見，暢所欲言，言之有理即可。在思想觀念和語言表達上，教師適時引導。）

1．如果你是他，你會怎么做？

2．你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？

3．這篇文章給你什么啟示？你的收獲是什么？

三、小結

這個故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態，你的出發點和 結果可能會有偏差。作者塑造了賈里這個陽光男孩來讓大家學會寬容、樂觀、充 滿勇氣地對待生活。賈里和他的小伙伴們的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心、有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應該學習的。作品采用了“串糖葫蘆” 式的結構，情節輕松活潑，行文詼諧幽默，人物個性鮮明，具有輕喜劇的藝術風 格。

四、布置作業

1．抄寫字詞。

2．推薦閱讀《男生賈里》。

3．摘錄本班同學口語中常用的俏皮話和熟語各五條。

4．將本文排成課本劇表演給全班同學看。

教學反思

《選舉**》圍繞著一次學生會干部選舉而展開故事。主人公賈里成長的故事，啟迪著當代中學生朋友要懂得勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，在挫折中成長。小說情節不復雜，寫的也是實實在在的中學生生活，容易使學生產生共鳴，學起來很容易。

第四篇：選舉**教案

《選舉**》教案

教學目標 ：

1、掌握小說的故事情節，了解人物形象。

2、引導品味精彩的語言風格；

3.引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。教學重點：

1、評價人物性格、體會主人公成長中遇到的困難、挫折和對學生的價值觀、人生態度教育。

2、品味本文幽默活潑的語言。教學難點 ：

對作品中主要人物形象分析能力的培養。教學方法：討論．合作．啟發．引導 教學用具：多媒體課件 教學課時：1課時 教學過程 ：

（一）導入新課

同學們，能認識你們，看到你們活潑的笑臉，我真的是“三生有幸”。你們是最優秀的，作為你們的老師，我將會是最善解人意的。今天，我將介紹一位和你們同樣優秀的男生給大家認識，大家猜猜，他會是誰呢？讓我們走進賈里的選舉**，去品味生活的酸甜苦辣。

（學生齊讀注釋①，簡介作者：秦文君）：

（二）整體感悟，情節發展（出示課件）1.注音參考

發酵jiào

招徠lái

雙肘zhǒu

賄賂huìlù

忌諱huì

忿忿fèn

2.詞語解釋

富麗堂皇

不言而喻

首當其沖

耿耿于懷

茅塞頓開

泰然處之

3.快速閱讀課文，復述課文（寫出復述提綱）4概括故事情節

選前**——噪音事件——受傷余波——雙喜臨門

輕率投票 危難見人心 好事多磨 笑對困難

3、生復述課文（可以讓一個學生獨立完成，也可以多個學生合作共同完成復述）

（三）合作探究，品析人物（出示課件）

1、組織學生討論：你最喜歡或最討厭的小說中的哪個人物？理由是什么？

（請抓住人物的語言、動作、神態、心理，用課文相關的敘述的句子來談談）

2、學習評價人物形象：（最討厭的和最喜歡的）

3、引導一分為二的看人：那些同學們最喜歡的人是不是也有缺點，而你們最討厭的人是不是也有優點呢？

（四）心情故事，感悟成長（出示課件）

1、經歷這場**后賈里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的—酸甜苦辣）

2、聯系生活，說說自己在生活中遭受過的挫折和困難，及自己當時的心理，并試著用幾句話表達自己學習這一課以后的感受或感悟。

（五）品讀語言（出示課件）

1、生例舉小說中幽默風趣的語言，師點撥比喻、口語等以達成幽默效果的作用。

“我不能為你而留一級” 寫出魯艷青的幽默。

“把巧克力扔在那家伙臉上”不寫成“把巧克力扔在那同學臉上”？ “那家伙”，比較有趣、比較口語化。

“女生像吃多了發酵粉，一下子又高又大”用了比喻，挺形象的?！斑@個?？杏⒄Z書的家伙”，“啃”字用得好，幽默。

“怎么樣，魯艷青是不是位巾幗英雄”，“巾幗英雄”很幽默。巾幗英雄。是指為國家為民族做出犧牲，表現英勇的。

2、品文中富有哲理性的句子。

（1）你怎么理解“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？”這一句話？生活里你有同感嗎？

提示：因為在選舉而引起的幾件事情中，他認識到事情并不是

事事都如自己原先想像中的那樣順利、明朗。每件事都有讓人意想不到的意外和結果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。

（2）你怎么理解 “誰也不會天生是伯樂的，這是真理?！边@句話的？

提示：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。

（3）文中查老師只講了一句話，你怎樣詮釋這句話？

提示：這是查老師在鼓勵孩子們，不經歷風雨，怎么見彩虹？成長的過程中必定會經歷一些坎坷、挫折，這種磨練是不可少的，只有經受住這些考驗，才會變得成熟、堅強。

（六）拓展延伸。

（七）作業 布置（出示課件）

1、課后可以看看小說《男生賈里》《女生賈梅》。

2、寫作：發揮想像，將自己生活中的事，寫成小說。（注意小說小說必須以塑造人物形象為目的，小說的人物存在虛構性。魯迅說過“人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色”。）板書設計 ：（展示課件）

苦 辣 酸 甜

人生多滋味

中學生—————————————————— 勇敢往前

不會天生是伯樂

喜 怒 哀 樂

第五篇：八年級語文上冊 《選舉**》精講精練 語文版

語文版八年級上《選舉**》精講精練

【基礎知識及相關背景】

一、字音及詞義：

悸j ：因害怕而心跳得很厲害。招徠l i：招攬，招引（顧客）。富麗堂皇：豪華美麗，有氣派。賄hu 賂：用財物買通別人。

忌諱：對某些可能產生不利后果的事力求避免。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。

首當其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災難。文中指受影響最大的意思。應酬ch u：交際往來。不講邏輯：指感情用事。

巾幗：巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發飾，借指女子。耿耿于懷：事存心頭，不能忘懷。

茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了，形容忽然理解、明白?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語調激動昂揚而充滿正氣。

二、相關背景： 關于作者

秦文君，1954年生于上海。著名兒童文學作家，中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，《中國兒童文學》主編。

1982年起開始發表處女作，迄今已出版作品四百萬字左右。

主要作品：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《一個女孩的心靈史》、《天棠街3號》、《屬于少年劉格詩的自白》等。

《男生賈里》、《開心女孩》等近十部作品在海外出版，譯成英、德、日等國文字?！杜Z梅》、《小鬼魯智勝》、《寶貝當家》等十余部小說被改拍為影視作品。秦文君曾獲國際安徒生獎提名獎、中宣部“五個一工程”獎、國家圖書獎、中國圖書獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎、電視劇飛天獎、臺灣中華兒童文學獎、臺灣楊喚兒童文學獎、臺灣九歌文學獎等四十多種獎項。

秦文君的小說風靡校園。她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開掘藝術潛能，把優秀的精神食糧奉獻給小讀者。

【整體感悟】

一、謀篇立意

課文以中學生的視角、心礦局描述了當代少年初涉人世的感慨。閱讀時應在反復朗讀中體會人物的形象特點，學習本文流暢、清新的語言特點。

用心

愛心

專心

二、文章脈絡

故事按發展過程可以分四個階段，課文已采用隔行的辦法將四個階段分開。第一階段，主要事物是選舉學生會干部。

第二階段，主要事物是墻外的噪音使同學們無法安心上課，關鍵時刻魯艷青挺身而出，呼吁盡快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。

第三階段，主要情節是林武翔被砸傷，賈里等人一下子由英雄變成了受人指責的“罪魁禍首”。

第四階段，故事的結局。賈里得到爸爸的鼓勵，終于勇敢地面對生活中的困難。

三、寫作方法

⑴真實細膩的心理描寫是這篇課文的一大特點。

⑵語言輕松活潑、幽默俏皮，極富生活氣息，多用兒童化的口語寫成，讀起來清新、明快。

四、重難點導析 ⑴關于魯艷青這個人

魯艷青非常有責任感，很熱心，也很有魄力。當噪音干擾了同學們上課而且遲遲不能解決時，她挺身而出，大聲呼吁，終于把問題解決了。她不因為自己落選而鬧情緒，還批評魯智勝為她助選，她不計前嫌，親切地稱呼賈里為“校友”，還主動幫助賈里他們解決難題。魯艷青是當代中學生中的優秀代表。

⑵學校校外的噪音的解決

魯艷青和賈里他們一起起草了告全校師生書，校報全文刊登了這篇文章，這事引起了強烈反響，師生們聯名寫信，校長也簽了字。后來報社又派人來調查，并摘錄了這封信，終于，店鋪搬走了，校外噪音問題解決了。

【類文品讀】

一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。

我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水里。船身開始晃動，船老大拿著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎?”

頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話!” 竹篙一點，小船離岸而去。

孩子像當頭挨一棒，孤零零地站在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進河里。

秋風秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我的心上漫過，想喊，沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一擺地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

用心

愛心

專心 2 孩子好像沒聽見。

船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去。

“上船吧——別凍壞了。”老人似乎在哀求，“錢一分也不要?！?/p>

孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衫像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。

好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個倔強的少年!終于到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，像一條條剛出網的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一條長長的水線，像一條無限延長的省略號。

后來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。

有趣的是，以后我每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河里游來游去，數年后，少年居然從這條小河游進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。

1、簡要概括撐船老人和渡河少年的性格特點。

2．文中畫線的句子“一股同情的潮水從我的心上漫過，想喊，沒喊出聲”，想一想，“我”為什么沒喊出聲? 3．文末畫線的句子“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他”，想一想，少年為什么稱老人是他的啟蒙教練?

4．寫出文中你認為最優美的一個句子，并簡要說明理由。

（參考答案：1．老人：爽直，善良。少年：倔強，有志氣。2．通過少年的神態和動作，“我”看到了少年倔強的性格，知道自己喊也沒有用。3．如果不是當年老人的“沒錢坐什么船，笑話”這句話，少年也就不會踩水過河，不會上學放學在河里游來游去，也就不會練成游泳健將，是老人的話刺傷了少年的自尊心，無意中為少年創造了成才的逆境，使少年發憤立志，不斷進取，最終壞事變成好事，所以少年稱老人為啟蒙教練。（意近即可）4．略）

用心

愛心

專心 3