第一篇：初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》

安徽教師資格面試初中音樂(lè)《桑塔露琪亞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)而感知?dú)W洲民間音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格。

【過(guò)程與方法】在參與、表演的過(guò)程中，能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。

【知識(shí)與技能】了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能夠用自然圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲《桑塔.露琪亞》?！倦y點(diǎn)】演唱歌曲時(shí)音樂(lè)記號(hào)的處理。

三、教學(xué)教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

四、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入

展示歐洲和意大利的版圖，了解意大利的美麗風(fēng)光。(以《桑塔露琪亞》背景音樂(lè))(二)新課學(xué)習(xí)1.初次欣賞音樂(lè)

老師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒(抒情)。2.再次欣賞音樂(lè)，學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍

師：歌曲采用幾拍子寫(xiě)成?歌曲分為幾段體?演唱家演唱時(shí)有什么變化?(《桑塔露琪亞》是一首3/8拍的二部曲式，第一樂(lè)段比較抒情。第二樂(lè)段熱情與豪爽，富有激情。)師：同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船的?坐船時(shí)有什么感覺(jué)?(給人搖晃蕩漾感覺(jué)的，是船歌形式)3.學(xué)唱歌曲

(1)欣賞歌曲，學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(2)學(xué)生隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音哼唱出自己的感受。①師示范，學(xué)生找氣流從鼻孔中出來(lái)的感覺(jué)。②隨海水邊搖晃邊唱，體會(huì)三拍子的韻律感。③老師再次范唱，學(xué)生聽(tīng)辨兩種旋律有什么不同? a.有附點(diǎn)節(jié)奏，b.沒(méi)有附點(diǎn)節(jié)奏(附點(diǎn)節(jié)奏推出了音樂(lè)的起伏。)a.有十六分節(jié)奏，b.沒(méi)有十六分節(jié)奏(十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂(lè)的蕩漾感。)④視唱樂(lè)譜，找出難點(diǎn)，大家一起解決(臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)、重音、頓音、跳音)。⑤用“?！焙汀袄病蹦３?。分別表達(dá)第一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒。⑥加入歌詞完整演唱，老師引導(dǎo)(用不同的情緒演唱，注意口型、氣息與聲音的結(jié)合)。⑦學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲(三)鞏固提高

欣賞《威尼斯船歌》，體會(huì)意大利威尼斯河上迷人的夜景。(四)教師小結(jié)

意大利的船歌久久的回蕩在我們教室里，相信同學(xué)們已經(jīng)深深地愛(ài)上了意大利的船歌，愛(ài)上了《桑塔露琪亞》，我們這節(jié)課先上到這里，課下可以欣賞其他有關(guān)意大利船歌的歌曲，再次感受它的魅力。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二篇：《桑塔·露琪亞》

《桑塔·露琪亞》教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)

初一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)積極參與欣賞、演唱《桑塔·露琪亞》,能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格,并對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣。

2、能夠準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，運(yùn)用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、初步感受船歌這種音樂(lè)題材的特點(diǎn),了解男高音的音色。

學(xué)情分析

《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。<桑塔露琪亞>借船歌的這些特點(diǎn)生動(dòng)展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動(dòng)感和享受。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢,兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 能夠運(yùn)用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱《桑塔.露琪亞》。教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的把握歌曲的速度、節(jié)奏及變化音并初步體驗(yàn)船歌這種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、【導(dǎo)入】

視聽(tīng)導(dǎo)入：自然律動(dòng)，感受當(dāng)?shù)匚幕?/p>

二、初步感受、學(xué)唱新歌

1、聆聽(tīng)歌曲

2、船歌

船歌:這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺(jué),其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的,熱情洋溢的。

3、聆聽(tīng)歌曲，試著用右手劃拍，找到強(qiáng)拍，體會(huì)船歌晃動(dòng)的特點(diǎn)。

4、練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準(zhǔn)。(2)逐句演唱體會(huì)三拍子的特點(diǎn)。(3)注意演唱高音時(shí)的氣息控制。(4)加入歌詞演唱，體會(huì)作品描繪的情景。

6、對(duì)比兩組節(jié)奏有什么不同?那組更適合表現(xiàn)《桑塔·露琪亞》這首船歌？為什么？

三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。

【活動(dòng)1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔·露琪亞》。

【活動(dòng)2】學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)音，試著用原文演唱《桑塔·露琪亞》。

課堂小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。祝賀我們大家度過(guò)了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂(lè)課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見(jiàn)。

第三篇：《桑塔·露琪亞》音樂(lè)教案

《桑塔·露琪亞》音樂(lè)教案

教材分析：

1、歌曲《桑塔·露琪亞》是七年級(jí)上冊(cè)第三單元“歐洲風(fēng)情”第一節(jié)的內(nèi)容，這是意大利那不勒斯的一首著名船歌，它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作成的，《桑塔·露琪亞》由兩段歌詞組成，將夏夜的美麗展示在人們面前，使人陶醉、令人忘懷，歌曲旋律優(yōu)美而流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2、船歌這種歌曲特點(diǎn)多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺(jué)，其情緒色彩開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢。

教學(xué)理念：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《桑塔·露琪亞》這首歌，并掌握這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、了解船歌這種歌曲體裁的主要結(jié)構(gòu)，通過(guò)討論，讓學(xué)生了解意大利風(fēng)土人情，以及掌握相關(guān)的歐洲歷史文化知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

三、能夠感受，體驗(yàn)《桑塔·露琪亞》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。

四、能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演。重點(diǎn)： 了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》。難點(diǎn)：

歌曲演唱情緒的把握。教具：

錄音機(jī)、圖片、卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、展示歐洲、意大利風(fēng)情圖片。

2、觀察意大利各大城市，了解其文化、藝術(shù)。

二、播放歌曲《桑塔·露琪亞》，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。（教師總結(jié)：船歌這種歌曲特點(diǎn)多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺(jué)，其情緒多是開(kāi)朗、豪放的，熱情洋溢的。）

三、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔·露琪亞》：

1、教師范唱，學(xué)生輕打節(jié)拍，閉目想象歌曲中所描繪的景色和表達(dá)的意境。

2、師生討論、總結(jié)：天黑月高，波光粼粼，微風(fēng)陣陣，將夏夜的寧?kù)o美麗展示在面前，歌曲旋律優(yōu)美、流暢、令人忘懷，給人以美好的藝術(shù)享受。

3、學(xué)唱歌曲《桑塔·露琪亞》，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

4、邊唱邊體會(huì)3/8拍和劃船節(jié)奏的關(guān)系，學(xué)生之間共同分析，交流歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒。

四、學(xué)生對(duì)歌曲《桑塔·露琪亞》表演的再創(chuàng)造：

1、練習(xí)劃船動(dòng)作與拍打節(jié)奏的配合。

2、處理歌曲的表現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)自己喜歡的演唱形式。

五、在創(chuàng)設(shè)情境中表演《桑塔·露琪亞》。作業(yè)：

1、有感情地歌唱《桑塔·露琪亞》。

2、正確地表達(dá)歌曲的風(fēng)格。

3、查閱與這首歌曲相關(guān)的知識(shí)。

第四篇：音樂(lè)教案桑塔露琪亞教案

桑塔露琪亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

（2）認(rèn)識(shí)船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

教學(xué)難點(diǎn)：變化音的演唱、歌曲音樂(lè)情緒和和船歌特點(diǎn)的演唱把握 教材分析：

1：《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

2：船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)色彩是開(kāi)朗奔放的，熱情洋溢的。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二：導(dǎo)入新課

1：導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂(lè)，今天我們走出國(guó)門(mén)，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2： 意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

1:那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪亞》就是那不樂(lè)斯的一首著名的船歌，師：下面我們先來(lái)欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛聆聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面

生:在靜靜的湖面上，人們會(huì)駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

2.再次聆聽(tīng)感受船歌的特點(diǎn)

師： 同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船的？坐船時(shí)有什么感覺(jué)。

生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

3.意大利有一種音樂(lè)風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状?。下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用搖船的感覺(jué)跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)。并且請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？

生: 3/8拍

師： 3/8拍有什么特點(diǎn)呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會(huì)

生: 輕松的、搖動(dòng)的感覺(jué)。

師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺(jué)，情緒比較開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

師： 接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)范唱，聽(tīng)完告訴老師，你感覺(jué)樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分

生: 兩個(gè)部分

師：很好，音樂(lè)上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析一下，這兩個(gè)部分的情緒有什么不同呢？

2.再次聽(tīng)賞，從音高、力度、旋律線感受歌曲情緒的變化

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）

師：我們從這兩段的音高，力度，旋律上來(lái)分析：

（第一部分就感覺(jué)小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺(jué)小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。）、請(qǐng)同學(xué)們用啦來(lái)演唱。這一次老師提一個(gè)要求，請(qǐng)把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來(lái)。

4、指出知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)變化音，重點(diǎn)練習(xí)。

（1）升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

5、完整唱歌譜

6、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)容

7、加入歌詞完整演唱

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢

8、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。）

完整演唱歌曲

9、學(xué)生分為兩組請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

10、請(qǐng)兩組學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒形式，情緒。

五、總結(jié)：

同學(xué)們這堂課老師帶大家走進(jìn)了意大利、學(xué)唱了具有船歌特點(diǎn)的《桑塔路琪亞》。其實(shí)還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，以后我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第五篇：桑塔露琪亞 說(shuō)課稿

《桑塔?露琪亞》說(shuō)課稿

09級(jí)2班尹喜娟

各位評(píng)委老師：您們好！今天我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人音版第十三冊(cè)第三單元中的《桑塔?露琪亞》一課。

本次說(shuō)課的內(nèi)容將分為以下五個(gè)部分，它們分別是：學(xué)習(xí)者分析；說(shuō)教材；說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；說(shuō)教法學(xué)法；說(shuō)教學(xué)過(guò)程：說(shuō)教學(xué)反思；

一、首先讓我們來(lái)看一下第一部分及學(xué)習(xí)者分析：

與小學(xué)生相比，初中生在音樂(lè)審美認(rèn)知和音樂(lè)表現(xiàn)力等方面有了較大的提高和發(fā)展。大多數(shù)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)，但對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，需要加強(qiáng)民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)與了解，使他們能主動(dòng)探索不同民族的音樂(lè)。通過(guò)小學(xué)六年對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，已初步具有歌唱能力，但是缺乏有感情的歌唱。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，線譜的認(rèn)識(shí)能力和變化音的演唱還有待加強(qiáng)。

二、接下來(lái)我們來(lái)看一下第二部分及教材分析：

《桑塔?露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成。那不勒斯有充滿詩(shī)情畫(huà)意的海灘桑塔露琪亞和瑪萊卡萊。桑塔露琪亞海灘前是一片綠色的平靜海洋。風(fēng)和日麗的時(shí)候，人們會(huì)駕著小船在這里蕩漾，還高唱著這里的船歌。

歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，為大調(diào)式，八三拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段生動(dòng)地描繪了星月交輝的寧?kù)o夜晚的美麗景色和小船隨風(fēng)在桑塔?露琪亞海面上搖曳起伏的動(dòng)態(tài)。第二樂(lè)段描寫(xiě)的是船夫正在熱情的招攬客人，揮臂劃槳的有規(guī)則律動(dòng)，兩段夏夜安靜的海灘夜景展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、忘懷。

船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)是開(kāi)朗奔放，熱情洋溢的。

三、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一下第三個(gè)部分及教學(xué)目標(biāo)：

我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

2.能夠用自然圓潤(rùn)的聲音有感情的來(lái)演唱歌曲，能初步認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。

3.了解變化音和段落反復(fù)記號(hào)。4.能夠參與演唱活動(dòng)中的表演。

教學(xué)重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠有感情有表情的來(lái)演唱歌曲《桑塔?露琪亞》。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏，變化音的學(xué)唱以及歌曲搖蕩的律動(dòng)感。

教具準(zhǔn)備：為了更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴，手風(fēng)琴，多媒體課件，來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、接下來(lái)讓我們來(lái)看一下第四個(gè)部分及教法學(xué)法：

為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里去感知體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂(lè)教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習(xí)：視覺(jué)圖像法、聯(lián)想想象法，模仿法，對(duì)比欣賞法，合作法。

五、下面我們來(lái)看一下本次說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)及教學(xué)過(guò)程： 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)： 1.情境導(dǎo)入 2.新課學(xué)習(xí)3.拓展升華 4.創(chuàng)造表演 1.情境導(dǎo)入：

首先，我先展示一組意大利的名城威尼斯美麗的風(fēng)光圖片，并作簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情。欣賞完請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市的風(fēng)光？接下來(lái)我們一起在地圖上找找它的地理位置好嗎？威尼斯這個(gè)城市有什么樣的特色？ 教師歸納總結(jié)，這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)：

1)威尼斯四周環(huán)海，因此有了許許多多以水為生的水家，船工，引出“貢多拉”。我會(huì)利用問(wèn)答交流的形式來(lái)引導(dǎo)觀察“貢多拉”小船的特點(diǎn)，兩頭尖翹，平底狹長(zhǎng)。正是因?yàn)橥崴购拥揽v橫，舟楫往來(lái)的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出了船歌的聲樂(lè)體裁，簡(jiǎn)單介紹船歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

2)接下來(lái)，就請(qǐng)大家閉目聆聽(tīng)《桑塔露琪亞》。讓學(xué)生自主初步感受歌曲的情緒，拍子。a)欣賞完之后，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)完這首歌曲，它帶給了你什么樣的感受？

b)有誰(shuí)知道桑塔露琪亞這個(gè)名字的含義？學(xué)生討論回答，然后教師簡(jiǎn)單介紹《桑塔露琪亞》。

3)接著再次聆聽(tīng)歌曲，用“l(fā)a”跟著輕聲哼唱，學(xué)生隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：a)歌曲描繪了什么樣的情景畫(huà)面？b)前后兩段在音高、力度上有什么對(duì)比？它們各自表達(dá)了什么樣的情緒？聽(tīng)完之后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生并回答。

4)接下來(lái)就是學(xué)唱部分。首先先由我給大家手風(fēng)琴范唱一遍，在我范唱的時(shí)候，請(qǐng)大家為我擊拍伴奏，讓學(xué)生能夠參與到音樂(lè)中來(lái)。同學(xué)們?cè)诼?tīng)完老師范唱之后，覺(jué)得歌曲哪里的旋律又重新唱了一遍？樂(lè)譜上有什么記號(hào)不熟悉的嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察。引導(dǎo)學(xué)生找出反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)就是告訴我們唱完一遍歌曲后還要再反復(fù)一遍，再接后面的旋律。

5)在清楚歌曲整個(gè)的歌唱順序之后，再請(qǐng)同學(xué)們完整演唱一遍它的旋律，畫(huà)三角形擊拍，找找看歌曲中有沒(méi)有什么不熟悉的節(jié)奏型？學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏

是不怎么熟悉的。

6)接下來(lái)就是難點(diǎn)節(jié)奏的解決，先復(fù)習(xí)基本節(jié)奏

然后用節(jié)奏

和和作對(duì)比，畫(huà)擊拍的示意圖。附點(diǎn)節(jié)奏先用“噠噠a噠”來(lái)念，通過(guò)幾遍練習(xí)檢驗(yàn)之后，再把a(bǔ)放在心里讀響，口中讀輕。通過(guò)練習(xí)掌握之后，再加入旋律歌詞演唱。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比有和沒(méi)有附點(diǎn)節(jié)奏不同的音樂(lè)效果，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用推動(dòng)了音樂(lè)的起伏感。

7)接著我們?cè)賮?lái)看一下歌曲中另外一個(gè)典型的節(jié)奏

。同樣運(yùn)用畫(huà)擊拍示意圖的方式。掌握之后再加入旋律歌詞演唱第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著對(duì)比一下，十六分節(jié)奏的運(yùn)用加強(qiáng)了音樂(lè)的動(dòng)蕩感。通過(guò)對(duì)比，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的體會(huì)歌曲。

8)接下來(lái)就是加入歌詞演唱歌曲。首先先請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下歌詞，再讓全體同學(xué)跟我一起根據(jù)歌曲的節(jié)奏來(lái)朗誦一下歌詞，注意情感和清晰的咬字吐字。接著跟琴加入歌曲有感情的輕聲演唱。

9)大家整體上都唱的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的不夠好，一起找找看是那一句需要再練練？同學(xué)們應(yīng)該很容易就能發(fā)現(xiàn)有變化音的那句不好唱。

10)接下來(lái)就是變化音的學(xué)唱：用手勢(shì)，波浪圖示法訓(xùn)練。帶著si do的感覺(jué)唱sol 升fa。

11)將同學(xué)分為兩個(gè)小組來(lái)完整演唱第一段歌詞，A組唱旋律，B組用lu哼唱，第二部分交換，A組用Lu哼唱，B組唱歌詞。注意要能聽(tīng)到對(duì)方聲部的聲音。同學(xué)們有沒(méi)有坐過(guò)船？坐船時(shí)有什么感覺(jué)？利用同學(xué)現(xiàn)實(shí)中已有的體驗(yàn)?zāi)軌蚋玫母惺芨枨膿u蕩起伏感進(jìn)而有感情的歌唱。那現(xiàn)在讓我們帶著這種搖蕩的感覺(jué)來(lái)填唱第二段歌詞，老師彈一句旋律，同學(xué)們?cè)诟畛痪涓柙~。3.拓展升華：

1)接下來(lái)我們來(lái)觀看歌唱家們演唱的《桑塔?露琪亞》，體會(huì)歌唱家所帶給我們的船歌的意境。聽(tīng)了歌唱家的精彩演唱，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們還有哪些地方做的不夠好？對(duì)比讓學(xué)生說(shuō)出自己覺(jué)得不足的地方再加以練習(xí)。

2)請(qǐng)同學(xué)們找出力度記號(hào)再歌曲中的位置。力度記號(hào)f表示是有力的，響亮一點(diǎn)，感情應(yīng)該是要飽滿一些，（示范）。P弱，表示的是要控制住聲音，要唱的委婉一些（示范）。引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱。

3)請(qǐng)同學(xué)們起立演唱第二段歌詞，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一些歌曲。

4)船歌不僅有聲樂(lè)曲，還有器樂(lè)曲。器樂(lè)的船歌是一種抒情小曲，具有歌唱性的旋律和搖晃動(dòng)蕩的伴奏音型。接著我們欣賞一首柴可夫斯基《四季》中的《六月船歌》，請(qǐng)仔細(xì)的去聽(tīng)。4.創(chuàng)造表演：

1)請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演唱個(gè)別段落，來(lái)展示一下他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒。2)體會(huì)劃船動(dòng)作，結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營(yíng)造船歌的氛圍。

3)教師手風(fēng)琴伴奏，創(chuàng)設(shè)情景表演《桑塔?露琪亞》，課堂在歡樂(lè)的活動(dòng)中結(jié)束。

五、接下來(lái)，我們來(lái)看一下歌曲的最后一個(gè)部分及課前教學(xué)反思：

本節(jié)課中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體視頻，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在看、想、說(shuō)、聽(tīng)中了解相關(guān)文化和有關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)基本完成。學(xué)生一邊劃船一邊唱歌，歌曲的節(jié)奏韻律和劃船的動(dòng)作一致，很自然地感受到船歌所特有的優(yōu)美抒情的旋律和搖蕩動(dòng)感的韻律。采用這樣的方式讓學(xué)生了解音樂(lè)體裁，讓學(xué)生感到自然、生動(dòng)，易于理解。

不足之處：創(chuàng)造表演這部分因?yàn)榻M織教學(xué)能力還有待加強(qiáng)，紀(jì)律可能會(huì)比較散亂。教學(xué)

細(xì)節(jié)還不夠精煉，學(xué)生的積極性未能得到充分的調(diào)動(dòng)。

以上就是我對(duì)歌曲《桑塔露琪亞》的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多不足之處需要改進(jìn)，希望評(píng)委老師能多給寶貴建議！