第一篇：生物學競賽考什么

國1先說清下，有全國聯賽一等和全國競賽一等，前面的是省1，后面的是省隊去參加的決賽，如果要拿決賽一等拿就要瘋狂看書，要每天，幾乎要放棄其他學科，除非你有超凡天賦和記憶力。不管怎樣，先說些給你：

1、《普通生物學》《高中生物必修+選修》 這2個東西太重要了 是競賽基礎中的基礎

2、《植物學》《動物分類》《植物生理》《動物生理》《動物行為》 這5個歸為一類 植物和動物部分是每年競賽的主打

3、《生物化學》 這個屬于交叉的專業書 涉及到有機化學知識、動物、植物的生理中也要涉及到 建議重點看里面蛋白質、糖、核酸、脂質的代謝

4、《細胞學》《遺傳學》《生態學》 這些就是選看了 每年都要考那么一點點 關于高中生物競賽的通知 大學生物基礎課程一般有 動物學，動物學實驗 可參看《普通動物學》

植物學，植物學實驗

可參看《植物生物學》《植物生理學》 細胞生物學，可參看《細胞生物學》翟中和的 微生物學，微生物學實驗 可參看《微生物學》

遺傳學

可參看劉祖洞的《遺傳學》，生物化學，可參看《生物化學》王鏡巖和沈同 生理學，可參看人民衛生出版社第六版《生理學》 其余的還包括很多專業課

比如核酸化學，蛋白質組學，基因工程實驗，生物信息學，生物物理學，病毒學，免疫學等等，這個要看具體而定了 書籍中

《奧賽經典》，推薦，比較全面，有的地方（像生理部分）不細致，但看過之后肯定有收獲。題比較難，稍有一些錯誤，要注意?！毒⒔贪浮分皇浅踬惒挥眉毧矗悬c太細致了。《精英教案》的題有一些偏難，“提高篇”都是考研題什么的，不過最近的聯賽題也是越來越難了?！镀胀ㄉ飳W》比較簡單，光看它聯賽恐怕不行，生化部分還比較不錯。有一本《生物奧林匹克競賽教程》比較細致全面，但針對聯賽水平有些偏難。另外題什么的應該買一些做。網上也有很多題，應該多做。大學教材的內容也應該看看，題里有不動的時候就必須看了。理論考試還可以，到了實驗加試大學教材就必看了。

每天拿多少時間看書還得看一天能接受多少，看書累了可以做題。我搞競賽的時候，到了后期，學校就要求我們停課了，也就是一天都在看生物。

其實關鍵是把知識梳理好，可以省下很多時間。有的時候生物也不完全是死記硬背，如果不明白光背下來也是不行的。心中對知識框架有個大體的概念，可以幫助記憶。比如說，從進化的角度背各種動植物的特征，從功能與結構人體生理等等。實在記不住的東西，多做點題就記住了。

如果你想拿一等獎加分的話，競賽前恐怕是要耽誤一點課程，所以一定要學有余力再搞競賽，不過耽誤的課程一個假期就可以完全補上了。如果想進省隊的話，就要真的用一些時間了，但也說不定會被保送。

我覺得你去買本《奧賽經典》湖南師大的！好好看看！我們這都是有老師系統的輔導的！還有就是《高中生物競賽培訓教材》就是你們浙大出版社的書，主編是匡治成 宋建陵！還有《高中生物奧林匹克競賽教程》浙江教育出版社的書！好好看看吧！

聽我們老師說我們省今年的題要簡單！今年是北大出題！聽說要有50%-65%的高考題?。”敬蔚念}要簡單！大概比例是：普通動物學占10%，植物學占10%，生理衛生占10%-20%，高中的生物學的遺傳、生理（動物和植物）、生化、進化、生態等共60%-70%.難度略高于高考、易于全國競賽。沒有系統的學習很難成功的！不過我省每年都有沒學過競賽的人通過聯賽的！加油吧！我也去看書了！你從網上下些各個地市的初賽題！多做些題總沒壞處??我們都全面停課了（大概有1-2個月）我們這的輔導比較全面！還有實驗的輔導！！

高等數學，普通物理，有機化學，分析化學，無機化學，生物化學，動物學，植物學生物學，植物生理學，遺傳學，基因工程，人體解剖學，基因工程，動物細胞學，植物細胞學，酶工程，微生物、分子生物學，等等，還有很多很多。還有問題再問我，還有很多官網有書目的，寫了非常多，你也可以去參考，我覺得這些教材都沒有最好的，都有寫的不好的地方，有些就別鉆牛角就是，還有大綱要清楚，別亂學，會浪費時間，你高1，明年再參加，就只有1次機會，要后面的國1機會不大，你要放棄其他課的。加油！試題中各個學科內容所占比例大致為：

1．細胞生物學、生物化學、微生物學 25% 2．植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結構與功能 30% 3．動物行為學、生態學 20% 4．遺傳學與進化生物學、生物系統學 25% 我拿過全國生物聯賽一等獎我們是在實驗班有老師輔導,從高一就開始了.其實生物一等獎沒其他一等獎吃香.聯賽內容限于大學基礎知識,可以說是純記憶性的.一般先開始是動物學植物學題目,再是其他的當然每年不同,這需要你去做真題去總結.我們那年是北大那幫人出的題,有兩幫人出題,他們的風格也不同.在考場上注意方法,猜也要有一定根據.我們教練說普生是重中之重,我們也這么認為.有同學甚至說普通生物學通了就可以拿一等獎，陳閱增普通生物學。

第二篇：高中生物學考知識點總結

高中生物學考知識點總結

必修（1）分子與細胞

第一章

走近細胞

第一節

從生物圈到細胞

一、相關概念、細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。

細胞是地球上最基本的生命系統

生命系統的結構層次：

細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

二、病毒的相關知識：1、病毒是一類沒有細胞結構的生物體。

主要特征：①、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

②、結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

③、專營細胞內寄生生活；

2、根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒（常見的RNA病毒有：

SARS病毒、（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、煙草花葉病毒等。

第二節

細胞的多樣性和統一性

一、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

二、原核細胞和真核細胞的比較：（P8）

1、原核細胞：細胞較小，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA

不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁（支原體除外），成分與真核細胞不同。

2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有成形的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；

一般有多種細胞器（如線粒體、葉綠體，內質網等）。

3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻（包括藍球藻、顫藻和、念珠藻及發菜）、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等）等。

藍藻是細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養生物。細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異養生物，但也有硝化細菌等少數種類的細菌是自養型生物。（P9）

三、細胞學說的建立：

1、細胞學說的主要建立者：德國科學家施萊登和施旺

2、細胞學說的要點：（1）細胞是一個有機體，一切植物、動物都是由細胞發育而來（2）細胞是一個相對獨立的單位（3）新細胞可以從老細胞中產生。

3、這一學說揭示了生物體結構的統一性，生物界的統一性；

第二章

組成細胞的分子

第一節

細胞中的元素和化合物

一、1、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到

2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；

二、最基本元素：C；

主要元素；C、O、H、N、S、P；（含量占細胞鮮重97%以上）

細胞含量最多4種元素（也稱基本元素）：C、O、H、N；

組成細胞的化合物：無機物（水和無機鹽）和有機物（蛋白質、脂質、糖類和核酸）

三、在活細胞中含量最多的化合物是水V

；含量最多的有機物是蛋白質；占細胞鮮重比例最大的化學元素是O、占細胞干重比例最大的化學元素是C。

第二節

生命活動的主要承擔者------蛋白質

一、相關概念：

氨

基

酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種。

脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水

肽

鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。)))

二

肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

多

肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

肽

鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

二、氨基酸分子通式：

三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；

R基的不同導致氨基酸的種類不同。

四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

五、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：

①

構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白；

②

催化作用：絕大多數的酶；

③

調節作用：一些激素如胰島素、生長激素；

④

免疫作用：如抗體，抗原；

⑤

運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。細胞膜上的載體

六、有關計算：

①

肽鍵數

=

脫去水分子數

=

氨基酸數目

—

肽鏈數

②

至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2）

=

肽鏈數

第三節

遺傳信息的攜帶者------核酸

一、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

二、核酸的作用：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

四、DNA所含堿基有：ATGC

RNA所含堿基有：AUGC

五、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核

中；線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。

第四節

細胞中的糖類和脂質

一、相關概念：

糖類：是生物體的主要能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等

二、糖類的比較：

分類

元素

常見種類

分布

主要功能

單糖

（是不能再水解的糖）

C

H

O

核糖

動植物

組成核酸

脫氧核糖

葡萄糖、果糖、半乳糖

重要能源物質

二糖

（是水解后能生成兩分子單糖的糖）

蔗糖

植物

∕

麥芽糖

乳糖

動物

多糖

（是水解后能生成許多單糖的糖，基本組成單位都是葡萄糖）

淀粉

植物

植物貯能物質

纖維素

細胞壁主要成分

糖原（肝糖原、肌糖原）

動物

動物貯能物質

三、脂質的比較：

分類

常見種類

功能

脂質

脂肪

∕

1、主要儲能物質2、保溫3、減少摩擦，緩沖和減壓

磷脂

∕

細胞膜的主要成分

固醇

膽固醇

性激素

維持生物第二性征，促進生殖器官發育

維生素D

有利于Ca、P吸收

第五節

細胞中的無機物

一、有關水的知識要點

存在形式

含量

功能

聯系

水

自由水

約95％

1、良好溶劑

2、參與反應

3、運送養料

它們可相互轉化；代謝旺盛時自由水含量增多，反之，含量減少。

結合水

約4.5％

細胞結構的重要組成成分

二、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）功能：

①、構成某些重要的化合物，如：葉綠素中含Mg、血紅蛋白中含Fe等

②、維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐）

第三章

細胞的基本結構

第一節

細胞膜------系統的邊界

一、細胞膜的成分：主要是脂質（主要是磷脂）和蛋白質，還有糖類

二、細胞膜的功能：P42

①、將細胞與外界環境分隔開

②、控制物質進出細胞

③、進行細胞間的信息交流

三、植物細胞還有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用

第二節

細胞器----系統內的分工合作

一、相關概念：

細

胞

質：細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質。是細胞進行新陳代謝的主要場所。

細

胞

器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

二、細胞器的比較：

1、線粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA，），線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”

2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里），葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”，（含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，）。

3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中。是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

4、內質網：由膜結構連接而成的網狀物。參與細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”

5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞與蛋白質（分泌蛋白）的加工、分類運輸有關。

6、中心體：存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液?；瘜W成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

歸納：1、具有雙層膜結構的細胞器：線粒體和葉綠體（細胞核具有雙層膜但不是細胞器）；無膜結構的細胞器是核糖體和中心體；其它細胞器（包括內質網、高爾基體、液泡、溶酶體）具有單層膜。（細胞膜具有單層膜也不屬細胞器）

2、與能量轉化有關并含有少量DNA和RNA的細胞器：線粒體和葉綠體。

3、含有色素的細胞器：葉綠體和液泡

三、分泌蛋白的合成和運輸：

核糖體（合成肽鏈）→內質網（加工）→高爾基體（加工）→細胞膜→細胞外

與這一過程間接有關的細胞器還有線粒體（提供能量）

四、生物膜系統：P49

組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

作用：（1）使細胞具有一個相對穩定的內部環境，并在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用。（2）廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點。（3）將細胞器分開，使細胞內同時進行的多種化學反應互不干擾，使生命活動高效、有序地進行。

第三節

細胞核----系統的控制中心

一、細胞核的功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心；

二、細胞核的結構：

1、染色質：主要由DNA和蛋白質組成，染色質和染色體是同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

2、核

膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

3、核

仁：與核糖體的形成有關。4、核

孔：

第四章

細胞的物質輸入和輸出

第一節

物質跨膜運輸的實例

一、滲透作用：水分子（溶劑分子）通過半透膜的擴散作用。

二、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。

三、發生滲透作用的條件：1、具有半透膜

2、半透膜兩側有濃度差

四、細胞的吸水和失水：

外界溶液濃度＞細胞內溶液濃度→細胞失水

外界溶液濃度＜細胞內溶液濃度→細胞吸水

第二節

生物膜的流動鑲嵌模型

一、細胞膜結構：

磷脂

蛋白質

糖類

↓

↓

↓

磷脂雙分子層

“鑲嵌，貫穿蛋白”

糖被

二、1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流動鑲嵌模型。

結構特點：具有一定的流動性

細胞膜

（生物膜）

功能特點：選擇透過性

第三節

物質跨膜運輸的方式

一、自由擴散、協助擴散和主動運輸的比較：

比較項目

運輸方向

是否要載體

是否消耗能量

代表例子

自由擴散

高濃度→低濃度

不需要

不消耗

O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等

協助擴散

高濃度→低濃度

需要

不消耗

葡萄糖進入紅細胞等

主動運輸

低濃度→高濃度

需要

消耗

葡萄糖、氨基酸、各種離子等

三、離子和小分子物質主要以被動運輸（自由擴散、協助擴散）和主動運輸的方式進出細胞；

大分子和顆粒物質進出細胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

第五章細胞的能量供應和利用

第一節

降低化學反應活化能的酶

一、相關概念：

酶：是活細胞(來源)所產生的具有催化作用(功能：降低化學反應活化能，提高化學反應速率)的一類有機物。其中絕大多數是蛋白質，少數種類是RNA。

活

化

能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量。

二、酶的特性：

①、高效性：催化效率比無機催化劑高許多。

②、專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應。例如脂肪酶水解脂肪

③、酶需要較溫和的作用條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度過高、PH過高或過低會使酶變性；但低溫只會使酶的活性降低，酶不會變性，當溫度升高時酶的活性會逐漸恢復。

第二節

細胞的能量“通貨”-----ATP

一、ATP的結構簡式：ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，結構簡式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：“A”代表腺苷，“P”代表磷酸基團，“～”代表高能磷酸鍵，“－

”代表普通化學鍵。

ADP+Pi+能量

酶1

ATP

ATP

酶2

ADP+Pi+能量

這個過程儲存的能量來自：動物中為呼吸作用轉

這個過程釋放能量，用于一切生命活動。

移的能量，植物中來自光合作用和呼吸作用。

注：在ATP

和

ADP轉化過程中物質是可逆，能量是不可逆的第三節ATP的主要來源------細胞呼吸

一、相關概念：

1、細胞呼吸：指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據是否有氧參與，分為：有氧呼吸和無氧呼吸

2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程。

酶

3、無氧呼吸：一般是指細胞在缺氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物（酒精、CO2或乳酸），同時釋放出少量能量的過程。

二、有氧呼吸的總反應式：

C6H12O6

+6H2O+

6O2

6CO2

+

12H2O

+

能量

酶

三、無氧呼吸的總反應式：

C6H12O6

2C2H5OH（酒精）+

2CO2

+

少量能量(植物，酵母菌等)

酶

或

C6H12O6

2C3H6O3（乳酸）+

少量能量（乳酸菌，人和動物，馬鈴薯塊莖，甜菜的塊根等）

四、有氧呼吸過程（主要在線粒體中進行）：

場所

發生反應

產物

第一階段

細胞質

基質

葡萄糖

酶

2丙酮酸

少量能量

[H]

+

+

丙酮酸、[H]、釋放少量能量，形成少量ATP

第二階段

線粒體

6CO2

6H2O

酶

2丙酮酸

少量能量

[H]

+

+

+

CO2、[H]、釋放少量能量，形成少量ATP

第三階段

H2O

酶

大量能量

[H]

+

+

線粒體

O2

生成H2O、釋放大量能量，形成大量ATP

五、有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

呼吸方式

有氧呼吸

無氧呼吸

不

同

點

場所

細胞質基質，線粒體基質、內膜

細胞質基質

條件

氧氣、多種酶

無氧氣參與、多種酶

物質變化

葡萄糖徹底分解，產生

CO2和H2O

葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精等

能量變化

釋放大量能量（1161kJ被利用，其余以熱能散失），形成大量ATP

釋放少量能量，形成少量ATP

六、影響呼吸速率的外界因素：

1、溫度：溫度通過影響細胞內與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。溫度過低或過高都會影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱；溫度越高，細胞呼吸越強。

2、氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制；氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱或受抑制。

第四節

能量之源----光與光合作用

一、相關概念：

1、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程

二、光合色素：葉綠素a,葉綠素b,胡蘿卜素,葉黃素

三、光合作用的過程：

光

反

應

階

段

條件

光、色素、酶

場所

光

酶

在類囊體的薄膜上

物質變化

水的分解：H2O

→

[H]

+

O2↑

ATP的生成：ADP

+

Pi

→

ATP

能量變化

光能→ATP中的活躍化學能

暗

反

應

階

段

條件

酶、ATP、[H]

場所

酶

葉綠體基質

物質變化

酶

CO2的固定：CO2

+

C5

→

2C3

ATP

C3的還原：

C3

+

[H]

→

（CH2O）

能量變化

光能

ATP中的活躍化學能→（CH2O）中的穩定化學能

總反應式

葉綠體

CO2

+

H2O

O2

+

（CH2O）

四、影響光合作用的外界因素主要有：

1、光照強度：

2、溫度：

3、二氧化碳濃度：

第六章

細胞的生命歷程

一、細胞不能無限長大：1)細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大；

2)細胞太大，細胞核的負擔就會過重。

二、細胞是以分裂的方式進行增殖。

真核細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數分裂。

有絲分裂：

1）細胞周期：連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。包括分裂間期和分裂期。

2）分裂間期：時間____，完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成3)

分裂期：

前期:膜仁消失兩體現中期:形定數晰赤道齊。后期:點裂體分向兩極。末期:兩體消失膜仁現。

植物細胞：在赤道板位置上出現細胞板，并由細胞板擴展形成細胞壁。

動物細胞：由細胞膜從細胞中部向內凹陷，把細胞縊裂成兩部分。

三、細胞分化

細胞的分化：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。

細胞分化的意義：生物界普遍存在的生命現象，是生物個體發育的基礎。發生在個體發育的全過程，胚胎時期達到最大。細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。

細胞分化的實質：基因的選擇性表達

細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的能力。

四、細胞衰老的特征：1)細胞內的水分減少，2)細胞內多種酶的活性降低3)色素會隨著衰老而逐漸積累

4)細胞內呼吸速率減慢5)細胞膜通透性改變，五、細胞凋亡和細胞壞死

細胞的凋亡：由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。也稱細胞編程性死亡。實例：細胞的自然更新，被病原體感染細胞的清除，蝌蚪尾部消失等。

細胞壞死：種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。

六、癌細胞的特征：1)能夠無限增殖；2)形態結構發生變化3)表面發生變化，糖蛋白減少，致癌因子：物理致癌因子，化學致癌因子和病毒致癌因子

病因：原癌基因和抑癌基因發生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞。

必修（2）遺傳與進化

第一章

遺傳因子的發現

第一節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）

一、孟德爾一對相對性狀的雜交實驗

1、選擇豌豆作為實驗材料的優點：（1）豌豆是自花傳粉植物，且是閉花授粉的植物；

（2）豌豆具有易于區分的性狀。

2、實驗過程（P-4）

3、對分離現象的解釋（P-5）

4、對分離現象解釋的驗證：測交（P-7）

例：現有一株紫色豌豆，如何判斷它是顯性純合子(AA)還是雜合子(Aa)？

二、相關概念

1、相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現類型。

2、顯性性狀與隱性性狀

顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1表現出來的性狀。

隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F1沒有表現出來的性狀。

性狀分離：在雜種后代中出現不同于親本性狀的現象

2、顯性基因與隱性基因

顯性基因：控制顯性性狀的基因。用大寫字母表示

隱性基因：控制隱性性狀的基因。用小寫字母表示

等位基因：位于一對同源染色體相同位置控制相對性狀的基因。如D與d基因。

3、純合子與雜合子

純合子：由相同基因的配子結合成的合子發育成的個體（能穩定的遺傳，自交后代不發生性狀分離）：分為顯性純合子（如AA的個體）和隱性純合子（如aa的個體）

雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發育成的個體（不能穩定的遺傳，自交后代會發生性狀分離）

4、表現型與基因型

表現型：指生物個體實際表現出來的性狀。

基因型：與表現型有關的基因組成。（關系：基因型＋環境=表現型）

5、雜交與自交

雜交：基因型不同的生物體間相互交配。

自交：基因型相同的生物體間相互交配。

測交：讓F1與隱性純合子雜交。（可用來測定F1的基因型，屬于雜交）

三、基因分離定律的實質:

在減I分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離。

四、基因分離定律的兩種基本題型：

l

正推類型：（親代→子代）

親代基因型

子代基因型及比例

子代表現型及比例

⑴

AA×AA

AA

全顯

⑵

AA×Aa

AA

:

Aa=1

:

全顯

⑶

AA×aa

Aa

全顯

⑷

Aa×Aa

AA

:

Aa

:

aa=1

:

:

顯:隱=3

:

⑸

Aa×aa

Aa

:

aa

=1

:

顯:隱=1

:

⑹

aa×aa

aa

全隱

l

逆推類型：（子代→親代）

親代基因型

子代表現型及比例

⑴

至少有一方是AA

全顯

⑵

aa×aa

全隱

⑶

Aa×Aa

顯:隱=3

:

⑷

Aa×aa

顯:隱=1

:

u

無中生有為隱性；有中生無為顯性

五、孟德爾遺傳實驗的科學方法：

1）正確地選用試驗材料；

2）分析方法科學；（單因子→多因子）

3）應用統計學方法對實驗結果進行分析；

4）科學地設計了試驗的程序。

第二節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）

一、基因自由組合定律的實質：

在減I分裂后期，非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而自由組合。

（注意：非等位基因要位于非同源染色體上才滿足自由組合定律）

二、基因自由組合定律思路：“先分開、再組合”（即一對性狀一對性狀計算，然后再相乘）

如AaBb×AaBb

1）后代基因型種類：3×3=9種

2）表現型種類：2×2=4種

3)后代出現AABb的概率：1/4×1/2=1/8

4)后代出現顯性顯性（A＿B＿）的概率：3/4×3/4=9/16

三、基因自由組合定律的應用

第二章

基因和染色體的關系

第一節減數分裂和受精作用

一、相關概念：

1、減數分裂：進行有性生殖的生物，在產生成熟生殖細胞時，進行染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞減少一半。一個精原細胞減數分裂形成四個精細胞，一個卵原細胞形成一個卵細胞和三個極體。

2、同源染色體：形態和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。

3、聯會：同源染色體兩兩配對的現象。

4、四分體：聯會后的同源染色體含有四條染色單體。

二、精子（形成場所：睪丸）與卵細胞（形成場所：卵巢）的形成過程及特征

減Ⅰ的特征：同源染色體分開，分別移向細胞兩極，非同源染色體自由組合減Ⅱ的特征：著絲點分裂，染色單體分開形成子染色體

第二節

基因在染色體上

一、薩頓的假說：基因在染色體上，因為基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。

二、一條染色體上一般含有多個基因，且這多個基因在染色體上呈線性排列；

染色體是基因的主要載體，除此之外還有葉綠體和線粒體。

第三節

伴性遺傳

1、伴性遺傳基因型的寫法

先寫出性染色體，男性XY，女性XX，再在性染色體的右上角寫上基因

2、伴X隱性遺傳的特點：

①

男性患者多于女性患者

②

隔代遺傳，交叉遺傳

③

母病子必病，女病父必病

3、家族系譜圖中遺傳病遺傳方式的快速判斷

無中生有為隱性→病女父或子正常為常隱

有中生無為顯性→病男母或女正常為常顯

附：常見遺傳病類型（要記?。?/p>

伴X染色體隱性遺傳?。荷ぁ⒀巡?/p>

伴X染色體顯性遺傳?。嚎咕S生素D佝僂病

常染色體隱性：先天性聾啞、白化病

常染色體顯性：多(并)指

第三章基因的本質

第一節DNA是主要的遺傳物質

一、肺炎雙球菌的轉化實驗

（一）格里菲思的體內轉化實驗

1、肺炎雙球菌有兩種類型類型：

l

S型細菌：有毒性

l

R型細菌：無毒性

2、實驗過程（P-43）

3、實驗證明：無毒性的R型活細菌與被加熱殺死的有毒性的S型細菌混合后，轉化為有毒性的S型活細菌。這種性狀的轉化是可以遺傳的。推論（格里菲思）：在第四組實驗中，已經被加熱殺死S型細菌中，必然含有某種促成這一轉化的活性物質—“轉化因子”。

（二）艾弗里的體外轉化實驗：

1、實驗過程：（P-44）

2、實驗證明：DNA才是R型細菌產生穩定遺傳變化的物質。（即：DNA是遺傳物質，蛋白質等不是遺傳物質）

二、赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細菌的實驗

1、T2噬菌體機構和元素組成：

2、實驗方法：同位素示蹤法

3、實驗結論：子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的。（即：DNA是遺傳物質）

四、小結：

細胞生物

（真核、原核）

非細胞生物

（病毒）

核酸

DNA和RNA

DNA

RNA

遺傳物質

DNA

DNA

RNA

因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質。

第二節

DNA的結構和DNA的復制：

一、DNA的結構

1、DNA的組成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本單位：脫氧核苷酸（4種）

3、DNA的結構：

①由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結構。

②外側：脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架。

內側：由氫鍵相連的堿基對組成。

③堿基配對有一定規律：

A

＝

T；G

≡

C。（堿基互補配對原則）

4、DNA的特性：

①多樣性：堿基對的排列順序是千變萬化的。（排列種數：4n(n為堿基對對數)

②特異性：每個特定DNA分子的堿基排列順序是特定的。

5、DNA的功能：攜帶遺傳信息（DNA分子中堿基對的排列順序代表遺傳信息）。

6、與DNA有關的計算：在雙鏈DNA分子中：①

A=T、G=C

②任意兩個非互補的堿基之和相等；且等于全部堿基和的一半

二、DNA的復制

1、概念：以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程2、時間：有絲分裂間期和減Ⅰ前的間期

3、場所：主要在細胞核

4、過程：（P-54）①解旋

②合成子鏈

③子、母鏈盤繞形成子代DNA分子

5、特點：

半保留復制，邊解旋邊復制

6、原則：堿基互補配對原則

7、條件:①模板：親代DNA分子的兩條鏈

②原料：4種游離的脫氧核糖核苷酸

③能量：ATP

④

酶：解旋酶、DNA聚合酶等

8、DNA能精確復制的原因：

①雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;②堿基互補配對原則保證復制能夠準確進行。

9、意義：DNA分子復制，使遺傳信息從親代傳遞給子代，從而確保了遺傳信息的連續性。

10、與DNA復制有關的計算：

復制出DNA數

=2n（n為復制次數），含親代鏈的DNA數

=2

三、基因是有遺傳效應的DNA片段

第四章基因的表達

1、轉錄：（1）概念：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。

（2）過程（P-63）

（3）條件：模板：DNA的一條鏈（模板鏈）

原料：4種核糖核苷酸

能量：ATP

酶：解旋酶、RNA聚合酶等

（4）原則：堿基互補配對原則（A—U、T—A、G—C、C—G）

2、翻譯：

（1）概念：游離在細胞質中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。（密碼子：

mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基，叫做一個“遺傳密碼子”。）

（2）過程：（P-64）

（3）條件：模板：mRNA

原料：氨基酸（20種）

能量：ATP

搬運工具：tRNA

場所：核糖體

（4）原則：堿基互補配對原則

（5）產物：多肽鏈

3、與基因表達有關的計算

基因中堿基數：mRNA分子中堿基數：氨基酸數

=

6：3：1

四、基因對性狀的控制

1、中心法則

2、基因控制性狀的方式：

（1）通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀；

（2）通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。

第五章

突變和基因重組

第一節

基因突變和基因重組

1、概念：是指DNA分子中堿基對的替換、增添和缺失，而引起基因結構的改變。

例如：鐮刀型細胞貧血癥

直接原因：組成血紅蛋白的一條肽鏈上的氨基酸發生改變（谷氨酸→纈氨酸）

根本原因：控制合成血紅蛋白的基因發生堿基對的替換。

2、原因：物理因素：X射線、激光等；化學因素：亞硝酸鹽等；生物因素：病毒、細菌等。

3、特點：①普遍性

②不定向性

③隨機性

④多害少利性

⑤低頻性

4、時間：細胞分裂間期（DNA復制時期）

5、應用——誘變育種

①方法：用射線、激光、化學藥品等處理生物。②原理：基因突變

③實例：高產青霉菌株的獲得

④優缺點：加速育種進程，大幅度地改良某些性狀，但有利變異個體少。

6、意義：①是生物變異的根本來源；②為生物的進化提供了原始材料；③是形成生物多樣性的重要原因之一。

（二）基因重組

1、概念：是指生物體在進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程。

2、種類：

①基因的自由組合：減數分裂（減Ⅰ后期）形成配子時，隨著非同源染色體的自由組合，位于這些染色體上的非等位基因也自由組合。

②基因的交叉互換：減Ⅰ四分體時期，同源染色體上（非姐妹染色單體）之間等位基因的交換。結果是導致染色單體上基因的重組，組合的結果可能產生與親代基因型不同的個體。

3、應用(育種)：雜交育種

4、意義：①為生物的變異提供了豐富的來源；②為生物的進化提供材料；③是形成生物體多樣性重要原因之一

第二節

染色體變異染色體變異及其應用

一、染色體結構變異：

實例：貓叫綜合征（5號染色體部分缺失）

類型：缺失、重復、倒位、易位

二、染色體數目的變異

1、類型

l

個別染色體增加或減少：實例：21三體綜合征（多1條21號染色體）

l

以染色體組的形式成倍增加或減少：實例：三倍體無子西瓜

2、染色體組：

（1）特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態和功能各不相同；

②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

（2）染色體組數的判斷：

①

染色體組數

例1：以下各圖中，各有幾個染色體組？

答案：

（方法：細胞中染色體大小和形態有幾個一樣的就有幾個染色體組）

②

染色體組數=

基因型中控制同一性狀的基因個數

例2：以下基因型，所代表的生物染色體組數分別是多少?

（1）Aa（2）AaBb

（3）AAa（4）AaaBbb

（5）AAAaBBbb（6）ABCD

答案：

（方法：讀音相同的字母有幾個就有幾個染色體組）

3、單倍體、二倍體和多倍體

單倍體：只要是由配子發育成的個體都叫單倍體。

二倍體和多倍體：受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推。體細胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

三、染色體變異在育種上的應用

1、多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。

（原理：能夠抑制紡錘體的形成,導致染色體不分離,從而引起細胞內染色體數目加倍）

原理：染色體變異

實例：三倍體無子西瓜的培育；

優缺點：培育出的植物器官大，產量高，營養豐富，但結實率低，成熟遲。

2、單倍體育種：

過程：花粉(藥)離體培養和人工誘導染色體加倍

原理：染色體變異

實例：

優點：明顯縮短育種年限，后代都是純合子，但技術較復雜。

第三節

人類遺傳病

一、人類遺傳病產生的原因：人類遺傳病是由于遺傳物質的改變而引起的人類疾病

三、人類遺傳病類型

（一）單基因遺傳病

1、概念：由一對等位基因控制的遺傳病。

2、類型：

顯性遺傳病

伴Ｘ顯：抗維生素Ｄ佝僂病

常顯：多指、并指、軟骨發育不全

隱性遺傳病

伴Ｘ隱：色盲、血友病

常隱：先天性聾啞、白化病、鐮刀型細胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥

（二）多基因遺傳病

1、概念：由多對等位基因控制的人類遺傳病。

2、常見類型：腭裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病等。

（三）染色體異常遺傳病（簡稱染色體?。?/p>

1、概念：染色體異常引起的遺傳病。(包括數目異常和結構異常）

2、類型：

常染色體遺傳病

結構異常：貓叫綜合征

數目異常：21三體綜合征（先天智力障礙）

性染色體遺傳?。盒韵侔l育不全綜合征（XO型，患者缺少一條

X染色體）

四、遺傳病的監測和預防

1、禁止近親結婚：每個人都可能攜帶5-6個不同的隱性致病基因，在近親結婚的情況下，雙方從共同祖先那里繼承同一種致病基因的機會大大增加。

2、遺傳咨詢：在一定的程度上能夠有效的預防遺傳病的產生和發展。

3、產前診斷：胎兒出生前，醫生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病，產前診斷可以大大降低病兒的出生率。

五、實驗：調查人群中的遺傳病

方法和過程：選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等。如調查遺傳方式應選擇患者家系調查；如調查發病率應選擇廣大人群隨機調查。

第六章

從雜交育種到基因工程育種

一、雜交育種（見前面）

二、誘變育種（見前面）

三基因工程及其應用

1、原理：基因重組

2、過程：提取目的基因；目的基因與運載體結合；將目的基因導入受體細胞；目的基因的檢測與鑒定

3、基因工程育種：

1）原理：基因重組

2）優點：克服遠緣雜交雜交不親和障礙，可以定向改造生物的性狀。

第七章

生物的進化

第一節

生物進化理論的發展

一、拉馬克的進化學說

1、理論要點：用進廢退；獲得性遺傳

2、進步性：認為生物是進化的。

二、達爾文的自然選擇學說

1、理論要點：自然選擇（過度繁殖→生存斗爭→遺傳和變異→適者生存）

2、進步性：能夠科學地解釋生物進化的原因以及生物的多樣性和適應性。

3、局限性：①不能科學地解釋遺傳和變異的本質；

②自然選擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學的解釋。

（對生物進化的解釋僅局限于個體水平）

三、現代生物進化理論（以達爾文自然選擇學說為核心）

種群是生物進化的基本單位（生物進化的實質是種群基因頻率的改變）

要點

基因突變、基因重組、染色體變異產生生物進化的原材料

自然選擇決定進化方向

隔離是物種形成的必要條件

突變和基因重組，自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環節。

1、基因頻率的計算，如AA占46%，Aa占38%，則a的基因頻率=_______

2、物種：指分布在一定的自然地域，具有一定的形態結構和生理功能特征，而且自然狀態下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體。

3、隔離：

地理隔離：同種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發生交流的現象。

生殖隔離：指不同種群的個體不能自由交配或交配后產生不可育的后代。

3、物種的形成：

⑴物種形成的常見方式：地理隔離（長期）→生殖隔離

⑵物種形成的標志：生殖隔離

第二節

共同進化和生物多樣性

一、生物進化的基本歷程

1、生物是從單細胞到多細胞，從簡單到復雜，從水生到陸生，從低級到高級進化而來的。

2、真核細胞出現后，出現了有絲分裂和減數分裂，從而出現了有性生殖，使由于基因重組產生的變異量大大增加，所以生物進化的速度大大加快。

二、共同進化與生物多樣性的形成1、共同進化：不同物種之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展。

2、生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次。

必修（3）穩態與環境

第一章

人體的內環境與穩態

1、內環境

體液包括細胞內液（占2/3）和細胞外液。由細胞外液構成的液體環境就是內環境，由血漿、組織液和淋巴三部分組成。

2、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近，但又完全不相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液淋巴中蛋白質含量較少。

3、內環境的理化性質：滲透壓，酸堿度，溫度等相對穩定

①血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關；無機鹽中Na+、Cl-

占優勢

②正常人的血漿近中性，PH為7.35-7.45，與HCO3-、HPO42-

等離子有關；

③人的體溫維持在370C

左右。

4、正常機體通過調節作用，使各個器官，系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態叫做穩態。目前普遍認為，神經—體液—免疫調節網絡是機體維持內環境穩態的主要調節機制。內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

第二章

動物和人體生命活動的調節

1、神經調節的結構基礎

1）神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射?。ǜ惺芷?、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器）

2）反射活動需要經過完整的反射弧來實現。

2、神經沖動的產生和傳導

（1）興奮在神經纖維上的傳導過程

①靜息狀態時：電位（外正內負）②受到刺激時：電位（外負內正），興奮在神經纖維上的傳導特點：雙向傳導；傳遞形式：電信號

（2）突觸的結構特點：一個突觸包含突觸前膜、突觸間隙與突觸后膜。突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜，突觸后膜一般是樹突膜或者胞體膜。

（3）興奮在神經元之間的單向傳遞

興奮在神經元與神經元之間是通過神經遞質來傳遞。突觸前膜的突觸小泡受到刺激，就會釋放神經遞質擴散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上的特異性受體結合，引起另一個神經元的興奮或抑制。

信號轉換：電信號→化學信號→電信號；傳遞方向：單向傳遞（軸突→樹突，軸突→胞體）

單向傳遞的原因：因為神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜。

3、人腦的高級功能

言語區：人腦特有的高級功能。運動性失語癥：當S區受到損傷時，病人能夠看懂文字和聽懂別人的談話．但卻不會講話．也就是不能用詞語表達自己的思想，（能看，能聽，不會說）；感覺性失語癥：當H區受到損傷時，病人會講話會書寫，也能看懂文字，但卻聽不懂別人的談話．（能看、能寫、不會聽）。

4、動物激素調節

（1）下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐。

（2）人體主要激素的作用：

內分泌腺

激素名稱

化學本質

生理作用

下丘腦

抗利尿激素

肽和蛋白質類

促進腎小管和集合管對水分的重吸收

TRH

調節垂體合成和分泌促甲狀腺激素

TSH

調節垂體合成和分泌促性腺激素

垂體

生長激素

促進生長，主要是蛋白質的合成和骨的生長

促甲狀腺激素

促進甲狀腺的生長發育，調節甲狀腺激素

促性腺激素

促進性腺的生長發育，調節性激素的合成和分泌

甲狀腺

甲狀腺激素

氨基酸衍生物

促進新陳代謝和生長發育，提高神經系統興奮性

腎上腺

腎上腺素

①促進肝糖原分解，參與糖代謝調節

②促進細胞代謝，增加產熱，參與體溫調節

睪丸

雄性激素

固醇

激發并維持雄性第二性征

卵巢

雌性激素

激發并維持雌性第二性征和正常性周期

胰

島

B細胞

胰島素

肽或蛋白質類

調節糖類代謝，降低血糖濃度

A細胞

胰高血糖素

促進肝糖原分解和非糖物質轉化，升高血糖濃度

注：①肽類，蛋白質類激素易被胃腸道消化酶分解而破壞，一般采用注射方法，不宜口服

(3)激素調節的特點：a微量和高效；b通過體液運輸；c作用于靶器官和靶細胞（激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了）

5、神經調節與體液調節在維持穩態中的作用

體液調節：是指某些化學物質（如激素、CO2等）通過體液運輸，對人和高等動物的生理活動所進行的調節。

（1）神經調節與體液調節的比較

比較項目

神經調節

體液調節

作用途徑

反射弧

體液運輸

反應速度

迅速

較緩慢

作用范圍

準確、比較局限

較廣泛

作用時間

短暫

比較長

（2）神經調節和體液調節的關系

一方面不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節，在這種情況下，體液調節可以看作神經調節的一個環節。

6、人體免疫系統在維持穩態中的作用

（1）免疫可分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括人體的皮膚、黏膜等組成的第一道防線，以及體液中的殺菌物質和吞噬細胞等組成的第二道防線。特異性免疫主要是指由骨髓、胸腺、脾、淋巴結等免疫器官，淋巴細胞和吞噬細胞等免疫細胞，以及體液中的各種抗體和淋巴因子等免疫活性物質，共同組成人體的第三道防線——特異性免疫。免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能

（2）在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞。它是由造血干細胞分化、發育而來的。部分細胞隨血液進入胸腺發育成T細胞，部分細胞在骨髓發育成B細胞。

（3）抗原一般都是進入人體的外來物質，但自身的組織和細胞也可稱為抗原，如癌細胞等。

（4）抗體是機體受抗原刺激，由漿細胞產生的，并能與該抗原發生特異性結合的具有免疫功能的球蛋白?？贵w主要分布于血清，少數分布在組織液和外分泌液（如乳汁）中。

（5）體液免疫的過程：抗原進入機體后，大多數抗原經吞噬細胞的攝取和處理，然后將抗原呈遞給T細胞，刺激T細胞產生淋巴因子。有的抗原可以直接刺激B細胞。B細胞接受抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始進行一系列的增殖、分化，形成漿細胞和記憶細胞。（記憶細胞保持對抗原的記憶，一段時間后，相同的抗原再次進入機體，記憶細胞就迅速增殖、分化，形成大量漿細胞）漿細胞產生的抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應?？贵w與抗原結合，被吞噬細胞消化。

（6）細胞免疫的過程：剛開始與體液免疫的開始基本相同。不同的是T細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成效應T細胞和記憶細胞。效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡。使抗原失去寄生的基礎，因而被吞噬消滅。

（7）在特異性免疫反應中，體液免疫和細胞免疫之間，既各自有其獨特作用，又相互配合，共同發揮免疫效應。

（8）當免疫功能失調時，可引起疾病，如過敏反應和自身免疫病，免疫缺陷病。

過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應．其特點是發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，有明顯的遺傳傾向和個體差異。

常見的自身免疫病有類風濕性關節炎和系統性紅斑狼瘡等。

免疫缺陷病，如HIV導致的免疫缺陷綜合癥（艾滋病）

（1）艾滋病的全稱：獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），病原體：人類免疫缺陷病毒（HIV）；

（2）艾滋病的發病機理、癥狀:

HIV攻擊人體的免疫系統，特別是T淋巴細胞。艾滋病人的直接死因往往是由念珠菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病。

（3）艾滋病主要通過性傳播、血液傳播、母嬰傳播。

第三章、植物的激素調節

1、植物生長素的發現和作用

（1）胚芽鞘：生長素的產生部位在胚芽鞘的尖端；感受光刺激的部位是尖端，向光彎曲部位是尖端以下的部位。

向光性的原因：單側光使生長素分布不均勻，向光一側生長素含量多于背光一側。

（2）植物激素：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物生長發育有顯著影響的微量有機物

（3）生長素的產生、運輸和分布：

①產生：幼嫩的芽、葉、發育中的種子

②運輸：極性運輸，即從形態學的上端向形態學的下端運輸，單向。運輸方式是主動運輸

③分布：植物體各個器官中都有分布，多數集中在生長旺盛的部位。

（4）生長素的生理作用：兩重性：既能促進生長，又能抑制生長；既能促進發芽，又能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

生長素作用兩重性表現的具體實例：①根的向地性；②頂端優勢

頂端優勢：植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象。原因：由于頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側芽的生長受到抑制的緣故。

解除方法為：摘掉頂芽。

頂端優勢的原理在農業生產實踐中應用的實例是棉花摘心。

補充：①不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

②同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官對生長素的敏感性不同：根〉芽〉莖

4.生長素在農業生產實踐中的應用

①促進果實發育（如無子番茄（黃瓜、辣椒等），在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液可獲得無子果實。）；②促進扦插枝條生根（用一定濃度的生長素類似物處理枝條）；③防止落花落果。

生長素類似物是人工合成的物質，具有與生長素相似的生理效應。（例如α-萘乙酸，2、4-D）

2、其他植物激素

激素種類

合成部位

作用

赤霉素（GA）

主要是未成熟的種子，幼根或幼芽

促進細胞伸長，從而引起植株增高

細胞分裂素

主要是根尖

促進細胞分裂

脫落酸

根冠，萎蔫的葉片

促進葉與果實的衰老與脫落

乙烯

植物的各個部位

促進果實成熟

第四章、種群和生物群落

1、種群的特征

（1）種群的概念：生活在同一區域的同一種生物。

基本特征：種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數。

出生率，死亡率：單位時間里新出生的（死亡的）個體數目占該種群個體總數的比率。

遷入率和遷出率：單位時間內遷入或遷出的個體，占該種群個體總數的比率，分別稱為遷入率或遷出率。

出生率和死亡率，遷入率和遷出率是決定種群數量變化的。

年齡組成：一個種群中各年齡期的個體數目的比例，分為增長型、穩定型和衰退型?？梢灶A測種群密度的變化。

性別比例：種群中雌雄個體數目的比例。

（2）種群密度的調查方法

1）樣方法——常用調查植物，昆蟲卵密度，蚯蚓等

要求：隨機取樣

取樣方法：五點取樣法和等距取樣法

2)標記重捕法——適用于調查活動能力強，活動范圍大的動物

例：對某地麻雀的種群密度的調查中，第一次捕獲了50只麻雀，把這些麻雀腿上套上標記環后放掉，數日后又捕獲了40只，其中有標記環的10只，那么該地大約有麻雀200只

2、種群的數量變動及數字模型

（1）種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線

“J”型曲線：在理想條件下種群數量增長的形式，以時間為橫坐標，種群數量為縱坐標。

模型假設：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數量每年以一定的倍數增長，第二年的數量是第一年的λ倍

建立模型：t年后種群數量為：Nt＝N

λt

特點：種群數量連續增長，增長率不變。

“S”型曲線：然界的資源和空間總是有限的，種群經過一段時間的增長后，數量趨于穩定的增長曲線。

環境容納量（K值）：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間所能維持的種群最大數量。K值不是固定不變的。

特點：S型增長曲線漸進于K值，但不會超過K值即環境容納量，有時在K值左右保持相對穩定，此時出生率與死亡率大致相等。種群數量在K/2時，種群的增長速率最大。

3、群落的結構特征

（1）群落的概念：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。

（2）群落的物種組成：群落的物種組成是區別不同群落的重要特征，不同群落的物種數目有差別，群落中物種數目的多少稱為豐富度。

（3）種間關系

種間關系

概念

舉例

捕食

一種生物以另一種生物作為食物。

老鷹捕食老鼠

競爭

兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等

水稻和稗草

寄生

一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄生）的體內或體表，攝取寄主的養分以維持生活。

人體內的蛔蟲

互利共生

兩種生物共同生物在一起，相互依存，彼此有利。

豆科植物與根瘤菌

（4）群落的空間結構

垂直結構：在垂直方向上物種分布，森林植物的分層與對光的利用有關，動物的分層與食物和棲息條件有關。

水平結構：在水平方向上物種分布，4、群落的演替

（1）群落演替的過程和主要類型

①初生演替：在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生的演替。例如在沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。

演替的過程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

②次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發生的演替，如火災過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田上進行的演替。

（2）人類活動對群落演替的影響

人類可以砍伐森林、填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。

第五章、生態系統及其穩定性

1、生態系統的結構

（1）生態系統的概念：由生物群落與它的無機環境相互作用形成的統一整體叫生態系統

生態系統的組成成分：非生物物質和能量（陽光、熱能、水、空氣、無機鹽）、生產者（自養生物，主要是綠色植物）、消費者（動物）、分解者（主要是細菌和真菌）。

注意：生產者可以說是生態系統的基石，消費者的存在能夠加快生態系統的物質循環，分解者能將動物的遺體和動物的排遺物分解成無機物。

食物鏈的組成成分：生產者與消費者

舉例：

植物

蝗蟲

青蛙

蛇

鷹

生產者

初級消費者

次級消費者

三級消費者

四級消費者

第一營養級

第二營養級

第三營養級

第四營養級

第五營養級

食物網：許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養結構，就是食物網。

食物鏈與食物網的作用：食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，生態系統的物質循環和能量流動就是沿著這種渠道進行的。

2、生態系統的物質循環和能量流動的基本規律和應用

（1）生態系統的能量流動過程及特點

起點：從生產者固定太陽能開始。

渠道：沿食物鏈和食物網依次傳遞

去處：呼吸消耗，下一營養級同化，分解者分解。

生態系統的能量流動特點：單向流動（能量只能從前一營養級流向后一營養級，而不能反向流動）；逐級遞減，傳遞效率為10%～20%

（2）研究能量流動的實踐意義

①可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

②還可以幫助人們調整生態系統中的能量流動關系，使能量流向對人類最有益的部分。

（3）物質循環概念和特點：

①概念：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷地進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程，這就是生態系統的物質循環。這里說的生態系統是指地球上最大的生態下系統——生物圈，其中的物質循環帶有全球性，所以又叫生物地球化學循環。

②特點：無機環境中的物質可以被生物群落反復利用

（4）生態系統中的碳循環

大氣中的CO2

燃燒

分解

作用

動物

植物

動植遺體及排泄物

化石燃料

碳循環：

①碳在無機環境中是以二氧化碳和碳酸鹽的形式存在的。

②碳在無機環境與生物群落之間是以二氧化碳的形式進行循環的。

③生產者通過光合作用（少數是化能合成作用），把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類等有機物。生產者合成的含碳有機物被各級消費者所利用。生產者和消費者在生命活動過程中，通過呼吸作用，又把二氧化碳放回到大氣中。生產者和消費者死后的尸體又被分解者所利用，分解后產生的二氧化碳也返回到大氣中。

④溫室效應

a原因：化學燃料大量燃燒，使大氣中二氧化碳含量迅速增加。

b危害：導致氣溫升高，加快極地冰川的融化，導致海平面上升，進而對生物生存構成威脅。

c緩解措施：植樹造林，開發新能源，減少化學燃料的燃燒。

3、生態系統中的信息傳遞

（1）生態系統的信息傳遞

①信息的種類物理信息、化學信息、行為信息

②信息傳遞的作用：生命活動的正常進行離不開信息的作用（如：蝙蝠的回聲定位）；生物的種群繁衍離不開信息的傳遞（如：植物開花需要光信息的刺激）信息還能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定（如狼和兔子）。

4、生態系統的穩定性

（1）生態系統的穩定性：生態系統的所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。具有的原因是：生態系統具有自我調節能力。負反饋調節在生態系統中普遍存在，是生態系統自我調節能力的基礎。生態系統的自我調節能力是有限的。

抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力。

恢復力穩定性：生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力。

備注：生態系統的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力越強，抵抗力穩定性越高。

提高生態系統穩定性的措施：一方面要控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應該超過生態系統的自我調節能力；另一方面，對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構于功能的協調。

第六章、生態環境的保護

（1）全球性生態環境問題

全球性生態環境問題主要包括全球氣候變化（溫室效應）、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減。

（2）生物多樣性保護的意義和措施

生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們的全部基因及各種各樣的生態系統。

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性

生物多樣性的價值：

①直接使用價值：藥用價值，工業原料，科研價值，美學價值。

②間接使用價值：生物多樣性具有重要的生態功能。

③潛在使用價值：我們對大量野生生物的使用價值還未發現、未研究、未開發利用的部分。

（3）生物多樣性的保護措施：

①就地保護：a、主要是建立自然保護區；b、保護對象主要有：有代表性的自然生態系統和珍稀瀕危動植物的天然分布區；吉林長白山自然保護區--保護完整的溫帶森林生態系統。青海湖鳥島自然保護區--保護斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及它們的生存環境。

②易地保護是就地保護的補充，它為將滅絕的生物提供了生存的最后機會

第三篇：2013全國中學生生物學聯賽、競賽章程

全國中學生生物學聯賽、競賽章程

第一章 總 則

第一條 全國中學生生物學聯賽（以下簡稱全國生物學聯賽），英文名稱為：China High School Biology Olympiad英文名稱縮寫為CHSBO；全國中學生生物學競賽對外稱中國生物學奧林匹克（以下簡稱全國生物學競賽），英文名稱為：China National Biology Olympiad英文名稱縮寫為CNBO；冬令營選拔即國家集訓隊（以下簡稱冬令營），英文名稱為：China High School Biology Winter Camp英文縮寫為CHSBWC；是在中國科學技術協會領導，國家教育部和國家自然科學基金委的支持下，由中國動物學會和中國植物學會聯合主辦，各省、自治區、直轄市在校高中學生自愿參加的群眾性生物學科競賽活動。

全國生物學聯賽、全國生物學競賽、冬令營目的是加強中學生物學教學，提高生物學教學水平；促進中學生生物學課外活動；向青少年普及生物學知識；提高青少年的生命科學素養；為參加國際生物學奧林匹克競賽（以下簡稱國際生物學奧賽）做準備的中學學科競賽活動。

第二條 全國生物學聯賽、全國生物學競賽和冬令營選拔內容的深度是在現行《初中生物學課程標準》和《高中生物課程標準》基礎上的提高和擴展。

第三條 全國生物學聯賽以省、自治區、直轄市為單位組織學生參加，各省、自治區、直轄市在聯賽基礎上選拔、組隊參加全國生物學競賽。參賽應堅持自愿原則，不要影響正常教學秩序。

第二章 組織領導

第四條 全國中學生生物學競賽委員會（以下簡稱全國競賽委員會）由中國動物學會、中國植物學會的有關專家共同組成，負責全國生物學聯賽、全國生物學競賽和冬令營選拔，聘請有關專家組成命題組、巡視組和考評組負責相關工作。

在全國中學生生物學競賽委員會的領導下成立各省、自治區、直轄市全國中學生生物學競賽委員會分會（以下簡稱各省競賽分會），每屆任期4至 5年。每屆省競賽分會須將主任、副主任和委員名單報送全國競賽委員會備案。省競賽分會主任、副主任應由未辦理退休手續的在職人員擔任。為保證公平，教練和指導教師不能作為省競賽分會成員。各省競賽分會的權利和義務為：

①負責組織本省、自治區、直轄市學生參加全國生物學聯賽和全國生物學競賽，負責生物學聯賽監考、閱卷等考務工作，確保試卷安全和公平競賽；

②負責本省、自治區、直轄市參加全國生物學聯賽和全國生物學競賽資金的籌集；

③配合省學科競賽管理委員會的工作；

④監督和評議全國競賽委員會的各項工作。

第五條 在全國競賽委員會的指導下，承辦全國生物學競賽的省、自治區、直轄市成立全國生物學競賽組織委員會。

委員主要由本省、自治區、直轄市負責人、省競賽分會負責人、地方動物學會、植物學會、當地有關方面人員及一名全國競賽委員會負責人組成。

第三章 全國中學生生物學聯賽

第六條 全國競賽委員會向各省競賽分會發當年全國生物學聯賽通知，同時報送中國科

學技術協會備案。全國生物學聯賽考試時間為每年五月第二周的星期日上午10：00-12：00?？荚嚂r間各省不得自行變更，否則視為棄權。

第七條 各省競賽分會負責組織本省、自治區、直轄市學生的報名參賽工作。參賽對象為高中一年級、高中二年級學生。考生資格的認定以當年本省教育部門的普通高等學校招生報名通知中的相關規定為準。

第八條 全國生物學聯賽試卷包括紙質試卷和電子試卷兩部分。紙質試卷和機讀卡由全國競賽委員會統一印制、密封并通過機要通訊方式寄送各省，電子試卷由全國競賽委員會于全國生物學聯賽當天通過電子郵件發至各省競賽分會。全國競賽委員會亦可派專人向省競賽分會派送紙質試卷。

各省競賽分會負責本省、自治區、直轄市考場的監考、閱卷工作，在啟封試卷過程中必須有省競賽管理委員會負責人1人以上和省競賽分會2人（含）以上在場。

全國生物學聯賽考場依據高考考場要求設置，每個考場設主、副監考人各一名?？忌殧y帶準考證和有效證件（身份證或學生證）進入考場。

第九條 各省閱卷工作須集中進行，省學科競賽管理委員會和各省競賽分會至少各有兩人在場，集中考試的省份限于考試當日完成學生機讀卡原始數據的讀取工作，復核無誤后，于23：00前通過電子郵件發送至全國競賽委員會；分散考試的省限在考試結束第二天完成學生機讀卡原始數據的讀取工作，復核無誤后，于23:00前通過電子郵件發送至全國競賽委員會。

標準答案確定并公布后，進行評分和T-score計算，按總T-score排列名次，并整理出前100名考生的機讀卡裝袋密封，由省競賽分會負責人在封條上簽名并標注時間。

各省競賽分會需將本省初賽、生物學聯賽情況寫出工作報告，報告內容包括：初賽的規模和舉辦情況；聯賽的考場設置、試卷保管和閱卷等情況。報告需省競賽分會負責人簽名并加蓋公章。各省競賽分會閱卷結束后，將全部考生信息、機讀閱卷的全部原始成績、各項T值及T值總分的Excel格式的電子文檔發全國競賽委員會，同時將前100名考生機讀卡和各省競賽分會工作報告寄到全國競賽委員會。全國競賽委員會將對上報機讀卡機讀復核，然后向該省公布一等獎獲獎名單。二三等獎獲得者由各省競賽分會按照T值成績排序及評獎辦法中的規定人數確定名單。省競賽分會將所有考生的機讀卡封存一年以備全國競賽委員會抽查。

第十條 凡在當年全國生物學聯賽前舉辦過初賽且參賽人數超過2000人的省份，聯賽一、二、三等獎基礎名額按本省上限執行。未舉辦初賽的省份或初賽人數少于2000人的省份，聯賽一、二、三等獎獲獎比例分別占本省參賽考生總數的1.1%、5%和10%。一等獎人數為基礎名額加獎勵名額，基礎名額上限22人，二、三等獎人數上限分別為100人和200人。

第十一條 全國競賽委員會將根據各省學生在上一年全國生物學競賽成績、是否入選冬令營及入選出國代表隊等因素，確定聯賽一等獎獎勵名額。具體獎勵辦法參見實施細則。

第十二條 參賽學生可通過所在學校向本省競賽分會提出申請，查閱全國生物學聯賽機讀卡，省競賽分會不受理個人查閱申請。

第十三條 全國生物學聯賽試卷版權歸全國競賽委員會所有，任何組織與個人不得以盈利為目的復制、傳播和發表試卷及其中的試題。

第十四條 全國生物學聯賽命題范圍以高中生物學為基礎，并有一定擴展，擴展部分

可參考高校相關基礎生物學課程的內容。試題難度高于高考、低于全國生物學競賽試題。在試題中含有一定比例的實驗筆答題。試題中各個學科內容所占比例大致為：

1．細胞生物學、生物化學、微生物學25%

2．植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結構與功能 30%

3．動物行為學、生態學 20%

4．遺傳學與進化生物學、生物系統學 25%

根據國際生物學奧賽試題的變化，全國競賽委員會有權對以上學科試題比例進行調整。

第十五條 各省競賽分會可在每年的2月20日前選送30-50題（限單選題和多選題），供全國競賽委員會選用。

第四章 全國中學生生物學競賽

第十六條 各省競賽分會負責組隊參加全國生物學競賽，每隊包括隊員8人、領隊和教練各1人。承辦當年全國生物學競賽的省可增派一個隊，隊員須從本全國生物學聯賽一等獎獲得者中選拔產生，并在規定時間內報送參賽名單及材料。參賽對象為高中一年級、高中二年級學生，但一個學生高中期間只可以參賽一次。

第十七條 全國生物學競賽每年8月舉行。全國生物學競賽考試包括理論和實驗兩部分，理論考試使用機讀卡，也可有部分非選擇題，采用人工批改。理論考試結束后，對成績進行T-score計算并排列名次，前112名學生參加實驗考試。實驗考試結束后，對每門實驗成績分別進行T-score計算。理論與實驗T-score成績比例各占50%。按總T值成績高低排定學生獎項，分數相同的情況下以實驗分高者為先。

第十八條 參賽學生所在省代表隊可向全國競賽委員會提出申請，由全國競賽委員會委員代為查閱理論考試和實驗考試成績。

第十九條 全國生物學競賽的試卷不公開，試卷版權歸全國競賽委員會所有。

第二十條 全國生物學競賽獲獎比例為（參賽學生總數）：一等獎20%，二等獎30%，三等獎40%；若某省代表隊無隊員獲獎，將該省成績最優者增加為三等獎。

第二十一條 全國生物學競賽命題范圍以競賽大綱為主，實驗考試為：生物形態結構及分類、生態及行為、細胞及遺傳和生物化學與分子生物學等，重點考查參賽學生的生物學基礎知識和基本原理的掌握情況以及應用這些知識的能力，同時考查學生的生物學基本實驗技能、科學思維和創造性解決問題的能力。

第五章 全國中學生生物學冬令營、出國培訓

第二十二條 全國生物學競賽一等獎獲得者的前40名選手（以中國科協核定人數為準）獲得參加冬令營選拔資格，當成績出現并列，以實驗分高者為先。

獲得進入冬令營選拔資格的學生，如未在截止日期前回執參加冬令營選拔，視為自動放棄國家集訓隊及保送生資格；缺額按一等獎成績順序遞補；如回執參加選拔而未參加者，視為自動放棄保送生資格。

第二十三條 全國競賽委員會負責冬令營選拔的組織工作，從參加冬令營的選手中選出4名，作為國家代表隊隊員參加國際生物學奧林匹克競賽。冬令營的選拔包括理論考核、實驗考核、面試及其它方式。出國參賽的學生，必須身心健康，同時須具有團隊精神。

第二十四條 冬令營的試卷不公開，試卷版權歸全國競賽委員會所有。

第二十五條 全國競賽委員會負責按照國際生物學奧林匹克競賽規則組建國家代表隊，國家代表隊由領隊 2人、觀察員1-2人、隊員4人組成。國家代表隊隊員賽前培訓不超過二周。

第六章 獎勵和處罰辦法

第二十六條 獲得全國生物學聯賽一、二、三等獎的學生和一等獎輔導教師由全國競賽委員會頒發獲獎證書，每名一等獎學生最多可報三名輔導教師，全國競賽委員會按教師人數頒發輔導教師證書，每張證書寫明全部輔導教師姓名，排序以上報為準。

全國生物學競賽獲獎的選手將由全國競賽委員會在競賽閉幕式上頒發獲獎證書和獎牌，同時向獲獎學生的輔導教師頒發證書。

第二十七條 被處罰的行為包括：參賽學生違規、考試地點工作人員失職、省級競賽負責人失職、組織機構失職。下列行為，均屬違規或失職行為。

1.參賽學生違規行為是指：

（1）將不允許夾帶的物品帶入考場并經監考人指出后不予改正；

（2）以不正當的方式提前得到競賽題目或與競賽題目有關的信息；

（3）賽前及賽中為其他參賽學生提供與競賽題目有關的信息；

（4）未經許可通過用各種途徑和介質將競賽答案帶入考場；

（5）不遵守考試地點規定并可能影響公平競賽的其他行為。

2.考試地點工作人員的違規或失職行為是指：

（1）發現參賽學生有違規行為而不制止、不上報；

（2）提前將競賽題目泄漏給參賽學生；

（3）不按規定為參賽學生提供與競賽題目有關的信息；

（4）不按規定保存和上交競賽結果；

（5）擅自更改參賽學生的競賽結果；

（6）其他可能影響公平競賽的行為。

3.省競賽分會負責人的違規或失職行為是指：

（1）未經主辦單位許可擅自復制試卷；

（2）提前將競賽題目泄漏給參賽學生；

（3）發現參賽學生有違規行為而不按規定懲罰；

（4）發現考試地點工作人員有不規范行為或失職行為不制止且繼續聘用；

（5）擅自更改參賽學生的競賽結果或成績；

（6）不按規定上報競賽結果；

（7）對于發現的違規或失職行為不向主辦單位報告；

（8）其它可能影響公平競賽的行為。

4.省競賽分會的違規或失職行為是指：

（1）未經主辦單位許可擅自復制試卷；

（2）競賽組織者中的成員提前將競賽題目泄漏給參賽學生或省賽區；

（3）擅自更改參賽學生的競賽成績；

（4）未按照規定將有關情況上報主辦單位；

（5）其它可能影響公平競賽的行為。

5.全國競賽委員會的違規或失職行為是指：

（1）競賽命題人員在命題后，當年為參賽學生輔導；

（2）競賽組織者中的成員提前將競賽題目泄漏給參賽學生或省賽區；

（3）擅自更改參賽學生的競賽成績；

（4）沒有按照規定將競賽結果和有關情況上報中國科學技術協會青少年科技中心；

（5）其它可能影響公平競賽的行為。

對參賽學生違規行為的解釋權在全國競賽委員會。

第二十八條 對違規或失職行為的懲罰

1.在全國生物學聯賽中發現選手有違規行為，取消該選手當年成績，從次年算起禁賽兩年。

2.有失職行為的考試地點工作人員將立刻取消其監考資格，從次年算起三年內不得從事與全國生物學科競賽相關的工作。

3.有失職行為的省競賽分會負責人，全國競賽委員會會同該省五項學科競賽管理委員會將立刻撤消其負責人資格，從次年算起兩年內不再聘任該職。

4.發現省競賽分會組織者集體失職，全國競賽委員會有權取消該省兩年內參加競賽的資格，并通知該省五項學科競賽管理委員會。

5.全國競賽委員會中的成員（包括命題者）如有第二十七條第五款中（1）、（2）、（3）中行為，由全國競賽委員會取消當事人參與競賽工作的資格。

6.凡屬于第二十七條1-5款舞弊行為均由全國競賽委員會記錄在案，其中4、5款舞弊行為，全國競賽委員會向各省發出通報，同時上報中國科學技術協會青少年科技中心備案。

7.若經全國競賽委員會認定在全國生物學聯賽中確有泄題或其它作弊行為，全國競賽委員會有權重新命題，在一定范圍內組織部分考生重新考試，成績以重新命題考試成績為準；凡不參加重新命題考試的學生視為放棄獲獎資格。

8.對于真實署名投訴，接受方必須受理，并對投訴內容展開調查。受理投訴的單位有義務為投訴人保密。對于不署名的投訴將不予受理。

9.被處罰方可向其上一級單位或全國競賽委員會申訴，中國科學技術協會青少年科技中心為最終裁決單位。

第七章 經 費

第二十九條 各省競賽分會依據本賽區報名參加全國生物學聯賽考生總數按當屆標準上交全國競賽委員會報名費或制卷費。

第三十條 各省競賽分會在組織本省、自治區、直轄市學生參加全國生物學聯賽和全國生物學競賽所需經費由各省競賽分會自行解決。

第三十一條 參加冬令營選拔和出國參賽前培訓的選手需交納參賽費或培訓費，原則由各省競賽分會和所在中學承擔。

第八章 申 辦

第三十二條 各省、自治區、直轄市有參加全國生物學競賽的權利，也有承辦的義務。擬承辦全國生物學競賽的省競賽分會和中學可提前2年向全國競賽委員會遞交承辦書面申請和承辦方案，全國競賽委員會將組織委員對承辦單位進行實地考察，最后確定承辦單位。

在條件相同的情況下，近期獲得國際生物學奧賽獎牌和未承辦過全國生物學競賽的省、自治區、直轄市享有優先承辦權。

第三十三條 承辦當年全國生物學競賽的省、自治區、直轄市可選派兩個隊參賽。

第九章 附 則

第三十四條

1．本章程由全國中學生生物學競賽委員會制定，并根據情況變化適時修改。

2．本章程報中國科學技術協會青少年科技中心備案。

3．本章程的解釋權歸全國中學生生物學競賽委員會。

全國中學生生物學競賽委員會

2012年12月

第四篇：全國中學生生物學競賽綱要

全國中學生生物學競賽綱要

理論部分

全國競賽理論考試應當注意那些適用于同一類群中大多數生物的生物學概念?？荚嚥粦ㄌ厥馐聦?、例外或者需要特殊或地方經驗的某地特有生物的知識。

大部分試題應當考查學生的理解力、科學工作技能以及他們生物學知識的應用。單純考識記的試題應盡可能的少，不應超過總分的25%。

理論部分應按注明的比例包括以下7個部分：

Ⅰ.細胞生物學

微生物學

脂類

酶類：

化學結構：脫輔基酶蛋白和輔酶

酶作用的模型：酶與底物結合。變性

命名

其他重要化合物

ADP和ATP

NAD+

和NADH

NADP+和NADPH

* 細胞器

細胞核-核膜

-（核透明質）

-染色體

-核仁

細胞質-細胞膜

-透明質

-線粒體

-內質網

-核糖體

-高爾基體

-溶酶體

-液泡膜

-前質體

-質體

·葉綠體

·有色體

·白色體（如造粉體）植物細胞被細胞壁所包被。

* 細胞代謝

碳水化合物的異化

葡萄糖的無氧異化（無氧呼吸）：糖酵解

葡萄糖的有氧異化（有氧呼吸）：糖酵解 化磷酸化

脂肪和蛋白質的異化

轉錄

遺傳密碼

檸檬酸循環氧

* 通過膜的轉運

主動轉運

* 有絲分裂和減數分裂

細胞周期：間期（復制）和有絲分裂（前期—中期—后期—末期）

葉：結構；氣孔功能

* 水分、礦質和同化物的運輸

莖：結構（維管束）

* 生長和發育

頂端分生組織的結構和功能

* 生殖（包括蕨類和苔蘚）

有性生殖

花的結構

傳粉

雙受精

種子植物、蕨類和苔蘚的世代交替

Ⅲ.動物解剖和生理（重點是脊椎動物）

15%

組織與器官的結構和功能

* 消化和營養

消化道（包括肝、膽囊和胰臟）

吸收

呼吸的機制

呼吸器官

* 循環

血液：血漿、紅細胞、白細胞和血小板

淋巴系統：組織液、淋巴

* 排泄

腎臟系統的結構

排卵和經期

胚胎的膜

* 免疫性

一對基因雜交

多對基因雜交

* 多等位性、重組、伴性遺傳

* 哈迪-溫伯格定律

* 進化的機制

自然選擇

適應

食物網

營養級

生產者、消費者、分解者

* 能流

生物量的金字塔

碳循環

人口年齡和性別結構

指數增長

* 生物圈和人

污染

Ⅶ.生物系統學

10%

下列各類群中的典型生物結構和功能、演化和生態的相互關系。植物的科以下、動物的目以下各分類單位的名稱以及拉丁名的有關知識在回答問題是都不要求，在生物系統學的作業中亦然。

門 亞門

綱

目

科

屬

原

核

生

物

Escherichia

魚腥藻屬

真

核

生

物

紅藻門

褐藻門

硅藻綱

舟形藻屬

褐藻綱

馬尾藻屬 眼蟲藻門（裸藻門）

眼蟲藻屬（裸藻屬）綠藻門

結合菌門

子囊菌門

擔子菌門

萊尼蕨門

苔蘚植物門

角叉菜屬

小球藻屬

毛霉

麥角屬、青霉屬、酵母屬

蘑菇屬（傘菌屬）

萊尼蕨

衣藻屬

絲藻屬

水綿屬

苔綱

地錢屬

蘚綱

金發蘚屬、泥炭蘚屬 石松門

石松屬 木賊門

木龍骨門

松柏門

木蘭門

木蘭亞門

木蘭科

毛茛科

薔薇科

薔薇屬、蘋果屬、李屬

蝶形花科

豌豆屬

木樨科

丁香屬

殼斗科

櫟屬

仙人掌科

仙人掌屬

蕓苔科

蕓苔屬

木賊屬

蕨屬

銀杏屬、松屬、蘇鐵屬

木蘭屬 毛茛屬

唇形科

野芝麻屬

茄科

茄屬

菊科

向日葵屬

百合綱

百合科

百合屬、蔥屬

蘭科

蘭屬

禾本科

玉蜀黍屬、小麥屬

棕櫚科

椰子屬

天南星科

龜背竹屬

“原生動物門”

變形蟲

多孔動物門

海綿 腔腸動物門

錐蟲

瘧原蟲

草履蟲

鐘蟲

水螅綱

水螅

缽水母綱

海月水母

珊瑚綱

紅珊瑚 扁形動物門

綱

綱

綱

線形動物門

環節動物門

綱

綱

綱

節肢動物門

綱

有螯肢亞門

有氣管亞門

渦蟲

多目渦蟲

吸蟲

片形吸蟲

絳蟲

絳蟲

蛔蟲、旋毛蟲

多毛

沙蠶

寡毛

帶絲蚓（Lumbricus）

蛭

醫用蛭

甲殼，溞屬、劍水蚤屬

Araneus, Ixodes

Astacus

唇足綱

蜈蚣屬

昆蟲綱

纓尾目

衣魚屬

目

蜻屬

目

飛蝗屬

目

目

虱屬

目

條蝽屬、龜蝽

目

蚜屬

目

步甲屬、馬鈴薯葉甲

目

姬蜂、蜜蜂屬、蟻屬

目

按蚊、果蠅、家蠅屬

目

菜粉蝶、家蠶 軟體動物門

腹足綱

大蝸牛屬

蜻蜓

直翅

等翅

虱

半翅

同翅

鞘翅

膜翅

雙翅

鱗翅

瓣腮綱

牡蠣屬

頭足綱

烏賊屬 棘皮動物門

海星綱

海盤車屬

海膽綱

&nb, sp;心形海膽屬 脊索動物門

尾索亞門（被囊亞門）

鞘

頭索亞門

文昌魚屬 脊椎動物門

圓口綱

海七鰓鰻屬

軟骨魚綱

貓鯊屬

魚綱

硬鱗總目

屬

真骨總目

屬

兩棲綱

有尾目

蠑螈

無尾目

蛙屬

海鱘鯡

爬行綱

龜鱉目

陸龜屬

鱷目

鱷屬

有鱗目

蝰蛇屬

鳥綱

目

鴕鳥

目

企鵝

目

鸛

目

雁

目

隼

目

雞

目

鴿

目

林鴞

目

黑啄木鳥

目

麻雀

哺乳綱

鴕形

企鵝

鸛形

雁形

隼形

雞形

鴿形

鴞形

鴷形

雀形

單孔目

鴨嘴獸屬

有袋目

大袋鼠屬

食蟲目

猬屬、鼴屬

翼手目

鼠耳蝠屬

嚙齒目

小家鼠屬

食肉目

棕熊屬、犬屬、貓屬

長鼻目

象屬

奇蹄目

馬屬

偶蹄目

豬屬、牛屬

鯨目

海豚屬

靈長目

卷尾猴屬、獼猴屬、長臂猿屬、黑猩猩屬、屬

此外，還要知道以下類群： 病毒

地衣

大猩猩屬、猩猩屬、人

細菌

梅衣屬、石蕊屬

附表Ⅱ

全國競賽實驗部分的基本技能

全國競賽的實驗考試應集中考察參賽者使用以下技能解決生物學問題的能力：

Ⅰ.科學方法技能

1．觀察 2．測量 3．分類

4．找出相互關系 5．計算

6．數據的組織整理與表達：曲線圖、表格、繪圖、圖解、照片 7．預期/設計 8．提出假設

9．限定實驗操作：范圍、條件、假設 10．

變量的確認與控制

11．實驗：設計實驗、進行實驗、結果/數據記錄、結果的解釋和得出結論 12．

恰當準確的提出數字結果（數字的正確量）

Ⅱ.生物的基本技能

1．用放大鏡觀察生物體 2．使用顯微鏡（×45）3．使用實體鏡

4．繪圖（通過顯微鏡等）

5．使用以數字密碼標明生物學術語的表格來確切描述一幅生物圖（Exact description of a biological drawing using tables of biological terms marked with a numerical code）

Ⅲ.生物學方法

IBO的參賽者應當知道并能夠使用以下方法技術。如果任何技術需要依靠特殊技術設備的程序相關的特殊的知識，試卷會提供說明。

A．細胞學方法

1．離析和壓片技術 2．涂片方法

3．細胞染色和制備裝片

B．研究植物解剖學和生理學的方法

1．植物花的解剖和花程式的導出

2．植物其它部分的解剖：根、莖、葉、果實 3．徒手切片：莖、葉、根

4．植物組織的染色（例如木質部）和備制植物的組織裝片 5．光合作用的初步測量 6．蒸騰作用的測量

C．研究動物解剖學和生理學的方法

1．節肢動物和環節動物的解剖 2．小動物整體裝片的備制 3．呼吸的初步測量

D．行為學方法

1．動物行為的決定和解釋

E．生態學和環境的方法

1．估計種群密度 2．估計生物量 3．初步判斷水質 4．初步判斷空氣質量

F．分類學方法

1．使用二歧檢索表 2．編制簡單的二歧檢索表 3．鑒定大部分普通有花植物的科 4．鑒定昆蟲的目

5．鑒定其他生物的門和綱

Ⅳ.物理和化學方法

1．分離技術：色譜法、過濾、離心

2．測定：單糖、多糖、脂、蛋白質（Fehling, I溶于KI水溶液）、雙縮脲 3．滴定

4．通過滴注法和strip的方法來測定量 5．稀釋法 6．使用移液管

Ⅴ.統計學方法

1．概率和概率分布

2．平均值、中值、百分數、方差、標準差、偏差、標準誤、T檢驗、卡方檢驗

第五篇：2010年(第十九屆)高中生物學奧林匹克競賽光榮榜

2010年（第十九屆）高中生物學奧林匹克競賽光榮榜

全國二等獎

蘇 浩（一中）蔣 達（一中）李 瀟（一中）鄒 磊（一中）施 恩（田中）邱 玉姿（田中）

全國三等獎

魯夢珂（一中）尋成峰（一中）焦勁松（田中）貝遠景（三中）

湖南省一等獎

邱琴劍（一中）劉思詩（一中）李 彬（田中）湯春風（六中）

湖南省二等獎

傅昌驍（一中）邱 旺（一中）朱明濤（田中）曹百里（田中）陶慶禮（二中）程 斌（二中）陳 翃（三中）周 勇（三中）

湖南省三等獎

王 桂（一中）鄧紹軍（二中）劉景鵬（二中）彭 陽（三中）何昌其（三中）彭 莎（三中）唐 倩（三中）范 佳（四中）王強文（四中）張 薇（五中）潘 路（五中）宋安邦（五中）湯俊良（六中）任 思（六中）付書田（八中）

樂（田中）甘

長沙市一等獎

陳聰穎（一中）萬文韜（一中）劉晨昊（一中）柳倩如（一中）許迪之（一中）吉 鵬（一中）李翔宇（一中）胡潔瓊（一中）黃耀萱（一中）戴方杰（一中）劉 鵬（一中）胡佳利（一中）尋 瓊（一中）張 旭（一中）張三江（田中）

陳群平（田中）戴怡軒（田中）佘 浪（田中）賴立冬（田中）徐 芳（田中）張璐璐（田中）李佩芳（田中）陳小宇（田中）陳 明（二中）曾凡龍（二中）

胡記輝（二中）陳 姣（二中）劉宇煌（二中）劉 露（二中）何夢姿（二中）張遠芳（二中）戀（二中）羅 莎（三中）盧佩佩（三中）熊 偉（三中）

藺友秀（三中）唐 敏（三中）黃才波（三中）熊定侃（三中）熊思清（三中）慕江利（三中）湯 可（三中）鐘 運（三中）黃華瑤（三中）李 維（四中）羅 亮（四中）鄒允桃（四中）魏正開（四中）胡小康（五中）劉玉玲（五中）丁智威（五中）凌衛紅（五中）胡宏偉（五中）余 杰（五中）羅 巍（五中）彭 鋌（六中）趙 碧（六中）張志葉（六中）聶 樹（六中）聶自強（六中）鄒長欽（六中）楊 情（六中）鄧盛濤（八中）袁 文（八中）戴思陽（八中）

張彩霞（九中）張焰煉（九中）邱先貴（十一中）劉祥慧（十一中）

長沙市二等獎

黃姝赟（一中）易 炤（一中）劉子浩（一中）王 思（一中）辜 雷（一中）潘舒妍（一中）江平（一中）藍 優（一中）林賽平（一中）肖 江（一中）章心怡（一中）陳宏亮（一中）莞?。ㄒ恢校埗Y放（一中）陳蒙西（一中）

吳 鋒（一中）魯 萍（一中）巫祥曦（一中）肖亞玲（一中）晏秀娟（一中）陳佩佩（一中）聶利斯（一中）羅 葉（田中）楊 培（田中）彭 政（田中）

譚樹文（田中）王芳嬌（田中）易修立（田中）吳 乾（田中）王青文（田中）張時雨（田中）田 倩（田中）許思敏（田中）沈榮榮（田中）張 彬（田中）陶慶厚（二中）鐘孝江（二中）黃 瑤（二中）劉 甜（二中）陳 湘（二中）李紹亭（二中）黃明富（二中）張依婷（二中）陳 俊（二中）邱昭光（二中）

劉鄧黃

陳宇婷（二中）黃 玲（二中）黎桃枝（二中）李 慧（三中）陳震亞（三中）張細平（三中）李平章（三中）沈包根（三中）楊浩源（三中）李 科（三中）

廖尚峰（三中）羅麗宇（三中）王 濱（三中）李 強（三中）李燦林（三中）邱 青（三中）尋友才（三中）羅序濤（三中）龍 剛（三中）劉志遠（三中）李 娜（三中）張 勇（四中）周立強（四中）孔 芳（四中）徐惠妃（四中）

吳 可（四中）徐 征（五中）唐天放（五中）魯 向（六中）王 鑫（六中）喻自然（八中）周家豪（九中）徐 潤（一中）徐 潤（一中）陳 歲（一中）孫思宇（一中）謝月姣（一中）黎建鋒（田中）陳雙雙（田中）陳棟杰（田中）劉 清（二中）張依玲（二中）王璦瑋（三中）李文霞（四中）張 寧（五中）陽 斌（五中）劉 翔（五中）張星樹（五中）彭 思（五中）李湘瓊（五中）皮 丹（五中）張佳來（五中）宋東方（五中）李佳旺（六中）王忠淼（六中）柳文思（六中）章 淼（六中）胡凱奇（六中）戴 敏（六中）付 奇（六中）曹常山（八中）徐尚武（八中）易 武（八中）唐雄風（八中）王邦輝（九中）熊 銘（九中）王 姣（九中）

陳昌新（十一中）胡步國（十一中）吳 昊（十一中）劉紹檢（十一中）

長沙市三等獎

周 禮（一中）夏穎智（一中）周啟航（一中）王陳婧（一中）

彭樹根（一中）湯 威（一中）李程遠（一中）胡楚康（一中）

陳 勇（一中）朱 豪（一中）余 微（一中）黎正富（一中）湯 恩（一中）湯步云（一中）黎 達（一中）李 巧（一中）熊 浩（一中）李梓桐（一中）周 浩（田中）陳 偉（田中）

羅金莉（田中）黃 鑫（田中）劉曉艷（田中）陶 姣（田中）張炎亮（田中）陳 佳（田中）劉一鳴（田中）黎仁旺（田中）胡洪如（二中）張 雷（二中）何莎莉（二中）李 雙（二中）唐 旭（二中）黃志強（二中）何 強（二中）肖 衛（二中）戴橋豐（二中）陳 慧（二中）鐘亮偉（二中）胡 勛（三中）周庭雯（三中）李文廣（三中）胡 綱（三中）孔明慧（三中）

彭 芳（三中）鄭 彪（三中）劉 章（三中）王 海（三中）陳 湘（三中）王 婷（三中）羅 嬌（三中）彭 媛（三中）李 丹（三中）丁夢凡（三中）肖懷鵬（三中）黃 瓊（三中）陳旺南（三中）雷 蕾（三中）李 亮（四中）孔祥喜（四中）凌寶江（四中）張聲瀾（四中）彭 英（四中）吳 芳（四中）付 娟（五中）羅 干（五中）陳 勇（五中）潘黎明（五中）陳 杰（五中）張 琴（五中）陳澤洲（五中）李 燦（六中）于 強（六中）肖天成（八中）和權（十一中）

施開放（五中）梁澤紅（六中）聶澤硯（六中）曾育林（八中）周 游（九中）張 艷（十一中）

唐永輝（五中）尤 添（五中）婁 莎（五中）彭達樹（六中）董 珂（六中）邵國利（六中）肖 杰（六中）曹 超（六中）孫 瀟（六中）毛賢良（八中）袁干湘（八中）周 文（八中）

陳孟良（九中）張 丹（九中）李學蘭（十一中）藺蘭華（十一中）長 沙 市 生 物 學 會

長沙市教育科學研究所

2010年10月

黃