第一篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

黑河市黑河小學(xué)

張曉平

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過課后問題（秋天是什么樣的？）促進對文本的理解，了解秋天的特點，相機進行語言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過課后問題促進對文本的理解，了解秋天的特點，相機進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒??一會兒??”造句。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進秋天

小朋友們，一年有幾個季節(jié)呀？板書：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書寫）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫

1．請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們再來看看課文一共有幾個自然段，來標(biāo)一標(biāo)序號吧。

3．我們再把本課要認識的、要求會寫的字畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊想象。（教師范讀）睜開眼睛，此時此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機引導(dǎo)：

“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”把一片片換成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹葉很多。樹葉紛紛落下來是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說“abb”式詞語。

板書：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機引導(dǎo)：

“天空那么藍，那么高。”文中哪個詞突出了天比平時更高更藍。

請你讀出天的高和藍藍的樣子。試著用這樣的方式表達一下自己。（高

漂亮 讀書

運動??）。

“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”你看到了什么？讀出來。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會要排成人字，一會又排成個一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來年春天你們可一定要回來呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會兒??一會兒??”也說一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。”在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞說明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書：遠眺---白

紅

黃）

我們再到果園里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計：冬天快要到了，仔細觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書設(shè)計

3、秋天到了

近處——涼

黃

落（看圖背誦是一種好方法）

仰望——天

大雁

（借助板書背誦也是一種好方法）遠眺——白

紅

黃

第二篇：秋天到了教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

一年中有哪些季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第3課《秋天到了》。板書課題。

秋天什么樣呢？

二、初讀課文感知文意

（1）、自由讀文

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。

（2）、開火車檢查讀

（3）、師生賽讀，初步認識自然段。

師：秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化呢？生自由說（師板書：樹葉飄落，大雁南飛，田野豐收)

三、細讀課文，品味情感

（一）欣賞樹木變化的圖片

第一自然段（秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

（1）、能讀讀這段嗎？

（2）、區(qū)分一片，一片片。

（3）、你覺得樹葉飄落的景象美嗎？

師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠遠望去，真是一個金黃的世界！

（4）、指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。

（5）比一比誰讀的美

（二）第二自然段（天空那么高，那么藍，一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。）

（1）、在這美麗的季節(jié)里，有一種動物卻要和我們告別了，它們是誰呢？誰來讀讀第二自然段

(板貼圖片)

（2）、為什么一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字？

（3）、用“一會兒，一會兒”說話。

（4）、大雁馬上要出發(fā)了，你想對大雁說什么呢？

（5）、指導(dǎo)朗讀

（三)第三自然段（田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。）

師：雖然大雁飛走了，我們的心里有些舍不得，可是在這個時候，農(nóng)民伯伯卻非常高興，這是為什么呢？

（1）、誰來讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？

（3）、欣賞圖片。

（4）、畫一畫表示顏色的詞語。

（5）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？

四、拓展延伸，升華情感

（1）、你喜歡秋天么？為什么？

（2）、想一想，秋天還有哪些美麗和可愛的地方？你能想出一處填一填嗎？

果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

指名學(xué)生練習(xí)填。

（3）、秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？讓我們帶著這種美好的心情再讀一遍課文吧!

五、總結(jié)全課，提出希望

同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天月兒雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

六、板書設(shè)計

3、秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收

第三篇：秋天到了教學(xué)設(shè)計 （定稿）

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點、難點

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？指名（深秋）誰能說一說你看到外面的景色是什么樣的？（指名）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章。（板書課題）齊讀課題：秋天到了（到要重讀）

二、初讀課文、整體感知。

師：讓我們一起來看看書中是抓住什么來描寫秋天的？把書輕輕翻到48頁

1.看拼音讀課文。請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽懂了嗎？

2.看拼音對照漢字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認讀了課文，接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。

3.課文有幾個自然段，請你標(biāo)出自然段，你標(biāo)對了嗎？（課件）4.指名讀課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢？誰愿意讀第一自然段？（指名讀）

三、精讀

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.秋天到了，周圍的景色都有了什么樣的變化呢？誰來讀讀第一自然 2.同學(xué)們找得很準(zhǔn)，那怎么讀才能讀出秋天的變化呢？仔細聽老師讀，說說老師是怎樣讀的

3.下面你就試試吧 律動

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，讀出了秋天的變化，下面老師要獎給你們一首好聽的歌曲，讓我們休息一下吧。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.（課件）藍天 白云 大雁、、、、同學(xué)們從這美麗的畫面上，你看懂了什么？

2.這就是我們第二自然段的內(nèi)容，想一想我們讀第一自然段的時候用什么方法讀的？

3.同學(xué)們都很善于學(xué)習(xí)，那么你就用這種方法試著讀一讀第二自然段吧。4.得不錯，請看課件，（出示段內(nèi)容，標(biāo)上重點詞），現(xiàn)在你再試一試 5.誰想讀給我們聽，指名讀

6.秋天到了，大雁準(zhǔn)備到南方去過冬了，它們一會兒，、、、、，你知道大雁為什么一會排成人字，一會排成一字嗎，？老師告訴你們（課件）

7.原因我們知道了，這里一會表示在很短的時間里做了不同的事情，你能用它說一句話嗎？（課件）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.秋天到了，田野里有哪些變化呢？自己讀一讀第三自然段，指名回答。（板書）棉花 白了

高粱 紅了

稻子 黃了

2.果實成熟的顏色真美，今年真是豐收年啊。其實秋天還有很多美麗的顏色呢（課件），誰能說一說

3.秋天的顏色五彩繽紛，各種顏色交相輝映，拼湊成了一幅幅斑斕的豐收圖畫。讓我們再美美的把課文完整讀一讀吧

4.秋天是這么美麗，你能背下來嗎。自己試一試（結(jié)合課件）

四、總結(jié)

秋天是收獲的季節(jié)，課后請同學(xué)樣仔細觀察外面的變化，然后把它寫下來，不會的字可以用拼音，你能寫幾句就寫幾句，好嗎？

板書： 秋天到了

天氣 涼了

樹葉 黃了

大雁 南飛

棉花 白了

高粱 紅了

稻子 黃了

第四篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。班級三分之二的學(xué)生能夠有感情的朗讀課文。

2.引導(dǎo)全體學(xué)生通過課后問題（秋天是什么樣的？）促進對文本的理解，了解秋天的特點，相機進行語言訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察季節(jié)變化的興趣和習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：

全體學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能熟練背誦。通過課后問題促進對文本的理解，了解秋天的特點，相機進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒??一會兒??”造句。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，走進秋天

小朋友們，一年有幾個季節(jié)呀？板書：3.秋天到了，（秋字用兩種顏色的粉筆書寫）給“秋、到”字注音，再讀課題，大屏幕出示：秋天是從每年的9月到11月。

現(xiàn)在就讓我們一起去秋天看一看吧！

二、初讀課文，了解秋天 初讀方法：讀讀、圈圈、畫畫

1．請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我們再來看看課文一共有幾個自然段，來標(biāo)一標(biāo)序號吧。

3．我們再把本課要認識的、要求會寫的字畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利，齊讀。

4.現(xiàn)在請小朋友們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊想象。（教師范讀）睜開眼睛，此時此刻你能說一說你心目中的秋天嗎？（）的秋天！

三、細讀文本，感知秋天 1.觀察圖畫，分自然段讀課文。

2.圍繞核心問題：“到文中去找一找秋天是什么樣的？”展開教學(xué)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生在第一自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師在下面幾處相機引導(dǎo)：

“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”把一片片換成一片行嗎？引導(dǎo)讀出樹葉很多。樹葉紛紛落下來是什么樣的？讀出紛紛飄落的樣子。一片樹葉都落在地上啦，是什么樣子的？讀出到處都是金黃的世界的樣子。仿照訓(xùn)練說“abb”式詞語。

板書：近看：涼

黃

落。

預(yù)設(shè)二，學(xué)生在第二自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機引導(dǎo)：

“天空那么藍，那么高。”文中哪個詞突出了天比平時更高更藍。

請你讀出天的高和藍藍的樣子。試著用這樣的方式表達一下自己。（高

漂亮 讀書

運動??）。

“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”你看到了什么？讀出來。讀著讀著你的頭腦中產(chǎn)生了疑問嗎？預(yù)設(shè)：為什么大雁一會要排成人字，一會又排成個一字呢？觀看視頻，雁陣的變化。

大雁多有集體觀念呀，你想對大雁說什么？大雁好美呀！我們贊美贊美她吧！你的陣勢不一般，誰能讀，我們來欣賞。大雁就要到南方去啦!我們和他揮揮手道別吧！大雁朋友，來年春天你們可一定要回來呀！祝他們一路平安，我們祝他一臂之力吧！讀

你能用“一會兒??一會兒??”也說一句話嗎？ 師生合作交流。

預(yù)設(shè)三，學(xué)生在第三自然段中有自己的發(fā)現(xiàn)。教師再下面幾處相機引導(dǎo)：

“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了。”在這段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞說明了什么？莊稼成熟了，有白的，有紅的，有黃的—顏色真多呀，讀出這么多顏色。（板書：遠眺---白

紅

黃）

我們再到果園里看一看。練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

果園里也有這么多顏色。所以，“秋”字—左面綠，右面紅。

四、引導(dǎo)背誦，升華情感

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，張老師和你們一起走進了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

3.作業(yè)設(shè)計：冬天快要到了，仔細觀察一下冬天，看看有什么變化？

板書設(shè)計

秋天到了

樹葉飄落

大雁南飛

田野豐收

教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中，我注重體現(xiàn)理念。讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中學(xué)到了知識，得到了鍛煉。實現(xiàn)了本課預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就課堂教學(xué)情況反思如下：

一、讓“興趣”導(dǎo)航

興趣是最好的老師，平時每節(jié)課開始時，很多學(xué)生的注意力沒法一下子集中，特別是一年級的學(xué)生，他們的注意力集中的時間很短，一節(jié)課對于他們來說時間就太長了，于是我利用學(xué)生好奇心大的特點，制作了多媒體課件，通過動態(tài)、新穎的課件吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來。可以說導(dǎo)入很成功，也起到了“良好開端是成功的一半的作用”。教學(xué)中我也多次使用課件，可以說學(xué)生們是在美麗的課件中學(xué)完了課文的。學(xué)生們的積極性都很高。

二、以讀為本，讀中感悟

新課標(biāo)提出，語文課要以讀為本，要重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟、體驗。在這一環(huán)節(jié)中，我抓住課文中的重點句子指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。在讀中體會句子表達的情感。如，在第一自然段中，“涼”“黃”“落”等字要讀重一些，我就出示課件，把這幾個字加上標(biāo)記，學(xué)生在看大屏幕朗讀時就會特別注意這幾個字的讀音，收到了很好的效果。我自己也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，與學(xué)生一起朗讀，為學(xué)生范讀，讓學(xué)生能通過師朗讀，進行模仿。如，在最后一自然段時，要讀出自己高興的心情，因為學(xué)生小，對于課文理解的還不到位，而且還沒有學(xué)會朗讀的方法，因此，我就給學(xué)生進行范讀，讓學(xué)生學(xué)著我的語氣去讀文，不僅課文讀得很好，也學(xué)到了朗讀的方法。

三、注重學(xué)生的評價。

一年級的孩子還不會用復(fù)雜的詞匯來表達自己的想法，但他們已經(jīng)能夠用簡單的語言來評價同學(xué)了，因此，在學(xué)生朗讀時，讓學(xué)生們注意傾聽別人的朗讀，然后找出優(yōu)點與不足，學(xué)會用語言進行評價。無論評價的如何，我都會給予學(xué)生以肯定，鼓勵他們大膽的發(fā)言，這樣，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。

四、還需改進之處

因為這節(jié)課聽課的老師很多，可能是因為教學(xué)環(huán)境的改變，氛圍不同了，影響了學(xué)生，學(xué)生聽課時對問題的回答不夠準(zhǔn)確，而且發(fā)言的同學(xué)也不多，注意力也不夠集中。部分學(xué)生仍然讀得不夠理想，有唱讀現(xiàn)象，感情上不來。我想這還是需要老師的多多指導(dǎo)，是老師的指導(dǎo)不夠。以后，在朗讀指導(dǎo)上還要多下功夫。同時，教師在提問的技巧上還要多用心，提問的質(zhì)量要高一些。

第五篇：《秋天到了》教學(xué)設(shè)計1

《秋天到了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：觀察秋天的特點，探究秋天自然界的變化；

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：充分感受秋天的美麗，體驗秋天到來的愉快； 能力目標(biāo)：創(chuàng)造性地表達對秋天的認識和情感。

教學(xué)重難點：

重點：觀察秋天的特點，探究秋天自然界的變化。難點：創(chuàng)造性地表達對秋天的認識和情感。

教學(xué)過程：

活動

（一）——傳遞秋天的信息。

1、賞秋天。

小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？

原來，他是來向我們傳遞一個新的信息——秋天到了。

秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？

2、吟秋歌。

秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！

采用多種方式讀兒歌。

（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）活動

（二）——尋找秋天的足跡

3、找秋天。

秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？ 秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？ 秋天還到了哪兒去了呢？ 它又給哪些景物穿上了新裝呢？ 讓我們一起來找秋天吧！四人小組合作，互相討論： 秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。

4、說秋天。

各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好、畫得好的幾個組送上紅五星。

5、師總結(jié)：

“找秋天，說秋天”活動的收獲和意義。