第一篇：《留給我》教案

《留給我》

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《留給我》。

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。2.通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。3.通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

教學(xué)重難點:

1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、通過歌曲教育學(xué)生愛護環(huán)境，保護環(huán)境。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師留下的作業(yè)是讓咱們學(xué)生放學(xué)后課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)了解咱們共同的家園---地球，誰來給我們進一步說說你通過互聯(lián)網(wǎng)都了解了我們家園的現(xiàn)狀十怎樣的？

生：環(huán)境污染嚴(yán)重???。

師：那你們希望我們的家園是什么樣子的呢？

生：我希望每天能夠看到藍天，小樹，每天能夠呼吸到新鮮的空氣??

師：這是我們共同追求的目標(biāo)，今天老師也通過互聯(lián)網(wǎng)下載了一些圖片，你們看看這些行為對嗎？（教師在多媒體出示一些污染環(huán)境，水土流失圖片）生：不對，這是對環(huán)境的破壞！

師：同學(xué)們說得很對，這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起先來聽一聽歌曲是怎樣唱的吧！

二、聽歌曲范唱

生：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了樹木水土就不會流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以匯成大海，留下大海給沙漠。

師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，這首歌告訴我們要保護環(huán)境，愛護環(huán)境！現(xiàn)在我們再來聆聽歌曲，感受一下歌曲的情緒。（聆聽歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、學(xué)唱歌曲《留給我》

師：現(xiàn)在我們一起來跟著歌曲輕聲的學(xué)唱。（播放范唱，學(xué)生跟唱）師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長？ 生：（漠）字最長！

師：誰知道這個“漠”字唱幾拍？ 生：6拍。

師：現(xiàn)在老師演唱這一句，你們跟著老師輕聲學(xué)唱這一句。接著讓學(xué)生找出歌曲中相同的句子反復(fù)演唱，加深印象。

師：同學(xué)們，我們在演唱最后一句“媽媽”的時候要長出親切感，因為“媽媽”指的就是地球，我們?nèi)祟惖哪赣H。

師：我們知道這首歌曲是要告訴我們要保護環(huán)境愛護環(huán)境的，現(xiàn)在就讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感一起來演唱歌曲吧！（學(xué)生帶感情完整演唱歌曲）

師：同學(xué)們今天我們唱的這首歌非常深情，讓老師也非常感動，希望大家今天學(xué)習(xí)了這首歌曲之后能夠更加熱愛我們的地球媽媽，同時老師也希望咱們以后都伸出自己的一份力量，為我們的家園做出自己的一份貢獻！

四、總結(jié)

大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第二篇：留給我教案

留給我 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)重難點：

用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（播放音樂）

師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……）師：今天有一首歌剛好表達了我們的心聲，讓我們一起走進歌曲《留給我》

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽、錄音《留給我》

2、師：找出歌曲的拍號。四四拍的強弱規(guī)律

3、教唱旋律

4、師唱旋律，學(xué)生填詞

5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感完整演唱（6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少？怎樣唱？

7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

三、表現(xiàn)拓展

1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。

2、獨唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。

3、小組合作，設(shè)計不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護環(huán)境的緊迫感。

四、總結(jié)

師：歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？

同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第三篇：留給我教案

《留給我》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、連貫的聲音演唱歌曲《留給我》。

2、掌握1—|1———|的時值

3、教育學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！教學(xué)重點：能夠用圓潤、連貫的聲音演唱。教學(xué)難點：

1、歌曲第一部分的音準(zhǔn) 2、1—|1———|的時值

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機、電子琴、地球儀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們有一個共同的媽媽，她的名字叫地球。看，青山綠水環(huán)抱著她，小鳥花草依戀著她，動聽的歌聲贊美著它。（出示地球課件）

1、分別出示森林、小河、大海、沙漠的圖形譜。（課件）生說音符名稱。師彈奏生唱

2、聽一聽，辨一辨音樂游戲（課件）

《設(shè)計理念: 展示地球圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將歌曲的前四句難點寫在了相對應(yīng)的森林、小河、大海、沙漠上,這種音高與意境為一體的圖形譜形象、直觀,可以幫助學(xué)生非常輕松地學(xué)會.通過圖形比較、聽辨、練習(xí)等方法很快糾正難點.為了鞏固練習(xí)，還設(shè)計一個“聽一聽，辨一辨”小游戲。》

三、新授歌曲

（一）聆聽與感受

出示歌片《留給我》（課件）

（1）首先讓我們感受這首歌曲的情緒是怎么樣的？（播放范唱錄音）（2）生隨師做動作。

（3）按音樂的節(jié)拍來傳遞地球儀。（播放音樂）（4）師伴奏生輕唱

《設(shè)計理念:聽覺體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生好動的特征,設(shè)計了”靜中

聽”與”動中聽”相結(jié)合,充分發(fā)揮聽覺與動覺的綜合反應(yīng),調(diào)動學(xué)生的積極因素,在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。》

（二）歌曲學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)第一樂段：（1）接龍游戲（2）師生接力唱

（3）解決難點1————|1——的時值

（4）隨琴把前四句填上詞輕輕地唱一唱。（糾正難點）（5）生輕聲唱

（6）用稍大的聲音演唱。

2、學(xué)習(xí)第二樂段：

隨琴把第二部分輕聲地唱一唱。隨琴完整演唱歌曲。

3、欣賞MTV 《設(shè)計理念: 大歌片的形式出現(xiàn)，既清晰又規(guī)范。歌片中歌譜顏色的對比，讓學(xué)生更能直觀感受，這樣節(jié)省了課堂板書的時間，避免了學(xué)生注意力的分散，加大了課堂傳遞信息的容量。為了達到更完美演唱的目的，利用會聲會影制作了精美的MTV視頻，展現(xiàn)了山青水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞的景色。優(yōu)美抒情的旋律，將學(xué)生帶入美好遐想的意境中，使學(xué)生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地感受到了地球的美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進而更加深入地表達熱愛地球、保護地球的情感。》

四、歌曲處理

大家和老師一起來說WU，注意嘴形，搓起來，象說話一樣放松，用WU唱一唱。生唱歌曲第一部分

大家和老師一起說LA，注意口腔打開，眼睛亮起來，嘴角翹起來，保持微笑的狀態(tài)。讓我們用LA 唱一唱。生唱歌曲第二部分 生完整演唱歌曲

《設(shè)計理念:通過模唱WU與LA,對學(xué)生進行科學(xué)的歌唱訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生輕輕地唱、用心地聽的好習(xí)慣.讓學(xué)生把歌曲唱得甜美、動聽,用美的聲音表現(xiàn)美的音樂,表現(xiàn)美的情感》

五、小結(jié)

第四篇：留給我教案

《留給我》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴 教學(xué)過程：

1、師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

（生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……）

2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對嗎？會導(dǎo)致什么樣的后果？

（生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍天；亂砍樹木會使水土流失；地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水……）

師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做

呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）聽聽歌詞里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）（教師范唱《留給我》）

（生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是唯一的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆印８枨嬖V我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環(huán)境。）

3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧！（有感情朗讀歌詞）

師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰知道這個“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。

4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。）

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時值是多少？怎樣唱？（板書切分節(jié)奏）

在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少？怎樣唱？（板書附點四分音符）

6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。獨唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。

8、小組合作，設(shè)計不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護環(huán)境的緊迫感。

9、小組匯報，評價。

10、師：歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。你們知道嗎？亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫，想象在實際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等，我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？（播放環(huán)境保護動畫片，生回答自己的想法。）

（生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護大自然……）

10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護環(huán)境，拯救地球，從我做起！(生隨師大聲吶喊)（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第五篇：留給我教案

《留給我》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

【教學(xué)重點】：

用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲，【教學(xué)難點】：

1、樂曲中難點節(jié)奏的演唱

2、樂曲第一樂段用口風(fēng)琴來演奏。

【教具準(zhǔn)備】：

課件、電子琴、口風(fēng)琴 【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入（播放音樂）

師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，這些行為對嗎？會導(dǎo)致什么樣的后果？

師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）聽聽歌詞里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽錄音《留給我》

2、師問：帶著你們對這首歌曲的情緒是什么？歌曲的速度是什么？

生：天真、充滿希望 生：中速

3、聽范唱樂曲中唱到留給我什么？這里的媽媽是指什么？

4、學(xué)唱，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少？怎樣唱？

7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

三、表現(xiàn)拓展

1、集體學(xué)習(xí)第一樂段，通過口風(fēng)琴來展示自己對歌曲的理解。

2、教師出示課件，標(biāo)明難點彈奏的指法，先讓學(xué)生自己彈琴演奏

3、教師用鍵盤圖譜演示如何彈奏（難點地方著重示范）

4、學(xué)生自己完成演奏，教師個別學(xué)生指導(dǎo)。

5、跟隨伴奏進行彈奏，檢驗成果

四、總結(jié)

1、我們欣賞《地球之歌》

我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。

2、隨琴聲共同演唱《留給我》結(jié)束本課。

頭道巷小學(xué)王璐

2016年9月