第一篇：交通工具教案

《交通工具

（二）》教學設計

執教老師：游波花 指導老師：黃麗芬

知識能力目標： A類：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會認讀詞語：飛機、輪船、火車。3.能用句子說出它們的運行空間。B類：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會跟讀詞語：飛機、輪船、火車。

3.能在老師的提示下說出課文中的三個句子。C類：

會關注自己和同伴的活動。過程與方法：

通過聲音、圖片、游戲等多種方式認識三種交通工具，認讀詞語、并知道三種交通工具的運行空間。

情感態度與價值觀：

通過學習，增加生活常識，熱愛生活。教學重點：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會讀文中的三個句子。教學難點：

理解課文（懂得飛機、輪船、火車分別在什么地方開）。教學準備： 課件 教學過程： 一導入新課

1.師：回憶上一課學了哪些交通工具？（汽車、摩托車、自行車）2.引出課題，板書課題。

二、學習詞語

（一）認識“飛機”

1.播放聲音（飛機行駛發出的聲音）說一說：你聽到什么聲音？ 2.出示飛機圖片。

3.范讀、領讀詞語，正音。

（二）認識“輪船”“火車”（方法同上）

（三）說一說

老師出示圖片，學生說名稱。

三、學習句子 1.練習說話

（1）說一說飛機、輪船、火車它們是在哪里行駛？（指名學生試著說）（2）出示視頻：說說你看到了什么？（引導學生說出句子）（3）出示句子，指導學生讀句子。2.課堂放松

四、鞏固延伸 1.練習（1）做練習。（2）全班交流。2.延伸拓展

（1）說一說還有什么是在天上飛、地上開等。（2）看圖片。

五、小結

板書設計：

14.交通工具

（二）飛機在天上飛 輪船在水上行 火車在地上開

第二篇：交通工具教案

交通工具大集合

接待教案

設計思路：

本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。主教：胡天慧 助教：唐德瓊 活動目標

1.通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。

2.引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。

3.豐富幼兒的想像力和獨創性。活動一 引發活動主題

一、活動準備

1.發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

2.反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。

3.將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。

二、活動過程

1.分散活動

①幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各區域，分別了解各種交通工具。

②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的? 你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?

2.集體活動：

①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域里沒有的?

②啟發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。

④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區域的交通工具?然后根據自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

3.小組活動：

①幼兒根據了解區域、方法的不同，分成不同的小組。

②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什么，注意什么等等。

③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。

活動二 調查、采訪、收集

一、活動過程

1.通過各種方法做好家園聯系工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的活動。

2.幼兒根據自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。

二、注意事項：

1.注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。

2.提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當的指導。

3.提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

4.要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。

5.教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動做好準備。

活動三 快樂的分享活動

一、活動準備 把幼兒的勞動成果——收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。

二、活動過程

1、集體談話：隨著科學技術的不斷發展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。

2、請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。

4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。

6、幼兒、家長、教師互動表演節目，分享成功的喜悅。

活動四 快樂的創造

活動準備：交通工具圖片若干，各種蔬菜、拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

活動過程： 讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發幼兒動手創造的興趣。

1.小結：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家，一起來動手制作交通工具吧!

2.請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等制作活動。

3.關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，并及時介入指導、鼓勵。

4.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創造的樂趣。

三、活動延伸

1.用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區進行有關的宣傳活動。

2.交通工具展覽會——分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。

3.讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開展“交通工具分類”等游戲。集體教學活動一：

現代交通工具

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣。

2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。

3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。活動準備：

1、各種交通工具的圖片；

2、操作圖片、操作卡每組一套；

3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；

4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。活動過程：

（一）開心聚會：

1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。

（二）交通工具可真多

1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

5、你還認識哪些交通工具？

6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

（三）交通工具大比拼

1、教師運用演示文稿出示交通工具

（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。（1）按照交通工具的名稱進行分類；（2）按照行駛地方進行分類；（3）按照用途進行分類。

5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。

集體教學活動二：

手工制作：交通工具

活動目標：

1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。

2、培養幼兒的動腦及動手能力。

3、培養幼兒的立體造型能力。活動準備：

1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

2、引導幼兒觀察。

教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。

幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。

4、評價作品，結束活動。

將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。活動延伸：

可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續學習拼搭交通工具。

《交通工具大集合》活動評價：

今天大班開展了一次有趣的手工活動。幼兒利用各種廢舊紙盒制作了各種交通工具。在教學過程中，老師讓孩子先觀察交通工具的圖片，說出它們的外形特征，讓幼兒對制作物有了初步的感知。隨后，幼兒充分發揮想象力和動手能力，通過拼、粘，畫的步驟，制作出形態各異的交通工具模型。瞧，有飛機、坦克、火車等等。通過活動展示了幼兒善于思維、樂于創造的一面，也讓幼兒了解不同色彩的性質和象征的意義。

今天，普德村幼兒園中三班的小朋友進行了手工制作活動《各種各樣的汽車》。首先孩子們在各種廢舊紙盒上剪出或貼出“天窗、窗戶”，再用彩色卡或塑料瓶蓋黏貼在車身上變成輪子，這樣一輛汽車就做好了，快來看呀，這就是我們完成的汽車哦！有公交車、小轎車??

通過本活動，孩子們使用剪刀的技能得到了鍛煉，感受到了成功的喜悅。

近日，大班的小朋友結合正在開展的主題活動《交通工具博覽會》，利用各種廢舊材料制作了一輛輛造型各異的汽車。在活動中，幼兒分組合作，有的設計汽車造型、有的剪、有的貼圖案和花紋。瞧：有卡車、小汽車、公共汽車等，形態各異。通過本次活動，幼兒不但鍛煉了剪貼技能，更重要的是激發了幼兒的創造性和想象力。

第三篇：交通工具教案

交通工具

一、引入

同學們，我看見你們帶來了許多交通工具的模型，還帶什么來了？（圖片、資料）今天，我們就一起來認識交通工具。（板書課題）

二、活動1

誰愿意把你收集的資料給大家介紹介紹？（找有特點的：摩托車、自行車、船、汽車介紹）（及時表揚）

（老師注意傾聽學生的介紹：從名稱、特點、作用、動力說起。如果學生沒有說出特點，可提示：他的特點是什么？他是受什么力運動起來的：以人為動力，以畜為動力，以燃料為動力，以風作為動力等等）

老師知道你們收集的資料還有很多，下面我們以4人為一組，互相介紹一下，讓你周圍的同學對交通工具了解得更多一些，好不好，開始。（進行組織教學）你們看我也收集了一些交通工具的圖片，在這些圖片里，你還有不認識的交通工具嗎？（有，哪個不認識？那位同學給大家介紹介紹。

老師再問：火車的作用是什么？直升機的特點是什么？（不需要跑道，可以直接起飛）熱氣球的動力是什么？熱氣球本身并沒有動力系統，是依靠風速飛行的。

滑翔機沒有發動機，是重力的一個分力在克服了空氣阻力后取得前進速度的，是以機翼的升力來克服重力的另一個分力，從而使滑翔機保持平衡的）

飛艇是人類早期航空飛行器的一中，屬于輕于空氣的飛行器中的一種，依靠氣囊中的氦氣來提供升力，他的發動機只是作為空中推動力和給艇載系統提供能量。是一種低速的空中飛行器，但是比水面船只要快。可做軍用和民用。民用主要用在抗毒品走私和犯罪。（如學生沒有不認識的，那老師提問幾個問題？）

剛才我們對各種各樣的交通工具有了初步的了解，下面我們就按照一定的標準，將老師收集到的這些交通工具的圖片進行分類。現在我們就以4人為一小組討論，制定出你們自己的分類標準進行分類，并把它記錄下來，開始吧

展示學生的分類：依據空間位置、速度、以什么為動力、有無輪子等進行的分類 誰還有不同的分類標準？由于時間關系就不一一展示了，其實分類標準還有很多，下去同學們再查詢資料，對這些交通工具有了更深的了解后再進行分類，比一比，看一看誰的分類標準多。

三、活動2 剛才我們認識了許多交通工具，通過分類對他們有了更進一步的了解，這些交通工具大大方便了我們的生活，為我們的出行提供了便利。十一黃金周已經過去，同學們又在盼望寒假的到來了，寒假有的同學準備走親訪友，還有的同學準備去旅游，如果說十一的出行是父母給你準備的，那么寒假就要自己做一次主，準備你的出行了。你準備去哪？每個人都有自己的計劃。假如寒假我們都要去海南或者九寨溝，出行前要考慮什么呢？

對，出行前我們都要對目的地有所了解，比如方位、氣候、風土人情等。出行之前一定要選擇交通工具，這一點很關鍵。平時出行，經常要用到那些交通工具，他們都有什么特點？（好處與不足）對他們的特點有了進一步的了解，對設計出行方案很有幫助。這兩個地方你們小組想去哪？請根據自己的情況與交通工具的特點來設計你們最佳的出行方案。老師為你們準備了一些資料可以作為參考，把你們的行動方案記錄下來。

學生匯報，其他小組對他們的方案還有好的建議嗎？

同學們有這么多出行方案，那么在寒假出行時，我們就從中選擇適合我們自己的方案吧

四、總結

今天我們不但認識了許多交通工具，而且還學會了選擇交通工具，也許現有的交通工具還不能滿足你的需要，我向大家肯定迫切希望又方便的交通工具，那就請你當設計師，設計一種更便利、更快捷、更舒適、更環保的未來的交通工具，下節課給大家展示出你的設計方案，可以嗎？

第四篇：了解交通工具(教案)

了解交通工具

教材分析：

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的第一個主題“交通運輸與我們息息相關”的第一課時。教材通過讓學生了解交通工具和祖國交通事業的發展，感受到交通運輸與人們的密切聯系和祖國建設的輝煌成就，激起學生的愛國情感和民族自豪感，同時能根據交通工具的特點和出行的實際情況，正確選用交通工具，使交通工具能揚長避短，發揮應有的功用。

學情分析：四年級學生的認知比較廣泛了，體驗也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識交通工具，了解交通運輸方式的特點和交通事業的飛速發展，從而感受到交通運輸與人們的緊密聯系和祖國建設的偉大成就。

教學資源：PowerPoint的課件 教學目標：

1、態度：讓學生在了解交通工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

2、能力：能根據交通工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

3、知識：了解交通工具和不同的交通運輸方式，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具。教學設計：

一、聯系生活，引入課題。1.談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住在上栗鎮，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通工具”這個話題。

課件出示，課題：了解交通工具（設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）2.認識各種交通工具（課件出示）節假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）

（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關

同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？

同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。（設計意圖：從學生的實際生活出發，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

1.通過過去與現在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業的飛速發展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發其民族自豪感和愛國熱情。）

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）2.誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）3.分組討論各種交通運輸方式的特點

這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發展了學生原有的生活經驗，也培養了學生收集和整理資料的能力。）

4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）兩千噸木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們山西的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區（飛機，速度最快）

（設計意圖：創設情境，引發學生討論，在討論中進一步明確各種交通運輸工具的不同，每種交通運輸工具都各有自己的特點，應用時要根據實際情況選用，否則會造成資源的浪費。）

三、深化理解、解決問題

（1）學了交通知識，我們來幫小麗一家出謀畫策吧！小麗是北京人，假期要和爸爸媽媽去上海旅游，他們正在商量乘坐什么交通工具呢，你給他們出個主意吧。（2）交通發展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區交通的擁擠，修建了環島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸的發展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現在，不少國家都在研究和開發這種綠色列車。

課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。③老師在這里提前布置一個課下作業：請同學們來設計發明一種綠色交通工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業，既發揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

四、課堂總結：

希望你們能將今天學到的知識運用到自己的生活中，在選擇交通運輸方式時，要根據需要和各種交通運輸的特點，揚長避短，才能更好地發揮交通運輸的功用。有興趣的同學，還可以上網搜集些資料，更深入地了解交通知識。

第五篇：17 交通工具教案

交通工具

課題： 交通工具 課型：

新授

教學時間：

****年**月**日

教學方法：演示法、談話法、科學探究法、比較分析法 教學用具： 電腦：各種交通工具的圖片 教學目標： 科學探究目標

1、能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

2、能獨立分析收集的資料，并記錄分析結果。

3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。情感態度與價值觀目標：

愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。科學知識目標：

1、能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。

2、能說出幾種常見交通工具的優缺點。教學重點：

認識各種工具，并自定標準對其進行分類。教學難點：

比較幾種交通工具的優點和不足。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？ 生：我是從家里步行來的。

生：我媽媽騎電動車送我來的。生：早上爸爸開汽車送我到學校的。

師：不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。

二、認識交通工具

師：誰先說說你知道的交通工具有那些？

生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……

師：同學們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！

生：我來說第一種交通工具，這是自行車。師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？

生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……

生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……

生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。

師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……

三、對交通工具進行分類：

師：同學們認識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

生：有！

師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）

師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。生：（說出結果）

師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。

大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動力、外觀大小、結構簡單與復雜、技術要求的高低、有無輪子、有無污染……）

生：我們組是按照速度的快慢分成了兩類，速度快的有：小汽車、飛機、火車……速度慢的有：自行車、三輪車、馬車……

生：我們組是按照有無污染進行分類的，分成了兩類，有污染的有：汽車、火車……無污染的有：自行車、馬車、電動車……

四、選擇使用交通工具

師：同學們真了不起，能按這么多標準正確分類了，其實還有很多的分類標準：像結構簡單與復雜、技術要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學課下可試一試。

師：其實對于交通工具而言最總要的目的是給我們的出行帶來便利，同學們大家都出去旅游過嗎？誰想得大家講講自己的旅游經歷，其中包括你去過那個地方、乘坐什么交通工具去的，為什么要選擇這種交通工具呢？

生：我去過…… 生：我去過……

師：結合這幾位同學剛才講的自己的旅游經歷，我們每個小組試著分析一下表中常見交通工具的 利弊，好不好，趕快動手試一試吧！

生：（匯報結果）

師：其實選擇交通工具是一件很復雜的事情，不僅與個人的 喜好有關及交通自身的 特點有關，還要考慮到經濟、環境、氣候、交通等方面的因素。

師：通過這節課的 學習，大家對交通又有了進一步的認識，汽車對大家來說并不陌生，那大家知道汽車是怎樣發展來的嗎？有興趣的同學課下搜集有關資料，下節課我們一起來研究汽車的發展史。教學反思：