第一篇：《未來的交通工具》教案

《未來的交通工具》教案

教學目標：

能用語言和繪畫形式評述現代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智。

教學重點：

能用語言評述和繪畫形式表現現代、未來交通工具的造型、功能特點。

教學難點：

了解現代、未來不同時期交通工具發展過程與生活環境發展的關系。教學手段：常規教學手段。教學方法：比較教學法、啟發談話法

教學過程：

一、播放視頻，導入新課。

1、播放有關現代、未來不同時期交通的視頻，引導學生欣賞。

2、談感受：隨著時代的不斷進步，交通工具的運行速度越來越快，造型與功能也日新月異。這節課，我們一起學習欣賞現在與未來的交通工具。（板書課題：《現在與未來的交通工具》）

二、欣賞與比較：

1、古代與現代交通工具的造型、色彩與功能特點。（板書：造型、色彩、功能特點）

2、現代交通工具的先進性。

思考： 你認為課文中哪些是現代在使用的交通工具？為什么？

你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進性。

三、探討現代交通工具帶來的現實問題。

1、消耗大量石油資源

2、污染環境，排放大量的廢氣，制造噪音等。

四、欣賞與想象“未來的交通工具”

引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環保、高效、全自動、多功能、節約能源”方面進行聯想與評述。

1、選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述： 未來的交通工具 造 型 色彩 功能

2、從“環保型、節能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能、、、能代表未來交通工具發展的新水平”進行聯想，激發學生的想像思維。討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進性？

五、學生作業

1、布置作業：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。

2、作業要求：

能用語言評述和繪畫形式表現現代、未來交通工具的造型、功能特點

六、評價

1、能收集現代與未來交通工具的圖片，并進行分類、布置展覽。

2、能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述。

第二篇：未來的交通工具教案

第4課：未來的交通工具

南昌市松柏小學 任 欽

本課是贛美版五年級第九冊教材，屬于“造型、表現”學習領域。

一、教材分析

飛翔的的夢想驅使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機。想象和聯想，給人類帶來創造性的變化，有了想象，才有發明創造，才有現代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車、超音速客機和宇宙飛船。而未來的交通工具會是什么樣的呢？

這是一節以未來的交通工具為命題的想象繪畫課，教學的著重點設在拓寬學生的知識、發展學生的想象思維和創作能力。教師要利用有關資料，豐富學生的感知外，還要積極的調動學生的思維，盡可能地發揮學生的想象。

二、教學目標

1、通過教學，使學生了解各種造型的新型交通工具。

2、通過夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的 未來的交通工具形象。

3.、培養學生敢想、敢干的創新精神，激發學生保護環境與愛科學、愛創造的美好情操。

三、教學重難點

1、學生能畫出有趣、環保的未來交通工具。

2、開拓他們奇特的想象力，創造出不同凡響的未來交通工具形象。

四、教學準備

教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙

學具：彩色卡紙和白紙、勾線筆、彩色水筆油畫棒、五、教學過程

一、談話導入

1、同學們，今天你們是怎么來學校的？

（坐電動車、公交車、自行車、走路來的??）

2、除了走路來的，電動車、公交車、自行車它們都屬于

板書：交通工具

3、如果我們要去更遠的地方參觀、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？

4、交通工具是我們生活中不可缺少的一個部分，我們來了解一下交通工具的演變過程：（課件圖片欣賞）

（在早些時候，人類還沒有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來相互走訪聯系的。后來，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車、牛車等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個“巨

大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也逐漸成型，當時自行車這種實用的工具已經發明，只不過沒有現代這樣堅固好騎。來到了所謂的“半機械時代——蒸汽機”，就有了蒸汽火車與蒸汽輪船，這兩項發明使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車、摩托車、輪船、飛機是現代社會交通工具的主流，最主要的就是速度快、運量大。在此基礎上，我們還有了運載火箭，宇宙飛船，人類也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。

5、交通工具的發達，給人類帶來了方便和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類無盡的煩惱。誰能說說給我們帶來了哪些煩惱？（請學生說）

1）汽車尾氣的排放、外加汽車噪音等，對人身心健康帶來了極大傷害，這就是城市空氣污染。

2）修建公路、鐵路需占用大量農田，破壞了周邊生態資源，生態環境遭到了嚴重破壞。

3）大量汽車的生產，常常使交通陷入癱瘓。

6、是啊，交通工具在使用中還存在著浪費資源、環境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問題，這些是科學家和設計師至今都在思考的問題，今天就讓我們一起來當當科學家做做設計師，一起走近未來的交通工具。

板書：未來的（交通工具）

二、新授

（一）了解節能環保的特點

1、我們一起來看看，你認識哪些新型的交通工具呢？（出示圖片：太陽能汽車）

2、這個造型奇特的物體是什么？

3、使用太陽能有什么優點？

（板書“環保”）節能和環保是太陽能最大的特點。但是太陽能受天氣的影響很大，如果長時間陰雨天氣的話就會影響使用。因此出現了以太陽能和其他能源混合驅動的汽車。

（出示圖片：太陽能混合驅動車）

4、它有著普通汽車的造型，只是比普通汽車多了塊電池板，這就不用擔心天氣的困擾。

（出示圖片：太陽能輪船）

5、輪船上也用上了太陽能，它的造型比較獨特。你知道它的太陽能電池板為什么要這樣設計嗎？

6、因為船身很小，這樣設計既方便，又能節省更多的能源了。

（二）了解磁懸浮快捷的特點

1、這是什么列車？

2、它和普通的火車有什么不一樣？

3、為什么要將列車懸浮在鐵軌上嗎？

4、車身懸浮在軌道上就能減少摩擦力，提高速度，磁懸浮列車是目前地面上最快的交通工具，一個小時能行駛500到600公里，比如說：從南昌到上海普通火車要坐十個小時，動車要五個小時二十分鐘，如果有了磁懸浮列車，一個多小時就能到，它的速度都快趕上飛機了。

（板書“快捷”）

（三）了解氣墊船節能快捷的特點

1、你認識它嗎？你從哪看出來的？（出示圖片：氣墊船）

2、每艘氣墊船都有一個或兩個大風扇，我們把它叫做鼓風機，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。

3、現在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車）還有氣墊船車，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。

（四）了解多功能的交通工具

1、這到底是飛機還是汽車呢？它的外形有什么特點？（出示圖片：多功能汽車）

2、這種多功能的汽車，在交通擁擠時就變身飛機，如果有一天我們將天空這個大領域廣泛的運用起來，那地上的交通壓力將會得到大大的緩解。

（板書“多功能”）

三、教師示范

1、老師希望有這樣一種交通工具。它有兩個隱形輪胎，不需要它時，便能收回車身，我比較喜歡吃蘋果，所以希望它的造型像個

蘋果，你們也可以選擇自己喜歡的水果或生活用品、學習用品的外形來進行改裝，大大的窗戶干凈又透明，有著自動化靈活的方向盤，還能無人駕駛，它還可以有什么功能呢？誰來當當老師的小助手。

2、能飛（添加翅膀）

3、能用太陽能

4、能潛水

5、真棒！一輛節能又環保的多功能汽車就誕生了。

四、作品欣賞

每個人心中肯定都會有不同的想象，想象著未來的世界會有什么樣的交通工具呢。

（欣賞課件，教師簡單介紹）

五、放飛想象，創作練習

1、通過剛剛的欣賞，不知道同學們有沒有在這里收獲靈感。和同桌討論討論，你有什么造型更有趣，功能更強大的想法嗎？

2、誰能來說說你的創意？

3、老師打算在班上舉辦個“未來交通工具展”，現在向我們全班同學征集作品，我們也來做回設計師，動手畫一畫，然后把你的設計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創意最環保。

七、學生作業，教師巡回指導

八、作品展評拓展

瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設計圖，誰來簡單 地說說自己的設計，以什么為原型，有什么功能？

（引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環保、高效、全自動、多功能、節約能源”方面進行聯想和評價）

九、小結

同學的設計都很棒，未來有了這些交通工具就再也不用擔心浪費資源，污染環境了，只是要將美好的愿望變為現實，還需要同學們不斷的學習科學新知識，為以后的發明創造做積累。

第三篇：《未來的交通工具》教案

《未來的交通工具》教學設計

南昌市鐵路第一小學 鄧思敏

教材分析：

《未來的交通工具》是贛美版五年級第七冊第4課的內容，本課屬于“設計·應用”領域。教材中精選多幅學生習作和當今最為新潮的交通設計，有水陸雙棲的水上自行車；還有意大利藝術家達芬奇的飛行器手稿；以及利用新能源開發的未來汽車等。這些造型新穎、功能強大懂得交通工具，能讓學生獲得形式與功能相協調的審美感受。通過欣賞引導學生從造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材質及適應環境等，并將教學要點落實到設計交通工具上。由此開拓學生懂得藝術視野，激發學生的想象力與創造力。學情分析：

五年級的學生不僅具備一定的造型能力，能夠理解功能與形式的結合懂得設計之美，而且他們正處在想象力豐富對未來生活充滿幻想的年紀。而四年級《機器人》也為本課的教學打下基礎。教學目標：

1、通過教學要求學生能夠充分發揮各自懂得想象力，描繪出自己想象中的未來懂得交通工具形象。

2、通過描繪想象中交通工具的過程，培養學生的創造性思維和時間繪畫能力。

3、培養學生敢想、敢干的創新精神，激發學生保護環境與愛科學、愛創造的美好情操。教學重難點：

要求學生通過夸張、變形、添加、裝飾等手段，描繪出自己設計的未來交通工具。教學準備：

教師準備：多媒體課件、范畫、油畫棒、素描紙 學生準備：油畫棒蠟筆、素描紙 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大家好！請同學們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”的幫助下令我們準時到校的呢？

生;（預設）具體的各種交通工具

師：沒錯，正是依靠這些方便可行的交通工具才使我們的生活更為便捷，有了它們不僅為我們節省大量的時間，同時也大大提升了我們的通行速度。今天我們學習的主角就是這群一路相伴的“好伙伴”們！揭題板書《——交通工具》

設計意圖:以貼近生活的情景吸引學生，對學生提出問題。運用開門見山的方式直揭主題，激發學生對于交通工具的興趣，也為下一步深入探究做好準備。

二、直觀感受、自主探究

師：隨著時代的進步，每日常伴路途的交通工具也發生著巨大的變化。下面請同學觀察下列一組實物圖片。（課件播放圖片）

師（逐一介紹）：在還沒有“交通工具”的原始時代，人類只能依靠自己的雙腿前進；后來人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們的四肢從出行中解放出來；為了去到更遠的地方，智力得到高度發展的人類開始了現代交通工具的大躍進，一時間路上跑的、水里游的、天上飛的各式現代交通工具被創造出來，以方便人們的出行；不滿足于此的人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀的出行工具，于是有了滿足個性定制的專屬汽車和飛向太空的運載火箭，更有甚者希望能創造出穿越時空的時光機。這些異想天開、設計新穎的未來交通工具正向我們一步步走來！

補充課題《 未來的 交通工具》

設計意圖：通過人類交通工具演變圖組的交流和探討，不僅拓展了與課程內容相關的人文知識，還能培養學生多動腦、勤思考的學習主動性。在激發興趣的同時擴展知識面，以故事的形式吸引學生進行下一步的探索。

三、聯系實際、活學活用

老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進自行車的設計稿，請同學們仔細觀察，并分小組交流歷史上發生在自行車設計里的故事。

（圖片中的自行車隨著年代的變化，也發展了由簡到繁的改進。在逐步完善技術、擴展功能的同時，自行車在形式上也有著極大的變化。造型新穎別致如營造可愛感覺的卡通類型或是突顯科技感的后現代造型；顏色運用豐富多變如華麗的漸變色、強調質感的金屬色等；）

學生：分組交流

老師：通過分析自習車的發展過程，總結出其中的共同點，說明設計并不是一蹴而就的，所有的設計都經過了漫長的發展而逐漸成熟的。

老師：現在老師也按耐不住，想給自己的老式自行車進行改造升級。同學們能不能協助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢?（出示老舊自行車圖片）

老師：首先我想給自行車換一個炫酷的造型，還要有鮮艷明亮的顏色和強大的功能，最好還能運用上新型能源。

學生：（預設）卡通閃電的外形、漸變的色彩、有兩個隱形的太陽能板、還有能伸縮的翅膀在堵車的時候能飛越過去......老師：范畫。

老師：在同學們的建議下，老師的舊車換新顏了。來看看這輛煥然一新的新車與舊車之間的差別吧。

學生：(預設）車子的外形、色彩還有功能都有變化。

板書： 造型

色彩

設計要求 功能 能源

設計意圖：通過實例的引導，激發學生的創造力并借以學生的觀點總結課程的重點，這不僅擺托了填鴨式的知識灌輸，還將學生的被動接受轉化為主動探知。將重點知識融于學生可及的生活中，以活學活用的方式深化學生對所學知識的掌握程度和實踐能力。

四、放飛想象、藝術實踐

師：每個人心中都會有不同的想象，想象著未來的自己將會搭乘什么樣的交通工具出行呢？現在就請同學們根據外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比的交通工具吧！

（課件播放背景音樂，教師巡回指導）

設計意圖：給予學生充分的發揮想象的空間，并予以正確的引導和適當的牽引。

五、作品展示、評價建議

老師：請同學們放下手中的工具，坐端正。看看哪組同學動作又快又安靜。咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現向全班同學征集作品，我們也來做回設計師，把你的設計貼在展廳來展覽，比一比誰的造型最有趣，誰的創意最環保。

（老師選擇有代表性的作品進行點評與學生互評相結合進行作品評價）老師：瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設計圖，誰來簡單 地說說自己的設計，以什么為原型，有什么功能？

（引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環保、高效、全自動、多功能、節約能源”方面進行聯想和評價）

學生：陳述作品和設計原理

老師：同學們通過今天這堂課你有些什么收獲呢？（包括設計方法，情感態度等方面）

六、課堂延展、新能源與環保

老師：今天，我們一同學習了方便人們出行的交通工具，并充分發揮想象力為將來的自己設計一個造型新穎、色彩艷麗、功能強大的交通工具。在未來面對這些更快、更強大的交通工具時，我們更應提倡綠色環保、低碳節能的環保意識。希望同學們將這些環保意識融入未來的交通工具設計中，以解決環境污染、資源浪費的問題。要想將美好的愿望變為現實，還需要同學們不斷的學習科學新知識，為以后的發明創造做積累。

板書設計：

《未來的交通工具》

設計改造 ： 自行車范畫對比圖 外形 色彩 功能

第四篇：大班美術教案-未來的交通工具

未來的交通工具

（想象畫）

活動目標

1．認識常見的交通工其，了解交通工具的基本構造。

2．根據生活經驗大膽設計未來的交通工具，嘗試表現出未來交通工具的多功能和獨創性。

3．體驗大膽想象和自由創作的快樂。活動準備

1．經驗準備：了解常見的交通工具。

2．材料準備：記號筆、油畫棒或水彩筆、兔媽媽及小兔頭飾若千。活動過程

一、情景導入

1．教師戴兔媽媽頭飾，幼兒戴小兔頭飾，開始情景表演。

師：兔寶寶們，今天我收到了一張邀請卡，邀請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？

師：可是森林聚會很遠很遠，我們要怎么去呢？你們有什么好辦法嗎？ 2．引導幼兒相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

師：兔寶寶們真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！（請幼兒模擬各自乘坐的交通工具，然后出發）

師小結：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，我們給它們取個名字叫做交通工具。它們的行駛速度比我們走路要快很多很多，給我們的出行帶來了方便。

二、觀察探討

1．教師結合圖片進行講解，幼兒觀察。

師：普通的交通工具我們基本上都見過，圖中的這些是什么特別的交通工具？ 師：原來這些是未來的交通工具，你認識嗎？請你們來猜一猜它們的名字？它們都是在哪里行走的？（引導幼兒回答）

2．請幼兒觀察“小朋友的世界“中的范畫，引導幼兒欣賞。師：這是小朋友們畫的未來交通工具，我們一起來看一看。教師提問：

(1)圖中每種交通工具有什么特點？它們分別是什么交通工具？(2)它們分別可以在什么地方行走呢？ 3.教師示范作畫，引導幼兒觀察。

師：現在我們有自行車、汽車、火車、輪船、飛機這些交通工具，但是未來肯定會有更多更方便快捷的交通工具出現，帶給人們更加便利的生活。請你們想象一下，未來會出現哪些奇特的、功能強大的交通工具呢？

幼兒討論，教師畫出某個未來可能出現的奇特新穎的交通工具。涂色部分，教師可以邀請幼兒協助幫忙。

三、大膽創作

1．請幼兒在“我的魔法墻”中進行創作。

師：現在你們每個人都是未來的設計師，請你設計出你最想要的，未來最先進、最有創意的交通工具吧！

2．鼓勵幼兒先想后畫，先說說自己的設計想法，再把它畫出來。3． 鼓勵發揮想象、大膽創作。

4．巡回指導，提醒幼兒在作畫過程中適當添畫裝飾。

四、欣賞評價

1．請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法。2．鼓勵幼兒向同伴表達自己的作品內容。

五、結束活動

師幼共同整理繪畫用品，結束活動。

第五篇：未來的交通工具100字

未來的交通工具100字

未來的交通工具100字 雨花實小二(5)班

長大了，想制造一種汽車，這種汽車和現在的汽車不一樣。它能夠在地上行駛，給它安裝一個潛水器能在海里行駛。裝一個隱形的折疊翅膀，能在空中飛行，如果遇到交通堵塞它就能飛起來，這樣可以節約很多時間。駕駛室中裝有三個小型的顯示屏，顯示屏分別裝的是陸地上行駛的狀況，水里行駛的航標，空中行駛的航線，可以根據不同的狀況點擊相應的顯示屏。這樣的交通工具不錯吧！希望在不久的將來能夠實現。