第一篇：《各具特色的交通工具》教案1

《各具特色的交通工具》教案

教學目標：

態度：通過了一些地區各具特點的交通工具，使學生初步理解人與自然，環境的依存關系，關愛自然，感激大自然對人類的哺育，培養熱愛祖國的情感。

能力：培養比較社會事物的能力和合作交流的能力。

知識：知道車船的發明源于勞動人民長期生活實踐；知道不同自然環境下產生了相適應的交通工具。

教學過程：

引入：

一種交通工具.每個家庭都有的 自行車

你還知道哪些常見的交通工具？哪些不常見的交通工具？引出本課課題：《各具特色的交通工具》

新授：

一.南北方不同的交通工具

1.看圖說一說這些交通工具在什么地方使用？ 為什么人們仍在使用這種比較落后的交通工具？ 你的家鄉在哪里？你的家鄉有哪些交通工具？ 哪些交通工具在我們的家鄉看不到？為什么？

思考：船在南方作為重要的交通工具，在人們的生產和生活中有什么作用？ 小結： 的確，因為我國地形的多樣化，只是我國各地的交通工具有很大不同在我們北方多使用自行車和汽車，而南方河道多，水資源豐富，所以船是南方的主要交通工具之一

二.船的發展

說到船的發展它的種類是太多了，而且我國是世界上最早使用船作為交通工具的國家。讀搜集的船發展的資料 集體交流：船的發展歷史。

看到船的發展歷史，讓我們不禁想起我國歷史上鄭和下西洋，和其“寶船”的故事。學生講鄭和的故事。小結： 聽了剛才同學們講的“鄭和”的故事讓我們不禁贊嘆當時我國造船業的興旺，可見我國的造船業在明朝就已經很昌盛了。鄭和和他的船隊打通了東南亞海上絲綢之路，開辟了航道，增進了世界經濟和文化的交流。

三.自行車的王國

剛才我們談到了南方的主要交通工具---船，那在我們平原最常見的交通工具是什么？（自行車）

我國有多少輛自行車？（7400萬輛）

自行車的優點很多，可是因為社會經濟的不斷發展，汽車也走進了我們老百姓的家庭。學生分別扮演自行車和汽車“對話”。（說出各自的優點）四.拓展

隨著社會的不斷發展，新的交通工具也在不斷的問世，課下大家都設計了一款新型的交通工具。

師出示圖片

通過剛才看大家設計的交通工具，讓老師很很佩服你們的才能，老師認為你們設計的作品，比這些大師的作品還要超前。相信在不久的將來通過你們的聰明才智，你們設計的作品一定也能夠問世，老師期待著坐上你們設計的交通工具去遨游世界。

第二篇：《各具特色的交通工具》教案2

《各具特色的交通工具》教案

教學目標：

1、通過了解一些地區各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環境的依存關系，關愛自然、感激大自然對人類的哺育培養熱愛祖國的情感。

2、培養學生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

3、知道車船的發明源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環境下產生了適應的交通工具，說明了人與自然、環境的依存關系。

教學重、難點：

了解一些地區各具特點的交通工具。培養學生閱讀地圖的能力。

教學準備：

學生課前準備：收集車、船模型，彩色筆 教師準備：中國政區圖、中國地形圖、教學過程：

一、全班交流

1、說說自己都知道哪些交通工具。

2、展示自己帶來的車、船模型，并介紹。

二、小組合作：認識南北方不同的交通工具

1、看圖比較南北方的畜力和人力交通。

看第19頁圖，說說都有什么交通工具？這些交通工具一般在什么地區使用？為什么人們仍在使用這種比較落后的交通工具，他們有什么特點？

2、說說自己家鄉有哪些交通工具？哪些交通工具在家鄉看不到？說出原因。

3、在中國政區圖上明確南北方的劃分。

三、小組合作討論船的發展

全班分四組看第20、21頁圖分組討論： 討論

1、船的發展過程。討論

2、那些船至今仍在使用。

討論

3、今天的那些交通工具是由他們發展來的。

展示：鄭和下西洋的“寶船”資料，說明我國明朝造船業的發展。討論

4、船在南方作為獨具特色的交通運輸工具，在人們的生產和生活中起到了什么作用。

四、自行車的王國

導語：目前我國城市的自行車總數高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

1、角色扮演：自行車與汽車的對話。

2、辯論會：發展自行車還是轎車？

3、討論會：騎自行車有什么好處？

第三篇：交通工具教案

《交通工具

（二）》教學設計

執教老師：游波花 指導老師：黃麗芬

知識能力目標： A類：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會認讀詞語：飛機、輪船、火車。3.能用句子說出它們的運行空間。B類：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會跟讀詞語：飛機、輪船、火車。

3.能在老師的提示下說出課文中的三個句子。C類：

會關注自己和同伴的活動。過程與方法：

通過聲音、圖片、游戲等多種方式認識三種交通工具，認讀詞語、并知道三種交通工具的運行空間。

情感態度與價值觀：

通過學習，增加生活常識，熱愛生活。教學重點：

1.認識飛機、輪船、火車三種交通工具。2.會讀文中的三個句子。教學難點：

理解課文（懂得飛機、輪船、火車分別在什么地方開）。教學準備： 課件 教學過程： 一導入新課

1.師：回憶上一課學了哪些交通工具？（汽車、摩托車、自行車）2.引出課題，板書課題。

二、學習詞語

（一）認識“飛機”

1.播放聲音（飛機行駛發出的聲音）說一說：你聽到什么聲音？ 2.出示飛機圖片。

3.范讀、領讀詞語，正音。

（二）認識“輪船”“火車”（方法同上）

（三）說一說

老師出示圖片，學生說名稱。

三、學習句子 1.練習說話

（1）說一說飛機、輪船、火車它們是在哪里行駛？（指名學生試著說）（2）出示視頻：說說你看到了什么？（引導學生說出句子）（3）出示句子，指導學生讀句子。2.課堂放松

四、鞏固延伸 1.練習（1）做練習。（2）全班交流。2.延伸拓展

（1）說一說還有什么是在天上飛、地上開等。（2）看圖片。

五、小結

板書設計：

14.交通工具

（二）飛機在天上飛 輪船在水上行 火車在地上開

第四篇：交通工具教案

交通工具大集合

接待教案

設計思路：

本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。主教：胡天慧 助教：唐德瓊 活動目標

1.通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。

2.引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。

3.豐富幼兒的想像力和獨創性。活動一 引發活動主題

一、活動準備

1.發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

2.反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。

3.將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。

二、活動過程

1.分散活動

①幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各區域，分別了解各種交通工具。

②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的? 你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?

2.集體活動：

①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域里沒有的?

②啟發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。

④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區域的交通工具?然后根據自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

3.小組活動：

①幼兒根據了解區域、方法的不同，分成不同的小組。

②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什么，注意什么等等。

③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。

活動二 調查、采訪、收集

一、活動過程

1.通過各種方法做好家園聯系工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的活動。

2.幼兒根據自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。

二、注意事項：

1.注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。

2.提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當的指導。

3.提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

4.要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。

5.教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動做好準備。

活動三 快樂的分享活動

一、活動準備 把幼兒的勞動成果——收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。

二、活動過程

1、集體談話：隨著科學技術的不斷發展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。

2、請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。

4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。

6、幼兒、家長、教師互動表演節目，分享成功的喜悅。

活動四 快樂的創造

活動準備：交通工具圖片若干，各種蔬菜、拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

活動過程： 讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發幼兒動手創造的興趣。

1.小結：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家，一起來動手制作交通工具吧!

2.請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等制作活動。

3.關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，并及時介入指導、鼓勵。

4.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創造的樂趣。

三、活動延伸

1.用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區進行有關的宣傳活動。

2.交通工具展覽會——分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。

3.讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開展“交通工具分類”等游戲。集體教學活動一：

現代交通工具

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣。

2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力。

3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。活動準備：

1、各種交通工具的圖片；

2、操作圖片、操作卡每組一套；

3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；

4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。活動過程：

（一）開心聚會：

1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。

（二）交通工具可真多

1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

5、你還認識哪些交通工具？

6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

（三）交通工具大比拼

1、教師運用演示文稿出示交通工具

（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。（1）按照交通工具的名稱進行分類；（2）按照行駛地方進行分類；（3）按照用途進行分類。

5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。

集體教學活動二：

手工制作：交通工具

活動目標：

1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。

2、培養幼兒的動腦及動手能力。

3、培養幼兒的立體造型能力。活動準備：

1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

2、引導幼兒觀察。

教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。

幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。

4、評價作品，結束活動。

將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。活動延伸：

可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續學習拼搭交通工具。

《交通工具大集合》活動評價：

今天大班開展了一次有趣的手工活動。幼兒利用各種廢舊紙盒制作了各種交通工具。在教學過程中，老師讓孩子先觀察交通工具的圖片，說出它們的外形特征，讓幼兒對制作物有了初步的感知。隨后，幼兒充分發揮想象力和動手能力，通過拼、粘，畫的步驟，制作出形態各異的交通工具模型。瞧，有飛機、坦克、火車等等。通過活動展示了幼兒善于思維、樂于創造的一面，也讓幼兒了解不同色彩的性質和象征的意義。

今天，普德村幼兒園中三班的小朋友進行了手工制作活動《各種各樣的汽車》。首先孩子們在各種廢舊紙盒上剪出或貼出“天窗、窗戶”，再用彩色卡或塑料瓶蓋黏貼在車身上變成輪子，這樣一輛汽車就做好了，快來看呀，這就是我們完成的汽車哦！有公交車、小轎車??

通過本活動，孩子們使用剪刀的技能得到了鍛煉，感受到了成功的喜悅。

近日，大班的小朋友結合正在開展的主題活動《交通工具博覽會》，利用各種廢舊材料制作了一輛輛造型各異的汽車。在活動中，幼兒分組合作，有的設計汽車造型、有的剪、有的貼圖案和花紋。瞧：有卡車、小汽車、公共汽車等，形態各異。通過本次活動，幼兒不但鍛煉了剪貼技能，更重要的是激發了幼兒的創造性和想象力。

第五篇：交通工具教案

交通工具

一、引入

同學們，我看見你們帶來了許多交通工具的模型，還帶什么來了？（圖片、資料）今天，我們就一起來認識交通工具。（板書課題）

二、活動1

誰愿意把你收集的資料給大家介紹介紹？（找有特點的：摩托車、自行車、船、汽車介紹）（及時表揚）

（老師注意傾聽學生的介紹：從名稱、特點、作用、動力說起。如果學生沒有說出特點，可提示：他的特點是什么？他是受什么力運動起來的：以人為動力，以畜為動力，以燃料為動力，以風作為動力等等）

老師知道你們收集的資料還有很多，下面我們以4人為一組，互相介紹一下，讓你周圍的同學對交通工具了解得更多一些，好不好，開始。（進行組織教學）你們看我也收集了一些交通工具的圖片，在這些圖片里，你還有不認識的交通工具嗎？（有，哪個不認識？那位同學給大家介紹介紹。

老師再問：火車的作用是什么？直升機的特點是什么？（不需要跑道，可以直接起飛）熱氣球的動力是什么？熱氣球本身并沒有動力系統，是依靠風速飛行的。

滑翔機沒有發動機，是重力的一個分力在克服了空氣阻力后取得前進速度的，是以機翼的升力來克服重力的另一個分力，從而使滑翔機保持平衡的）

飛艇是人類早期航空飛行器的一中，屬于輕于空氣的飛行器中的一種，依靠氣囊中的氦氣來提供升力，他的發動機只是作為空中推動力和給艇載系統提供能量。是一種低速的空中飛行器，但是比水面船只要快。可做軍用和民用。民用主要用在抗毒品走私和犯罪。（如學生沒有不認識的，那老師提問幾個問題？）

剛才我們對各種各樣的交通工具有了初步的了解，下面我們就按照一定的標準，將老師收集到的這些交通工具的圖片進行分類。現在我們就以4人為一小組討論，制定出你們自己的分類標準進行分類，并把它記錄下來，開始吧

展示學生的分類：依據空間位置、速度、以什么為動力、有無輪子等進行的分類 誰還有不同的分類標準？由于時間關系就不一一展示了，其實分類標準還有很多，下去同學們再查詢資料，對這些交通工具有了更深的了解后再進行分類，比一比，看一看誰的分類標準多。

三、活動2 剛才我們認識了許多交通工具，通過分類對他們有了更進一步的了解，這些交通工具大大方便了我們的生活，為我們的出行提供了便利。十一黃金周已經過去，同學們又在盼望寒假的到來了，寒假有的同學準備走親訪友，還有的同學準備去旅游，如果說十一的出行是父母給你準備的，那么寒假就要自己做一次主，準備你的出行了。你準備去哪？每個人都有自己的計劃。假如寒假我們都要去海南或者九寨溝，出行前要考慮什么呢？

對，出行前我們都要對目的地有所了解，比如方位、氣候、風土人情等。出行之前一定要選擇交通工具，這一點很關鍵。平時出行，經常要用到那些交通工具，他們都有什么特點？（好處與不足）對他們的特點有了進一步的了解，對設計出行方案很有幫助。這兩個地方你們小組想去哪？請根據自己的情況與交通工具的特點來設計你們最佳的出行方案。老師為你們準備了一些資料可以作為參考，把你們的行動方案記錄下來。

學生匯報，其他小組對他們的方案還有好的建議嗎？

同學們有這么多出行方案，那么在寒假出行時，我們就從中選擇適合我們自己的方案吧

四、總結

今天我們不但認識了許多交通工具，而且還學會了選擇交通工具，也許現有的交通工具還不能滿足你的需要，我向大家肯定迫切希望又方便的交通工具，那就請你當設計師，設計一種更便利、更快捷、更舒適、更環保的未來的交通工具，下節課給大家展示出你的設計方案，可以嗎？