第一篇：品德與生活《夸夸我自己》教案

《夸夸我自己》教案（三年級上冊）

活動目標：

⒈懂得夸獎自己、表揚自己是一種能增強自信心和使自己變得快樂的好方法。⒉通過“夸夸我自己”的活動了解到自己的長處增強自己的自信心。⒊在活動中加深對班上同學(xué)的了解，增進彼此的友誼和感情。

活動準備：

⒈為班上每一位學(xué)生準備一張卡片以及雙面膠。⒉裝飾好“自夸墻”。

活動注意事項：

一定要讓班上每一個孩子都參與到活動中，尤其是平時在班上并不活躍的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們勇于展現(xiàn)自己。

活動過程：

⒈活動導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，上課前老師問大家一個問題，一定要誠實地告訴老師哦，你們平時喜歡聽到夸獎自己的話嗎？為什么？（生：聽到會很開心／會覺得自己很棒／做事會更有沖勁??）原來，別人一句夸獎我們的話，會對我們起這么大的作用！那今天這節(jié)課，我們就來夸夸我自己！

⒉活動說明：教師：我們怎么來夸獎自己呢？如果讓大家直接站起來夸自己，肯定會有很多同學(xué)覺得不好意思，所以老師想了一個游戲。（請小組長把卡片發(fā)到每個學(xué)生的手里）現(xiàn)在每個人手里都有一張卡片，請大家好好想想自己有哪些優(yōu)點和長處，然后把夸獎自己的話寫在卡片上，注意：要夸出自己的特色，因為待會兒老師要把卡片收上來，然后一張一張地讀給全班同學(xué)聽，同學(xué)們根據(jù)老師讀的內(nèi)容來猜卡片的主人是誰，沒有被猜出來的人就要唱首歌給大家聽作為小小的懲罰。所以，大家要把自己所有的優(yōu)點和特點都寫上去，越詳細越好，越有特色越好，讓大家一聽就知道那是你！⒊寫卡片。（學(xué)生在寫卡片時教師巡視并適時提示）教師提示：每個人都有自己閃閃發(fā)光的優(yōu)點，不要告訴老師說你沒有，你可以寫你擅長的運動，或者你擅長的任何的其他的東西，可以寫你成績最好的科目，可以寫你在班上擔(dān)任的職位，甚至可以寫你有可愛的笑臉或者美麗的歌聲等等等等??老師希望大家多多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，把卡片寫得滿滿的！（注意：一定要讓每個學(xué)生都參與到活動中，寫下自己的卡片。）

⒋讀卡識人。卡片都收上來后，教師開始讀卡片，如果有沒有被猜出來的學(xué)生，在學(xué)生唱完歌后，請其他學(xué)生說說他／她的優(yōu)點，把他／她的卡片內(nèi)容補充完整。（注意：學(xué)生的小懲罰除了唱歌也可以讓學(xué)生自行選擇其他的方式，如跳舞、說故事等，懲罰的目的只是讓學(xué)生能勇敢的展現(xiàn)自己。）⒌貼“自夸墻”。教師：好了，所有的卡片都念完了，老師真的感覺對大家又了解的更深了，這些卡片老師覺得很珍貴，所以特意在教師的前面辟出了一小塊雪白的墻而且已經(jīng)把它裝飾好了，現(xiàn)在，請大家把自己寫得卡片，穩(wěn)穩(wěn)地貼在我們的“自夸墻”上去，這個自夸可不是貶義，而是“我自信、我展現(xiàn)”的意思，現(xiàn)在開始貼紙。（教師組織好學(xué)生貼“自夸墻”）⒍活動總結(jié)：教師：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛因斯坦小的時候被別人認為是弱智兒童，天才音樂家貝多芬也是個耳聾患者，每個人都會有自己的缺陷，但是，我們更應(yīng)該看到的是自己的優(yōu)點，那些讓我們在人群中能閃閃發(fā)光的優(yōu)點，不起眼的小草在春天也能綠得讓我們眼前一亮。今天聽到這么多同學(xué)們夸獎自己的話，老師真的很感動也很欣慰，希望大家記住今天這節(jié)課，往后失敗的時候、灰心的時候、不開心的時候想想自己今天寫的這些話，看看我們的“自夸墻”，告訴自己：我是最棒的！好，下課！

第二篇：二年級品德與生活《夸夸我的班集體》教案

《夸夸我們的班集體》

山東人民版小學(xué)二年級品德與生活上冊

第一單元：我愛我班 第四課 夸夸我們的班集體 課時建議：2課時

授課時間：2012年9月6日 星期四 第六節(jié)課

單元概述 本單元共有 “ 1我佩服的同學(xué) 2找長處 3和同學(xué)相處 4 夸夸我們的班集體”三個主題.通過教學(xué),首先,使學(xué)生明確自己是集體中的一員，并從有序、友愛、真誠、進取的班級生活中體驗到集體生活的樂趣，體驗到集體榮譽感，從而把愛護集體榮譽、關(guān)愛同學(xué)、團結(jié)協(xié)作、與他人和睦相處、樂于參與有意義的活動等集體生活的具體要求逐步內(nèi)化為兒童過好集體生活的自覺行為，實現(xiàn)對自己品德的主動建構(gòu)。

課題 《夸夸我們的班集體》

年級 二年級

教材版本 山東人民版

課程內(nèi)容 教材第18——21頁。

教學(xué)目標

1.使兒童明白自己是集體的一員，初步理解“班級為我，我為班級”的依存關(guān)系。2.培養(yǎng)兒童的集體榮譽感，引導(dǎo)兒童愛護班級榮譽。3.初步培養(yǎng)為班級做貢獻的的責(zé)任感。教材分析

對于低年級“夸夸我的班集體”活動主題緊扣正確的集體觀這一目標，做了恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排 教學(xué)準備

制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計班級榮譽數(shù)量與項目等。學(xué)生分析

我們東方國際學(xué)校生源情況比較復(fù)雜，學(xué)生家長有機關(guān)干部、個體業(yè)主、私企老板、農(nóng)民、工人，??學(xué)生的家庭環(huán)境各不相同，學(xué)生的個性差異極大，學(xué)生的集體觀念也有不同。其次，學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，個人觀念極強，對于集體觀念可以說有很大的一片空白。

教學(xué)設(shè)計思想

本課選自山東人民出版社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》二年級（上）第一單元第四課《夸夸我的班集體》。

本課難點是培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。當(dāng)今兒童特別是獨生子女缺乏自理能力尤其是理財能力，而相應(yīng)的理財能力又是其在現(xiàn)代社會上立足的基本能力之一，這一能力的培養(yǎng)只靠口頭說教很難實現(xiàn)。所以只有把學(xué)生帶入現(xiàn)實社會，把社會現(xiàn)實融入課堂教學(xué)，注重課內(nèi)外的融和才能把本課教學(xué)落到實處。

因此在本課教學(xué)時，我設(shè)計了起始課、實踐課、匯報課和延伸課。

起始課重點是教師引導(dǎo)學(xué)生以教材為本，以小組學(xué)習(xí)的形成，研究活動步驟與方法，制定活動計劃。

中間課是各學(xué)習(xí)小組利用業(yè)余時間調(diào)查訪問，整理數(shù)據(jù)，其間老師及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生出主意、想辦法，不占用課上時間。

匯報課由各小組匯報研究成果，交流意見，這成共識。

延伸課：利用課余時間或課外活動，結(jié)合自己班的實際情況，在班主任老師的協(xié)助下，通過班級活動，如我為班級做點事、我的金點子等，寫出心得體會，延伸課原則上也不占課上時間。教學(xué)重點

感受班集體的溫暖，生成愛班如家的美好情感。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生為班級做貢獻的責(zé)任感。教學(xué)策略與方法

探究、討論、資料調(diào)查、實踐性活動、講故事、練習(xí)

課程資源開發(fā)

首先，教師把教材順序進行了合理的調(diào)整，把“勞動體驗”放在最后，作為實踐作業(yè)，使教學(xué)層層深入，由實踐到理論再到實踐，螺旋上升。其次，合理增設(shè)“本周我當(dāng)家”活動，極大地豐富了教材內(nèi)容，使教學(xué)更具實效性。

教學(xué)條件說明 我們學(xué)校學(xué)生在校生活時間長，可以帶領(lǐng)學(xué)生進行多種不同的班級活動。

教學(xué)進度建議 兩課時

教學(xué)活動安排：

第一課時：快樂的班集體、我們班級榮譽多

活動一：快樂的班集體

1、師生一起拍手唱《上學(xué)歌》。

2、你、我、他（她）、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂的事？

3、呈現(xiàn)班級活動的資料照片（提示學(xué)生從上課、課間游戲、集體活動

等多方面回答）

二、兒歌互動

1、聽大家說了不少發(fā)生在我們班級里的快樂有趣的故事。我們在朝夕相處中，團結(jié)友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個游戲，每個人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。

師生活動：

2、拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，***把快樂帶給我。

其他同學(xué)把快樂帶給了我，我應(yīng)該怎樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生制作感謝卡。

3、在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。

4、教師在小組中巡視，5、誰能說說你給誰帶來過快樂？

6、說一說大家共同參與的難忘的集體活動，如：春游、拔河比賽等。

7、師小結(jié)：看來快樂無處不在，無時不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂。

[設(shè)計意圖 :低年級學(xué)生不太會自主發(fā)現(xiàn)班級活動中的歡樂氣氛，把學(xué)生自己參加過的活動、做過的事情場景呈現(xiàn)出來，可以喚起學(xué)生對班級生活的美好回憶，喚起學(xué)生與班級、與老師、與同學(xué)的情感共鳴，產(chǎn)生“愛班如家的”美好情感。]

活動二 我們班級榮譽多

一、談話導(dǎo)入

我們班是新組建的班集體，從開學(xué)到現(xiàn)在我們班都獲得了哪些榮譽？

1、小組統(tǒng)計一下，我們班級獲得了哪些榮譽。

2、討論分析，榮譽是怎么的來的。

指名說。其他同學(xué)互相補充。

3、請同學(xué)們談?wù)劦臉s譽后的感受。

談話：我們班級獲得了這么多的榮譽，都是大家集體努力的結(jié)果，可是有一些同學(xué)卻不懂得珍惜，做出許多損害班級榮譽的事情，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？

二、愛護榮譽出高招

1、討論集體生活中有哪些有損班級榮譽的現(xiàn)象。

（1）小組討論。（2）指名說。

（有的同學(xué)不遵守紀律，上課不認真學(xué)習(xí)，下課好打架罵人；有的同學(xué)不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾；有的同學(xué)不積極參加集體活動等。）

2、討論如何愛護班級榮譽，提出自己的好辦法。

小組討論，指名說。

（讓多個同學(xué)從不同方面進行闡述，可以互相補充完整。）

3、教師總結(jié)。

4、把討論結(jié)果記寫在書上。

三、課堂總結(jié)。

班集體是我們的大家，家里有可敬的老師和可愛的同學(xué)，我們這個溫暖快樂的家需要大家一起來維護，我們?nèi)w同學(xué)要團結(jié)友愛，為爭創(chuàng)班級榮譽做貢獻。

[設(shè)計意圖 :二年級學(xué)生對于班級榮譽缺乏具象，常會有意無意的做些影響班級榮譽的事情，所以通過討論把這些事情提出來，讓大家都能更明確今后應(yīng)該如何去做。]

第二課時 我為班級做點事

活動一：

一、談話導(dǎo)入

1、在我們這個班集體中所取得的每一項榮譽，取得的每一點一滴的進步都離不開同學(xué)們的共同努力。請小朋友看看第20頁教科書（學(xué)生澆花，擦門牌、進行接力比賽、整理圖書的情景）。

2、圖中的小朋友在干什么？

3、指生說。

4、是的，這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事，但是，這些小事對于我們來說卻非常重要，它都關(guān)系到我們班級榮譽。小朋友，你們都為班級做過哪些事情？說來聽聽。

5、學(xué)生以小組為單位討論，師巡視。

6、小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學(xué)都為班級做過什么事情？

7、學(xué)生思考交流，指名介紹。

8、師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻的精神深深地感動了，我也要向你們學(xué)習(xí)，你們也是我的小老師。

二、召開金點子發(fā)布會

1、因為有了小朋友的共同努力，我們的班集體才變得如此美好。可是上學(xué)年我們班級并沒有評上“優(yōu)秀班級”，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。

2、生小組活動，教師巡視。

3、小朋友們發(fā)表一下自己的意見吧。

4、學(xué)生全班交流。

5、大家有沒有信心爭取這學(xué)期評上“優(yōu)秀班級”？

6、有了信心，事情就做成了一半。我們怎樣才能被評上“優(yōu)秀班級”呢？趕緊召開一個金點子發(fā)布會吧！小組討論一下，把你們的金點子寫在課本上。

7、生小組討論，師巡視。

8、小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點子，我還有一句話要送給大家： 金點子真不少，實際行動更重要！

9、實踐作業(yè)：課下把我們的金點子付諸于行動，好不好? [設(shè)計意圖:對二年級學(xué)生來說，所有的事情都要具體指出來，學(xué)生才能更好的去做。]

三、師小結(jié)：

老師相信，通過大家的努力，我們的班級會越來越進步！板書設(shè)計：

4.夸夸我的班集體

快樂的班集體

我們班級榮譽多

我為班級做點事{金點子} 教學(xué)反思

一、本教案的亮點

1．做到課內(nèi)外的融和是本課成功教學(xué)的關(guān)鍵。從起始課、中間課到匯報課再到延伸課，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，做到在生活中培養(yǎng)品德，把生活和課堂結(jié)合起來。從而使學(xué)生 “受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識生活、參與生活、適應(yīng)生活的能力。”

2．引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動是本課的靈魂。從問題的提出到問題的解決、評價，都是學(xué)生從自己的認識水平出發(fā)自主進行的，老師只是引導(dǎo)者、組織者、適時的幫助者。

二、存在的不足

教師在組織學(xué)生活動時有些不夠具體，應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生參與到生活中去。

三、重點解決的問題

這一單元第四個模塊主題是“夸夸我的班集體”。對于二年級的學(xué)生來說，這一課的學(xué)習(xí)是非常必要的。班集體是學(xué)生生活關(guān)系最為突出的一個社會單位。在這個微縮的“小社會”里學(xué)生角色定位如何，規(guī)范意識如何，將影響到學(xué)生長大成人之后社會角色的定位和遵守社會規(guī)則的狀況。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念是十分重要的。對于低年級學(xué)生來說，正確的集體觀念應(yīng)該是集體自豪感、集體榮譽感和集體責(zé)任感。

四、使用建議

《品德與生活課程標準》中指出：“兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童展開活動，獲得彼此聯(lián)系的不斷深化的經(jīng)驗和體會。教學(xué)活動應(yīng)源于生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，品德得到發(fā)展

第三篇：夸夸我自己教案

夸夸我自己

教學(xué)目標：學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生展示自己的綜合能力，并學(xué)會聆聽他人的發(fā)言。

教學(xué)難點：準確地表達自身的優(yōu)勢，并將其寫下來。

一：導(dǎo)入：

師：這是我們本學(xué)期的第一堂課，老師也給你們帶來了禮物。（拿出糖果）這個呀，是在一家零食店買的。我問店員，哪種最甜最好吃呀？她極力推薦了這個。老師一聽，覺得很不錯立刻就買了。

店員需要賣東西的時候啊，就會王婆賣瓜——自賣自夸。你們在生活中什么時候需要夸一夸自己，說說自己的優(yōu)點和好的地方呢？ 生答

二：教授：

現(xiàn)在老師就給大家一個展示自己的機會，讓同學(xué)們來夸一夸自己，注意要先將自己的優(yōu)點呈現(xiàn)給大家，然后再詳細說一說。

1.先帶著學(xué)生欣賞別人是怎么夸自己的。（先展示優(yōu)點，后詳細介紹的部分）2.學(xué)生大量地來說說自己的優(yōu)點，老師給出實時地指導(dǎo)。在這個過程中，讓學(xué)生再用具體的例子來體現(xiàn)自己的優(yōu)點。

夸夸我自己

夸夸自己實在太難為情了，可這是老師的命令，只好硬著頭皮夸夸了。

我是一個愛運動的人，平時就喜歡跑步，這幾年學(xué)校舉行運動會，我都參加了賽跑，而且每次都得了第一名。

我又是一個喜歡助人為樂的人。有一次我坐車上學(xué)，到了一個站點后，上來了一位年紀很大的老奶奶，可是沒有人給她讓座。我看見了，連忙給老奶奶讓座。

除了這以外，我還會下棋、打珠、騎自行車、散步......呀！我怎么有這么多優(yōu)點啊？我好喜歡我自己呀！我真的好愛我自己呀！

（一）找小李的優(yōu)點

師：這個小李同學(xué)啊，優(yōu)點可真多！你們找到他幾個優(yōu)點了呀？ 生：愛運動 助人為樂 愛看書......師：老師看了小李的自賣自夸之后啊，倒是覺得前面這幾個優(yōu)點真是不錯。后面這幾個他可沒寫，你們覺得這些為什么也是優(yōu)點啊？

生：下棋可以鍛煉人的思維

學(xué)會騎自行車也是需要耐心的

（二）你認為的優(yōu)點有哪些 師： 除了之外，還有許許多多的優(yōu)點。像是愛勞動，做事細心，有禮貌，還有......老師一會想不到那么多，請你們來幫幫忙，還有哪些呢？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來回答）生：會畫畫 唱歌

師：一下子就說出了那么多，真棒。這些都是特長，還有其他方面的優(yōu)點嗎？像是做事情很......生：耐心

師：對，這也是一種優(yōu)點。還有嗎？你覺得不是每個人都這樣，自己做的比較好的，自己會的。

生：游泳的時候憋氣的時間比別人長。

（三）夸夸自己

師：你們可真厲害！老師也很期待你們待會會怎么夸自己。我們有的小朋友知道星星可以用來換獎品對吧！今天呀，你們除了可以夸自己之外，還可以夸一次拿一顆。

（準備五分鐘，可以在紙上寫一寫優(yōu)點）

師：寫的時候，我們腦中或許會出現(xiàn)兩個精靈，一個扮演魔鬼，他說“我的朋友們跑步都比我快，也會會唱優(yōu)美的歌，還會畫美麗的圖畫。”天使則說：“我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細。”所以說......每一個人身上都有優(yōu)點，可能只是缺少去發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

師：優(yōu)點太多，寫不下了吧。那先請你來夸一夸自己吧！其他的同學(xué)要聽好了，聽仔細了，相信你們這么棒的記憶力肯定也能記住別人的優(yōu)點的。生：我很耐心。

師：為什么這么說呢？能不能舉一個例子？

? 生：我做事情比較耐心，脾氣也很好，從來都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔細。

師：很不錯，一個優(yōu)點已經(jīng)說清楚啦，老師想繼續(xù)聽聽你的下一個優(yōu)點。生：......師：真是優(yōu)點一籮筐呀！

（請一位學(xué)生回答下剛才小朋友的優(yōu)點）

師：雖然還沒請你來夸自己，老師已經(jīng)找到了你的優(yōu)點之一（記憶力好 口頭語言能力好）

師:也有的只寫了一兩個，老師覺得這些小朋友很謙虛，這也是優(yōu)點。不過今天，大家就不要這么謙虛啦！生：......師：從剛才，老師看到了我們班的同學(xué)們都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一個這樣的獎。我要把勇敢獎給xxx，自信獎非xx莫屬，積極將......（四）說同學(xué)優(yōu)點，讓其他同學(xué)來猜

師：這么多優(yōu)點，老師都快記不住了。能在很短的時間內(nèi)完成拼圖的是哪位呀？請你來回答。那跳舞跳得很不錯又會唱歌的是......請你來回答

（回答出的給予鼓勵表揚，沒有的則引導(dǎo)善于傾聽他人的回答也是一種優(yōu)點）

（五）同學(xué)幫忙來找優(yōu)點 師：除了善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，我們也要試著用這雙明亮的眼睛去找我們身邊同學(xué)的優(yōu)點。我們可以從這三個點去找。外觀：小朋友的長相，衣服的穿著。表現(xiàn)：剛才在課堂上的表現(xiàn) 說的話：你從他的發(fā)言中得到了什么信息呢？ 我們來幫他們找找沒被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點吧。

三：總結(jié)

思考：如何讓自己的優(yōu)點不消失呢？

師：平時不說，還沒發(fā)現(xiàn)自己身上原來有那么多值得夸的吧。我們平時除了看到自己的不足之外也要發(fā)展自己的優(yōu)點。揚長避短說的就是這么一回事。

良言：

1.不因優(yōu)點而驕傲，時常保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心。

2.學(xué)會夸自己，也學(xué)會贊美其他同學(xué)，聆聽他們的發(fā)言。

寫作要求

開頭和結(jié)尾：一句話

過程：介紹自己的優(yōu)點，之后詳細展開，用例子來充分體現(xiàn)。

第四篇：夸夸我自己教案

課題:夸夸我自己

教學(xué)目標：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學(xué)重點和難點：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。

2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。課前準備：

1、學(xué)生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物.2、教學(xué)器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學(xué)過程設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)自己長大了，能幫助他人，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”

二、活動一。

游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。）

導(dǎo)語：“下面呀，就請同學(xué)們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學(xué)呢？請你們都當(dāng)一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始。”

1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。

2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。

在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。

3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：

聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）

導(dǎo)語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。

四、活動三：

我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）

1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。

3、提問：此時此刻，你在想些什么?

五、活動四。

（目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學(xué)習(xí)。）

導(dǎo)語：“同學(xué)們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”

1、學(xué)生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）

導(dǎo)語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學(xué)們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？

（1）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。）

（2）小結(jié)：剛才同學(xué)們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學(xué)們，你們準備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點了嗎？

（3）學(xué)生回答。

（4）提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？

導(dǎo)語：“看來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學(xué)們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”

（5）學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點寫在彩紙上。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每個人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多藝

別看我一副弱不禁風(fēng)的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開始學(xué)習(xí)古箏，至今已快四年了。二年級時我當(dāng)上了武昌區(qū)的“藝術(shù)小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經(jīng)過一輪又一輪的激烈競爭，我終于進入了決賽，還奪得了銀獎呢！

我大方

人們都夸我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直夸“真甜！”，我聽了這句話，心里美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都說我真是一個大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經(jīng)看完了很多本小說。每當(dāng)我看到感人的情節(jié)時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每當(dāng)看到他遇見困難或危險，我就很替他擔(dān)憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衛(wèi)生紙，媽媽說我是“替古人擔(dān)憂”，但也夸我很有愛心，是個善良的孩子。

說了這么多，我真是越來越喜歡我自己了。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？

六年級:陳瑩洵