第一篇：七色光之歌教學隨筆

《七色光之歌》教學隨筆

紅嶺小學

劉丙珠

自己每一次的教學，總會感到都有一些遺憾。回顧這節課里，我最大的遺憾是沒有做到關注每一位孩子，在教學過程中，我觀察到六年級學生有一部分坐在角落里沒有舉手發言，參與活動的熱情不高。課后回想這些情況，我反思了自己的教學過程，課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節課起到事半功倍的效果。”而本課的一開始，我那較為平淡的導入就讓孩子們陷入沉悶的氣氛中，雖然學生表現出很配合老師，很乖巧的進行學習，但卻達不到最佳效果。可見在音樂教學中，課堂導入如何也是不可缺少的、有講究的部分。贊可夫認為：“不管你花費多少力氣給學生解釋掌握知識的意義，如果教學工作安排得不能激起學生對知識的渴求，那么這些解釋仍將落空。”

課堂導入語言設計得是否新穎別致，是否能夠吸引學生注意力，調動學生學習興趣，引發學生求知欲，在于教師自身素質和導入語言的藝術性。我進一步的感到：1.在今后設計課堂導入語言時應注意語言要簡潔明了、有針對性；2.導入要有新穎性、趣味性，應根據教學內容和學生實際情況靈活運用，精心設計出具有創造性的、符合自身教學的課堂導入環節，才能起到激發學生趣味，啟發學生思考和想象的效果。

其次，我覺得音樂課應該是互動與自由的。教師要給學生一方自由的空間，盡量減少對學生的無謂限制，給他們自由表現的機會。比如說在教唱歌曲時，教師可以請一位同學或者幾位同學上臺演唱，表演唱或用自己的方式表達歌曲等；兒童天生就有音樂創造的潛能，在他們的內心世界中，時時刻刻都回蕩著美妙的歌唱。因此，倡導音樂素質教育的一個根本任務，就是要利用音樂自身的特點和優勢，最大限度地激活或喚醒兒童沉睡的創造潛能，讓音樂課成為他們展示的舞臺。針對這節課，以如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉為主動，如何幫助他們去除心理的“不敢表現”變為“我要表現”這是我追求的一個專業發展目標。

第二篇：七色光之歌教學反思

《七色光之歌》教學反思 紅嶺小學

劉丙珠

通過今天的教學，我發現一些學生唱歌平輔直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定全使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生處在發育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應該指導料學的練喉.每每上課前，總有些教看似單調的發聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發出火花”。音樂教學中應貫穿這條主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教學范唱、范奏，從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應強調音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應該根據學生的生理、心理特點進行，我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。

第三篇：七色光之歌教學設計

第七單元 七色光

歌曲：七色光之歌

木城一小翟秋香

教學內容：

欣賞歌曲：七色光之歌 教學目標：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。教學重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。難點：

感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進行表演。

教學準備：課件 課時：2課時

第一課時 教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

1、用自然輕快的聲音學唱歌曲《七色光之歌》。

2、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。難點：

感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、創設情境

導入新課。

提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 生：

引導學生說出七種顏色：紅 黃 藍

橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。

三、課堂小結：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時 教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

3、用自然輕快的聲音學唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。難點：

感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的

歌曲的情緒是：溫暖的歡快的 充滿朝氣的 休止拍節奏對表現情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。表演時注意旋律與節奏的協調一致。板書設計：

七色光之歌 1＝G 四二拍

歌曲曲譜圖片

第四篇：七色光之歌教學設計

第一篇

教學目標：

1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。

教學重點：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。

難點：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。

教學準備：

課件

教學過程：

一、導入

互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？

（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆?..，這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》(板書：七色光之歌)

二、學習歌曲《七色光之歌》

1、初聽歌曲

互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑??）

A、學習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）

B、隨視頻學唱歌曲。

C、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

D、全體同學完整唱。

評價內容：（音高、時值、力度的解決）

E、學習歌詞，師生共唱。

評價內容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）

F、互動話題：找出難唱的地方，同伴互助。

（波音的字詞、下滑音的字詞等）

G、全體完整唱并進行藝術處理。

（情感與力度、情感與歌詞的關系）

H、有感情的演唱歌曲。

評價內容：（過程生成的隨機問題）

2、賞析二聲部。

互動話題：（二聲部的“色彩”）

A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。

評價內容：（聲部的“均衡”）

B、師生合作，感受合唱效果。

評價內容：（過程生成的隨機問題）

三、演唱全曲

1、齊唱

多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領唱

四、課堂拓展

師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會更美，孩子們，拿出課前準備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！生寫

師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

五、課堂小結

通過今天的學習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！下節課我們將繼續學習這首歌，我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見！

第二篇

教學內容：

欣賞歌曲：七色光之歌

教學目標：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

教學重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點：

感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進行表演。

教學準備：課件

課時：2課時

第一課時

教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

教學重點：

2、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、創設情境 導入新課。(轉載于:七色光之歌教學設計)

提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？

生：

引導學生說出七種顏色：紅 黃 藍 橙 綠 紫 青等顏色。師：今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。

三、課堂小結：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第二課時

教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

教學重點：

4、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、聆聽并演唱歌曲。

活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的 連貫的歌曲的情緒是：溫暖的 歡快的充滿朝氣的休止拍節奏對表現情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。1、2、3、4、五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。

表演時注意旋律與節奏的協調一致。板書設計：

七色光之歌 1＝G 四二拍

第五篇：七色光之歌_說課稿

《七色光之歌》說課稿

教材分析：

《七色光之歌》是六年級教材里第七課的一首歌，本單元以“七色光彩”命題，是讓學生在演唱、聆聽、編創與活動中，感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內心的情感體驗，培養他們對生活積極樂觀的態度和對美好未來的向往與追求。教學目標：

1、學生能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱。教學重點：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。教學難點：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。教學準備：電子琴、小黑板。教學過程

一、組織教學

1、師生問好

2、發聲練習：（1）2/4 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖ 嗚---嗚嗚 嗚

過程與方法：

全班分為三聲部（教師參與第二聲部），在練唱過程中要求字正腔圓，并將時值保持準確。評價內容：

（過程生成的隨機問題——字正腔圓，時值保持）

二、導入

謎語導入，直奔主題。天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。你知道是什么嗎？（彩虹）由哪幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫）所以人們叫它“七色光”。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》

三、學習歌曲《七色光之歌》

1、初聽歌曲：說這首歌的速度和情緒？ 拿出畫紙，畫出你們心中的彩虹。

2、抓住難點，學唱歌譜。

3、視唱歌譜，歌曲中主要句子學唱。

4、學唱全曲。

5、處理歌曲裝飾音的演唱。

四、小結

拿出我們畫出的美麗彩虹，寫下你們七彩的夢想，愿同學們的未來，都能像你們畫的彩虹一樣絢爛，美麗。

教學反思：

本課我的設計初衷是希望同學們能通過節奏訓練，視唱訓練將歌曲一步步潛移默化的吸收和掌握。但從學生的表現來看，并不受用。主要原因我反思了下，第一，沒有考慮到學生的實際情況，在學生的概念里對音樂課就是玩一玩唱一唱就可以了，講過的知識也只是聽一聽而已，并不會刻意的去記一記。學生們的底子也比較薄弱，所以在課堂上所提到的知識點，學生基本上已經忘得差不多了，使練習環節沒有達到預期的效果。第二，在課堂上我太過注重將本課設計內容全部完成，卻忽視了學生學習情況。第三，在教學中，很多地方太過于專業，使學生上課覺得與知識產生的距離感，導致學生對本課的興趣減弱。對于以上那個問題，在今后的教學中我會特別注意，音樂基礎知識會用一些簡單易懂的方法在每節課一點點滲透，讓他們在無形之中掌握。課堂上會多關注學生學習情況，掌握情況。切實從學生們的實際出發，讓他們真正愛上音樂課，受益于音樂課。