第一篇：音樂教案第六單元管弦和鳴

《管弦和鳴》 教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀看圖片，了解西洋管弦樂隊(duì)的編制，認(rèn)識(shí)樂隊(duì)中的每一件樂器。

2．通過欣賞樂曲片斷，感受西洋管弦樂隊(duì)中每一件樂器的音色。3．通過欣賞獨(dú)奏曲，能夠正確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)和單簧管的音色。

4．通過欣賞獨(dú)奏曲，感受不同的音樂表現(xiàn)內(nèi)容和音樂風(fēng)格的西洋音樂的獨(dú)特魅力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．西洋樂器的圖片 2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入 1．走進(jìn)西洋交響音樂

課件：播放電影《加菲貓》片斷。

教師：認(rèn)真觀看下面這段錄像，聆聽背景音樂，能說出是什么樂器演奏的嗎？

【以大家喜愛的電影作品切入主題，讓學(xué)生感受其實(shí)西洋交響音樂就在我們身邊的生活中。】 2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

教師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。

【通過教師富有感染力的語言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂的王國，拉近了學(xué)生與西洋音樂文化的距離】

二、新課展開

（一）認(rèn)識(shí)樂器

1．出示課件：什么叫管弦樂隊(duì)？西洋管弦樂隊(duì)？

【通過教師富有啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】

2．西洋管弦樂隊(duì)的編制以及樂器外形、音色的學(xué)習(xí)。

A、全班分成四個(gè)小組分別代表交響樂隊(duì)中的木管樂器組、銅管樂器組、弦樂器組和打擊樂器組。

B、在欣賞樂器圖片的同時(shí)仔細(xì)聆聽每件樂器的音色。

c、每個(gè)樂器組總結(jié)出本組樂器的聲音特色和代表性樂器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。

【借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將樂器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營造競爭、合作的學(xué)習(xí)氛圍】

（二）欣賞樂曲 1．《夢(mèng)幻曲》

欣賞樂曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂展開想象。教師：今天，我將和大家以《夢(mèng)幻曲》拉開序幕，在夢(mèng)幻般的西洋音樂世界里，欣賞四首不同風(fēng)格的樂曲。

[以《夢(mèng)幻曲》為引子，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情] 2．幾首獨(dú)奏舞曲的欣賞

A、《查爾達(dá)什舞曲》──小提琴獨(dú)奏 B、《西西里舞曲》──長笛獨(dú)奏

c、《拿波里舞曲》──小號(hào)獨(dú)奏 D、《單簧管波爾卡》──單簧管獨(dú)奏 要求：

A、感受西洋樂器的音色及其豐富的表現(xiàn)力

B、感受不同舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)及音樂要素的異同，感受西洋音樂的魅力。

【通過欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，聆聽音樂、感受音樂，培養(yǎng)音樂鑒賞能力】

三、鞏固知新 課件展示：

1．挑戰(zhàn)你的眼力（西洋樂器圖片）請(qǐng)說出以下樂器的名稱以及在樂隊(duì)的分組。2．挑戰(zhàn)你的聽力（五首獨(dú)奏曲片斷）

請(qǐng)選擇你喜歡的動(dòng)畫圖片，聽聽他們帶給你的是什么樂器演奏的什么樂曲？

3．挑戰(zhàn)你的知識(shí)點(diǎn)（西洋管弦樂隊(duì)知識(shí)以及各首樂曲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

[以小組合作、搶答游戲的方式進(jìn)行本課的鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生整理、記憶本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要點(diǎn)，有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量J

第二篇：(新版)人教版音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元教案 管弦和鳴

第六單元 管弦和鳴

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽本單元樂曲作品，使學(xué)生了解歐洲音樂一般特征，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

2、聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》《查爾達(dá)舞曲》《夢(mèng)幻曲》《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》，了解西洋管弦樂隊(duì)及各個(gè)樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點(diǎn)。了解樂器的不同構(gòu)造、性能、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)力及在樂隊(duì)中的地位和作用。

3、分析樂曲《青少年管弦樂隊(duì)指南》，初步了解變奏曲等基礎(chǔ)知識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 1.音樂欣賞：《查爾達(dá)什舞曲》《夢(mèng)幻曲》。2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)、弦樂器組。3.認(rèn)識(shí)音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力。

二、過程與方法

1.通過講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，使學(xué)生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。

2.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《查爾達(dá)什舞曲》《夢(mèng)幻曲》，提高音樂的感受力。

三、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊(duì)中的地位和作用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

了解西洋管弦樂隊(duì)的組成以及西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器組。教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請(qǐng)學(xué)生說出此去由何種樂隊(duì)演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動(dòng)畫片《萬能指揮家》）

二、新課教學(xué)

1.簡介西洋管弦樂隊(duì)

西洋管弦樂隊(duì)也叫交響樂隊(duì)，是一種大型樂隊(duì)形式。它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊(duì)中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂隊(duì)分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。

2.自學(xué)指導(dǎo)，了解弦樂器組

（1）出示樂器圖片，請(qǐng)學(xué)生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？

A小提琴

B 雙簧管

C圓號(hào)

D低音提琴

E定音鼓

F中提琴

G大提琴

H豎琴

（2）歸納總結(jié)。

弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。

3.辨別音色

（1）音色的概念

音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。

單一音色：在樂隊(duì)中一種樂器的音色。

混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。

（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點(diǎn)

4.合作探究，欣賞作品

（1）欣賞《查爾達(dá)什舞曲》

A.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。

B.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對(duì)比變化。

第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。

第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動(dòng)感，具有舞蹈性。

C初聽全曲。小組合作，劃分段落。D介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂

E對(duì)比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點(diǎn)：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對(duì)作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。

（2）欣賞《夢(mèng)幻曲》

A.聆聽《夢(mèng)幻曲》音樂主題，劃旋律線，談?wù)劯惺堋.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4 /4拍指揮圖示。C.聆聽《夢(mèng)幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒

D.分析作品，分組討論，進(jìn)一步加深對(duì)管樂器組的認(rèn)識(shí)和了解。E.簡介音樂家——舒曼

歐洲浪漫主義時(shí)期德國著名作曲家、音樂評(píng)論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學(xué)習(xí)鋼琴。后師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降B大調(diào)第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。F.實(shí)踐檢測(cè)。G.歸納總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 1.音樂欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》 2.認(rèn)識(shí)的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓 3.認(rèn)識(shí)音樂家：威爾第、比捷。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學(xué)生對(duì)音樂的感受。2.通過二聲部的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練并體驗(yàn)如何進(jìn)行合作。

二、過程與方法

1.通過聆聽、對(duì)比、討論等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》聽辨出不同樂器音色，為進(jìn)一步了解各樂器打下基礎(chǔ)。2.通過不同的節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

三．知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過節(jié)奏練習(xí)，體驗(yàn)四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

播放穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)》會(huì)中的《兩個(gè)猶太人》片段，提問：樂器的主奏樂器是什么？

二、新課教學(xué)

1.欣賞《大進(jìn)行曲》

（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？（2）對(duì)比聆聽《兩個(gè)猶太人》《大進(jìn)行曲》片段，比較“阿依達(dá)小號(hào)”和小號(hào)在音色上有何不同？

（3）介紹主奏樂器——小號(hào)

小號(hào)音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和。可以表現(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強(qiáng)樂隊(duì)和聲氣勢(shì)，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔(dān)任獨(dú)奏的角色，是交響樂隊(duì)、管樂隊(duì)、輕樂隊(duì)及爵士樂隊(duì)中重要的音高管樂器。（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）（5）介紹進(jìn)行曲

（6）介紹曲作者——威爾第

意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時(shí)期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達(dá)》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。（7）節(jié)奏練習(xí)

（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律

（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實(shí)物認(rèn)識(shí)主要樂器。

音色的主要特點(diǎn)是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點(diǎn)。主要包括：小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)等。（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器

2.欣賞《小步舞曲》（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？

這首樂曲由長笛演奏音樂恬靜、優(yōu)美、具有典型的歐洲田園風(fēng)情。這段清新而單純的長笛獨(dú)奏旋律，原味比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。（2）介紹主要演奏樂器——長笛

音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調(diào)。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是C調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于獨(dú)奏、重奏或管弦樂隊(duì)中，有時(shí)也用于軍樂隊(duì)。

（3）介紹曲作者——比才

法國作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴黎音樂學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習(xí)。比捷的第一部獨(dú)幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《C大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴(yán)禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。

（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)主要樂器。

包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管

3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭》

（1）介紹主奏樂器——定音鼓。（2）分組做節(jié)奏練習(xí)感受二聲部。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊(duì)指南》

2.音樂知識(shí)：西洋管弦樂隊(duì)編制、變奏賦格。3.認(rèn)識(shí)音樂家：布里頓

教學(xué)目標(biāo)

一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)作曲家布里頓的獨(dú)具匠心，用高超的作曲技巧結(jié)合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。

二．過程與方法

1.通過聆聽、歸納等方法對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解和研究。

2.通過引導(dǎo)、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。

三、知識(shí)與技能掌握有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂隊(duì)作品。教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解賦格。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》主題片段視頻。請(qǐng)學(xué)生回答：這首作品的演奏形式是獨(dú)奏還是合奏？

二、新課教學(xué)

1.介紹西洋管弦樂隊(duì)編制

2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。

3.聆聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分——珀賽爾主題部分。

4.分析討論珀賽爾主題部分所表達(dá)的音樂情緒（這個(gè)主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢(shì)）。

5.介紹作曲家布里頓

6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏 7.聆聽第三部分——賦格曲（1）初聽賦格曲，談感受（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂中最復(fù)雜、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那剑捎媚７录皩?duì)位的方法創(chuàng)作的）。

（3）討論作曲家在此處運(yùn)用賦格曲來結(jié)束作品的妙處。8.聆聽全曲、分析作品。9.拓展建議

（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等（2）介紹我國西洋管弦樂隊(duì)的建立與發(fā)展。10.歸納總結(jié)

第三篇：人教課標(biāo)版八年級(jí)音樂下冊(cè)教案管弦和鳴

一、名言引出、名曲導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天這堂音樂課我送給你們的一句名言是：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”——愛因斯坦

一支名曲是：《查爾達(dá)什舞曲》（小提琴演奏）

二、樂學(xué)新知、用心感受

1．認(rèn)識(shí)弦樂器

（1）師：請(qǐng)問剛剛你聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？問一下你所知道的弦樂器還有哪些？（教師播放小提琴演奏和中提琴演奏的錄音請(qǐng)同學(xué)們聽辯、分析。）

（2）學(xué)生仔細(xì)聽辯，然后討論回答弦樂器組的樂器和它們各自不同的音色與表現(xiàn)力。

（3）聆聽《夢(mèng)幻曲》（大提琴獨(dú)奏），深切感受樂曲優(yōu)雅嫻靜的情緒風(fēng)格和大提琴柔美、醇厚的美妙音色。

（4）出示弦樂器組各樂器的圖片，并簡要講解其歷史。

2．認(rèn)識(shí)木管樂器

（1）師：下面，老師播放一段音樂考考你們看能不能聽出這是哪一種樂器，能模仿演奏一下更好。（播放《西西里舞曲》，長笛獨(dú)奏）

（2）提問：這件樂器的音色有何特點(diǎn)？演奏出的樂曲給你什么樣的感受？

（3）在老師的引導(dǎo)下同學(xué)答出其它木管樂器組的樂器。（教師稍做點(diǎn)評(píng)）

（4）出示木管樂器組各樂器的圖片，并簡要講解黑管和雙簧管在形狀和音色上的差異。

（5）欣賞《單簧管波爾卡》，體會(huì)波爾卡舞曲的體裁特點(diǎn)和了解單簧管的音色特征。

3．認(rèn)識(shí)銅管樂器與打擊樂

（1）師：（播放少先隊(duì)出旗時(shí)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄象）提問主要運(yùn)用了哪些樂器？為什么用這些樂器？

（2）學(xué)生答：小號(hào)、小軍鼓等。小號(hào)的嘹亮與小軍鼓的固定節(jié)奏襯托下，音樂顯得激昂、有朝氣。

（3）“同學(xué)一定聽過這首樂曲”——播放《蘭色多瑙河》第一小圓舞曲主題（圓號(hào)演奏），其中這個(gè)象征春天來了，萬物復(fù)蘇的主題音樂是什么樂器演奏的呢？

（4）學(xué)生回答，教師講解法國圓號(hào)狩獵的歷史

（5）引導(dǎo)同學(xué)熟悉掌握其它銅管和打擊樂器并出示圖片

4．掌握常用的管樂隊(duì)排列圖

（1）把長笛、單簧管、雙簧管、大管、小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、定音鼓、镲、鑼14種樂器圖打亂順序給同學(xué)們看并每看一圖就分給一位同學(xué)，最后請(qǐng)木管樂、弦樂、銅管樂與打擊樂器組的同學(xué)分別到講臺(tái)上來。

（2）師：“假如現(xiàn)在老師是指揮家，同學(xué)們是樂隊(duì)的演奏家，那么請(qǐng)問小提琴在指揮的哪一邊？??”生：討論并回答。

（3）用課件展示常用的管樂隊(duì)排列圖

四、復(fù)習(xí)鞏固

下面，我們就來聆聽管弦樂隊(duì)演奏的樂曲，你能隨著樂曲將聽到的樂器名稱記錄下來，并能感受每一件樂器的音色特點(diǎn)嗎？請(qǐng)拿起手中的筆將你聽到的、想到的記錄下來。（播放《青少年管弦樂隊(duì)指南》）

1．學(xué)生聽賞并將感受記錄下來。

2．你能聽出有那些樂器嗎？共有幾件？

3．教師點(diǎn)評(píng)答案，并和同學(xué)們復(fù)聽一遍。（運(yùn)用多媒體課件依次出現(xiàn)各種樂器圖片）

五、結(jié)束語

同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長河中，一切優(yōu)秀的音樂文化都是人類智慧的結(jié)晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂器的演奏中、從長期的音樂欣賞的實(shí)踐中，來提高我們每個(gè)人審美、鑒賞的能力吧！用語言所無法表達(dá)的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。（下課禮儀）

第四篇：七年級(jí)第六單元音樂教案

第六單元 世界音樂之窗（之一）（五課時(shí)）

第一課時(shí)

《流浪者之歌》

教學(xué)目標(biāo)：聽唱印度民歌《流浪者之歌》 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱《流浪者之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲《流浪者之歌》中獨(dú)特的裝飾音，感知旋律走向所帶來的風(fēng)格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音樂的兩個(gè)基本因素。教學(xué)過程： 1.摸唱導(dǎo)入

（1）學(xué)生跟隨教師用lu、la等母音進(jìn)行樂句模唱，讓學(xué)生初步感受樂曲獨(dú)特的旋律特色。

（2）通過擊拍識(shí)讀樂譜，用對(duì)比的方式感受裝飾音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。尤其是風(fēng)格突出的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注#5和裝飾音，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。2.視頻導(dǎo)入

（1）觀看第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝表演實(shí)況錄像中的《蒙格尼》表演，感受印度傳統(tǒng)音樂具有上下迂回、曲折進(jìn)行，伴有各種滑音和裝飾性音型點(diǎn)綴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解印度音樂的風(fēng)格特征。

（2）用經(jīng)典的印度歌舞電影片段導(dǎo)入教學(xué)，如《流浪者》、《三傻大鬧寶萊塢》等，讓學(xué)生初步體驗(yàn)印度音樂的美感。3.初聽。

（1）初聽歌曲《流浪者之歌》。引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲由幾個(gè)樂句組成？其中有哪幾個(gè)樂句相同？

（2）初聽歌舞音樂《蒙格尼》，了解歌曲采用了幾拍子？用什么演唱方式？歌曲在速度上有什么變化？表達(dá)什么情感？ 4.復(fù)聽

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲《流浪者之歌》中節(jié)奏的組合、旋律的走向、調(diào)式的色彩，以感知其音樂作品的特色及情調(diào)。

（2）聆聽歌舞音樂《蒙格尼》，引導(dǎo)學(xué)生分辨出ABCD四個(gè)段落。

（3）通過復(fù)聽，讓學(xué)生基本了解音的高低、力度的伸張、速度的快慢、音色的調(diào)配等音樂要素在兩首歌曲力的作用。5.唱

在音樂欣賞活動(dòng)中，哼唱主題是很重要的一種方法。

教師范唱

（１）旋律范唱

（２）歌詞范唱

鋼琴帶唱

跟隨錄音哼唱

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生熱情高漲

第二課時(shí)

欣賞《美麗的國土》、《珍珠》、《星星索》 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在聽唱、欣賞中體驗(yàn)亞洲音樂獨(dú)特的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：能區(qū)分和辨別亞洲五個(gè)音樂文化區(qū)域的民族民間音樂作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：

（一）《美麗的國土》

（1）回顧“拉格”和“塔 的《美麗的國土》拉”的相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

（2）聆聽曾在我國熱播的巴基斯坦的電影《永恒的愛情》主題曲《我愛你至死不渝》。這首歌曲與《美麗的國土》有著相似的旋律。

（3）初聽。歌曲的力度、速度及所表達(dá)的情緒分別是什么？

（4）分段聽

（5）完整聽

（6）總結(jié)回顧：通過對(duì)印度及巴基斯坦音樂的學(xué)習(xí)，基本了解了南亞比較具有代表性的音樂風(fēng)格。

（二）《星星索》

（1）節(jié)奏導(dǎo)入：以合唱《星星索》里的基本節(jié)奏型導(dǎo)入——第一步：通過課件提供的電子“節(jié)拍器”，打出四拍子的基本節(jié)奏。

第二部：在四拍子的節(jié)拍中加入拍手的節(jié)奏。第三部：在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上切入母音lu哼唱旋律，為后面二聲部學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）看：觀看教材中提供的第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝表演實(shí)況錄像，通過視聽結(jié)合的方式，感受美輪美奐的印度尼西亞歌曲《星星索》。用甘美蘭樂隊(duì)和樂器圖片，讓學(xué)生對(duì)印度甘美蘭音樂有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

（三）《珍珠》

（1）完整聆聽，思考：音樂用哪一類型樂器演奏的？讓學(xué)生了解甘美蘭音樂是以金屬打擊樂器為主，其音色豐富多樣，節(jié)奏繁雜有序，力度變化較大。

（2）簡單了解甘美蘭樂器及樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

（3）根據(jù)光碟里提供的甘美蘭音樂《Tumulilingan》，進(jìn)一步感受甘美蘭音樂的特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)：學(xué)生初步到深入了解甘美蘭音樂機(jī)樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。

（四）《竹舞》

（1）為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從網(wǎng)上搜索一段菲律賓竹舞的視頻，可以讓學(xué)生對(duì)竹舞對(duì)竹舞有一個(gè)初步的了解。

（2）也可以讓學(xué)生觀看菲律賓竹樂器和竹樂隊(duì)的圖片，來了解律賓音樂及相關(guān)化。

（3）聽、唱。——聽出樂曲的情緒——找出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——可以通過雙手擊拍或簡單的動(dòng)作表現(xiàn)樂句中的休止符，感受這種節(jié)奏的組合在歌曲中所起到作用。

（4）對(duì)照樂譜，聽出歌曲的段落。

（5）輕聲哼唱旋律，體驗(yàn)有、無變化音的旋律特點(diǎn)，感受變化音對(duì)歌曲風(fēng)格形成的作用。

（6）動(dòng)。學(xué)生用簡單的身體律動(dòng)，跟隨音樂表現(xiàn)歌曲，或編創(chuàng)簡單的動(dòng)作 表演竹竿舞。

第三課時(shí)

欣賞《櫻花》、《阿里郎》、《桔梗謠》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對(duì)異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識(shí)讀樂譜。教學(xué)過程：

（1）歌曲《阿里郎》本環(huán)節(jié)可以采用學(xué)生跟教授模奏、學(xué)生擊拍隨教授念節(jié)奏的方法進(jìn)行。

（2）歌曲《桔梗謠》——完整聆聽歌曲，歌曲采用了幾拍子？歌曲的速度和力度分別是什么？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？——哼唱歌曲。

（3）歌曲《美麗的賈奈》——欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動(dòng)作、道具及演唱等方面，了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對(duì)其感興趣。

（4）《愉快的旅行》——欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)（廣州）文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對(duì)照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第四課時(shí)

欣賞《美麗的賈奈》、學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對(duì)異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識(shí)讀樂譜。教學(xué)過程：1.欣賞《美麗的賈奈》

1）導(dǎo)入：欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)文藝演出實(shí)況錄像，老師引導(dǎo)學(xué)生從著裝、舞蹈動(dòng)作、道具及演唱等方面，了解了解哈薩克斯坦的音樂文化風(fēng)格，并對(duì)其感興趣。

2）聽、說：初聽音樂，讓學(xué)生說出聽到了哪些有特色的聲音。3）復(fù)聽：讓學(xué)生說出歌曲的演唱形式及情緒。

4）唱、動(dòng)：參照教材中的“參與。探索”識(shí)讀樂譜，擊拍唱熟歌曲的音樂主題，再按錄音的音樂風(fēng)格去演唱這首歌曲。

5）聽教師范唱，學(xué)生擊拍。引導(dǎo)學(xué)生尋找旋律在進(jìn)行過程中，樂句之間經(jīng)常出現(xiàn)的五度大跳音程，它增強(qiáng)了旋律的活力，表現(xiàn)了哈薩克族人民奔放豪邁的性格特征。

6）跟鋼琴輕聲哼唱。尋找出歌曲的骨干音，發(fā)現(xiàn)哈薩克斯坦的民族語言也有建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)之上。

7）跟隨錄音演唱歌曲。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，盡量表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。8）學(xué)生邊長邊自由模仿視頻里的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)一步感受哈薩克斯坦的音樂風(fēng)格。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第五課時(shí)

學(xué)唱《愉快的旅行》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲來增加對(duì)異國音樂風(fēng)情、文化深入了解。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過擊拍的方式識(shí)讀樂譜。教學(xué)過程：1.學(xué)唱《愉快的旅行》

1）看、說：欣賞第16屆亞運(yùn)會(huì)文藝演出實(shí)況錄像，讓學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的風(fēng)格特點(diǎn)。對(duì)照樂譜聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2）可對(duì)照樂普聆聽歌曲，感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3）唱：擊拍唱A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱起拍及變化音。

4）跟隨鋼琴模唱B段旋律，感受這種調(diào)式帶來的音樂風(fēng)格特色。

5）跟隨錄音輕聲哼唱，模仿歌曲“滑音”的演唱特點(diǎn)，感受歌曲具有阿拉伯音樂的風(fēng)格及其活潑歡快、熱情奔放等情緒，了解反復(fù)記號(hào)，總結(jié)歌曲是ABA曲式結(jié)構(gòu)。

6）拓、辨：欣賞朱明瑛演唱的《愉快的旅行》版本，對(duì)比女聲獨(dú)唱和童聲合唱的版本，在展現(xiàn)風(fēng)格上有何不同。

教學(xué)總結(jié)：學(xué)生了解世界音樂（之一）亞洲音樂，從中學(xué)到不同的音樂風(fēng)格、特色，感受到了不同的音樂風(fēng)格所帶來的快樂。

第五篇：八年級(jí)音樂教案第六單元

第六單元

膾炙人口的歌

（五課時(shí)）

第一課時(shí)《啊，我的太陽》和《重歸蘇連托》

教學(xué)目標(biāo)：

聽、唱、析《啊，我的太陽》和《重歸蘇連托》，借助手號(hào)學(xué)唱《重歸蘇連托》之轉(zhuǎn)調(diào)部分，感受意大利民歌的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《啊，我的太陽》 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《啊，我的太陽》 教學(xué)過程：

一、欣賞《啊，我的太陽》

（一）導(dǎo)入：

1.視頻導(dǎo)入。觀看歌曲《啊，我的太陽》三大男高音演唱版視頻，問：你知道歌曲的曲名嗎？它是哪里的歌曲？演唱形式是什么？

2.問題導(dǎo)入。準(zhǔn)備一些跟意大利、拿波里、三大男高音等相關(guān)的問題，師生進(jìn)行快問快答競賽。問：你知道三大男高音是哪三位嗎？有“高音C之王”美譽(yù)的男高音是誰？意大利的版圖像靴子還是帽子？

3.故事導(dǎo)入。簡述《啊，我的太陽》相關(guān)故事。

二、欣賞、學(xué)唱《重歸蘇連托》

（一）聽、析、動(dòng)

聽、唱、析：歌曲《重歸蘇連托》可以在哼唱熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助柯達(dá)一手視唱樂普，理解轉(zhuǎn)調(diào)。

第二課時(shí)《照鏡子》

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：

1．感性認(rèn)識(shí)平面鏡成像規(guī)律及光的反射規(guī)律。2．會(huì)觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果。過程與方法：

1．能通過對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。2．能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。2．意識(shí)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。3．樂于合作與交流，尊重他人意見。

二、教學(xué)過程

（一）了解“像”及“平面鏡”概念

師：同學(xué)們，如果你把玩具放在鏡子前，那么你在鏡子里能看到什么呢？

師：鏡子里出現(xiàn)的是物體的像。

師：在日常生活中還有哪些東西象鏡子一樣能照出物體的像呢？ 師：它們都有什么相同的地方？

師：人們把表面平整、光滑的鏡子稱為平面鏡。

（這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是想把“像”和“平面鏡”的概念滲透給學(xué)生，但不要求學(xué)生掌握，學(xué)生只要有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)即可。在此過程中，學(xué)生的回答可能不夠準(zhǔn)確和全面，教師將及時(shí)的加以補(bǔ)充和完善。）

（二）探究平面鏡成像的規(guī)律

師：讓玩具也照照鏡子好嗎？同學(xué)們可以把玩具放在紙的幾個(gè)點(diǎn)上，注意觀察鏡子里玩具的像有什么特點(diǎn)。當(dāng)然你也可以在紙上畫一畫。

（該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是想通過學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像規(guī)律。學(xué)生一般情況下能夠發(fā)現(xiàn)像是“左右相反”、“大小相等”規(guī)律的。“距離相等”則通過紙上的固定點(diǎn)，使學(xué)生感知到。這樣做，一是可以使學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)，再是順利的突破難點(diǎn)。）

師：我們用一面鏡子照物體的時(shí)候只有一個(gè)像，如果用兩面鏡子照物體時(shí)，我們會(huì)看到兩個(gè)像。那么能不能用兩面鏡子照出三個(gè)像、四個(gè)像、五個(gè)像甚至是更多的像呢？

（在此過程中，將發(fā)給學(xué)生第二面鏡子和觀察表格。同時(shí)講解表格的記錄方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)。）

（三）探究光的反射規(guī)律

師：通過剛才的觀察，同學(xué)們覺得鏡子有意思嗎？

師：現(xiàn)在我們用鏡子來做一個(gè)游戲“燈光打靶”好嗎？

（在此環(huán)節(jié)中，將發(fā)給學(xué)生第二份實(shí)驗(yàn)表格和手電筒，并講解游戲規(guī)則：

1、移動(dòng)手電筒，使光通過鏡子反射到紙屏的水果上。

2、“中靶”后用直線把手電筒、鏡子和紙屏沿著光線連接起來。每種水果用不同顏色的筆。）

師：如果靶在其他的位置上時(shí)，你應(yīng)該在哪射擊呢？

（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果時(shí)，對(duì)描述的要求不宜高，給他加兩個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生口頭說出正確的位置，即說明學(xué)生心里明白“鏡子是這樣反光的”，也就達(dá)到了基本要求，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手做記錄是最重要的。）

師：看來這個(gè)游戲有些容易，我們?cè)賮硪粋€(gè)難一點(diǎn)的怎么樣？

（發(fā)第三份表格，講解游戲規(guī)則：通過兩個(gè)障礙物把光線打到靶上，并用線連接它們。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生同時(shí)用兩面鏡子反射光線。在前一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般會(huì)較快的完成。這樣的設(shè)計(jì)主要是想讓學(xué)生的探究水平逐步提高和深入，探究活動(dòng)也可漸漸自控。）

（四）拓展探究曲面鏡特點(diǎn)

師：在我們的生活中，你見沒見過表面不是平的鏡子呢？

師：如果我們用這樣的鏡子來照一照，會(huì)是什么樣的呢？

（發(fā)給學(xué)生白鋼小勺，讓學(xué)生觀察。）

師：回去后可以接著觀察和研究它們。

第三課時(shí)《莫斯科郊外的晚上》 教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)欣賞和學(xué)習(xí)歐洲經(jīng)典音樂作品產(chǎn)生興趣，有探究歐洲音樂深刻思想內(nèi)涵的愿望，聽辨出意大利作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

二、用熱情、舒展的歌聲演唱前蘇聯(lián)歌曲《莫斯科郊外的晚上》，并結(jié)合歌曲內(nèi)容描繪并表述自己對(duì)歌曲的感受。

三、正確認(rèn)識(shí)變音記號(hào)及其作用，并能在教師的指導(dǎo)下正確無誤的唱準(zhǔn)|#4 #5|大二度音程。掌握連音記號(hào)與切分旋律的流暢進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：深情演唱全曲，旋律完整，節(jié)奏無誤。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握變音記號(hào)的正確唱法及其不同節(jié)奏連接的流暢進(jìn)行。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師：

生：

5-| 1 5.1 5.| 5 4 3 2 1-||

同學(xué)們 好？您好 您好

張老師您好

師：1 5 | 1 5 | 1.5 1 3 | 5 0 | 生：4 4 4 | 3 3 3 | 2.1 2 3 | 1 0 ||

啦 啦啦 啦啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 生：x x | x x | x.x x x | x 0 | xx x | xx x | x.x xx | x 0||（擊掌打節(jié)奏）

二、導(dǎo)入新課：（課前就播放音樂——前蘇聯(lián)歌曲《共青團(tuán)員之歌》）師：剛才我們聽到的是以前學(xué)過的哪首歌曲？ 生：《共青團(tuán)員之歌 》 師：這首歌曲是哪個(gè)國家的？ 生：前蘇聯(lián)?`

三、新課進(jìn)程：

１、帶著問題初聽歌曲范唱：

（問題：歌曲描繪了一個(gè)什么樣的意境故事？）（通過莫斯科郊外的美好夜景歌頌了一段偉大經(jīng)典的愛情。）

２、復(fù)聽歌曲：（教師范唱，學(xué)生打節(jié)拍并試著小聲唱一下樂譜）３、點(diǎn)出樂譜中出現(xiàn)的變音記號(hào)——升記號(hào)“#”——（#4

#5）： ４、輕聲跟范唱哼一遍：

５、重難點(diǎn)解決：a：

3| 2

| 54 1| b：節(jié)奏 ｘ ｘ ｘ ｜ｘ

ｘ

ｘ｜ ７ ６ ３ ｜３

７

６｜ ６、歌曲的完整跟唱：（教師注意指揮）７、形式鞏固唱：（分組唱或男女聲對(duì)唱）

四、拓展：

１、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？與我們學(xué)過的那首歌曲相似？（抒情歌曲

ａ）

ａ《小夜曲》

ｂ《歡樂頌》

ｃ《小鳥小鳥》 ２、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：（ａ）

ａ 一段體

ｂ 二段體

ｃ 帶再現(xiàn)的三段體

３、了解歌曲的創(chuàng)作背景：（米海伊爾·馬都索夫斯基是蘇聯(lián)著名的歌詞作家，蘇聯(lián)國家文藝獎(jiǎng)金獲得者。他1942年春天曾在一家戰(zhàn)地報(bào)紙上發(fā)表過一首小詩《歌唱伊爾敏湖》，曾由一位老音樂家馬里安·柯伐爾譜成歌曲。那首歌沒有引起反響，但它的音調(diào)基礎(chǔ)、它的韻律結(jié)構(gòu)卻積淀在詩人創(chuàng)作記憶的深處。25年以后，它終于在《莫斯科郊外的晚上》中獲得了新的生命。）

４、欣賞前蘇聯(lián)歌曲：《小路》、《紅莓花兒開》，討論前蘇聯(lián)民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及情感取向。

５、完整表演唱：（分析歌曲的情緒，有感情的演唱全曲）

五、結(jié)束全課 2 3 4 5-| 1 5.1 5.| 5 4 3 2 1-||

第四課時(shí)《軍港之夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解歌曲情感，用葫蘆絲熟練演奏《軍港之夜》。

2、通過學(xué)習(xí)、演練使學(xué)生識(shí)譜能力、演奏能力得到相應(yīng)的提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、民族樂器葫蘆絲的定義：

葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，音色亮麗而又柔腸百轉(zhuǎn)，旋律富有詩意和舞蹈性，是我國特有的優(yōu)秀少數(shù)民族樂器，近年來通過葫蘆絲制作者們對(duì)葫蘆絲的進(jìn)一步改良和開發(fā)，以及各種媒介的傳播，受到越來越多的音樂學(xué)愛好者的關(guān)注和喜愛，葫蘆絲因其音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸、自然、柔美、典雅、簡單易學(xué)、小巧易攜帶、使用簧片發(fā)音等特點(diǎn)，具有“東方薩克斯”的美譽(yù)。

2、葫蘆絲曲《軍港之夜》的學(xué)習(xí)：

歌曲《軍港之夜》是一首著名的反映水兵戰(zhàn)斗生活的抒情音樂作品，通過對(duì)此曲的了解及學(xué)習(xí)，使學(xué)生們進(jìn)一步了解此曲的演奏特點(diǎn)和演奏技巧，掌握樂曲的音樂性格和演奏風(fēng)格，全身心的投入到樂曲當(dāng)中。

3、通過學(xué)習(xí)、演練使學(xué)生具有一定水平的獨(dú)奏能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲節(jié)奏的掌握，如一拍切分，兩拍切分及前八后十六節(jié)奏的掌握。

2、前倚音的掌握。

資料鏈接：

一、歌曲簡介

歌曲《軍港之夜》是一首著名的反映水兵戰(zhàn)斗生活的抒情音樂作品，創(chuàng)作于上世紀(jì)的1980年，馬金星作詞，劉詩召作曲，由著名女中音歌唱家蘇小明演唱。歌曲形象的描述了駐守在軍港中的最可愛的水兵們，在海風(fēng)、海浪吹拂的戰(zhàn)艦上度過的一個(gè)個(gè)辛勞的夜晚，深情的贊頌了海軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)祖國領(lǐng)海而付出艱辛的英雄壯舉。作品用簡練的歌詞把聽眾帶到了優(yōu)美的軍港之夜。靜靜的夜晚，輕輕的海風(fēng)，蕩漾的海浪，輕搖的戰(zhàn)艦，形象地展現(xiàn)了海軍戰(zhàn)士的生活，同時(shí)也體現(xiàn)了廣大群眾對(duì)人民海軍的愛戴和贊美。歌詞親切感人，旋律柔美動(dòng)聽，此曲運(yùn)用了近似朗誦的演唱方法，把聽眾十分神奇地帶進(jìn)了夜色恬靜的軍港，給人們留下了不可磨滅的印象，給人以美的享受。這首經(jīng)典的軍旅歌曲1980年秋在北京 “新星音樂會(huì)”上推出后，立即風(fēng)靡軍內(nèi)外，受到人民群眾的廣泛歡迎。現(xiàn)在此歌已成為中國軍旅歌曲中的海軍經(jīng)典代表曲目。

二、詞作者簡介

馬金星，男，漢族，1946年1月出生于天津市靜海區(qū)小中旺村。當(dāng)代詩人、中國著名詞作家、國家一級(jí)編劇。他16歲入伍，長期在部隊(duì)文藝團(tuán)體工作。原為空軍文工團(tuán)的舞蹈演員，后任海軍政治部文工團(tuán)創(chuàng)作室創(chuàng)作員。他一生熱愛軍隊(duì)文藝事業(yè)，情注大海藍(lán)天，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀音樂作品，其主要歌詞作品有《軍港之夜》、《泉水叮咚響》、《幸福不是毛毛雨》、《海鷗》、《春圓舞曲》、《寫在祖國大海上》、《南沙，祖國的項(xiàng)鏈》、《新時(shí)期工人歌》、《不要遠(yuǎn)送了，潔白的海鷗》、《綠色的甲板》、《再見，我心中的海燕》、《新水兵，小胖墩兒》、《我心的月亮》、夜》、《媽媽，我們遠(yuǎn)航歸來了》、《椰樹，綠色的傘》、趕海的小姑娘》、軍港之夜》、《泉水叮咚響》、《幸福不是毛毛雨》、《可愛的中華》、《黨啊，我想對(duì)你說》等。他因病于2007年8月29日晚在北京逝世，享年61歲。

三、曲作者簡介

劉詩召，男，漢族，1936年出生于河南省開封市，中國著名作曲家。他1954年參加中國人民解放軍，在部隊(duì)文工團(tuán)先后任小提琴、長笛等器樂演奏員、1963年調(diào)人海軍政治部歌舞團(tuán)音樂創(chuàng)作室任專業(yè)創(chuàng)作員。同年開始從事作曲創(chuàng)作。主要作品有：軍樂曲《載歌載舞的人們》，管弦樂曲《在海洋上》，歌曲《軍港之夜》、《愛的奉獻(xiàn)》、《媽媽，我們遠(yuǎn)航回來》《趕海的小姑娘》、《分手時(shí)再敬一個(gè)軍禮》、《海風(fēng)啊海風(fēng)》、《在那水天相連的地方》、《愛的迷惘》、《可愛的中華》、《海的思念》等。其中軍樂曲《載歌載舞的人們》是解放軍軍樂團(tuán)的保留曲目，為國慶大典的演奏曲目；《軍港之夜》為中國軍旅歌曲中的海軍經(jīng)典代表曲目。

四、演唱者簡介

蘇小明，女，漢族，1957年出生于北京市，我國著名女中音歌唱家、影視演員。她1975年參軍，在海軍政治部歌舞團(tuán)合唱隊(duì)獨(dú)唱演員。1980年秋天，在由《北京晚報(bào)》等單位聯(lián)合舉辦的“新星音樂會(huì)”上，她以一首《軍港之夜》而一舉成名，她那質(zhì)樸含蓄，如酒般醇厚的演唱風(fēng)格深受人們喜愛。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里她在通俗歌曲的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，成為中國歌壇偶像人物，從而使她成為中國大陸演唱通俗歌曲開拓的先驅(qū)人物之一。

第五課時(shí)《龍的傳人》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞。

3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解龍的象征意義，體會(huì)龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：錄音機(jī)錄音帶圖片課件

2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。

六、教學(xué)過程：

（一）設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題

1、播放歌曲《龍的傳人》，教師問：

①知道這首歌曲的名字嗎？

②關(guān)于龍，你都知道些什么？（教師組織學(xué)生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料。）

③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？

2、過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。

[組織學(xué)生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

（二）、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？

2、教師出示含有本課生字的詞語，檢查認(rèn)讀。

3、討論交流課文主要寫了什么？

[既提出了閱讀教學(xué)首要的、也是必要的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。又抓住了重點(diǎn)設(shè)問：課文主要寫了什么？起到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。在此給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生充分享受個(gè)體認(rèn)知的快樂，意在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、獨(dú)立思考的品質(zhì)。]

（三）、細(xì)讀感悟，合作探究。

1、學(xué)生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。讀完后自己出題目檢測(cè)閱讀效果。

2、小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把自己感興趣的段落讀給同學(xué)聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學(xué)一起討論。互相交流題目檢測(cè)閱讀效果。

3、集體匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（1）課件出示在不同時(shí)期文物古跡中龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)其樣子的不同，深入理解它并不真實(shí)存在，只是人們想像出來的傳說中的動(dòng)物。

（2）理解圖騰的意思，討論遠(yuǎn)古時(shí)期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？

（3）①理解“金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。

②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。

③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？

（4）討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？體會(huì)作者首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

[在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上小組內(nèi)討論交流，為學(xué)生展示自我搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)。教師點(diǎn)撥時(shí)抓點(diǎn)帶面，點(diǎn)上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過。重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)品讀感悟，讓學(xué)生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學(xué)定教。]

（四）、感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)。

教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因?yàn)槲覀兿蛲妥非笞杂赏昝溃隳芡ㄟ^朗讀把這種感情讀出來嗎？

1、學(xué)生自由練讀。

2、指名讀喜歡的部分，師生評(píng)議。

3、播放歌曲，學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共鳴。

[在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，受到情感熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)。]

（五）、拓展延伸

1、搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記。

[這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，是在學(xué)生深讀積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。] 播放課件（欣賞與龍有關(guān)的圖片）：在工藝美術(shù)作品、建筑名勝、影視歌舞，歲時(shí)節(jié)令、婚喪禮儀、服飾冠履中，龍都作為重要的組成部分，以盤旋、騰越、奮飛等多種形式，弘揚(yáng)一種縱橫江天、浩然宇內(nèi)的民族大氣。

播放課件：（欣賞民族管弦樂《金蛇狂舞》）

這首民族管弦樂曲是聶耳于1934年根據(jù)江南絲竹《倒八板》整理改編的，他親自指揮樂隊(duì)演奏，灌成唱片，廣為流傳。樂曲寄寓了作者對(duì)新中國美好

前程的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了樂觀主義的精神。

龍的精神是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和

諧的精神。

播放課件（與龍有關(guān)的詞語）：龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍爭虎斗 臥虎藏龍

虎踞龍盤 龍?zhí)痘⒀?龍鳳呈祥龍精虎猛 降龍伏虎 畫龍點(diǎn)睛 龍馬精神 矯若游龍 龍舟競渡等

播放課件（欣賞歌曲《龍的傳人》）

教師：我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)，有自立世界民族之林 的英雄氣概。全世界的炎黃子孫一脈相連，都以“龍的傳人”自豪。《龍的傳

人》20年前曾在中國廣泛流行。歌曲具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象

力。感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。

學(xué)生分析歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生演唱歌曲。要求感情投入地演唱歌曲，唱出華夏游子對(duì)祖**親刻骨銘心 的愛戀。

教學(xué)反思：本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)教師的相機(jī)點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)。將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。