第一篇：自律是一種習(xí)慣作文

自律是一種習(xí)慣作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的自律是一種習(xí)慣作文，希望對大家有所幫助。

生活中，很多事情都需要自我約束。例如出門在外遵守紅綠燈，看見垃圾主動拾起來，甚至是課堂上認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成都是一種自律。

老程每一次意味深長的談話都讓我引發(fā)深思。那天他花費了一節(jié)自習(xí)課的時間，苦口婆心地給我們講了很多道理和例子。從中，也反映了班級里存在的'一些問題。

課堂上不能夠高度集中注意力。對此，他提到了每當(dāng)他有意無意經(jīng)過班級查看課堂情況的時候，總會看到種種違紀(jì)現(xiàn)象。這件事情，或許老程早已經(jīng)說過千遍萬遍了吧，可我們就是不聽。課堂上的我們應(yīng)該全身心地投入到課堂里，跟隨著老師的思維一起轉(zhuǎn)動，這是我們每一個學(xué)生必須做到的！為什么還需要老程一遍又一遍地強調(diào)，還仍然不當(dāng)一回事呢？這樣簡單的自我約束，難道我們做不到嗎？

總是拖拉、磨蹭、懶惰成性。身為青少年的我們，本應(yīng)該擁有朝陽般的活力，對待每一件事情都熱血沸騰，擁有無限的激情。但是現(xiàn)實卻與此有著很大的差距。總是昏昏欲睡、有氣無力，該做的事情一昧地拖著，完全不當(dāng)一回事，這就是我們。于是，拖欠的說明書，堆積的作業(yè)，落下的功課……它們吼著叫著，接連不斷地沖過來，捆綁住你自由的心，你也只能為自己欠下的債而付出應(yīng)有的代價了。其實，只要我們的自律性強一些，怎么會造成現(xiàn)在這種局面呢？

我們早已經(jīng)不是四五歲的小孩子，這時候的我們也有了明辨是非的能力。可是在學(xué)習(xí)和玩鬧之間抉擇之時，原本搖擺不定的心最終還是傾向了玩鬧，這就是我們的自律性啊。況且，自我約束不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí)，它與生活實際也有很大的關(guān)系。亂扔垃圾的人會遭到唾棄，隨地吐痰的人會遭到批評。由此可見，自律如此重要！

自律是一種優(yōu)秀，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。能夠面對外界的誘惑而不被擊敗，仍然堅守底線者，必成大器也。

第二篇：自律是一種力量

自律是一種力量（演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位教師：

大家好，今天我演講的題目是《自律是一種力量》。虎門銷煙的林則徐有句名言：“壁立千仞，無欲則剛”。然而在物欲橫流的今天，能做到自律的人卻越來越少，許多人放縱自己，過著聲色犬馬，紙醉金迷的生活，自甘墮落。那么怎么做到自律？自律對一個人，一個社會有什么作用？對于這急迫和嚴(yán)肅的提問，任何一個多少有點兒良知的人，似乎都因該責(zé)成自己作出像樣的回答。自律就是讓我們?nèi)烁裆献灾兀撵`上自省，思想上自警，精神上自勵。自律是一種力量，一種道德的力量。是我們渴望和諧社會得以存在的力量。作為教師的我們，更因該講自律。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理： “無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。如果沒有一種自律的精神境界，面對著貪婪的掠奪，醉人的誘惑時，我們怎能勇敢地去加以譴責(zé)和制止？怎能憧憬未來，追求光明? 怎能對得起“學(xué)高為師，身正為范”這面旗幟？所以自律對每一個人都極為重要，尤其是教師。自律作為一種道德，一種美，一種力量，可以完善自我，榜樣他人。所以“自律”者必會自重自愛，不會自取其辱；會提高警惕，告戒自己，會開拓創(chuàng)新，始終保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣。

古今中外，大凡有一番作為者，無不視“自律”為生命和事業(yè)的奠基石。我國的周恩來總理，身居高位，卻嚴(yán)于律己，工作不搞特殊，生活力求簡樸。總理去世后，沒有留下什么遺產(chǎn)，留下的只是一身的清白，一世的英名。以至聯(lián)合國在他去世的時候下半旗致哀，得到了全世界人民的尊敬。他是精神將永遠激勵著我們前進。

相反，不自律，實質(zhì)是一種放任，甚至是毀滅。相信大家對前上海市委書記陳良宇一案一定記憶猶新。他的案子雖然已塵埃落定，但留給人們的思考卻沉重而久遠。陳良宇作為人民的公仆，身居高位，卻利用職務(wù)便利貪污受賄，不但害了自己，還傷害了人民對黨的信任。這種成為人民罪人的人，必將遺臭萬年。然而自律是發(fā)自內(nèi)心的，是內(nèi)涵，與別人加諸己身的紀(jì)律不同。自律是聽命于自己，所以自律的人有一點傲然的氣度，有一種道德的力量。它可以使人內(nèi)心平靜，宛如月色灑入水面般靜謐，又如同滿天的星光，讓人深邃而崇高。所以我希望自律這種美，這種精神，這種力量永遠鼓舞著我們大家卻拋棄那些貪婪的欲望，去憎惡那些醉生夢死和聲色犬馬的墮落。永遠靠自律去憧憬著圣潔和高尚的人生目標(biāo)。讓自律這種力量永遠指引著我們?nèi)祟惖纳仙?/p>

謝謝大家！我的演講完了。

2009年3月1日

第三篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（一）也許我們看到優(yōu)秀，大家會把它分成為一個層次。是的優(yōu)秀雖然是一種層次，但久而久之這種優(yōu)秀會隨之而成為一種習(xí)慣。

今天，我在升國旗時，聽了主任在國旗下的講話，我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班，班干部差不多都有了，可就是差一個班長，班長班長一班之長，一個班級里不可以一日無長呀！班長是這個班的核心，沒有班長這怎么行呢？于是大家去問老師，老師回答，大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢？于是，大家有的毛遂自薦，有的幫老師觀察。一天，一位老師跑進教室說：“不好了，著火了，大家快走啊！”大家聽了，馬上亂作一團，原來可容兩三人進出的門變得狹窄了。突然，一個聲音傳來：“大家排成兩排下去。”大家尋聲看去，原來是一個男生再喊。還真奇怪，大家聽了他的指揮，不一會就來到了樓下。說來也奇怪，整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了，他說：“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試，現(xiàn)在答案出來了。”老師找出了那個男生，讓他當(dāng)了班長。并說，據(jù)我所知，在面臨突發(fā)事件的時候，是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。

是啊！這是一種偶然的可能嗎？不，這是一個人以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)激勵自己，漸漸地形成了一種習(xí)慣，所以說“好的習(xí)慣能伴人一生。”

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（二）優(yōu)秀是一種習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣對自己十分有好處，但不是所有人都能優(yōu)秀。有的人向往優(yōu)秀，但不付出實際行動，優(yōu)秀不會光臨與他；有的人很優(yōu)秀，但是他不知道現(xiàn)在的優(yōu)秀是為了將來干什么，所以他養(yǎng)不成這種習(xí)慣；有的人對一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過了，那樣他永遠不會優(yōu)秀。

優(yōu)秀屬于把勤奮習(xí)慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優(yōu)秀。我國北宋的范仲淹，在進京趕考的前段時間，自己找了一間屋子，每天刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學(xué)習(xí)完時已結(jié)成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經(jīng)過此番勤奮，他終于成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個十分優(yōu)秀的人。

“上帝永遠不會把成果贈給那些妄圖享受、不勞而獲的人”請記住這句話。

優(yōu)秀屬于把理想習(xí)慣化的人。向著理想進發(fā)，優(yōu)秀會離你更近。愛迪生從小立志當(dāng)一個小發(fā)明家。小時候的他已凸顯其個性，稍大些，他在火車?yán)锴Х桨儆嫺愕揭恍￠g屋子，邊在火車上工作邊搞發(fā)明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來為他的試驗服務(wù)。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經(jīng)過許多次試驗，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲——鎢。而且他一生的發(fā)明有1000余種。

理想是優(yōu)秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會跑得更快。

優(yōu)秀屬于把求知上進習(xí)慣化的人。對未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優(yōu)秀。聽說過英國工業(yè)革命時代的“蒸汽機”嗎？它的改進人——瓦特本是一個平凡的孩子，一次媽媽澆水時，他看到壺蓋往起蹦，問了媽媽才知到那是水開了。“為什么水開了壺蓋會不停的動呢？”帶著這個思考，瓦特對蒸氣機進行了改進，把人類帶入蒸汽時代。唐代詩人李白本是個淘氣的孩子，不求上進，一日見一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問道：“您在干什么呢？”老婆婆對李白回答說，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是“只要功夫深，鐵杵磨成針”的典故。

若沒有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時代的大門？若沒有李白的好奇，那能有浪漫主義“詩仙”的美譽？所以說，想要優(yōu)秀，好奇心和求知的精神決不能少。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習(xí)慣化的人，讓我們也做成這種人，養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣吧！

優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文

（三）曾經(jīng)喜歡睡懶覺，無論如何，也早起不來，耽誤不少事情。后來下定決心，逼迫自己早起。久而久之，便形成了固定生物鐘，每到早晨7點，必然醒，并再無睡意。

習(xí)慣是一個奇怪的東西，一旦形成，外力便很難干擾。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種常態(tài)，一種下意識，一種自然而然所形成的思想。習(xí)慣不需要矯揉造作，也無需裝飾，一個動作，一個眼神便能顯示出一個人的內(nèi)在和修養(yǎng)。

而優(yōu)秀，便是一種習(xí)慣。優(yōu)秀，不需要大張旗鼓的宣揚，亦無須粉狀飾染，一顰一笑，一舉手一投足，便能流露出自身所具有的氣場和感染力。那是一種能給人溫暖、愉悅、和諧感覺的氣息，你會被深深吸引，為之陶醉癡迷，并愿意分享和努力追求。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，一旦形成，便很難被外力擾亂。即便是身處迷茫、不幸和困境，也會保持自身優(yōu)良的品質(zhì)，不為利益誘惑所屈服。優(yōu)秀，是永無止境、綿延不絕的，它只有起點，沒有終點，是一個不斷汲取力量，提升自我的過程。即使生命的個體終結(jié)了，但優(yōu)秀的內(nèi)涵也不會終止，它會被下一代繁衍發(fā)展下去，直至遍及整個民族。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，做到，也許很容易，但是做好并堅持下去，很難。而這正是要求我們每個人要不斷提醒自己，做好自己，做優(yōu)秀的自己。就像畢淑敏所說，我們要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就會不知不覺的暖洋洋亮光光。優(yōu)秀也一樣，常常提醒一下自己，也會變得更優(yōu)秀可人。

第四篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

《優(yōu) 秀 是 一 種習(xí)慣》

(2011級新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來到一中分校學(xué)習(xí)。

同學(xué)們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高，最終成為對社會有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力。

我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。

習(xí)慣是什么？哪位同學(xué)能替老師答一下這個概念？

詞典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué)，但不知大家注意到了沒有，這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。

有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。

總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。

就學(xué)生而言，主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。

一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學(xué)生的。實際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。

用制度約束學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了，學(xué)習(xí)根本不用家長或教師操心。

江蘇省有一個洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學(xué)生、每一門功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國之首。

洋思中學(xué)為什么會成功？

除了課堂教學(xué)上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。

名校的成功經(jīng)驗里都有很重要的一條，那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學(xué)是這樣，山東杜郎口中學(xué)也是這樣。

教育專家的成功經(jīng)驗里也同樣有一點，那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書生是這樣，李鎮(zhèn)西也是這樣。

現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學(xué)生。知道這點很重要。

其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰知道有哪些？《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。

第一，是熱愛的問題。《中小學(xué)生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的，最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學(xué)生：常懷一顆感恩心。我們應(yīng)該感謝誰？

首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？ 《規(guī)范》上說：

27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

我干政教有一個基本的要求：

允許學(xué)生犯一千次錯，但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二，是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問題。

一、適應(yīng)這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使同學(xué)們學(xué)會求知、學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

比如說學(xué)會共處。即處好同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。

萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進去。

二、學(xué)會適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。

學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時時制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開始可能會有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機，不準(zhǔn)帶mp3、mp4；不準(zhǔn)吸煙；不燙發(fā)，不染發(fā)，不留長發(fā)，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準(zhǔn)穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領(lǐng)回。

我們就是要通過嚴(yán)格的制度及檢查落實來讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

大家應(yīng)該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。小時候，對父母無所畏懼，上學(xué)對教師或校規(guī)無所畏懼，到了社會上必然會對法律無所畏懼，那么，做人就沒有了底線。“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀(jì)守法、品德高尚的人嗎？

美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：哈佛的一名學(xué)生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向?qū)W校認(rèn)錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學(xué)生開除了。

日本曾有一名女中學(xué)生因堅持留校方禁止的長發(fā)被除名，學(xué)生家長訴至法院而敗訴，法院認(rèn)為，日本之所以有今天，靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。

著名教育家魏書生到香港參觀公立學(xué)校十幾所，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝，絕對沒有另類，即沒有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會開除學(xué)籍。

對這些事，我們今天看來也許過于嚴(yán)厲，但對全體同學(xué)乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。

我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動，每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會有相應(yīng)的總結(jié)。

我們進了這個學(xué)校，就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學(xué)會說，我原來習(xí)慣不好，怎樣才能適應(yīng)這里的生活呢？實際上就是怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

我提幾點建議：

1、小事做起，注意細節(jié)。

一個人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開好頭，不開壞頭。

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆樱M而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。

4、創(chuàng)造好環(huán)境。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

5、不找借口。

據(jù)說美國西點軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。

建議大家有機會的話要樂于擔(dān)任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

“優(yōu)秀”是一種品質(zhì)，也是一種習(xí)慣，她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現(xiàn)在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認(rèn)真。懶散的人覺得這些都是負(fù)擔(dān)，因為他們習(xí)慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習(xí)慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠去，當(dāng)高考似乎還很遠時，“優(yōu)秀”成了一種難得的堅持，這時的優(yōu)秀完全是出于對自己的負(fù)責(zé)，出于對未來的負(fù)責(zé)。

最后我想說： 一中分校是一所普通中學(xué)，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學(xué)們，學(xué)校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣---檢查教師隨

筆有感

按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定，期中要對老師的教學(xué)隨筆進行檢查。教學(xué)隨筆也是我校促進老師專業(yè)成長的的常規(guī)做法。看看老師們是否能深入的反思自己的教學(xué)行為，能否及時記錄教學(xué)中的精彩瞬間，能否就一個教學(xué)問題引發(fā)思考??

其實，在沒檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發(fā)現(xiàn)。

20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經(jīng)有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學(xué)中的幾點做法》談到了對后進生的鼓勵措施、《表揚的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學(xué)中的一點做法》感悟到字理教學(xué)的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學(xué)設(shè)計引發(fā)到她對人生的思考??

再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學(xué)校迅速成長的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復(fù)復(fù)，真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學(xué)成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神，怎能不成為學(xué)校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開學(xué)新打算》記錄了對整個一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃；《關(guān)愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。《三年級作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對起步作文教學(xué)的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計記錄也無不體現(xiàn)著她對教學(xué)的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦校弧丁案F”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學(xué)引發(fā)到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計中的獨到匠心。

最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師，說她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務(wù)管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優(yōu)秀班集體，今年五年級質(zhì)量檢測，他所帶班的語文成績居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學(xué)反思，反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文。《學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會》結(jié)合六年級即將畢業(yè)現(xiàn)實談到了她的一些思考。《一節(jié)感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。

愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣！2012年11月17日 寄語長中的園丁

當(dāng)家長將孩子殷殷期待地送到學(xué)校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責(zé)任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發(fā)揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛生”！

寄語我們的學(xué)生

希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學(xué)彬彬有禮，能關(guān)心他人，樂于助人，學(xué)會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創(chuàng)新，擁有堅強的意志和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個堂堂正正的中國人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風(fēng)，我們又迎來新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)期我被學(xué)校任命為教務(wù)處主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個池西一小的教育教學(xué)成績、學(xué)校教學(xué)水平的提高都聚焦在教務(wù)處。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來，從事教導(dǎo)處副主任工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗，但主持整個教務(wù)處工作我感到自己無論從知識、能力、業(yè)務(wù)水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學(xué)和新老三室的管理工作，對數(shù)學(xué)、語文教學(xué)相對有些陌生，本學(xué)期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團結(jié)一心搞好數(shù)學(xué)、語文英語等學(xué)科的教育教學(xué)研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學(xué)成績提高到一個新層次。做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務(wù)于學(xué)校、努力服務(wù)于教師，努力服務(wù)于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請教，加強學(xué)習(xí)，進一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結(jié)對”制度。

2、強化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅持寫練功本和練功板。

3、認(rèn)真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。

3、把學(xué)校1--6年級的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量，讓他們在實踐風(fēng)浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度，組織部分青年教師利用課余時間學(xué)習(xí)flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進素質(zhì)教育。

1、樹立教育新理念，實現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。

2、改革教學(xué)評價體系。改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。

3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、進行教改探索，積極開展教學(xué)研究活動。篇三：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經(jīng)說過一句話——至少很多人認(rèn)為是他說的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。

這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學(xué)習(xí)，上課時聽話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優(yōu)秀，我能怎么辦？

直到上了大學(xué)，我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文，才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”

說白了，大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，理解成了優(yōu)秀是天生的。而實際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能成為優(yōu)秀的人。很多時候，不優(yōu)秀是一種錯覺，你并非不夠優(yōu)秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。

無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優(yōu)秀的人，但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。

第五篇：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。英國著名哲學(xué)家培根也曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”

一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。好習(xí)慣是樹立理想，別人可以睡的懶覺自己不能睡；好習(xí)慣是勇于承受，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推；好習(xí)慣是堅持不懈，別人可以視而不見的事情自己不能躲。從小事做起，注意細節(jié)，并且不找任何借口。

校園內(nèi)，散落在地的紙屑與美麗的環(huán)境極不和諧；走廊上，追逐打鬧，推推搡搡的場面屢見不鮮；整隊時，拖拖拉拉、嘈雜無序有待改觀。事實上，良好的行為習(xí)慣，是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。只有自覺遵守常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才會讓學(xué)校變得更加美麗，讓人生更加精彩，讓世界充滿希望。

在學(xué)習(xí)上，習(xí)慣的重要性尤為明顯。決定一個人學(xué)習(xí)成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會。勤奮是一種習(xí)慣，專注是一種習(xí)慣，投入是一種習(xí)慣??當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時，機會自然會青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。

行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習(xí)慣性地勇于創(chuàng)造，善于思考；習(xí)慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習(xí)慣性地認(rèn)真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質(zhì)。不經(jīng)意間，你也許會驚喜地發(fā)現(xiàn)：你的優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。