第一篇:自律是一種習(xí)慣作文
自律是一種習(xí)慣作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的自律是一種習(xí)慣作文,希望對大家有所幫助。
生活中,很多事情都需要自我約束。例如出門在外遵守紅綠燈,看見垃圾主動拾起來,甚至是課堂上認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成都是一種自律。
老程每一次意味深長的談話都讓我引發(fā)深思。那天他花費(fèi)了一節(jié)自習(xí)課的時間,苦口婆心地給我們講了很多道理和例子。從中,也反映了班級里存在的'一些問題。
課堂上不能夠高度集中注意力。對此,他提到了每當(dāng)他有意無意經(jīng)過班級查看課堂情況的時候,總會看到種種違紀(jì)現(xiàn)象。這件事情,或許老程早已經(jīng)說過千遍萬遍了吧,可我們就是不聽。課堂上的我們應(yīng)該全身心地投入到課堂里,跟隨著老師的思維一起轉(zhuǎn)動,這是我們每一個學(xué)生必須做到的!為什么還需要老程一遍又一遍地強(qiáng)調(diào),還仍然不當(dāng)一回事呢?這樣簡單的自我約束,難道我們做不到嗎?
總是拖拉、磨蹭、懶惰成性。身為青少年的我們,本應(yīng)該擁有朝陽般的活力,對待每一件事情都熱血沸騰,擁有無限的激情。但是現(xiàn)實卻與此有著很大的差距。總是昏昏欲睡、有氣無力,該做的事情一昧地拖著,完全不當(dāng)一回事,這就是我們。于是,拖欠的說明書,堆積的作業(yè),落下的功課……它們吼著叫著,接連不斷地沖過來,捆綁住你自由的心,你也只能為自己欠下的債而付出應(yīng)有的代價了。其實,只要我們的自律性強(qiáng)一些,怎么會造成現(xiàn)在這種局面呢?
我們早已經(jīng)不是四五歲的小孩子,這時候的我們也有了明辨是非的能力。可是在學(xué)習(xí)和玩鬧之間抉擇之時,原本搖擺不定的心最終還是傾向了玩鬧,這就是我們的自律性啊。況且,自我約束不僅僅關(guān)乎學(xué)習(xí),它與生活實際也有很大的關(guān)系。亂扔垃圾的人會遭到唾棄,隨地吐痰的人會遭到批評。由此可見,自律如此重要!
自律是一種優(yōu)秀,優(yōu)秀是一種習(xí)慣。能夠面對外界的誘惑而不被擊敗,仍然堅守底線者,必成大器也。
第二篇:自律是一種力量
自律是一種力量(演講稿)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位教師:
大家好,今天我演講的題目是《自律是一種力量》。虎門銷煙的林則徐有句名言:“壁立千仞,無欲則剛”。然而在物欲橫流的今天,能做到自律的人卻越來越少,許多人放縱自己,過著聲色犬馬,紙醉金迷的生活,自甘墮落。那么怎么做到自律?自律對一個人,一個社會有什么作用?對于這急迫和嚴(yán)肅的提問,任何一個多少有點(diǎn)兒良知的人,似乎都因該責(zé)成自己作出像樣的回答。自律就是讓我們?nèi)烁裆献灾兀撵`上自省,思想上自警,精神上自勵。自律是一種力量,一種道德的力量。是我們渴望和諧社會得以存在的力量。作為教師的我們,更因該講自律。教師不同于其他職業(yè)者,不僅僅是傳授知識,更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理: “無德無以培德”,只有以高尚的人格教育學(xué)生,才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。如果沒有一種自律的精神境界,面對著貪婪的掠奪,醉人的誘惑時,我們怎能勇敢地去加以譴責(zé)和制止?怎能憧憬未來,追求光明? 怎能對得起“學(xué)高為師,身正為范”這面旗幟?所以自律對每一個人都極為重要,尤其是教師。自律作為一種道德,一種美,一種力量,可以完善自我,榜樣他人。所以“自律”者必會自重自愛,不會自取其辱;會提高警惕,告戒自己,會開拓創(chuàng)新,始終保持蓬勃朝氣,昂揚(yáng)銳氣,浩然正氣。
古今中外,大凡有一番作為者,無不視“自律”為生命和事業(yè)的奠基石。我國的周恩來總理,身居高位,卻嚴(yán)于律己,工作不搞特殊,生活力求簡樸。總理去世后,沒有留下什么遺產(chǎn),留下的只是一身的清白,一世的英名。以至聯(lián)合國在他去世的時候下半旗致哀,得到了全世界人民的尊敬。他是精神將永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。
相反,不自律,實質(zhì)是一種放任,甚至是毀滅。相信大家對前上海市委書記陳良宇一案一定記憶猶新。他的案子雖然已塵埃落定,但留給人們的思考卻沉重而久遠(yuǎn)。陳良宇作為人民的公仆,身居高位,卻利用職務(wù)便利貪污受賄,不但害了自己,還傷害了人民對黨的信任。這種成為人民罪人的人,必將遺臭萬年。然而自律是發(fā)自內(nèi)心的,是內(nèi)涵,與別人加諸己身的紀(jì)律不同。自律是聽命于自己,所以自律的人有一點(diǎn)傲然的氣度,有一種道德的力量。它可以使人內(nèi)心平靜,宛如月色灑入水面般靜謐,又如同滿天的星光,讓人深邃而崇高。所以我希望自律這種美,這種精神,這種力量永遠(yuǎn)鼓舞著我們大家卻拋棄那些貪婪的欲望,去憎惡那些醉生夢死和聲色犬馬的墮落。永遠(yuǎn)靠自律去憧憬著圣潔和高尚的人生目標(biāo)。讓自律這種力量永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)祟惖纳仙?/p>
謝謝大家!我的演講完了。
2009年3月1日
第三篇:優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
(一)也許我們看到優(yōu)秀,大家會把它分成為一個層次。是的優(yōu)秀雖然是一種層次,但久而久之這種優(yōu)秀會隨之而成為一種習(xí)慣。
今天,我在升國旗時,聽了主任在國旗下的講話,我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班,班干部差不多都有了,可就是差一個班長,班長班長一班之長,一個班級里不可以一日無長呀!班長是這個班的核心,沒有班長這怎么行呢?于是大家去問老師,老師回答,大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢?于是,大家有的毛遂自薦,有的幫老師觀察。一天,一位老師跑進(jìn)教室說:“不好了,著火了,大家快走啊!”大家聽了,馬上亂作一團(tuán),原來可容兩三人進(jìn)出的門變得狹窄了。突然,一個聲音傳來:“大家排成兩排下去。”大家尋聲看去,原來是一個男生再喊。還真奇怪,大家聽了他的指揮,不一會就來到了樓下。說來也奇怪,整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了,他說:“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試,現(xiàn)在答案出來了。”老師找出了那個男生,讓他當(dāng)了班長。并說,據(jù)我所知,在面臨突發(fā)事件的時候,是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。
是啊!這是一種偶然的可能嗎?不,這是一個人以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)激勵自己,漸漸地形成了一種習(xí)慣,所以說“好的習(xí)慣能伴人一生。”
優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
(二)優(yōu)秀是一種習(xí)慣。養(yǎng)成這種習(xí)慣對自己十分有好處,但不是所有人都能優(yōu)秀。有的人向往優(yōu)秀,但不付出實際行動,優(yōu)秀不會光臨與他;有的人很優(yōu)秀,但是他不知道現(xiàn)在的優(yōu)秀是為了將來干什么,所以他養(yǎng)不成這種習(xí)慣;有的人對一瞬間的稀奇不在意,看完紅花熱鬧,便放過了,那樣他永遠(yuǎn)不會優(yōu)秀。
優(yōu)秀屬于把勤奮習(xí)慣化的人。只有勤奮,多用功,才有可能優(yōu)秀。我國北宋的范仲淹,在進(jìn)京趕考的前段時間,自己找了一間屋子,每天刻苦學(xué)習(xí),努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥,等到中午學(xué)習(xí)完時已結(jié)成硬塊,他就用刀把粥一塊塊劃下來,就著咸菜吃,這就是午飯,晚飯亦是如此。經(jīng)過此番勤奮,他終于成為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的一個十分優(yōu)秀的人。
“上帝永遠(yuǎn)不會把成果贈給那些妄圖享受、不勞而獲的人”請記住這句話。
優(yōu)秀屬于把理想習(xí)慣化的人。向著理想進(jìn)發(fā),優(yōu)秀會離你更近。愛迪生從小立志當(dāng)一個小發(fā)明家。小時候的他已凸顯其個性,稍大些,他在火車?yán)锴Х桨儆嫺愕揭恍¢g屋子,邊在火車上工作邊搞發(fā)明。工作之余,他四處找些瓶瓶罐罐,來為他的試驗服務(wù)。因一次意外,他制造了混亂,被人打壞了左耳,但他仍然不懈努力,經(jīng)過許多次試驗,終于做成了電燈,并為它找到最好的燈絲——鎢。而且他一生的發(fā)明有1000余種。
理想是優(yōu)秀的基石,為自己鋪墊好基石,以后會跑得更快。
優(yōu)秀屬于把求知上進(jìn)習(xí)慣化的人。對未知世界充滿好奇心,敢于去探索,才能有深層意義上的優(yōu)秀。聽說過英國工業(yè)革命時代的“蒸汽機(jī)”嗎?它的改進(jìn)人——瓦特本是一個平凡的孩子,一次媽媽澆水時,他看到壺蓋往起蹦,問了媽媽才知到那是水開了。“為什么水開了壺蓋會不停的動呢?”帶著這個思考,瓦特對蒸氣機(jī)進(jìn)行了改進(jìn),把人類帶入蒸汽時代。唐代詩人李白本是個淘氣的孩子,不求上進(jìn),一日見一老婆婆在磨鐵杵,便好奇的問道:“您在干什么呢?”老婆婆對李白回答說,她要把鐵杵磨成繡花針,從而教化了李白,這便是“只要功夫深,鐵杵磨成針”的典故。
若沒有瓦特的求知,哪能扣蒸汽時代的大門?若沒有李白的好奇,那能有浪漫主義“詩仙”的美譽(yù)?所以說,想要優(yōu)秀,好奇心和求知的精神決不能少。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,但它只屬于把勤奮、理想、求知習(xí)慣化的人,讓我們也做成這種人,養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣吧!
優(yōu)秀是一種習(xí)慣作文
(三)曾經(jīng)喜歡睡懶覺,無論如何,也早起不來,耽誤不少事情。后來下定決心,逼迫自己早起。久而久之,便形成了固定生物鐘,每到早晨7點(diǎn),必然醒,并再無睡意。
習(xí)慣是一個奇怪的東西,一旦形成,外力便很難干擾。習(xí)慣是什么?習(xí)慣是一種常態(tài),一種下意識,一種自然而然所形成的思想。習(xí)慣不需要矯揉造作,也無需裝飾,一個動作,一個眼神便能顯示出一個人的內(nèi)在和修養(yǎng)。
而優(yōu)秀,便是一種習(xí)慣。優(yōu)秀,不需要大張旗鼓的宣揚(yáng),亦無須粉狀飾染,一顰一笑,一舉手一投足,便能流露出自身所具有的氣場和感染力。那是一種能給人溫暖、愉悅、和諧感覺的氣息,你會被深深吸引,為之陶醉癡迷,并愿意分享和努力追求。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,一旦形成,便很難被外力擾亂。即便是身處迷茫、不幸和困境,也會保持自身優(yōu)良的品質(zhì),不為利益誘惑所屈服。優(yōu)秀,是永無止境、綿延不絕的,它只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),是一個不斷汲取力量,提升自我的過程。即使生命的個體終結(jié)了,但優(yōu)秀的內(nèi)涵也不會終止,它會被下一代繁衍發(fā)展下去,直至遍及整個民族。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣,做到,也許很容易,但是做好并堅持下去,很難。而這正是要求我們每個人要不斷提醒自己,做好自己,做優(yōu)秀的自己。就像畢淑敏所說,我們要常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽,心就會不知不覺的暖洋洋亮光光。優(yōu)秀也一樣,常常提醒一下自己,也會變得更優(yōu)秀可人。
第四篇:優(yōu)秀是一種習(xí)慣
《優(yōu) 秀 是 一 種習(xí)慣》
(2011級新生入學(xué)教育講話)歡迎各位同學(xué)來到一中分校學(xué)習(xí)。
同學(xué)們選擇上初中或高中,家長送咱們到初中或高中,就是希望我們大家能夠在三年的學(xué)習(xí)生活中有所提高,最終成為對社會有用的優(yōu)秀人才。我們師生都要為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力。
我們也許聽教育專家講過:決定一個人成功與否的因素主要有三方面,一是天分或者說是智商,二是學(xué)習(xí)條件,三是習(xí)慣。他說,現(xiàn)在,人與人之間智力差異并不是特別大,人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多,關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。
習(xí)慣是什么?哪位同學(xué)能替老師答一下這個概念?
詞典上講,習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見,習(xí)慣是一種養(yǎng)成,是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優(yōu)秀的同學(xué),但不知大家注意到了沒有,這些同學(xué)的優(yōu)秀首先表現(xiàn)在他們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或做人習(xí)慣。
有位名人——古希臘哲學(xué)家亞里士多德說:優(yōu)秀是一種習(xí)慣。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣,那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時候,除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外,其他的東西基本都是后天形成的,是家庭影響和學(xué)校教育的結(jié)果。所以,我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣,有的人形成了很壞的習(xí)慣。
總結(jié)我這幾年教學(xué)與管理的體會,我想跟大家說,高中三年最要緊的,是養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。
就學(xué)生而言,主要是學(xué)習(xí)的習(xí)慣與做人的習(xí)慣。而做人的習(xí)慣則是我們政教處主管的內(nèi)容之一。
一說到政教,大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞,政教就是處理有問題的學(xué)生的。實際上政教更多的是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育工作,說直白點(diǎn),就是做人教育。
用制度約束學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣實際是在教育學(xué)生“做人”。學(xué)生的做人好了,學(xué)習(xí)根本不用家長或教師操心。
江蘇省有一個洋思中學(xué)。這所中學(xué)連續(xù)十一年來一直保持著百分之百的入學(xué)率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率,全校幾乎每一位學(xué)生、每一門功課都在90分以上,優(yōu)秀率名列全國之首。
洋思中學(xué)為什么會成功?
除了課堂教學(xué)上的特點(diǎn)以外,最主要的是:在日常管理上,洋思人做到了規(guī)范、嚴(yán)格、民主。
名校的成功經(jīng)驗里都有很重要的一條,那就是嚴(yán)格的校風(fēng)。黃岡中學(xué)是這樣,北京四中這是樣,江蘇省洋思中學(xué)是這樣,山東杜郎口中學(xué)也是這樣。
教育專家的成功經(jīng)驗里也同樣有一點(diǎn),那就是科學(xué)、民主的班規(guī)班法。魏書生是這樣,李鎮(zhèn)西也是這樣。
現(xiàn)在我們就討論討論做人的習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么?學(xué)生。知道這點(diǎn)很重要。
其次我們要知道學(xué)生應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。這個誰說了算?不是教師,也不是我這個政教主任,而是國家有規(guī)定。這方面的法規(guī)誰知道有哪些?《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我這里選擇幾點(diǎn)我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。
第一,是熱愛的問題。《中小學(xué)生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的,最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學(xué)生:常懷一顆感恩心。我們應(yīng)該感謝誰?
首先應(yīng)是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族? 《規(guī)范》上說:
27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況,尊重父母意見和教導(dǎo)。
28、外出和到家時,向父母打招呼,未經(jīng)家長同意,不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長輩,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,關(guān)心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出,講道理,不任性,不耍脾氣,不頂撞。
其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應(yīng)該謙恭禮讓。尊重教職工(包括宿舍管理人員),見面行禮或主動問好,回答師長問話要起立,給老師提意見態(tài)度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬,下課時,請老師先行。
我干政教有一個基本的要求:
允許學(xué)生犯一千次錯,但不允許同學(xué)頂撞教師一次。第二,是盡快適應(yīng)學(xué)校生活的問題。
一、適應(yīng)這里的日常生活,包括衣、食、住、行等。學(xué)校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理,使同學(xué)們學(xué)會求知、學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
比如說學(xué)會共處。即處好同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心,互相幫助,互相愛護(hù),互相諒解。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評。
萬萬不可因雞毛蒜皮點(diǎn)事而怒目相向以至于飽以老拳;或者出于義氣而拔刀相助,最后把自己也助進(jìn)去。
二、學(xué)會適應(yīng)學(xué)校生活還包括適應(yīng)學(xué)校的管理制度。
學(xué)校有一套嚴(yán)格的管理制度時時制約著同學(xué)們的行為。有些同學(xué)一開始可能會有些不適應(yīng)。比如不準(zhǔn)帶手機(jī),不準(zhǔn)帶mp3、mp4;不準(zhǔn)吸煙;不燙發(fā),不染發(fā),不留長發(fā),不化妝(不染指甲),不戴首飾,女生不穿高跟鞋,不準(zhǔn)穿奇裝異服;不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治,輕者扣除班級量化考核分;重者通知家長配合教育;如果屢教不改者則由家長領(lǐng)回。
我們就是要通過嚴(yán)格的制度及檢查落實來讓大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
大家應(yīng)該知道:一個孩子從小到大,無所畏懼是可怕的。小時候,對父母無所畏懼,上學(xué)對教師或校規(guī)無所畏懼,到了社會上必然會對法律無所畏懼,那么,做人就沒有了底線。“天不怕,地不怕”的人,你還能指望他成為一個遵紀(jì)守法、品德高尚的人嗎?
美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事:哈佛的一名學(xué)生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出,后主動向?qū)W校認(rèn)錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實,接著還是將這名學(xué)生開除了。
日本曾有一名女中學(xué)生因堅持留校方禁止的長發(fā)被除名,學(xué)生家長訴至法院而敗訴,法院認(rèn)為,日本之所以有今天,靠的是嚴(yán)守紀(jì)律。
著名教育家魏書生到香港參觀公立學(xué)校十幾所,發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生全部統(tǒng)一著裝,絕對沒有另類,即沒有學(xué)生穿不適合學(xué)生穿的服裝的。而且男女同學(xué)早戀就會開除學(xué)籍。
對這些事,我們今天看來也許過于嚴(yán)厲,但對全體同學(xué)乃至全民族利益而言,這種處分并不過分。
我們學(xué)校也有相應(yīng)的處罰規(guī)定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學(xué)在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍活動,每天都有相應(yīng)的檢查結(jié)果的公布。班主任或班干部每天都會有相應(yīng)的總結(jié)。
我們進(jìn)了這個學(xué)校,就要想辦法適應(yīng)這里的這一切。適應(yīng)了,我們就會過得輕松,我們的生活就會五光十色、充滿樂趣,相反則會千難萬難、痛苦不堪,讓我們度日如年。
有些同學(xué)會說,我原來習(xí)慣不好,怎樣才能適應(yīng)這里的生活呢?實際上就是怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?
我提幾點(diǎn)建議:
1、小事做起,注意細(xì)節(jié)。
一個人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。要明辨是非,隨時提醒自己。比如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整,注意待人接物的禮儀,等等。嚴(yán)格地按照學(xué)校的規(guī)定去做,一開始可能有點(diǎn)兒“累”,但用不了多久,你就習(xí)慣了,而且讓你一輩子受益。
2、開好頭,不開壞頭。
習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的,而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事,就要果斷地開頭,不要拖,不要等。比如:我打算戒煙了,好!開始,在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了,好!開始改,說話決不再帶一個臟字。一段時間以后,甚至沒有什么覺得不覺得,到時候就自然而然地去做了,好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反,壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。
對于電腦游戲,跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線,我也接觸過,好玩,爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了,陷在里面了,一時“爽”了,一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩,學(xué)習(xí)效率越高,玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西,而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的,有些事是他想干的。要命的是,該干的往往不想干,想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己,想辦法把想干的納入該干的范圍,把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了,就是成熟了。優(yōu)秀的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂,那是任何游戲都不能相比的。
3、咬牙堅持。
開了好頭就要持之以恒,遇到困難要咬牙堅持,千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記,一天都不要間斷。幾千天,有累得實在不想動的時候,有病得起不來床的時候,怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上,寫一句也要寫。事后,你甚至?xí)蛔约旱木袼袆樱M(jìn)而特別珍惜自己的成果,越來越不忍心放棄,于是就成了好的習(xí)慣。
4、創(chuàng)造好環(huán)境。
可以幾個人約定,也可以班級倡議,大家互相督促,把某些好的東西堅持下來,杜絕和克服那些壞的東西。比如,班級里所有男生,大家
相約決不抽煙。這樣做很有好處,不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣,而且,好朋友有了,好的集體風(fēng)氣有了。
5、不找借口。
據(jù)說美國西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩,就是:不許找借口!這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己,事情沒做好,想辦法找一些原因,讓自己心安理得,這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱,會讓你偷懶,會讓你逃避,結(jié)果你喪失了勇氣。
6、要利用一切機(jī)會來鍛煉自己,習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會的話要樂于擔(dān)任一些工作,如:班干部,科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí),反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機(jī)會。這些東西形成了,也是一種好習(xí)慣!
“優(yōu)秀”是一種品質(zhì),也是一種習(xí)慣,她表現(xiàn)出不甘居人后的勇氣,展示出事事爭先的氣勢。她體現(xiàn)在生活中的每一點(diǎn)一滴里,聽課時的全神貫注,作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改,下課時爭分奪秒地提問,也包括掃除中的細(xì)致認(rèn)真。懶散的人覺得這些都是負(fù)擔(dān),因為他們習(xí)慣了懶散,哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避;優(yōu)秀的人習(xí)慣于優(yōu)秀,因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習(xí)慣決定命運(yùn),我們遠(yuǎn)在未來的命運(yùn)就在這手邊的習(xí)慣上被決定著、改寫著。當(dāng)中考的痛己漸漸遠(yuǎn)去,當(dāng)高考似乎還很遠(yuǎn)時,“優(yōu)秀”成了一種難得的堅持,這時的優(yōu)秀完全是出于對自己的負(fù)責(zé),出于對未來的負(fù)責(zé)。
最后我想說: 一中分校是一所普通中學(xué),一中分校并不完美,但她有追求永不放棄。我們都是普通人,有很多缺點(diǎn),但我們同樣有追求永不放棄。
同學(xué)們,學(xué)校全心支持你們,老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點(diǎn),但一定要贏在終點(diǎn)。讓高中三年見證:優(yōu)秀是一種習(xí)慣。真誠地希望大家用心求取,成就自己的理想!
謝謝大家。篇二:優(yōu)秀是一種習(xí)慣
優(yōu)秀是一種習(xí)慣---檢查教師隨
筆有感
按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)定,期中要對老師的教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查。教學(xué)隨筆也是我校促進(jìn)老師專業(yè)成長的的常規(guī)做法。看看老師們是否能深入的反思自己的教學(xué)行為,能否及時記錄教學(xué)中的精彩瞬間,能否就一個教學(xué)問題引發(fā)思考??
其實,在沒檢查以前,我已經(jīng)心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆,希望能有新的發(fā)現(xiàn)。
20余本隨筆翻閱下來,肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是,已經(jīng)有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學(xué)行為了。相信這樣堅持下來,他們距離大師的腳步會越來越近。
看看任曉明老師的5次隨筆《教學(xué)中的幾點(diǎn)做法》談到了對后進(jìn)生的鼓勵措施、《表揚(yáng)的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學(xué)中的一點(diǎn)做法》感悟到字理教學(xué)的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學(xué)設(shè)計引發(fā)到她對人生的思考??
再來看看參加工作一年,還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師,她是我們學(xué)校迅速成長的一位青年教師。曾經(jīng)和老師聊天時,她說:主任,其實遇到不會講的課文時,我就在網(wǎng)上把優(yōu)秀老師上課的視頻下載下來,我就利用來回路上的2個小時去看去聽,這樣反反復(fù)復(fù),真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學(xué)成功時的喜悅,我心里深感欣慰。有這樣好學(xué)的精神,怎能不成為學(xué)校的骨干呢。
她的隨筆記錄了《開學(xué)新打算》記錄了對整個一學(xué)期教學(xué)的規(guī)劃;《關(guān)愛后進(jìn)生》談到了對后進(jìn)生特別鼓勵和愛。《三年級作文質(zhì)疑》引發(fā)了老師對起步作文教學(xué)的困惑和思考。
文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會,《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的做法,引人深思。
余穎楠老師的《一節(jié)作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。
蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級小豆包的故事。至情至深感人!
耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的反思。
李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計記錄也無不體現(xiàn)著她對教學(xué)的用心。
郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友,探索自然之美》、《走進(jìn)草蟲的村落別有一番風(fēng)趣》記錄了教學(xué)設(shè)計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學(xué)法》記錄了她如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蛭恼虑楦校弧丁案F”字上有文章,品味窮人的悲慘命世界和命運(yùn)》由教學(xué)引發(fā)到對精神世界富有的思考;《只有一個地球-用愛去珍惜保護(hù)我們的地球媽媽》記錄了她在教學(xué)設(shè)計中的獨(dú)到匠心。
最值得一提的是我們學(xué)校的標(biāo)桿—徐老師,說她優(yōu)秀,是有緣由的,講課生動富有激情,班務(wù)管理井井有條,活動豐富多彩,被評為市級優(yōu)秀班集體,今年五年級質(zhì)量檢測,他所帶班的語文成績居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽(yù)的她,在工作中還是那樣一絲不茍。看,《山中訪友》教學(xué)反思,反思了她如何讓孩子們?nèi)肭槿刖橙W(xué)文。《學(xué)習(xí)新課標(biāo)體會》結(jié)合六年級即將畢業(yè)現(xiàn)實談到了她的一些思考。《一節(jié)感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》及時的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為。看到她的這幾篇情真意切的教學(xué)隨筆,我真的很感動,我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰,為我們學(xué)校擁有這樣優(yōu)秀的老師而自豪。原來優(yōu)秀是有出處的,她已經(jīng)把優(yōu)秀當(dāng)做了一種習(xí)慣。
愿我們更多的老師能擁有優(yōu)秀---這種習(xí)慣!2012年11月17日 寄語長中的園丁
當(dāng)家長將孩子殷殷期待地送到學(xué)校,我們看到的是一種莫大的信任,感到的是一種莫大的責(zé)任,孩子一生的鍛造將從我們手中開始,難道我們不神圣嗎?每一位孩子的存在,與家庭,與祖國,都是珍貴的。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作,用愛心去澆灌,用真情去感化,用智慧去啟迪,用人格去熏陶,用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點(diǎn),挖掘其潛能,發(fā)揮其特長。引知識之泉,扣心靈之門,啟智慧之鎖,讓他們?nèi)媾c個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們——“修身、敬業(yè)、愛生”!
寄語我們的學(xué)生
希望你們更“愛讀書”:書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分,愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明,你們的瑯瑯讀書聲,你們的合作探究身影,都將成為校園里靚麗的一道風(fēng)景。你們時而活潑,時而可愛,時而煩惱,而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。
希望你們能成為“正直之身”:有著良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,對老師尊敬,對長輩尊重,對同學(xué)彬彬有禮,能關(guān)心他人,樂于助人,學(xué)會合作,勇于探索,敢于競爭,善于創(chuàng)新,擁有堅強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品質(zhì),做一個堂堂正正的中國人。
衷心祝愿:每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細(xì)心澆灌而枝繁葉茂。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風(fēng),我們又迎來新一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作。本學(xué)期我被學(xué)校任命為教務(wù)處主任,承蒙領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事的支持幫助,我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責(zé)任的重大,整個池西一小的教育教學(xué)成績、學(xué)校教學(xué)水平的提高都聚焦在教務(wù)處。身為教務(wù)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命,我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命,出色地完成使命,鞠躬盡瘁,死而后己。幾年來,從事教導(dǎo)處副主任工作讓我積累了一定的工作經(jīng)驗,但主持整個教務(wù)處工作我感到自己無論從知識、能力、業(yè)務(wù)水平上還要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。以前我主抓英語、各小課教學(xué)和新老三室的管理工作,對數(shù)學(xué)、語文教學(xué)相對有些陌生,本學(xué)期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一心搞好數(shù)學(xué)、語文英語等學(xué)科的教育教學(xué)研究,深化素質(zhì)教育,聚焦課堂,把新課改精神落實到實處,偕同全校所有老師一起把我校的教育教學(xué)成績提高到一個新層次。做為教務(wù)處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨(dú)斷專行,本著一切為了教育,為了教育的一切,盡好公仆之職,努力服務(wù)于學(xué)校、努力服務(wù)于教師,努力服務(wù)于教育。做教師的知己和貼心人,營造良好的教育教學(xué)環(huán)境和氛圍,為教師搭建平臺,提供最
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,克服一切阻礙解決教師教育教學(xué)遇到的問題和困難。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去,但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。我是這么想,也將這樣去做,因此,本學(xué)期我將和教務(wù)處其他同仁努力做好以下幾方面工作:
一、虛心請教,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),為全體教師做好表率。
二、加大師資隊伍建設(shè),塑造教師新形象,加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。我主要從以下幾點(diǎn)著手:
1、充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,落實“師徒結(jié)對”制度。
2、強(qiáng)化中青年教師的基本功訓(xùn)練。每天堅持寫練功本和練功板。
3、認(rèn)真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動,求實創(chuàng)新,深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑,發(fā)展教師的素質(zhì)能力,完善教師業(yè)務(wù)成長檔案,推動教師專業(yè)化成長進(jìn)程,使青年教師早日成長為骨干教師,骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。
3、把學(xué)校1--6年級的班主任工作任務(wù)盡量讓青年教師承擔(dān)。給他們壓擔(dān)子、加重工作量,讓他們在實踐風(fēng)浪中鍛煉成長。
4、加大青年教師制作課件培訓(xùn)的力度,組織部分青年教師利用課余時間學(xué)習(xí)flash或authorware等動畫制作并以點(diǎn)帶面,輻射全體教師。
三、認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、樹立教育新理念,實現(xiàn)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。
2、改革教學(xué)評價體系。改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法,在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來,實現(xiàn)評價主體的多元化。
3、是重視和加強(qiáng)綜合實踐活動,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動。篇三:優(yōu)秀是一種習(xí)慣
優(yōu)秀是可以鍛煉的大約2500年前,先哲亞里士多德曾經(jīng)說過一句話——至少很多人認(rèn)為是他說的——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家,但對于后世的大部分人來說,這句話帶來的打擊遠(yuǎn)比鼓勵要大得多。
這句話在中國流傳甚久,口耳相傳。但人們的理解通常是:你看,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,如果你不夠優(yōu)秀,那還是哪涼快哪待著吧。
而擁有優(yōu)秀習(xí)慣的人永遠(yuǎn)都是“別人家的孩子”,沒錯,就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過,但他們的事跡卻在江湖上永遠(yuǎn)流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學(xué)習(xí),上課時聽話、用功、刻苦學(xué)習(xí)。這些有優(yōu)秀習(xí)慣的人都是別人家的,而我們只能忍受越來越多的沮喪。
更糟的是,這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優(yōu)秀,我能怎么辦?
直到上了大學(xué),我認(rèn)真地讀了亞里士多德“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”這句話的原文,才發(fā)現(xiàn)這話被斷章取義了。亞里士多德說的是:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的,因而優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣。”
說白了,大家把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,理解成了優(yōu)秀是天生的。而實際是只要我們培養(yǎng)好的習(xí)慣,就能成為優(yōu)秀的人。很多時候,不優(yōu)秀是一種錯覺,你并非不夠優(yōu)秀,只是不夠自信。所以要建立起強(qiáng)大的自信,自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),并且一點(diǎn)點(diǎn)去努力塑造更好的自己。
無論你的出身、起點(diǎn)、天賦如何,只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優(yōu)秀的人,但我有追求優(yōu)秀的權(quán)利。
第五篇:優(yōu)秀是一種習(xí)慣
優(yōu)秀是一種習(xí)慣
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。英國著名哲學(xué)家培根也曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”
一個志存高遠(yuǎn)的人,必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo),作為一種近乎本能的習(xí)慣。好習(xí)慣是樹立理想,別人可以睡的懶覺自己不能睡;好習(xí)慣是勇于承受,別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推;好習(xí)慣是堅持不懈,別人可以視而不見的事情自己不能躲。從小事做起,注意細(xì)節(jié),并且不找任何借口。
校園內(nèi),散落在地的紙屑與美麗的環(huán)境極不和諧;走廊上,追逐打鬧,推推搡搡的場面屢見不鮮;整隊時,拖拖拉拉、嘈雜無序有待改觀。事實上,良好的行為習(xí)慣,是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn),更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。只有自覺遵守常規(guī),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,才會讓學(xué)校變得更加美麗,讓人生更加精彩,讓世界充滿希望。
在學(xué)習(xí)上,習(xí)慣的重要性尤為明顯。決定一個人學(xué)習(xí)成績的因素主要有三方面,一是天分或者說是智商,二是學(xué)習(xí)條件,三是習(xí)慣。現(xiàn)在,人與人之間智力差異并不是特別大,大家的學(xué)習(xí)條件也相差不多,關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。誰也不是天才,不可能不學(xué)就會。勤奮是一種習(xí)慣,專注是一種習(xí)慣,投入是一種習(xí)慣??當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣時,機(jī)會自然會青睞于這樣有準(zhǔn)備的人。
行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。嘗試一下吧,每天改變一點(diǎn)點(diǎn),讓我們習(xí)慣性地勇于創(chuàng)造,善于思考;習(xí)慣性地吃苦耐勞,把困難踩在腳下;習(xí)慣性地認(rèn)真做好每一件小事,堅定不移,樂此不疲,你就具備了成功者的品質(zhì)。不經(jīng)意間,你也許會驚喜地發(fā)現(xiàn):你的優(yōu)秀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。