第一篇：寫詩是偶然,也是一種習慣

從我寫詩到現在，已經是第10個年頭了。其實我算不上詩人。詩人只是一個好聽的名頭。它也沒有給我帶來生活的面包，可是如聶魯達說的：你的笑比面包重要。對于我，也可厚顏說：詩歌就好比抽煙，會上癮。

可是你如果問我為什么開始寫詩歌。我卻只能說是偶然，或者是我懶的緣故。

我清晰的記得，第一次對于詩歌的樂，是一次班級內部詩歌朗誦會上。我這個口吃的人，以一首葉挺的《囚歌》，竟然拿了頭等獎。獎品是一個大皮子筆記本，我是喜歡的不得了。那時候我初一，那時候我當上了班長，那時候掌聲很多。這就是我與詩歌的緣分。

我突然覺得作文寫的好，不如詩歌寫的好。短短幾句，就那么有力量。可是那種想法，很快就埋沒在學習中。

初一的下半學期，我們的語文課學習詩歌了。眾所周知，寫作文會提示：詩歌除外，體裁不限，字數不得少于八百字。也就是說從小學，我們幾乎沒有被要求寫過一首詩歌。

我現在才覺得這短短的十幾個字，對于詩歌是多么殘忍！對于未來的詩人也是多么無情。

可是這次，破天荒要求寫詩歌了。所以我想來想去。寫了一首《海潮》，算是我人生意義上的第一首詩歌。原詩歌就如下面寫的。

《海潮》

我成為蒸汽在高空漂泊

一個徘徊又回來了，在一條小溪匯聚著

海潮是我時刻的夢想

我流啊流啊

從小溪流入大溪，再匯入大河

我才知道夢不會輕易實現

我的心在永不停的前進

我深信下一站的下一站就是大海

淺灘、小灣、大山......都不能將我阻擋！

所有美麗的誘惑在夢沒有醒時是平淡的 思念大海的痛苦比一路遭受的更痛苦

我流啊！流啊！

多少日多少月

好些同伴不相信下一站的下一站是海

我看著，想了很多

我不甘心就這樣放棄

我有一個真夢

在夢里我好像聽到了海浪的聲音

看到氣勢磅礴的、蔚藍的大海

她是那么親切讓我向往

她在向我呼喊著

我流啊！流啊！

往往就是這般現實

我誤入旱河，夢徹底摧毀了我 一天我夢到大海母親

她說：在你存在時只要夢在希望就在 等待，等待，等待......一場特大暴風雨

讓我重新奔流，奔流

釋放我所有的力量

看那是海潮！岸上孩子們叫道

海潮不是一定要在大海嗎？

不！不一定是！

我經歷了海潮的經歷，具備了海潮的具備

我仍在奔流，夢會繼續下去

對的，就是這樣的一首詩歌。當時我很滿意。而真正讓我后來繼續寫詩歌的原因，首先不是自己，是老師，是外力。當時的老師是一位女老師，姓張。

她的腳有一點問題，聽說是先天的，走路一高一低。但是我非常敬重這位老師。毫不夸張的說，她就是我的詩歌啟蒙老師。不是說她教給我怎么寫詩歌，怎么理解詩歌。而是她讓我點燃了我自己，不僅僅是詩歌，還有其他的信念。這些全部就在老師的十幾個字里。我全部看到了。這個評語，我一直記著。

老師評語是這樣的：這首詩寫出了詩人內心的渴望、向往、追求和為了夢永不放棄的信念。它是你嗎？對初學者來說，這很不錯，希努力。2005年3月21日。張老師

也只有看著老師評語的時間，我知道我寫詩到現在10年了。其實后來，我喜歡上詩歌之后，我讀了我2005年，2006年寫的好多詩歌。都覺得太垃圾，就都給撕了。

寫詩歌，一度停頓了，幾乎沒有在寫。高中又學習詩歌了。寫了兩首，漂亮的女大學老師給了我肯定。

而那個時候，看到那樣的標語。我還跟周圍的兄弟們炫耀。呵呵，由此看來，我是個十足的壞學生了。

再后來，寫詩歌真的就是習慣了。我從來不寫日記。我就把詩歌當日記。我可以看著我的詩歌，想起我是什么時候寫的，當時是什么情景。

10年了，我不說詩歌怎么怎么好，我也不說詩歌是語言的什么什么。很多大文豪，都已經有了很好的關于詩歌的文章了。

10年里，我的產量并不高。撕了一些，丟了一些，剩下的大概不足150首詩歌。不過我從來，不在乎數量。因為我不是賣字的。

不是因為我不愿意賣。其實在寫詩歌的路上，有這么一件事，在當時算是對我的打擊。

半年后，還沒有消息，我才不再想這個事了。可想而知，對于我來說，這是個打擊。最讓我經常想的是，我那十多篇當時我認為寫的可以的作品，我竟然沒有了底稿。現在我很想回頭看看，到底是什么樣的文章，讓我有勇氣去做這樣的事情。

現在回想起來我真的可以很舒心的笑的。為當時的自己鼓掌，覺得簡單可愛極了。

我唯一獲得稿費的詩歌作品是《沉思》這首很簡單的詩歌。原文是這樣的。

《沉思》

此刻

有人在哭

有人在笑

有人在沉默

此刻

有人離去

有人新來

有人在徘徊

此刻

我在沉思

2008年

詩歌發在一個不知名的詩刊上，叫《無花果》。稿費是20元。我把取款單給了我的母親，我的母親高興極了。可她沒有去取這個錢，而是把取款單，留了起來。后來搬了家，竟然找不到了。但是我母親，依然說：很高興，這是我兒子給我的第一筆錢。

這就是我的詩歌之路，是很偶然的。但是別人無法體會的是我內心獲得的感受。有時候能看到自己的詩歌，自己感動的不得了。這種自導自演自樂是很奇特的。

我也喜歡看別人的詩歌。北島，顧城，舒婷，普希金最近又看了90后詩人余幼幼的詩歌。我覺得這個90后妹子，比我寫的好。

我覺得看別人的詩歌，就是在擁抱別人，甚至是相擁而眠。他的心或者她的生活就能呈現在你面前。當然文章也具有這樣的功能。詩歌并不比其他藝術高明或者美麗。我認為一樣。只是喜歡什么是大家的口味不同而已。

比如繪畫，書法我也非常喜歡。奈何天賦不夠，有心用這個來表達一些東西，卻無法心領神會。

窮書生，爛詩人這些詞，我都在書上見過。有心效仿阮籍之類的人。想想還是算了吧。我還是別侮辱阮籍這樣的詞匯。所以我注定是我現在這樣的人。

大家看到了，我的寫詩過程，就是這樣的。是很偶然的，是因為懶惰，還有一點叛逆。時間一長，才發現上癮了。

我寫這篇文章，不是告訴大家都去寫詩吧。詩歌美的不得了。也不是要告訴大家，別去寫詩歌，詩歌的年代已經死了。靠詩歌泡妞，妞會踢死你。靠詩歌裝文人，可能會說你裝逼。靠詩歌混飯吃，你沒有死之前，詩歌已經餓死了。

但是最后我說兩點，如果你是打算給你自己寫，那么就去寫吧。別人看，那么好。別人不看，那么也好。還有一點就是和一個女人玩一天，那叫嫖娼。和一個女人玩三個月，那叫小三。可是趙四小姐和張學良玩了一輩子，那就是千古愛情。所以無論是寫詩歌也好，學繪畫也好，跳舞也好。堅持下去往往就有很牛逼的結果。不要聽到有人對你說：你快別玷污了詩歌這個詞！就你，你還學跳舞。你先看看你長什么樣！等等詞匯時候。就記住兩個字：不理！

你不但不理他，還要更加好好的寫，好好的唱，好好的跳。把他這樣的絆腳石變為墊腳石就好了。

各位年輕的朋友，這才是詩歌人生，這才叫偶然中有必然。我相信你聽懂了。

第二篇：優秀也是一種習慣

優秀也是一種習慣

人人都想成為一個優秀的人，但怎樣才算得上是一個優秀的人呢？品學兼優、誠實守信、不說臟話等等，都是優秀的人所具有的品質。在我看來，優秀不是一種行為，而應該成為一種習慣。

古語云：“習慣成自然”。人的行為90%是根據自己的習慣去做的，這說明習慣的力量是很強大的。只要我們養成了良好的習慣，我們久而久之就能成為一個優秀的人。

那好的習慣是怎樣養成的呢？那就是我們必須嚴格要求自己，像高標準看齊。當然最重要的還是要堅持下來，堅持到你已經習慣了所做的這些行為，并自覺地去做，那就養成了一個習慣。

養成了優秀的習慣，在人們的眼中你就會顯得優秀；正如你習慣于微笑，你就會留給人們美好的印象。所以，想使自己在同齡人中、在周圍人里變得優秀并不很難，就從自己的一句話、一個動作、一樣愛好、一種觀念、一則行為開始，習出于常，歷練成優。

只有養成好習慣，才能成為一個優秀的人。

第三篇：如果相遇是一種偶然美文摘抄

當時間的流逝冷卻了昨日的熾熱，當愛情演變成了一種遍體鱗傷的愁情。當幸福的往事成了黯然神傷的回憶，當時光走過，剩下距離的遙遠，是誰把昨日的痕跡，揮灑在記憶的深處里留下點點斑駁。是否故事的經歷長了，遺忘的線索淡了，我們才能成為這一段年華走過的見證。

在這個冬季的夜晚，夢中的你依然是那樣微笑的走來，熟悉的身影飄蕩在你我曾經相遇的一處角落，如風輕拂我的心海。讓我無法不在懷念的夜晚，想起離我很近卻又相距太遠的你，心泅不出思緒的海，任狂風吹向我，任狂瀾吞沒我。

有位作家陌然淺笑曾說過：這一世，尋尋覓覓，無非是為了在對的時間和一個對的人相遇，之后無論風雨，無論悲喜，都能攜手與共不離不棄。能夠相守固然是好，無法相守，只是因為不適合。人生有傷，有痛，有甜更有苦。有時候需要的給出的，也許就只是一點耐心，一抹微笑，一個擁抱，一句關懷，一次掌聲。而這將會成為，照亮他人心房的燦爛千陽。每個人都是特殊的，每個人都不該被放棄。

在煙色的記憶里，夢的邊緣，幻想與回憶交錯。夢醒之后，我流著滿心滿臉的淚，多想告訴你，雖然經過風雨經過滄桑，在我心底，你的微笑依然難以忘懷。我的心境，總是伴隨著自己的情感，在這喧嘩的都市中，隨風而逝。總感覺自己擁有太多的傷感，總感到自己有無盡的愁腸，其實這也只是自己的感覺罷了！靜下心來，一個人靜靜的想，總該會有自己的歸宿。盡管曾經擁有過的，現在卻沒能夠得到，其實這也是一種真摯的情感生活吧！

很多感情，都是經得起風雨，卻經不起平淡；經得起聚散，卻經不起時間考驗。真情本無語，盡在珍惜陪伴。愛到深處，是心疼。總有一些溫暖，在淡雅的心間撫慰；總有一些感動，在細暖的心間流淌；總有一些銘心，在芳香的心間歡騰；總有一些快樂，在落寞的心間逗留。

在那過往不曾忘記的點點滴滴事跡里，不再有往日色彩的記憶，在這個相遇又分手的過去，只留下雨打風吹的痕跡。就讓這漫天紛飛的細雨，化作相思的淚滴。

曾幾何時我們手牽著手，走在熱鬧的街頭，說著我們未來的夢想和將來的生活，可是我們終究免不了曲終人散！

曾幾何時你微笑著對我說：人生中最幸福的事，就是在愛你的每一天里，被你愛著；人生中最美的擁有，就是在想你的每一天里，被你想著。魂與魂的取暖，并不需要太多幸福的語言。"而這些你是否還曾記得，夢中出現的那個人依然還是我？

也許，你的夢中不曾有我，我只是游走在你夢周圍的沙粒，用深情的眼神眺望著你的一顰一笑。

也許，一個人最好的樣子就是靜一點，哪怕一個人生活，歲月蒼老了容顏，也淡然了心境，時光斑駁了記憶，也銘記了你我。

也許，沒有了曾經，現在也不會如此落寞，可是誰能不經歷歲月而走進明天呢？愛情是書，是一本永遠也讀不懂的書，縱使無數遍讀，無數遍感受，都無法明白其中究竟寫些什么，愛情更是一份修行，一份幾世都修煉不完的修行，正是一本愛情的經書，讓人們不斷修煉它的精髓。

而多年后，驀然回首，才發現，原來愛情才是最奢侈的一次性消費品。因為，永遠沒有人在原地等你。錯過了，就定格成永久的風景，再多的遺憾和悔恨，都成為無法彌補的失去和懲罰！

如果，相遇是一種偶然，那么能夠在彼此生命中留下一點印跡，是否這一切都是一種注定？

如果，相遇是一種偶然，那么斷一生的孤獨依偎，是否歲月洗滌心碎，可以修成陌路輪回，彼岸花開葉已落？

如果，相遇是一種偶然，那么情到心悸，是否逃不過那一眼初見里，彼此承諾，愛到緣盡，換成了那一句再見？

第四篇：負責是一種習慣

負責是一種習慣

尊敬的各位領導、各位評委、同事們，大家好，我是，隸屬于202車間，很高興能在這里和大家見面。今天我演講的題目是“負責是一種習慣”。

每個人從呱呱墜地的一刻起，就注定要為這個世界擔負一定的責任。古語有云：“言必信，行必果。” 每個人對自身責任的認知程度，可以直接決定一個人的發展，可以影響一個團隊的進步，乃至一個民族的興衰。負責只是一種堅持、一種勇氣、一種執著，更是一種奉獻。每個人都需要養成負責的習慣。

一個懂得負責的人必定是尊重自己的。尊重自己的重要前提就是對自己負責，對我們所做的工作負責。從大學校園畢業的那一刻起，我已不再是那個每日為考試成績撓頭的孩子，我走進了中藥有限公司的大門，跨入了讓我憧憬、向往的醫藥事業，成為一名光榮的中藥人。我知道，我的青春將會在這里綻放，我的激情也將在這里迸發！作為中國制藥行業的一員，健康所系，生命相托，我們擔負著保證藥品質量安全的重大責任。

我是一名普普通通的工藝員，負責車間三大粉針制劑品種的配劑工作。一批合格產品的含量與性狀控制，全賴于我們筆下每一個數字的變動：每一只粉針有效成分的含量，我們都要仔細測算；每一批產品的熱源風險，我們都要竭力排除。尤其是中藥注射劑，藥物成分復雜、藥物性狀不穩定、有效成分含量變化相對較大，其生產難度可想

而知。稍有差池，便可能釀成難以彌補的大錯，使患者的病情雪上加霜。所以我們理應嚴把質量關，因為優質的產品就是我們與患者之間的橋梁，一座堅固的信任之橋。若沒有負責的態度，縱使再完美的工藝，再先進的設備，也無法承擔起藥品質量安全的重任。我們尊重自己的工作，就是尊重患者的生命，這是值得我們為之傾注自己全部心血的事業。每一個人都是藝術家，我們手中的產品便是藝術的結晶，是我們極力追求的目標，是最為完美的杰作！

懂得負責的人必定會理解他人。負責不僅僅局限于自身，更要對身邊的每一個人負責。大家生活在集體之中，而社會環境又在不斷變化。在不同的環境中，我們都扮演著不同的角色，擔負著不同的責任，每個人的行為時刻會影響他人。在父母面前，我們是頑劣的孩童，我們生活中的一點坎坷都會讓老人擔心不已；在孩子面前，我們是啟蒙老師，我們的舉止會深深映在孩子稚嫩的心靈之中；在單位同事面前，我們是合作伙伴，我們的每一個細微舉動都會影響整個團隊的任務進程。作為202車間配劑崗位的一員，我們屬于中間工序，起著承上啟下的作用，每一批合格產品的誕生都離不開全車間同事們的共同努力和彼此之間默契的配合。藥物提取的同事們為我們生產出高質量的藥物提取物；我們為粉針的凍干崗位的同事提供含量、性狀符合預期的混合藥液；而凍干崗的同事又將藥液變為性狀穩定的固態成品，絲絲緊密，環環相扣，每一次成功的配合，大家的臉上都會露出會心的微笑。我們要為身邊的每一位同事負責，我們的努力帶來的是團隊的便利，一個團隊的共同努力，帶來的則必定是事業的騰飛！

懂得負責的人必定是敬業的。熱愛自己的事業、忠于自己的職責，嚴守自己的崗位。作為一線生產人員的我們，要保證生產工作的連續性，決不能因為人員、設備的原因而中斷生產。因為，生產的中斷不可避免會導致生產周期延長，而正常生產周期外的每一秒鐘都會給產品質量帶來不可預見的風險，同時，也會造成人力、資源的極大浪費。為此，同事們著眼于日常：加強業務培訓，以培養個人技術水平；提高設備的檢測、維護頻率，以及時發現潛在風險。當我們的管線出現滲漏時，是維修組的同事趴在陰冷、潮濕的地下室里，一厘米一厘米的尋找故障點；當我們的用水量急劇增加時，是水處理的同事整夜守在液位計旁邊，一點一滴的為我們儲存注射用水，這樣的事例不勝枚舉，因為我們身邊有太多太多無私奉獻的美麗身影。是大家對責任的明確認識，成就了我們每一個人崇高的敬業精神，也鑄就了我們高標準、嚴要求的藥品質量！

“見一葉落而知秋之將至，鞠一捧水而知江河之清”。責任，是我們衡量自身內心的天平，是我們成為品格高尚模范的基本要求，更是我們奔向成功的動力源泉。負責是一種義務，更應該是一種習慣，勇于堅持，甘于奉獻。最后，我想引用溫家寶總理的一句話：“回首過去，我們曾共同努力，展望未來，我們任重而道遠。”讓我們養成負責的習慣，共同撐起遠航的風帆，開拓！進取！再鑄我們中藥人更為輝煌、壯美的明天！

第五篇：優秀是一種習慣

《優 秀 是 一 種習慣》

(2011級新生入學教育講話)歡迎各位同學來到一中分校學習。

同學們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學習生活中有所提高，最終成為對社會有用的優秀人才。我們師生都要為實現這個目標而努力。

我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。

習慣是什么？哪位同學能替老師答一下這個概念？

詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優秀的同學，但不知大家注意到了沒有，這些同學的優秀首先表現在他們有好的學習習慣或做人習慣。

有位名人——古希臘哲學家亞里士多德說：優秀是一種習慣。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學校教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。

總結我這幾年教學與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養成好習慣，改掉壞習慣。

就學生而言，主要是學習的習慣與做人的習慣。而做人的習慣則是我們政教處主管的內容之一。

一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學生的。實際上政教更多的是負責學生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。

用制度約束學生，讓學生養成好的行為習慣實際是在教育學生“做人”。學生的做人好了，學習根本不用家長或教師操心。

江蘇省有一個洋思中學。這所中學連續十一年來一直保持著百分之百的入學率、鞏固率、合格率、畢業率，全校幾乎每一位學生、每一門功課都在90分以上，優秀率名列全國之首。

洋思中學為什么會成功？

除了課堂教學上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規范、嚴格、民主。

名校的成功經驗里都有很重要的一條，那就是嚴格的校風。黃岡中學是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學是這樣，山東杜郎口中學也是這樣。

教育專家的成功經驗里也同樣有一點，那就是科學、民主的班規班法。魏書生是這樣，李鎮西也是這樣。

現在我們就討論討論做人的習慣的培養。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學生。知道這點很重要。

其次我們要知道學生應該做什么，不應該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規定。這方面的法規誰知道有哪些？《中小學生守則》《中學生日常行為規范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。

第一，是熱愛的問題。《中小學生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的，最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學生：常懷一顆感恩心。我們應該感謝誰？

首先應是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？ 《規范》上說：

27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

我干政教有一個基本的要求：

允許學生犯一千次錯，但不允許同學頂撞教師一次。第二，是盡快適應學校生活的問題。

一、適應這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使同學們學會求知、學會自理、學會做事、學會做人、學會共處、學會關心、學會生活，養成良好的生活習慣。

比如說學會共處。即處好同學關系。

同學之間應互相關心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進去。

二、學會適應學校生活還包括適應學校的管理制度。

學校有一套嚴格的管理制度時時制約著同學們的行為。有些同學一開始可能會有些不適應。比如不準帶手機，不準帶mp3、mp4；不準吸煙；不燙發，不染發，不留長發，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領回。

我們就是要通過嚴格的制度及檢查落實來讓大家養成良好的行為習慣。

大家應該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。小時候，對父母無所畏懼，上學對教師或校規無所畏懼，到了社會上必然會對法律無所畏懼，那么，做人就沒有了底線。“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀守法、品德高尚的人嗎？

美國哈佛大學曾經發生過這樣一件事：哈佛的一名學生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向學校認錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學生開除了。

日本曾有一名女中學生因堅持留校方禁止的長發被除名，學生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律。

著名教育家魏書生到香港參觀公立學校十幾所，發現這里的學生全部統一著裝，絕對沒有另類，即沒有學生穿不適合學生穿的服裝的。而且男女同學早戀就會開除學籍。

對這些事，我們今天看來也許過于嚴厲，但對全體同學乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。

我們學校也有相應的處罰規定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學在學校的紀律、衛生、宿舍活動，每天都有相應的檢查結果的公布。班主任或班干部每天都會有相應的總結。

我們進了這個學校，就要想辦法適應這里的這一切。適應了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學會說，我原來習慣不好，怎樣才能適應這里的生活呢？實際上就是怎么才能養成好的習慣呢？

我提幾點建議：

1、小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴格地按照學校的規定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開好頭，不開壞頭。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優秀的學生能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

4、創造好環境。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

5、不找借口。

據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。

建議大家有機會的話要樂于擔任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！

“優秀”是一種品質，也是一種習慣，她表現出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。懶散的人覺得這些都是負擔，因為他們習慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優秀的人習慣于優秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。當中考的痛己漸漸遠去，當高考似乎還很遠時，“優秀”成了一種難得的堅持，這時的優秀完全是出于對自己的負責，出于對未來的負責。

最后我想說： 一中分校是一所普通中學，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優秀是一種習慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優秀是一種習慣

優秀是一種習慣---檢查教師隨

筆有感

按照學校教學常規管理的規定，期中要對老師的教學隨筆進行檢查。教學隨筆也是我校促進老師專業成長的的常規做法。看看老師們是否能深入的反思自己的教學行為，能否及時記錄教學中的精彩瞬間，能否就一個教學問題引發思考??

其實，在沒檢查以前，我已經心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發現。

20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學中的幾點做法》談到了對后進生的鼓勵措施、《表揚的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學中的一點做法》感悟到字理教學的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學設計引發到她對人生的思考??

再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學校迅速成長的一位青年教師。曾經和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網上把優秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復復，真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學的精神，怎能不成為學校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開學新打算》記錄了對整個一學期教學的規劃；《關愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。《三年級作文質疑》引發了老師對起步作文教學的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業潦草怎么辦》記錄了她在作業管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉化后進生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導教學設計的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設計記錄也無不體現著她對教學的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風趣》記錄了教學設計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學法》記錄了她如何引導孩子們去感悟文章情感；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學引發到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學設計中的獨到匠心。

最值得一提的是我們學校的標桿—徐老師，說她優秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優秀班集體，今年五年級質量檢測，他所帶班的語文成績居全區第七名??已經擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學反思，反思了她如何讓孩子們入情入境去學文。《學習新課標體會》結合六年級即將畢業現實談到了她的一些思考。《一節感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學期教學工作總結》及時的總結反思自己的教學行為。看到她的這幾篇情真意切的教學隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學校擁有這樣優秀的老師而自豪。原來優秀是有出處的，她已經把優秀當做了一種習慣。

愿我們更多的老師能擁有優秀---這種習慣！2012年11月17日 寄語長中的園丁

當家長將孩子殷殷期待地送到學校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們為孩子們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們全面與個性和諧統一的發展。讓我們——“修身、敬業、愛生”！

寄語我們的學生

希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學習和行為習慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學彬彬有禮，能關心他人，樂于助人，學會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創新，擁有堅強的意志和優良的品質，做一個堂堂正正的中國人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領導、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來，從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、能力、業務水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、團結一心搞好數學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務于學校、努力服務于教師，努力服務于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最

優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。

2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。

3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優秀教師。

3、把學校1--6年級的班主任工作任務盡量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師制作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課余時間學習flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。

三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。

1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。

2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。

3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。

四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。篇三：優秀是一種習慣

優秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經說過一句話——至少很多人認為是他說的——優秀是一種習慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。

這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優秀是一種習慣，如果你不夠優秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優秀習慣的人永遠都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學習，上課時聽話、用功、刻苦學習。這些有優秀習慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優秀，我能怎么辦？

直到上了大學，我認真地讀了亞里士多德“優秀是一種習慣”這句話的原文，才發現這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的，因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”

說白了，大家把“優秀是一種習慣”，理解成了優秀是天生的。而實際是只要我們培養好的習慣，就能成為優秀的人。很多時候，不優秀是一種錯覺，你并非不夠優秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。

無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優秀的人，但我有追求優秀的權利。