第一篇：良好的習慣作文錦集（共）

精選良好的習慣作文錦集9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的良好的習慣作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

良好的習慣作文 篇1

小學生要養成良好的課外閱讀習慣，這個習慣很重要哦！多看課外書，可以使我們具備豐富的知識，幫助我們積累好詞佳句，使我們的語言精彩生動，將來寫作文也很精彩哦！

我習慣每天都看課外書，要是哪天沒看，我就覺得今天像沒吃飯一樣難受。在媽媽的引導下，我對課外書有了一些選擇，盡量看一些有意義的課外書，同時看書時不僅僅注重故事情節，還開始注意摘錄一些好詞佳句在卡片上，也盡量注意文章的結構，讀完后我常常去回味這篇文章說了怎樣的道理？好的課外書我會看多次，每次都會有新的收獲。我已經看了不少課外書，比如：《格林童話》、《綠野仙蹤》、《伊索寓言》、《古詩必背70首》、《外國最佳童話故事精選》、《小學生十萬個為什么》、《成語故事》、《中國典故故事》、《寓言故事》、《木偶奇遇記》、《小學生快樂語文》、《三毛從軍記》、《論語》、《三字經、百家姓、千字文、弟子規》、《讓孩子一生受益的啟發故事》、《恐龍問答》、《藍精靈》、《腦筋急轉彎》、《讀名著。中國故事》、《小學生口語交際》、《嘟嘟的新褲子》、《天天好故事》、《唐詩三百首》等等，我還訂閱了《米老鼠》、《七彩語文》、《科學大眾》、《幽默大師》、《東方寶寶》、《早期教育》等雜志。

今年國慶假我和爸媽到北京旅游，我也習慣性的帶著一本書，我選的是《安徒生童話故事精選》，盡管游玩特別的累，我還是讀完了這本書，書中有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等18篇經典的童話故事，故事情節曲折動人，文字優美，同時要教育我們要真、善、美，珍惜和創建美好的生活。

良好的習慣作文 篇2

早上，我和媽媽坐在車里。為了讓心情更愉悅，打發無聊的氣氛，媽媽打開了收音機，選中92.6音樂廣播，才剛聽完了一首歌，主持人就來報告一則尋物啟事，有人把一個包落在了出租車上，里面有身份證、銀行卡等重要物品，請撿到的司機師傅與失主聯系，并留下了電話。

我已經不止一次地聽到過這種尋物啟事了，丟失的物品確實很貴重，物品的種類也理所當然是各式各樣的了，有手機、平板電腦，還有百元大鈔。有時，還會把一個帶大箱子的電視、微波爐放在車上忘了拿，可見的這個失主是多么稀里糊涂。

這些物品倒是無所謂，丟了再買。可是如果要打車去考試的話，要是把準考證落在車上，那可就有大的麻煩了，就算是為了這次考試準備一年的時間也沒有用，沒有準考證，是不能考試的。遇到心地好的師傅，會盡心盡力的聯系失主并送到，要是遇到一個不負責任的司機呢？那么后果更是不堪設想。一次小考試不重要，但要是一場大考的話，這結果會影響著一生。

養成一個良好的習慣，從小做起；管理好自己的物品，由小見大。改掉自己丟三落四的習慣，要明白“得到的時候不珍惜，失去時，你就會覺得十分痛苦”。一個專家曾經說過：一個好習慣的養成，需要21天的時間。但形成一個壞習慣，也是如此。重要的不止只是一件事，更重要的是一個習慣。好習慣是寶貴的。要繼續增強自己的所作所為，改正自己的不足習慣。做一個優秀的人。

良好的習慣作文 篇3

上幼兒園時，我不會自覺洗手，經常要老師或媽媽提醒。有時去洗手，也是用清水隨便沖幾下來應付。媽媽埋怨我，我總是左耳聽，右耳出，把媽媽的話當作耳邊風。甚至她打我的小手，我也當她給我撓癢癢，媽媽可氣壞了。

后來社會上流傳非典，我從電視上看見得了非典的病人每天都要躺在被隔離的病床上，不僅自己痛苦，家人及醫生的生命也受到威脅，真嚇人。后來，電視節目經常告訴我們勤用洗手液洗手可預防非典。從此以后，我懂得了洗手是多么的重要啊，所以，我無論在飯前飯后、外出、上洗手間等都緊記要洗手。

現在，我已養成了勤洗手的好習慣，不再要讓媽媽提醒了。

良好的習慣作文 篇4

我有一個好習慣，就是每天睡覺前都會看10至20頁書。

一天晚上，我正玩得開心的時候，突然，媽媽對我說：“女兒，10點半了，要睡覺了。”我說“哦。”我一躺下床，一閉上眼，就想起了今天開心的場面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說：“小旭，看一會兒書呵！”我說：“好吧，反正我也睡不著。”說著，我拿起了今天剛買的《科學之謎》出來，津津有味地看了起來。過了二十分鐘，我覺得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來就睡著了。我每晚睡覺前都看一會書，就能很快睡著。

睡前看書，還給我帶來益處呢！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內容背下來了。有一次，老師在班里開展名人故事會活動，我還得了一等獎呢！

正如有人說：“一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀掉一個人。”

良好的習慣作文 篇5

每個人都會生病，有大病還有小病，種類有嚴重，還有不嚴重之分。而我通常是生小病。有時候生病會讓人感覺有氣無力和很害怕；有時候卻覺得很幸福，因為不用去上學，所以我認為生病有好處也有壞處。

有一次，我因為生病而住院。我記得那好像是我五歲的時候，剛開始我看到醫生就心跳加速，不過幸好醫生人很好，知道我很害怕，叫我不用擔心。后來，我只知道我躺在病床上，而且在打點滴。很多人來看我，給了我許多東西，鼓勵我，過了一會兒，大家都走了，只剩下我的.家人，護士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的細針，我一看到就嚇得渾身發抖，心里既難過又害怕，過一會，我就睡著了。過了六天之后，我就去上學了。

現在我覺得生病其實很不好，因為會讓人咳嗽、頭昏腦脹、發抖……很不舒服。而且有時人在生病時，會特別想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來，鼻子紅得像小丑，喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我們還是要控制自己的欲望。

病魔就像堆積如山的作業一樣，身體要努力地對抗它，才會消滅它。我覺得我們平時就要多喝水、多洗手，保持身體健康，這樣才不會生病喔!

良好的習慣作文 篇6

老師，同學們：

大家好！

開學的第一個月，也就是九月份，主題是什么？目的是什么？—文明行為規范養成月、促使學生養成良好的行為習慣。

同學們，我們必須明確這樣一個觀念：良好的行為習慣會對人的一生產生很深遠的影響，會讓一個人終身受益。19世紀著名心理學家說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好習慣。”學校是育人的場所，理應在培養學生行為習慣方面大有作為。為此，學校要求全體學生養成良好習慣。真的做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂講紀律，作業講認真，相處講誠信，遇事講禮讓。”

我堅信，有全體教學職工的教育引導，有學校規范的制度管理，有各位學生孜孜以求的上進精神，文明行為規范養成月，我們一起努力，讓我們的學校更加美麗、整潔、文明、和諧，也將為你的未來奠定一個堅實的基礎。

良好的習慣作文 篇7

習慣是一種力量，通常，一般思想能力的人就能辨認出這種力量，但一般人看到的往往是不好的一面，而是不美好的一面。下面這兩種說法很確切：“所有的人都是習慣的產物”習慣是一種電纜，我們每天在它外表編織一條鐵線，到后來，它變得十分堅固，我們在也無法拉它。”

在一個豪華的居民區里有兩個小孩，他們分別姓吳和王。他們是從鄉下搬進城的。雖然父母沒讀什么書，但很通情達理，人際關系處理很好，在公司的工作也很順利。由于自小在鄉下長大，來到繁華的城市，兩個小孩性格都有點內向，起初并不怎么活潑好動姓王的小孩有不服氣的勁頭，好爭強好勝。

雖然在城里難免有點受冷落，平時和周圍鄰居來往很少，不過這也不能怪他，似乎門對門都不認識對方已經成了城里的一條規侓。但他很有抱負心。下定決心要干一番大事業。在學校里，老師同學都比較看重學習成績，他就努力學習，成績總是名列前茅，老師同學都對這個小不點刮目相看。想當初他進來的時候，英語和語文都沒及格，數學也才七十幾分。大家都戲稱他是傻小子。那種滋味難以明說，可想而知，對于剛進城的人，她多么的孤單，多么渴望被照顧，沒人主動找他談話，沒人關注他。他也幾乎到了崩潰的地步了。父母也很著急，不過也沒什么用啊，這是只有他自己才能改變，別人有什么用啊，路在自己腳下，每天早上他都早起，站在陽臺上讀英語的重點句子，另外他還努力參加體育鍛煉。他最喜歡的運動是籃球，最喜歡的籃球運動員是現役NBA超級巨星——偉德。一個從美國貧民窯中出來的小男孩，受盡人間磨難，經過自己不斷努力，成了受萬人敬仰的籃球巨星。

痛一輩子。好好把握，好好加油。努力建立一個新的好習慣，考上理想的高中的高中。

良好的習慣作文 篇8

現在的學生生活在一個多元化社會。社會的發展，科技的進步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個人的大腦里，即使是成年人還應付不過來。何況是小學生。

網絡已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開網絡。學生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料，有美觀逼你眼的圖片，也有變化萬千的游戲……

剛開始上網，小學生最容易癡迷于網絡游戲而無法自拔。作為班主任，我遇到過學生因進網吧而忘了來上課；也有家長經常反映，孩子回家顧不上吃飯，也不出門找伙伴們玩，就躲在房間里網游戲，連續幾個小時都不厭倦。家長叫他吃飯，他就把飯碗端到電腦前，邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦，玩不完一局，就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴格，在家不能玩游戲，就等家長睡覺后，偷偷地跑去網吧玩一個通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來，趴在桌上睡大覺。老師制止也不聽。家長和老師共同做孩子工作，收效也不是很大。

有人做過統計，不少的小學生成了小“網蟲”，沉溺于網上，將90%的課余時間用在網絡游戲上，做了網絡的俘虜，不僅耽誤了學習，還出現許多自殺或殺害父母的兇案。

作為當了多年班主任的我，認為應該理性看待學生的上網問題。對于學生上網，不能一味地堵，堵，只會令學生反感，產生逆反心理。就像一樣東西，他越是想得到，你不滿足他，他就越是渴望。然后越演越烈，達到無法挽回的局面。我認為應該疏，讓學生適當學一些電腦知識，適時玩一會電腦。并以一分為二觀點來幫學生分析其利弊關系，幫助學生認清網絡的作用不僅僅局限在游戲，它有更廣泛的作用。我們應該好好利用它為己所用，而不能被網絡游戲牽著鼻子走，不能成為網絡的奴隸。

那么，怎么才能讓青少年養成良好的上網習慣呢？

第一，提前做工作。

在孩子年齡還小時，他們看家長玩電腦，自己就會湊上去看。看著好玩，也就想動手操作。這樣一來二去，就會被網絡游戲所吸引。我們大人還經常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強，因此，更容易燃上網癮。

由此可見，上網前，家長或老師都要就提前給孩子打預防針。舉個例子：我兒子在親戚家看表哥玩游戲時，看著挺帶勁，感覺比較好玩。于是，他就自覺離開了電腦。然后，對我說的一句話：“媽媽，我看著游戲好玩。也想玩，但終于孩子是忍住了，就離開了電腦。”兒子的話，讓我感動，也引發我思考。在孩子開始上網前，我就給兒子講過上網的好處與壞處，讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然后，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限于游戲。

第二，做好孩子的榜樣。

每當接到一個新班，我都會對學生講上網的好，也講因為上網玩游戲而毀了自己的個案。然后，和家長做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲，除了提前打預防針以外，家長應做好孩子的榜樣。首先，自己就不能上網成癮。孩子在一邊寫作業，家長在一旁網上斗地主。那么孩子會怎么想，又怎么做呢？

其實，家長可以在網上讀電子書，可以看電影，可以畫圖，可以聽音樂，更可以在網上開博客寫文章。如果家長能做好孩子的榜樣，那么，孩子基本不會局限于玩游戲這片狹窄的網絡功能。

我就是堅持在博客里寫文章，而不玩網絡游戲。每教一個新班，也教學生在網上寫文章，曾獲得河南省校訊通5次優秀輔導教師稱號，所教班級2次獲書香班級稱號。

第三，適時疏導，冷靜處理

如果學生真的上網成癮了。我們做班主任的就不能當著全班學生的面大聲訓斥學生，而是在辦公桌或者周圍沒人的安靜空間和學生交流、談心，幫學生分析其上網原因：是家長因為忙而疏忽對孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學習或其他方面沒成就感，在網絡游戲中尋找成功和短暫的快樂感。找出問題原因后，對癥下藥，動之以情、曉之以理。讓學生內心深處醒悟，認識到過度上網的害處，才能從根本上解決問題。

面對多元化社會，面對瞬息萬變的信息時代，青少年上網問題仍是教育迫切解決的一個重要問題。因此，應引起學校、家庭、社會的重視。我們對學生的教育任重而道遠。在生活和工作中，不斷發現問題，及時解決問題，才能讓學生養成良好的上網習慣。

良好的習慣作文 篇9

好習慣，是我們小學上都應該有的，但要如何把習慣做得十全十美，還得從身邊的小事做起。

待人誠懇，不欺騙說謊，這是一種好習慣之一。如果想要一種良好的習慣，首先得從不欺騙人、不說謊這件事兒做起。

相信，世界上每一個人都騙過人、說過謊，甚至對自己家人說謊、欺騙家人，如果想改了這一最為普遍，也是最為嚴重的壞習慣，得控制住自己。想想，如果天下所有人都說謊，那這個世界會變成怎么樣？后果不堪設想，不可想象，但也可以想象，每人都說謊，那還不如不讓盤古開天辟地，讓這個世界變得無比混沌。所以，為了這個美好的世界，為了這個美好的星球，我們不能說謊。

不僅不能說謊，還要衣裝整潔，講究衛生。

“講究衛生，人人有責。”我們在公園經常看見這句話，但人們卻理都不理睬，講究衛生，關愛衛生，保護環境，難道不是人人都應該做的事情嗎？如果人們都不講究衛生，每人都扔一片垃圾，那就有幾十億片垃圾了，幾頓了，如果我們再不關心自己的地球家園，沒多久就是世界末日了，停住自己的手吧，如果世界上每人都拾一片垃圾，那可就拾了幾十億片垃圾了，拾了幾頓的垃圾了。

讓我們都有我們的好習慣吧！

第二篇：培養良好習慣的作文

精選培養良好習慣的作文三篇

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的培養良好習慣的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

培養良好習慣的作文 篇1

一、飯前進行曲

炎熱的六月，空中那一絲微弱的風慢慢蠕動，滿頭大汗的人們都急匆匆地往家趕，誰也不想呆在這吐這滾燙火舌的太陽底下。當然除了那只在樹上正叫得正歡快的蟬。當我滿身臭汗地回到家時，我迫不及待地褪下身后那沉重的大書包，脫下厚重的校服，一歪身子就躺在了冰冷的沙發上，享受著這片刻的涼意。“煮好飯了!快來吃飯!”爸爸的大嗓門依舊如此驚人。我只好心不甘，情不愿地離開涼爽的沙發，來到飯桌前。剛一坐下，我條件反射地站起來走到洗手間把手上黏黏的汗水和灰塵洗掉，才心安理得地回到餐桌前坐下。良久，聽到了媽媽那贊賞而又略帶笑意的聲音：“還是咱兒子乖，真愛干凈。”

二、睡前進行曲

晚上，床頭的鬧鐘滴滴答答的轉著，當時針轉向“10”的那一剎那，我如約放下了手中的筆，媽媽的聲音也準時響了起來：“兒子，該睡覺了。”我把書放好，筆擺好，爬上床準備睡覺。閉上眼睛后，我把今天老師講的知識像放電影一樣在腦海里過了一遍。老師說過這樣能把知識記得更牢。

三、學前進行曲

翻開課本，我看到了明天要學習的知識點。我仔仔細細地把這些知識點看了一遍，發現了一些還不懂的地方。我立即把這些問題記了下來，準備等上課時再聽老師講解。夜，漸漸深了，我的筆也停了下來。看著這幾頁紙的“預習提綱”，有語文生字詞的易錯之處;有數學的疑難錯題;有英語的總結概括……重新“觀賞”了一遍預習提綱，滿意的給自己一個微笑，隨即鉆進被窩，去與“周公約會”了。

習慣如流水逝如風，不知何處何所終。所以學習的前奏就是好習慣。

培養良好習慣的作文 篇2

“播種一種行動，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！”良好行為習慣的養成好似一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，進而影響孩子一生的命運。良好的行為習慣又是體現一個人素質的重要方面，所以，幫助孩子養成良好的行為習慣是我們家長、老師不可推卸的責任，也是每位家長面臨的首要問題。10月15日上午，我有幸參加了女兒學校鋼城小學舉辦的這次教育專家講座，對于我們做父母的來說不啻是一場及時雨，非常感謝學校做了這么一件有意義的事，使我從講座中獲得很多啟發。

專家的演講無疑是精彩的，比如給孩子找10個優點增加孩子的自信。講座結束后回到家里我稍微變通了一下：讓孩子自己找優點，我點評。借此使孩子真正認識自己，建立信心，效果很不錯。再比如，給孩子制定一個日程表，這個作業其實我是做過的，只是少了堅持，也就時斷時續，沒收到什么效果。至于學習中的“6先6后”，我覺得更適合高年級，低年級孩子自制能力差還很難做到。專家在培養良好行為習慣的重要性上講述較多，具體做法上的指導相對少一些，倒是講座后曹老師的簡短總結和指導更顯實際，更具有操作性。

結合專家和老師的指導，我對自己孩子的習慣培養也做了思考。

今年9月，女兒才剛剛升入小學，擺在她面前的是一個嶄新和陌生的世界，沒有了幼兒園的滑滑梯，有的是一些必須要遵守的條條框框，一切都是新的開始。而對于我這個剛剛升任學生家長的人而言，如何在這個時期，培養孩子各方面的良好習慣，既是挑戰更是一種責任。但是好習慣不是一朝一夕就能養成的，正像專家所講的那樣，一個行為堅持21天就能成為習慣——貴在堅持，父母和孩子的共同堅持。為此，自開學初我利用在家長學校中學到的教育方法，嚴格按照每天的時間安排，堅持每天早上6點起床給孩子做飯，6點半打開復讀機讓孩子邊起床洗漱邊聽英語；中午回家我會趁做飯的功夫讓孩子復述上午所學的課程內容；下午放學回家第一件事是做作業……聽過專家的講座后，我調整為回家首先洗手，然后再完成作業。完成作業的第一步是先讀書，把今天所學的內容復習一遍，然后開始寫作業。動手的功課做完后就是閱讀，《階梯閱讀》是一定要孩子自己讀的。由于孩子在幼兒園時接觸拼音很少，暑假期間又因故沒讓她補上這一課，所以書讀起來有些吃力，可我依然堅持讓孩子自己讀，我想孩子每讀到一個陌生的可愛的字母時都會在她小小的腦子里留下印象。最后是親子閱讀，希望幫孩子在書籍中感受文字的魅力、文章的精彩和知識的浩瀚，培養她想讀書愛讀書的習慣。我相信這些學習習慣的培養與堅持，一定會讓我和孩子有不錯的收獲。

雖然我的孩子孩子與其他同學在學習上還有很大的差距，但一個多月的小學學習生活還是讓我看到了她一點一滴的進步：孩子每周都能被評為“閱讀小能手”，還是每期的“遵紀小標兵”，是第一批“勞動小能手”，是獲得勇敢稱號的好孩子……這些都離不開學校和老師的辛勤付出，諸如在短短一個月里學校開辦的家長學校、家長會、專家講座，班級里一條條的學習短信，以及曹老師嚴謹的教學、精彩的博文，讓我——一個學生家長感受到了鋼城小學良好的校風和師德。特別是此次專家講座如鋼城小學與家長之間為提高家庭教育實效性架設的溝通新橋梁、家校共育合力的好辦法。希望在今后的時間里，還能多建立家長和老師與專家的交流平臺，提高家長自身素質，更好的配合老師教學，使孩子有更大的.進步！

20xx年10月19日

培養良好習慣的作文 篇3

“兒子，你能把紅領巾放個固定的位置嗎？不至于天天早上捉迷藏吧！”每天早晨，我們全家都會心急火燎地為兒子尋找紅領巾，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。

“乖乖，老媽求求你，每次拿起饅頭前，先去洗洗手成嗎？別讓細菌鉆進肚子里！”每天中午，這句話成了我的“口頭禪”，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動于衷。

“寶貝，你什么時候能學會自己整理書包啊？看看，茶幾上、沙發上、地板上，課本丟得到處都是，家里簡直成了書堆！”每天晚上，我都會筋疲力盡地為兒子“義務服務”，似乎整理書包成了我的“必備功課”。

上述的情景在我家不斷地上演著，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子，卻把我苦口婆心的叮囑當成“耳旁風”。時間一長，兒子的懶散行為愈演愈烈，懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來，兒子的言行已經嚴重偏離了健康成長的軌道，一場關于行為習慣的拯救刻不容緩。

在我的煞費苦心之下，曾與兒子“約法三章”，也曾以責罰鞭策，可到頭來于事無補，反倒助長了兒子的抵觸情緒。沒想到，事情的大逆轉竟是從不經意間開始的。

那天中午，社區區委會發來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫，一時心血來潮，貼在了衛生間的墻壁上。不一會兒，兒子放學回來了，他走進衛生間準備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫。緊接著，令我期待的一幕出現了，兒子學著畫面中的孩子，按著兒歌中的要求認真地洗起手來，其專注度絕對是前所未有的。接下來的幾天，兒子一直堅持著，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫。

為兒子的改變得意之際，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴厲的說教與苛刻的指責。那么，我不妨專門針對兒子的壞習慣，設計出一些醒目的標志，讓兒子在環境的渲染中懂得規則，從而改掉陋習。于是，我利用自己的美術功底，在深夜的燈光下精心繪制起來。

“天黑了，夜靜了，我要與小主人一同休息喲！”這條頗具人文關懷的標語被我貼在了兒子的臺燈上。“噓！輕輕的，我怕疼！”我還在這句話的旁邊畫上了一只溫柔的手，這個顯然是貼在門后的，或許明天的房門就不會遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書房的抽屜上，我設計了“關閉”的標志；廚房里的餐桌上，我涂畫了“端坐”的姿勢，還編出了“文明用餐歌訣”；陽臺上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護”的圖畫；衛生間的坐便器上，我描出了“嘩嘩沖水”的符號……兩三個小時，家里的角角落落有了不小的變化，但我的心還是有點忐忑：這些對于我行我素的兒子會奏效嗎？

第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼，就露出了驚訝的神情，望著一個個溫馨提醒的小標志，竟然不好意思地垂下了頭，或許兒子終于領會老媽的良苦用心了。

果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”，他做事變得中規中矩起來，從自我的清潔衛生到學習用品的整理，從文明用餐到遵守作息時間，從主動做家務到熱情接待來客，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看。

后來，我竟然在兒子的房間里發現了幾個新穎的小標志。比如，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢，電腦邊標注著“注意保護眼睛”的大字，不用說，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動的眼淚盈眶而出。

正如兒子在日記中寫道：一個個生動的小標志，就像一雙雙無聲的眼睛，時刻提醒著他，激勵著他，每天都置身于和諧陽光的“磁場”中，怎能不與文明為伍呢？看來，趣味小標志，幫兒子邁出了人生的關鍵一步，行為“大習慣”從這里開始。

第三篇：良好習慣

養成良好的學習習慣

主備人：張麗君

一、教學目標：

1．指導學生仔細觀察圖畫，結合平時的學習生活，明白這些習慣養成的重要性。

2．了解教材對學生做讀書筆記的要求，學習寫讀書筆記；具有隨時使用工具書的意識，學會使用常用的工具書。

3．使學生逐步養成做讀書筆記的習慣和隨時使用工具書的習慣，指導學生能夠使用工具書解決實際問題。

二、教學重點、難點：

加強閱讀習慣的培養，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認真完成讀后感；培養學生具有隨時使用工具書的意識，訓練學生能通過正確使用工具書解決讀書時的實際問題。使學生逐步養成讀書做筆記和隨時正確使用工具書的良好習慣。

三、教學具準備：多媒體

四、教學過程

第一課時

一、談話、回顧，引入教學內容。

1．導入：前幾年我們已經學習并掌握了不少良好的學習

習慣，對學習產生了很好的促進作用，能談談嗎?

2．出示本冊教材中習慣內容：(1)讀書做筆記；(2)隨時使

用工具書。

二、教學第一個主題：讀書做筆記。

1．自由看圖。

2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導學生說

說讀書做筆記的重要性，明確本冊做讀書筆記的主要方式：

寫讀后感。

3．教師小結：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記

憶，積累資料，養成讀書做筆記的好習慣很重要。

三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。

1．指導觀察第1頁插圖。

(1)說說黑板上寫了些什么。談談自己對寫讀后感的認識。

(2)小結：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學能力，幫助我們豐富知識，提高審美能力和寫作能力。

(3)圖上的女同學在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談談制作讀書卡的感受。

(4)小結：卡片要注意分類，還應該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時間、頁碼等)詳細寫下，便于以后應用，不會到時忘記而無法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。

2．指導觀察第2頁和第3頁的通版圖。

(1)第2頁上面的圖中，同學們在干什么?你有何感受?

(2)做讀書筆記，能促進閱讀思考，促進閱讀消化。對于自己的書，在空白處，可以用不同符號有條理地、恰當地作些標記，對于公共書籍，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應記錄在自己所帶的紙張上。

(3)讀一讀教材展現的這篇讀后感和摘抄卡，談談你讀后的感受。

(4)小結。

寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點；緊扣感點，聯系實際；敘議結合，以議為主。

做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號表示。

3．假若你面對這些習作和摘抄卡的小作者，你最想說些什么?小組交流。

四、引導學生說說本節課的學習收獲。

五、作業。

自學第一課，學做讀書筆記。

第二課時

一、觀察組圖一，理清教材要培養學生學習習慣的主題。

1．說說圖上是誰，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。

2．讀讀橢圓形框內的兩行文字，說說你對“使用工具書”和“隨時使用工具書”的看法。

3．交流你在學習、生活中使用工具書的感受和體會。

二、觀察組圖二，讓學生了解有關工具書的常識和使用方法。

1．圖中同學們在干什么?說說圖中有哪些工具書，自己現在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導學生正確選擇對自己發展有益的工具書。

2．結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導學生養成隨時使用工具書的意識，掌握正確、便捷使用工具書的方法。

三、觀察組圖三，擴大了解工具書的視野，學會利用資源。

1．觀察，說說圖中是怎樣的一種場景。

2．分角色表演，再現圖中的場景：在查閱工具書時遇到疑惑，向教師請教；教師向學生推薦有幫助的工具書；小學生細心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無損地送回到資料員手中。創設情境合理、能圍繞主題內容即可，不必強求一致。

四、現察組圖四，養成隨時使用工具書的好習慣。

1．觀察小學生在什么地方干什么?

2．結合自己的學習生活反思：自己隨時使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?

五、作業。

利用工具書，自學第一課中的生字詞。

第三課時

一、誦讀、聆聽優秀讀書筆記，激發學生做讀書筆記的興趣。

二、分發閱讀材料，學寫讀書筆記。

1．學生自由習作，教師提出要求：

(1)認真閱讀材料。

(2)用上平時常用的邊讀、邊思、邊記的方法。

(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。

2．教師巡視指導，適當加以點撥。在尊重學生閱讀的獨特體驗上，要發揮文本的正確的價值取向。

3．學生小組交流所做的讀書筆記，相互取長補短。

4．展示同學們所做的讀書筆記。

5．教師小結。

三、訓練使用工具書，解決實際問題。

情境創設，進行使用工具書的操作比賽，比比誰是迅速查找資料的小能手。

四、總結全課，勉勵鞭策。

1．這一內容的學習，大家有什么收獲?

2．談談今后自我培養這些學習習慣的打算。

3．布置學習習慣評估內容并進行自我評估。

第四篇：良好習慣

親愛的老師、同學們：

美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

習慣是一種長期形成的思維方式、處世態度，習慣是由一再重復的思想行為形成的，習慣具有很強的慣性，象轉動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。可見習慣的力量——不經意會影響人的一生。

一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態中形成。而良好的習慣必然在有意識的訓練中形成，不允許也不可能在無意識中自發的形成，這是好習慣與不良習慣的根本區別。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移。”從根本上說，任何一個好習慣的養成都不會是輕而易舉的。

要培養一個好習慣，首先必須要研究它的重要性，因為只有明白了它的重要性，才會有培養這個習慣的強烈愿望。

二是對所培養的習慣進行必要性、可行性的分析，從某種意義說，克服一個壞習慣，培養一個好習慣是人生最難的，而又是對人生最有價值的。因此，要培養一個習慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會半途而廢。

三要培養好習慣，就要：“統籌安排，逐一擊破。”我們知道，人的習慣實現是一個龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習慣，也可以是學習方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習慣，可以是思維方式的習慣，也可以是行為方式習慣。因此當我們明白習慣對我們人生和命運的重要性后，要對準備培養的習慣作統籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養，就會更有成效。

從根本上說，任何一個好習慣的培養都不會是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進，由淺入深，由近及遠。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡勿繁、寧易勿難。先找一個比較容易做到的，做起來有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵的習慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時間要長一些，這樣就容易成功。

第一個習慣養成了，一定會使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務，而且為你效忠終生。

四是關鍵前三天，重在一個月。當我們下決心要培養一個好習慣之后，成功的關鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。

俗話說：“萬事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養習慣也是一樣。至于說培養習慣重在一個月，這是指度過前幾天，真正的是一個習慣的養成，這過程差不多要一個月左右。因為根據美國科學家的研究，一個好習慣的養成成為21天，90天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念，如果被別人或自己驗證了21次以上，它一定會形成你的信念。

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”因為好習慣每天纏上一股,要不了多久就會牢不可破。

這需要我們堅持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：良好習慣的養成

良好習慣的養成

——幼小銜接班

尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這里能與大家相識，并祝賀您的孩子將成為一名一年級的小學生。在座的各位家長也許在高興之余不免有幾分擔憂。家長們可能會問：孩子上小學一年級了，開始真正接受正規教育了，作為家長我該如何配合學校、老師用怎樣的方法指導自己的孩子盡快適應小學生活，并成長為一名優秀的小學生呢？好習慣的養成尤其對剛入學的小學生來說尤為重要，因為好習慣的養成，最佳年齡一般來說，年齡越小，越容易形成，如果在小學階段養成一些不良習慣，到初中、高中改起來就比較困難了。從某種意義上講，良好習慣的養成比學到多少知識更為重要，良好習慣一旦養成，對將來的學習、做事、交往和生存都會有很好幫助。

從四個方面講一講現在您的孩子良好習慣養成的方法。

一、生活習慣的養成。

（一）飲食習慣的養成。

（1）按時吃早、中、晚三餐，吃飯時不挑食，不掉飯粒、菜葉等。（2）安靜、愉快進餐，在餐桌上不討論問題。（3）不要邊吃飯邊看電視，這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。據我調查，凡是邊吃飯邊看電視的孩子，其98%的孩子上課不能注意聽講，注意力不能集中，直接影響學習成績。（4）用自己的杯子喝水。（5）盡量少給孩子吃零食、喝飲料。（6）一頓飯在半小時左右結束，不要讓孩子邊吃邊玩。

（二）睡眠習慣的養成。

在這里您做到幫助和督促孩子按時睡覺，按時起床就可以了。按照兒童的生理需求，孩子一般早6:30起床就可以了，如果早晨時間充足，您可以讓孩子讀讀課本，主要是讓孩子人小養成晨讀的好習慣，晚上8:30之前洗漱完畢，關燈上床睡覺，如果孩子睡不著，也不要任其玩耍，以免影響第二天的上課效果，家長可以協助孩子入睡，至于午休，其實上了小學就沒有午休的時間，盡量讓孩子養成早睡（保證充足的睡眠時間10小時）。

（三）整理文具、圖書的習慣

孩子在寫完作業后要及時把所作的文具收進文具盒里，看完的書整齊地放進書包里或書架上。

二、衛生習慣的養成。

1、不隨地吐痰，吐痰時用衛生紙包好，扔進教室后的垃圾簍里。

2、儀表要整潔，做為小學生不需要穿什么名牌呀，只要做到樸素大方、干凈整潔就可以了，從小培養孩子艱苦樸素的精神。

3、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣。這是最起碼的衛生常識，做為家長只要看到孩子指甲長了，就要幫助、督促孩子剪指甲，同樣，只要看到孩子身上臟了，也同樣要幫助和督促孩子勤洗澡、勤換衣。這也是尊重自己和尊重他人的表現。

4、飯前洗手、飯后瀨口，晚睡前要刷牙洗臉、洗腳。

5、按時排大小便，并要求孩子大小便入池。家長每天可以在孩子書包里裝些衛生紙備用。

6、給孩子準備好一瓶水，盡量不帶飲料。

7、不要把零食帶到學校來，盡量讓孩子在家吃好早飯，以保證孩子在學校半天的精力消耗。

8、不亂扔果皮紙屑，告訴孩子扔進教室后的垃圾簍里或校內的垃圾桶里。在家、學校、公共場所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。

三、行為習慣的養成。

生活、學習中您只需幫助和督促孩子按《小學生行為規范》的標準來要求就可以了，家長可以到《小學生行為規范》里了解一下，這樣對您的孩子盡快適應小學生生活是非常有益的，在這里我就不多說了，如果您能幫助督促孩子做到規范里的要求，那您的孩子離成功就不遠了。

四、良好學習習慣的養成。

學習習慣有好壞之分，如：課前預習→上課專心聽講→課后復習→認真完成作業，這是良好的學習習慣。有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。反之，不良的學習習慣不僅增加學習負擔，而且有損于學生的身心健康。那么，怎樣才能使小學生養成良好的學習習慣呢？

（一）、從小抓起，越早越好。現在是培養孩子良好學習習慣的最佳時期。此時的孩子年齡小，習慣最容易建立，也最容易鞏固。不良的學習習慣及時發現時也最易于糾正。如果您的孩子在上一年級時養成了不好的學習習慣，不但影響良好習慣的建立，而且又不容易糾正。如有的學生有上課不專心聽講、不按時完成作業的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能夠徹底改掉。與其這樣，倒不如從現在開始我們家長就做好它。家長們可千萬別有這種想法：一年級知識又不難，讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養成了，告訴家長們這是極其錯誤的。就是因為知識不難，才讓我們有更多的時間花在良好習慣的培養上，為今后學習習慣的更好養成打下堅實的基礎。

（二）、循序漸進，逐步發展。

良好的學習習慣不是一朝一夕養成的，也不是統統一下子養成的，它是一個由簡單到復雜逐步形成的過程，希望家長在培養過程中切勿急躁，以免起到適得其反的結果，有問題，及時與學校聯系溝通。

（三）、嚴格要求，有錯即改。

一年級的學生年齡小，自制力差，良好學習習慣易產生也易消退，所以對其要嚴格要求，一旦發現孩子有誤，家長千萬要重視起來，并協助孩子立即改正，不給不良習慣的形成留一絲機會。

（四）、樹立榜樣，啟發自覺

剛入學的小學生的學習習慣是家長、教師的要求和模仿他人的情況下形成的。家庭中，家長要為孩子多樹立一些生活中的榜樣。如用夸贊的語氣說孩子班里一些認真聽講、作業工整、遵守紀律的學生，使孩子自覺模仿形成習慣，對孩子的每一點良好行為，家長都要及時給予表揚。同時，家長也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習慣“傳染”到孩子身上。

下面我就具體針對小學生如何養成良好的語文學習習慣為例談一談。

一、課前預習的習慣。

中國有句古話：“凡事預則立，不予則廢。”這句話強調不管做什么事，事先都要有充分的準備。

預習分為學期的預習、周預習、日預習。學期預習，就是在發下新書后，學生對新書感到特別新鮮，特別好奇的情況下大體的瀏覽。周預習，就是學生對一周所學新課獨立進行預習，需要特別細致，看不懂的地方用筆勾出來，日預習可在周預習比較粗或時間不足的情況下進行，同樣把不懂的地方勾畫出來，家長要提醒孩子對于不懂的地方上課時要特別留意聽。一開始家長須協助孩子嚴格進行，一旦預習的習慣養成后可根據孩子的實際情況漸漸放手。但萬不可撒手不管，因為孩子年齡小，自制力差些，有可能堅持不住，需要家長隔三差五檢查一下。

二、上課專心聽講的習慣。

孩子入學后，由于年齡小，自制力差，注意力也不易集中。家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時要認真聽，老師走到哪兒，眼神跟到哪兒，老師講到哪兒，思維想到哪兒，不要做小動作，不要想別的事，更不要說話影響別人聽課，課堂上發言要積極、聲音要響亮。聽課時身體坐正，坐直，不躬腰蹋背。遇到聽不懂的問題時，要鼓勵孩子及時發問，而且要大膽問，因為古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”要告訴孩子老師最喜歡這樣的學生了。切不可得過且過，如果孩子不敢問老師，也可以問同學，直到弄懂為止。

三、課后復習的習慣。

課后復習有許多好處：

1、可以溫故知新，因為舊的知識里包涵著新知識的許多線索，將舊知識系統化，可以很容易理解新知識。

2、可以避免遺忘。

3、更進一步掌握所學知識。

希望家長們在孩子每天做作業時，提醒孩子先不要讓他急著做，先復習一下當于所學內容，再動筆寫。

四、認真完成作業的習慣。

所謂認真，就是孩子在做作業時不能做任何事情，在規定時間內字跡工整地書寫完成。孩子放學回到家里（告訴孩子放學就回家，不能在路上玩耍，萬一有事，必須讓家長知道）的第一件事就是做作業。至于與寫作業無關但又必須及時做的事情，如：剛回到家里，很渴想喝水，你總不能讓他先做作業，做完了作業再喝水吧，即便孩子怕你，照你的話去做了，也是心不在焉的，先讓孩子把那些雜七雜八的但又必須急著非做不可的事，讓孩子做完再讓他安心寫作業。一旦開始動筆寫作業決不允許再做其它任何事情。孩子在做作業時，希望家長們能注意以下幾個方面：

（一）、給孩子一個安靜的環境。孩子做作業時，希望家長盡量不要看電視、聽錄音、打麻將，大聲聊天，同事聚會等等，以免分散孩子的注意力，使孩子不能專心學習，導致注意力不集中影響學習效果。非要看電視、聽錄音，也最好別讓孩子聽到一點聲音。

（二）、提醒孩子先把學過的知識復習一下再做作業。

（三）、提醒孩子做到“三個一”。指“一尺、一拳、一寸。” 孩子做作業時背挺直，腳并攏自然放至桌下，眼睛離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

希望家長一定幫助和督促孩子做好這“三個一”，這有利于孩子的身心健康，而且終生受益。

（四）、讓孩子獨立思考問題。

告訴孩子做作業時先做會的，不會的題空在那兒，最后想一想再做，實在不會做的，可以問家長，也可以老師，但家長要采取誘導的方式引導孩子思考問題，而不是告訴問題的答案，對于拿不準的問題，可讓孩子第二天請老師講解來解決。

（五）讓孩子獨立檢查作業。

做完作業，讓孩子自己檢查，家長只檢查作業是否工整認真便可，若發現有錯，也可以提醒孩子改正，孩子不會做，也可按前面所講方法給孩子以幫助。

（六）、讓孩子保護好書、本。

家長要幫助和督促孩子保持作業本的完整、干凈、接頁寫、不浪費本子，字跡工整、干凈、認真，同樣課本也要讓孩子保護好，教育孩子從小愛護書籍，（經過檢查，書本保存好的同學，往往是學習習慣好的同學。書本臟、折角、亂畫、散頁的學生，一般學習習慣都不好）。

（七）、孩子做完作業自己整理學具、書包。

孩子做完作業后，讓其自己用削筆器削好五六支鉛筆為明天備用，帶好橡皮，學具盒，有必要的話削筆器也可帶到學校，帶齊第二天上課用的書本，為第二天的學習做好充分的準備。孩子如果做不好，可在家長的指導下，讓其自己親自動手做，時間長了，孩子便可獨立完成了。

（五）、讓孩子養成背誦的好習慣。

江澤民主席說：“無論學什么語言，都得背，背誦使人受益不淺。”小學階段背誦優秀詩文不少于50篇，古詩80首。做為一年級的學生除了必須背誦的外，盡量讓孩子全冊會背，我剛帶過一年級的學生，班里98%的孩子都會熟背，只有個別孩子背不熟。家長要注重孩子語言的積累，因為青少年時期是記憶的黃金時期。

（六）、讓孩子養成勤于動筆的好習慣。

“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，就是告訴我們無論課內課外，無論看書聽課都要勤于動筆。孩子在看書的時候，讓他拿一支筆，把不懂的地方畫下來，做為一年級的學生在學完拼音字母后，就可以用拼音把問題記在本子上，這時也可以用拼音寫日記了，但家長要求不要太高，能寫上一句完整的話就可以了，外出時，讓孩子把所見所聞和所想記錄下來，哪怕是非常粗略非常簡單，也要讓孩子記錄下來，堅持數日，習慣就養成了。

（七）、讓孩子養成勤查工具書的習慣。

剛入學的小學生，還不會用工具書，當學生遇到不會的問題時，家長可以讓他先自行解決，如從書中找答案。等上了二年級學習了“音序”和“部首”查字法后，學生便可以自己解決問題了。要想學好這兩種查字法，新入學時學的拼音字母作用可就大了，孩子這一步走得好壞，將影響下一步的學習。

（八）、讓孩子養成認真書寫文字的習慣。

現在許多部門在招聘人才時，特別申明，應聘者的簡歷和應聘書必須手寫不能用電腦打印，可見文字書寫的重要性。

養成這一習慣可以從最基本處著手，讓孩子從一年級正規學寫字時，家長就要認真把好關，要求孩子把每個字的筆劃、筆順寫準確，讓孩子懂得什么樣的字漂亮、美觀、大方。家長也可以給孩子買些合適的字帖，有時間讓孩子練一練，檢查一下練得是否工整漂亮。以后孩子在讀書看報時，指導孩子不要只注意內容，還要注意字體是否美觀，上街時，注意欣賞街市牌匾上漂亮的字，有空帶孩子去參觀書法展覽，培養孩子認真書寫文字的興趣。

（九）、讓孩子養成廣泛閱讀的習慣。

前蘇聯教育家蘇霍姆斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。”我覺得這句話非常有道理。我們家長可以跟老師結合一下，定期給孩子推薦合適的閱讀書目，教給孩子閱讀方法，當然這個習慣只能在一個月以后，也就是學完拼音字母后才能進行培養。剛開始時家長可以與孩子一起閱讀，共同討論書中的問題。漸漸地放手讓其自己認真閱讀，養成習慣。

以上幾個方面良好習慣的養成，需要家長們先扶后放，常與老師溝通，并進行督促檢查，發現不良習慣及時糾正。還要求家長言傳身教，樹立榜樣。最后說一句：做為家長，別忘了尊重自己的孩子，與孩子建立一個良好、融洽、平等的朋友關系，盡量放手讓孩子去體驗生活。

孩子是家長的未來，更是祖國的未來，讓我們站在時代的高處，從身邊的小事做起，精心地去關注孩子，訓練孩子，為孩子養成良好的習慣而共同努力吧！