第一篇：我是班主任作文300字

我是班主任作文300字7篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我是班主任作文300字7篇，歡迎大家分享。

我是班主任作文300字 篇1

假如我是班主任，我會在休息日組織同學們開展有意義的公益活動，如每周組織同學們搞一次大掃除，讓我們的教室干凈又明亮。

我會在每天空余的課程里安排相應的文體活動，如唱歌、做游戲、跆拳道。

我會鼓勵同學們多學幾門特長選修課，如書法、英語、電腦，掌握更多的本領。

假如有機會的話，我會帶同學們去多做戶外活動，如干一次農活，種一棵樹，同時增強同學們的環保意識。

我會教育同學們養成良好的行為、生活習慣，如守紀律、講衛生，養成節約、有孝心、尊師的好品德。

假如發現學生有做好事的現象，我會立即表揚他（她），鼓勵同學們多做好事。發現有犯錯誤的同學，我會耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯了，自覺改正。

總而言之，我要讓我教的班級同學德智體美勞全面發展，今后人人都有出息。

我是班主任作文300字 篇2

相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的留一點，讓他們在上課的.時候把知識全部學生。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

我是班主任作文300字 篇3

鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒有打動老師。我們仍手背后、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿是操場上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢?老師也該喝點水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道‘‘命令”—所有老師必須準時下課。

其實，我們一二年級的小同學到廁所有時不能T}'決地找到 “位置”，若下課晚了，往往沒來得及排到“個”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長時間，那難受勁兒，使我們顧不上對老師們的“悉心誘導”感興趣。唉，天是那么藍、陽光是那么暖、班主任是那么愛我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學生爭得足足的課間十分鐘，讓學生解除所有的負擔，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……想著、想著，我就在放學后把這些寫了出來，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎?

我是班主任作文300字 篇4

在我的記憶里，班主任是那么的和藹可親，于是我也渴望成為一名班主任。

假如我是班主任，我會讓學生感到：我們就像朋友一樣親密。當他們遇到挫折時，我會鼓勵他們；當他們成功時，我會為他們高興并祝賀他們。

假如我是班主任，我不會讓我的學生承受太重的學習負擔，我會最大程度地減輕他們的負擔，讓他們有更多的空余時間，去干他們想干的事。

陽光明媚的假日，我不會讓他們做著一道道試題，一張張試卷，我要讓他們輕輕松松、快快樂樂地到野外去度假。

假如我是班主任，我會把我所學的知識毫無保留地教給學生。上課時，我會把課講的有聲有色，偶爾開一兩個玩笑，活躍一下課堂的氣氛。但若哪個同學開小差，我會毫不留情地批評他。

我想，只要刻苦學習文化知識，努力培養高尚的品質，那么，在不久的將來，我一定能成為一名合格的班主任。

我是班主任作文300字 篇5

“啊！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間里傳了出來。

我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會讓學生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業，我會給他們盡量少的作業。讓學生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書籍！即使學生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。

假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板著臉，自己不開心的時候還把氣撒在學生身上。我對學生不會太嚴格，也不會太放松。我會讓學生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋里盡情地遨游。我不會霸占下課的時間。讓孩子們在玩的空間里自由自在。

假如我是班主任。我會讓關心學生，要是學生們有什么反常。我會問她怎么了，然后再幫助她。因為學生就像一顆剛剛入土的幼苗，需要悉心培育，才能長成參天大樹，成為祖國的棟梁。

假如我是班主任。我會全身心地投入。一日為師。終身為父。

“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過來。唉！做學生真苦！要是能當一回班主任就好了。

我是班主任作文300字 篇6

從夢中醒來，伸個懶腰，懶洋洋的走到鏡子前，定睛一看，我的天吶，居然我變成了我們班的班主任！簡直不敢相信自己的眼睛！狠狠的掐了一下大腿，哎呦，自己下手也太狠了！看來這不是夢……

好吧，就讓我好好享受這一天至高無上的權威吧！我早早來到班級里，乘孩子們還沒到，先打開班級的窗戶通風，沒過多久孩子們陸陸續續走去教室，原先寂靜的教室，漸漸的充滿了朝氣。

我的一聲“安靜！”讓班級頓時鴉雀無聲，仿佛剛剛沒有喧鬧過一般，心中忍不住暗自偷笑，當老師原來這么有成就感。然后整理了一下自己過度興奮的情緒，開始嚴肅對待一天的工作。語文課開始了，我對同學們說，今天上本學期最后一篇課文《古詩兩首》，我在講臺上聲情并茂的講解作者的創作背景，講的口干舌燥，臺下孩子們有的點頭如搗蒜，有的一臉茫然，還有思想不集中正在做小動作…這畫面讓我怒火中燒，腦海里浮現兩個小人兒，一個像天使的孩子說：“”

我是班主任作文300字 篇7

假如我是班主任，我會成為同學們心中最善解人意的好班主任，把班級管理的井井有條，不讓大家每天生活在一個臭烘烘的垃圾堆里。

一上我的課，我就會面帶微笑地走上講臺，向同學們問好，當然，同學們也要向我問好，上課的時候，同學們又不懂的問題，我一定會認真解答，直到他們聽懂為止，一定不讓同學帶著疑惑出去玩。等同學們做完作業，我會認真批改每一本作業，絕對不能改錯。如果有同學想讓我和他一起玩，我一定樂于奉陪。

我一定平等對待每一個同學，不管是好學生或者壞學生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會制止同學們之間的矛盾，但是，一些問題還要他們自己處理，我會在班上搞一些活動，不讓同學們變成書呆子。我一定不會給同學們布置太多的作業，害得他們被作業壓得的喘不過氣來。

假如我是班主任，我一定會這樣做。

第二篇：我是班主任

讀《給教師的36條建議》有感

有人說,班主任是世界上最小的主任,也有人說,班主任是學校里最累最苦的崗位,因為班主任工作的辛苦,經常會聽到很多人的抱怨,當然包括我自己,都說現在的學生難管,要我說咱們的學生才難管,城鄉結合,家長素質又不高,家庭背景的各異,學生好的好,差的差,兩極分化嚴重.所以班主任真的是一門苦差事.經常有處理不完的學生問題，會面臨不同的家長，日積月累，真的是成長不少，收獲多多。作為一個資歷不深的班主任,經驗不足,方法缺乏,但是既然無法改變這個事實,就選擇接受,不是常說既來之則安之嗎? 自從當班主任一年多來，面對著比我小十幾歲的孩子，有恐懼，有擔心，總感覺自己還是一個孩子，又怎么去管好他們，所以每天忙的不亦樂乎，親力親為，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了，難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？隨著日子一天天的增多，我發現問題的癥結在于沒有培養一支高效率的班干部隊伍，讓他們自己管理自己，班主任、班干部、及學生之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐無論任何也撐不起一片天空。但是一定要注意班委成員的選擇一定是充滿正義，一身正氣、有責任心、學習還不錯的學生，你也要密切關注這些班委成員的變化，只有在這樣班級成員的帶領下才能形成良好的班風，良好的學風,建設一個積極向上的班集體。另外，我喜歡從心出發，我也經常給他們放一些好的演講（我喜歡聽的），這其中有勵志的、有感恩、有奮進的，每次他們聽完，多多少應該會有所感觸。令我印象深的是有一次我讓他們看了一期來自哈佛大學許吉如的演講《少年強則中國強》，他們都被震撼了，他們都被吸引了，起碼那一時刻同學們會立志好好學習，愿意去學，想學。不是常言說：心里面愿意比什么都重要。但是學生的思想是多變的，像這樣立志可能堅持不了幾天，所以我也經常會用“口號激勵法”，在班內，我們提出來我行，我能行，我一定行的口號，不管是差生還是優等生，一定要幫助他們建立信心，讓他們時刻端正學習態度，把握細節，對癥下藥。當然不是所有學生都能堅持下去,我也常常告訴他們難在堅持,貴在堅持,騙自己很容易，騙別人很容易,騙這個世界很難,總有一天世界會連本帶利的還給你,所以一定要知行統一，總之我感覺我在他們心中眼中就是一個十分啰嗦的老班,總喜歡思想教育。但是話說回來了，我們班還有各種獎勵措施，比如最優小組的評選，最優個人的評選，會獎勵什么呢？各種各樣的東西，有吃的面包，有用的兒暖，手套，他們的積極性一下子就會調動起來，小組競爭、組內競爭，互相互助，攜手進步。當然不管是哪個班集體，總有幾個不學習的存在，如果是一年前的我是肯定接受不了的，因為我這人比較較真，我的目標是全體都要學習。但是現在的我竟然對我們班不學習的學生能夠坦然接受，像希希同學，只要他乖乖的坐那，不惹事不鬧事，能學多少算多少，畢竟每個人確實是有個體差異的，我必須接受這一點，我想我真的成長了。

我自認我是一個嚴厲的班主任，性格還有點急，做起事來風風火火的，用學生的話來說還有點男子氣概，孩子們，你們不仔細想想，如果我沒有點男子氣概，又怎么能教育好你們這一群調皮的孩子呢。我經常會說我好起來對他們真的很好，他們胃痛了我會親自接一瓶水專門送到寢室；他們嘴咧的像香腸一樣，我也會專門去為他們買口油；他們的手現在凍的像面包一樣，我也會去專門買凍手膏放在教室。但是我兇起來也特別嚇人，自己有時管理不好自己的情緒，做一些讓我自己后悔的事，仔細想想他們是孩子，最容易犯錯的年紀，為什么不試著去引導他們呢？什么事情都是說出來容易做起來難，我也在試圖改變自己的一些做法，讓他們更好的接受，讓他們更好的改正。我希望我的學生能夠對我是又敬又愛的，多年之后想起我，是充滿感激的，充滿陽光的。曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年的書，而在于用心教了多少年的書。我想說我的目標就是成為一個用心有心的班主任

我們生活在一個偉大的時代,當所有人都在同這個時代進步的時候，你也要進步，不然的話你將淪為這個時代的看客，那樣，就好遺憾了，在最后我想用一句電影臺詞結束我的演講，這部電影的名字叫《大魚海棠》這一生真的非常短暫，我們通過千百萬次輪回才換來這一生，因此我們不妨去大膽一些，大膽一些去翻一些山，大膽一些去愛一個人，大膽一些去追一個夢，前程似海，來日方長，不負今日，方的始終。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我將繼續揚帆起航，不斷提高自我，不辜負這個偉大的時代.雖然作為一個年輕班主任，我還需要更加努力，但不管怎樣，我會繼續學習，做一個真正有心的班主任。

第三篇：我是班主任

我是班主任

做班主任時間越長，越覺得責任重大。班主任對班級學生暴露的各種現象和問題如何處理，將影響到學生的發展和班風的形成。下面通過具體事例說說我在處理班級事務的一些做法。

我班學生石磊，喜歡下象棋，在初二下學期初經常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現象后，我想：象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。問題是如何引導學生把這類益智游戲安排在放學后進行？此時正值第一次月考之后，在班會課上我突然提出一個問題：“會下象棋的同學請舉手。”有的學生不敢舉手，他想：不知班主任葫蘆里賣的是什么藥？我接著說：“只要會下象棋就盡管舉手，我建議我們班可以舉行一場棋賽。”這時學生可樂壞了，紛紛舉手表示愿意參與。可這又苦了不會下象棋的同學，我又建議：“不會下象棋的同學可進行跳棋賽。”我宣布：“本次象棋賽欲參賽的同學直接找石磊同學報名，由他和同桌全權負責，只要興趣一定能做好。跳棋賽由班長負責。但下棋的時間得聽我的，只能在放學和晚自修后。”石磊和同桌積極性大增，和我商量了比賽的方案，并極其負責地組織好比賽，同時他獲得本次比賽的第一名，代表班級參加本次運動會的象棋賽。通過這次活動，既豐富了學生的學習生活，又引導了學生的下棋時間。

一位哲人說過：“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定。”在教育學生時，教師若能捕捉學生的閃亮點，巧妙應用語言，創設賞識的情境，將使學生找回自信，并促其學業的進步。

石磊的學習成績屬班上落后水平，但該生接受知識的能力較強。初三總復習之初，我與他交流，提醒他若想讀好，總復習開始就得緊緊跟上，只要努力學習，發揮出自己的潛能，相信他能讀好。經過一段時間的觀察，發現他更投入、更用功。在本學期第二次月考，該生明顯進步到班級第25名。

20世紀60年代，美國心理學家做過一個著名的實驗。在一所小學里，他們聲稱要評估學生們的未來發展前景，將一份最有發展前途學生的名單神秘地交給教師，還要求保密。戲劇性的事情發生在8個月之后，當初名列“有發展前途”名單的學生的成績果然進步更快，性格更開朗活潑，跟老師的關系也更好。當教師贊嘆心理學家的評估驚人準確時，研究者揭開了謎底；其實那份名單是隨機選出來的，跟評估一點兒關系也沒有。真正影響學生表現的，是教師無意中流露出的對“天才學生”的關愛和期望。所以，尊重學生的天性，適時地加以引導，給學生恰如其分的鼓勵和支持，很大程度上將促進學生的進步。

教師在傳播知識的同時，還要引導學生如何為人處事，養成良好的性格和平和的心態，以適應社會日益激烈的競爭。而心態對學生的學習效果的影響是至關重要的。若學生經常處在不良情緒的環境中，則易分散精力，影響學習效率，還易產生孤獨感或任性行事，亂發脾氣，由此造成人際關系的緊張。班主任在與學生的接觸過程中，對暴躁型的學生的教育應避其鋒芒，注意體察學生的心理狀態，善于選擇有利于學生悔過認錯的教育時機，采取和風細雨、以理服人的方式，耐心細致地擺事實、講道理，穩定學生情緒，促使學生轉變思想，提高認識，使問題得到解決。總之，培養學生加強自我調控的能力，以積極樂觀的心態面對每一項學習任務，學習興趣和學習效率將會隨之提高。

第四篇：我是班主任

我是班主任

五二張立琴

教師職業的特殊性之一在于創造結果的整體性，成果的最終體現是集體勞動的結晶。面對幾十個成長背景不同，性格各異的活生生的少年，如何搞好教育教學工作？作為班主任，必須處理好自己與科任教師之間的關系，努力打造以自己為核心的班級教育團隊。1.談尊重

班主任對各位老師的評價在學生中起著明顯的導向作用，同學們對老師的認可程度，又在一定程度上決定著該科成績的好壞，這是在每個學校的每個班級都存在著的微妙現象，文人相輕遺害無窮，而老師們之間的相互尊重，則會在學生中起著積極的良好作用.“我的課堂我做主”，科任教師的授課與輔導，班主任老師應給予充分的尊重。退一步說，即使有的老師確有不當之處，也應該對同學作正面引導，萬不可隨便表態，推波助瀾地亂發議論，這種不負責任的低級錯誤，一旦傳到當事人的耳朵里，那將遺害無窮，最終勢必影響到班級的整體利益。

2.說配合打造以自己為核心的班級教育團隊，注重細節是我的不懈追求。上課，打了預備鈴，老師走進課堂，最希望看到的是學生們都安安靜靜地走在自己座位上等待著，如果是這樣，也會令老師心情愉悅，這本是常規。為了讓老師心情能好一點，讓我的學生養成安靜地等待老師來上課的習慣，我會從孩子們中間選出一名有威望的孩子，幫老師壓陣，把一個安安靜靜的課堂交到任課教師手上。我追求細節，包括黑板上的字跡，黑板槽里的粉筆灰，將桌上的物品，書架上的書籍，地面的潔凈，書桌上的物品擺放，這些都有專人負責。目的是給走進教室的每一位教師一個良好的印象。

每每從中年級新接到一個班級，我一貫的作風是嚴加管教。但“嚴管”也有其兩面性：嚴管之下，班風，班紀都會迅速好轉；然而，問題也隨之而來，孩子們在我的課堂上發言很積極，可其他老師的課堂卻大多一言不發。當我聽到科任老師談及此事，說我們班的孩子沒有朝氣，像老頭老太太。我猛然覺得，作為班主任老師，我有義務把評價引入其他老師的課堂。每周開班隊會時，我都會及時兌現自己對各科課堂的評價。長期以往，效果不錯。

3.敢示弱

班主任切不可有一手遮天的想法，認為只要自己能干，班級就一定能帶好。一定要樹立班級事務大家欺詐公關的意識，要學會大膽示弱。我一貫主張“不會不丟人，學不會才丟死人！”

記得剛來附小的時候，我看到六七十人的大班，這可咋管？我沒這個經驗呀！我悄悄找到了我的搭檔，有著豐富的班級管理經驗的武桂淑老師。我的一臉茫然讓武老師的一句話解決了，“我替你管兩周，你跟著看！”兩周的時間，大班管理的竅門我找到了！

作為班主任老師，我用心和學生交流，我更用心與科任老師溝通；我不僅想讓我的學生因我的存在而幸福，我更想讓我的搭檔老師因我的學生的存在而舒心。

第五篇：我是班主任作文

【精選】我是班主任作文6篇

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我是班主任作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是班主任作文 篇1

假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。

當學生不做作業的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什么不做作業，是我布置得太少了，讓你產生可以不做的錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業怎么樣？”

當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現在，好好學習，一起努力。”

當我的學生在期末考試中取得了優異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”

假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。

我是班主任作文 篇2

“啊！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間里傳了出來。

我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會讓學生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業，我會給他們盡量少的作業。讓學生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書籍！即使學生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。

假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板著臉，自己不開心的時候還把氣撒在學生身上。我對學生不會太嚴格，也不會太放松。我會讓學生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋里盡情地遨游。我不會霸占下課的時間。讓孩子們在玩的空間里自由自在。

假如我是班主任。我會讓關心學生，要是學生們有什么反常。我會問她怎么了，然后再幫助她。因為學生就像一顆剛剛入土的幼苗，需要悉心培育，才能長成參天大樹，成為祖國的棟梁。

假如我是班主任。我會全身心地投入。一日為師。終身為父。

“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復過來。唉！做學生真苦！要是能當一回班主任就好了。

我是班主任作文 篇3

在當今社會中，有許多職業，老師就是其中一項，但在老師之中，還有班主任之職。

假如我是班主任，我一定不會讓學生們把學習當作是一種負擔，上課讓同學們像做游戲一樣，既能學到知識，又能開開心心的，這不是一舉兩得嗎？還有就是課外閱讀，我會讓同學們閱讀一些課外名著，因為課內的知識是不夠的，還要學習課外的知識，考試才有更大的把握。當然啦，放松歸放松，紀律是不可缺少的'，我管理的班級，一要紀律好，二要集體榮譽感強。在校內，一定要守學校的紀律，在校外，就更不用說了，要做到玩中不忘紀律。

假如我是班主任，一天下來我一定會讓同學們有適當的玩的時間，正所謂：向天地萬物學習，如果不適當的玩一玩，又怎能發現生活中的許多奧秘？從古至今，有多少名人不是“玩”出成績，發現新的事物呢？但是，玩也要適當的“玩”，決不能只玩不學習，玩過后也要適當的做一點練習，如果只玩不學習，就會一事無成，什么知識都沒學到。

假如我是班主任，是一件很遙遠的事，但我多么希望現在的班主任（老師）不要太死板，應該給我們多一點想象的空間。

我是班主任作文 篇4

小時候，總對班主任這一圣神的職業十分感興趣，總是期望自己能成為這一職業中的一員。現在回想起小學生活的點點滴滴，對照顧我成長的班主任充滿了感激。

從一年級到現在，我一共有三位班主任：一位是閆老師，她是我的第一任班主任，手把手教我識字、算術，如果說我的成長就是造房子的話，她就幫我打好了地基。接下來的班主任是張老師，她總是一臉溫柔，教會了我許許多多知識和為人處世的道理，幫我的成長小屋打好了框架。最后一位就是現在教我們的段老師，她總是公私分明，幫我改掉許多陋習，她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……

我想，要做一個好的班主任，一定要包含閆老師的知識淵博，張老師的溫文爾雅，段老師的大公無私吧！假如我是一個班主任……

“大家好，我是你們的新班主任，我叫張雅寧，你們可以叫我張老師，我現在還不是很熟悉你們，請你們自我介紹一下自己，從第一行開始好不好？”

“真好，我大概認識你們了，不過我的記憶力不是很好啊，需要時間的！你們可以把我看成是你們的朋友，以后的日子還希望你們能和我好好相處，要帶我玩，好嗎？”以上是我的自我介紹，我想我可以通“朋友”這個詞來增加我的人氣！

競選班干部，簡單！我要先看看他們擅什么，要通過無記名投票的方法做出決定。要給他們沒人一次機會，或者可以讓一些紀律不好的人管紀律，讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處，管他們一定是件很辛苦的事！

第一次活動也難不倒我！我把所有任務交給幾個有組織能力的人去做，首先，我會讓文藝委員來向全班征集節目，讓班長幾人來布置教室，讓衛生委員監督教室衛生；在活動中，我還會想很多游戲啦，笑話啦之類的，努力把全場氣氛搞到最high！這樣他們都有了自己的任務，一定會有一些成就感或欣慰感吧，說不定還會體會到班主任的辛苦呢！

假如我是一名班主任，我會多鼓勵差等生，多扶持中等生，多重用優秀生；假如我是一名班主任，我會挖空心思去了解每一位學生，多家訪，但絕不說學生的壞話，使得每一位學生都能健康成長；假如我是一名班主任，我會多培養學生的動手能力，多鍛煉他們的意志力，使獨生子女不再嬌慣；如果我是班主任，我會多組織學生春游，培養他們集體主義的精神觀；假如我是班主任，我會盡心盡力地培養他們，讓每個人長大都成為社會的有用之才！

以上事情，光是想想就覺得頭疼，更別說是做了！

老師是紅燭，犧牲自己把別人照亮；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點亮了學生的心靈之火；是大海，載著萬噸巨輪遨游世界；是石階，承受著學生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員，是多么的不容易！

假如我是一位班主任，我一定會克服這些困難，成為一名受學生愛戴的優秀班主任！

我是班主任作文 篇5

相信每一個人都有被班主任管的死死的經歷，如果我是班主任，我一定不會每天都講數學、語文，會讓他們享受課下快樂的時光。

假如我是班主任，我一定要選出一些好的班干部，讓他們在我不在的時候幫我維持紀律，讓同學們聽話的寫作業，讓他們吵鬧。假如我是班主任，不管課到底有多緊，我一定讓他們按時上體育課，保持充足的體育鍛煉，不讓他們每天從上午寫到下午，從上學寫到放學。如果保持體育活動，就會有利于學習。假如我是班主任，我一定不留特別多的作業，讓我的學生每天累的不行，我一定只找重點的留一點，讓他們在上課的時候把知識全部學生。假如我是班主任，我不會高高在上，我會在下課的時候和他們一起玩，和他們一起尋找問題的答案，上課時做他們的老師，下課時做他們的好朋友。

假如我是一名老師，我還會做許多許多，讓我的同學們在游戲中學習，在快樂中成長，做學生們喜歡的班主任，做同學們的好朋友。

我是班主任作文 篇6

親愛的朋友們，你們最喜愛學校里哪位老師呢？一定是本領多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。

假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學習。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”

假如我是班主任，我要對同學們有信心，不管發生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長。

假如我是班主任，我會對全班同學都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關心學生，如果學生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學生帶到校醫室，讓學生知道我是很有愛心的老師。

假如我是班主任，我布置的作業是那樣的少，不會像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們才會有游戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占學生的體育課、音樂課、美術課，我還要和他們一起玩游戲。下課學生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。

總之，以后哪一天我當上了班主任，我一定會讓學生們開開心心的上學，沒有煩心事。也許，以后我真當上了班主任。