第一篇：今天我是班主任

今天我是班主任

南正街小學(xué)

劉歡

一（1）班的小朋友都是一些很可愛的孩子。實(shí)習(xí)的每一天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)。都是因?yàn)檫@群小朋友。今天我當(dāng)了他們一天的班主任。

早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的。本想進(jìn)去管制管制。沒(méi)想到，剛到門口，就有學(xué)生說(shuō)：“劉老師來(lái)了，劉老師來(lái)了，不要說(shuō)話了。”頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)比欣慰。在學(xué)生心目中，我有威信了。那時(shí)候，我就信心滿滿的走進(jìn)教室布置學(xué)生的早自習(xí)任務(wù)。

第二節(jié)上生字課的時(shí)候，我特別有成就感。我讓學(xué)生猜字謎，他們都特別喜歡，上課都表現(xiàn)得很認(rèn)真。我們班的小朋友也特別喜歡寫字，他們都想得到我的小印章。所以每天都寫得特別好。一年級(jí)的學(xué)生，是很沒(méi)有自制力的，我上著上著課，臉上飄來(lái)了一些水珠。剎那間，我火冒三丈，是魏炫在玩水槍。魏炫是班上最調(diào)皮的孩子。上課的時(shí)侯時(shí)時(shí)刻刻可以看到他沒(méi)有認(rèn)真聽課。我立馬把他拖上講臺(tái)，還沒(méi)等我說(shuō)話，他就似乎知道犯錯(cuò)了，站得筆直。接下來(lái)的課堂上，都表現(xiàn)得很積極。而且課堂作業(yè)也完成的很好。（平時(shí)都是最后一個(gè)完成的）。記得第一次進(jìn)教室，讓他認(rèn)真讀課文他都不理會(huì)我的。今天，他開始信任我了。

班上的小朋友還特別可愛，有零食都會(huì)問(wèn)我吃不吃。下課后，我們就是朋友。很喜歡現(xiàn)在這種感覺(jué)。

我發(fā)現(xiàn)小朋友都特別愛新鮮的事物，他們喜歡有趣味的東西，快放學(xué)了的時(shí)候，小朋友都不肯回家。都鬧著要玩踩地雷的游戲，他們都特別愛表現(xiàn)自己。每次要同學(xué)帶讀生字，找生字什么的，都特別積極。在以后的課堂上，我要多加些游戲，提高我的教學(xué)質(zhì)量，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

放學(xué)后，我安排了4個(gè)小朋友打掃衛(wèi)生。但是打掃的有7個(gè)，還有黃顯洋、彭嘉誠(chéng)、宋景魁都很積極的幫同學(xué)打掃衛(wèi)生。

今天，我當(dāng)了一天的班主任。感覺(jué)很開心，班上的同學(xué)都很聽我的話，越來(lái)越喜歡這個(gè)班級(jí)，越來(lái)越喜歡班上的同學(xué)。

第二篇：今天我是安全員

員工說(shuō)新聞】今天我是安全員

2013/6/6 2:19

我是水電廠西峰水電大隊(duì)員工何燕，今天我說(shuō)新聞的內(nèi)容是：

今天我是安全員

我叫沈志亮，今天我是安全員，袖標(biāo)一戴、挺神氣。

班里開展“每人當(dāng)一天安全員”活動(dòng)，我被排在末尾，今天終于輪上，一定要好好“精神抖擻”一番。清一清嗓音，先來(lái)段班前小會(huì)，誰(shuí)知一面對(duì)全班同事的眼神，心里一下發(fā)了慌。想當(dāng)初，真不該嘲笑那位新任安全員的“語(yǔ)無(wú)倫次”。幸有班長(zhǎng)解圍幫腔，會(huì)終于開完了，接著要布置工作及每項(xiàng)工作的安全注意事項(xiàng)??

別人都干活去了，唯我在作安全記錄，此刻心里覺(jué)得，袖標(biāo)之責(zé)任，遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)其神氣。干活的每一位同事都令我放心不下，高空是否系了安全帶？作業(yè)前是否檢查了安全措施？不行，我得出去認(rèn)真巡視。干活人分幾處，高處低處，東邊西邊。我一一找著檢查并叮囑，生怕出問(wèn)題。已確認(rèn)無(wú)安全隱患及違章情況了，可心里還是不踏實(shí)。

總算熬到下班，我累得一塌糊涂，趕緊取下袖標(biāo)，略發(fā)幾句感言：安全員真是苦差，不僅要眼明心細(xì)，嘴勤腿勤，最讓人受不了的是精神思想上的壓力。

第三篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀書交流會(huì)

阜寧縣羅橋中心小學(xué)薛仕美

交流目標(biāo):

1、通過(guò)交流使學(xué)生了解小說(shuō)內(nèi)容，在故事中體會(huì)人物的特點(diǎn)，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

2、升華小說(shuō)主題，使學(xué)生明白有理想并堅(jiān)持不懈，理想就能實(shí)現(xiàn)。交流過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1．導(dǎo)讀推薦，引入交流話題。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻(xiàn)給廣大少年朋友的又一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書就是——（引讀：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則。

以小組形式進(jìn)行，小組成員每成功發(fā)言或回答問(wèn)題一次，可獲得一枚讀書卡，最后統(tǒng)計(jì)小組獲得讀書卡總數(shù)最多的小組獲得“書香小組”稱號(hào)，小組所有成員每人獎(jiǎng)勵(lì)一份神秘禮物；獲得讀書卡最多的個(gè)人獲“讀書之星”稱號(hào)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一份神秘禮物。

二、第一關(guān)：知內(nèi)容

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2．指兩三名學(xué)生回答:整部小說(shuō)主要講了肖曉經(jīng)過(guò)自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候，終于當(dāng)上了升旗手。

3．評(píng)價(jià)小結(jié)讀書方法：讀書前可以先讀內(nèi)容簡(jiǎn)介或前言等了解一本書的主要內(nèi)容。

三、第二關(guān)：識(shí)人物。

1．書中塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現(xiàn)在就讓我們猜猜猜。

2．出示人物特點(diǎn)，猜人物。

3．聚焦“肖曉”。

⑴過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)這些人物和他們的故事很熟悉，相信對(duì)這部小說(shuō)的主要人物肖曉一定更熟悉。肖曉給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合具體的故事談一談。

⑵指名說(shuō)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

⑶總結(jié)歸納。

出示“這是一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的男孩，一個(gè)充滿著陽(yáng)剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標(biāo)。”

學(xué)生齊讀。

4．小結(jié)讀書方法。

一部小說(shuō)中有主要人物、次要人物，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，我們?cè)谧x書時(shí)可以用這種制作名片的方式概括人物特點(diǎn)。當(dāng)然也可以采用表格的形式來(lái)歸納比較。

四、第三關(guān)：得啟示。

1．過(guò)渡：同學(xué)們，作為五年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)谧x一本書，光知道故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)人物還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要對(duì)照自己，思考這本書給我們什么啟示，所以第三關(guān)就是：得啟示。

2．小組討論：如果用一個(gè)或兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這本書，你會(huì)用什么詞?說(shuō)說(shuō)理由。（每小組討論后推薦一人回答。）

3．讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為“理想”是什么？

4．肖曉就是一個(gè)有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?

師評(píng)價(jià)總結(jié):讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣--勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)??總有一天，你的理想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

5．課堂小結(jié):抓住線索，概括主要內(nèi)容

結(jié)合故事，辨析人物特點(diǎn)

對(duì)照自身，思考作品價(jià)值

六、第四關(guān)：亮收獲。

1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書成果。

2．適時(shí)評(píng)價(jià)。

3．小結(jié)各小組的比分情況，頒獎(jiǎng)。

七、介紹作者，閱讀延伸。

1．過(guò)渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰(shuí)？

2．出示作者圖片，指名說(shuō)對(duì)作者的了解。

黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，副主席。主要兒童文學(xué)作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》、《親親我的媽媽》等。

3．推薦閱讀。

《今天我是升旗手》閱讀終極匯報(bào)題

1、了解作者（誰(shuí)？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點(diǎn)？了解他們的事跡。

4、聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯(lián)系故事說(shuō)一說(shuō)。

5、尋找自我：

（1）如果讓你用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括這本書，你會(huì)用什么詞？說(shuō)說(shuō)理由。

（2）你怎么理解“理想”這個(gè)詞？俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬！

只要堅(jiān)持，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來(lái)光輝的未來(lái)；理想是人們進(jìn)步的階梯，指引我們前進(jìn)的方向。

一個(gè)人有了理想，他的未來(lái)就有了一份希望，；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。

理想是航燈，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

理想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。

（3）肖曉為實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？

6、展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書成果并準(zhǔn)備。

（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫、表演故事情節(jié)、讀后感、做讀書小報(bào)、做讀書卡、制作書簽等）

第四篇：我今天的演講稿是

我今天的演講稿是《品味統(tǒng)計(jì)》

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

我從事統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有二十五年了，回想當(dāng)初，我在調(diào)入統(tǒng)計(jì)局時(shí)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)是干什么的，真是一無(wú)所知，要說(shuō)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的深刻理解，對(duì)統(tǒng)計(jì)職業(yè)精神的真正領(lǐng)悟，則是二十年后的今天。

在我二十多年的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中，我有幸與一批愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的同仁一起工作，從他們身上我學(xué)會(huì)該怎么工作，怎樣做，二十多年來(lái)我在統(tǒng)計(jì)局干過(guò)打字員，辦公室，現(xiàn)在綜合股社會(huì)專業(yè)做勞資報(bào)表，搞過(guò)各種調(diào)查，參加過(guò)國(guó)家大型普查，流過(guò)多少汗水，吃過(guò)多少苦實(shí)在無(wú)法說(shuō)清，風(fēng)風(fēng)雨雨多年，深感統(tǒng)計(jì)工作的艱辛，心中的那份感慨難于表達(dá)，其中的“苦、樂(lè)、酸、甜”只有自己品味。

“苦”全縣幾百個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)報(bào)表每次都要做，每一個(gè)數(shù)據(jù)都要收集，然后錄入，審核，匯總上報(bào)，作為一名部門統(tǒng)計(jì)人員，既要執(zhí)行國(guó)家的統(tǒng)計(jì)制度，又要滿足地方政府的要求，就必須要保證確保源頭數(shù)據(jù)不走樣，統(tǒng)計(jì)改寫據(jù)的真實(shí)情，全面性，否則這份報(bào)表將一文不值，有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔谩＿@就要求我必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心和崇高的使命感，經(jīng)常與縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)局和基層單位聯(lián)系，了解情況，掌握第一手資料，核實(shí)每一筆數(shù)據(jù)，確保每一個(gè)調(diào)查過(guò)的單位都無(wú)懈可

擊，這中間流過(guò)多少汗水，跑過(guò)多少路，付出了幾多艱辛，這其中的“苦味”只有統(tǒng)計(jì)人才能體會(huì)。

“樂(lè)”，統(tǒng)計(jì)工作苦，統(tǒng)計(jì)人卻能樂(lè)在其中，每收集到一份報(bào)表，搞完一項(xiàng)調(diào)查，有時(shí)那怕是發(fā)現(xiàn)一張報(bào)表上有點(diǎn)小小的錯(cuò)誤面及時(shí)得到了糾正，都有一種欣慰。尤其看到自己辛勤努力得到領(lǐng)導(dǎo)首肯，得到領(lǐng)導(dǎo)重視：看到統(tǒng)計(jì)工作越來(lái)越得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)公眾的認(rèn)可共識(shí)、理解、支持：看到統(tǒng)計(jì)在各個(gè)領(lǐng)域中扮演舉重輕足的角色，黨政領(lǐng)導(dǎo)的決策也因?yàn)橛辛私y(tǒng)計(jì)的參與而變得更加精彩，統(tǒng)計(jì)部門的權(quán)威性也進(jìn)一步彰顯，看到時(shí)自己報(bào)送的統(tǒng)計(jì)資料和信息為領(lǐng)導(dǎo)決策發(fā)揮了作用，心中的滿足快樂(lè)感油然而生。

“酸”干了多年的統(tǒng)計(jì)，多辛苦，多麻煩，工作量再大，時(shí)間再緊，我從來(lái)沒(méi)有畏難退縮過(guò)，報(bào)表收不齊，卻讓我酸楚難忍，改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)類型多元化的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象大幅度增加，統(tǒng)計(jì)工作量的加大，特別是受利益驅(qū)動(dòng)的影響，報(bào)表單位配合度降低，致使我們經(jīng)常要把主要精力用在催要報(bào)表上，眼看到了匯總上報(bào)期限，但報(bào)表還不全，難以及時(shí)錄入，匯總上報(bào)，既影響了工作的正常進(jìn)行，也影響了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，有些基層單位又不理解，只有自己做工作，多解釋，電話不停地打，有時(shí)不得已還得自己上門催收，這時(shí)的心里只有一份沉沉的酸痛，此時(shí)此刻理解與支持顯得多的重要啊。

“甜”好在我們有了自己的尚方寶劍，《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》已經(jīng)越來(lái)越多的得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)人員的重視，統(tǒng)計(jì)法制意識(shí)已經(jīng)逐步深入人心，統(tǒng)計(jì)工作環(huán)境日趨好轉(zhuǎn)，統(tǒng)計(jì)渠道逐步順暢，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)的宣傳和經(jīng)常性地開展執(zhí)法檢查，基層單位領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)人員已經(jīng)開始懂得用統(tǒng)計(jì)法律約束、規(guī)范自己的統(tǒng)計(jì)行為，弄虛作假、虛報(bào)瞞報(bào)現(xiàn)象越來(lái)越少，報(bào)表準(zhǔn)確及時(shí)的單位越來(lái)越多，看到自己的工作環(huán)境越來(lái)越好，怎能不喜在眉稍，甜在心里呢。

品味統(tǒng)計(jì)，品味人生，讓我們以忠誠(chéng)統(tǒng)計(jì)的心志，豁達(dá)統(tǒng)計(jì)的胸懷，快樂(lè)統(tǒng)計(jì)的情致，智慧統(tǒng)計(jì)的技能，堅(jiān)持以實(shí)事求是為天職，以法制統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)則，以服務(wù)統(tǒng)計(jì)為宗旨，在奉獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)的不懈拼搏中，共同感悟統(tǒng)計(jì)人的“苦、樂(lè)、酸、甜”，感悟快樂(lè)的人生。

品味統(tǒng)計(jì)吧，讓我們的人生更精彩。

謝謝大家.

第五篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

今年寒假，我讀了一本收，書的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他有一個(gè)最大的愿望：就是相當(dāng)一次升旗手，可是，肖曉已經(jīng)六年級(jí)了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)他的愿望。

現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)他們的故事吧！

在南京有一所普普通通的學(xué)校叫“光明小學(xué)”，每到星期一，學(xué)校就要舉行升旗儀式。升旗手是班級(jí)輪流，當(dāng)一名升旗手的機(jī)會(huì)很難得，在學(xué)校當(dāng)升旗手是同學(xué)們的最大的愿望，升旗手是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的最好的同學(xué)才能得到的榮譽(yù)，有一次，老師已選定肖曉當(dāng)升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒(méi)有如愿以償，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門看一次真正的升旗儀式。他用自己的壓歲錢買來(lái)了去北京的車票，在沒(méi)有告訴任何人的情況下獨(dú)自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_(tái)錄制節(jié)目的，他們還帶了一個(gè)小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。等下了火車，在火車站的出站口，肖曉發(fā)現(xiàn)，車站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學(xué)的，原來(lái)學(xué)校老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)肖曉不辭而別

后，很著急，貼了很多的尋人啟事。他急忙又趕回了南京。

肖曉回到家后，受到了希望小學(xué)的同學(xué)給他的信，信上說(shuō)，他們?cè)谥醒腚娨曀浀墓?jié)目很精彩，還見到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來(lái)上火車的時(shí)候，因?yàn)榛疖嚿喜唤o帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。

一天，肖曉上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。并把它送給了希望小學(xué)的同學(xué)們，并寫了一篇稿子投給報(bào)社，寫的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的經(jīng)歷。編輯看了很受感動(dòng)，不僅刊登了文章，還來(lái)到了“光明小學(xué)”，告訴肖曉的老師和同學(xué)關(guān)于肖曉的感人事跡，肖曉因此當(dāng)上了他向往已久的升旗手。

讀了這本書，我很受啟發(fā)。肖曉同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造條件，終于使自己成為一名

合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。只要有夢(mèng)想，并且為他努力奮斗，就一定能夠成功。

聯(lián)想到古今中外，有很多這樣的事例，漢代史學(xué)家司馬遷受到酷刑，毫不氣餒，忍辱負(fù)重，奮筆疾書。用13年多的時(shí)間，寫了52萬(wàn)字的《史記》，流芳百世；德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛音樂(lè)，克服常人無(wú)法想像的困難，寫出了大批享譽(yù)世界的音樂(lè)作品。

他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，肖曉同學(xué)與同學(xué)間的相互友愛，團(tuán)結(jié)幫助，在以后的學(xué)校生活中，我們也要向肖曉同學(xué)一樣，同學(xué)們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰(zhàn)勝困難。

東勝區(qū)第三小學(xué)王丹

二○一二年六月