第一篇：童年的溪水作文600字

童年的溪水作文600字

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的童年的溪水作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小時候，我住在一個偏遠的村莊。那里有一條小溪，溪水干凈透亮，村里的`人常常到那兒洗衣服。

可是每年的八月份，小溪總是會漲水。溪水變得非常“兇猛”，渾濁的水就像雄獅一樣猛撲而來，所以雨季一到沒人會去洗衣服。

八月一來，母親就總會在前后院子里念叨著：“可別漲水啊。”天氣越來越熱，我們出汗厲害，家里要洗的衣服也就越來越多了。母親看著天空緩緩堆積的烏云，就知道小溪快要漲水了。她叫上姐姐把家里的臟衣服都給帶到小溪那。

這下可把我樂壞了，小溪那潔凈透亮的水從上游“嘩啦啦”地向下流淌正是我玩耍的天堂。母親和姐姐伸出雙手，卷著褲腳彎下腰，把衣服放在搓衣板上用力地搓洗。那動作帶出的小泡泡像小團子一樣發出彩色的光芒，美麗極了。而我也開始了我的玩水。我脫下鞋子，提著褲子緩緩走向小溪。我把手伸進水中，又朝空中掀起了水。空中出現了一朵水浪，晶瑩的水滴從空中落下，猶如一朵朵透亮的白色小花在空中飛舞著，又仿佛是一場雨。這不是一場普通的雨，這是一場花雨，一場歡快的雨，一場五彩繽紛的雨……我就這樣在玩樂中忘記了自我。一轉眼功夫，我的身上竟都濕透了。但母親沒有責罵我，而是說下次小心別感冒了。

母親和姐姐帶著衣服，趁著還沒下雨的空隙在屋檐下晾曬起了衣服。每當我穿著這些衣服仿佛人也更干凈了，果然在溪水中洗衣服特別的干凈。

一晃五年過去了，我們一家從村里搬到了鎮上。家里有新建的洗衣池，方便的自來水。媽媽再也不用趕在發大水之前洗好衣服。但那童年故鄉的溪水，卻在我的腦海中愈發清晰了。

第二篇：溪水句子賞析

篇一：描寫溪水的句子

描寫溪水的句子

1、溪水綠汪汪的，綿延千里，蜿蜒而下，成群結隊的小魚在清澈見底的溪水里悠閑自得地追逐著，嬉戲著。小溪邊是大片大片的灘林，一棵棵竹子手牽著手，肩并著肩，矗立在灘林里，像一位位守護著楠溪江的守護神。

2、我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，灑到半空中，一滴滴水珠在春天陽光的照射下，在半空中舞蹈著，顯得格外美麗，像一顆顆鉆石珍珠一樣。水珠又接二連三的落到水面上，發出叮咚叮咚的聲響，好像一支優美的曲子。一朵花瓣落下來，輕輕的掉在水面，溪水泛起漣漪，輕輕的蕩漾著。

3、清清的溪水潺潺的流著，像仙女身上美麗的飄帶。她七彎八拐地在大沙灘上像蛇一樣哧哧溜溜地尋找什么。小溪的水花和沙紋搓揉出一些細碎的呢喃。

4、在夏天的時候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙;早凋的梧楸，飛盡了翠葉;金黃色的曉霞，從杈丫樹隙里，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

5、小溪是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。小溪是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍的天、白的云。小溪是軟的，微風習習，波紋條條，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。小溪是活的，每天歡快地唱著歌，彈著琴

6、小溪從間流淌過，縷縷微風，絲絲涼意，瀑布飛流，峽谷幽深，森林深處，水聲欲穿耳而過。站在懸崖峭壁，向下俯視，深濃的綠色，伴隨著水聲，生靈的叫聲盤旋而上

7、一條清澈見得的溪流猶如織女那銀得發亮的秀發鋪在崎嶇的山路上，靜靜地流淌著。那美妙的流水生配上那一陣陣婉轉如銀鈴般的鳥叫聲為神秘的山區添上一筆藝術的色彩。

8、小溪的夏天，富有各種各樣的聲音。炎炎夏日想一個大火爐焦烤著大地。人們坐在柳樹下乘涼。早上的大公雞喔喔的叫，小溪嘩啦啦的流著，青蛙呱呱呱地唱歌，小鳥嘰嘰喳喳的歌唱，微風呼呼的吹，形成了一曲夏日交響曲。

9、清澈見底的小溪，終年環繞著背靠雪山的麗江古鎮淙淙流淌。溪的兩邊，種著幾株春意盎然的垂柳，那長長的翠綠的柳梢兒，隨風起舞著，婀娜舞姿，是那么美，那么輕柔。在麗江星羅其布的小巷徜徉是不會迷路的，小溪就是一位向導，你只要順流前進，總會找到出口，所以我想小溪肯定有一雙彗眼。

10、夏天，溫暖的陽光灑在了溪底的沙石上，一閃一閃的，似乎是一顆顆小星星在不停的向我眨眼睛呢!溪里的小魚一行行，一列列，一群群，魚尾左右搖擺著。鱗片從溪底發出一道道光，再加上天空中陽光五顏六色的，把魚射出的光變成了紅色、黃色、綠色

11、那小溪緩緩地流動著、流動著，猶如一個溫柔的少女，緩緩地擺動著一雙玉臂;小溪靜靜的，在陽光的的愛撫下，她甜甜地笑著。

12、故鄉的小溪清澈見故鄉的小溪清故鄉的小溪清澈見底澈見底底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔樹也換了新裝，鳥兒在故鄉的小溪清澈見底樹上嘰嘰喳喳的叫著小溪清澈見底晚，我們一家人走在橋上散步，這時讓我想起了家鄉的小溪。

13、老家門前那條彎彎的小溪，每當我回去的時候，常常坐在旁邊的草地上聽著叮叮咚咚的響聲，連成了一首動人的歌曲。那條小溪到晚上是那樣的清澈、碧綠、恬靜。好像一位長得如花似玉的姑娘一樣輕輕的悄悄的向我們走來，是那么的輕，那么的靜。

14、清晨，公雞報曉，將我從睡夢里喚醒，我沿著蜿蜒的小路來到小橋邊，清悠悠的溪水從橋下流過，披著薄薄的輕霧流向遠處，消失在晨霧之中。透過晨霧，遠處朦朧可見幾處白墻紅瓦的農舍，右側是一片濃翠的果地，左側是一邊綠油油的草地。

15、在古鎮，每條巷子的旁邊，每間屋子的檐下，都是歡快的小溪。有的大一點，有的小一點，溪水不停地往下流著，流過鱗次櫛比的小店，流過幸福的少數民族人家，流過黃燦燦的油菜花地

16、我家門前有一條小溪，小溪是沿著小道，穿過草叢，來到柳樹旁邊。小溪的形狀像一條可愛的海豚。它的長約50米，小溪的中間有一座弧形的石頭橋，每次我都穿過石頭橋到兒童游樂場。

17、溪水從半山腰流下來的過程就像是一個人在成長一樣，越來越大。當到山腳時已如壯年，一泄千里。沖擊山石激起層層水花在陽光的照射下如顆顆珍珠飛散在空中，與周圍的花草樹木相映襯，又與太陽互相挑斗。

18、秋天，小溪像一個害羞的小泵娘，慢慢的流淌著，楓葉飄到小溪上，像一只小小懂得船兒，又像是一個游子對家鄉的寄托和思念。

19、小溪發源于西邊一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到頭都不曾中斷的往外冒。有一陣風吹來。看!溪水在那兒翩翩起舞呢!時兒左，時兒右，時兒高，時兒低，陽光照在那晶瑩的溪水上更現溫柔。

20、溪水蕩漾著笑渦，似乎歡迎我的雙影。這道溪流，從神龍架山流出，如同一位溫柔的母親，不流向高高的山坡，而是流向最低處，養育著勤勞的村民。篇二：溪水 溪水 蘇雪林 第一課時 【學習目標】

１．通過反復閱讀，品味本文的語言特點，了解有關散文的知識。２．通過討論，領悟擬人、比喻修辭手法的表達效果。３．體味作者禮贊生命的情感，培養熱愛自然的思想。【課文提示】

１．蘇雪林，現代作家、畫家。

２．本文是一篇抒情散文，句式變幻多姿，語言極富音樂性。【正音正字】寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：

楸qiū 杈chà 靛diàn 狡獪jiǎokuài 涎xián 嗔chēn 頰jiá 拽zhuài 【朗讀課文】

１，品味本文的語言特點，感受作者禮贊生命的思想情感。２，劃出描寫溪水活潑可愛的句子。

【結構層次】全文共12自然段，可分為三個部分。第一部分（１—３段），寫夏秋兩季溪水的變化。第二部分（４—６段），寫溪水戲紅葉。第三部分（７—12段），寫觀看水石爭執。【課文分析】

作品采用擬人化手法把一條小溪表現得性格鮮明，栩栩如生：夏天的溪水可憐、無助，秋天的溪水竟成了一個機巧伶俐的少女。作者對自然傾注了全身心的愛，對自然觀察得細致入微，并運用了奇妙的想象。

本文的語言，很有特點：一是文辭美。《溪水》的語言，不僅僅是表達的形式，它已經成為文章的內容之一，成了較為獨立的審美對象。就如同繪畫，畫面上的線條、濃淡相宜的筆墨，不應只被視作繪畫的形式，還應成為讀者審美的內容。二是描述美。《溪水》的描寫輕靈漂亮。作者不僅注意到敘述對象，而且還專注于敘述本身。這使讀者在欣賞文章時，不僅注意到描寫、記敘的內容，而且對描寫、記敘的過程和方式產生興趣。文章中有大量具有深刻內涵的、有序的“美語”。這“美語”未必很華麗，也未必樸素，卻得體、精當。

三是意趣美。優美的意趣是美文的靈魂。意趣，是指審美主體（作者）對客觀事物的一種情緒化的把握。《溪水》的語言富有詩情畫意，富有情趣美，使人讀之便覺意趣橫生。《溪水》的美，不只在語言文字的得體優美，更在于語言文字中流淌出來的真性情。作者獨特的個性化的感悟同優美的語言相融合，成就了這篇美文。【課外作業】

１．完成“學習建議”。

２．通過圖書館、因特網，了解作者的生平和作品。

第二課時 【朗讀課文】 【思維訓練】 １，“溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。” 這句話中的“笑渦”指什么？（“笑渦”是指溪水蕩漾的旋渦。）２，“她的身體便囚禁在重疊的濃翠中間”是指什么？（這句話是指溪水流入深林，被綠色植物所環繞。）３，課文第３段的描寫角度、描寫對象，分別是什么？（從顏色的角度，描寫秋雨后的林中溪水。）４，“我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總是一兩個小時。”這句話表達了作者什么思想感情？

（這句話表達了作者對溪水的欣賞和熱愛之情。）

５，本文是如何寫夏、秋兩季溪水變化的？這樣寫有什么好處？（夏天的溪水像個溫柔、可愛的少女，被囚禁在重疊的濃翠之中，不得脫身。她“時時凄咽著憂傷的調子”。秋雨過好了，便獲得了一種勃發的生命力，作者用豐富的色彩描繪這幅美輪美奐的景色，“飛盡了翠葉”、“金黃色的曉霞”、“潑靛的波面”、“彩虹似的光”，這種對顏色的敏感是和作者既是作家又是畫家的身份分不開的。通過夏、秋兩季溪水的對比，作者對秋天溪水的喜愛不言自明。）６，本文是如何寫溪水戲紅葉的？（“溪水戲紅葉”是全文寫得最生動、最形象，最富情趣的段落。淘氣的紅葉，狡獪的西風，調皮的溪水，像一出童話劇一樣歷歷在眼前。特別是溪水和紅葉嬉戲的場景，令人難忘。“她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個旋渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉兒。那葉兒向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來。水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了”。）７，本文是如何寫水石爭執的？

（溪水完全被人格化了，她不僅有血有肉，而且性格鮮明。調皮的小溪遇到了頑固的石頭，溪水的性情也開始變化起來，先是撒嬌乞求，繼而發怒，后來“淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起”。在溪水一個個溫柔的巴掌下，石頭終于低頭了。溪水雖然獲勝，卻也是非常疲憊，以至于能聽到她的喘息聲。這也是作者花一兩個小時來樹林觀看水石爭執的原因。）８，什么是散文？請用一句話概括散文的特點。９，如何理解散文的特點“形散神不散”？ 10，根據表現的內容，散文可以分為哪三類？（第４－６題，詳見課文第３頁《散文》。）【作業評講】 【課外預習】

１，讀一遍《蘆花》，掃除文字障礙。

２，大概理解新課文的內容，思考“學習建議”。篇三：美麗的武夷山 賞析 《美麗的武夷山》教學設計 教材內容： 北師大版《語文》第二冊第五單元第二篇主體課文。教材分析：

這是一篇說明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢險峻”。第三段介紹水的特點“清、靜”。第四段寫游覽的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四個自然段層次清楚，語言優美，采用比喻和整齊的對句，簡潔明麗，適于朗讀和積累。學情分析：

武夷山位于福建、江西兩省之間，距離比較遙遠，大多數學生沒有親自一飽眼福。因此，教學中，需要借助音像資料，用鮮明的畫面、配以清晰的講解，再通過朗讀，引領學生身臨其境，感受武夷山的奇山秀水，進而熱愛祖國的山山水水。本節課是在第一課時學習生字、完成書寫、整體感知課文的基礎上進行的第二課時的教學。教學目標：

1、抓住重點詞句，理解課文內容，積累優美詞句。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。

3、培養學生熱愛大自然、親近大自然的感情。

教學重點難點：通過各種方式的讀，發揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象教學過程：

一、復習回顧，走近武夷

1、這節課我們繼續學習《美麗的武夷山》（齊讀課題）。怎樣的武夷山？（再讀課題）

2、武夷山位于我國福建省西北部，那兒是典型的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！今天這節課，就讓我們一同走進這風景絕勝的武夷仙境！

3、現在我們來到了武夷山下那碧水丹山的人間仙境。想馬上進山去領略武夷山的奇山秀水，大飽眼福嗎？別著急，現在老師就來發門票，準備好了嗎？ 檢查詞語：山勢險峻 造型奇特 古樸的竹筏 漂行

環繞 彎曲回轉 入詩入畫

二、深入感悟，品味武夷

大家都拿到門票了，就讓我們拿起課文，一起走進武夷山的大門吧。走進課文，你就來到了武夷山；走進課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水；走進課文，你就會陶醉在這人間仙境！帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，哪里的景色最吸引你，就把那段風景多讀幾遍！（自讀課文）

說說武夷山的什么最吸引你？（交流板書：山 水）

（一）感悟武夷的山（第2自然段）

1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特點。讓我們一起來看看武夷山的山峰。自由讀讀第二小節，想一想：武夷山的山有什么特點?

2、“險”——

（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）

（2）你從哪句話讀出了“大王峰”的險？（從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂）（3）從這句話中你體會到什么？（山高）

你能讀出山的高嗎？聽了你的朗讀，我好想看到了高高的武夷山。你還體會到什么？（山陡）

你能讀出山的陡峭嗎？聽了你的朗讀，我好想看到了陡峭的武夷山。（4）（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢磅礴，到處是懸崖峭壁，只有一條狹長的人工開出的石階盤旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！（5）那如果你現在就站在這條狹窄的小路上，后面是無底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感覺？（暢所欲言）

這又高又陡的武夷山大王峰，實在讓人望而生畏。這就叫“險峻。”

（6）盡管大王峰山勢極為險峻，但前去攀登的人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？（齊讀句子。）

3、“奇”——“三十六峰”

（1）文中有一個詞語高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板書：奇）（2）武夷山的山峰造型奇特具體表現在什么地方？

示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。a、指名讀句子。

b、在他們的朗讀中，我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰。你能用語言把這些山峰描繪得更形象嗎？

示：三十六峰造型奇特，有的像（）的玉柱，有的像（）的火把，有的像（）的鮮花，有的像（）的竹筍。

c、這樣的山峰你們平時見過嗎？怪不得作者說武夷山的山峰——“造型奇特”

（3）武夷山有三十六峰，這兒只寫了幾座山峰？還有其他山峰都沒有寫到，老師覺得這句話中有個標點符號最好改一下，你們覺得怎么樣？（4）（課件演示其它山峰）其實武夷山的奇秀山峰又何止這些，三十六峰峰峰變幻，峰巒林立，瑰麗多姿，現在擦亮你的小眼睛，我們一起去欣賞那些造型奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們取名呢！

請你發揮自己的想象，說一說這“造型奇特”的山峰還像什么？（自由說）示：三十六峰造型獨特，有的像，有的像，有的像，有的像。

（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于這云霧繚繞的山巒之中，真是令人魂牽夢繞、流連忘返！

4、此時此刻，我們就站在險峻的大王峰頂，造型奇特的三十六峰盡收眼底，俯瞰四周，峰巒疊嶂，到處綠樹掩映，云朵漂浮在你的腳下，山風輕拂在你的耳畔，那是一種什么感覺？就讓我們一起用朗讀來表達此刻的心聲。

（二）、感悟武夷的水（第3自然段）

1、過渡：武夷山的山是奇特的，是險峻的，是氣勢宏偉的，在它的旁邊，有一條碧綠的彩帶，它依戀著山峰轉了九個彎，它就是（九曲溪）。（板書：一溪九曲）體會曲，指名讀，看九曲溪的平面圖.2、請默讀第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪線勾畫出來（自由讀三自然段）

（出示圖片）你們覺得武夷山的水美在哪里？（清、靜）a、清

（1）示句：溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。（2）武夷山的水清得怎么樣？你能讀出水的清嗎？（3）除了溪底的沙石，你還看到了什么？ 出示：溪水很清，清得可以看見。（小魚嬉戲、倒影、水草跳舞）（4）這里的溪水可真是——清澈見底，讓我們一起讀出水的清 b、靜

（1）示句：溪水很靜，靜得像一面鏡子。

（2）這里把平靜的水面比作了什么？（一面鏡子）讀好句子（3）讀讀句子，在這面鏡子里，你看到了什么？（山峰、綠竹）除了山峰、綠竹，你還能看到什么？（看見藍天、白云的倒影、看見綠竹的倒影、看見自己??）這個時候你們不僅是在欣賞畫面，而且還是在創作畫面呢！篇四：《溪水》教案設計 《溪水》教案設計

教學內容：八年級課外閱讀《溪水》 教材簡析：

蘇雪林的《溪水》是一篇富有想象力，充滿童心的散文。她以靈動、清新的筆觸，為我們描繪了夏季溪水被囚禁在濃翠之中沉悶的情態和秋季溪水與紅葉戲耍、石頭爭執的景象，表明作者對溪水情有獨鐘的喜愛和對溪獨特魅力的感受，進而表達出她崇尚自由、熱愛自然、熱愛生活的感情。

寫作上，作者思維活躍，運用了豐富的想象，借物抒情，將抒情和寫景和諧地融合在一起，達到情景交融的地步。文中大自然的溪水已成為作者主觀情緒的外化，即作者把自己的主觀感受投射到客觀的景物當中，以對象主觀的形式來表述自己的生命體驗。如文中溪水在夏季和秋季感情變化，實際上就是作者感情的變化，因為失去自由而沉悶，因為重獲自由而開心快樂。通過這樣的描寫表達了作者對自由的向往，情與景就這樣和諧地交融在一起。文章的語言生動、活潑，如行云流水般沁人心脾。作者善用擬人、比喻等修辭手法，把溪水寫得靈性十足，洋溢著生機和活力，誘人百讀不厭。如“水是怎樣的開心啊，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一注注漩渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。”一個頑皮淘氣的、喜歡捉弄人而又善良的溪水形象躍然紙上，惹人喜愛。如“沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起”，作者通過敏銳細致的觀察，運用擬人手法，把溪水在前進道路上，遇到困難時不輕言放棄，并與困難作斗爭的勇者形象生動傳神地描繪出來，使讀者深深地被溪水那種剛柔相濟的精神所折服。此外，狡獪的西風，可憐的小紅葉等生動活潑的形象也給讀者留下了深刻的印象。散文是重情的，所寫之景是情景，所寫之物是情物，無情不成文。作者就是這樣，運用擬人化的手法，賦予溪水生命、思想，把溪水寫得有情有性，以生動豐富的文學形象表達作者對生活的感悟。

此外，文章語言優美，用詞準確，如第二、三自然以詩化的筆法，選取了富有詩意的景物，把讀者帶進了美的境界。

總之，這篇文章無論在內容、寫作方法、語言等方面都是值得品味，是一篇不可多得的寫景佳作。教學目標：

1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容。

2.品味優美的語言，體會擬人修辭手法在寫景中的作用。3.培養學生熱愛大自然的感情。教學過程： 一.導入：

同學們，假日你們喜歡游山玩水，回歸自然嗎？（喜歡）我也喜歡。的確，我們的祖國山河壯麗，雄偉的高山、澎湃的大海、靈動的溪水像一塊塊熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，一代又一代的文人墨客為之傾倒，寫下一篇篇膾炙人口的散文。今天，就讓我們一同來欣賞一篇散文——蘇雪林的《溪水》吧！二．誦讀感悟。

（一）朗讀，標出自然段序號和畫出生字詞。.給下列加點的字注音：

潑靛（diàn）凄咽（ya）狡獪（kuài）嬌嗔（chēn）．．．．

（二）聽錄音，欣賞課文，初步領會課文朗讀的感情基調。

1、思考問題

1）夏季和秋季的溪水有什么不同？ 2）表現了作者怎樣的思想感情？

3）怎樣寫夏季的溪水的？又是怎樣寫秋季溪水的呢？ 2品讀）1 2）重點抓“囚禁”一詞來品味。

3、分組討論，合作探究秋季溪水內容。（方法：寫了什么怎樣寫）三.研讀與賞析

(一)對比分析，體會擬人修辭手法的作用。

1、請找出與下面句子意思相同的段來。

1）小紅葉兒飄落在溪水上，被卷進漩渦里，停了一會兒，隨著水飄走了。2）溪水流到石頭邊，向石頭猛沖過去，激起了許多浪花。

2、對比朗讀，看哪個句子更好，說出理由。

1)a、小紅葉兒飄落在溪水上，被卷進漩渦里，停了一會兒，隨著水飄走了。b、水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來； 水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

2)a、溪水流到石頭邊，向石頭沖了過去，激起了許多浪花。

b、水初流到石邊時，還是不經意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭 卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔；一點兒不理。于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。

3、小組討論，合作探究，全班交流。老師點評。

(二)品味語言：你喜歡的語句還有哪些呢？請同學們在文中畫出，并在文中做旁注,說出 你喜歡的原因。

品味的角度：詞語的準確、修辭手法的妙用、優美的語言。

（三）全班交流。四．評價借鑒

學習了本文，你知道如何才能寫好景物嗎？ 學生的回答可能是：1）要仔細觀察景物。

2）要大膽想象，學會運用擬人的修辭手法把景物寫得更生動。3）情景交融。五．小結 六．拓展練習

以“溫泉”為描寫對象，寫出三個擬人或比喻的句子。

第三篇：描寫溪水的句子

描寫溪水的句子

1、溪水綠汪汪的，綿延千里，蜿蜒而下，成群結隊的小魚在清澈見底的溪水里悠閑自得地追逐著，嬉戲著。小溪邊是大片大片的灘林，一棵棵竹子手牽著手，肩并著肩，矗立在灘林里，像一位位守護著楠溪江的守護神。

2、我挽起袖子，嬉起了水。我舀起一捧水，灑到半空中，一滴滴水珠在春天陽光的照射下，在半空中舞蹈著，顯得格外美麗，像一顆顆鉆石珍珠一樣。水珠又接二連三的落到水面上，發出叮咚叮咚的聲響，好像一支優美的曲子。一朵花瓣落下來，輕輕的掉在水面，溪水泛起漣漪，輕輕的蕩漾著。

3、清清的溪水潺潺的流著，像仙女身上美麗的飄帶。她七彎八拐地在大沙灘上像蛇一樣哧哧溜溜地尋找什么。小溪的水花和沙紋搓揉出一些細碎的呢喃。

4、在夏天的時候。幾番秋雨之后，溪水漲了幾篙;早凋的梧楸，飛盡了翠葉;金黃色的曉霞，從杈丫樹隙里，深入溪中;潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

5、小溪是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。小溪是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍的天、白的云。小溪是軟的，微風習習，波紋條條，伴著跳躍的陽光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。小溪是活的，每天歡快地唱著歌，彈著琴

6、小溪從間流淌過，縷縷微風，絲絲涼意，瀑布飛流，峽谷幽深，森林深處，水聲欲穿耳而過。站在懸崖峭壁，向下俯視，深濃的綠色，伴隨著水聲，生靈的叫聲盤旋而上

7、一條清澈見得的溪流猶如織女那銀得發亮的秀發鋪在崎嶇的山路上，靜靜地流淌著。那美妙的流水生配上那一陣陣婉轉如銀鈴般的鳥叫聲為神秘的山區添上一筆藝術的色彩。

8、小溪的夏天，富有各種各樣的聲音。炎炎夏日想一個大火爐焦烤著大地。人們坐在柳樹下乘涼。早上的大公雞喔喔的叫，小溪嘩啦啦的流著，青蛙呱呱呱地唱歌，小鳥嘰嘰喳喳的歌唱，微風呼呼的吹，形成了一曲夏日交響曲。

9、清澈見底的小溪，終年環繞著背靠雪山的麗江古鎮淙淙流淌。溪的兩邊，種著幾株春意盎然的垂柳，那長長的翠綠的柳梢兒，隨風起舞著，婀娜舞姿，是那么美，那么輕柔。在麗江星羅其布的小巷徜徉是不會迷路的，小溪就是一位向導，你只要順流前進，總會找到出口，所以我想小溪肯定有一雙彗眼。

10、夏天，溫暖的陽光灑在了溪底的沙石上，一閃一閃的，似乎是一顆顆小星星在不停的向我眨眼睛呢!溪里的小魚一行行，一列列，一群群，魚尾左右搖擺著。鱗片從溪底發出一道道光，再加上天空中陽光五顏六色的，把魚射出的光變成了紅色、黃色、綠色

11、那小溪緩緩地流動著、流動著，猶如一個溫柔的少女，緩緩地擺動著一雙玉臂;小溪靜靜的，在陽光的的愛撫下，她甜甜地笑著。

12、故鄉的小溪清澈見故鄉的小溪清故鄉的小溪清澈見底澈見底底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔樹也換了新裝，鳥兒在故鄉的小溪清澈見底樹上嘰嘰喳喳的叫著小溪清澈見底晚，我們一家人走在橋上散步，這時讓我想起了家鄉的小溪。

13、老家門前那條彎彎的小溪，每當我回去的時候，常常坐在旁邊的草地上聽著叮叮咚咚的響聲，連成了一首動人的歌曲。那條小溪到晚上是那樣的清澈、碧綠、恬靜。好像一位長得如花似玉的姑娘一樣輕輕的悄悄的向我們走來，是那么的輕，那么的靜。

14、清晨，公雞報曉，將我從睡夢里喚醒，我沿著蜿蜒的小路來到小橋邊，清悠悠的溪水從橋下流過，披著薄薄的輕霧流向遠處，消失在晨霧之中。透過晨霧，遠處朦朧可見幾處白墻紅瓦的農舍，右側是一片濃翠的果地，左側是一邊綠油油的草地。

15、在古鎮，每條巷子的旁邊，每間屋子的檐下，都是歡快的小溪。有的大一點，有的小一點，溪水不停地往下流著，流過鱗次櫛比的小店，流過幸福的少數民族人家，流過黃燦燦的油菜花地

16、我家門前有一條小溪，小溪是沿著小道，穿過草叢，來到柳樹旁邊。小溪的形狀像一條可愛的海豚。它的長約50米，小溪的中間有一座弧形的石頭橋，每次我都穿過石頭橋到兒童游樂場。

17、溪水從半山腰流下來的過程就像是一個人在成長一樣，越來越大。當到山腳時已如壯年，一泄千里。沖擊山石激起層層水花在陽光的照射下如顆顆珍珠飛散在空中，與周圍的花草樹木相映襯，又與太陽互相挑斗。

18、秋天，小溪像一個害羞的小泵娘，慢慢的流淌著，楓葉飄到小溪上，像一只小小懂得船兒，又像是一個游子對家鄉的寄托和思念。

19、小溪發源于西邊一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到頭都不曾中斷的往外冒。有一陣風吹來。看!溪水在那兒翩翩起舞呢!時兒左，時兒右，時兒高，時兒低，陽光照在那晶瑩的溪水上更現溫柔。

20、溪水蕩漾著笑渦，似乎歡迎我的雙影。這道溪流，從神龍架山流出，如同一位溫柔的母親，不流向高高的山坡，而是流向最低處，養育著勤勞的村民。

第四篇：溪水工作總結

溪水文學社2010工作總結

回顧上一學期，溪水文學社在院團委以及指導老師的精心指導下，各項工作進展順利。我們深刻貫徹文學社的宗旨，不僅秉承了以往的優良工作思路和方式，還在新的環境下提出了新的要求，有了新的突破和發展。溪水也在各社員的共同努力下，出版了溪水第70期，同時也舉辦了一些活動。

上學期我社招新二十多人，雖然人數不多，但在招新筆試面試時都認真調查了新生個人對文學的愛好以及他們對溪水工作的認識和見解。

在文學社管理制度建設方面

1、溪水設立了專門的管理制度，每個部門都有自己的管理方案，并且也有專門的獎懲制度。各部長以及下面社員在工作能力方面都有了一定的改觀！這些制度，雖然取得了一定的成績，但還在進一步的優化之中。相信經過改良，會使溪水文學社更加健全！

2、每兩星期社團開展一次全體成員會議，每次例會，按時簽到，并記錄缺席及遲到人員。每個部門及時上交活動策劃書，工作計劃，活動總結以及工作總結，并且做好保護社團公共財產的工作。

3、另外還建立了溪水文學社的QQ群，便于社團內部交流和活動通知等。

在舉辦活動方面

1、我們依照學期開始時制訂好的工作計劃，本著我們提高大家寫作能力的理念，針對社員的學習需要，展開一系列的富有文學韻味的特色活動，現場作文大賽，寫作心得交流，定期定時舉行征稿活動，切合學校工作熱點，并提高社員的寫作動手能力等等，都力圖展現我們社的文學風采。并且進一步提高我們學院的文學氛圍，從而真正的秉承了“文學為人學”的信念，同時這也得到了廣大社員的認可。

2、在11月份舉辦的現場作文大賽中，共決出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。這些獎項采用獎金和榮譽證書制。在鼓勵大家積極寫稿的同時，不僅提高了同學們的寫作能力，同時也讓大家感受到了我們學院的文學氛圍。這一活動大大提高了溪水文學社的知名度，從而提高一定的影響力。

在出版《溪水》方面

1、我們每一次的工作重點都放在出書這一塊，開始時因為征不到稿，而陷入一段時間的低谷。沒有多少人愿意寫稿，更沒多少人愿意投稿，就像我們每一次去班級征稿時，學生普遍問的一個問題是有沒有稿費。所以沒有利益可圖，似乎更減少了他們寫作的興趣。

2、收上來的稿子，大多數質量都不過關，能出版的是少之又少。社員審稿的時候，都比較認真。但也不缺乏每次審稿，幾乎都有人請假。社員只能利用中午或下午休息時間來改錯別字，改病句。每篇稿子都要反復的審，直到能出版。以致有的社員因為工作枯燥而選擇了放棄。這期書的出版，每個人都盡心盡力，這一個學期的溪水道路我們也真的是體會到了艱辛和不易。不過，我們依然會再接再厲，改變我們所存在的不足，爭取能將溪水做的更好，更完善。

2010年，對于溪水來說，絕對不是平凡的一年。迄今為止，溪水，已經走過了二十四個春秋，在這一年里，從10級新生入學前的招新工作準備，到招新工作的進行，到第七十期《溪水》的出版，這些，都讓我們重新認識了溪水；也讓我們的新成員，開始融入這個大家庭！招新時的辛苦，我們仍然歷歷在目，但回想起來，我們卻甘之如飴！然而，這個讓人激動，并值得紀念的過程，我們溪水，結結實實的在坎坷中成長了許多。

溪水文學社

2010年3月10日

第五篇：本溪水洞導游詞

本溪水洞導游詞

游客朋友們，大家好，歡迎參觀本溪水洞。

溪水洞位于本溪縣境內，距本溪市35公里的東部山區太子河畔，是數百萬年前第三紀后期形成的大型石灰巖充水溶洞。水洞原名“謝家崴子水洞”，背倚莽莽青山，面臨太子河，峻峰高聳，清流蜿蜒，風光十分秀美，向以洞奇，石異，水幽而著稱。

水洞由三洞組成。主洞是一條長達5800多米的地下充水溶洞，也是目前發現的世界第一長的地下充水溶洞，現已開發2800米，可全程乘船游覽，被譽為“北國一寶”，“天下奇觀”“亞洲一流”“世界罕見”。水洞河道曲折，蜿蜒幽深，兩岸石筍林立，千姿百態，洞頂穹廬鐘乳高懸，神趣盎然。100余處景點形態奇異，蔚為大觀，泛舟其中，如臨仙境。輔洞為旱洞，洞穴高低錯落，洞中有洞，曲折迷離，各有洞天。現已利用天然洞穴，建立了古生物展覽館，再現了億萬年古生物的進化過程。除此之外，還有一個瀉水洞。如今，水洞連同周圍的溫泉，廟后山，關門山，湯溝和鐵剎山等共同形成本溪水洞國家重點風景名勝區和國家4a級旅游區，是一處集山，水，洞，泉，湖，林等自然景觀和寺廟，古人類遺址等人文景觀于一體的風景旅游勝地。

洞口和大廳部分

洞口坐北朝南，呈半月形，高16米，寬約20米。洞口之上刻有“本溪水洞”4個大字。這是1983年8月，薄一波同志游覽本溪水洞時親手題，增添了洞口古樸雄渾，粗獷自然之態。

是古文化遺址。考古學家在發掘了的石器，磨制陶器，繩形陶，網墜和五銖錢等文物，還說明遼東先民早在1萬年前，就曾在生息繁衍。開發水洞時，已采取措施將古遺址保護起來，以利于我國北方古人類，古氣象和古地理珍貴文化遺址研究工作的開展。

水洞大廳高，寬各20米，長70米，1400多平方米。冬暖夏涼，四季恒溫，洞內氣溫常年在12°c左右。大廳也叫迎客廳，可容納千人以上。相傳，是洪鈞老祖的“紫霄宮”。洪鈞老祖就是《封神演義》中描那位諸仙之首，道家開山鼻祖元始天尊，太上老君等都是他的弟子。右側是金蟾石。據說，它因為專吃洪鈞老祖的子孫蚯蚓而被洪鈞老祖定在那里，日久天長，化為了石頭。

迎客大廳與三洞相連。右側的是旱洞，也稱蟠龍洞;左側的是瀉水洞，也稱銀波洞;正前方的是水洞，又稱九曲銀河洞。

旱洞部分

旱洞呈橢圓形，狀如“蟠龍”，首尾相銜，因此又叫蟠龍洞，長300余米，面積2000多平方米。1992年，利用現代聲，光，電技術，建成了古生物宮，展示了古生物的進化演變過程。看，這是恐龍化石和地質模型，這是海洋世界，這是鰭魚登陸，這是陸生植物和陸生動物繁盛期中裸子植物和爬行動物的發展演化歷程，這是陸生龍，這是獨特的中國龍，這事哺乳動物以及古人類的出現狀況。如今，已成為一處融知識性，趣味性，娛樂性于一體的科普基地，游人在不知不覺中便領略了大自然的神奇奧妙之處，了解了生命的進化過程。

水洞部分

隨我乘船游覽水洞。水洞又稱“九曲銀河洞”，面積3.6萬平方米，空間40余萬立方米，最開闊處高38米，寬70米。洞中的暗河四季不竭，平均水深1.5米，最深處可達7米，晝夜流量達1.4萬立方米。可以說，游覽本溪水洞，好比“古洞泛舟”。水域延洞體展開，時闊時狹，迂回曲折，洞內鐘乳石，石筍與石柱多從裂縫攢擁而出，不加雕飾，形成各種物象，按其景觀形體可分為“二門，三峽，七宮，九曲”，共有100余處景觀。可謂是“鐘乳奇峰景萬千，輕舟碧水詩畫間，鐘秀只應仙界有，人間獨此一洞天”。

洞中景物全部為自然形成。那是“寶蓮燈”，前面是“芙蓉峽”。蓮花又稱芙蓉，荷花等，深受我國人民的喜愛，與梅，蘭，菊，牡丹，芍藥一起并稱歷史上6大名花。它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，向來為人們所贊賞。蓮花本應向上開放，卻是倒懸，據說是因當年“共工怒觸不周之山”而造成的。

船行右側巖壁上，有道道波痕，起伏涌漲，這是“銀河潮涌”一景。它長30米，自上而下的波痕有十幾道，是地下暗河流水對巖壁剝蝕造成的。它是“滄海桑田”的見證。

在“銀河”右岸有兩個5米高的巨大石筍拔地而起，恰似兩位鶴發童顏的老人佇立在河邊，我們稱其為“福壽雙星”。他們長久屹立在，向過往的行人賜福賜壽。繼續前行，便是“廣寒宮”。廣寒宮即月宮，是嫦娥仙子的宮闕。右前方是“女媧補天”。在女媧上方有塊巖石，為“鵝管”，那是鐘乳石形成的最初狀態，這說明本溪水洞的鐘乳石仍在不斷地成長發育。

出了廣寒宮，便是“雙劍峽”。鐘乳石猶如柄柄利劍，高懸在上，自此游覽，真是“船在水中行，人在劍中過”。前方的這把“利劍”，根部直徑1.3米，全長7米，為洞中最長的鐘乳石，我們稱之為“倚天長劍”，大有刺破蒼穹，直逼銀河之勢。

過了“雙劍峽”，就是“九曲銀河”第一門----“劍門”。穿過“劍門”，豁然開朗，洞體突然高大寬敞起來，猶如一座富麗堂皇的大宮殿，這便是 “玉皇宮”，面積達1500平方米之多，是九曲銀河之最，最美之處。右上方是“鱷魚石”;左側是“仙丹石”。接著便是“夢筆生花”和“太白神筆”，正所謂 “九曲銀河何以美，太白神筆妙生花”。

“銀河”右岸這兩個潔白的石筍，很像兩只蹲坐的小貓，這就是“雙玉貓”。前面是“臥牛回首”和“金龜石”。看，前方巖壁上的兩尊彌勒，還有銀河右岸翹首企盼相會的“織女” 和送子的“觀音”，不但形似，而且神似。人稱東北有“三寶”，那鑲嵌在巖壁上的“人參王”，已經有幾萬年的歷史了。游船前行，銀河中的暗礁多了起來，右前方是“蛟龍戲水”，接下來又是“海豹戲珠”，()還有“駝峰山”。這塊是“石瀑布”，由巖壁溶蝕形成的石幔構成，雖不是真正的瀑布，卻也是洞中的一處佳景。

現在進入“九曲銀河”的第二門----虎閘門。看，那塊巖石貌似一只兇猛大虎，而在虎口右前方還有一位身著白衣的“馴虎師”。

前方進入“玉象峽”，這是“九曲銀河”最長的一段，約700米。世界上最大的斜塔是意大利的比薩斜塔，現在看到的這座“大斜塔”，傾斜度竟超過比薩斜塔30°，堪稱“世界之最”!再向前行，河道曲折，游船將駛入“之”字灣，這是暗河最深處，水深 7米，但河面上水平如鏡。前面是長38米，寬4.5米，橫跨“九曲銀河”的“天生橋”。接下來是“玉象戲水”和“仙人采藥”。

北極宮

“北極宮”是“九曲銀河”中最大的一宮，面積1800平方米，高達50米。右前方是“昆侖映雪”，又叫“大雪山”，這是洞中最大型的列隊式堆狀石筍，這是“金玉壁雕”和“關山煙云”，走在，有置身仙宮的感覺。難怪乎有詩嘆道:“山林絕壁懸崖上，似入瓊樓玉宇中，莫怪我華長自傲，世間哪有上仙宮?”

過了“大雪山”，前方是“九曲銀河”第六宮---“玉女宮”。河中島上的那個石筍，多像一位亭亭玉立的少女，她面帶微笑，為游船導航。前方巖壁上還有一奇異石筍，它有如一只“白玉寶瓶”，瓶中裝著灑向游人的圣水。船行一路，滴水不停。如果滴到您身上，頭上，這是水洞送給您的禮物。

現在看到的是“九曲銀河”最后一宮---“源泉宮”。是本溪水洞已經開發部份的盡頭，地下暗河中的流水由此涌出。此處的景觀有兩大特點。第一個特點是“洞壁水泉”。的巖壁上都在向外流水，每逢雨季，水量變大，這巖壁時而如飛瀑直下，時而又如屋檐滴水。遇到旱季，水量較小，那巖壁也涔涔淙淙，滴水不止。第二個特點是“滴水蓮花”。這蓮花是生長在洞頂的鐘乳，呈圓形，圓形的中央就是向下滴水之處。滴水時而如注，時而叮咚作響，猶如斷線珍珠一般。

游客朋友，我們已經游覽了開發部分的最末端，前方巨大石壁使我們無法繼續前行。但是，水洞并沒有到頭。1997年，我國與法國組成探險隊深入前面繼續考察，發現還有3000米以上，水洞未來的開發前景十分廣闊。

朋友們盡情地觀賞了這座水洞的種種奇觀，可能要問:如此之大的洞穴是怎形成的呢?地下暗河水源來自何處?

水洞的形成經歷了漫長的歷史過程。按地質時代劃分，地球分為太古，元古，古生，中生，新生五代。遠在古生代奧陶紀，即距離今4.5億年時，本溪還是一片淺海，的石灰巖沉積下來。以后經歷了5次劇烈的地質構造運動，尤其是7000萬年前的燕山造山運動，本溪不僅由淺海變為陸地，而且在沉積的石灰巖中間產生了大大小小的裂隙。含有二氧化碳的水順著裂隙流進來，不斷溶解石灰巖，成為碳酸氫鈣，使裂隙變大成為洞穴，日積月累終于形成了的本溪水洞。

注意，溶洞內部的可溶性碳酸鹽類沉積物形態不同，名稱也各有不同。由洞頂向下沉積的叫鐘乳石，如剛才見過的“倚天長劍”等。由洞底沉積并向上生長的叫石筍，如“福壽雙星”等。由洞頂和洞底雙向沉積，并連為一體的叫石柱，如“擎天玉柱”等。由洞頂和洞壁水平裂隙流出的沉積物叫石幔，如“大雪山” 等。其他沉積物還有還有石花，石簾，石旗，石流，石田，石球和石珍珠等。這些沉積物的形成，還需要很多外部條件:一是含有二氧化碳的水流，二是適宜的溫度，三是相應的壓力，四是流通的空氣。

銀河水流量每晝夜1.4萬立方米，是靠什補充的呢?通過科學家研究，現已證實水源主要有3個方面:一是地表水的下滲，二是地下水，三是湯河水的直接補給，這三部分水匯入水洞，才形成地下暗河蜿蜒曲折，終年不竭的奇特現象。

我們已經游覽了2800多米，但仍覺呼吸均勻，為什呢?這是因為洞內新鮮空氣不斷得到補充，通道有3條:一是洞口，二是瀉水洞，三是洞內的多條裂隙，加上洞內外溫差使空氣不斷產生流動，才使人有舒適的感覺。

洞外部分

這是古琴湖，面積1.2萬平方米，有曲橋，拱橋，湖心亭等景點。在文化長廊的后側是名人游覽水洞后留下的碑刻。瀑布下是本溪水洞出水口，每秒流量0.16立方米。湖東岸是茶室，湖南岸是賞楓園。另外，湖中還可垂釣，蕩舟。

這是櫻桃園和天女木蘭園。天女木蘭花是本溪市花，葉子呈卵圓形，花潔白碩大，芬香撲鼻，每年6月，9月開花兩次，為花中珍品。

歡迎再次光臨本溪水洞!