第一篇：成長與閱讀相伴作文

成長與閱讀相伴作文范文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的成長與閱讀相伴作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書是人類成長的階梯，是我們生活中不可或缺的一部分。

閱讀出那感人肺腑的篇章，甜津津的旋律，洶涌澎湃的言語……閱讀給我們帶來歡樂、知識，更讓我們開闊了視野，豐富了生活！前人種樹，后人乘涼。眾多名家寫下了經典絕句，段段名篇。

我們猶如嫩草，貪婪的吮吸著露珠；更似春蠶，貪戀那蒼翠欲滴的桑葉。我們品味著他們所寫下篇章的思想感情和情節，從中獲得更多啟示。

閱讀使人強大，使人獲得人生啟迪，受益一生，那是多么奇妙的事啊！小時候，嫩白的小手緊緊地抓住那本《唐詩三百首》，斷斷續續地讀著“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

那么倔強地讀著，那是幼小的心靈獲得書本滋潤的喜悅吧！讀幼兒園時，坐在庭院中賞星，那青草的氣息，泥土的濕潤，還有蟬鳴……靠在椅子上，仰起頭，望著那不知誰撒在天空中的繁星，吟著“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”仿佛把自己想象成一個胸懷大志的'詩人……上小學了，從教室里傳來昂揚清脆的讀書聲，那是對閱讀書本，獲得知識所表現出來的激情。

放學以后，愉快地向父母背誦出所學的文章，期待獲得父母的贊許……中學，對文章的含義有更深的領悟，從中讀出了感情，讀出了生活，讀出了人生！在生活中也表現出了文明。我想，我長大后要做一位文學家為祖國山河寫下壯麗的詩篇，為英雄烈士寫下熱血的謳歌，為青春寫下清純的文字，那是多么的有成就感！閱讀使人快樂，閱讀使人進步，閱讀使人成長！我在人生的每個春秋都在閱讀著，閱讀陪伴我成長。

第二篇：成長與閱讀相伴作文

成長與閱讀相伴作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的成長與閱讀相伴作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書可以陶冶情操；書可以使人變得聰慧；書是人類人類進步的階梯；書可以提高寫作水平，開闊我們的視野。

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常得到老師的好評。閱讀也大大擴展了我的想象力。

每當旭日初升，我總會捧著它，愛不釋手；每當夜幕降臨，我又捧著它，入神地看著，看著……沒有絲毫的分心，沒有絲毫的厭倦，整個人完全被那書中的精彩內容所吸引，完全的入了神。周圍的一切都似乎已經完全消失，已不存在。

書，將我帶入了神奇的大自然，讓我盡情的享受這那寧靜柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣可愛。

書，將我帶入了那美麗的深海之中，讓我和那美麗多姿的魚兒，千奇百狀的貝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的環海旅行。波光粼粼的水面，在陽光的照射下，閃閃發光，折射出五彩的顏色。

書，將我帶入了奇妙的科學世界，我覺得自己乘坐這高科技潛艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。

書，將我引入了一個充滿知識，充滿情趣的神世界，讓我領略了大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到了科學技術的高超，浩瀚的宇宙的奧妙……書就像一股強勁的動力，激勵著我不斷地去開掘，不斷地探索……

書，的.確可以帶給我們很多很多，有書相伴，我快樂地成長……

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是漫漫書海中無法超越的傳奇。誦讀經典，使我快樂成長。

從小，我便是在《安徒生童話》、《格林童話》的影響下長大的，一個個動人的童話故事浸潤了我純潔的心靈，讓我提早認識了世界。里面的狐貍、烏龜、兔子都是我幼年的玩伴，我也曾經幻想著，如果有一天，自己能去大森林里找它們該多好啊！從白雪公主的繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危勇救白雪公主的故事中，明白了什么是善良，什么時候是惡毒。讀書使我收獲了善良與樂于助人。從那時起，我明白了擁有愛心是做人之根本。無論是公交車上的讓座，還是一次次的捐款，我毫不猶豫地傾其所有，奉獻出自己的愛心。

誦讀《西游記》為我的童年生活添上了亮麗的一筆。我喜歡孫悟空的勇敢、機智；喜歡豬八戒的樂觀、幽默；也喜歡沙僧的老實苦干；還有唐僧的慈悲情懷。他們那不怕艱難險阻、勇往直前的進取精神在我幼小的心靈扎下了根。于是，學習上有了困難，我咬咬牙克服了難關。生活中有了坎坷，我樂觀面對。

一本本經典名著悄然走進了我的生活，是我無聲的啟蒙老師，開啟了我智慧的大門。讀《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學會了忠義、堅強；從《三國演義》、《傅雷家書》中，我學會了要知恩圖報、親情有偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。誦讀它們，如同品醇香佳釀，甘之若飴。

經典名著是我最親密的朋友；它們就是最美的太陽，永遠散發著神圣的光輝。

書是人類成長的階梯，是我們生活中不可或缺的一部分。

閱讀出那感人肺腑的篇章，甜津津的旋律，洶涌澎湃的言語……閱讀給我們帶來歡樂、知識，更讓我們開闊了視野，豐富了生活！前人種樹，后人乘涼。眾多名家寫下了經典絕句，段段名篇。

我們猶如嫩草，貪婪的吮吸著露珠；更似春蠶，貪戀那蒼翠欲滴的桑葉。我們品味著他們所寫下篇章的思想感情和情節，從中獲得更多啟示。

閱讀使人強大，使人獲得人生啟迪，受益一生，那是多么奇妙的事啊！小時候，嫩白的小手緊緊地抓住那本《唐詩三百首》，斷斷續續地讀著“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

那么倔強地讀著，那是幼小的心靈獲得書本滋潤的喜悅吧！讀幼兒園時，坐在庭院中賞星，那青草的氣息，泥土的濕潤，還有蟬鳴……靠在椅子上，仰起頭，望著那不知誰撒在天空中的繁星，吟著“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”仿佛把自己想象成一個胸懷大志的詩人……上小學了，從教室里傳來昂揚清脆的讀書聲，那是對閱讀書本，獲得知識所表現出來的激情。

放學以后，愉快地向父母背誦出所學的文章，期待獲得父母的贊許……中學，對文章的含義有更深的領悟，從中讀出了感情，讀出了生活，讀出了人生！在生活中也表現出了文明。我想，我長大后要做一位文學家為祖國山河寫下壯麗的詩篇，為英雄烈士寫下熱血的謳歌，為青春寫下清純的文字，那是多么的有成就感！閱讀使人快樂，閱讀使人進步，閱讀使人成長！我在人生的每個春秋都在閱讀著，閱讀陪伴我成長。

第三篇：與愛相伴 快樂成長

與愛相伴 快樂成長

尊敬的各位家長：

首先感謝大家在百忙之中抽空來參加這次的家長會，在這里我代表全體師生對你們表示熱烈的歡迎！

會議內容:

一、會議目的二、下學期教材情況說明

三、班級現狀

四、期末考試成績分析

五、放假時間及安全教育

具體介紹

一、召開這次家長會的目的:

為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、下學期教材使用說明

1、教材免費使用

2、信息、音樂、美術三本書循環使用3、9月1日前轉出的（出大連市的）同學不給書

三、班級情況分析：

班級基本情況

? 一（2）共有55名學生，其中29名男生，26名女生班干部采用輪流制。能定期給學生們換座位。

? 全班同學有較強的集體榮譽感，這里我看到了我們家長的責任心。如李祉茹同學榮獲區讀后感征文三等獎，孫忠野同學榮獲學校吉祥物征集最佳獎，在讀書小報、心愿卡制作中，王則凝、畢瑞婷、王羿茹等許多同學脫穎而出。在家長們的鼎力支持下，我們班榮獲了書香班級榮譽稱號，榮獲了校吉祥物征集最佳組織獎，榮獲了校運動會年級組第二名。尤其我忘不了的是大家通過qq群互相學習、互相合作的精神。心愿卡的一次次修改、縫毽子時的歡聲笑語至今使我心存感激。為了表示感謝！請允許我向大家鞠上一躬！

同學們一年的學習生活轉眼就過去了，對各位家長來說，從孩子幼兒園進入了小學至今，肯定也感受到孩子身上的許多變化。

? 行為能力方面：100%的孩子自理能力逐漸提高，95%的學生做到了自己能做的事自己做。

? 課堂紀律方面：90%的同學上課會聽講，比如王乾熙、王薇茗、江博旭、蔡艷紅、楊征亞、衛元馳等同學。

? 課間出操方面：多數同學能保證做到快、靜、齊，積極參加體育鍛煉。如孫忠野、丁明碩、趙亮、米月、劉同、苑亞楠、袁紅靜等同學。

? 學習、認字方面：60%的同學超過了課標的要求，他（她）們能通過閱讀課外書，已經具備了二年級認字能力。如：顧兆新、黃夢鑫、王乾熙、江博旭、袁曉鵬、蔡艷紅等同學。

期末考試：語文優秀率：86.6%平均分94.8數學優秀率：98.1%平均分98.1（分析試卷）

四、幾點教育建議

一、培養良好的品德習慣

二、培養良好的學習習慣

三、培養良好生活習慣

四、培養良好社交能力

五、朗讀課文和閱讀課外書

五、暑假安排：

放假時間:7月21日 ___9月2日9月3日開學8月31日召集 安全教育

1、交通

2、飲食

3、防溺水

4、防火、防電

假期讀書安排

一至三年級暑假閱讀圖書

1、《作文森林——神奇作文樹》（注音版）

2、《一年級大個子二年級小個子》

3、《小波紋的童話》

4、《溫暖的狐貍鎮》

5、《小木耳和盜夢大王》

6、《老鼠記者——奧運金牌鼠》

7、《會說話的稻草堆》

8、《香草不是笨小孩》

9、《愛迪生和1093項發明》

10、《數學王國歷險記》

暑假活動安排

? 1.社會綜合實踐—與轄區內的各社區攜手。

?2.掌握一項藝術技能，提升綜合素質

?3.“好書伴我成長”讀書征文活動及“遠離網吧、走進書店、明德修

身”活動

?4.“孝敬長輩，學會感恩”家庭體驗活動

?5.“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”體育活動

?6.8月15日為全市中小學生小組活動日和家校聯系日，當日的14：00至16：00為學生暑假學習活動小組組長向班主任匯報小組學習和活動情況時間，可通過班級ＱＱ群、電子郵件、電話聯系等方式匯報。

暑假作業

1.每天40道加、減、乘、除口算

2.語、數每天預習一課書

3、至少讀1本課外書

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持和理解！愿我們一2班的每位小朋友都健健康康、快快樂樂的成長！再次感謝你們到來！如有不當之處請多指正。

第四篇：與書相伴 幸福成長

與書相伴 幸福成長

西段鄉前倉小學張漢崗

尊敬的領導，各位評委、老師們、大家好：

我演講的題目是：與書相伴 幸福成長

我的學生問過我：“老師，你是從什么時候開始讀書的呢？” 我回答他：“孩子啊，是我躺在母親懷里，第一次睜開雙眼的時候。”在那個時候，我從母親的臉上讀出了慈祥、甜美、幸福?? 長大后，我從老師、同學、朋友那兒讀懂了信任、包容、善良?? 有些老師可能知道，我的父親是一位身患26年之久的腦血栓病人。為了照顧好他，我閱讀了幾十本的關于腦血栓病的論著，打針、輸液、按摩、針灸??豪不夸張的說，我已經達到了專業水平。真正讓我感覺到“書到用時方恨少，白首方悔讀書遲。”的，是那次去德州市參加教學能手的評選。那是在2010年，當時我抽到的課題是《去年的樹》，抽到的序號是2號，可巧的是一位老師也是《去年的樹》，她卻是1號，她先講，我后講，老師們都知道，我可能會很被動。而且當時是差額評選，也就是說在我們組的8名上課老師中，只有2名是教學能手。怎么辦，又沒有筆記本，怎么辦?? 我走進了網吧，一夜未眠！

當我得知獲得教學能手的時候，我笑的真的不是特別的自然。慢慢的，我喜歡上了讀書，感覺讀書成了我生活的一部分。我什么書都讀，什么書都看。

像李白的、柳宗元的、朱自清的、錢夢龍的??

像孟子的、陶行知的、魏書生的、于永正的??

像計算機的、Windows、Office、Photoshop??

????

感受古人的智慧與靈光、感受今人的理念與思想。

我讀到《老子》的“上善若水，水善利萬物而不爭。”我會給我的孩子講上一節課，并告訴他們，做人一定要做一個像“水”一樣的人，“晶瑩剔透，純美厚重，不躁不爭??”

我更讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，我更喜歡陶繼新老師的《做一個幸福的老師》，我讀《做最棒的老師》、我讀《學校的挑戰——創建學習共同體》??

有人會說，你讀這么多的書，有什么用呀？

我這樣回答他，那就是——第一，為了父親，我必須讀書；第二，為了工作，我樂于讀書；第三，為了我的學生，我的學生喜歡我，他們是幸福的！

老師們，你可能不知道？

當我躲在教室的一個角落，靜心讀書的時候，就連班里最鬧的孩子都會小聲的說：“別吵！”

當他們的成績由七鄉鎮30多個班的倒數第一變成全鄉第一的時候，我在后面的黑板上寫下了：“不要忘記倒數第一是我們的恥辱！”

當我拿著省的、地區的，教學能手、多媒體課件、基本功比賽、公開課、優質課等一張張獲獎證書給他們看時，他們在作文本里寫下了：“老師，我也想成為你這樣的人。”

在我的教室里，吵吵鬧鬧不見了，罵罵咧咧沒有了，有的是朗朗的讀書聲，有的是合作學習的討論聲，有的是分組講解的爭辯聲。

在我的教室里，班有班紀，組有組規，人人會講，個個爭先。他們真正的成了學習，課堂的主人。老師們，我還能做些什么呢！

就在上周六，校長派我去參加在濟南召開的名師講堂研討會，因為走的很急，也沒有來的急和我的學生說，到我周三回來上課的時候，班里的那個最不喜歡說話的孩子馬珊珊，來到我的面前，說了一句：“老師，我想你了。”老師們，你說，我能不感覺到幸福嗎？

這個說：“老師，王強這幾天可聽話了！”（王強可是我班最不聽話的孩子呀！）

那個說：“老師，我們組都自學了二個信息窗了！”

還有的說：“老師，我家的小狗下小仔了。”

有一個學生走過來：“老師，你哭了嗎？你的眼怎么是紅紅的？” 我從包里拿出了那本陪了我四天的聽課記錄，給他們看，我和他們說：“孩子們，這是我四天來的功課。”上面密密麻麻的字讓學生們安靜了下來。我接著和他們說：“孩子們，你們不知道，老師是多么珍惜這次學習的機會，老師每天睡覺不超過三小時，白天聽課記錄，晚上再把白天的記錄整理在這本聽課記錄上，四天下來，老師又進步了很多，這對我來說，是很大的一筆財富呀！你們學習的時候，能像老師這樣嗎？” “能——”

老師們，作為老師，我認為應該“教書育人”，更應該“修已達人”。達人先修已，教書先育人。只有把讀書學習變成我們終生的習

慣，才能用高尚的品德來感染學生，才能用廣博的知識來熏陶學生，才能用自己的言行來影響學生，才能真正意義上給學生智慧和技能。

老師們，在閑暇的時候，多讀一點書吧！

謝謝大家！

2013-5-24

第五篇：與法相伴,快樂成長

與法相伴，快樂成長

法律是什么？

我們先來說說“法”的繁體寫法。“灋”由“氵、廌、去”三部分組成。“氵”是指執法要平之如水；“廌”（zhì）是中國傳說中的神獸，它能辨別曲直，在審理案件時，誰理虧，它會用角去觸一下。“去”就是廌斷案后將理屈的人去除。所以說，法律是神秘、威嚴、崇高的，它在規范著人們的行為。正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權利才得到應有的保障。

為什么要有法律？

首先，犯罪一直存在。只要人性中還有貪婪，就有犯罪。當今這個經濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護我們的社會秩序。近年來，青少年結幫犯罪現象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學生。犯罪，無疑永遠威脅著我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。

其次，要捍衛法律。誠然，就我國現階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，并學會捍衛它！

再次，要遵紀守法。在現在我們所處的紛繁社會，所面對的事情五光十色，在我們的身邊，有許許多多的法律，法規在指導著我們，約束我們。比如說《森林保護法》約束我們不準破壞森林，《交通法規》約束我們不要闖紅燈，不能酒后駕車，《婦女兒童保護法》保障我們兒童的合法權益。還有許許多多的法律法規都約束著我們的行為。

如何在成長中守法？

首先要提高自己的法律意識，提高自護自愛的能力，做一名守法，懂法，用法的小公民。別看遵紀守法說得容易，其實做得難，比如，像闖經燈，有時候你正在等紅燈，你看見一個人闖了紅燈了，你就想：他闖了紅燈都沒事，那我闖也沒事，于是你就會動了闖紅燈的念頭，不知不覺你已經違返了交通法。每當做任何一件事，都要三思而后行，想想有沒有違返紀律，如果沒有，你大可放心去做，古語道：“以善小而不為，勿以惡小而為之”。

其次，我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？

有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現。”法律，就是實現正義、體現公平、正確規范人的行為的社會準則。

只有遵紀守法，才能使自已的人生坦坦蕩蕩。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。法律這個詞在我的腦海中是神圣的，它就像一個守護神，伴隨在我們身邊，時時刻刻保護著我們；法律，就像一張無形的大網，指引著人們走向光明的道路；法律，就像孫悟空，用它那雙火眼金睛，分辨黑白，懲惡揚善。法律就在車水馬龍的街道上，就在那肅穆的法庭上，就在禁獵區那些舉著獵槍的獵人們心中。

所以，我們時時刻刻都要用法律法規來對照，衡量自己的行為，要維護社會的秩序。在履行自己的義務中也要保護好自己的權利。不能別人來代替自己。那么，從此刻起開始就讓法律陪伴我們成長吧！