第一篇：書是我的老師作文

書是我的老師作文(合集12篇)

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的書是我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

書是我的老師作文1

我從小就喜歡看書。聽媽媽說，我從幼時還沒有認字起，就特別愛看書，常常捧著花花綠綠的圖畫書一看就是老半天。長大了的我，隨著年級的升高，讀書的興趣更濃厚了。現在，只要一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬個為什么》等課外讀物讀得津津有味。

走進書的海洋，讓我走進了美妙無比的童話世界，讓我領略了壯麗神奇的祖國風光。徜徉在書的海洋，我了解了許多課本上沒有的知識。比如：小兔的眼睛為什么是紅的？小狗熱的時候為什么會吐出舌頭？月亮為什么會跟著我們走路？這一連串的問題都在書中找到了答案。是的，書就像一位不會說話的老師，它靜靜地、無私地把無窮的知識傳授給我，讓我增長了知識，開闊了視野。

走進書的海洋，讓我變得更成熟，更懂事。當我看了許多偉人的故事，看到我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志愿。我就暗暗發誓：我也要做個對社會有用的人。我們的革命先輩已經為我們創造了幸福的生活，難道我們不應該把社會建設得更繁榮富強嗎？要實現這個美好的愿望，我只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識，長大后才能用自己的才干為人類服務，報答我們親愛的祖國。

書是我的老師作文2

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”今天我就來和大家說一說我從書中得到的體會吧！

每個人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細細品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進心里。有的人閑的沒事干，就用書來消磨那漫長的時間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種：我會先把書讀幾遍，再寫出書的主要內容，找出不懂的詞語，并找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫文章，談談讀書體會。

一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節生動有趣，讓我看的愛不釋手，到了后來就慢慢開始看一些校園小說，校園小說，校園小說很搞笑，故事中的情節使我開懷大笑，后來就看一些散文，散文中的優美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無比的神奇。

高爾基說過：“書，是人類進步的階梯。”書可以修身養性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。

書是我的老師作文3

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是詩人杜甫教給我的道理，也是我親身經歷的總結。

在我三年級的時候，我開始寫作文，當時語文老師一直對我們說：“多閱讀課外書”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫作文都要湊字數，老半天才想出幾個字，別人可以寫了幾百字，而我半天才想出幾個字，十分痛苦。語文考試中作文總是留著一大段空白。

有一天，媽媽神秘地對我說：“為了提高你的寫作能力，我要送你一個法寶，你看……”，她遞給我幾本書，我半信半疑地看著媽媽，它們真的有用嗎？無論如何我都要試一試。從此以后，只要有時間，我就捧著書本認認真真地看，從繪本到成語故事，從短片小說到人物傳記，我沉浸在書的海洋里，有時候寧愿在家里看書，也不想出去玩。

等我上了四年級，神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文，腦子里面的靈感之門仿佛打開了一般。寫金魚時，我會寫“它”尾巴左右擺動像仙女輕輕地舞動著錦緞彩群，我學會運用擬人、排比、夸張等手法，這都是我在課外書上看來的，它們可幫了我寫作文上的大忙啊！

書真像我另一個老師，以后我還要看更多的書！

書是我的老師作文4

我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會說話，也不會走動，只會靜靜地躺在一個地方“修身養性”。直到有人來向它請教時，它才會打開自己的知識寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會是誰呢——書。你們猜對了，我與它們和睦相處了8年時光，當我剛剛咿呀學語的時候，我們就認識了，現在可以說是老朋友了。

是誰介紹我們認識的呢——我的媽媽。在我不認識字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時晚上媽媽讀少了，我就會又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進入夢鄉。在夢中，故事的內容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個個開心的夜晚。雖然現在覺得這些書很幼稚，但卻激發了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎。現在的我向更厚、更深的書籍不斷地發起進攻。

我更是一日也離不開這些書，在寫作業時，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時候，什么地點，我都與這些書形影不離。

書，是我終身的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。

書是我的老師作文5

讀書破萬卷，下筆如有神。經常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢!

讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

有人也會說：“課外書誰不會讀?”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書，讓書成為你的老師!

書是我的老師作文6

同學們你們是否每天都迷戀在書香之中呢？是否每天都去享受書中樂趣呢感悟書中知識呢？是的，書是我們的老師，在書上我們才會學到更多知識，所以也可以說，書是我們走向成功的必經之路。

我讀的書有多種多樣，在這些書中我找到了許多樂趣，有有趣的書，有悲傷的書，有詞句優美的書，還有語句優美，用詞準確的書，有趣的書給我帶來了無盡的快樂。悲傷的書讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時間，珍惜生命，恐怖的書雖給我印象不好，但我們也要相信科學不迷信，語句優美用詞準確的書讓我提高了作文水平，你看是書教會了我許多東西吧！

有一本書到現在還讓我難以忘懷，深受啟發，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語和千變萬化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語，不要以貌取人。

讀書有什么好處呢？讀書的好處多著呢！可以讓我們學到更多課外知識，還可以讓我們提高寫作，從書中找到樂趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話說的好“讀萬里卷書，行萬里路。”只有讀好多的書，才會走的更遠，飛的更高。

書是人類的階梯，我們要利用現在的時間，來讀許多書，要不就成了“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”同學們快樂好好讀書吧！

書是我的老師作文7

高爾基曾說過：“書籍是人們進步的階梯。”空閑之余，我都會捧著一本書閱讀。

一天中午，我吃過中飯準備做一個木頭小汽車，我照著書上的順序開始拼裝，車身的部分已經被我做好了，只要我要它固定這起來就行了。可正當我準備去拿錘子把螺絲釘敲進去時，突然有兩顆螺絲釘掉在了地上，它們筆直地朝沙發肚里沖去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來，可是沙發縫實在太小了，掃把根本伸不進去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒有了它們小汽車根本拼不起來。怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦慮時，忽然我靈光一閃，想到有一本科學書上說過螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發下推，只聽“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發現兩顆螺絲全部被吸了出來。“太好了”，我歡呼起來，我的小汽車有救了。我很慶幸，幸好我讀過那本書。讀書果然對我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。

書是我們的好朋友，我們要多讀書、讀好書。

書是我的老師作文8

一說起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因為書是人類進步的階梯。當你不開心的時候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。

在我的頭腦里，書是一個不會說話的“老師”，但是在這個不會說話的.“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識。這個“老師”有時會讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時也讓我看一些深奧的書，讓我學會思考，也有時讓我看一些悲傷的書，讓我領略人世間別樣的真實。但在我還沒有養成愛讀書習慣之前，我根本不知道書這個無聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點大學畢業的，他們總是拿他們讀書時形成的好習慣來要求我，說我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會聽上幾遍，背都能背出來了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學業的情況下，我盡可能地多讀一些課外書，如《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等，經過一段時間，我發現讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開闊了自己的視野。

書，這個無聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個又一個知識的錦囊。我要謝謝書這個無聲老師，一路伴我成長。

書是我的老師作文9

我有一位出色的老師，那就是書。

它已經陪我度過了十多年，所以，它漸漸成了我第二個好老師。書里有許多豐富有趣的知識，它帶領我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。

書帶我游覽過桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀了開國大典，牧場之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂園的快樂。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無邊無際的宇宙;它帶我到海底看魚兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹枝，多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》，這出自名畫家張擇端。

在書中我最敬佩貝多芬了，他一生創作了許多不朽的作品，如交響樂《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱逸，他沒有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫下了名作《第九交響曲》。在音樂表現上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫派先河，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用。

啊!書，你帶給我知識，我喜愛你。

書是我的老師作文10

是你帶著我走進了知識的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時，我的思想馬上會被啟蒙。

當我受到家長的批評和訓斥時，我會翻開那一本書香四溢的書，領悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關心，此時，我的心情不會那么消沉，會變得更加開朗。

書，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時，我會翻開書中那些重整旗鼓的詞語，找到其中的錯誤，這時，我的信心倍增，激勵著我不斷努力前行。

當我與小伙伴發生了小矛盾，我會翻開那一本唯一能讓我開心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進了書的世界，讓我在這個世界里快活地遨游。

每次放學回到家，總能聽到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業，這個時候了，你還只是想著玩兒。”當時，我心中的火焰剎時就“蹦”地一聲跳了出來。但是，我又想起了《孝經》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時候，總是二話不說，就跪下來，等待著接受母親的批評，然后又主動向母親承認錯誤。這時，心里就會情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們為我的擔憂多好呀！

每次翻開書，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開卷有益》那本書里講過：只要打開書本讀書，總是會有益處的。

書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛你，我的啟蒙老師——《書》

書是我的老師作文11

書像一把鑰匙，為我打開了智慧的大門；書像一條小船，帶我遨游知識的海洋；書像一把天梯，領我走向博學的天堂；書像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書像一盞紅綠燈，讓我懂得什么時候進，什么時候后停；書像一盞明燈，為我照亮了前方的路。

記得有一次，我正在我的屋子里讀一本《格林童話》中的《白雪公主》片段，當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時，我竟失聲大叫起來：“不要！”當時，媽媽正在廚房里切菜，聽到我這樣一叫，便聞聲走來：“怎么了？珂珂？”沒，沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個大字，便全都明白了。雖然，這件事已經過去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時常拿這件事跟我開玩笑呢！

我總是喜歡跟書交朋友，去想作者為什么寫這個故事，并通過作者的簡介去猜想他或她的身世。有時，我如果感覺哪一個故事不完整的話，我還會適當的續寫一番。一本書，我可以看無數遍，每看一遍都會有新的收獲。

我還會反思：作者為什么要設一個懸念？為什么要設這樣性格的人物？為什么這樣安排他們？我都會展開無盡的想象，敞開心扉，寫在本子上。

書是我的老師，也是我童年的好伙伴。

書是我的老師作文12

讀書看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書看似又像一件快樂的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書呢？因為高爾基說過一句話：“書籍是人類進步的階梯。”這一句話讓我喜歡上了讀書，書就像一位老師，教我知識，讓我了解科技發展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識。有時，書還可以讓我輕松一下，找到了無窮的樂趣。

當自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開一本書，或許能讓你的大腦豁然開朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的樂趣。

書是你的，你可以隨心所欲的看書，想看時一天都想看，煩惱時不看一眼。但是，書你可以自由閱讀，只要每次讀書，你都能從中學到知識，那樣的話，你就能銘記所有點知識，達到學以致用的境界。但這還是書的功勞呀！

在你寫作文或者與別人對話時，你嘴里和心里蹦出來的話都十分通順，精煉，真可謂是：妙語連珠、口若懸河呀！同伴或許會說：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會喜笑眉開，但這還是書的功勞大啊。你就會越來越覺得書是你的老師了。

既然讀書會有這么大的好處，你為何不讀書呢？記住書就是我們的老師，我們一定要謝謝書喲！

第二篇：我是老師

我是老師

商學院 2011級 財務管理專業 鄭海寶 111604016

每個人都有他的潛能，學生也是，作為一個老師如何開發他們的潛能，并使之發揮到一定高度便很難，老師作為他們思想的啟蒙著，在他們今后的生活和工作有著很大的作用，甚至影響他們的一生，都說老師是花園在園丁，我想一點沒錯。因此，當我是老師的時候?首先我認為教師應該忠誠社會主義教育事業，有強烈的事業心、責任感，有正確的教育思想，對學生全面負責，對全體學生負責，愛生育人。教師不僅是學生學習上的指導者，而且是青少年思想品格上的引路人。當然教師也應遵循教育方針和“三個面向”的要求和所任課班級的實際情況，制訂出學期教學工作計劃(包括班主任工作計劃)。填寫好《教師手冊》，完成好學校規定的工作總結。按照課程標準和教材內容的要求，從學生實際出發，努力完成教學任務。對于講課時應該做到

認真備課。教師要熟悉課程標準和教材內容要求，了解學生實際，明確每節課的目標及要求，設計并寫好教案。2.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地充分發揮課堂40分鐘的作用，扎扎實實地完成每課時、每單元的教學要求。3.認真布置和批改作業。要根據教學要求，精心布置作業并及時收發。批改要講求實效，搞好講評，引導學生及時訂正錯誤，扎實學好每項知識。4.認真輔導。要按照因材施教的原則，熱情輔導學習暫時落后的學生，盡力幫助他們跟上教學要求，對成績優秀的學生，注意引導他們發揮其特長。5.認真搞好實驗實習。教材規定的實驗實習要求，應盡力完成。根據可能積極采用現代化教學手段。努力培養學生科學觀念、動手操作等能力。6.認真測驗、考試。做到命題確切，份量恰當,要求嚴格(包括考場紀律和評分)，分析準確。

很重要的是重視第二課堂，積極創造條件，開展多樣化的課外活動，培養提高學生學習興趣，開拓眼界，增長知識，培養有關的技能技巧。教師應勇于改革，銳意進齲積極進行各種教育、教學改革的實踐，不斷探索，不斷總結，有所發現，有所創造，開拓前進，不斷提高教育和教學質量。教師應認真學習馬克思主義,學習教育科學，學習業務知識,不斷提高自己的理論水平和業務水平。德才兼備，注意為人師表，努力使自己成為具有高尚的思想境界和道德品質、知識淵博、懂得教育規律的教育工作者。服從學校的調、代課安排。完成學校交辦的其他工作。

我相信我一定可以做好老師，為國家培養更多人才。

第三篇：我是書控作文

我是書控作文7篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我是書控作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是書控作文1

我是一個小書迷，經常捧起一本心愛的書便久久不愿放下。人們常說愛看書是個好習慣，可是我愛看書卻經常入了迷，還誤了事呢！因此，爸爸媽媽在家里常常為了此事而煩惱。

好些次，我放學先回到家應該寫作業的時候，爸爸媽媽還沒有到家。我就有了偷懶的念頭。我悄悄地把爸爸平時不讓我看的武俠小說拿了出來，一邊拿一邊告訴我自己：只看一會兒就寫作業。于是就捧起小說，坐在沙發上細細品味。然而，我的大腦卻不聽指揮，說好的只看一小會兒，自己卻很快沉浸在那刀光劍影的世界里了。每當我萌生了要去寫作業的念頭的時候，再戀戀不舍地看了下書，就一次次默默地和自己說：“再看五分鐘就寫作業了。”每次都是這樣：再看一會，再看一會-----。所以，總是造成一種情況：當爸爸媽媽打開大門，把目光投在我身上時，我學校作業還沒開始寫或者沒有寫完，就更別提那些什么課外奧數題了，動都沒有動。

有時晚上我洗完澡后，趁著媽媽洗澡這個空檔，我就輕輕地掏出電子書，在床上饒有興趣地看了起來。這時，爸爸就會說：“又要看多長時間呀，要早點休息，明天一早還要上學呢！” 我立馬會嬉皮笑臉地回答：“不多，不多，就五分鐘。”爸爸一錘敲定：“就五分鐘哦！”“哦哦！”我雖然表面上答應了，但實際總是比想象差一大截。每次到了五分鐘，爸爸就會喊：“快把書送過來！”“五分鐘!”“快點！”“五分鐘!”總是會有這些話語。為此，我和爸爸媽媽還吵過不少次。第二天早上上學總是頂著個黑眼圈。

像這樣的事情舉不勝舉，于是媽媽給我起了一個時尚的外號---“書控”。怎樣，我是不是個小“書控”呀。

我是書控作文2

有的人說我是：“食物控”、“游戲控”、“寫作控”......我就是個多變女孩，可我覺得“書控”用在我身上最合適。

我特別喜歡看書。不管是什么書，我都能看地津津有味。之所以我這么愛看書，都是因為書里蘊藏著豐富的知識。有一次，我從同學那里借來了一本《陽光姐姐小說派》，書的內容十分精彩，一下子把我帶入情境中。我看得入了迷，居然忘記了自己要做的事。中午，媽媽發出了她的十級獅吼功喊我吃飯，我都沒聽見。只見媽媽氣沖沖地走進我的房間，我才知道吃午飯的時間到了。這時，媽媽拿出了她的手機對我說：“你看看現在都什么時間了！”我不看不知道，一看嚇一跳：呀！都快十二點了。我便飛快跑到了餐桌前三口兩口就扒完了飯，然后，我又回到了我的房間，坐下來繼續沉浸在《陽光姐姐小說派》里。還有一次，我和姐姐從圖書館里借回來了一大堆書。可把我和姐姐累壞了，一到家我們顧不得休息，便和姐姐一起坐在床上徜徉在書海中。不知過了多久，我和姐姐就把一大堆書給看完了。這時我才想起來，媽媽就讓我和姐姐借完書去奶奶家。想到這兒，我便拉起姐姐就跑，好不容易才跑到了奶奶家，把我和姐姐累得滿頭大汗。這時，媽媽怒氣沖沖地跑了出來對我們說：“你們兩個一天到晚就在外面野，算了先進來吃吧，回家再收拾你們倆。”我和姐姐告訴媽媽，我們借完書之后就回家了，然后一直在家里看書，借的書已經看完了。

聽了我們的解釋，媽媽露出了笑臉，連忙說：“愛看書是好事，但也不能太癡迷，老忘記其他事。”你們說我是不是個“書控”呢？

我是書控作文3

一襲書香，一縷清幽。循著淡淡的香味，浸潤在曼妙的文字中，心隨著傾灑而下的陽光慢慢流淌……適宜閱讀的一天，我捧著我的“愛書”坐在書桌前津津有味地看著。書中的內容如超強吸鐵石一般“吸”著我的眼球，使我沉浸在書海中無法自拔。我是個名副其實的小書控。餐桌上，沙發旁，茶幾上，枕頭邊……都有我那最最親密的伙伴——書，它已陪伴我多年。從識字起，我就與書結為好友，故事書，童話書，歷史書，成語故事……我都愛看，尤其是對長篇小說情有獨鐘。沈石溪的《紅豺》、曹文軒的《草房子》、……每一本書，都把自己和主人公拴在了一起，有福同享，有難同當。

記得一個夜晚，星星早已鉆出幕布，探出了腦袋，睜著好奇的大眼睛張望著這個安靜的世界。爸爸媽媽上床休息了，我偷偷拿出心愛的小說和“作案”工具——手電筒，趴在床上，如饑似渴地看了起來。時間一分一秒悄悄流逝……我跟著主人公警犬拉拉一起緝拿殺人犯時，原本就快到手的證據忽然沒了，真是讓人各種焦躁、百爪撓心哪。嫌犯早點交出證據來，警察就可以早點收手，何必互相折磨呢……此時此刻，我的心懸在半空，久久不能歸位。我皺著我那八字小短眉，腦子里如過山車似的，呼嘯著幾個念頭。如果我會魔法，就立刻讓證據飛到警察的桌子上；如果我是超人，立馬捏著那個罪犯扔到警局大門口；如果我是那個英勇的警察，抓到那個混蛋，絕對不給他好果子吃，請他吃“肉夾饃”……書，永遠是我忠實的朋友！

當我憤怒時，看會兒書，就能讓我換位思索，以和相待；當我打退堂鼓時，看會兒書，又能讓我振奮精神，迎難而上！

我的好朋友告訴我許多道理：人生就像馬拉松，只有一個勁兒沖刺，才能遙遙領先。領先了，不懈怠；摔倒了，勇敢站起來。再遙遠的路，再難翻的山，再難蹚的河，都阻擋不了我前進的腳步！

我是書控作文4

從小學二年級開始，在老師的引領和同學們的讀書氛圍影響下，我漸漸地癡迷于書的海洋。

我最初喜歡看童話和卡通一類的書，后來我就喜歡寓言類的故事書，現在我喜愛驚險類及兒童文學一類的書籍。

劉皓元同學給我介紹了一本書叫《查理九世—法老王之心》，我請她借給我看。我很珍惜這短暫的借書時光，如饑似渴地翻閱起來。這本書的內容：一群聰明的小孩組建了一個DOD冒險隊，他們去參加了一個以古埃及為主題的展覽，一個穿著埃及裝的少女給多多一個圖案精巧的盒子，使他們落入了一個恐怖的陰謀……我看著看著上課鈴聲響了，我依依不舍地把書還給了她。

放學回家，我背著書包小兔跑似地飛快地跑回了家。第一件事就是纏著爸爸給我買《查理九世》的套集。然后我每天都會帶一本《查理九世》到學校，把每天課間休息的時間都利用起來看書。

我喜歡看書全班同學都知道。有一次，我課間休息時看書看得太著迷了，上課鈴聲響了都沒有聽見，多虧我同桌輕輕地拍了我一下，輕聲地對我說：“馬樂怡，上課啦。”這時我才恍過神來，快速地站了起來和同學們一起向老師問好。

我星期一至星期五這幾天書包里必備一到兩本的課外書籍，當然也增加了書包的重量。有時媽媽送我上學時，背著我沉甸甸的書包總是建議我把課外書拿下來以減重，我堅決不同意。

周末休息時，媽媽帶著我外出吃飯，我又把隨身帶的書打開，津津有味地看著，遨游在知識的海洋中，哪怕媽媽在點餐的空檔時間我都充分的利用上，爭分奪秒的看書。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我這個小書蟲常常被書中生動的情節所吸引，體會到讀書的樂趣。

我是書控作文5

我特別喜歡看書，數年來，我一直堅持著每天都看課外書的習慣；每天早上6點起來后，首首當其沖的事情便是看書，晚上八點，作業寫完后的首要事情也仍然是看書。而到了假期，我經常是幾小時幾小時地連著看，不休息（當然這對眼睛有很大的傷害，可是我就是一看停不下來）。從下面這兩個事例中，你可以看出我多么喜歡看書！

假期的一天，太陽爬到了一天中最高的位置——正午來了。此時，我正在聚精會神地看一本有意思的書，突然，廚房那邊傳來了媽媽們的聲音：“兒子，洗洗手拿碗筷準備吃飯啦！”我正看的入迷，卻被突然打斷了，心理特別不高興，于是不耐煩地回了一句：“我知道了。”過了一會兒，媽媽又把話說了一遍，我十分氣惱：“心想難道你不知道我在看書嗎？”就沒有回應；后來媽媽也不喊了，我又安靜地看起了書……那個中午，我沒有吃午飯；甚至沒有聽到媽媽吃飯時的咀嚼聲。

還有一次，媽媽帶我去了南京圖書館，我一進入少兒借閱室，就開始在各個書架邊奔跑翻找我想看的.書籍。啊，找到啦！《暹羅斗魚的魔鬼訓練》這本書又厚又重，我立刻將書夾到腋下，生怕被人搶走似的，趕緊找了個沒有人坐的座位，駕駛著一葉小舟進入到書本的海洋中了……不知過了多久，播音員甜美的聲音響起：“……圖書館即將關門，請整理好隨身物品，離開圖書館，謝謝你的配合。”嗬，四小時過去了，我竟對這四小時時間的流逝不知不覺……

熱愛閱讀，這個習慣我一直保持著，它帶給了我豐富的知識，希望它能伴我終生。

我是書控作文6

我做為一個“書控”，不僅是讀書，更像是在“吃書”。

每當我借到、買到、拿到書時，總是先翻一遍，大概半個小時一本書，翻過之后，就放在一邊，看其它書。但這些書都有翻身之日，在我有空的時候，隨時可以從各個角落拿出它們，好好地、痛痛快快地讀上半天。有些書薄一點，能讀上3-4個小時，有些書厚的，能讀上6-7個小時，一個中午也讀不完，至少要一天時間。每當我精讀完一本書后，這本書又會被收起，等待再次被拿出，重新被翻閱的時候，我的書少說也被讀了2-3次，多的可能有十次以上。

我的書來源廣，有我爸爸的，有我媽媽的，有同學的，有朋友的，有圖書館的……我的書多，書類型自然也就多了。

我書的類型多，漫畫《父與子》、《超極米樂》、《移動迷宮》，中國古典《三國演義》，國外的散文《外國古典散文集》，小說《地下》，搞笑的《矮個子先生》，嚴肅正經的《大唐狄公案》，中國作家筆下的駱駝祥子，外國作家筆下的狄仁杰，我都閱讀了它們，了解了它們，它們是我成長中最美好的回憶。

除了書多，我還是個書迷。

上個星期天的晚上，我還舉著手電筒在被窩里看書，正看到精彩的環節。這時一個聲音響起，“在干什么呢”？這是爸爸的聲音，我也像書里的杰克一樣被“閃電”重重地“劈”了一下。“要看白天給你一天的時間”，爸爸怒氣沖沖地吼著。我在爸爸火碳般的怒視下把書收到書柜里。這時，心里還想，我先裝睡，等會爸爸睡了，我再慢慢地看。

看書是一個很好的習慣，但是要在正確的時間，正確的地點看書。在學校期間，以學習為主，所有的作業，所有的事情都做完，才能看課外書。不能在上課的時候看書，不能影響學習。這樣看書才有益。

看書讓我開拓的視野，我仿佛到過世界各地，仿佛穿越到中國古代，找過狄仁杰對過話，想想都覺得開心。

書！我最好的朋友，一天不看，心癢；三天不看，想念成病。我就是這樣的“書控”。

我是書控作文7

我是一個很愛看故事書的男孩，媽媽說我是喂故事長大的孩子，我小時候，一哭鬧，只要媽媽讀故事給我聽，我就慢慢地停止了哭鬧，等我長大一點了，就自己看書上的圖畫；上小學了，我學會了拼音，便開始看一些注音的書籍。現在我長大了，書里大部分字都不在話下了，讀書不求人了。

有一次，有一本書深深地吸引了我，媽媽看到我渴望的眼神，便把那本書買了回來，我高興得一蹦八尺高，回家立刻翻開書讀了起來，我越讀越被其中的故事情節所吸引，慢慢忘記了時間，直到媽媽叫我吃飯，吃飯時書中的畫面在我腦子里一幅幅地閃現，以至于我這個肉食動物居然忘記了夾肉。一吃完飯，我飛快地沖進房間，拿起書，很快又進入了那神秘的世界……到了睡覺時間，我卻一點困意也沒有，還想繼續看書。媽媽看我那么愛看書，欣慰地笑了：“寶貝，書是蜜，書是糖，多看書你的生活會變得更加甜蜜！”

我不僅愛看書，還有一個“壞習慣”，我讀故事書，喜歡把好玩的故事讀很多遍，每讀一遍我都會有新的感觸。有一次，我把從圖書館借來的《水滸傳》讀了又讀，以至于還期到了，我又去續借了一次。正如蘇軾所說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”也應了杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我的水平還算可以。

故事書能帶我走進別人的世界，了解別人的故事，比如《舒克貝塔歷險記》，故事書里的一些故事能讓我感同身受，比如《淘氣包馬小跳》，故事書能讓我開闊眼界，了解自己無法經歷的事情，比如《荒野求生》，故事書能讓我懂得深刻的道理，比如《伊索寓言》。我就是個徹徹底底的故事書控。

第四篇：如果我是老師作文初一

如果我是老師作文初一

如果我是老師作文初一1

每個人都有自己的理想，自己的目標，沒有目標就沒有動力，每個人都想自己的生活更加美好。要想生活更加美好，就應該在當下努力學習。

我的目標是當一名老師，或一名醫生，當一名老師是為了國家能有更多的人才，當一名醫生是為了幫助需要幫助的人，救死扶傷。

這個目標是從五年級產生的，那是一次我們班主題班會，要問一問長大以后想做什么？當老師問到我的時候，我回答我長大想當一名老師。我想把我們中國的文化和知識傳承下去，如果我是老師，我會給同學們上好每一節課。讓她們覺得這節課有意思，能聽懂，非常想上我的課。

如果我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調，乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂，開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。

這是我所想象的'，真希望那一天能快些到來，雖然我現在還有一些小毛病，還不夠好，但是我一定會改正。我相信一定會把我的壞毛病改掉。我相信只要在初中我努力學習，長大以后我一定會當一名老師，給國家培養國之棟梁，希望同學們和老師一起見證我努力的成果，也希望能得到同學老師的認可。

如果我是老師我就會這樣做，我相信我的付出是有回報的。

如果我是老師作文初一2

孩子，你懂的你父母的心思嗎？

自從你來到人世間的那一刻，你在父母的心中仿佛是一個燦爛的太陽。

當你第一聲像銅鈴般的啼哭聲響起的時候，他們的臉上露出了微笑，他們又仿佛聽到了世間最美妙的歌聲，你就是那首美妙歌聲的主人。

于是你就成為了他們的掌上明珠，成了他們以后的依靠，成了他們生命中的全部！望子成龍，望女成鳳，這是他們心中的最高理想和愿望；即使成不了龍，鳳，最起碼也該成為對社會有用的人，對社會有好處的人。也可以成為像花生一樣的.人。

所以，孩子，請你們好好的反思一下你們自己，看你是否學會了學習，是否學會了做人，是否學會了審美，是否學會了……

你的父母用愛來呵護你的成長，那你要用什么來報答你的父母的？用良好的成績？用文明的行動？不打架？不罵人？愛干凈？不玩手機？不看電視？你做得到這些嗎？不！你做不到的！

你可以有良好的成績，但要看書，你看書嗎；你可以用文明的行動，但是，你能做到嗎；你可以不打架，不罵人，愛干凈……但這些你全都做不到的，你沒有耐心，不喜歡看書，不打架，不罵人，愛干凈，那就更做不到了，你這些都做不到，怎么報答你的父母呢？

你能遵守學校墻上的“《小學生守則》”嗎？你能遵守“學生校園文明“十不準””嗎？不，這些你也不能遵守。

但是你一定要努力，成為父母眼中的好孩子，成為老師眼中的好學生。

如果我是老師作文初一3

我都知道語文老師，數學老師，英語老師都知道我的缺點就是讀書不太好，所以語文老師，數學老師讓我們寫了這篇作文《孩子，老師對你說》。

首先是語文老師：你的語文字寫的不太好，最好練一下字，而且你。對于抄寫不太熟，每次寫的字都是歪歪扭扭的，希望你回家后能練一練字，而且還可以把你的成績給提升一下。你的成績雖說還沒有，考試，但是你的成績在上學期是很低的，所以我希望你在這個學期能比上個學期好一些。能讓分數變好的，就是多看書，多看一些語文書，看一些課內的書對你的成績有好處，而且你也可以看一下別人寫的作文，也可以對你的作文有些好處。

接下來是數學老師：你的數學非常的，糟糕，所以請問最近有買一些買一些算術本或者一些答題的東西買來，然后來鞏固一下你的學習。或者你也可以來看多看一下書。之后我再多背一下課文里的內容，或者復習一下之前的課文，讓你的`這些。算數題好一些，不過算數題就算算數題好，考試也未必能好，所以你也必須多看一下數學書，那樣話考試成績才會變好，然后也要多做一下應用的題，那樣為應用題的邏輯你也會知道。

英語老師對我說：“你的字非常的不好。你的英語字寫的不好，要是你的音樂字寫的好，也會給你安A+之類的，不過你的字就是寫不好，所以也沒辦法給你了A+所以你要把你的字寫好如果你自學好了，我自然也會給你A+的你要多看一看書。他可以把你的成績提升到和幼兒園的優秀同學一樣的成績。”

如果我是老師作文初一4

你是一個快活的孩子，總是看見有人以大欺小，你不管不顧的沖過去，為別人排憂解難。你是一個有義氣的孩子，非常的講義氣，我記得有一次我那時什么也沒帶，所以向別人借了一支筆，我那時就說，下午我會送你一只很漂亮的鉛筆。

老師說：“孩子，你和天才沒什么兩樣，可你就是不努力呀！你要是努力，肯定就會成為一個天才，不要低估任何對手，說不定他就從他就能從學渣而變成了學霸。你還很喜歡打人，你要默默的忍受著這一切，說不定以后會有我們班的同學幫助你。你也要幫助他人，每天都無時無刻的做好事，你的付出肯定會得到回報的，加油，你要好好的讀書，后面你就可以報答你的母親了，你不要成為同學們的笑柄，只要你肯認真的熬過學習，你到后面賺錢就輕松多了，加油，我相信你。”

孩子你也很胖，你說自己很帥，那就讓自己變瘦起來吧，堅持天天跑4圈，操場，還要中午吃一碗飯，晚上吃半碗，就這樣一直努力的堅持著你未來肯定會很帥的。你越懶惰，反而是增加你的重量，要開開心心的面對全世界盡管再難，老天爺也不會看走眼，去深深的傷害著，一個樸實無華而且正在努力的'人。要憑自己的優點去打敗那些人，有時候你努力了，可還是成績沒別人高，那是因為你在努力的時候，別人比你好還努力5倍的復習著，一直在那里讀書預習。

你要記住，努力的時候要努力久一點，讓你的努力，有相應的回報。你的努力，老師都看在眼里！

如果我是老師作文初一5

在學校中，很多的老四都對自己的學生說過幾句話，幾天孔老師想對你說一說。

我知道我平時對你們，包括你都進行過嚴厲的處罰，但是我要向你們聲明一下，這一些都是為你們將來的.好。我知道，我上完課后你們就會在私底下說我壞話，可是我并沒有太多的懲罰，而只是對你們小小的懲罰一下而已。

但是今天我就要對你朱孝亮說一說了。你是一個娘炮，奇怪，搞笑，樂觀的孩子。你的成績雖然沒有100分那么出色，但是你給學校帶來了一份開心，一份有趣。

記得有一次你考試考了92點5分，我對你感到開心，在考試的前一天，我對你說，包括大伙同學說：你們看，像朱孝亮啊，殷超啊，殷子勝啊，你們雖然不是成績好，但是你們總是會努力的。可到了第二天我就驚訝了呃……昨天剛剛說的，今天就翻臉了。這朱孝亮的分數怎么這么高？還拿了個全班第二名，92點5分啊，當時我是驚訝，開心和奇怪。

到了發試卷的這一天，我先是把你們三個全說了一下，我看到你是多么的高興，還有就是在下課的時候看見了你身邊有很多同學圍著你，我就躲在一旁聽，有些同學說朱孝亮，你真牛逼啊！還拿了一個全班第二啊，最后和你說一聲，不要太驕傲。

對你的總結就一句話：你是一個全身怪毛病，而且樂觀的奇怪同學。

如果我是老師作文初一6

孩子，每當看到你在家里不聽你媽媽的話時，老師想對你說：百善孝為先。你看你媽媽腳，骨頭壞死，手騎車時摔骨折了。都這樣了，你不聽話還頂嘴，讓你媽媽有了高血壓……

孩子，每當看到你在家看電視時，老師想對你說件事：不可多看，因為真是的壞處比好處多，比如傷眼睛，二容易上癮，三，讓IQ下降，四耗電多，五電壓過高容易燒壞電路板使之花錢請人來修。好處呢？一可以看教育電視，二上網課。這就是電視的`有利有弊，所以還是少看為妙。

還是沒人看到你在家玩手機時，老師想對你說：健康上網，不要在網上搞那些花里胡哨的東西，遠離網吧借掉網癮吧！以后少上網和玩手機，為了我們心靈的窗戶，戒掉吧！

孩子每當看到你在馬路上騎自行車石老師想對你說：國家規定十二歲青少年才能騎車上路，未到12歲則不能，你已經到了12歲，可以，騎自行車速度已經超過了小電動車，這樣是很危險的，你們是不能這樣起的，萬一你在拐彎的時候，撞到了車子怎么辦？

孩子，每當看到你不好好讀書時，老師就想對你說：少壯不努力，老大徒傷悲，到了那個時候，工地搬磚都不需要你了。你還是聽老師一句勸趕緊開始你的學習之路吧。如果你在小學起跑線，跑到一半就中途而廢的話，那你未來，可想而知有多艱難了，初中畢業學渣，高中畢業學生，大學畢業學霸。

第五篇：我是老師我自豪

我是老師我自豪

記得在冰心作品中，有這樣一段話“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學

子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可留。便覺得幸福”。我想這段話正是無數教師的內心寫照，激勵著每個人無悔的奮斗在教育一線上！

今年九月份，我懷揣著希冀，和剛入學的孩子們一樣，正式的走進校園，走入課堂。感受新的環境，融入新的集體。這是一所全新的學校，嶄新的校舍，嶄新的面孔，起初還有些擔憂，在沒有資深老教師的引領下，這所年輕的學校將會有怎樣一個未來？但時間見證了一切，給了我一個滿意的答復。學校領導對事務的處理有序而高效，對教師的關心細致而周到。我們努力的新教師們，為明天的學校而享受著工作的快樂，在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經驗，但有足夠的激情和熱情，不惜熬夜奮戰，克服網絡的不便去網吧查詢材料，每一次面對任務的來臨都竭盡全力！在領導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹立起主人意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個人，為打造精品學校共同努力！將我滿腔的愛賦予學生身上，有時會因他們的調皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀而失態；雖然有時會很累很煩，但是心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，相信每一個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛的沐浴下長成參天大樹。我們是幸福的，見證著每個孩子的成長，我們是幸運的，感受著自身的成長！

我們是孩子的老師，同時，孩子也教會了我們許多。和孩子們共同成長，是每位老師都觸手可及的幸福！所以說，教師不僅僅是我們的職業，更是我們的事業。每一位學校人都把自己的那份愛默默的奉獻給學校，遞給同事，捧給孩子。這也體現了師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛，源自于心靈深處的芬芳。親愛的老師們，讓我們用愛，用真情去關愛學生，讓時間來見證，讓祖國的花朵來見證，這偉大的師德力量！