第一篇：書,我的好老師

書，我的好老師

徐家店鎮中心小學二年級一班牟旭蕾

尊敬的老師，親愛的同學：

大家上午好！我是二年級一班的牟旭蕾。今天我演講的題目是：《書，我的好老師》。

從小到大，我遇見過許許多多的為學生傳授知識的好老師，我十分尊敬他們；同時，在我的生活學習中，還有這樣一位好老師，它時時刻刻伴在我身邊——它就是書。

自幼兒園起，媽媽就陪我讀書識字，從那以后，我愛上了讀書。白天，我在學校了讀書；晚上我在家里讀書。是一本本有趣的故事書把我帶到了美麗的童話世界中，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起；是一本本科普書，把我帶到了植物、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂；是一本本歷史故事書，把我帶到了歷史長河里，讓我認識了孔子、曹沖等著名人物，還有英雄王二小、劉胡蘭、可愛的小蘿卜頭；是一本本唐詩宋詞，把我帶到了詩歌的海洋中，讓我認識了李白、杜甫?? 在我的小書柜里有好多書，如《少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《安徒生童話》《笨笨豬》《木偶奇遇記》等。有一次澆花時，我突然想到一個問題：植物是怎樣呼吸的？于是我急忙跑向小書柜，翻開《少兒百科全書》時，答案便輕松地找到了。我真感謝我的好老師——書，是它幫我解開了心中的疑惑，是它讓我了解了世界的奧秘！孔子說：“三人行，必有我師焉（yān）?！笔前?，在生活學習中我常犯的一個毛病，就是往往只看見自己的優點和他人的缺點，而看不到自己的缺點和他人的優點。以前我總愛拿自己的長處與他人的短處相比。從那以后，我努力改掉自己的這個壞毛病?，F在，在學校里，我是同學的好伙伴，老師的好學生；在家里是媽媽爸爸的好孩子。讀書不僅可以讓我學到許多知識，還能讓我從中獲取不少精神養分。我讀過朱自清爺爺的《匆匆》：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去??”我想：過了今天是明天，過了明天是后天，又有誰能把時間留住呢？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是啊，同學們，時間匆匆如流水，我們要珍惜時間啊！同學們，從現在起，讓我們抓住每一分鐘，好好學習，熱愛讀書吧！讓書永遠陪伴著我們一天天長大！我的演講到處結束。謝謝大家！

第二篇：書,我的好老師[小編推薦]

書，我的好老師

老師、同學們：

從小到大，我遇見過許多為我傳授知識的好老師，我十分尊敬他們；同時，在我的生活中，還有另一位時時刻刻在我身邊的好老師——書。今天，我演講的題目是《書，我的好老師》。

書，把我帶到了美麗的童話世界中，讓我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可愛的美人魚歡聚在一起；書，把我帶到了植物、動物的世界里，讓我和植物、動物們一起竊竊私語，共享快樂；書，把我帶到了歷史長河里，讓我認識了孔子、諸葛亮等著名人物，了解了英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭等；書，還把我帶到了詩詞的海洋中，讓我認識了李白、杜甫、白居易……

我的小書柜里有好多書，如等。有一次澆花時，我突然想到一個問題：植物是怎樣呼吸的？于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀少兒百科全書》時，答案便輕松地找到了。原來，植物是通過莖和葉的表面細胞進行呼吸的，氣體通過表面細胞上的小孔與薄膜自由出人。我真感謝我的好老師——書，是它幫我解開了心中的疑惑，是它讓我了解了世界的奧秘！

讀書不僅可以讓我學到許多知識，還能讓我從中獲取不少精神營養。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去……”每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：時間匆匆如流水，要珍惜時間啊！我在想：過了今天是明天，過了明天是后天，又有誰能把時間留住呢？書上也常說，成功需要時間加汗水，又有誰敢說不是呢？

蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，魚兒離不了水，我也離不開供始我精神營養的好老師―書。是書，把我從一個小小的天地帶到了一個五彩斑斕的大千世界。書，將永遠陪伴著我成長！

第三篇：我的好老師

我的好老師

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老師。我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師！” 我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著。也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求： 像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中。我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說?！耙欢ǖ锚劻?！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了?！捌鋵嵢魏问?，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的??”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖?！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。每天放學后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門?！澳呃蠋煟裁磿@么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！” 看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師 一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。真心--重德博學，尚美樹人。一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑著對教育事業的執著，她感動著周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。

我的好老師

我的初中班主任姓李，她給我留下的第一印象可以用一個字來表達------嚴。開學第一天，我就看到了我的新老師：她中等身材，梳著一個馬尾辮，帶著一副眼鏡，巡視著我們上早自習，表情十分嚴肅。第一天老師誰也沒有批評，可到了第二天就不同了，單是早自習就被她“抓住”了兩個，那兩個被她拽到了外面之后，隨之就聽到了李老師很嚴厲地批評那兩個同學的聲音，我們不由得打了個寒顫。經過那次“打寒顫事件”之后，我們更乖乖的學習了，生怕被她“抓住”。有一次上數學課，老師又發現了兩個同學在說話，便大喝一聲“你們兩個再說話就出去！”這時我突然發現李老師的眼鏡中閃著一種令人毛骨悚然的藍光，顯得那本來就很嚴厲的眼睛變得更嚇人了！后來我才發現那是光反射出來的。李老師確實很嚴肅、很認真。也正因為這樣，我們班被她管理得很好。俗話說：“嚴師出高徒”！期中考試時，我們班的數學成績居全年級第一，我也考了90分以上呢！那時，我真得很感謝李老師！期末總結時，校長在全校師生面前對我們班取得的驕人的成績給予了表揚。我們很自豪，自豪的是我們擁有這樣一位出色的班主任。漸漸地，我們發現盡管李老師平時對我們要求很嚴，可她還是個非常有愛心的班主任。記得有一次，我們班的一位同學打籃球時不慎把腳扭傷了，李老師知道后非常焦急地趕到操場，還不由分說地背起這位同學趕往校醫務室。后來聽有的同學說，李老師在那里一直關切地詢問那位同學感覺如何、痛不痛？就像媽媽在關心自己的孩子一樣，讓人很受感動。

最近，李老師生病了，已經有一段時間沒和我們見面了，班里的同學都非常想念他。就連我們班里一位因為經常犯錯而常被李老師批評的同學都深情地說：“李老師怎么還不回來，我都想死她了！”其實大家都在心中默默地祝福她早日康復、早日回到我們中間來------我們已經離不開她了！

第四篇：老師為我好

老師為我好

教學目標

認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。

情感：

愿意聽從老師的教導。

行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學建議

教材分析：

本課教材是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目的有關內容和要求而設置的。本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學生懂得老師愛學生，老師的教導是為學生好，所以學生要聽從教導。本課設五個欄目。第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入

作用。第二個欄目“議一議”，此欄目設兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。第三個欄目“講一講”，這是聯系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進一步理解學生聽老師教導的好處。第四個欄目“評一評”，目的在于使學生明白聽老師教導的具體做法。

第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學生理解觀點，指導行為。

教法建議：

1．重視了解學生在聽從教師教導方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學生中好的事例錄制成錄音，課上播放。

2．教學時，可以將本課中內容聯系緊密的欄目結合在一起進行教學。例如：課文與欄目二“議一議”內容聯系緊密，建議一起使用。

3．注意引導學生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導的學生稍做準備，課上向同學講述自己由于聽從老師教導取得進步的事例，教育其他學生，激發其他學生樂于聽從老師教導的愿望。

教學設計示例

〈教學目標 〉 認知：

1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。2.知道聽從老師教導是尊師的表現。情感：

愿意聽從老師的教導。行為：

尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。

教學重點：

教育學生尊敬老師，聽從老師的教導，懂得這是尊師的重要表現。

教學難點 ：

教學中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯系，又要把握好本課的側重點。

教育過程：

一、談話導入

1．導語 ：

通過上節課的學習，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）

2．提問：

為什么在學校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）板書課題：

五、3．小結并過渡：

同學們的想法都很有道理。我國著名的數學家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導，改掉了學習上的毛病，這對他后來成為數學家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學時候的故事。

二、學文明理

1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）2．提問：

華羅庚爺爺上中學時，老師發現他學習上有一個什么毛病？ 3．小結：

老師指出華羅庚有時做作業 時，做題粗心寫字潦草。

4．教師引導學生討論：

討論題內容：欄目二“議一議”中的內容。

（1）王老師是怎樣教導華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導的？結果怎樣？ 5．學生小組合作學習共同討論以上問題。6．學生分組進行匯報。

板書：認真聽 及時改 進步大 7．小結：

華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業 本上，結果他進步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養成了學習做事認真的好習慣，為他成為數學家打下了基礎。

三、深入明理并導行

1．聯系實際，深入明理

（1）教師請學生舉自己的一個例子，講一講“聽老師教導進步快”。（此問題同欄目三“講一講”的內容。）

（2）學生在小組中講自己的事例。

（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學生發言時，要引導學生從多個角度談聽從教師的教導進步大的道理，如學習上，思想上，小干部的工作上等等，使學生全面深入地理解應當聽從教師正確的教導的道理。）

（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導的學生，激勵同學們向受表揚的學生學習。

2．評論選擇，指導行為（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內容：需補充）內容：欄目四“評一評”中的內容。

（2）學生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學生指出兩個做得不好的同學的毛病。

（3）教師小結：

小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業 做得很好。板書：按要求做

小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學的作業 都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養成不會聽講的壞毛病，還會影響學習成績。3．再次聯系實際，指導行為

（1）請學生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進步的事例。（2）請學生談自己今后的做法。

三、全課總結 1．提問：

通過今天的學習大家明白什么道理？ 2．學兒歌，結束全課

為了記住今天學習的內容，我們一起來學一首兒歌。3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)質開關聲音的按鈕，可以隨時關掉聲音）4．學生跟著電腦讀，學生自己讀。5．教師進行全課總結： 在學校里，老師經常會對同學們提出一些要求，看到同學有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學能更快的進步。希望同學們今后都能聽從老師的正確教導，各個方面取得更大進步。

板書設計 ：

五、老師我好 認真聽

及時改 進步大 按要求做

探究活動

（一）開展一次“比一比，誰的進步大”的活動。

活動過程 ：

1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。

要求：在平時的學習、生活、工作中，認真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進步。

活動時間：一個月

2．學生在平時的學習、生活、工作中，按照老師的要求去做。

3．一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。

（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進步大”的活動匯報會開始。（2）學生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進步。

（3）參加班隊會的各學科教師表揚最近由于認真聽取老師教導進步大的同學。（4）班主任總結發言。

（二）老師，您好

一、主題與構思 在教師節來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節，同時，同時，也進一步增加同學與老師之間的交流。

二、活動準備

1．買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。

2．安排好節目，并進行排練。

3．班會活動形式：文娛小節目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學）等。

三、主題會實錄

（一）開場白： A：今天，是一個特別的日子。

B：今天，也是一個值得紀念的日子。

A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節。B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲： 合：老師，您好！

A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題班會現在開始！

（二）詩朗誦：

B：一支粉筆，指點知識王國的迷津； A：一塊黑板，記下老師無限的深情； B：一個講臺，映著老師高大的身影； A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；

B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝?！?/p>

一份真心的祝福 時光飛掠而去 而園中的鮮花 已經開放 啊！老師 千言萬語

不足以形容我的謝意

您給予我的那片燃燒的陽光 我將為這珍貴的擁有 而永遠驕傲

老師，我誠懇地祝福您

您用知識的泉流澆灌祖國的花朵 您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂

成長的書籍

頁頁相系著關懷和期許 是您引領著我們

在知識領域里盡情地揮灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁

感謝您授予的一切 僅以誠摯的心 祝福您

纖細的粉筆的線條 在一小塊黑色的領地上 鋪設著時代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬里雪飄

您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒有冬天

永遠感激您，祝福您 教誨如春風 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛的老師 數載寒窗，永沐恩澤

（三）男生獨唱：

B：在很多時候，尤其是喜慶場合，人們都喜歡用歌聲來傳達內心的情感。

A：今天，我們班的：“情歌王子”也要來一展歌喉，為教師獻禮，有請陶頻為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。

（四）女生二重唱：

A：嘿，真不愧為我們班的“情歌王子”，唱得還真不賴呢！B：哎，你們女生還有什么節目嗎？

A：當然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻上一首兒童歌曲呢。B：那就快請吧！

A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！

（五）游戲一：

A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個游戲吧。既然今天是教師節，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好?。┠蔷妥屛覀儊碜鲆粋€“心有靈犀”的游戲，來考考我們同學與教師之間的默契吧！

游戲過程：師生共同完成猜成語

第一輪：學生通過肢體語言表演成語，老師猜 第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學生猜

（六）游戲二：

A：請問各位同學，在新環境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對對方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個心靈感應的游戲吧！游戲過程：兩位同學組成一組，確定一人為答題的對象，兩人同時回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。

題目如下：

1．生日時，你會買什么送給對方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？

（七）結束語：

A：您的知識如同春風 B：您的教誨如同雨露 A：使我破土而出 B：使我茁壯成長

A：老師，您是希望與幸福的播種人 B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房 A：我們想說一聲，合：“老師，您辛苦了！” A：“老師，您好！”--高一（1）班慶祝教師節中隊主題會到此結束！

第五篇：我的好“老師”

我的好“老師”

有一天，我寫一篇作文，寫到崇拜這個詞時，卡殼了，因為崇字不會寫，我就請教爸爸：爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫？

爸爸回答：山字加一個宗。我又問：崇拜是什么意思呢？大概是表揚的意思吧。爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進了房間。忽然，我想到了老師曾說的一句話字典是我們最好的老師。哦，我怎么忘記了去請教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個字，進了一個查字典網，一會兒我得到了滿意的答案。我心想我以后遇到不會寫的字不能理解的詞等就可以請教查字典網了，既方便又準確，學以致用啊，真是太好了。

過了幾天，爸爸覺得奇怪了，問我：涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒有不會寫的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會成飯桶，知道嗎？我調皮的回答說：因為我有一個好老師在教我寫啊。是哪位好老師啊。？爸爸問。我打開了查字典網，說：就是它啊。爸爸點點頭笑著說：你說的太對了，以后要多多合理利用這個查字典網哦。

從此，查字典網成了我的好老師和好朋友了！

福建省泉州市德化實驗小學五年級：tyy555