第一篇：啞劇游戲作文

啞劇游戲作文2篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的啞劇游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天上課，馮老師打開顯示屏，我們一看原來是這樣，馮老師把閱讀課改成了大型游戲了，大家都很開心。

游戲開始了，我們看著顯示屏上的游戲內容和規則：這個游戲很簡單，只能用手語哦！不然要退出游戲?？赐晡夷康煽诖?，心想：是什么樣的游戲呢？但是有些人說玩過的，還有些說沒有玩過。

馮老師在黑板上寫了“啞”這個字，后面還留了一個括號，我們都知道是要組詞。馮老師請了好幾個人上去填空，但她們都錯了。

幾乎每個同學都寫錯了，我們都覺得很奇怪，這是怎么回事？馮老師再讓我們想想，最后馮老師把正確的詞寫在上面了，我們一看，??！原來是“啞劇”，因為我們原來都沒有見過這個詞。

接著馮老師讓我們一個組一個組派人去演啞劇。游戲開始了，有的同學的動跳的很高，有的表情很開心，但都沒有說話。然后馮老師讓其他的同學來猜這些同學表演的事什么內容，我們都沒有猜中，后馮老師公布正確答案是“看球賽，球進了”。

當然，第一局是我贏了。

第二輪游戲開始了，馮老師請一位女生和5位男生，男女各站一邊，中間隔著一條線，他們好像在搶什么東西？女生的動作和男生的動作表現的都很吃力。可是最后男生贏了這場比賽。

我們都在思考，他們表演的事什么內容，這一次終于有同學猜對了是在“拔河”。

這個游戲又好玩又鍛煉了身體，真不錯！

原本安靜的教室一下子就像炸開了鍋似的'，熱鬧非凡。同學們都激動得手舞足蹈。這是為什么呢？原來是要玩有趣的啞劇游戲嘍！

聽完老師的話，有的同學驚訝得還沒回過神，有的同學抱怨道：“這么難的游戲怎么做呀？”還有的同學自信滿滿地說：“這根本就是小菜一碟呀！”

終于，游戲開始了，大家都不愿意第一個上臺?！拔襾?！”信心百倍的小雷同學大步流星地走向講臺，夸張地開始了他表演。你瞧，他一只手假裝拿了一瓶酒，另一只手隨意地擺動，好像真的喝醉了似的。這時，教室里掌聲四起。很快，大家爭先恐后地舉起了手。第一個人錯了，第二個人猜對了，是喝醉了酒的醉漢。真是大快人心呀！

隨后老師叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了講臺，一看紙條，竟然是釣上了一條大魚。嘿嘿，這還不簡單。我先慢慢地轉動魚線，接著瞪大雙眼，眉頭一皺，右手飛快地轉動著，眼睛緊緊地盯著遠處這條魚，左手把魚竿往上提，然后再把魚線往上拉，一條大魚就被我拉上來了，我自豪地走下講臺。大家又開始了舉手比賽，結果第一個就答對了。我忍不住為自己這用心的表演點贊！

接下來的表演更加的精彩紛呈，下次再和你們說吧！

第二篇：啞劇游戲作文

啞劇游戲作文

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的啞劇游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我們在教室做了啞劇游戲。游戲規則是全班同學和老師都裝“啞巴”，不說話。如果有誰說話就“黃牌”警告；而搗蛋的便“紅牌”罰出場。接著老師用手勢讓我們明白要干什么和做什么游戲。

老師先叫兩個女同學來“搖”一根長長的“東西”，又用動作來讓我們明白是玩“跳長繩”。接著又叫她們搖“繩子”，老師做做示范，又叫來幾個同學上來按老師的樣子做?？伤麄冏龅膭幼骼蠋熞稽c都不滿意，倒是逗得我們全班同學肚子里暗自好笑呢！

看，嚴智楊跳繩像空中翻跟頭似的，撲通一下摔了個跤，我們便在心里偷偷地笑。瞧！還有那朱宇陽和李靖菇跳繩時撞到了一起，在地上打了一個滾；然后是周佳舟跳了，只見他拳頭握緊，背彎著，兩腳一踮便跳了過去，老師連忙豎起了大拇指，夸獎跳得好！

不僅“跳長繩”有趣，“拔河”比賽還更有趣。老師先是叫三個男生三個女生拔河，兩方各拿“繩子”一頭便開始拉，這不用說，當然是我們男生贏。可第二盤，老師又叫十四個男生和一個女生比賽，這不是恃強凌弱吧！可是你看在比賽時，就在雙方都使出全力拼搏時，十四個男生不知為什么被一個女生“拉”了個“四腳朝天”。這也許會使你驚呆，一個人竟可把十四個人拉過去，你也許會想到她可能是巨人或神仙。其實這是老師讓男生故意輸的。看，這游戲有意思吧！

除了這兩個游戲外，還有一個是跳短繩，老師故意拿了一根“繩子”，跳完后又叫幾個人學著做，接著，教師又在黑板上寫了“雙飛”兩字，意思是讓我們跳“雙飛”。所謂的“雙飛”是跳一下，“繩子”要繞你轉兩圈，你別看它容易，做起來可就難了。瞧，老師叫來的幾個同學在跳的時候都紛紛“摔”倒了。最后還是一個女同學跳好了，我們十分敬佩她。這就是看似容易，做來卻難的跳“雙飛”游戲。

這就是今天上作文課的啞劇游戲，讓我們這節課十分開心、難忘。

嘗試過“裝聾作啞”嗎？

今天，在東方作文課堂上做了一次啞巴。

一上課，老師就往黑板上寫了兩個字“做啞————”讓填空，然后，不讓說話，只能打手勢。全班同學都成了啞巴?！昂诎迳咸钍裁茨兀俊崩蠋熡檬謩輪柎蠹?。有的填啞人，有的填啞巴，有的填啞謎，還有的填啞語，老師還是不停地搖頭。大家沒招了，真想問老師應該填什么，轉過身，寫了一個大大的“劇”字，大家都恍然大悟了。

接著，讓一些人上臺做動作。

第一個是陳宏揚，老師把手放在腰邊，上下快速動著，雙腳有節奏的起落著，是跳繩，這個好猜，陳宏揚很快做完了動作。李很滿意，點點頭，讓她下去了。

第二個是楊愛科，雙手垂地，用力舉起一個東西，是舉重。

接下來還有打乒乓球，拳擊等。

第一輪游戲結束了，老師在黑板上寫“4男，2女”，我和孔志淇自告奮勇地走上去，人還不夠，老師又請了幾個人，在黑板上畫了一條線，大家以為要PK，我們男生躍躍欲試，信心十足，仿佛勝券在握，女生卻嚇的縮成一團，瑟瑟發抖。老師做了一個拔河的.手勢，大家都明白了。我握住對方的手，用力往后拉，也在幫女生。我突然覺的沒力氣了，往后一看，原來是李杰和趙書雨手滑一下，松手了。們輸了。女生用手比劃了一個“耶”。男生們目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口難言啊。

這節課讓我明白了作為一個正常人是多么幸福呀！們一定要愛護身上的每一個部位。同時，生活中不應該嘲笑殘疾人，應該積極主動去關心他們，幫助他們。

原本安靜的教室一下子就像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。同學們都激動得手舞足蹈。這是為什么呢？原來是要玩有趣的啞劇游戲嘍！

聽完老師的話，有的同學驚訝得還沒回過神，有的同學抱怨道：“這么難的游戲怎么做呀？”還有的同學自信滿滿地說：“這根本就是小菜一碟呀！”

終于，游戲開始了，大家都不愿意第一個上臺?！拔襾?！”信心百倍的小雷同學大步流星地走向講臺，夸張地開始了他表演。你瞧，他一只手假裝拿了一瓶酒，另一只手隨意地擺動，好像真的喝醉了似的。這時，教室里掌聲四起。很快，大家爭先恐后地舉起了手。第一個人錯了，第二個人猜對了，是喝醉了酒的醉漢。真是大快人心呀！

隨后老師叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了講臺，一看紙條，竟然是釣上了一條大魚。嘿嘿，這還不簡單。我先慢慢地轉動魚線，接著瞪大雙眼，眉頭一皺，右手飛快地轉動著，眼睛緊緊地盯著遠處這條魚，左手把魚竿往上提，然后再把魚線往上拉，一條大魚就被我拉上來了，我自豪地走下講臺。大家又開始了舉手比賽，結果第一個就答對了。我忍不住為自己這用心的表演點贊！

接下來的表演更加的精彩紛呈，下次再和你們說吧！

今天上課，馮老師打開顯示屏，我們一看原來是這樣，馮老師把閱讀課改成了大型游戲了，大家都很開心。

游戲開始了，我們看著顯示屏上的游戲內容和規則：這個游戲很簡單，只能用手語哦！不然要退出游戲?？赐晡夷康煽诖?，心想：是什么樣的游戲呢？但是有些人說玩過的，還有些說沒有玩過。

馮老師在黑板上寫了啞這個字，后面還留了一個括號，我們都知道是要組詞。馮老師請了好幾個人上去填空，但她們都錯了。

幾乎每個同學都寫錯了，我們都覺得很奇怪，這是怎么回事？馮老師再讓我們想想，最后馮老師把正確的詞寫在上面了，我們一看，??！原來是啞劇，因為我們原來都沒有見過這個詞。

接著馮老師讓我們一個組一個組派人去演啞劇。游戲開始了，有的同學的動跳的很高，有的表情很開心，但都沒有說話。然后馮老師讓其他的同學來猜這些同學表演的事什么內容，我們都沒有猜中，后馮老師公布正確答案是看球賽，球進了。

當然，第一局是我贏了。

第二輪游戲開始了，馮老師請一位女生和5位男生，男女各站一邊，中間隔著一條線，他們好像在搶什么東西？女生的動作和男生的動作表現的都很吃力。可是最后男生贏了這場比賽。

我們都在思考，他們表演的事什么內容，這一次終于有同學猜對了，是在拔河。

這個游戲又好玩又鍛煉了身體，真不錯！

第三篇：啞劇對對碰

啞劇對對碰

今天，我們玩了一個叫“啞劇對對碰”的游戲。游戲規則是：在老師手里抽一張紙條，不能說話，只能用肢體動作來表演出紙條上的內容。兩人一組，一個人表演，另一個人猜，如果沒猜中，則讓底下的人猜。猜對了，雙方各加一枚好學生卡。

游戲開始了，老師叫我和陳楚恒上臺，我來表演，陳楚恒來猜。我抽到“打電腦游戲”，我想大家都會玩游戲，這個肯定很容易被猜出來。我先用手在我面前比劃了一個長方形，然后用手敲打著桌面，臉上做出很忘我的表情。陳楚恒一開始摸了摸腦袋說：“是看電視嗎？”我連忙搖頭，又用手不停地敲打著桌面，“是打電腦游戲！”陳楚恒大聲地說。我興奮地點點頭：“回答正確！”這時，大家也響起了熱烈的掌聲，我和陳楚恒兩人各加了一枚“好學生卡”。

接下來這組是陳光鑫和陳冰鑫。陳冰鑫是表演者，他抽到了紙條后，面露難色，好像不知道該怎么表演。過了一會兒他把外衣脫掉，拿在手上像龍卷風一樣飛速地旋轉起來。臺下的同學們看得懵懵的，可臺上的陳光鑫眼神里透著光，摸了摸腦袋說：“洗衣機！”“你答對了！你真棒！”陳冰鑫激動地喊道，他們也各加一枚好學生卡。

經過兩輪的表演，同學們都在臺下躍躍欲試。于是第三輪的時候，老師請了女生王妙妍和男生徐晨赫。王妙妍抽到紙條后，先學了幾聲豬叫，然后做出一副狼吞虎咽吃西瓜的樣子，接著把手一甩，再走過去摔倒在地上。徐晨赫看了說：“是小豬吃西瓜嗎？”王妙妍搖了搖頭，表示不對。這時，臺下的石昌弘高舉著手說：“我知道答案，是豬八戒踩西瓜皮！”“對了！石昌弘，你真是太厲害了！”蔡老師激動地說道。同學也紛紛向他投去羨慕的目光。

游戲還在繼續進行，我們還表演了“電視節目真好看”“喝燙水”“載歌載舞”“我碰到了難題”……大家都演得不亦樂乎，不過大部分同學都沒有成功。

這節游戲課不僅給我們帶來了歡笑，還讓我體會到了聾啞人的不易。我們在日常生活中，要學會多關愛聾啞人。

第四篇：啞劇表演猜猜猜作文教案

酷愛寫作輔導教學設計

設計人：JXN

啞劇表演猜猜猜

教學內容：

組織開展“啞劇表演猜猜猜”游戲活動，營造快樂教學氛圍，引導學生了解啞劇常識、即興啞劇表演、準確描寫人物動作表情、記敘活動過程、表達內心感受。教學目的及重點：

1、激發學生情趣，組織開展游戲

2、了解啞劇小知識。

3、仔細觀察、描寫同學表演啞劇時的動作神態；描寫自己表演時的心理活動。

4、抓重點記敘活動過程。教學準備：

搜集相關資料，制作多媒體課件，表演內容紙條（豬八戒踩上西瓜皮、考試遇到了難題、放風箏、小貓釣魚、猴子吃桃……）。教學過程: 教學環節一：啞劇知識我知道（導入、激趣、積累）

一、了解啞劇小知識，導入教學

教師提問：同學們知道什么是啞劇嗎？你觀看過啞劇表演嗎？你知道啞劇表演有什么特點嗎？

學生自由回答。了解啞劇知識: 投影儀展示： 啞劇小知識 什么是啞劇？

啞劇是不用對話或歌唱而只以動作和表情表達劇情的戲劇。啞劇表演的特點：

1、動作夸張、傳神。

2、表情豐富、生動。

二、揭示主題、激發情趣

今天，我們游戲的主題是“啞劇表演猜猜猜”。同學們既要充當演員表演啞劇，又要充當觀眾和評委，猜猜表演者表演的是什么劇情內容，評價表演的同學表演得怎么樣。

大家有沒有信心通過游戲，寫出一篇漂亮的作文？ 教學環節二：啞劇表演猜猜猜快樂的游戲場面（啞劇表演，片段寫作訓練）

一、環節過渡，介紹活動規則

（一）教師示范表演。

首先，老師先給大家表演一個小啞劇，同學們注意仔細觀察，猜猜我表演的是什么。（天氣炎熱喝開水燙了嘴）

（二）介紹游戲規則 投影儀展示： 啞劇表演猜猜猜 游戲規則：

1、每名同學上臺領取一張寫有表演內容的紙條，只能自己默看，不能把內容提前透漏給其他人。

2、在1分鐘內做好準備，想好表演的動作（頭、手、腳、身體等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、額頭、嘴巴等），然后開始表演。（嘴里不許說話哦?。?/p>

3、其他同學認真觀看表演，仔細觀察表演者的動作和表情，猜猜表演的劇情是什么？

看誰表演最逼真！

二、學生表演

三、片段寫作訓練 投影儀展示：

1、同學表演時的動作與神態（100字）

的表演最有意思（還有其他詞語形容嗎？）了。只見他（她）拿過紙條后（怎樣準備的？動作上、神態表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演讓大家。

例文：

要說誰表演得最精彩，我認為是朱毅。她胸有成竹地抽了一張簽，打開看了看表演題目，皺著眉頭想了一會兒，便表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什么，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉動著，一會兒在腰下旋轉著。表演結束還學著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們紛紛猜道：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱毅宣布答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。

2、我自己的表演（150字）

輪到我表演了?？吹奖硌莸念}目和內容（你犯難了嗎？你是胸有成竹嗎？你有沒有靈機一動，想到表演的好辦法？寫出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了嗎？同學們猜出你表演的劇情沒有？

例文：

該我表演了，我興奮不已，可又擔心自己抽到了不容易表演的內容。我戰戰兢兢地抽出了一張紙條，一看題目，哎呀，“電視節目真好看”怎么表演才好呢？突然，我靈機一動，于是我很夸張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手里的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是干什么嗎？好幾位同學都猜對了，那就是“電視節目真好看”這個內容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。

教學環節三：指導學生習作 投影儀展示：

一、標題

今天的作文可以取個什么題目呢？

二、內容

（一）作文開頭：

1、介紹啞劇，引入開頭。

你知道什么是啞劇嗎？你觀看過或表演過啞劇嗎？讓我來告訴你吧……

2、直接介紹今天的活動。

今天，金老師帶領我們開展了“啞劇表演猜猜猜”的游戲活動。

3、介紹游戲規則。

你玩過“啞劇表演猜猜猜”的游戲嗎？這個游戲的規則是……

（二）中間部分：

1、詳寫：自己表演時的情景；表演最有意思的一位同學表演時的情景。

2、略寫：其他同學的表演（其他同學表演的……也）、大家的點評。

（三）結尾：

這節課的心情、自己的收獲等。

這節課，大家玩得真。我們不僅了解了 還……

三、寫作要求： 600字。詞語參考：

信心百倍 蠢蠢欲動 不負眾望 摩拳擦掌

躍躍欲試 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩紛呈 掌聲四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不攏嘴

第五篇：啞劇表演教案

游戲作文教學設計 啞劇表演對對碰

學習目標：

1、仔細觀察同學啞劇表演時的動作神態，說一小段通順的話。

2、根據表演的情況選擇合適的材料寫成一篇不少于400字的習作。教學準備：

教師在近十張紙條上寫上“洗衣機”、“豬八戒腳踩西瓜皮”、“電視節目真好看”、“我碰到了難題”、“口渴喝到了燙水”、等學生容易表演的內容。教學過程：

一、趣味引入 師：（板書：表演）說起表演，大家一定興高采烈，今天的表演與以往不同，而是（板書：啞劇）不能說話，只能用你的肢體語言來表示。（板書：對對碰）表演者要根據抽到的紙條上的內容進行夸張性的表演，讓我們下面的同學來猜，猜中了，表演者有獎。學生復述老師的話語。

二、觀察說話

1、請一號表演者抽簽。抽到后思考幾秒鐘馬上表演，同學們仔細觀察他思考的神態，動作，猜想他的心理活動，特別認真觀察是如何表演的。然后說說自己觀察到的情景。（引導說話要細致，請個別學生說話）

如：金彩同學從老師手中小心謹慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在了一起，嘴里嘀咕著：怎么表演?。≌f著，向老師投去了求救的目光。吉老師笑盈盈地鼓勵他：“一定行，趕緊表演吧！”金彩靈機一動，用手比劃著一個一個大大的長方體，接著好象用手擰開一個水龍頭，伸出手指，撳下一個開關，自己不停地轉動著身子。轉了好一會兒，看同學們沒有感覺，他趕緊脫下自己的外衣，抱在懷里有轉了起來，這下，我們都異口同聲地叫起來：“洗——衣——機——！”

2、請二號同學表演。（要求觀察細致，說話清楚明白，請平時發言機會少的同學，引導口語表達提高）如：丁朋高高地舉起手，大喊：“讓我表演，讓我表演”老師滿足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上講臺，看她的架勢好象表演冠軍非他莫屬。等她笑瞇瞇地抽出老師手中的紙條后，傻眼了，時而搔搔頭皮，時而擠眉弄眼，時而扭動著身子。王達一看，趕緊往臺上走，拿過丁朋手中的紙條后，迅速，把手捏成拳頭，放在嘴邊，搖頭晃鬧，嘴里還念念有詞，跟電視里的歌星差不多。這還不算，兩條腿一個勁地前后左右跳動，把我們逗得哈哈大笑，忘記了說表演的內容“載歌載舞”了。

3、多位同學上來抽簽，分別表演，學生猜表演的內容。（觀察者選擇其中一個自己感興趣的內容寫話）

4、交流中評點孩子寫的內容

三、習作構思

1、師：我們在歡聲笑語之中進行了“啞劇表演對對碰”的游戲，大家是不是覺得游戲特別有趣。愿意讓其他班里的同學也來和我們分享游戲的快樂嗎？那我們就把整個游戲的過程寫下來。怎樣寫才合適呢？我們先自己考慮一下，再和同學交流。

2、交流寫作思路（教師聽學生交流，邊板書）游戲前 規則

詳寫 洗衣機、豬八戒踩香蕉皮、載歌載舞（給人印象最深的）游戲中 略寫 喝燙水·····（其他的）游戲后 歡聲笑語

教師提示，寫作思路要拓展，不能局限板書上的一種，可以多種多樣的。如：開頭伊始就寫歡快的場面，接著寫事情的起因、經過，最后再次出現歡快的場面。

3、怎樣把略寫部分寫好

師：略寫部分如果寫得好，也能給文章增彩。

如：其他的表演也精彩紛呈?！半娨暪澞空婧每础辫蜩蛉缟弧拔矣龅搅穗y題”也感覺不錯；“開水燙著了嘴”惟妙惟肖······

四、學生習作，教師巡視