第一篇：找春天仿寫作文

找春天仿寫作文精選8篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的找春天仿寫作文精選8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

找春天仿寫作文精選8篇1

春天來了，春天來了，我找到了春天。

柳樹吐出點點嫩芽，那是春天的頭發吧？燕子飛回來了，那春天的信使吧？大樹伸出葉子那是春天的手臂吧？小草從地下伸出頭來那是春天的音符吧？

我們找到了春天，我看到她在柳樹枝間玩耍，燕子尾巴上跳舞，她在大樹上捉迷藏。我喜歡春天，我愛春天。

找春天仿寫作文精選8篇2

大家好！我是春天，我有三件法寶：一個是筋斗云，一個是魔杖，還有一個是小彩筆。

我乘著筋斗云，來到河邊，風弟弟在河面上奔跑。他跑到哪兒，哪里就會驚起一條條波紋。波紋像魚磷一樣，在陽光下閃著亮光，這亮光，好像許多銀子從水底冒了出來。

我收起筋斗云，坐在石頭上，拿出魔杖往地上一點，地里的蚯蚓就扭動起來；在地里沉睡的種子，長了出來，開出了各種顏色的花。

我把魔杖指向了一棵小樹，它變長出了紅紅的葉子，好像我們的手掌。

我用魔杖點了一下豌豆花，它瞬間變成了蛇豆，剝開來嘗了一粒，苦苦的、澀澀的，等它成熟了，炒起來就更香了。

我收起了魔杖，拿出一支紅色的水彩筆，朝一棵樹一甩，便變成了一朵朵映山紅，她的花瓣還可以吃，味道酸酸甜甜的，就像是我們的童年的味道。

我又拿出筋斗云來到半山腰，拿出棕色水彩筆，這回我要畫一個粘人的蒼耳，我揮了幾下水彩筆，畫出了許多蒼耳，我拿起一把，朝一個人扔去，那個人瞬間變成了一個“大蒼耳”，在山里行走。

我又用水彩筆在河邊的石頭上畫了一只螺絲，又用魔杖一點，變成了成千上萬只螺絲，我把它們扔在河中，讓它們繁殖后代。

我畫出了春天，春天是四季中最美的季節。

找春天仿寫作文精選8篇3

一年里有百花爭艷的夏天，有過果實累累的秋天，也有粉妝玉砌的冬天。有生機勃勃的春天，而我最喜歡那春光明媚的春天，但那嫩綠的青草是多么的美麗迷人啊！

不知不覺中，春天到了。春風輕輕的地刮著。看呀，樹枝上、屋頂上、大地上，都在一瞬間換上了綠色的新衣，真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。

春天來了。那寬闊的馬路邊上，堆起的一座座的土堆，霎時也成了一座座的小山丘。孩子們也都出來歡快的建筑物，挖水溝、建水庫。他們玩的多開心呀！

春天不僅僅外表美麗動人，她還孕育著千萬人的希望。

農民伯伯們可盼望春姑娘的來臨，春天是播種的季節，秋天就能獲得大豐收啊！

春天來臨，萬物復蘇，春天多么的樸實、默默無聞、無私奉獻啊！

說到這里，我又想起了像春天精神這樣默默無聞的人們。老師，您不就是這樣的.人嗎？您每天那樣勞累，卻沒有一句怨言！

我愛春天，她是那樣默默無聞，我贊美她的這種精神，也贊美像春天一樣的人。

我愛你，家鄉的春天。你真值得讓人們贊賞！

找春天仿寫作文精選8篇4

春天來了！春天來了！小伙伴們，讓我們來找春天吧！

柳樹正微笑著向我們招手，它說春天來了。

小蜜蜂帶著它的小竹筐來花叢中采花蜜了呢！

地里的小芽鉆出了地面，好像剛出生的小娃娃。

鳥兒歡樂地飛翔著，它是喜歡春天嗎？

小伙伴們，我們已經收集到了很多線索了，春天真美啊！那就動動我們的小手來寫一寫吧！

找春天仿寫作文精選8篇5

讓我們去尋找春天吧。

我找到了春天，樹木彎嘴笑，春天的樹木像音符。

小草用力鉆出地面，像彎彎的眉毛。蝴蝶在花叢中飛舞，像調皮的精靈。桃樹已經盛開了花，像開心的笑臉。

我們找到了春天，但我們還有好多植物和動物都沒有好好介紹，我們可以自己去觀察。

找春天仿寫作文精選8篇6

春天來了，我們一起去公園感受春天的氣息。

雖然春雨一直下個不停，但春雨滋潤后的景色是這么美。我在公園里看到在樹下悄悄盛開的。山茶花，安靜的像一個害羞的姑娘；迎著冷風依舊綻放的梅花，就像頑皮的的紅色小精靈在呼喚春天的到來；在公園的另一側，桃樹和櫻花樹上的嫩芽掛滿了枝頭，在雨露的映襯下，像一顆顆晶瑩剔透的粉色珍珠。只等太陽公公一出來，它們就盡情的開放。

我多么希望太陽公公早點出來照耀大地，那樣的景色會更加美麗。

找春天仿寫作文精選8篇7

一年之計在于春春天是一個充滿生機的季節，一切都是重新開始，四季輪回，春是生長，是希望在春天，人們都有了新的目標，并且在新的一年里，為了新的目標而努力奮斗。

嚴冬悄然離去，春姑娘披著美麗的輕紗，帶著生命希望像我們的人生走來，她把生命和希望灑滿人間，使人間生機勃勃。

在校園的無名一角，有春的跡象，在那大柳樹的枝頭有稱的跡象，人們脫下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛裝，孩子們放棄了風箏春的腳步，無聲無息的走進了人們的生活，她的腳步輕快敏捷，走到哪里哪處就會充滿新綠，她用新綠妝點萬物與大地。

記得仰望天空，印象中春的天空不高遠也不深沉，就是一汪淡淡的藍藍的恬靜，藍的單純，每天清晨溫暖的晨光伴隨著鳥兒演奏的動聽的交響曲，心情便不由自主的愉悅起來。

一花一世界，一葉一追尋。一曲一場嘆，一春尋夢旅。我們更應該在最好的年紀，最好的季節，努力追尋夢想，做最真實的自己。青春就是這樣在青澀的春季努力地向充滿知識的土地里，努力扎根，拼命生長。

春天是如此的美麗，到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著絢麗的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人沉醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋，我愿再這美好的季節里奮發努力，春我永遠愛你。

找春天仿寫作文精選8篇8

“春天在哪里呀，出天在哪里呀，春天就在小朋友的眼睛里……”寒冷的冬天終于過去，溫暖的春天終于來到了。

春天的太陽是溫暖、柔和的，照在臉上暖洋洋的。迎面吹來一陣風，啊，沒有冬天的寒風那么刺骨，只有溫暖和柔和。

一個陽光明媚的天氣，我和小伙伴到濱江路去尋找春天。“找到了，找到了。”瞧一些小孩子在放風箏。“花蝴蝶”和“小蜜蜂”在天空玩耍，“飛機”要和"一比高下呢！

小草探出頭來，驚奇地望著這個五彩斑斕的世界。小草嫩嫩的，軟軟的，坐上去想坐在地毯上一樣舒服。

柳樹的枝條抽出點點嫩芽，像一個個調皮的娃娃。

看那邊，一朵朵美麗多姿的蝴蝶花綻開了笑臉。三片彩色的花瓣長在花蕊的四周，像一位位亭亭玉立的少女在風中舞蹈。

漫步濱江路，你會聞到一陣淡淡的清香。那是一寫不指明的小花看了。它們雖然沒有荷花那樣嬌艷，也沒有牡丹那樣美麗多姿，但是他用自己的樸實點綴著溫暖的春天。

哦，看那邊，分紅色的月季花開了，三放著米人的清香，使人陶醉……

啊，春天，春天，你輕輕的來到我們的身邊，你讓小草變綠，你讓柳數吹出嫩芽，你讓冰河溶化！啊，春天，春天！我愛你！啊，春天！啊，春天！

第二篇：仿寫作文

5月3日 聽課筆記：

一、讓經典文字浸潤孩子的童年，讓經典文字提升教師人生品質。

閱讀經典，把讀書學習當成一種生活態度，一種生活習慣，這個讀書方法值得借鑒“對我們的地方是我們的魯迅閱讀周大家可以看到讀書方法很簡單，就是每天回家看又一個單人六七篇文章看書，每天回到學校里面朗讀一個小時左右讀書，每天分享交流半個小時評書，每天摘抄一百字左右超市。”

寫作離不開閱讀，但是閱讀不是為了寫作”這句話可以是經典。

個人很提倡背誦經典和仿抄片段。當然經典的又不僅僅是孩子不僅僅帶孩子文字上的趣，有一種樸素的感情在里面，點點滲透。“經典的東西是可以贏得孩子的青睞。引導孩子深深的思考，耐心的咀嚼，還怎么會情不自禁的把這些東西抄下來背下來？成為他生命的一部分。”

閱讀經典也要成為我們老師生命和生活的一部分。

魯教版理由一篇文章《走遍天下書為侶》，讓書籍成為我們的人生伴侶。

二、仿創經典，讓經典走的更遠。

仿創名家，從寫作方法到寫作內容，這是一個寫作水平提升階段。閱讀經典，教師對于閱讀方法的引導很重要，不是泛泛而讀，不是因為追求感官享受而去讀書。植一顆閱讀的種子在學生心田。

閱讀經典，潤物細無聲；仿創經典，更上一層樓。

我愿做一顆“落花生”

我是一個戀舊的人，原來上學時學過的課文，現在教給學生，總會想起小時候的一些場景。像蕭紅《火燒云》、許地山《落花生》、老舍《貓》這些經典老課文，每當讀的時候，總有莫名的感動。

經典文章，不可失傳。總覺得現在炒的沸沸揚揚的語文課本要刪除魯迅的文章，感覺是一大損失，想哭的感覺。

曾經教授《落花生》課文時，寫過一點文字。“透過文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對話像陽光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，在父親不知不覺的談話中，將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對比，鮮活生動的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。”

也許，在紛繁復雜的當今社會，人們更多的是準求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現在孩子們的視野中呢？也許，已經很少了！

很幸運，在作文聊天吧這樣的小天地里，有這樣一群，勤勞、質樸的像落花生一樣的老師們，中國教育，也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當鮮花滿園時，我愿意默默的為你喝彩。

我愿做一顆“落花生” ——《落花生》觀課有感

近日研修，一次次聆聽和觀看老師們對許地山《落花生》一文的解讀和闡釋后，在這樣濃郁的氛圍之中，我不禁有了許多的思考。

上大學學習現當代文學史時，就已熟知許地山的寫作風格，“質樸淳厚、意境深遠”是對《落花生》的評價。許地山大師是一位虔誠的教徒，他的每篇文章都透著人與人之間最單純善良溫情的一面。

在《落花生》一文中，我們除了看到花生的品質帶給我們的啟迪之外，我們還要看到作者那顆溫潤如玉的善心，一顆樸實無華的心。

透過文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對話像陽光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，更沒有引經據典，在父親不知不覺的談話中，將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對比，鮮活生動的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。

在文章中，父親的形象何嘗不是一味“落花生”呢。文中說到：“爹爹接下去說：‘所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西。’我說：那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。爹爹說：這是我對你們的希望。” 他做人的端直性情也浮出文面沖擊著讀者的內心，與讀者引起共鳴。

而許先生正是用他的一生實踐著這條人生準則，我想，他筆名落花生也是有這一層意思在里面的吧。也正因為這樣先生在寫作上也同樣有他獨到的見地。他的作品中沒有什么大人物，他的寫作只是非常地貼近于生活中的普通的大眾，仿佛就是我們之中的一員。

也許，在紛繁復雜的當今社會，人們更多的是準求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現在孩子們的視野中呢？也許，已經很少了！

但是在這次研修中，我們能夠看到經典之文再次碰撞出燦爛的火花，這是讓我甚是欣喜的，有這樣的研修，有這樣解讀，有這樣一群，勤勞、質樸的像落花生一樣的老師們，中國教育，也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當鮮花滿園時，我愿意默默的為你喝彩。

第三篇：仿寫作文

仿寫作文

梅花

梅花，是極平凡的。

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。

梅花不及牡丹的國色天香，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

冬天，寒冷把雪花帶到人間大地上，光禿禿的山白了，落光葉子的大樹白了，門前的大路也白了。只有遠處的寒山上，一棵棵梅樹依稀可見，結出了一個個花骨朵，等待著寒風含苞欲放。

雪依然下著，風依舊刮著，在這千里冰封，萬里雪飄的季節，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞??在寒風中翩翩起舞，冰心玉骨。細細一聞，一股香氣不禁迎面撲來，馨香陣陣，淡雅清新，頓時使人感到心曠神怡??

“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂的梅花又是那樣的芳香馥郁，雍容典雅。

春天，百花齊放的季節，當各種花朵搬出溫盆時，梅花卻凋謝了，但它為人類獻上了可口的梅子，為人類貢獻出自己的全部力量?? 然而，梅花那頑強不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來，它和松、竹被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分體現了梅花不畏困難、不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格，不正是人們要學習的嗎？ 看著看著，我不禁想起了那些戰斗在荒天雪地的塞北開發者，他們像青松，像秋菊，卻更像這臘梅。他們在惡劣的環境中，默默地奉獻了自己的一生。難道他們不具備梅花這樣的品質嗎？沒有他們，哪會有我們今天的發展？

想著想著，一股對梅花的敬佩之情油然而生??

杜鵑花

每當春回大地，被人譽為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或園林中，令人賞心悅目，心曠神怡。杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國十大名花之一。正如著名詩人白居易的一首詩寫得非常好：“閑折二枝持在手，細看不似人間有。花中此物是西施，其蓉芍藥嫫母。”“回看桃季都無色，映得芙蓉不是花。”

杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細細的絨毛十分舒服，軟綿綿的。綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽光的衫托下十分美麗、嫵媚動人。遠遠看去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，有點皺巴巴的。我愛美麗的杜鵑。

梔子花

安徽省六安市壽縣 壽縣三中 初二(6)班 榮鑫

殘秋，黃昏。一縷 飄紅斜倚在天邊，久久不愿歸去，它似乎也留戀這個絢麗多姿又無可奈何的紅塵。

自古逢秋悲寂廖。如今，當秋天再來的時候，我驀然回首，才發現這已是心愛的祖父辭世后的第三個秋天。這些年來，每當我想起幼年時和他相處的點點滴滴時，淚水就會不聽話的流。至今猶記得祖父離開那天圣潔的梔子花落滿了大地。

我無端地愛上了梔子花，愛上了它的清香、它的清純、它的憂郁?? 憂郁？憂郁！

昔日，憂郁離我是那般遙遠。祖父離開后，我驀地發覺一層薄紗似的憂郁籠罩了我，就像秋雨黃昏后的芭蕉那樣淡淡的憂郁。也許有時我會強顏歡笑，但卻掩飾不了心中的那一絲絲凄涼。

印象中，祖父稱梔子花為摯友。他曾諄諄告誡我：做人要像這梔子花一樣，不要貪慕不屬于你的五彩繽紛，只要默默奉獻著自己的清香就足夠了。當年那個懵懂無知的小男孩尚不能體會這句話的真諦，但今天當我讀懂了這句人生的箴言時，祖父卻無可挽回地離開了我，離開了他奉獻一生的教育事業，離開了他的摯友——梔子花。那一年祖父忽然臥病在床，而且是極難醫治的癌癥。看著他躺在病床上痛苦地呻吟時，我更愿意那個人是我！我想起了梔子花，但那時正是梔子花凋零的季節，我絞盡腦汁卻無力回天。無奈啊！祖父在痛苦之中仍不能見到他的摯友，我究竟該怎么辦呢？

我跑到院中，將那些隨風而逝的花瓣一一拾回。看來只有用膠水才能將它們恢復到原來模樣了。我想祖父看到梔子花后一定會很欣慰的，他的病也許就會有所好轉了。

那天上午，我一絲不茍地做著這個枯燥無味的工作，終于在午后完成了這些“梔子花”。我十分小心地捧著它們獻給祖父。果然，祖父很是欣慰，繼而，他的眼神里卻閃過一絲憂郁，慢慢地，祖父竟像孩子一樣哭了。我問他是什么緣故時，他卻搖頭不答——難道他識破了我的詭計？

我撒了一個謊，一個精細而又美麗的謊言。那天我很高興，我讓痛苦的祖父得到了一絲絲安慰。可現在想想我又后悔了，我讓祖父這個堅強了一生的人在垂暮之年流下了眼淚，我的良心受到了莫大的譴責。

我以為這個謊言被我編織的天衣無縫了，但不久后，祖父突然喚我去他的床前，他對我說：“好孫兒，這個時節梔子花應該謝了吧？”我的臉紅了，他識破了我的謊言！他接著說：“我很高興你能這么做，縱然這是個謊言，但它卻很美麗，我得謝謝你！” 那天深夜，祖父黯然離去，我沒有流淚，但卻心如刀割。祖父的靈柩前擺放著那些“梔子花”，它伴隨著祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。

這個謊言久久縈繞在我的心間，也許它將成為我心中的永恒。當秋天在來的時候，我學會了享受寂寞。寂寞的時候，我總會想起祖父，想起那個謊言、那些梔子花?? 指導教師：江典斌 簡評：

本文語言流暢、優美，其中有很多能打動人的語句讀者可自行品味。很顯然，“梔子花”是構思全文的線索——祖父告誡我要像梔子花一樣去做人，我為病重的祖父獻上假的梔子花，祖父去世后我又用梔子花來祭奠他。傷乎？痛乎？意象朦朧中，我們似乎感覺到梔子花成了作者情感的寄托，——純潔如斯，親情如斯，美麗如斯！

標簽：

雜談

仿寫走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開始顫動，一股涼氣襲來，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭氣，痛了起來，想上廁所。真的是憋也憋不住。可是恐懼占據了我的心，別說走下去就是睜開眼睛也很困難。肚子又開始叫了，告訴自己要冷靜，當是又無法克服恐懼。我的懦弱已經開始讓我討厭我自己。

我掀開被子，希望寒冷可以讓我戰勝恐懼，可是面對無限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開始戰斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時只有七歲，可是也知道作為一個小學生是不可以尿床的，可是黑暗實在太恐怖，于是我就開始想一些快樂的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼。可是這似乎是掩耳盜鈴，當我站起來，腳一著地那些快樂的往事一下子消失了，又剩下無邊恐懼和嚴寒。

“啊！”我大叫一聲撲回了床上。一計不成我再施一計，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見五指，好像掉進了另一個空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動，我的腳麻木了，手再也動不了了，更別說是開燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說過的話：“在害怕的時候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當然那是我看來，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬不能拿來跑”的警告，因為跑的時候心里會有一種壓力，感覺背后又人在追你，恐懼馬上就會增生、蔓延開來。

一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！

第四篇：仿寫作文

二、三段適當寫詳細些，這樣才能起到突出中心的作用。（指導、評析：軼凡）【學生例文２】“怪”老師（150024）黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學五年二班：劉貝妮當你第一眼看到這個題目時，一定會怪我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“怪”呢？請你不要過早地評論我的是與非。（設置懸念，激發讀者的興趣。）新學期，我們班由全校“怪”得出了名的姜老師當班主任，他個子不高，頭發根根直立，一臉嚴肅勁兒，乍看上去還真有點像“魯迅先生”呢。（抓住了人物的特點，突出了與眾不同之處。）有的同學得知這個消息后歡喜得不得了，因為有了他，我們可以全面發展；而我卻滿臉愁云，因為早就了解了他的底細。他對待學生的做法簡直讓我無法接受。（間接地寫出了人物的個性。）但談起工作來，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來到學校，檢查各班早自習老師深入班級的情況;每天晚上，當你從他的辦公室窗前經過的時候，總能看到他那忙碌的身影。（語言簡練，概括出了人物的內在特點，略寫。）姜老師不但對對工作認真負責，對待學生也如此，特別是對那些后進生所付出的一切，更是沒法說。（過渡自然，上下文銜接緊湊。）一般說來，有哪個老師不喜歡優等生？姜老師也不例外，但漸漸的，我覺得他更喜歡后進生，課堂練習都讓后進生去做；上課發言簡直成了后進生的天下；后進生聽不懂，老師還手把手教……（老師的第一“怪”，令我費解。）這還不算什么，記得在一次語文測試中，我得了“優”，老師竟嚴厲地批評了我，說我學習態度不端正，目的不明確。但一個后進生只得了“及格”，老師不但沒批評他，反而還翹起大拇指連聲說：“好樣的，有進步……”我聽了之后，感到很不是滋味。心想：得了“優”應該表揚，我竟遭到了批評；應該批評的卻得到了表揚，真不公平！你說這老師怪不怪？（老師的第二“怪”，我心里不平。）期末考試結束后，那些后進生的成績趕上來了，優等生的成績得到了再提高。啊！現在我明白了。老師偏愛后進生，是為了增強他們的自信心，激發學習興趣，爭做學習的主人；對優等生要求嚴格，是為了好上加好，錦上添花。如今，我改變了對這位“怪”老師的看法，我也從他身上得到了許多啟示，是他教會了我怎樣生活，怎樣做人……（總結全文，點名中心。）【教師點評】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過于別人。因此，同學們在選擇寫老師的材料時一定會得心應手，有話可說，有事可寫。可見，要想把作文寫好，寫自己熟悉的材料尤為重要。選材真實，敘述具體、有條理。詳盡記敘了小作者親眼目睹那位“怪”老師在教育學生時的獨特做法——對待優等生十分嚴格;而對待后進生又是一個態度，真叫人不能理解。單元測試成績低到極點，他從不發火、生氣;課堂提問簡直成了后進生的天下。后來“我”明白了老師的用意：對優等生嚴格是為了錦上添花，對后進生特殊關照是為了增強他們的自信。從而使我從這位“怪”老師的身上得到了許多啟示，學會了怎樣生活，怎樣做人。（指導、評析：軼凡）

如何仿寫作文仿寫作文責任編輯：飛雪

閱讀：人次

第五篇：找春天仿寫句子

《找春天》仿寫句子

仿寫1: 春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

? 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

? 春天像一首歌，歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲，還有小朋友們的笑聲…… ? 春天像一位散花仙子，把大地裝點得像一座花園。

? 春天像一位畫家，盡情地揮動著畫筆，打扮著祖國各地。

仿寫2: 春天來了！她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

? 春天來了！她在樹枝上跳舞，在草坪上玩耍；她在花叢里捉迷藏，在小河里游泳......? 春天來了！她在小溪里跳舞，在樹葉上睡覺；她在樹林、田野里散步，在小鴨、青蛙嘴里叫......? 春天來了！她在草坪上奔跑，在竹筍尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝頭笑......? 春天來了！她在小花上打個盹，在小河里跳支舞；她在黃鸝、百靈嘴里唱，在柳樹、楊樹枝頭搖......仿寫3：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧? 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧? 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧? ? 可愛的燕子從南方飛回來，那是春天的報告員吧？

機靈小朋友嘻嘻哈哈，那是春天的天使吧？

百靈鳥嘰嘰喳喳地叫著，那是春天的唱歌家吧？

好看的風箏飛起來，那是春天的發夾吧？

? 柔軟的柳條隨風舞動，那是春天的頭發吧？桃花粉粉的，真漂亮，那是春天的臉蛋吧？

一片片油菜花開了，那是春天的金裙子吧？美麗的迎春花花香香的，那是春天的香水吧？

? 田野碧綠碧綠的，那是春天的連衣裙吧？ 解凍的小溪藍藍的，那是春天的腰帶吧？ 透明的河水映出了藍天、白云，那是春天的鏡子吧？

綠綠的森林一片又一片，那是春天的綠花環吧？