第一篇：成長經歷作文400字

成長經歷作文400字八篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的成長經歷作文400字8篇，希望能夠幫助到大家。

成長經歷作文400字 篇1

閱讀就像一縷春風吹過，令人倍感清爽。寫作，滋潤，也許是書看得多了，有時也愛弄弄筆桿。時間一長，不知不覺寫作給我帶來了無限快樂。

閱讀對我而言是生命中不可缺少的東西，記得有一次，我在博文書店看到了一本書，叫《瘋丫頭的夏天》，這是一本非常有趣的書。可是媽媽不同意，于是，我一直苦苦哀求媽媽幫我買下這本書吧，在我的哀求，媽媽終于同意了，回到家里我嗖得一聲，跑進自己的房間，心里美滋滋的地看著新買的書，就連媽媽叫我吃飯我都沒聽到，直到媽媽進了我的房間揪了一下我的耳朵我才從書的海洋走出來。

寫作是一件值得讓我們高興的事，從小學一年級開始我的作文就被老師拿上給同學們看看。還有二年級的一個暑假，媽媽送我去補習，老師叫我們寫一篇作文，我寫了一篇，老師連連贊好，就是從哪個時候開始學作是一件有趣的事。

講了這么多我的經歷，現在該講講我們班的小書蟲了吧！

第一個小書蟲，他學習特別好，只要一有空就看書，每次晚自習都能看見他在看書，不過告訴你一個小秘密，他是一個處女座的。第二個小書蟲學習不是很好。雖然他也是個小書蟲，可是他每次都沒把作業寫好就看書，同學們，請不要學他哦！

我愛閱讀，我愛寫作，我愛文學。文學滋潤著我的生活，沒有了文學，我認為這個世界將黯淡無光。我愛文學，我的生活因有文學而更加精彩！燦爛！

成長經歷作文400字 篇2

挫折，一個誰也不想遇到，但誰也無法避免的東西。所有的人都畏懼它的存在，這都是因為人們并沒有真正理解挫折。

挫折的由來有一個故事。從前，有個老巫女想用法術把自己變得美麗、年輕。但是她失敗了，她變得比以前更難看了。后來，她又刻苦鉆研了2年，終于知道了怎樣正確地使用法術使自己變得年輕。沒過多久她就變得年輕漂亮了，但是她回憶起以前變丑時大家都很討厭她，她非常憤怒，想報復世人。后來，她研制出了一種魔法，使所有的人做事都要先失敗一次，然后才能成功。挫折，就這樣誕生了。

挫折是無罪的，但是人們卻非常地討厭它。其實，正是因為挫折，才使我們的生活變得精彩，使我們獲得成功。講個故事，從前，貓的挫折就是它們不會游泳，而它們最喜愛的食物卻是魚。有一群貓，整天都在學習游泳，為的就是吃掉河里的魚。可是有一只貓撿到了一條跳到岸上來的魚，它飽餐了一頓，接著就躺在那里等待其它的魚跳出水面。就這樣，過了一個星期，那只貓餓死在那片草地上，因有前車之鑒，其他的貓卻早已學會了游泳，下河捕魚去了。

成長經歷作文400字 篇3

轉眼間我已經是四年級的小學生了，從我懂事起，爸爸媽媽總說我是一個好強的孩子，我喜歡爭第一，不愿意輸給別人，在我心里，我也一直認為自己是個男子漢，不能認輸。可是后來有一件事改變了我的看法。

那是一個天氣晴朗的下午，我和一個小朋友一起賽跑，比賽的時候眼看著他要慢慢的超過我了，我很著急，一把拉住了他的衣服，不讓他超過我，讓自己跑到他的前面去，最后第一個到達終點，贏得了勝利。我很得意，可是我卻聽到背后有人說，以后不要和他比賽，也不要和他玩了。我很疑惑，我明明贏了，為什么不夸獎我呢。

回到家我很不開心，媽媽問我怎么了，我就把事情的經過告訴了她，媽媽聽了之后，摸摸我的頭，笑著對我說：“每個人都會有輸有贏，但是不管輸和贏，都不能投機取巧，要靠自己的真本領去參加比賽，只要自己盡力了，結果是怎么樣都不重要，比賽的目的是為了讓自己成長，而不是為了爭高低，懂嗎？”聽了媽媽的話我好像有點明白了，是自己做的不對。

第二天，我又去找了那個小朋友，我對他說：“昨天是我做的不對，請你原諒我，今天我們再比賽一次，我不會再作弊了，我們認認真真的再比一次，好嗎？”他高興的說：“當然好了，我要讓你看看我的真本領！”于是我們又認真的比了一次。這次，我落后他一點點，但是我并不難過，因為我收獲的不僅是友情，還有成長的知識。

成長經歷作文400字 篇4

成長嘛！也就是人生的一部分，人生就像一個百味瓶，有時酸；有時甜；有時苦；有時辣。你是猜不到的，有時會出乎你的意料。

那件事發生在一個風和日麗的下午，可是還得從頭開始說起，那時，我正在睡午覺，“叮鈴鈴”時間到了，我起身穿上鞋，走出空調房，一陣熱風吹來，我突然滿頭大汗，都快要變成“燒雞”了。

到了學校，我走進教室。時光在流逝，到了最后一節體育課，我們興奮激動的跑到體育運動場上，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，體育委員大喊：“上課了，先到我這里集隊，小跑步，又做準備活動。”這一系列的活動把我熱得要火了，就像在太上老君的煉丹爐中，被三味真火燒一樣。

“叮鈴鈴”終于放學了，終于可以解放逃脫了。不用再接收這種地獄式的訓練了。

“真倒霉”爸爸媽媽又沒來接我，我又得自己走路回家，我上體育課這么累，還要自己走路回家，真的是夠了。

走到家，我累得大汗淋漓。還感覺有一點頭暈。我想：壞爸爸，壞媽媽，居然讓我自己走路回來。因此我幾個月沒有理他們。

最近，我看了一本書，書名叫《愛的教育》。于是，我立刻沖進了他們的懷抱。我們不應該誤會爸爸媽媽，本來他們上班就很累了，我們應該理解和支持他們，能自己做的事情就自己做，因為我們在同一片藍天下，我們熱的時候，爸爸媽媽也是同樣的。

經過這件事，我覺得自己長大了。我內心升起了對爸爸媽媽的愛和對爸爸媽媽的理解。

成長經歷作文400字 篇5

每個人成長中，都會有難忘、高興、感動、悔恨、羞愧等等。

在我的成長經歷中，我遇到最多的就是難忘的事。難忘不是因為家中的小事，而是媽媽帶我去中國各地游玩，看不同的景色，感受不同的文化，遇見不同的人。

至今，令我最難忘的事就是爬山。你爬過最高的山是多少米呢？反正我爬過最高的山是位于云南省的玉龍雪山，它的高度是五千多米。那天早上我們三點多就到達了山腳下，我的內心非常澎湃，也很激動。因為我來到了玉龍雪山，從擁擠的像河流一樣的人群中擠過，終于坐上了我們的纜車，它可以坐八個人。剛坐上，我激動的心都快提到嗓子眼兒了。我們到了半山腰，我問媽媽：“為什么我們不到山頂呢？”“因為山頂的氧氣稀少，會讓人呼吸困難。”媽媽回答我說。

于是，我們就在半山腰下了纜車，剛下車，我就感覺我快要結冰了，因為那有零下好幾度。由于我們去的早，可以看到日出，我們開始焦急的等待日出，慢慢地，太陽害羞的露出它的頭，慢慢地太陽露出了它的全身，真溫暖呀！我剛剛結冰的感受，被瞬間融化了。感受著溫暖的陽光，我的內心更加溫暖！

玉龍雪山讓我內心澎湃、激動、興奮、溫暖！

成長經歷作文400字 篇6

成長是酸酸的，成長是甜甜的，成長是苦苦的，成長是咸咸的，在我心中，成長是甜甜的，成長中的一件事讓我永遠難忘。

在我小時候，我有一次和媽媽出去散步，在公園里，我看見一個比我大一些的一個女生，手上拿著一個奶瓶，瓶子里面裝的是沒有泡的的'奶粉，我看著她吃一點奶粉到嘴里，不停地嚼著，看上去美味極了，我也想吃。

于是回到家后，我就在媽媽午睡，爸爸上班時行動了。我先去找奶粉，可是太高了，于是我就搬出一把小椅子，站在上面，把奶粉拿了下來，又把我的奶粉拿來，我用手指輕輕的打開了蓋子，趕快回過頭看看媽媽有沒有出來，她沒有出來，我就快速擰開奶瓶蓋用勺子舀了滿滿五勺的奶粉，倒進瓶子里，再睜大眼睛看看四周，才把奶瓶的蓋子蓋上，接著把奶粉罐的蓋子蓋上后抱著罐子一搖一擺的走到了臺子邊，上了椅子把它輕輕地放上去，然后飛速跑回去，拿起奶瓶后就向嘴里吃，呀！好好吃，在嘴里嚼起來“嘎吱嘎吱”的，好有趣。

正在我吃的時候，媽媽出來上衛生間，看見我正在津津有味的吃著奶瓶里的東西，睜著眼睛看著她，媽媽以為我在吃奶，就去衛生間了，真是虛驚一場，媽媽上完后又回去睡了，我吃奶粉吃太多了，胃里面翻江倒海，難受極了！

雖然這件事是很早以前發生的，可是現在我一看到妹妹的奶粉，我就會想起那時呆呆的我，就忍不住笑出來！

成長經歷作文400字 篇7

我的成長就如同一只蠶，有悲也有歡。

當蠶剛從一卵一里出生時，它很弱小，尤其是在換桑葉時，只要一動，似乎隨時都有生命危險。而我在上大班時，就有一個很霸道小男生經常欺負我。那時上學可以帶餅干，那小男孩就天天讓我帶餅干給他吃，回到家，我向爺爺奶奶訴苦，想得到一點安慰，但我得到的并不是安慰，而是責罵。那時的我是多么的脆弱！

當蠶第一次蛻皮時，脆弱的它要經歷多大的痛苦？這只有它自己才知道！上大班時，我的成績很不理想，經常受爺爺的打罵。那時我很小，不知怎么面對，只知道一個勁地哭，弄得淚水掉在作業本上，導致作業本上許多的“洞”兒！結果第二天，上學時又要被老師批評弄臟了本子。

當蠶最后一次蛻完皮后，它變得不再脆弱了，它甚至可以欺負別的稚小的蠶了。記得是三年級的某一天，我和好朋友袁楚一鬧矛盾了，她打了我一下，我可不再是以前的我了，我不甘示弱，據理力爭，寥寥幾句話就讓她拼命向我道歉。我意識到了學習的重要性，努力地學習，我的學習成績大有進步，經常得到老師的表揚。從此以后，沒人敢欺負我了。

我的成長很像蠶，有許許多多精彩的故事，回味起來，常常讓我感覺到酸、甜、苦、辣樣樣有，別有一番滋味哦！但是，總覺得只有自己不斷積聚能量，才能讓自己強大起來。

成長經歷作文400字 篇8

經歷了風風雨雨的人們，一年更勝一年。在人生的道路上，經歷了酸、甜、苦、辣的人，慢慢的接近成熟。樹經過風吹日曬，漸漸的長成了參天大樹。每天都會發生意想不到的，這都是一個小小的開始，當你經歷了，你就會長大了。

每個人都有自己成長的事記。有的是清晰的，有的是難以忘懷的，有的是悲傷的回憶，這只是一個開始。在生活中，我們還要經歷很多的未知的，這才是成長。你所經歷的才是成長。如果你沒有經歷過，那就不叫成長。

每個星期的周五，我總是逃避著。因為我想家，但沒有勇氣回去，當我看見你們的頭發白了，我的眼淚就忍不住了，我不希望你們看見脆弱的我。所以，我會躲在黑暗的地方哭泣。有時在家的我，因為自己的逃避，還要裝出什么事都沒有……

心真的好痛，可是只能隱藏起來

當我長高了，您說我快跟你一樣高了。您總是說我小，什么事都不懂。在下雨的時候，您總是為我遮雨。現在，您還是不需要我幫您遮雨。現在的您老了，可是您卻沒有時間陪我和她吃一頓飯。

每天都這樣，努力地去干活。讓我和她能過上更好的生活，我記得，每次考試您都讓我不要緊張。漸漸的，我習慣了，壞毛病也改掉了。可是，您現在始終和以前一樣忙，根本抽不出時間……

這樣就是我的經歷，它很心酸，也很快樂。你是否有過這樣的經歷？

第二篇：成長經歷

我的成長經歷

廣西百色市田陽縣實驗小學

李玲姣

我出生在廣西百色市靖西縣的一個偏僻山村里，靖西位于廣西南部臨近越南，是一個偏遠的邊境縣，從小在農村成長的我歷經艱辛，磨練了我獨立自主、果斷堅毅、意志堅定、不達目標決不放棄的性格。記得初中畢業時，由于家里貧困兄弟姐妹多，父親為了減輕家里的負擔也為了讓我早日跳出農門，叫我報考中等師范學校，我是百般不愿卻又無可奈何，只好把大學的夢想壓在心里。通知書的到來，全家人異常的高興，而我卻高興不起來，我知道從此我就加入到教師的行列，三尺講臺就成了我的宿命，到了學校平常我放松自己的方法是傍晚的運動，晚上的休閑活動就是看文學名著，三年的中師生活這些文學名著伴我度過了很多個漫漫長夜，到了假日我經常出沒在圖書館，因為我知道既然選擇了教師這個行業就一定要活得厚重與精彩，要想在今后三尺講臺上取得成就，就只能從今天開始為今后的為人師做好一切準備。就這樣忙忙碌碌中我度過了三年的中師生活。

2002年師范畢業后，我變成了一個實實在在的教師，我分配到一個偏遠的鄉鎮中學任教。這所中學位于靖西縣的南部，與越南只有一山之隔，這里地處邊境距離縣城有28公里，農民生活非常艱苦，經濟收入仍然是以原始的耕作為主，為了供孩子讀書，這些父母們只能背井離鄉前往廣東打工，因此學校大部分的孩子都是留守兒童。而我只在這所中學任教了一個月，因為縣里邊派我前往廣西教育學院進修脫產學習兩年，我所選的科目是英語，因為英語對于我們這個邊境縣來說是一個非常緊缺的科目。就這樣的我的身份有發生了新的變化，一下變成了英語教師。在廣西教育學院學習的兩年中，可以說生活過得單調但很充實，因為學習英語對于我來說是一個全新的開始，三年的中師我們學的是 綜合性的知識，而現在要學的是專業性的知識，對已我自己本身而言一切都是從零開始，在脫產進修學習的兩年時間里我大部分的時間都是在教室和閱覽室里邊度過的，為了能很好的提高自己的英語水平，我每天都要求自己開口說英語，課堂上把那些上課經常用的課堂用語做好筆記，整理成冊，經過兩年的刻苦學習我的英語水平有了很大的提高。

2004年我從廣西教育學院畢業回到了我原先的中學任教，記得剛開學初時，學校組織新教師進行了為期7天的崗前培訓，培訓內容豐富多彩，我從中獲取了很多寶貴的經驗，這期間使我對自己未來的這份職業有了更加清晰地認識，也增強了很大的信心，也正是這個時候，我立志要把教書育人當成自己不懈追求的事業。為了上好每一堂課，我和同組的老師們不斷研究教材，搜集資料，探討教法，從此，我從“學生”漸漸進入了“教師”的角色。

對于我這個剛從學校回到講臺上的新教師來說，如何上好每一節課都是很重要的。面對教室中一雙雙求知若渴的眼睛，一開始我心中總有些忐忑不安。幸好，學校各位領導和許多的老師，對我的工作和生活給予很多的支持和幫助，他們聽我的課，課后給我耐心指導，指出我的優點和不足；同時，我也去聽其他老師的課，吸取了很多寶貴的教學經驗，聽課后對照聽課記錄本對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處適時應用到我的課堂教學中去。通過相互聽課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，也逐漸積累了不少課堂教學的經驗。這也使我的各項教育教學工作得以有條不紊的展開。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等，都有了很大的進步，我愿把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

第二年，我正式開始擔任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但這對 我來說是一次很好的鍛煉，我認為一個好的班主任有可能影響一個學生的一生，班主任的魅力在一個班集體里邊是非常重要的。接到班主任聘書的那天，我就把這個信念作為我的班主任工作準則，開展工作，走向成熟。起初，由于工作經驗的缺乏，急于求成或期望值過高，甚至簡單粗暴，班主任工作開展得并不順利。后來通過學校多次組織班主任經驗交流會，我學到了很多，其中最重要的是一個“勤”字。首先應是勤于思考。“知已知彼，百戰不殆”，班主任要勤于了解學生情況，要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。其次，勤于疏導。要求班主任經常鼓勵上進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經常找學生談話，個別疏導。這樣既能調動學生的自我教育意識，又能增進師生之間的信任和感情。第三，勤于調查。班主任要勤進班級看看，無論是自習、課間還是其它活動時間，掌握學生動態，及時化解班級矛盾。第四，勤于聯系。班主任要與學生家長和各任課老師建立密切聯系，真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同進步的橋梁。就這樣，經過一輪從初一到初三的鍛煉，我得到了學生尊重，從那以后，我心里重新認識了教師這份職業，明白了肩上的責任。

在英語教學工作上，我有幸和我的集體團結奮進，在老教師的悉心幫助指導下，從如何理解教材，進行教學設計、如何有效提高課堂效益、如何聽課、評課，如何進行課后反思、論文撰寫等等，我都有了較大的提高。在教育教學中我深深體會到：教師要勝任自己所教學科的教學任務，完成教學過程，必須懂得基本教學理論與教學要求并有自己的專業基礎，要做一名優秀教師，更要具有較強的教學能力。一個教師教學理念的落后，專業知識的貧乏，文化知識的淺薄，必然使他成為一個平庸的教書匠。相反，我不要做這個“教書匠”，我要努力使自己成為受學生尊重的“教育家”。因此我在教學行為上力求創新，逐 步形成我的教學風格，通過自己不斷的努力所任課的班級在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績。2009年經學校領導決定任命我為學校教務處副主任，從一線的教師、班主任到學校的中層領導，我的身份又發生了大的變化，但我始終忘不了自己是一名人民教師，教書育人才是我的天職，在學校我分管的是學校的文藝和體育，我認為一個好學校的定義就是讓這個學校的孩子們愛這所學校，讓老師們把學校當做是自己的家一樣，這樣這個學校才會有生機，然而讓如何讓孩子們喜歡在學校呢？我就從幾個方面入手，多在學校組織開展學生們喜歡的課外活，因此每個學期我都組織開展一些主題活動，比如迎新晚會、校運動會、游園活動等等，這些活動的開展豐富了孩子們的生活，使他們更深愛這所學校。

經過教育教學崗位上的不斷歷練，使我迅速成長起來，2005年我被鄉黨委政府評為優秀教師，2009年被評為縣優秀教育工作者，2011年被評為百色市優秀教師稱號。從原來的一個教學上的新手到現在教學上的得心應手，我要感謝的是在我成長背后許許多多幫助與指導我的老師們，是他們讓我有了今天的收獲，為了摯愛的事業，我還將長期、扎實地實踐下去。

2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位，隨家人調到了田陽縣實驗小學，回首這8年的時間有很多的感慨，在這8年里讓我學會了成長，學會了自己的使命，學會了責任與擔當，感謝在這邊8年里陪我一起成長的同事們，在今后的教育教學中我會把這些年學到的知識運用到工作中。記得剛步入小學課堂的第一課時，心理還是非常的忐忑，從中學教師到小學教師的轉變需要一個過程，剛開始我總是以中學生的想法去看待這些孩子們。因此課堂上總是達不到預期的效果，小學生比較好動上課的前十五分鐘時他們接受知識最好的時間段，可過了十五分鐘以后就會有很多的孩子開小差，因此如何在小學 英語課堂上讓孩子們學得開心快樂成了我進入小學課堂要研究的課題，經過了一個學期的慢慢摸索，我發現游戲教學在小學英語教學中發揮著非常大的作用，讓孩子們在玩中學、學中玩的過程中掌握知識，這樣能很好的調動孩子們學習的積極性。

多年的英語教學中我也有很多的困惑，我們現在的中學英語教學其實純粹是為了應試，而英語本身就是一門語言，可孩子們用英語的說的機會很少，久而久之家長和孩子們都認為學英語就是為了考得高分，就是希望在中考的時候總分能上重點中學。現在的小學英語也給了我很大的困惑，現在所用教材對于小學的孩子們來說是很有難度的，而英語教材的要求和目標是：著重培養學生學習英語的興趣、養成良好的學習習慣、有效的學習方法、自主學習能力和合作精神。但由于教材比較難因此學生很難對英語產生興趣，有些學生還產生了厭學的心理，這些想法很可能對今后學英語照成一定的影響。

我能參加這次的培訓感到非常的幸運，因為對于我們這些邊遠山區的老師來說能參加這樣的培訓是一次很好的鍛煉機會，我希望通過這次的培訓能更好的提高自己的專業水平，教學水平。也希望得到專家老師的指導：

1、如何很好的在英語課堂上運用游戲進行教學。

2、如何很好的培養小學生學習英語的興趣。

3、在小學的英語學習中是否多加人一些語法教學。

4、在今后的教學中我該如何很好的運用這門語言，讓學生容易的把這門語言運用到日常的生活中去。這些都是我在平時教育教學中所要解決的問題，希望參加這次的培訓能夠找到解決這些問題的辦法。

總之，我將會在這次培訓中努力學習，把上海這座大都市先進的教學理念帶回來，并將運用到自己今后的教育教學中。

第三篇：成長經歷

成長經歷

學前時期：

出生在改革開放后的小村莊，我的童年生活十分豐富多彩，因為家庭經濟原因，我們家三小孩都沒有去上幼兒園，于是，整天跟上一幫街頭巷尾的同伴打打鬧鬧，三五成群一起去小溪里游泳，去田里抓小鳥昆蟲，爬山，捉迷藏，比賽跑，各種玩意應有盡有，雖然說沒有上幼兒園學習，沒有很早就背上學習的書包，雖然我曾經十分嫉妒那些上幼兒園的同齡人，可是與自然為伍，同山水作伴，無憂無慮的生活才稱得上是童年。幸好我不是出生在城市，不是出生在富貴家庭，不然的話，我會錯過這般美好的童年。

小學時光：

雖然是背上了學習的書包，但是多多少少受到之前的影響，上例一年級的我還是追求玩樂的生活，不愛學習，整天放下書包就狂奔向同齡人玩耍的集體之中，什么語文啊，數學啊之類的，那是不知道被我遺忘在那個街頭的拐角處了。玩，是最開心的最盡興的，也是最真實啊。不愛學習，成績自然上不去啊，所以結果就是挨批評，老師批評，父親批評，幸好，母親是從來不會批評我的。可是，由于成績的原因，還是有弱弱的一點自卑。到了五年級，我遇上了一個老師，他是我的數學老師，如果說每個人都有一個啟蒙老師，那么對于我來說，他就是。正是他讓我感覺到學習生活不是無味枯燥的，學術的世界同樣十分精彩。從此，我開始熱衷于學習。

中學時代：

樹立了正確價值觀之后的我，中學的學習生活可以說是一半辛酸一半汗，學業上經常是涉險過關。但是，我的人生已經不再局限于學習了，本應該處于拼命學習狀態的我那時卻認為，交際在人生發展中同樣重要，與親人，與同學，老師之間的，與其說關系，還不如說是感情，是自我發展，人生發展中一種無可替代的力量。有時它還是一盞指明燈，指引我沿著曲折的道路前行。人生因為目標而有了動力，因為情感而豐富多彩。

上了大學：

高考之后我從應試教育的枷鎖中逃脫出來，生活似乎變得輕松了許多，但是，習慣在壓力下生活很久之后，突然的輕松卻讓人十分的不適應。空虛，煩躁，只是因為我們超過了人生的一個大目標之后，生活突然變得茫然了，沒有目標，就是去了動力，導致了現在的懶學，厭學。大學，人生在改變著，我也在成長。時光在流逝，而人，是喜歡懷念的生物，往事種種歷歷在目。不希望在未來的人生一帆風順，只期待一切的一切可以美好。

第四篇：成長經歷

光陰如流水，不知不覺間就要畢業了。想起三年前我只身一人來到曲靖師范學院，對這個地方好奇也充滿疑問。

大一來不久，一次偶然的機會有了進素質教育中心*綠色通道的機會，當別人還沉浸在剛進入大學校園的喜悅中，我便成天往綠色通道跑，為的就是一個月實習結束能留下。終于，我被留下了，從什么都不懂的毛頭小孩慢慢融入到大學生活中。在綠色通道里認識了很多優秀的人，各個年級的都有，和他們交流我感覺收獲很多很多，避免了自己在大學的學習生活中走更多的彎路。在綠色通道，有了去新知圖書城的見習機會，因為綠色通道就是學校和新知合辦的一個項目。不止有個去企業見習的機會，在綠色通道我們還賣起了文具和咖啡飲料，增長了見識也鍛煉了自己。在一年多的成長中，我從一名實習生當上了通道的主管，這個過程中有歡樂也有艱辛，但它們卻讓我成長著。

與子同時，在大一剛來不久，班主任介紹給我一份在我們學院勤工儉學的工作，送報紙信件和整理辦公室。可能在別人看來這是一份普通的工作，沒什么可提的，但我覺得在這個過程中我抓住了機會，因為有老師的信件，我認識了很多老師，與他們交談我有了更多的想法。

從小就想出去看看。在大二剛結束的時候終于有了去廣東的機會，去那里的一個雨傘配件廠做了將近兩個月。因為新奇，所以想出去外面看看，去過之后才知道其實外面的世界真的更精彩，有很多東西特別是思想觀念和別人比差距很大。想想以前的自己覺得就像是井底之蛙，只看得見一塊天看不到一整片天。

四年的時光是短暫的，認識優秀的老師，優秀的同學是珍貴而值得的，正因為認識他們，自己的想法豐富了。在大三這個分水嶺的時候，我更加堅定自己所走的路，不徘徊，不猶豫，因為我知道自己想要什么，什么路更適合自己。而當你下定決心去做一件事的時候，努力了，就算結果不盡人意，但是在努力做這件事的過程中其實你收獲了很多，別人體會不了。并且也不需要去做很多事，把一件事做好，把當下事做好，也許那會更完美！

第五篇：成長經歷

平凡的童年

我的童年很簡單，除了背著書包上學校外便是享受著兒童的無憂無慮與無知的幸福平淡。和許多人一樣，我沒有生活在萬物俱備只欠享受的豪門望族，也沒有經歷家庭劇變的悲慘洗禮，也許這令我失去了錦衣玉食或者早熟剛強的機會，但也沒給我帶來奢華墮落及自暴自棄的由頭。于是像個凡人一樣健康平安地成長，在父母羽翼的呵護下走過了安寧的童年。

于是應該明白，很多時候平凡是同樣幸福的，選擇的道路不同那么承擔起的責任必不相同而且看待幸福的角度也是人人迥然！或許平凡就注定了不會經歷驚天動地的輝煌與榮耀，不會體會到天堂般的享受與地獄般的痛苦，但也正因為如此才令身邊的一切都那么自然與平和，雖然平淡無奇但卻那么和諧而溫暖。其實許多時候人拼命追求一切的目的不過就是為了平凡的生活，只是追求的過程令他們不得不改變！

就像曾經十分流行的一句話“幸福是什么？幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸！”而變成了人，那就是“有吃有喝有床睡，平凡地活著，生活著！”

辛苦的中學時代

當從小學生轉職升級成了中學生后，生活就變化啦，平凡的童年不得不進化成辛勤勞作，書海奮斗的中學時代。在許多人的記憶里中學時代的確可能是十分辛苦十分枯燥的一段日子，那些歲月里兩點一線（家與學校）或許是許多人最為深刻的體驗。然后便是埋頭苦干奮筆疾書的同學，堆積如丘的書籍，唾沫四濺的夢想交流，甚至那純純而青澀的輕輕愛戀和老師與我們一起堅守到深夜的堅持不懈……

于是回想起來，不知是嘴角泛起了淡淡而滿足的微笑，還是心中突然感受到了輕松與失落，抑或者是突然霞飛雙頰，咀嚼甜蜜。至少那段充斥著親情、友情、師生情甚至愛情的回憶就如同鐫刻在記憶石上的文字伴隨著生命直至終結！也許那時為了一個單純的大學夢想而不倦奮斗的日子現在看來失去了好多更好的東西，但估計很少會有人會后悔，因為相比失去，我們在那一條千軍萬馬共同馳騁的戰場上也確實得到了許多許多，有你并肩作戰的，談笑風生的鐵哥們，有你感激尊敬，無微不至的好老師，有你無私無悔，悉心呵護的親父母和那個若即若離，真心傾慕的他或她！

于是應該明白，什么書山題海，那又如何，還是被我們給度過了，盡管疲憊不堪，遍體鱗傷，但卻無比激動與興奮！那不眠不休的戰斗雖然無比辛苦，但誰也不能否認那是一段多么飛揚灑脫，跌宕起伏，熱血無疆的青春歲月！因為那段看似黑暗的日子不知有多少盞明亮的心燈指引著彼此相互扶持著走向遠方，走向目標！

就像偉人說：“成功是沒有捷徑的！”我無恥地改了一下：“成功是有捷徑的，那就是付出比別人更多的努力與汗水！”

嶄新的大學生活

歲月的日歷在人的不經意間便掀過了十八頁，于是在這樣一個年紀終于迎來了那對曾經的自己是如此神圣與向往的大學生活，成為了千萬大學生中的一員！

當曾經屬于中學時代的通宵鏖戰以及百考不死屬于了歷史塵埃后，那種猶如脫籠之獸重獲自然與自由的幸福感迅速讓自己對周圍的一切都感到新鮮與好奇，渴望掙脫出那曾經窄小的世界去重新審視自己的周圍以及整個世界！而當失去了一些枷鎖后，性格也會發生一些改變，那種屬于青年的特有的火熱、張揚、瀟灑、飛揚、激情四射重新迸發出無限生機，猶如雨后春筍般迅速衍生，渴望發展成為擊破蒼穹的挺拔秀竹！

猛然失去舒服的短暫不自然以及離開家庭，離開熟悉的一切時的那種感傷雖然彌漫開來，但也很快被新的大學生活所掩蓋，在一套全新的模式下去適應新的生活，結識新的朋友，接受新的知識，尋找新的目標，也開始走向真正需要許多自立能力的新的開始！

也許許多人體會到大學生活并沒有傳說中那么幸福與輕松，但為了自己的付出和未來也不得不這么做！

于是我又明白了一件事：“如果你覺得自己是在被生活強奸，那么你就努力奮斗，爭取可以強奸生活！”

結語

十八年的生活不可能只經歷這樣三個時期，但估計大多數而言也就這三個時期的記憶是真正深刻的，生活這幕戲劇除非演到生命終止，否則還會繼續，未來是怎么樣的誰又能知道，不過我們卻都擁有相似的前期生命，不管這時你是得意，平凡還是失意，都請找個時間慢慢回憶，而如果在這里找到自己的以堅持下去的動力！再加一句：“生命誠可貴！”活著就沒什么是不可能的，這便是我那平凡的經歷與不凡的感想！！

人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經歷，社會環境，及某些重大生活事件所決定。回顧自己的成長歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今天的我起著決定性的作用。

我出生在上個世紀七十年代中期，恰逢文革結束。我成長于一個干部家庭，父母均是單位上的領導干部。學齡前時期，父母由于工作原因經常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學習上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來她是一個真正意義上的女強人，不但事業有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風順。

剛入中學，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學的生活主要是學習，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學英語。現在想起來真是可惜，長大了還是得學。

參加了心理健康教育學習班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發展是非常復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

中學的時候同學之間的關系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個人卻老是和她作對，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。現在看來，這也是青春期的一個特征，出現對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進行掩飾。中學的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結束了我的中學生活，結束了我的單純生活。

經歷了高考這個人生重大的轉折點，邁進高等學府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學著用相對客觀的態度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷，而不再執迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”本科畢業后，我進入了南航附屬初級中學工作，生活節奏加快了很多。

參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機會接觸到了心理咨詢這個領域。在學校這個群體中，每個學生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學家認為群體是表露個人才能、表現個人特征的領域，是在社會價值、觀念和規范影響下促成個體社會化的領域。在一個組織中，群體是實現組織目標、完成組織任務的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學生個體和對個體進行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進行研究，才能對群體進行有效的管理。

通過這一段時間的學習、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學專業的角度出發，去重新審視周圍學生和朋友心理上存在的問題。我發現其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學生在順利完成學業的同時，都能發自內心地感受到生活的美好，都有能力去創造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學習心理咨詢知識和技能的決心。

作為一名共產黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認為心理咨詢的倫理要求做到對人的尊重和關懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執政理念。所以“以人為本”的價值觀應該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求。“以人為本”也許是最不強調咨詢技術的心理咨詢，但它是最強調對人性的理解和尊重的，它相信每個人都有自我成長和自我完善的內在力量。所以我們應該堅信，不是我們為求助者解決他的問題，而是求助者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。根據這樣的道理，其實心理咨詢并非高深莫測，只要我們能夠堅持以人為本的理念，為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來，解決自己問題。如此看來，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關系，是對來訪者的無條件關注，是對來訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學習，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現以來訪者為中心這一根本理念。

心理咨詢既是科學，也是藝術。科學的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開始進行心理培訓之后才發現，真正決定心理咨詢進程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩定的人格，才是心理健康教師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢取得療效的程度。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理咨詢中最為關鍵的因素之一。

身為一名學校的思想政治教育工作者，我深知肩負著黨和國家的殷殷期望與關懷，更感責任之重大。我的性格特質、教育背景、思維方式是我從事這項職業的優勢所在。而業務水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學校學生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業業、求真務實的工作態度，為學校學生的心理健康事業保駕護航。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。