關于成長經歷演講稿

關于成長經歷演講稿1

尊敬的領導，親愛的老師，同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《成長經歷》。

小學的經歷是一個五味瓶，五種味道綜合起來是傷心、快樂、努力、疼痛、流汗。

傷心時酸——含醋濃度

哎！都怪我太懶，一張卷子只答了25％，慘了，46分，我“滴”臉面丟光了，連里子都丟了，只怪我在答卷時太懶，幾分鐘寫一道題。三年級的單元考，酸死我了！現在想起來都直“倒牙”呢！

快樂時甜——含糖濃度

那是六年前的一次期末考試，也就是一年級，因為我復習了10天就把我“烤糊’了，成功取得雙門功課分的成績，心里甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的，嘴里甜，心里更甜。

努力時苦——苦味濃度

就在昨天，也就是我“密謀”把在星期一在科學課上丟失的`面子爭回來。就在星期一的科學課上，以我為組長的科學課第六“集團軍”在做結晶時慘敗，結晶全部不及格！所以在昨天，我辛辛苦苦的調好鹽水濃度，嘗一嘗，真咸，還不錯，正合我意。我攪呀攪，5分鐘后，鹽化得差不多了，滴上一滴在玻璃片上。經過一天一夜，結晶成功了。我把這個小寶貝拿到學校，聽著老師評我為“最有責任心的組長”時，我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的新鮮苦瓜一樣，從心中往外流苦水啊！

疼痛時辣——山椒濃度

說起被“爆頭”，我經歷的真不少，被足球“爆頭”三回，被籃球“爆頭”兩回。打的我頭昏眼花，“不醒人事”，臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。

流汗時咸——鹽結晶濃度

我學習騎車時，已經是五年級了，我很怕被摔，所以只敢溜車，從來不敢跨過橫梁，因為一旦被摔，那可是不得了的事情。后來慢慢的掌握了方法，終于學會了，學車是很累的，汗水是咸的，成功是快樂的，雖然勝利的喜悅沖淡了汗水的苦咸，但我為此而流出汗水，還是像加了很多很多的鹽一樣，結晶濃度還是蠻高的。

小學生活真快樂，有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸，合在一起便是成長。

關于成長經歷演講稿2

尊敬的領導，各位老師，同學們：

大家好，我叫xx，是夾治具專訓三班的一名學生。

首先，在報告開始之前，我要謝謝我的老師、父母和所有關心我的人，謝謝你們這一年多來給我的鼓勵和幫助，謝謝你們這一年多來對我的信任和關心，現在的我過得充實而快樂，每天都在為同一個目標而努力奮斗著，而這些改變都是你們給予的，謝謝你們。

今天我很榮幸地站在這里與大家分享我的經歷。

在去年，我還是電子信息系20xx多媒體二班的一名學生，記得那段時間我的心情很煩躁，那時的我每天不學習不說，而且上課的時候不是睡覺就是玩手機，時間就在我這樣一天天游手好閑的生活中一點點地虛度了。

終于有一天，當我得知我一個好朋友去了北京打工，我就產生了一個大膽的想法：我也要去北京，我要工作。于是我偷偷地攢了一百塊錢用來買車票，緊接著就去找老師請假，可沒有正當的理由，請假理所當然地失敗了，于是我就翻墻出了學校直奔火車站去了。我先買了車票，難以想象90塊錢的車票錢當時我居然毫不猶豫地買下了。可正當我準備檢票進站時，爸媽、老師和同學們都趕來找我了，我被帶回了學校，接著系主任和班主任老師一個接一個地給我做了好幾天的思想工作，而當時被爸爸打了一頓的我，壓根就什么也聽不進去。不管老師怎么說，我都是一句話：這學我不上了。

當時的我沖動地拿著退學手續去找校長簽，可剛好校長有事不在辦公室，系主任就讓我先回家想想清楚，考慮好了再說。現在我回想起來，那是學校和老師在一次次地給我機會，給我改變的.機會。

回到家后，爸爸對我說：你走吧，去外面上班，一分錢也不要拿，憑你的本事自力更生吧。于是我賭氣出了家門，接下來的兩周我度過了長這么大來最苦的兩個星期。

最開始找工作的時候并不順利，不是我做不了就是年齡不夠，最后我終于在一家雜貨調料店找到了工作。前兩天上班的時候我什么也不會，連秤的標度都看不懂，那時我想如果是在學校，老師和同學們一定會傾全力幫我教我，而現在我只能靠自己。其實在那里工作最辛苦最累的是搬貨，每次都是四五十斤的貨物，一搬就是一上午。平時的我就懶得運動，這么一回下來，渾身又酸又痛不說，還生病發燒了。兩天之后病好了，可老板對我說：xx，你體質不行，拿上這幾天的工資，去找一份適合你的工作吧。就這樣我失去了自己的第一份工作。

我的第二份工作是在一家網吧當網管，我很喜歡這份工作，原因是在這里每天可以免費通宵。最開始我還很興奮，每天都通宵到第二天早上，就這樣我連續六天上班加通宵，連時差都倒不過來，我想再這樣下去我非得再去一次醫院不可，我又一次不干了。

工作的這兩個星期我想了很多，如果我什么都不會，只能干這種又苦又累的活兒，我的未來就真的就毀了。于是我回了家，見到我媽的第一句話就是：媽，我要上學！媽媽當時就哭了，她心疼地看著我說：帥，你累不累，好好休息休息。

你餓不餓，想吃什么就跟媽說，媽給你做。

在外面工作了半個月，瞬間我好像一下子懂事了，看著媽媽關心我的樣子，我對媽媽說：媽，對不起，這回去了學校我一定好好的，不再給你們再添麻煩。

說到做到，來到了學校，我就迫不及待去教室上課了，就這樣我在學校好好地呆了兩個星期。緊接著夾治具的工作人員來學校招工，我聽說這是一個很不錯的單位，于是就報了名。之后開始了筆試和面試，但接下來便沒了消息。我很清楚一定是這一年多來我在學校的表現害了我。可突然有一天我被通知去我現在的新班級專訓三班報道，當時我高興極了，后來我才知道我能去專訓三班是多么地幸運，因為本來我并沒有被選中，但是系里看到了我后來的那些變化，把這個難得的機會給了我。

現在的我在一個全新的環境中學習、鍛煉和生活，在專訓三班，我們的管理是嚴格的，我們的衣服和發型是統一美觀的，我們的目標也是一致的，在這里，我看到了希望，我告訴自己，我一定要努力學習，認真鍛煉，好好表現，在走向工作崗位之前不斷充實自我，完善自我，給自己一個更好的明天。

同學們，都說知錯能改，善莫大焉。在這里我要以我的親身經歷提醒大家，希望同學們珍惜在校的每一天，認真學好專業技能知識，因為只有這樣才能獲得更加輕松的工作，尊敬無私幫助我們的老師，珍惜和你一起生活的同學。

盛年不重來，一日難再晨，及時當自勉，歲月不待人。同學們，認真對待每一天吧，我相信我們一定可以擁有一個更美好的明天！

謝謝大家！

在學習中成長，在成長中學習

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家上午好！我一名語文教師。很榮幸能夠站在這里，今天，我匯報的題目是《在學習中成長，在成長中學習》。

從小就對“教師”這一職業充滿了敬畏和向往，也曾和小伙伴們玩過“扮老師學生”的游戲，幾個小板凳，一小塊磚瓦，一面廢棄的墻壁，我們就變成了一個一個的小老師。當時的我幼小的心靈里就埋下了當老師的種子。然而，隨著時間的推移，知識的增多，對老師的了解也越來越多，突然對這份職業望而生畏，生怕自己不能勝任這個角色，也曾一度下定決心不去誤人子弟。但是，事情的發展總是不受控制的。也許是兒時的夢想如同種子般萌芽，也許是冥冥之中的“緣分”，大學畢業后的第一份工作就是一名教師。與現在不同的是，當時的我僅僅是一名培訓學校的老師。參加工作之后，我并沒有丟掉學生的身份，一直踏踏實實的向前輩學習，終于，在前輩的幫助下，我學會了上第一堂課，我不斷地聽課，試講，站在講臺上的我不再像第一次講課那樣緊張，那樣不知所措。漸漸地變得在課堂上自如起來。那時的教學活動目的很單純，就是為學生提分，而我認為教師并不僅僅是為了讓孩子提高成績而去講課，還應有一些其他的職責。我對那是的自己定義為“教書匠”。

2015年8月，我有幸走進了*****小學。這里的一切都是新的，新的校舍，新的面孔。在這里我才明白教師的職責是什么。如果說在這之前的我是一個教書匠，那么，在這個地方我突然明白了“教育者”的含義，我似乎逐漸地邁上了這條屬于教育者的道路。這里有智慧而又寬容的領導，有經驗豐富的同事，有活潑可愛的孩子們。在這里，我的教學體驗有了新的突破，我的教學能力有了新的成長。走進這扇大門之前，雖說也有三四年所謂的教學經驗，但我深知自己對學校教育的了解幾乎為零，我以歸零的心態向同事請教，向網絡學習，不斷地探索。一年來，我在教學上，在班級管理上都有了很大的變化。

一、在教學上，從演講到聽講。

來到這里，我很幸運，得到了很多人的幫助。我從一開始的盲目，到現在的思路清晰，每一次的進步都離不開領導的指引和同事的幫助。還記得第一次公開課，我上的是北師大版語文教材四年級上冊的《愛我中華》，印象非常深刻，上完課，老師們對我的評價是“口才不錯”。我明白，這不是一句簡單的贊許，而是一種善意的提醒。在課后的教研活動中，老師們逐一幫我找出了課堂中存在的問題，總結一點就是：講得太多，讀得太少。霸占了課堂，沒有給學生留下足夠的閱讀與理解的空間。說實話，當時的我內心非常沮喪，同事們鼓勵的話語讓我重新振作。我利用空閑時間聽其他老師的課，從中發現他人的優點，不斷地總結、反思；晚上回到家利用網絡聽名師講課，做筆記，終于聽出了一些門道，并將所學的教學方法運用到自己的課堂中去。有時候發現學生的反應讓我很驚訝，我這才體會到教學的樂趣。但這并不并能使我感到滿足，畢竟孩子對課堂質量的分辨能力有限，我需要的還有同事及領導的肯定。在第一學期中后期，楊校長聽了我講的《馬拉松》，聽完第一課時，楊校長發現了我在教學中的一些問題，下課后，她將我叫到辦公室，耐心的向我分析課堂中的問題，并指導我如何將知識點融入到課堂的教學中，如何有效的引導學生訓練口語表達能力，如何在課堂上訓練學生的寫作能力，并囑咐我精心準備第二課時。第二天，在楊校長的指導下，我為孩子們進行了第二課時的講解，得到了楊校長的肯定與鼓勵，她告訴我：雖然還有一些問題，但是進步很大，只要有進步，就是好事！聽了這番話，我更加有自信了，我也敢于在課堂中創新了。我運用多種方式調動學生的學習積極性，讓學生對語文、對閱讀有了濃厚的興趣。學生的學習成績也有了明顯的提高。我明白，教學活動很難達到真正的完美，但是我會努力朝著這個方向繼續努力！

二、班級管理，從一無所知到游刃有余。

教學方面的進步給了我極大地自信，這使我在班級管理方面也有了很大的突破。初入學校，我接的是三年級的孩子，這個班的學生人數并不多，但是都是來自各個地方不同基礎、不同家庭的孩子。當時的我并不是很清楚班主任的職責，我以為上課的時候上好課，放學的時候帶好學生就萬事大吉了。后來讀了霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，才慢慢的發現，班級管理并不只是這些內容，班主任的工作內容是極其豐富繁瑣的，我所做的只是九牛一毛。我從閱覽室借閱了《做全能班主任》一書，通過書中的實例，我明白做一名班主任應該具備一定的語言素養，作為一名班主任，講話一定要幽默、真誠、能夠激勵學生；同時還要具有一定的管理能力，更要具備必要的溝通技巧，和學生溝通、和家長溝通、和科任老師溝通，這些都是非常重要的。在不斷提高這些能力的同時，還要提升心理素質，要有寬廣的胸懷、博愛、更要多才多藝。不斷地更新和拓展自己的知識結構。我將自己所學到的方法逐一地運用到班級管理中，慢慢的發現孩子們的問題其實都不是大問題，但恰恰是這些小問題，影響和改變著學生。幸運的是我學過兒童心理學的相關知識，我能夠輕松地應對這些問題。印象非常深刻的是班里有一個小女孩，有一些不良習慣，以往的我會直接去制止她，而學過心理學之后的我，沒有直接去批評孩子，而是先和家長溝通，了解孩子的成長經歷，在與家長溝通的過程中我發現這個孩子是奶奶帶大的，有一些小毛病在奶奶看來并不是什么大問題，孩子的媽媽和我溝通之后，決定協助我來幫助孩子糾正行為習慣的問題，在我們的共同努力下，孩子這個學期有了很明顯的進步。我想，如果單刀直入的去批評孩子，可能會取得暫時的成效，但也很可能會給這個孩子留下心理陰影，他的自尊難免會受到傷害。看到班里的孩子健康快樂的成長，我內心感到非常欣慰。

班級管理初見成效，這讓我有些小驕傲，但這一年中，對我最具挑戰的還是慶六一及第一屆藝術節活動。聽大隊輔導員說每個班級都要有節目，我一下子慌了，從來沒有自己排練過節目，這可怎么辦！慌亂之余，大隊輔導員鐘老師和音樂周老師告訴我，你先別急，先找好音樂，再根據音樂編動作，最后確定隊形，從班級中選擇人員。聽了他們的建議，我有了一些思路。選擇音樂，編動作，一支皮筋舞確定了下來。開始排練，排練的過程是忙亂的，是沒有頭緒的。不過在排練中，楊校長的指導給了我極大的幫助，終于在規定時間內完成了節目的排練。六一那天，看著孩子們在場上舞動的身姿，我終于體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。我想，我應該又學習到了一種新技能吧！

做班主任的這一年是辛苦的，也是快樂的。在博迪小學的這一年是不斷學習的一年，也是我不斷成長的一年，我將在接下來的日子，繼續學習，繼續成長，在學習中成長，在成長中學習！我相信，命運會垂青有準備的人，我會時刻做好準備！

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2016年7月15日