第一篇：朵朵花作文

朵朵花作文

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的朵朵花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生活中的花很多，你見證的或許是遍地芳香、滿樹繁花，亦或許是瓶中水仙、深谷幽蘭，而我見證的卻是一朵不同尋常的花。

今天是母親節，街上花店早已擺出琳瑯滿目的鮮花，馥郁芳香，沁人心脾。

我散學歸來，心里想著給母親送朵什么樣的花兒來博她展顏一笑，便走進了一家看上去極為雅致的花店。花店生意很是熱鬧，進進出出的都是孩子們歡笑的臉龐，我挑挑揀揀，最終擇了一束淺藍色的康乃馨。

排在我前面付賬的是幾個女學生。其中一個女孩子緊抿唇瓣，露出羞澀窘迫的神情。“小朋友，這錢太舊了，我可不敢收。”店主擺擺手，眼底掠過絲絲鄙夷。小女孩仍緊握著手中的小熊花束，眼巴巴地望著，黑瘦的小拳頭捏著幾張擰巴的1元紙幣：“可，可是，我只有這么多錢……”她的頭愈來愈低，聲音愈來愈小，幾乎聽不見了。

店主挑高了眉梢，聲音尖利起來：“那你這錢，我更不要！小窮鬼！這錢干凈麼……”“阿姨！我幫她付！請你尊重別人！”幾個衣著整齊的小孩子憤憤打斷了店主。付了錢，便趕緊牽著那小女孩走了。

我驚訝地發現自己與她們同路。一路，她們一邊勸慰著小女孩，一邊講些樂子，歡歡喜喜，氣氛都被渲染地暖暖的。不過一個垃圾場時，我正嫌氣味刺鼻，欲快步離開，忽然瞥見一位婦人躲躲閃閃，神色驚慌，她一手提著垃圾袋和鐵夾，一手捂住自己的臉，背著我這方向。她在躲什么？

“媽媽！”我身后那黑瘦的小女孩飛跑著撲入那婦人的懷里，聲音歡悅似黃鸝。那婦人嚇了一大跳，黑紫的臉上又是歡喜又是尷尬。我想她大概是不樂意被小女孩發現的。

“媽媽！花！母親節快樂！”

“啊呀！啊……這……哎呀……”婦人眼眶泛紅，支支吾吾。其余的小孩子歡喜地圍過去，甜甜地叫著阿姨阿姨，儂儂軟語，溫暖純良。

婦人手中握的小熊花雖是生活中的一朵花，然而我卻覺得那善良懂事的女孩子們更像是生活中的一朵花，溫馨美好。

一朵花，在盛開時是漂亮的；一個微笑，在綻放時是美麗的；一個舉動，在幫助他人的前提下是文明的。

俗話說“贈人玫瑰，手留余香”。這句話的額意思是一件很平凡很微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和愛花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

一朵花，即使微不足道，但卻美麗；一個微笑，即使只是曇花一現，但是同樣美麗。

在別人向你提問時，給他人一個微笑，代表著你對他的問題的肯定；在他人幫你忙后，還他們一個微笑，對他人表示感謝；在他人向你投來無意的目光時，千萬別低頭，你可以大大方方地向別人微笑，讓別人看到你的落落大方。

送他人一朵花，其實還可以是一個善意的舉動。我想大家一定經常在電視上看到這么一個公益廣告吧：一個哥哥早上晨練，當他看到有自行車倒了的時候，熱心地把它們扶起來；小朋友的風箏掛到樹上了，幫他們拿下來；當他們看到大爺吃力地推著三輪車的時候，從后面悄悄地幫他一把；看到了垃圾，用自己不同的方式把它踢進垃圾桶，盡管沒踢中，但是有一個同樣早上晨練的姐姐不吝嗇自己的體力，把易拉罐扔進了垃圾桶。

愛是無限大的，花是無限多的，微笑是時時刻刻都能有的，一個動作是隨時能做的`。就如潔白的云朵，就如浩瀚的大海，就像無邊的天空。無邊無際，那么純潔，又有著那么寬大的胸懷。

讓自己的生命送他人一朵花，一次無償的獻血是一朵花，一個受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度讓賢舉薦是一朵花……能送他人一朵花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的。下次，如果看到了他人求救的眼神時，如果遇到需要幫助的人時，可不可以給他（她）一個微笑，幫助她（他）？

送他人一朵花，他將還你一分快樂！

第二篇：作文：讓讓心底開一朵花

讓心底盛開一朵花

在物欲橫流的時代，在符號冰凍的時期，在爾虞我詐的社會，你的心中是否有些郁悶有些煩惱？如果有的話，那么為什么不去學會樂觀豁達呢？為什么不讓心底盛開一朵樂觀豁達的花呢？

還記得那個“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的蘇軾嗎？他那樂觀豁達的個性，是他心底盛開的花朵。這朵盛開的花朵讓他永遠在黑暗的社會中獨占光輝，放出耀眼的光芒，照亮曠達的人生。樂觀豁達是每個人都應學會的處世態度，只有保持樂觀豁達的心態，你才能追尋到真正的人生目標，才能在變化如梭的社會中站住腳根。

學會樂觀豁達，讓人生充滿希望，讓人生灑滿陽光。

學會樂觀豁達，讓心中保持理想，讓心中保有夢想。

“種豆南山下，草盛豆苗稀”“采菊東籬下，悠然見南山”是陶潛的樂觀豁達，揮一揮衣袖，拂去朝廷的黑夜，采一片云彩建起自己的理想棲居。他用自己的樂觀豁達，成就了不與黑暗世俗同流合污的高尚情操，他用自己的樂觀豁達，為后人開創一片心底盛開的花園。

讓心底盛開一朵樂觀豁達的花，你會發現整個心底會成為一個姹紫嫣紅的花園，成為一條灑滿清香的河流，不僅影響著自己，更影響著花園邊河流旁的人。

風里吹雨里淋浪里打依然擊不倒這個鐵骨錚錚的漢子，他有著別人沒有的樂觀豁達，他把整個人生寄與朝廷，可換來的卻是貶謫和游蕩。他沒有灰心喪氣，只身投入到祖國的大好河山之中，用樂觀豁達抒寫著一首首流傳千古的詩篇，“欲上青天攬明月”是他的狂妄，更是他的樂觀豁達。秀口一吐震動整個唐朝，在樂觀豁達中成就“詩仙”美名。

讓心底盛開一朵樂觀豁達的花，縱使得不到別人的垂青，受不到別人的賞識，也能達就一番美名，不是因為別人而成功，而是因為自己而成名。

讓心底盛開一朵花，盛開一朵樂觀豁達的花，你會看到整個世界都是那么的美好，一切煩憂都隨之東流，一切的一切只因樂觀豁達而美好。

星轉斗移，即使生活在物欲橫流、爾虞我詐的社會，即使人們的心中已被現代化的符號所冰凍，但只要讓心底盛開一朵樂觀豁達的花，一切皆融化。

讓心底盛開一朵花，盛開一朵樂觀豁達的花吧！簡評： 文章結構嚴謹，中心明確，析理透徹。開篇由現實入題，提出自己的觀點；中間選擇恰當事例論述樂觀豁達的重要意義；結尾再次回扣社會，申明態度。全文層次分明，內容充實，首尾呼應，渾然天成。另外語言優美流暢，句式整散結合，能做到旁征博引，思辯性很強，是一篇上乘佳作。

讓心底盛開一朵花

沒有人會阻止一朵花的盛開，如果你愿意的話。如果你愿意微笑著迎接每一次失敗，如果你愿意昂起頭顱迎接挑戰，如果你愿意相信“長風破浪會有時”，那么，一朵艷麗的花朵正在你心底悄然盛開，那就是樂觀。

樂觀的人懂得半杯水的含意，也能看到針刺上的玫瑰，樂觀是“天生我材必有用，千金散盡還復來”的智慧，是戰勝困難的不二法寶，有了樂觀，就擁有了飛越萬里的翅膀。

野田圣子讓心底盛開一朵樂觀之花，微笑著面對挫折，她曾是嬌慣一時的小公主，卻受到了命運的捉弄，大學畢業后的第一份工作竟是洗馬桶！她也曾為此彷徨過，但最終卻走出了迷茫，因為她選擇了樂觀，選擇了綻放，她的微笑贏得了所有人的贊賞。在年底考核時，她從容不迫地用杯子舀出馬桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人驚訝的目光中，她找到了未來。于是，野田圣子，這個刷馬桶的女孩，竟一步步走上了日本郵政大臣的寶座，無數光環映照出的依舊是她那顆樂觀的心。讓心底盛開一朵花，野田圣子因此而精彩。

卡萊爾讓心底盛開一朵樂觀之花，從容地迎接困難。英國著名史學家卡萊爾一生的巨著《法國大革命史》，我們都耳熟能詳，可誰又知道他曾寫過兩本呢？沒錯！當年卡萊爾在完成第一本時迫不及待地送去給朋友米爾指教，第二天卻得知，那本僅有的書稿被女傭當成草紙燒掉了！他也曾消沉過，但片刻后又振作起來，買來稿紙重新創作，終于又誕生了今天我們所看到的《法國大革命史》。卡萊爾是樂觀的，唯有樂觀才讓他煥發了斗志，贏得了輝煌，他的心底，一朵花已經盛開。

樂觀是一朵芬芳艷麗的鮮花，但并不是人人都能擁有，因為總有人自己先喪失斗志，悲觀厭世，也許我們不能像野田圣子和卡萊爾一樣功名赫赫，但我們可以追求與他們一樣的樂觀，戰勝自卑才能擁有樂觀，而樂觀源于對生命的熱愛。

樂觀是一種積極的生活態度，我們不能選擇生活道路的曲直，但可以選擇樂觀，讓心底盛開一朵樂觀之花，是我們永恒不變的追求。簡評： 當代中學生多為溫室中的花朵，未經歷波折坎坷，難以適應社會。本文選擇的論點（樂觀是心底盛開的一朵花）很好，具有很強的現實指導意義。其次所選事例典型新穎也是本文勝出的地方，素材的選擇應做到“人無我有”，從文中可看出小作者平時很注意素材的積累。

讓心底盛開一朵花

莊子醉心，蘇軾醉月，李白醉酒，而我，不醉于任何外物，只為心中存有的善良而感動。周敦頤愛蓮，陶淵明愛菊，鄭板橋愛竹。而我，愛人性中存有的善良。善良，人性中一朵至美的花，我愿讓你--善良，從我的心底盛開，成為一朵永不凋謝的花。

打開歷史的書頁，我不禁感嘆中國上下五千年這個古老而年輕的國度里，蘊含著無窮的智慧：人人都心存善良，社會日益和諧。打開美國的歷史書頁，小仲馬、大仲馬的詩篇也揭示了同樣的智慧。我不禁感嘆：人人都心存善良，讓心底盛開一朵至善至美的花。

徜徉于歷史的長河中，我們都能感到心存的善良；而漫步于現代社會，我們同樣能感到善良。

她用愛心，用心存的善良，照亮了苗家的故鄉，2007年感動中國為她寫的頻獎詞：“她不是天使，是照亮苗家的月亮”。她就是李春燕。她像春燕一樣在苗家故鄉搭巢建窩，她用自己孱弱的臂膀，挑起了苗家人的健康。雖然醫療設施簡陋，但她憑著對醫生職業的追求，堅持不懈地為她人帶來健康，因為藥鋪常常入不敷出，所以她每天到幾十里以外的山上采藥，盡管很苦很累，但她依然能夠感受到快樂，因為，她心存善良，善良之花已在她的心底盛開。

她用努力，用真心打動了一群沉迷網吧的青少年，讓他們重返校區，2008年感動中國為她寫的頻獎詞：“雖然身處殘疾，仍然能夠愛心他人。”她就是李麗。她從小就身患殘疾，四十幾歲的她遭遇了一場車禍，使她無法站立，但是她用愛心，用善良溫暖了他人，她被別人親切的稱為“麗姐”。她用最樸實的行動證明了自己：即使身處逆境，內心存有的善良不熄滅，依然能為社會做出貢獻。善良之花同樣在她的心底盛開。

相反，只顧企業利益，而丟失善良，讓會讓企業倒閉，震驚中外的三鹿毒奶粉事件，讓多少無辜的嬰兒遭受身心之痛，讓多少父母心酸流淚，當幾千名可愛的寶寶被送進診斷室，當幾名可憐的寶寶還沒看看繽紛世界就已化作云煙，你是否和我一樣痛心，怨恨企業的不當行為，讓多少家庭流淚心寒。正是由于三鹿企業把善良丟失，使曾經享譽中外的企業一夜之間倒閉。

由此可見，只要每個心存善良，我們的社會就會更加美好；我們的國家也會日益強盛。

善良永存，讓心底盛開一朵至善至美的花。簡評: 文章開篇由古代名人之愛寫到自己之愛，切題快，準，有大家風范。論證由古及今，略古詳今，而用李春燕、李麗的事例與三鹿毒奶粉的事例來詳細論今，形成鮮明的對比，結尾直指善良對社會對國家的意義。文章結構安排巧妙，材料取舍得當。正反對比的論證方法使得文章中心論點的論述更為深刻。

讓心底盛開一朵花

要使心靈的那塊田地不荒蕪，最有效的辦法就是在那里種上愛的玫瑰。

冰心老人曾說：“愛在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花迷漫。使得穿枝拂葉的行人，雖踏荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，但不是悲涼！”愛，一個人類永恒的話題，有多少人因愛而創造奇跡；又有多少因愛而獲得重生。一個人只有在心底盛開愛的花朵，才能由內而外地散發芬芳。

讓心底盛開愛的花朵，成就一段不離不棄的神話。

他用百姓最樸素的方式回答了人世間最深奧的問題：什么是愛？34年的相守，折射出的是永恒的真情與那顆不變的心。韓惠民，一個普通的工人無怨無悔的照顧癱瘓女友34年，只為一個承諾，他用愛解釋了一個三口之家照顧男主人公初戀情人的奇事，他在心底種植上對戀人矢志不渝的愛，是這愛的花朵使癱瘓女友頑強地支持了生命艱難的行程，也使他感動了世人，成為愛的楷模。

讓心底盛開愛的花朵，形成愛滿人間，溫暖彼此的社會。

微塵有心，微塵有情，塵埃落地，大愛無聲。不留姓名的捐助，默不作聲的幫助，微塵起初是一位捐款而不留姓名的愛心市民留下的一個名詞，在全社會愛心傳遞的過程中演化成愛心的象征。塵埃落地，大愛無聲。讓心底盛開愛的花朵，將心比心，當無數愛的花朵聚集到一起，便形成了滿園芬芳的愛的海洋，這不就是大家都要構建的和諧社會嗎？

讓心底盛開愛的花朵，撐起中華民族不屈的脊梁。

有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。在那片絕望的廢墟里，他用希望點燃希望，用生命延續生命。當5.12大地震撕裂四川原本微笑的面容，當受災人民在絕望中掙扎，是他們，用黃、綠、白三個主色調撐起愛的天空，天使般撫平那心上的傷痕，讓心底盛開愛的花朵，災難面前我們不曾倒下，那些用愛編成的花墜一串串，最終撐起中華民族永不倒塌的脊梁！

因為有愛，不懼風雨；因為有愛，創造奇跡；因為有愛，天地輝煌……讓心底盛開愛的花朵，做世間最幸福的人！簡評：

本文是一篇結構很典范的議論文。開篇引用冰心老人的名言，然后鮮明地提出本文的中心論點：“愛是一個人在心底盛開的花朵。”文章論證部分設置三個并列的分論點，從不同點角度論證愛的偉大力量，選例典型，撼人心魄。結論部分總結全文，號召人們讓心底盛開愛的花朵，做世間最幸福的人，首尾呼應，渾然一體。

讓心底盛開一朵花

沒有什么能夠阻擋，我對自由的向往，天馬行空的路上，一身了無牽掛，心中自由的世界，遠處的清澈高原，盛開著永不凋零的自由之花。

自由猶如插翅高飛的鳥兒，揮鰭遨游的魚兒，隨風搖擺的草兒。讓人欲與之爭飛，欲與之同游，欲與之為伴。

讓心底盛開一朵自由之花，讓心與天地相連。像莊子一樣，為扶搖直上九萬里的大鵬，為臥居污泥中的魚鱉，為翩翩起舞的蝴蝶。以大地為床，以藍天為被，不為蟻螻所驅，上食埃土，下飲黃泉。彼且惡乎待哉？莊子的自由是超脫萬物的自由，是與天地相連的自由。于其一世，飄飄乎無所求。讓心底盛開一朵自由之花，心與天地相連，如莊子超脫自然，身處登仙之境，悠哉游哉，羨人無窮。

讓心底盛開一朵自由之花，讓身脫離塵俗。像陶淵明一樣，有“種豆南山下，草盛豆苗稀”的快然自足，有“寄親戚之情話，樂琴書以消憂“的悠然自得，又有“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”的暢快淋漓。這位田園大家，擺脫世俗纏繞，由朝廷小吏化身為田園農夫，樂于山水，鐘情自由。陶公的心底盛開著一朵自由之花，讓他脫離塵雜。

陶公的自由是寄情山水，樂于田園的自由，他有“狗吠深巷中，雞鳴桑林巔”的小樂，有“執杖而耘耔”的小趣，身在塵俗之外，他無比暢然。讓心底盛開一朵自由之花，讓身脫離塵俗，使心深得其樂。

讓心底盛開一朵自由之花，志投自然。像李白一樣，與他一起攀登蜀道，體會蜀道之難；與他一起夢游天姥山，一體會“迷花轉石忽已暝”的驚喜。在自然之中，他學得灑脫，學得豪放；在自由之境，他無比暢快，無比豪放。讓心底盛開一朵自由之花，志投自然，體會自由之美。

自由是莊子“終歸化自然”的超脫，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜，也是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的愜意。

讓心底盛開一朵永不凋零的自由之花，花香四溢，令人陶醉。簡評：

本文是一篇文采飛揚、感情酣暢的抒情散文。小作者用滿腹才情的語言表達了對自由的渴盼與向往之情，自由之花已在小作者的心底盛開。文章舉例恰當，莊子、陶淵明及李白，信手拈來；名言佳句，如出己口；排比對偶，靈活運用;語言洋洋灑灑，感情酣暢淋漓。必須注意的是，自由也是相對的，是不能脫離現實的。

讓心底盛開一朵花

讓心底盛開一朵花，那朵叫做堅持的花，那么即使風再高浪再大，心中也不會害怕。因此，要做與滔天巨浪博斗的勇士，就讓心底盛開一朵堅持之花。

心底有了堅持，那笨拙的帆船始終迎著苦澀的海風向勝利的彼岸駛航；心底有了堅持，那虬老的古藤始終堅挺腰桿為紫藤蘿撐起攀援的空間；心底有了堅持，屈子雖遭九死其猶未悔，毅然屹立成一座靈魂的高山；心底有了堅持，蘇武丁年出使皓首而歸，堅守精忠于心間。心底始終有堅持，那桀驁不馴的花朵才始終如梅花般屹立于冰天雪地之中，如菊花般傲然于蕭瑟秋風之中，更如荷花般昂首挺立于淤泥之中。讓心底花開不敗，讓芳芬遠播四方。

花影斑駁，隱藏了多少久藏的春夢；桂影如水，驚醒了那幅絕世的容顏。都說紅顏空自許，但當那沉魚落雁的絕代風華肩負起漢匈和睦的使命時，誰又能說她不是一位英雄？昭君出塞，伴著那經久不衰的駝鈴陣陣，奔走跋涉于茫茫大漠。她不畏大漠中的風沙，是因為她有盛開的心靈之花。她傲世，如菊花般孤傲；她微笑，如海棠般嬌羞。她在史冊中占有一席之地，是因為她心存國家社稷。是堅持，讓一個柔弱女子于荒漠之中泰然，化為一片精神的綠洲；是堅持，讓一個平凡女子于風沙中傲立，化為一片歌舞升平的詳和。昭君的堅持，使她永垂不朽；昭君的堅持，令她恩澤后世。

就一片月光，再回首史家之絕唱。蠶食孤冷，世人多謗。恥辱的日子里，黑暗仿佛是司馬遷唯一的伴侶；而明月，仿佛是他唯一的衷腸。半生苦恨，為的是讓后世同望的眼神不再迷茫，讓清香的史冊播灑芬芳。他用小小的毛筆黯淡了宮廷的恥辱，他用不屈的脊梁托起腐朽的朝堂，他用恢宏的史冊再現歷史的滄桑。筆峰化山，脊梁為岳，他心中的花朵盛開依舊。是堅持化作了動力，驅走了他的一切無奈與彷徨；是堅持作了支撐，使他在無盡的史實中徜徉。

昭君心中的花朵是堅毅的，司馬遷心中的花朵是堅忍的，而它們卻是異曲同工，共同造就了一個個神奇與偉績，堅守自己的心靈之花，不管是在困境中還是挫折中，只要花開不敗，心中那昂揚的姿態，總會帶動我們的斗志，去展望新的成功，新的未來--只要我們花開不敗。

面對滔天巨浪，要做真正的勇士，去堅持，去奮斗吧！讓心靈之花永遠怒放！簡評：

讀完這篇文章，不禁為作者的才華和才情而喝彩。小作者善于錘煉語言，達到非常精煉的地步；排比對偶的句式，不僅平添文采，更增強了語言的表現力；小作者諳熟歷史，對王昭君和司馬遷不僅了如指掌，更是情有獨鐘，他們的確不愧為歷史的豐碑。結構典范而不呆板，語言優美而不生硬，真可以說是匠心獨運，妙手偶得。

第三篇：《五十六朵花》教案

《五十六朵花》教案

教學內容：

1、展示：少數民族音樂、風俗

2、走進“新疆—烏茲別克族”，初步欣賞《愛我中華》、《嘎達梅林》、《上去高山望平川》

3、唱歌：《舉杯祝福》 教學目標：

1、通過老師的引導，了解少數民族風土人情與服飾文化。

2、了解各族的音樂、習俗，激發學生對少數民族的熱愛。

3、能用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》，再次感受烏茲別克族的熱情。教學重點、難點：

1、重點

了解烏茲別克族的音樂及民族風情，學唱歌曲《舉杯祝福》；通過初步的欣賞，引起學生對少數民族樂器、樂曲的興趣。

2、難點

歌曲聲音、氣息、長音時值的把握。教學準備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程： 情境導入：

一、播放《愛我中華》音樂，走進“五十六朵花”

師：伴隨著這歡快的歌聲，讓我們共同走進第四單元“五十六朵花”。

二、展示熟悉的少數民族音樂風情

翻開歷史的畫卷，我們偉大的中華民族走過了風風雨雨。五十六個民族相濡以沫，譜寫了新時代和諧的樂章！你知道哪些少數民族?（小組討論，并回答）小組合作

小游戲：看一看，猜一猜：通過圖片上的服飾以及風土人情，猜一猜是哪個民族？哪個小組能一口氣說出十個以上的民族？

聽一聽，猜一猜：通過欣賞的樂曲，你能猜出是哪個民族音樂來嗎？蒙古族的馬頭琴，維吾爾族的特色節奏，回族的“花兒”。。

三、走進新疆—烏茲別克族

過渡：這節課，就讓我們乘著歌聲的翅膀走進新疆的烏茲別克族！去感受那里的風土人情！烏茲別克族的人們還是那么的熱情好客，他邀請我們班的同學用歌聲祝愿我們偉大的祖國繁榮富強，各族人民團結一心！（播放多媒體）

1、播放錄音，感受樂曲的情緒和風格。

2、同學們愿意接受這盛情的邀請嗎？請大家打開課本，我們來學習這首好聽的歌曲,揭題板書“舉杯祝福”！

3、這首歌給你留下了哪些深刻的印象？（情緒：歡快；節奏：鮮明；襯詞的使用；速度稍快）

4、精講點撥： 那它的演唱順序和節奏有什么特點呢！帶著這個問題，我們再來聽聽這首歌！

5、提問演唱順序和節奏特點并板書典型的節奏。

6、采用教師幫扶的方法教學前半部分。

1)同學們已按捺不住內心的情感，讓我們先用“啦”字哼唱歌曲的前半部分！（輕聲唱2—3遍，適時隨錯糾錯）

2)多媒體演唱的很快，我們跟琴用“啦”慢速來學唱一下，典型節奏的講解、示范。

3)好，我們先用稍慢的速度來唱一唱（1起）加快速度再來一遍怎么樣？（加油，繼續努力會更棒！）

7、以小組為單位，先練習演唱。

1)此次可以先唱歌譜再填詞,可先采用稍慢的速度學唱）。

2)學習結束句，注意長音時值、換氣的地方。（了不起，把掌聲送給自己和你的小伙伴）

8、完整唱全曲歌詞一遍。

9、樂曲延伸

為了豐富樂曲的表現力，你還愿意采用哪些形式來表現這首歌？（如領唱齊唱、朗誦、打擊樂伴奏等）。

小組上臺展示，老師評價為“特別好”小組加分為3分，“比較好”的小組為2分。

五、在新疆音樂《青春舞曲》的歌聲中，結束本課。

第四篇：五十六朵花教案

第一課時

教學內容:學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,為歌曲伴奏,隨歌聲舞蹈。

教學目標

1.加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

2.學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現。

教學過程

1.導入:請同學們看羌族人民的服飾(出示圖片),再看羌笛的圖片(出示圖片),介紹羌族。2.學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍),請同學們說說聽后的感受。(2)集體朗讀歌詞,隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(3)學唱前16小節歌譜,引導學生“發現”后面8小節與前面8小節基本相同。(4)背唱第一段歌詞,并隨伴奏帶放聲歌唱。3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

4.學習幾個鍋莊舞的動作,歡快起舞 5.小結

第二課時

教學內容:欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題,并用打擊樂器伴奏。

教學目標

1.能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同,并能順利完成課本上的填寫練習。

2.能背出《瑤族舞曲》的主要主題,并能用課堂樂器演奏,能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

教學過程

1.導入:介紹瑤族,看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節日的情景(出示圖片)。

2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

(1)《瑤族舞曲》描寫在節日之夜,瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分,課本中列出的是第一部分中的兩個主題,主題a非常優美動聽,主題b矯健活躍。學生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復多次,要求邊學唱邊記憶。(2)欣賞樂曲的第一部分

請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分,提示兩個不同主題的進入。(3)欣賞樂曲的第二部分(4)欣賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現,但氣氛越來越熱鬧,并加了一個結尾,結尾的音樂速度更快,力度更強,表現歌舞達到高潮,全曲在熱烈歡暢的情緒中結束。(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》 3.用課堂樂器演奏主題a 4.小結

第三課時

教學內容:歌曲《阿嘍嘍》。

教學目標

1.能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》,初步學會這首歌曲的歌譜。2.能為歌曲設計多種演唱形式。

教學過程 1.導入

2.學唱歌曲《阿嘍嘍》

(1)聽賞范唱錄音數遍,使學生對歌曲有初步的印象。

(2)討論歌詞,理解歌詞,特別要理解歌詞中“它是我指路,它聽我的話”中“我”字的含義,這個“我”不是指一個人,而是指整個彝鄉的人民。(3)跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。

(4)跟著伴奏帶放聲歌唱,要求唱出自豪、熱情的感情,但要控制好聲音,防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。

3.學唱歌譜:教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式。4.為歌曲設計演唱形式

第五篇：為他人開一朵花作文

為他人開一朵花作文

在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的為他人開一朵花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

花朵芳香美麗。花是城市的美容師，花無疑是我們生活中完美的代名詞。

我們想為別人開一朵小花。在街上，撿起一張紙，舉起一只手，就是為社會和其他人開一朵小花。過馬路時，我們應該幫助盲人和60歲以上的老人。這是另一朵愛別人的花。在學校，當我們發現十元錢和一些貴重物品時，我們必須發揚找錢的精神。把它交給老師。對別人來說，這無疑是一朵品格高尚的花。在嚴寒、酷熱、暴雨等惡劣天氣下，向那些兢兢業業的警察叔叔、清潔工嬸嬸和消防叔叔致以慰問，為他人開一朵溫暖的花。

我們不僅應該為別人開一朵小花，也應該為我們的親戚和老師開一朵小花。在課堂上，我們認真聽講，并在回答問題上取得進步。下課后，我們認真地完成作業，認真地復習和預習，這是一朵尊重我們自己和老師的小花。當你的父母下班回來時，給你的母親帶來面水，給你的父親沏一杯好茶，然后對他們說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；你工作很努力。喝一杯濃茶提神，洗臉，洗去臉上的疲勞“這是父母的孝順之花。

我們不僅要為別人開一朵小花，還要為身邊的小動物開一朵小花。動物是我們人類的朋友。我們不想傷害他們。當我們看到一只流浪貓或狗時，我們不應該把它趕走，而應該給它們一部分零食。當我們看到受傷的鳥兒時，我們應該從家里拿出藥箱，清洗它們的傷口，用紗布包裹，待它們痊愈后再放回大自然。這是另一種適合小動物的花。

我們應該為別人開一朵小花，每個人都會為別人開一朵小花，那么你就會從別人那里得到一朵更美麗、更大、更燦爛的花。

為他人開放一朵花，你會發現整個世界都在向你微笑。

我以前聽過這樣一個故事：一名美國青少年在放學回家的路上遭到父親敵人的報復。他在廟里被槍殺，失去了右眼，但囚犯被無罪釋放，因為沒有人作證。從此，他開始了普通人無法忍受的痛苦生活。二十年后，這個成年家庭的男孩收到了警方的一封信，得知這位前囚犯已成為一位躺在療養院里奄奄一息的虛弱老人。在那個陽光明媚的.下午，他毅然決定去看望這位給他帶來終生痛苦的老人。作為對已經后悔的老人的回應，老人做出了一個出乎意料的決定：原諒他。兩人成了朋友，在老人去世之前，他們什么都談。有人把這個故事寫成了一篇題為《寬容》的文章。

這種寬容是一種溫柔的痕跡，在漫長的夜晚和漫長的痛苦之后慢慢升起。這是一個隱藏在痛苦中的精靈。它必須慢慢地深入痛苦中去尋找它，這意味著對理解的愛、理解和寬容。

我永遠不會忘記我是如何愚蠢地傷害朋友的，失去了朋友，后悔了，后悔了，但我畢竟沒有一絲寬容。朋友沒有錯。我們有權拒絕別人的錯誤，但寬容最終會給那些在沙漠中掙扎的人一個甜美的春天和一絲生存的希望。我家門口有一個大池塘。夏夜的月光灑在池塘上。海浪美麗而令人陶醉。當我還是個孩子的時候，我喜歡摘下綠色的荷葉，把它們折起來，跑到月光下。在那一刻，似乎有一個朦朧的月光籠罩著我，所以我的心充滿了莫名其妙的感覺。

如果我們的心是一片充滿陽光的荷葉，請把它展開，讓別人沐浴在你寬容的眼睛里，安靜而完美。我們可能會發現，生活因為寬容而變得更加完美。

在為別人開一朵花的同時，我們也為自己開了一扇窗戶，一扇友誼的窗戶，一朵給別人的花，一朵寬容的花。在擁抱他人的同時，我們也升華了自己的靈魂。

花，美，它在每個人的心中綻放。每個人都喜歡它。這是一朵賞心悅目的花，非常迷人。為別人開一朵花，就能得到世界的真相。回首往事，記得那一次。汶川大地震后，學校組織了一次愛心活動。聽到這個消息后，學生們非常激動。有人說："；這場災難真是令人心碎有人說；我必須捐出更多的錢來表達我的愛有些人還說，“我必須捐出更多的錢來表達我的愛。”；我想如何與他們共度難關“我不愿意軟弱。我準備用我的零用錢捐給災區的孩子們。老師讓我們把錢放在一起，數一數，然后裝進信封。他說會舉行一個儀式。我們需要選擇一個“愛心使者”“。幸運的是，我是意外當選的！突然，我感到非常滿意。我感到緊張，好像我抱著一只小兔子，不停地跳。現在我開始擔心：我該怎么辦？我該把手放在哪里？我們該談談嗎？雖然我在想，但我一點也不知道。儀式就要開始了。我在后面排隊一個接一個地觀看學生表達愛意。我真的很感動。輪到我了。我小心翼翼地把信封放進捐款箱，淚水在我的眼里打轉。在這一刻，我真正意識到了世界的真相。事實上，我們都是善良的，我們都有愛，我們都有花給別人。為別人開一朵花，是深邃夜空中的一顆流星，讓人充滿期待。

為他人綻放一朵花，是年輕人臉上神秘的微笑，讓人樂觀向上。

為他人開一朵花，是碧波中一道美麗的漣漪，令人激動。

送人玫瑰，手上留香。

給人感情比給人東西好。恩賜是輕的，公義是重的。真誠永遠勝過任何貴重物品。如果你想給別人一些貴重物品，你不必。最好把你的真實感受告訴他們。

女孩喜歡百合花，中年婦女喜歡玫瑰，老年人喜歡菊花，送一束花給病人就像給他溫暖和真情，送一束百合給朋友，代表你們之間永恒的友誼，送一束菊花給老人，表達你對他的尊重和愛呵呵呵呵，只要你真誠地給別人你的真情，那么，即使是那么微不足道，也會感動人！

有一個故事：從前，一位老人在回答兒子關于“如何做人”的問題時，突然發現兒子踩在一朵花上。老人對他的兒子說：“我不知道；兒子，看！雖然你踐踏了花朵，但它們會在你腳下留下芬芳。這就是花的崇高精神落在泥里，碾成塵埃，只剩下以前的芬芳。如果你想成為別人喜歡的人，那就為別人開一朵艷麗的花于是他輕輕地向兒子揮手。兒子深感羞愧，悄悄地離開了。

生命的價值在于讓你周圍的人快樂，讓他們和你一起快樂。快樂是每個人都渴望的，但不是每個人都能快樂。如果你想快樂，首先試著為別人開一朵絢麗的花！

為別人開一朵絢麗的花不是一件沒有感情的事，而是讓他隨時聞到你清新的芳香，讓他屏住呼吸，享受你對他的純真愛。為別人開一朵美麗的花，就像給陷入困境的人說一句鼓勵的話，也像給失去信心的人重新找回失去的信心。為別人開一朵絢爛的花，就像給寒冷世界的人一縷溫暖的陽光，給干旱世界的人一陣雨。

為別人開一朵絢爛的花，不僅給別人帶來歡樂，也提高了自我價值。朋友，為別人開一朵絢爛的花吧！