第一篇：總結朵2018

虞城縣賽博小學

2017─2018學年度第二學期工作總結

在這個學期中，扮演了多個角色，既是班主任又是三四數(shù)學組的組長。我知道在管理好班級的同時，也要把三四年級數(shù)學組的各方面工作做好。雖然班主任工作實屬不易，但通過踏實的工作，使我越發(fā)真切地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關心、愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。對待每位教師也是一樣，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點。我組教師一直不斷地加強學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法，致力于課改模式的探究。下面我把本學期的工作粗略總結如下：

一、人人有事做，事事有人做

我們都知道，要想有一個良好的班集體，不是一個人的事情，必須引領大家一起努力，共同為之加油。我反思上學期“人人有事做，事事有人做”做的不好，好多同學總是忘記自己的任務，我表揚積極的學生，如孫新然、房怡辰等幾位同學，總是走在同學前面，不用我去提醒，都已經(jīng)把自己的任務完成，天天都是這樣，是其他同學學習的榜樣。天天表揚、督促、互相監(jiān)督，我很欣慰在后期根本不用我提醒，大家都積極地去完成。

二、關注每一個學生

作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生，對于優(yōu)等生，在做題時，馬虎時常出現(xiàn)，字體有時也會龍飛鳳舞，我不掩飾他們的缺點，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時進行批評，不足之處積極引導他們揚長改過，努力使其更加優(yōu)秀。對于后進生，我不歧視他們，虞城縣賽博小學

反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立自信。對他們放低要求，把基本的弄會就可以，哪怕今天比昨天多認識一個字，坐姿標準一點點，課堂上敢舉手，回答錯也沒有關系。張運志同學在本學期進步較大，行為習慣比以前好了很多，坐有坐樣，站有站樣，課堂上也敢于舉手，成績也有幾分，考到了二三十分，甚至有次考了六十分。學的知識只要與以前沒有聯(lián)系，新的知識，老師多關注一下，孩子是能學會的。每天進步一點點，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

三、親近孩子，和孩子成為朋友

課堂上，我和孩子雖是師生關心；但在課下，我希望和孩子成為好朋友。課間和孩子一起玩跳皮筋，在孩子們的心中我是跳皮筋的高手，一下課，孩子們都樂呵呵的邀請我一起玩。

四、溝通在工作中起著關鍵性的作用

我經(jīng)常主動與我組成員溝通，傾聽老師們的意見，課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，爭取在工作上給與老師們更多的幫助。

特殊的學生，給與特別的愛。每個學生都是健全的人，雖然家庭有所缺陷，這些學生缺少的是愛，在平時我和孩子多交流，鼓勵他們 繼續(xù)努力，并幫助他們解決生活中的問題，另外有的孩子回家不好好寫作業(yè)，及時和家長溝通針對于孩子的了解對癥下藥。所以大部分家長對老師的認可和孩子們一樣，都需要老師用心、用愛去獲得。家訪楊世兵的經(jīng)歷，也讓我明白了行動力對于孩子和家長的改變。總而言之，無論是電話、面談還是家訪，以及更好的方式，都是老師溝通的方式而已。走在教學的路上，我也會一直學習下去，與孩子，與家長，與同事，與領導及時溝通，獲得更大的成長。

虞城縣賽博小學

五、積極完善自身

本學期為了進一步推進我校成功課堂教學改革，我組成員積極講公開課，上好同一課，共同進步，有專門的老師打分。我們是本著請其他教師幫忙找出問題，更進一步提升自我的原則，組內有的老師的課堂還是不錯的，如：李猛老師、崔鳳麗老師、還有曹慧敏三位老師的課堂較有成效。另外黃濤和張珍翡老師也比上學期有進步，仍然需要多學習、多聽課，一定要深入教材，思維邏輯要清晰，要熟悉數(shù)學用語。我希望老師們在PPT設計上要新穎，課堂上知識點總結完整，拓展知識的方式也要合理。不過有的老師也了解到自己的不足，及時糾正，使自己在教學上有所進步。公開課結束后，每位老師也都已做出總結，認識自我。(備注：閆娜和路妮老師需要學習的地方很多，望老師要多從自身找原因，要有積極的學習態(tài)度。)

六、緊密共參計劃

在每周一次的數(shù)學研討課上(三年級是周三下午前2節(jié)研討，四年級是周二下午后2節(jié))，每一位教師都能按時參加，并積極配合與支持我的工作，每次我們都共同研究教材，商討導學案的設計與課件制作，有的老師遇到不懂、不會做的，我組成員都會熱情的給與幫助。每一位老師在word文檔排版、ppt設計制作上都有了很大進步。我和其他組員在研討的過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己工作的不足，及時的糾正，尋找合理有效的方法，在教學方面得到了很大的提高。

七、有條理、細查工作內容

本學期，我組成員都能及時保質保量的完成聽課和反思記錄，并積極接受檢查，總體表現(xiàn)良好，還能在聽課時幫助授課老師找出不足，虞城縣賽博小學

提出寶貴建議，給出合理的改進方法。同時，我們聽課時也有所收獲，學習其他老師有效的教學方法，讓自己也得到了提升。

另一方面，本學期的作業(yè)檢查改為檢查練習冊，每個月我組成員都能按要求認真、細致地完成批改作業(yè)任務，練習冊大多完成的可以，有個別的學生不認真對待，這需要老師監(jiān)督到位。字體工整，書面整潔，需要老師們加把勁，希望今后的作業(yè)會有新突破。但個別學生并沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣。如果學生能及時訂正，我相信效果會更好。

八、找不足、著眼未來發(fā)展

通過本學期的學習工作，我深刻的認識到需要我們進步的地方還很多很多，每個老師都有很大的提升空間。我希望牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實有效，但新課改還有待于進一步提高。我們在保持較高的工作積極性的同時，還應注重工作的靈活性并與其他教師交流學習。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，扎實開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。我希望今后的老師一定要做到，如下： ⑴積極備課，多找方法、多交流、多總結。⑵思維邏輯要清晰，對每一節(jié)課都要熟悉。⑶數(shù)學用語要標準。

⑷知識要活學活用，有創(chuàng)新之處。

“一份耕耘，一份收獲。”我們相信只要踏踏實實地工作，團結一致，我們學校一定會越來越棒。

2018年6月18 日 總結人：李朵朵

第二篇：朵浪小學教研總結

朵浪小學2008年第一學期“聯(lián)片教研”活動總結 為穩(wěn)定永豐鎮(zhèn)基礎教育課程改革，突出以教學質量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)學區(qū)2008年教學工作要點，結合我校年初聯(lián)片教研工作計劃，由永豐鎮(zhèn)中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯(lián)片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮(zhèn)小學聯(lián)片教研會”如期召開了。

這次活動得到了學區(qū)領導的高度重視，學區(qū)站長、各校校長親臨會場聽課并參與研討。各聯(lián)誼學校 領導、老師多位齊聚一堂，共同聆聽了各校骨干教師的示范課。各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發(fā)和美的享受。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

朵浪小學

2008.7

朵浪小學2009年第一學期“聯(lián)片教研”活動總結 為了進一步貫徹落實【2009】關于《開展高效課堂建設年活動的實施方案》，全面實施學區(qū)的工作方案，加強校際之間的交流與合作，根據(jù)學區(qū)2009高效課堂建設執(zhí)行計劃安排，結合我校年初聯(lián)片教研工作計劃，由永豐鎮(zhèn)中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯(lián)片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮(zhèn)小學聯(lián)片教研會”如期召開了。

本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。我們還聘請了學區(qū)領導為我們作專題講座，并作培訓指導。

參加 “聯(lián)片教研”活動的老師約20多人次，共開課5節(jié)，針對低級語文課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。5位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的5節(jié)課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，教研室冉主任針對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質在逐步提升……

總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

朵浪小學

2009.7

朵浪小學2010年聯(lián)片教研工作總結

回顧本學期聯(lián)片教研的工作，大致可以概括為：部署科學，思想重視，通力協(xié)作，準備充分，態(tài)度端正，研究投入，互動有效，扎實求真----這八條。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準基本理念為指導，真正結合自己日常教學當中的新問題、小問題入手，本著學習提高，交流彌補，共同前行的原則，著眼研究主題，以課堂教學實例入手，有目的，有計劃，有步驟地進行聯(lián)片交流和學習。

具體如下：

一、規(guī)范管理，保證聯(lián)片教研的全員參與。

由于聯(lián)校采取了新的活動方法，調整了聯(lián)片教研活動的時間，并做出了合理到位的具體細致的安排，尤其是聯(lián)校領導每次跟蹤監(jiān)控活動的全過程，因而教師出勤得到根本保證。

二、組織有序，保證了聯(lián)片教研組織性、紀律性、有效性。由于采取了新的聯(lián)片教研方法，事先由指定教師先進行主題性公開教學活動，再由組長組織進行以主題為絕對話題的聯(lián)片教研活動，加之聯(lián)校領導的每次最后活動點評，的確提高了聯(lián)片教研的實效性。

三、準備充分，保證了教師個體的教研的質量和群體互動的教研質量。

由于研究主題和人員安排的超前到位，加之本學期有價值的研究行為和指向，迫使教師自覺地將自己納入到聯(lián)片教研活動之中，基本上能夠做到材料的認真和充分準備。

四、活動有效，以骨干教師和德高望重的有成績有經(jīng)驗教師為領頭，模范帶動了全體學科組成員的聯(lián)片教研的積極性和創(chuàng)造性。

五、結合實際，以課堂教學改革為側重，以生成性問題為要點，以群體辯論為方法，真正使我組的聯(lián)片教研活動有效地開展起來。

六、形式多樣，不拘一格，采用個體發(fā)言，集體點評，精英總結，全員會診，等方法使聯(lián)片教研活動做得有聲有色。尤其是在區(qū)教研室主任趙秀枝老師的指導下，在聯(lián)校任新賀校長的一再強調下，以平等對話、口頭發(fā)言、組長點評、反復發(fā)言方式進行的后5次聯(lián)片教研活動，更是成效良好，思之有味。

七、講求實效，潛心教研，生動活潑，使得我組教師安然而來，踏實教研，乘興而歸。

今后，我們每一位老師還要更加踏實，更加認真地工作，在聯(lián)片教研上做文章，在具體實踐當中做好文章，爭取早出成績，進一步提高教學質量。

朵浪小學。2010.7 朵浪小學2009年第二學期“聯(lián)片教研”活動總結 為穩(wěn)定永豐鎮(zhèn)基礎教育課程改革，突出以教學質量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)學區(qū)2008年教學工作要點，結合我校年初聯(lián)片教研工作計劃，由永豐鎮(zhèn)中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯(lián)片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮(zhèn)小學聯(lián)片教研會”如期召開了。

這次活動得到了學區(qū)領導的高度重視，學區(qū)站長、各校校長親臨會場聽課并參與研討。各聯(lián)誼學校 領導、老師多位齊聚一堂，共同聆聽了各校骨干教師的示范課。各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發(fā)和美的享受。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

朵浪小學

2009.12

朵浪小學2010年第二學期“聯(lián)片教研”活動總結 為了進一步貫徹落實【2009】關于《開展高效課堂建設年活動的實施方案》，全面實施學區(qū)的工作方案，加強校際之間的交流與合作，根據(jù)學區(qū)2009高效課堂建設執(zhí)行計劃安排，結合我校年初聯(lián)片教研工作計劃，由永豐鎮(zhèn)中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯(lián)片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮(zhèn)小學聯(lián)片教研會”如期召開了。

本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。我們還聘請了學區(qū)領導為我們作專題講座，并作培訓指導。

參加 “聯(lián)片教研”活動的老師約20多人次，共開課5節(jié)，針對低級語文課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。5位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的5節(jié)課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，教研室冉主任針對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質在逐步提升……

總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

朵浪小學

2010.12

朵浪小學2008年聯(lián)片教研工作總結

回顧本學期聯(lián)片教研的工作，大致可以概括為：部署科學，思想重視，通力協(xié)作，準備充分，態(tài)度端正，研究投入，互動有效，扎實求真----這八條。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準基本理念為指導，真正結合自己日常教學當中的新問題、小問題入手，本著學習提高，交流彌補，共同前行的原則，著眼研究主題，以課堂教學實例入手，有目的，有計劃，有步驟地進行聯(lián)片交流和學習。

具體如下：

一、規(guī)范管理，保證聯(lián)片教研的全員參與。

由于聯(lián)校采取了新的活動方法，調整了聯(lián)片教研活動的時間，并做出了合理到位的具體細致的安排，尤其是聯(lián)校領導每次跟蹤監(jiān)控活動的全過程，因而教師出勤得到根本保證。

二、組織有序，保證了聯(lián)片教研組織性、紀律性、有效性。由于采取了新的聯(lián)片教研方法，事先由指定教師先進行主題性公開教學活動，再由組長組織進行以主題為絕對話題的聯(lián)片教研活動，加之聯(lián)校領導的每次最后活動點評，的確提高了聯(lián)片教研的實效性。

三、準備充分，保證了教師個體的教研的質量和群體互動的教研質量。

由于研究主題和人員安排的超前到位，加之本學期有價值的研究行為和指向，迫使教師自覺地將自己納入到聯(lián)片教研活動之中，基本上能夠做到材料的認真和充分準備。

四、活動有效，以骨干教師和德高望重的有成績有經(jīng)驗教師為領頭，模范帶動了全體學科組成員的聯(lián)片教研的積極性和創(chuàng)造性。

五、結合實際，以課堂教學改革為側重，以生成性問題為要點，以群體辯論為方法，真正使我組的聯(lián)片教研活動有效地開展起來。

六、形式多樣，不拘一格，采用個體發(fā)言，集體點評，精英總結，全員會診，等方法使聯(lián)片教研活動做得有聲有色。尤其是在區(qū)教研室主任趙秀枝老師的指導下，在聯(lián)校任新賀校長的一再強調下，以平等對話、口頭發(fā)言、組長點評、反復發(fā)言方式進行的后5次聯(lián)片教研活動，更是成效良好，思之有味。

七、講求實效，潛心教研，生動活潑，使得我組教師安然而來，踏實教研，乘興而歸。

今后，我們每一位老師還要更加踏實，更加認真地工作，在聯(lián)片教研上做文章，在具體實踐當中做好文章，爭取早出成績，進一步提高教學質量。

朵浪小學

2008.12

第三篇：陳朵發(fā)言

高三高考目標責任分解大會表態(tài)發(fā)言

陳朵

尊敬的各位領導和親愛的老師們，大家好！

今天，我們齊聚一堂，在目標責任書上鄭重地簽下了自己的名字，這一動作，意義非凡，責任重大。在這里，我代表高三全體教師做出莊嚴承諾：

為了完成目標，為了高考的新突破，我們保證會做到：

1、端正思想、統(tǒng)一認識、顧全大局。謹記：三高興亡，匹夫有責。牢記：高考成績的節(jié)節(jié)攀升是三高發(fā)展的生命線和全體三高人的共同追求！

2、堅信人所能負的責任，我必能負，人所不能負的責任，我亦能負。以高度的熱情，滿腔的熱血，選擇“三心二意”即信心、恒心、決心、創(chuàng)意、樂意，來創(chuàng)造高考神話！

3、凡事預則立，不預則廢。我們在平時的教育教學中，會制定周密的切實可行的復習計劃，并通過認真研讀課標，勤于鉆研教材，精心細致備課，大膽創(chuàng)新課堂教學，以提高教育教學質量！

4、行動是成功的階梯。在下階段，我們會少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干，通過自己更多的行動，登的更高，成績更好！

不是境況造就人，而是人造就境況。經(jīng)過我們高三全體教師統(tǒng)一思想、步調一致、團結協(xié)作、全力以赴、不遺余力的創(chuàng)造成功成本，相信，今年6月這個收獲的季節(jié)，我們一定會交給學校、社會、家長、學生以及我們自己一份滿意的答卷！

高三全體教師

2012年

第四篇：安全是朵幸福花

安全是朵幸福花

安全，在唇齒的開合之間，是一個很輕易的說出來，卻又很沉重的一個詞。這個詞從我們呱呱墜地的那一天開始，耳邊不知重復了幾千遍幾萬遍。“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學步時的指點。“當心路上的汽車啊！”這是父親在我騎車上學時身后的叮嚀。“遵章守法，關愛生命”這是現(xiàn)在，我和工友們每天上班時恪守的信念。在人生的旅途上，安全伴我同行！安全伴隨你我他。只有鮮活的生命，才能在闊遠的宇宙空間施展才華、實現(xiàn)抱負；只有健康的生命才能承擔起所有的責任、為社會造福。然而，天有不測風云，生命之舟時常會遇到暴風驟雨和滔天巨浪的摧殘和顛覆，使無以計數(shù)的生命之魂不得不面對一次次生離死別的嚴峻考驗。安全――這沉重的話題，帶給我們的思考確實太沉重了！

據(jù)有關資料證明，在我國的各種安全事故中，煤炭生產傷亡人數(shù)占的比重遠遠大于其它行業(yè)。關心中國煤炭建設的人，常讀《中國煤炭報》的同志，應該記得這樣一個現(xiàn)實：每年開采百萬噸煤炭，中國平均死亡人數(shù)約10人，俄羅斯約0.66人，美國約0.038人。可見，我國煤炭生產的安全形勢是多么嚴峻。我們應該經(jīng)常地，很好的反思自己，牢記前車之鑒，莫待“亡羊”后才想到“補牢”。

讓我們的目光定格在歷史那慘痛的一頁：2005年2月14日15時，遼寧省阜新礦業(yè)(集團)有限責任公司孫家灣煤礦海州立井發(fā)生一起特別重大瓦斯爆炸事故，造成214人死亡，30人受傷，直接經(jīng)濟損

失4968.9萬元。2009年2月22日凌晨2時17分，山西焦煤集團西山煤電屯蘭礦南四盤區(qū)12403工作面井下發(fā)生爆炸事故，當班入井436人，其中340人升井，當時井下被困96人。截止23日下午6點，井下第一次全面搜救工作已結束，74名礦工遇難。2010年3月28日14時30分左右，中煤集團一建公司63處碟子溝項目部施工的華晉公司王家?guī)X礦（在山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣境內，為中煤集團與山西焦煤集團合作組建的華晉煤業(yè)公司所屬）北翼盤區(qū)101回風順槽發(fā)生透水事故。一次又一次的血淚教訓再三證明，天災雖難防，人禍卻可免。絕大多數(shù)的礦難，都是本可避免的人禍。3月30日，在王家?guī)X礦難發(fā)生后的第三天，國家安監(jiān)總局、國家煤監(jiān)局聯(lián)合發(fā)出的事故通報稱，王家?guī)X煤礦施工過程中存在違規(guī)違章行為，工作面出現(xiàn)透水征兆后，沒有按照規(guī)定及時撤人和采取有效應對措施。施工方為了經(jīng)濟利益趕工期，更被認為是導致礦難的首要原因。山西省副省長陳川平說，“王家?guī)X礦難就壞在‘勇爭第一’上”。

在這里，我不想再重復那些枯燥的數(shù)字，雖然那些數(shù)字是那樣的觸目驚心和發(fā)人深省。每天，我們在半強制狀態(tài)下學習一個一個足以令我們警醒一生的悲劇。可為什么，供我們學習的材料是那樣的絡繹不絕，那些悲劇中的主角，難道他們不曾學習過？他們難道就沒有在一份又一份滿含鮮血與淚水的事故材料中，聽到過生命的警鐘？ 我永遠不會忘記這樣一幅畫面：那是一頂用粉筆寫著遺言的安全帽，遺言寫到：“骨肉親情難分舍，我還欠我娘200元，欠鄧曙華100元，龔澤民欠我50元，我在信用社給周吉生借1000元，王小文欠我1000元，礦里押金1650

元，其他還有工資。”遺言還依依不舍地對妻子蓮香說要認真帶好他們的孩子，撫養(yǎng)成人，孝敬父母?? 這是０３年4月16日湖南婁底七一煤礦井下突水事故現(xiàn)場清理過程中，在一名叫聶清文的安監(jiān)員的遺體附近發(fā)現(xiàn)的一頂特殊的安全帽，記得，當時在報上看到這段文字時，禁不住，我的眼淚就涌了出來，他是帶著對生命的無限眷戀、對未來的無限向往，而永遠地離開了人世，此時此刻，怎能不讓人感嘆生命的脆弱和違章的可怕呢？ 當淋漓的鮮血、渴望的眼神成為悄然的隕落，當空中快樂的飛翔成為永恒的別離，當有愛就有家的寧靜被無情的剝蝕。我想問一句：“安全，你忽視了嗎？，安全，是誰已經(jīng)將你早早遺忘？ 古人云：苛政猛于虎，而此情此景，我卻分明聽到晴天霹靂一聲怒吼：天災無法抗拒，人禍天理難容！！他們何其不幸，有多少生命已經(jīng)無辜斷送，而我們又何其有幸，歷經(jīng)無數(shù)血淋淋的教訓之后，我們的政府、社會對“安全”這兩個字的重視程度達到了前所未有的高度。《中華人民共和國安全生產法》的頒布，《黨政領導干部辭職暫行規(guī)定》的實施，都充分體現(xiàn)了以人為本的時代內涵，體現(xiàn)了對生命這一基本人權的尊重。我們從新聞媒體中知道，阜新孫家灣煤礦發(fā)生的礦難，遼寧省的副省長劉國強受到了行政記大過處分，另外有２７人受到了撤職等處分；中石油的總經(jīng)理馬富才，因“12.23”特大井噴事故而引咎辭職；北京市密云縣的縣長張文，因“2.5”特大踩踏傷亡事故而引咎辭職；吉林市市長剛占標，因吉林市中百商廈“2.15”特大火災事故而引咎辭職。以上這些主官，就是忽略了以人為本的責任，從而造成了重大的人員傷亡事故，給人們留下了沉痛的教訓。而無所作為、玩忽職守將會造

成國家、人民生命財產的重大損失，犯罪者將會受到法律的嚴懲。但我們同時也看到，隨著時代的變遷，先進技術的應用和礦山人安全意識的提高，安全形勢越來越好，事故率越來越少。安全生產百分百，要做到這一點不是一件容易的事，而我們西山人在這方面做出了不懈的努力，時時刻刻安全警鐘長鳴，近年來，礦把維護職工的切身利益放在首位，在一定程度上對維護安全生產良好局面產生了積極作用，但好經(jīng)念歪的現(xiàn)象也時有發(fā)生，并造成嚴重的后果，翻開礦井事故的檔案，當不難發(fā)現(xiàn)其中的根由。如要避免“亡羊”之痛，應該怎么辦？我想大家一定會告訴我，“堅持安全第一，預防為主，切不可大意麻痹，掉以輕心”。近三年來，我們積極推行精細化管理，不斷深化安全及質量標準化建設，安全基礎有所加強，各類事故較往年有較大幅度下降。但是“三違”行為仍沒有得到根本遏制，“三違”所造成的事故時有發(fā)生，少數(shù)人員的違章冒險行為，嚴重威脅著職工生命和財產安全。目前在一部分干部和職工中確實還存在著對治理“三違”的誤區(qū)。如目前在一部分管理人員和員工中，存在著片面想法。總認為按規(guī)章辦事，工作效率低，不“違章”就不能完成任務的觀念。我認為只要科學組織、工序合理、安排到位、按規(guī)矩辦事，才能切實保障煤礦安全，不再釀造人間妻離子散的悲劇，讓礦山處處開遍“幸福花”！

張江慧

2009年4月19日

第五篇：第一朵杏花教案

《第一朵杏花》教學設計

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文中含義深刻的句子。

3、學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

4、給課文分段，并說說段落大意。能理解含義深刻的句子。

教學難點

學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

教學時間

三課時

教學過程

第一課時

一、出示掛圖，揭示課題

1、談話引入。

春天來了，我們班的同學是勤奮好學的，我們學過哪些寫春天的詩呢？（引導學生背誦高鼎《村居》、孟浩然《春曉》、白居易《賦得古原草送別》、賀知章《詠柳》）同學們背得抑揚頓挫，悅耳動聽。

春天來了，柳樹伸展開嫩綠的枝條，草兒也伸個懶腰從地底下鉆出來，燕子在天空中跳著歡快的舞蹈，桃樹、梨樹、杏樹你不讓我，我不讓你，也都開滿了花。你知道第一朵杏花是什么時候開的嗎？

板書課題：第一朵杏花

2、通過預習，你知道課文寫的是誰嗎？ 讀“竺、楨”2個字，能讀準字音即可。

3、提問。

二、初讀課文

1、自由讀課文。

出示投影片上自讀要求：

（1）輕聲自讀課文兩遍。

（2）畫出生字詞，結合生字表讀準字音。

（3）標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查自學情況。

（1）出示生字卡片，抽讀字音。

（2）指導讀長句子。

指名讀句子，相機指導停頓斷句。

（3）指名朗讀課文。師生共同糾正讀錯的地方。

三、范讀課文

1、范讀課文

出示分段提示：

（1）按時間先后順序，本文應該如何分成兩段？

（2）文章最后一個自然段在文中起什么作用？能不能獨立成一段？

2、范讀后根據(jù)提示討論分段。說說段意。

第一段（1-5）：竺可楨要知道第一朵杏花開放的時間，孩子不明白什么原因。

第二段（6-15）：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準確地記下了第一朵杏花開放的時間。

第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。

四、指導書寫生字

五、布置作業(yè)

搜集有關竺可楨爺爺?shù)墓适拢乱惶谜n交流。

第二課時

一、導入

1、說說這篇課文寫了哪位科學家的故事？（板書：竺可楨）

2、課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）

分別是什么時間？（一年前，一年后）

二、第一次（學習第1-5 自然段）

1、自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

2、討論（學生可相互解答，教師只作點撥）。

3、指導朗讀。

4、重點指導第3自然段，體會帶點詞的作用。

出示：“是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。“習慣地問”說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實事求是的科學精神和態(tài)度。）

5、四人小組練讀。

一個讀竺爺爺?shù)脑挘粋€讀小孩的話，一個讀旁白，一個做評委。

三、第二次（學習第6-15自然段）

1、師述：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰螅⒆佑写鸢噶恕Ｎ恼碌?自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。

2、指名讀，突出“綠、皺、鼓”等關鍵詞。

3、齊讀。

4、重點放在對話朗讀上。

（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個提示語。討論之后，出示投影片：

窗外一個小孩急切地叫道：“竺爺爺！竺爺爺！” 竺爺爺（）地問：“什么事情呀？” 小孩子（）地說：“竺爺爺，杏花開啦！” 竺爺爺（）地問：“什么時候？” 小孩子（）地說：“剛才。” 竺爺爺（）地問：“是第一朵嗎？” 小孩子（）地說：“是。”

（2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。

（3）讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導朗讀。

（4）讀第四遍：指名生一個讀竺爺爺?shù)脑挘粋€讀小孩子的話，其余讀旁白。

5、師述：從同學們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？

（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。）

6、除了對話部分，你還可以從哪里看出？

出示投影片，朗讀體會帶點詞語的作用“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”

7、“鄭重”什么意思？你從“鄭重地計下”第一朵杏花開放的日子又體會到什么？（“鄭重”的意思是嚴肅認真。從“鄭重地計下”可以看出竺可楨對科學研究嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。）

（板書：一絲不茍）

師述：是的，“一絲不茍”，竺爺爺?shù)脑捯沧C實了這一點。

四、作業(yè)

抄寫詞語2遍。

第三課時

一、復習

指名有感情地朗讀第一、二段。

二、學習第16自然段

1、出示：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察。”

2、自由讀，說說你讀懂了什么？

3、你怎樣理解“精確”一詞？（非常準確）能不能結合前文來說說。

4、指導朗讀。

5、竺爺爺作為一名物候學家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？

三、總結遷移

1、自由朗讀課文。

2、從竺可楨爺爺身上，你受到什么啟發(fā)？今后在學習、生活上準備怎樣做？

學生討論后回答。

3、小結：正如竺爺爺所說，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。

（板書：精確觀察）

師補充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨——他的筆記本是大自然的縮影。

4、再讀讀竺爺爺?shù)脑挘由铙w會。

四、練寫片段指導

仿照課文第二段，練寫片段，題目是《買菜》或《第一次買菜》。

1、讀課文第二段，總結這一段中對話集中時記錄的形式特征。

（1）每人說一段話便獨立成一個自然段。

（2）可寫提示語，也可不寫。

2、學生練寫。