第一篇：【必備】雨傘作文300字

【必備】雨傘作文300字3篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的雨傘作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

去年秋天，天氣格外寒冷，不一會兒，就下起了大雨。雨水嘩嘩地流淌，不時還夾著一股寒風，老天爺似乎想讓我們吃些苦頭。

姥姥照常來接我放學，可只帶了一把雨傘，當她看見我手中空蕩蕩的，便把自己手中的雨傘高高舉過頭頂，和我共用一把雨傘。

走著走著，我發現無論寒風多么刺骨，無論大雨如何傾盆，我都沒有絲毫感覺，風吹不到是有風擋著，可雨呢？我不經意地抬頭，全明白了，一把雨傘一大半都在我這邊了，而姥姥早已被雨水打濕了身子。我心中過意不去，說道：“姥姥，把傘打正吧！”姥姥聽了，二話不說，傘更斜了，我再次重復一遍，姥姥不說話，也沒動。

忽然一陣狂風吹過，把傘吹掀了起來，本來就身體不好的姥姥，險些摔倒在地，褲子全被路上的積水弄濕了。看著在那放肆虐雨水中的姥姥，竟有一種想哭的感覺，雨打在我身上，可我一點兒也不覺得冷。

風雨中，你會看見這樣一幕：一個老人和一個孩子共用一把雨傘，走在風雨中，可你會發現，那雨傘是傾斜的，不僅是雨傘，還有老人對孩子深深的`愛。

現在和姥姥一樣高的我，將為姥姥在風雨中撐起那把雨傘，不同的是，每次被雨水打濕的總是我！

從前，有一個農夫，他家里有一頂草帽。農夫每天都戴著它去干活，草帽以為農夫很喜歡它，它心里非常高興。

有一天，農夫從外面帶回來一把傘，農夫把傘放到了角落里，草帽很高興，因為它有了一個同伴了。每逢下雨天，農夫就打著雨傘去地里看莊稼，草帽對雨傘的態度由高興變成了羨慕。雨傘呢，一到晴天就呆在角落里，很不起眼;一到雨天，就為主人擋住雨滴，默默奉獻著。有幾天，天空連續下著雨，農夫每天都撐著雨傘出去。漸漸地，草帽被冷落了，于是草帽對雨傘的態度又發生了轉變——由羨慕變成了嫉妒，總想著要報復。俗話說：無巧不成書。這一天，農夫出去了，既沒有帶雨傘也沒有戴草帽，于是，草帽便用鋒利的帽檐把雨傘割了一個口子。草帽想：這下子，雨傘該沒有用了吧。晚上農夫回來，見雨傘破了，居然從草帽上剪下一塊，補了雨傘的口子，農夫手很巧，口子那兒被他一弄，成了一朵漂亮的花，農夫還為這傘掛上了一個小鈴鐺。這下，雨傘更漂亮了，而草帽則被扔進了垃圾桶。

草帽想把雨傘送進垃圾桶，自己卻進了垃圾桶，這就是嫉妒心的壞處。

一個小小的、平常的事物，卻會帶來一件幸福的事，那事物就是——雨傘。

那時，我剛吃完飯，朝外面走去，可萬萬沒有想到：面前出現的卻是一場傾盆大雨！

我當時沒有雨傘，便將手放在頭上，飛快地向外跑去。但是，在半途中，我卻支撐不住大雨的拍打，在路上停下了。

大雨正還在無情地拍打我時，有一雙“希望之手”和她的雨傘出現在我的面前，同情地對我說“咱們一起走吧！”我當時愣了一下，心想：這女孩多么善良啊！之后，我反應過來，高興地點頭。

來到房屋下，她這才收了雨傘。走的時候，我還不忘對她說聲謝謝（其實在剛剛，我已經對她說過許多次“謝謝”了。）

這一次的助人為樂的行為讓我永遠地記住了這“友誼”，每當我看到雨傘時，我就會想起這友誼，我稱它為“短暫的友誼”。

第二篇：雨傘說課稿

小班美術活動《小花傘》

小六班 郭霞女

一、說設計意圖

綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。

二、說活動目標：

1.學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。2.能知道傘的用途。3.體驗參與美術活動的樂趣。

三、說活動重點、難點 重點: 能知道傘的用途。

難點：學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。

四、說活動準備

幻燈片各種各樣的傘、畫好的傘的示范畫、自制的一把大雨傘、油畫棒、畫好的雨傘輪廓作畫

五、說教法、學法

為了更好地完成教學任務，我采用了：

1．直觀法：以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。

2．提問法：有效的提問能引導幼兒有目的的、仔細的觀察，啟發幼兒積極思維。

六、說活動過程：

（一）開始部分

活動的導入（以下雨的場景表演）

——聽！這是什么聲音，（下雨了。）

——哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）

（二）基本部分

1.故事：春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？（給他送雨衣，給他打傘。。）

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

3.作畫要求：涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住畫紙，眼睛離紙不能太近，安一定方向涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒作畫，教師巡回指導 5.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

（三）結束部分

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

第三篇：雨傘優秀作文

雨傘優秀作文

雨傘優秀作文1

星期一下午，天上下起了傾盆大雨，四周全都是下雨的聲音。放學鈴聲打響了，我一手拿著雨傘，一手拿著裝雨傘的袋子，我急急忙忙地把袋子裝進書包，用另一只手把雨傘的`扣子解開，因為我不想被雨打成“落湯雞”。

這時我突然看見老師全身是雨，一臉慌忙的樣子，手遮擋在頭上，一看就是忘記了帶雨傘。我可不能讓老師變成“落湯雞”啊！

我馬上拿著雨傘，向老師飛奔過去，可是走到前面又有些不敢，因為這畢竟是老師啊！而且把雨傘給了老師，我不就沒傘用了嗎？我急得團團轉，這到底該怎么辦呀？最后，我還是下定了決心——老師的健康可比我重要呀！

我鼓起勇氣跑到老師身旁，把傘打給了老師，老師突然發現雨“停”了，頭上還有一把傘，臉上充滿了驚訝的表情，一回頭，原來是我，連忙把傘給我，說：“謝謝你了，席鈺昂，老師被雨淋到不要緊的，這傘給你用。”我堅持把傘給了老師，誠懇地說：“老師，您收下吧！我也不太會說話，我家就在前面一點，很快就到家了。您就收下吧！”

老師看著我堅定的眼神，極不情愿地收下了傘，老師把傘打開了，可是老師打著打著，就向我這邊移動，我連忙說：“老師，你打吧，給我一點就夠了。”

忽然我發現我頭上也沒雨了，我回頭一看，原來是楊老師，可是楊老師手上有兩把雨傘呀！我問：“楊老師，你怎么來了？”老師一邊打著傘一邊說：“我和老公回家，走著走著，他突然要去公司上班，因為公司就在不遠處，我就拿了他的傘呀！后來，看見你和高老師，我就連忙跑過來了。”哦，原來楊老師是為了我啊……

老師當場表揚了我，那一刻，我長大了。現在，我特別盼望下雨天，盼望自己再次為老師打一次傘。

雨傘優秀作文2

在記憶的長河中，總有許多事令我們難忘，有高興的，有傷心的，也有痛苦的，而我久久不能忘懷的卻是媽媽雨傘里的愛。

“叮零零”，放學了。我漫不經心地向窗外掃了一眼，街上的行人寥寥無幾，烏云布滿了整個天空。不一會兒，傾盆大雨便嘩啦嘩啦地下了起來。我開始煩燥起來，今天可怎么回家呀。只見其他同學的家長陸陸續續地把同學們接走了，教室里只剩下我一個人。我想同學們此時此刻一定和家人其樂融融地吃著熱氣騰騰的飯，相互訴說著一天的見聞，還不時大笑幾聲。天色漸漸暗了下來，我不禁感到有些害怕，于是號啕大哭起來。就在這時，從陰雨綿綿的馬路上閃過一個熟悉的身影。我仔細一看，原來是媽媽，我終于破涕為笑，高興地蹦了起來。

“對不起，兒子，媽媽單位加班，來晚了。”說著，媽媽給了我一把傘，然后騎上自行車，我把傘往媽媽那邊推了一點，媽媽卻推了過來：“天太冷了，別讓雨淋了，不然會感冒的。”我看見媽媽的頭發被雨淋濕了，便再次把雨傘遮到她的`上面，可媽媽卻又執著地推了過來，而且不容置疑地說：“我的身體結實，淋點雨沒關系，就算感冒了打幾針就好了，可你抵抗力弱，凍感冒就要輸液，耽誤功課別說，還要挨疼遭罪。”望著媽媽在雨天里挨凍的樣子我又哭了起來，媽媽忙擦去我的眼淚，親切地問：“寶貝，你怎么了，是不是身體不舒服？”這一次，我清楚地感覺到，流在臉上的，不只是雨水和淚水，更多的是媽媽的汗水，是媽媽為我四處奔波的汗水，是媽媽為我日夜操勞的汗水！

滴水之恩當以涌泉相報。媽媽，等著吧，我一定會以優異的成績來報答您！

雨傘優秀作文3

從早起天空陰沉沉的，還有點說不出的悶熱，似乎要下雨，但到下午卻依然如此。因為和同學們有約定去購書，快出門時，我偷了個懶，沒帶雨傘就出去了。

回來的路上，拐進熟悉的.小巷，不料一會兒，風起云涌，枝搖葉擺。轉瞬間，雨便措不及防地落下，越下越大，越下越猛。情急之下，我只好站在一所矮房的屋檐下，心里企盼著雨快點停下。

不經意間，一個大姐姐走過來，把傘遮在我的頭頂，同時也遞來了一個輕輕的聲音：“我們一起撐吧，這雨沒一時半會停不了的”我心頭一暖，連聲說：“謝謝謝謝”也許是有些意外，好像除了這句話，再也沒有其他的語言能表達我此刻的心情了。

“你住在哪里，說不定我們還同路呢”我和大姐姐同撐一把傘，并徘走在小邊上。”我當時居然沒有任何顧慮，就把住處告訴了一個萍水相逢的路人，也許，這就是信任吧。“是嗎，好巧，我也在哪個小區”那個大姐姐笑了笑，把傘更靠了我一分。

雨水開始濺上我們的褲腿，風更大了，傘被吹得左右晃動，大姐姐吃力地控制著，把傘斜著轉向我，不停調整著步伐，保持與我同步，似乎有些怕我被淋到。我滿心感激，把目光轉向她的左手邊，全都濕透了......

我就這樣默默地走著，在嚓嚓的腳步聲中，我的思緒如墨水般暈化開來，本是素不相識，只是萍水相逢，卻分如情同姐妹，暮然間傳遞著溫情。

到了家樓下，我連忙詢問她的住處，她只是簡簡單單地說了句“23棟”，便急急忙忙地走了，那時的我哪里意識到，這個小區一共就只有20棟......

多么善意的舉動，原來人間從不缺少愛與溫暖。原來愛只要用眼睛去發現，用心去體會，從那一刻起，我的世界將永遠艷陽高照......

雨傘優秀作文4

生活中，人與人之間需要相互關心，幫助，而人間關愛莫過于父母對自己的愛。今天，我在課堂上又想起這件事，一股暖流只涌我心頭。

還記得那個雨天，我剛放學。天突然變了，電閃雷鳴，雨滴只往地上跳。“哎呀”，天怎么下雨了，早知道我就聽媽媽的話帶雨傘了”。我喃喃自語。我焦急的等雨停，可天不隨人意，雨越下越大，雨滴在泥土上都砸出了個坑。我眼巴巴看著老師和同學們，陸陸續續離校，心里就像熱鍋上的螞蟻、焦急萬分。我多么想變成孫悟空啊，只要拔一根毛，吹一口氣，就可像別的同學那樣打著傘回家了……我幻想著。忽然，一顆冰冷的雨珠滴在我臉上，才讓我回到現實當中。

突然，一個熟悉的身影向我走來，一顆顆雨滴在爸爸臉上，我看著心里就像被刀割。頓時，我的眼睛被淚水模糊了……就這樣，我們在風雨中回家了。一路上，寒風呼嘯，當時我穿的衣服又很少，爸爸見狀，立刻脫了身上的大衣，穿在我身上。我一路拖著爸爸熱乎乎的手，頓時，整個身體都被溫暖了，可能是爸爸的大衣發揮作用了吧。

回到家時，我看到爸爸一半的衣服都濕透了。頃刻間，我什么都知道了，一股暖流只涌我心頭。

我親愛的爸爸啊，您就像那航道上的`燈為我指明方向；您就是那雨中撐起的傘，為我遮風擋雨。再我成長過程中，您都一直的支持我幫助我。誰說爸爸對我的關愛不象那天的雨一樣，說不完也數不清呢？

雨傘優秀作文5

中午，本來是個大熱天，天突然變得又陰又冷，大雨從天而降。

我和媽媽從一站購物廣場的便利店買完物品，望著天空發愁。“這可怎么回家啊！”媽媽說。就在這時，店里的服務員走過來：“姐，我們店有公用傘 ，用完什么時候方便的話送回來就可以。”聽到后我和媽媽長舒口氣，連夸贊店家的服務周到“嘿嘿，媽媽柜里剛好剩下一把傘”我興奮的對媽媽說。

我和媽媽手握雨傘正要沖進雨里。這時，從外面沖進來一位懷抱小孩子的叔叔，一身西裝，穿的十分講究。他一臉焦急：“嘿，有雨傘嗎？”店里的服務員走上前：“先生抱歉，已經沒有了，唯一一把在這位女士手上。”叔叔點了點頭：“我孩子高燒39度，這下著雨，我得趕快送孩子去醫院。”

沒等那位叔叔開口，媽媽走上前：“傘你快拿去用吧！”叔叔一面接過傘，一面不停地說謝謝。我們看他一手抱孩子，一手撐傘消失在雨中……

這時，那位服務員贊許的語氣說：“姐姐，現在像您這樣的`好心人太少了。要不你們先在這里休息一會兒躲躲雨。”“正好孩子有些餓，孩子你再挑些面包吧！”我吃著面包，心想那位叔叔和小孩這會是不是到了醫院。

過了好長時間，雨還在下，那位叔叔的身影出現了，他手里拿了兩把傘，走進了店里，一眼就看到了我們母子倆，遞給我們傘笑著說：“大姐謝謝您，孩子高燒已得到控制，耽誤您時間真不知怎么感謝您！”媽媽連笑著說：“沒有關系。”

我和媽媽打著傘出去時，看見男士朝我們深深鞠了一躬。我扭頭對媽媽說：“媽媽，你剛才做了一件好事，是嗎？”媽媽笑瞇瞇地摸著我的頭：“你以后也要幫你身邊的小朋友哦。”我點點頭，拉著媽媽的手，心里還在想那個小孩現在怎么樣了呢？……

第四篇：美麗的雨傘

美麗的雨傘

一、動人的小雨傘

二、雨傘的藝術

三、雨傘結構及知識[圖]

傘的結構及 太陽傘結構

特征

傘的構造大體是傘柄、傘骨、傘面三部分。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個傘,主要是用木頭、竹子、金屬等材料制成,傘骨是支撐整個傘面的,它能折疊能撐開,便于攜帶;傘面是傘中最重要的部分,擔負著遮雨的責任，制作材料有塑料布、油布、綢布以及經久耐用的尼龍布等。歷史：

大師妻子發明的傘

傘，是人們日常生活中不可缺少的用具，晴天，它為人們遮陽光；雨雪天，它為人們擋雨雪。可是你有沒有想過：我們這么熟悉的傘究竟是由誰發明的？ 早在兩千多年前的春秋末年，我國就出現了一位被后世尊為“工匠始祖”的土木建筑工匠魯班，他心靈手巧，曾在野草葉子的形態啟發下發明了世界上第一把踞于。據說后來魯班又憑著修房造屋的經驗發明了事干，供行人歇腳小患、遮陽擋雨，并能裝點一方風景。

魯班是位巧匠，她的妻子云氏也非凡俗之輩。她看到丈夫長年在外勞作，他受日曬雨淋之苦，便暗自琢磨：能不能發明一種“活動的亭子”，讓丈夫帶著外出，一旦太陽暴曬或陰雨來臨，可以讓丈夫躲過去遮陽避雨？ 經過長時間的思索，云氏終于有了主意：她把竹子劈成一根根細條，中間用一根竹棍當柄，將那些細條聚合起來，再在細條上蒙上獸皮，使之收攏如棍，張開如蓋。一個縮小了的可以隨身攜帶的活動的“亭子”——傘，就這樣誕生了。從此，魯班外出時，總要帶上這把凝結著他們夫妻感情的傘。

后來，人們在云氏傘的基礎上又不斷加以改進，把獸皮換成絲綢；到宋代又用油紙代替絲綢，制成了紙傘。起初，用傘的人并不多，老百姓們認為，老天爺降雨，就是讓人們接受雨的洗禮，打傘是對老天爺的不敬。但是由于雨傘確實給人們的生活帶來了很大方便，人們還是逐步地接受了它。

國外的“傘”則有另一條發展軌跡。傘的英文名稱為umbrella，系源于拉丁語的“溫布拉”，意為蔭涼。因為在西方，最早的傘的主體就是一塊遮陽的板，板上蒙著一塊繃緊了的麻布，人們主要用它來遮陽。

在古希臘，傘狀遮陽板是節日盛裝不可缺少的陪襯。奴隸主讓仆人在自己的身后高高地舉著遮陽板，以顯示自己的權勢和高貴。因為打傘的人必須站在主人身后，所以這種傘的柄不是安在傘的中央，而是安在傘的邊上。

到了中世紀，傘變成了宗教權力的象征（至今傘還是教皇的儀仗之一）。地位越高的人，傘越豪華。羅馬教皇用的傘精致至極，傘面上裝飾著鮮紅和金黃的羽毛，太陽傘把上刻著精美的天使雕像。

約在公元1747年，一個到中國旅行的英國人看中了我國的傘，回國時便帶了一把中國人制造的油紙傘，然后找人模仿它的構造，造出了一把形狀保香菇的絲市傘。從此，中國傘走向了世界，擋雨的傘開始在歐洲民間流傳。

早期的雨傘傘面是用較重的浸油市做的，傘把和支撐傘面的輻條用的是獸骨、竹子一類的東西，用起來比較笨重，但它畢竟有效地擋住了雨，所以深受大眾的喜愛。

1820年前后，英國和德國制出了鐵傘骨。現在使用的U字形帶糟的傘骨，是1852年由英國的佛克斯發明的。

第五篇：小雨傘(教案)

小班美術活動： 小雨傘

活動目標：

1.嘗試用簡單的線條裝飾小雨傘，選擇喜歡的顏色為雨傘涂色。2.喜歡參加美術活動 活動準備：雨傘一把

活動過程：1.直接出示，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們，這是什么啊 什么時候我們會用到 2.幼兒觀看雨傘圖片，并說出雨傘的特征。

（1）幼兒說出雨傘是由哪幾部分組成的？傘是什么形狀的？是什么顏色的？

（2）小結：傘面像三角形一樣，傘柄長長的，底下是一個彎彎的勾。雨傘有不同的顏色，很好看，你們可以把雨傘涂成你們喜歡的顏色。

3.示范并講解繪畫步驟。

（1）先畫出像三角形一樣的傘面，傘面的底下是像波浪一樣的，再在傘面下畫上傘柄，傘面大傘柄就要畫的長一點，傘面小傘柄就要畫的小一點。

（2）與幼兒一起看小雨傘。

提問：你想在傘面上面畫什么樣的花紋？涂什么顏色？ 教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾傘面，選擇喜歡的顏色互相搭配后給小雨傘涂上不同的顏色，最后在空白處涂上底色。

4.幼兒作畫，教師指導。

（1）雨傘要畫得大一點，紙要豎著放。（2）提示幼兒注意傘柄要長一點細一些。5.評價活動。

展示作品，請全體幼兒欣賞，教師對幼兒的評價加以小結。反思：雨傘是我們生活中常見的物品。幼兒比較熟悉，都按照自己的喜好來涂色，還有的小朋友說把小雨傘涂成了自己家的小雨傘的樣子。大部分幼兒對涂色的興趣很高。