第一篇：教師生活感悟家庭教育何其重要

教師生活感悟家庭教育何其重要

無論在學習、工作或是生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這個時候，寫篇關于自己感悟的文章是個不錯的選擇。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教師生活感悟家庭教育何其重要，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

因為臨時接到通知要來鄭州參加培訓，昨天我匆匆坐上了從家開往鄭州的高鐵。因為中午沒有午休，上車后，本想休息一會兒，可鄰座的年輕媽媽和孩子卻奏起了交響樂，一路沒有停息。

大約兩三歲的孩子，一上車就喊著要吃泡面，孩子媽媽趕忙放下行李就去給孩子準備。泡面端過來，孩子又不吃了，一直在座位上哭鬧要喝飲料。孩子媽媽吃完泡面，就哄著孩子說：等會給你買飲料喝。小孩聽了，滾到列車座位的走道上坐下或躺下，吵鬧不止。孩子媽媽告訴孩子，地面臟，讓孩子站起來。小孩堅持不起來，孩子媽媽假裝威脅到：你起來！你不起來我打你！奈何，孩子繼續撒野，絲毫不理會。孩子媽媽說，你站起來，你不站起來，我真打你！……幾分鐘過后，孩子媽媽果真上去打了孩子，孩子又開始放聲大哭……一直到我下車，一個小時的時間，這個孩子沒有安寧片刻。

父母是孩子的第一位老師，從孩子身上可以真切地看到父母對孩子的影響。那些表現出極差的自我管理能力的孩子，是因為家長很少引導他們如何獨立完成自己的事，如何在公共場合展現公德，如何控制自己的情緒。所有的孩子從出生起都是可愛的，卻被大人教得并不可愛。

孩子在家采取撒野的方式能夠引起父母的`注意，那孩子就會將這種方式延伸到公共場合。父母可以告訴孩子，在公共場合，孩子有需求，可以輕聲告訴父母，而不是采取哭鬧的方式來滿足自己的需求。如若發現孩子以哭鬧的方式來尋求需要，家長可以置之不理，采取“冷處理”的方式。當孩子發覺自己的無理取鬧，并不能引起家長的注意，孩子以哭鬧滿足需要的意識就會自然而然減弱。

孩子在地面上滾來滾去，絲毫不忌諱。作為媽媽，可以從小培養孩子良好的個人衛生習慣，并在日常生活中持之以恒地糾正引導孩子。父母還應積極引導孩子如何得體有度的表達自己的需求和意愿，如何尊重他人，如何贏得別人的尊重。如此，孩子的責任感也可兼得。個人修養的提升，需要點滴積淀。

孩童如同自然界的花草，唯有修剪澆灌才能枝繁葉茂。孩子在幼兒時期，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。得到正確的引導和培養，我們的孩子才會越來越惹人喜愛。

第二篇：教師生活感悟

教師生活感悟

————固 守 座 位

曾讀到過這么一個故事：有一個人經常出差，經常買不到對號入座的車票。可是，無論長途還是短途，無論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂接著一節車廂地找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備。可是，每次他都用不著走到最后就如愿以償了。他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，或者根本就沒有找下去的耐心……

是啊，從小到大，我們都在接受自信、執著、堅忍不拔的教育。可真事到臨頭時，我們又有幾個人能去認真思考、去努力實踐呢？誰又真正執著地尋找自己的座位呢？誰能握有一張永遠的坐票呢？

“這不是我的地方，這不是我的事情，我理想的事業正等待著我去開拓”，很久了，這句不知從哪里抄來的話一直在我的筆記本里激勵著我。可是我卻一直沒有挪過窩，自14年前大學畢業分配到這個偏遠的農村中學任教至今，我始終堅守著這方講臺，一屆又一屆地把學生接來送往，一次又一次地奔波于家與學校之間，時而清醒，時而迷惘，我也時不時地問自己：“我的座位在哪里？我理想的事業是什么？”

騰格爾用他那粗獷的聲音吼道：“哪兒有我一方土，哪兒有我一片天，看世間多少英雄年少，白了頭在一夜間。”當薪水入不敷出時，當生活捉襟見肘、異常拮據時，當不被人理解、甚而被人嘲諷時，我總在想：“這是我的事情嗎？我就一輩子在這里固守清貧嗎？”父母的憐惜，妻子的抱怨，一次又一次地動搖著我棄教從商的打算。可一走進校園，看著自己可愛的學生們，批閱著那一疊疊散發著濃濃墨水香味的作業本，讀著那一本本令人茅塞頓開的教育著作時，我一次又一次地打消了這個念頭。一種對教育事業的責任，一顆對學生的愛心讓我留了下來。哪怕是一再地忍受這種痛苦的煎熬，我也在所不惜。這樣的煎熬，一晃就是14年；我的這個座位啊，我一坐下來就是14年！

“座位”是什么？其實就是你執著的不舍不棄的目標啊。當你自信、執著、堅定不移地向著你的目標奮斗時，當你默默耕耘在你的本職崗位上時，你用不著喊出驚天地、泣鬼神的豪言壯語，你也用不著采用多少的技巧和謀略，只要你一路跋涉，一路攀越，一路走來，你就能找到你的座位，一個真正屬于你自己的座位。今天，我終于明白了，我的座位就是這教書育人、樹人樹德的三尺講臺。

第三篇：教師生活感悟

教師生活感悟

日子像窗外樹上的葉子,青了又黃,黃了又青。當我們終于察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了十幾朵生命之花。時光飛逝如白駒過隙，這就是生活？有人說：生活是一場磨難，真正的強者是把苦難當成墊腳石的人；又有人說：生活是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑自己該跑的路，為自己的路而生的人。

每個人對生活都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著??生活是一個攀登的歷程。沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到成功的甜。生活是成敗交替的混合體，是得失兼容的五味瓶。

最近幾天，也不知怎么了，總有一個這樣的想法縈繞在腦海里，最好不要當小學的教師，特別是班主任。但我仔細想想，當小學教師也有很多樂趣。雖然當小學教師相對來說是苦一點，煩瑣一點，特別是小學的班主任，但任何事情都不能絕對化。

首先，老師的工作地位，收入和機關公務員相比是差一點；特別是我們臨代老師，更是差距甚遠，但我覺得比上不足比下還是有余的。是啊，當辦公室老師抱怨教師工作的辛苦和收入的低微時，我一直是這樣想的，我覺得已經不錯了，你看看工廠的工人風里來雨里去的加班加點的在廠里上班，一年連一萬的收入都沒有，知足才能常樂嘛！

其次，我們小學老師接觸的是天真爛漫的兒童，他們有時是挺煩人的，但更多的時候，他們的童真童趣令我們感到教育的快樂，他們純潔無暇，他們有什么想法都要和老師反映，他們知道老師對他們好，他們

最聽老師的話。再有當老師因為接觸的是孩子，可以不大理會外界的紛紛擾擾，所以活得很真實也很從容！不是有句歌詞嗎？“平平淡淡才是福，從從容容最真實嘛！”

當然，當教師也有煩惱，當學生的成績無法提高，當他們在老師的教育引導下還時常犯錯誤時，當老師的苦口婆心得不到相應的回報，當我們的工作得不到領導的賞識，當同事間有猜疑??。但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回報，只要真誠投入，就會有收獲，只要心平氣和，就能擁有幸福??

第四篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

怎樣教育孩子，是為人父母者永恒的話題。我是陳凡一的媽媽，這里是我的幾點心得，說出來與五·五班的家長朋友們分享：

一，我家規矩有方圓

在孩子的教育中，我會給孩子建立適當的規矩或限制，以保證他的安全，健康，并使之有序生活。但規矩和規矩不一樣，有的絕對不可以改變，叫它“方規”，有的則有一定的靈活性，就叫它“圓規”吧。方規的例子有：不能打人，罵人，不能說謊，做完作業才能看電視等等。圓規的例子有：每天穿什么衣服，什么時候玩電腦，玩什么游戲，什么時候睡覺，吃什么等等。

由于“方規“不可改變，在涉及的時候，我總會語氣堅定，清楚，并正面表達對孩子的要求，讓孩子明白這事沒商量，必須遵守“方規”。我常會說：“趕快把房間收拾好，這樣你就可以早點看電視了。”而不會說：“你要是不趕緊把那像豬圈似的房間收拾好，你小子就別想看電視！”我常會說：“我知道你不會丟三落四的”。而不會說：“你要我提醒多少遍，才不會丟三落四”！

“方規”“圓規“的建立和遵守，好習慣的養成并非一朝一夕之功，而是靠一件一件的小事積累，在父母的耐心和對方圓規矩的不同實施下，一定能培養出自立，自信，自律的孩子。您說，是吧！

二，孩子轉變要有一個過度期

在一、二年級時，兒子在學習上對我的依賴性過強，一遇到不懂的問題就問我。剛開始由于缺少方法，一問就幫助解答，時間常了，我覺得這樣不利于兒子獨立思考習慣的培養。接下來的時間里，我就多給兒子思路，不會一步步告訴他怎么答題。堅持了沒多久，他的老毛病又犯了，我不告訴他，他就在那兒生氣，鬧得一家人沒個好心情。所以說：孩子改掉壞習慣需要一個過渡期，孩子有可能會反復。家長更需要有耐心，并告訴孩子：“再努力吧，人都是有點惰性的，但要學會控制。”改正一個壞習慣比養成一個好習慣更難，家長朋友們，你們同意嗎？

三，伴隨著危險成長

因為我們家住在南里，上學需要過一條熱鬧的大馬路，起初我和大多數家長一樣，都是早上送孩子，下午托管班接孩子。可有一天兒子對我說：“媽媽，我可以自己上學了。”我不放心，但我覺得還是應該 讓他自己上學，這對他來說是一種鍛煉，盡管有危險。

孩子的每一步成長都伴隨著危險，放開手，讓孩子勇敢地走，也許伴隨危險的成長，才是真正健康的成長。

四，媽媽給孩子最好的禮物

玩耍是孩子的天性，也是孩子的權利，快樂的童年時光，失去了就不再回來。只有在快樂中長大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態，這就是媽媽送給孩子的最好的禮物。

以上就是我教育孩子的幾點心得，我們一起共勉吧！

陳凡一媽媽

2013-9-10

第五篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

每當家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當眾表現一番。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當然是小聲地謙虛：臨場發揮好。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番。所謂評說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

享受的同時也去感受

許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環境中成長的，有的家長甚至把孩子當成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。孩子以為眾人對他的愛是天經地義的，而不懂也不會去愛別人。經常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。忘了完成老師交代的任務，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶??。我們除了搖頭之外還需要做些什么？

五天之內，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點小聚的時間。因為公公還未退休，一遇上什么突發事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。可慢慢地卻發現：無心插柳使孩子會匯報愛了。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

“我們去哪里？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。

我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。

雖然，這是他第一次離開家人，到一個陌生的環境。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼，但這是他獨自面對困難的第一步。平時，公公提出的建議我們都采納。當時，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當時就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對付大人的招數。那樣不好”我們達成協議，第二天他不愿去時，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

在那段時間里，我們生活地很辛苦。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時去哪都把寶貝帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時,他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇。

思考：

1、家庭教育需要大家的配合，體現教育的一致性。達成共識才能教育孩子。有不同想法時不能在孩子面前表現，結果往往是誰在孩子面前妥協就將成為孩子的奴隸。

2、適當的時候，讓孩子經受一點風雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質的培養。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現在還經常主動要求把好吃的帶去阿姨家。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。其實，孩子會想著對別人好了。我們比誰都幸福。

3、往往教育時機就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會。

4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結果便是適得其反。

寶貝在家會幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務的好意。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。無論什么時候，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨食現象”

隨風潛入夜，潤物細無聲

蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。

隨風潛入夜，潤物細無聲。很多時候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點自己的言行，并為孩子創造磨煉他們行為的機會。

隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。

一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細一看，發現孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對捍衛自己和心中有虧的處理不能簡單等同。

于是，趁著還不到晚飯時間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

答：道歉就原諒

第二題：是你錯在先，被打了怎么辦？

答：承認錯誤。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人）

第三題：有人老是打你，怎么辦？

答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己）

婆婆聽到也要保護自己態度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。

“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

思考：現在的教育誤區是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結果會是讓父母悔不當初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會更美好些。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。”