第一篇：我的教師生活感悟

我的教師生活感悟

作者：李靜丹

來源：虹橋外國語學校

日期：2015年1月1日

但是，作為教師，除了教書育人外，還要學會一項本領就是善于自我調節，善于從學生的角度分析問題。

現在不能打學生、還不能進行心罰，所有一切曾被視為“法寶”的東西，現在對于我們再也不適用，對于學生犯下的錯誤，只能對他們進行說服教育，有時甚至于你自己都已經覺得煩了、膩了，更別提這些從小生活在順境中的學生了。所以對于這樣處于叛逆期的學生，我們要及時了解他們的心理和需求，可以從以下幾個方面：

一、彎下腰來和學生講話，和學生保持平等的關系

彎下腰和學生講話，并不是要對學生委曲求全，一味的曲意逢迎，不是簡單地向學生出賣尊嚴和原則，而是在平等的關系上，讓師生間的關系更融洽，讓彼此的心更貼近。避免不必要的麻煩和與學生的距離越來越遠，還有利于自己健康的心態。

二、凡事從學生的角度去看，不要過分苛求學生

有的學生很內向，父母離異卻不愿意告訴其他人。只是自己看待這個社會的眼光黑色了一點；有的學生在家里遭到虐待；有的學生渴望一種母愛，作為老師，我們要有一雙善于觀察的眼睛。

總而言之，對于學生的這樣一個特殊的群體而言，我們有這個義務像對自己的親人一樣對待他們，要有義務、有耐心地對待學生。只要自己的心理轉變，每個學生都會變得可愛，變得那么有個性，有見解。境由心生，我們只要每天保持一份美好的心情，保持一顆對學生欣賞的心，我們一定會在教育事業上甘之如飴的。

第二篇：教師生活感悟

教師生活感悟

日子像窗外樹上的葉子,青了又黃,黃了又青。當我們終于察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了十幾朵生命之花。時光飛逝如白駒過隙，這就是生活？有人說：生活是一場磨難，真正的強者是把苦難當成墊腳石的人；又有人說：生活是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑自己該跑的路，為自己的路而生的人。

每個人對生活都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著??生活是一個攀登的歷程。沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到成功的甜。生活是成敗交替的混合體，是得失兼容的五味瓶。

最近幾天，也不知怎么了，總有一個這樣的想法縈繞在腦海里，最好不要當小學的教師，特別是班主任。但我仔細想想，當小學教師也有很多樂趣。雖然當小學教師相對來說是苦一點，煩瑣一點，特別是小學的班主任，但任何事情都不能絕對化。

首先，老師的工作地位，收入和機關公務員相比是差一點；特別是我們臨代老師，更是差距甚遠，但我覺得比上不足比下還是有余的。是啊，當辦公室老師抱怨教師工作的辛苦和收入的低微時，我一直是這樣想的，我覺得已經不錯了，你看看工廠的工人風里來雨里去的加班加點的在廠里上班，一年連一萬的收入都沒有，知足才能常樂嘛！

其次，我們小學老師接觸的是天真爛漫的兒童，他們有時是挺煩人的，但更多的時候，他們的童真童趣令我們感到教育的快樂，他們純潔無暇，他們有什么想法都要和老師反映，他們知道老師對他們好，他們

最聽老師的話。再有當老師因為接觸的是孩子，可以不大理會外界的紛紛擾擾，所以活得很真實也很從容！不是有句歌詞嗎？“平平淡淡才是福，從從容容最真實嘛！”

當然，當教師也有煩惱，當學生的成績無法提高，當他們在老師的教育引導下還時常犯錯誤時，當老師的苦口婆心得不到相應的回報，當我們的工作得不到領導的賞識，當同事間有猜疑??。但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回報，只要真誠投入，就會有收獲，只要心平氣和，就能擁有幸福??

第三篇：教師生活感悟

教師生活感悟

————固 守 座 位

曾讀到過這么一個故事：有一個人經常出差，經常買不到對號入座的車票。可是，無論長途還是短途，無論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂接著一節車廂地找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備。可是，每次他都用不著走到最后就如愿以償了。他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，或者根本就沒有找下去的耐心……

是啊，從小到大，我們都在接受自信、執著、堅忍不拔的教育。可真事到臨頭時，我們又有幾個人能去認真思考、去努力實踐呢？誰又真正執著地尋找自己的座位呢？誰能握有一張永遠的坐票呢？

“這不是我的地方，這不是我的事情，我理想的事業正等待著我去開拓”，很久了，這句不知從哪里抄來的話一直在我的筆記本里激勵著我。可是我卻一直沒有挪過窩，自14年前大學畢業分配到這個偏遠的農村中學任教至今，我始終堅守著這方講臺，一屆又一屆地把學生接來送往，一次又一次地奔波于家與學校之間，時而清醒，時而迷惘，我也時不時地問自己：“我的座位在哪里？我理想的事業是什么？”

騰格爾用他那粗獷的聲音吼道：“哪兒有我一方土，哪兒有我一片天，看世間多少英雄年少，白了頭在一夜間。”當薪水入不敷出時，當生活捉襟見肘、異常拮據時，當不被人理解、甚而被人嘲諷時，我總在想：“這是我的事情嗎？我就一輩子在這里固守清貧嗎？”父母的憐惜，妻子的抱怨，一次又一次地動搖著我棄教從商的打算。可一走進校園，看著自己可愛的學生們，批閱著那一疊疊散發著濃濃墨水香味的作業本，讀著那一本本令人茅塞頓開的教育著作時，我一次又一次地打消了這個念頭。一種對教育事業的責任，一顆對學生的愛心讓我留了下來。哪怕是一再地忍受這種痛苦的煎熬，我也在所不惜。這樣的煎熬，一晃就是14年；我的這個座位啊，我一坐下來就是14年！

“座位”是什么？其實就是你執著的不舍不棄的目標啊。當你自信、執著、堅定不移地向著你的目標奮斗時，當你默默耕耘在你的本職崗位上時，你用不著喊出驚天地、泣鬼神的豪言壯語，你也用不著采用多少的技巧和謀略，只要你一路跋涉，一路攀越，一路走來，你就能找到你的座位，一個真正屬于你自己的座位。今天，我終于明白了，我的座位就是這教書育人、樹人樹德的三尺講臺。

第四篇：教師生活感悟

生活感悟

李曉櫻

日子像窗外樹上的葉子,青了又黃,黃了又青。當我們終于察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了十幾朵生命之花。時光飛逝如白駒過隙，這就是生活？有人說：生活是一場磨難，真正的強者是把苦難當成墊腳石的人；又有人說：生活是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑自己該跑的路，為自己的路而生的人。

每個人對生活都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著??生活是一個攀登的歷程。沒有挫折的人生其實并不完美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到成功的甜。生活是成敗交替的混合體，是得失兼容的五味瓶。

當小學教師也有很多樂趣。雖然當小學教師相對來說是苦一點，煩瑣一點，特別是小學的班主任，但任何事情都不能絕對化。

我們小學老師接觸的是天真爛漫的兒童，他們有時是挺煩人的，但更多的時候，他們的童真童趣令我們感到教育的快樂，他們純潔無暇，他們有什么想法都要和老師反映，他們知道老師對他們好，他們最聽老師的話。再有當老師因為接觸的是孩子，可以不大理會外界的紛紛擾擾，所以活得很真實也很從容！不是有句歌詞嗎？“平平淡淡才是福，從從容容最真實嘛！”

當然，當教師也有煩惱，當學生的成績無法提高，當他們在老師的教育引導下還時常犯錯誤時，當老師的苦口婆心得不到相應的回報，當我們的工作得不到領導的賞識，當同事間有猜疑??。但不管如何，我一直相信，只要付出，就有回報，只要真誠投入，就會有收獲，只要心平氣和，就能擁有幸福??

第五篇：讓我感悟生活

讓我感悟生活

四年級以上都會發一本書叫《做一個有道德的人》我看后 發現第一章完善自我中的《微笑的力量》，它讓我知道了一個只有一條腿的殘疾女孩不歸個人安危用自己柔弱之軀在“ 藏獨”分子的襲擊下，牢牢的護住祥云火炬一時間她的名字傳遍了整個世界。她就是金晶姐姐，金晶姐姐本來就是一個自強不息的女孩，在她手術的兩年后，她妹妹就出生了，她把快樂和鼓勵帶給了與自己相差11歲的妹妹。

《成長之路》講了明星周杰倫，為了音樂之路，他的媽媽把所有錢給他買鋼琴但他的唱片沒人唱，但是周杰倫卻一如既往的創作吳宗憲給周杰倫，讓他寫50首歌挑10首讓他自己領唱。《 七不準則》講了錢學森爺爺愛惜名聲像愛惜自己生命一樣，他不題詞、不寫序、不參加非專業鑒定會、不出席“應景”活動等等這就是七不準則，錢爺爺說過他雖然姓錢，但他一點不愛錢。這句話讓我懂得了要腳踏實地。

《撥打電話》講了，一位小男孩，他的爸爸媽媽都是性格很急的，有一次為了接電話把自己的小姆趾給讓桌子腿給絆了一下腫了很長一段時間之后他們約定先打一次電話給他們足夠的時間讓他們接電話不要跑。

《清掃》講了毛澤東爺爺為了培養毛岸英叔叔從小熱愛勞動的好習慣，特意和岸英一起來打掃廁所。毛澤東爺爺真是好爺爺。

《嚴師》講了我被罰了1千字的作文我的老師反反復復的修改了整整6遍，直到我把所有缺點改正這是老師對我的期望。《世界各國尊師》講了6個國家對教師節的態度都是對老師尊敬的，所有老師都是受人尊敬的，尊敬老師的國家不止6個肯定有7個8個等等。

《下跪的藏羚羊》那個藏羚羊為了不讓自己沒出生的孩子就這樣死掉，不怕犧牲向敵人下跪這種深深的母愛，感動了我并讓我想到了我們生活中辛勞的媽媽，不怕勞苦的工作為了什么？就只為了能讓我們能夠吃飽能夠穿好的，比如那次晚上下雪了因為好久沒下雪了，而且是第一場雪所以我有點興奮一下子蹦出去，開始玩雪，媽媽叫我進來穿好戴好再出去。重這看出媽媽很愛我們，不希望我們生病。

媽媽爸爸都很愛我們人要給自己生活添點色彩。