第一篇：照片里的溫暖作文集合

照片里的溫暖作文集合2篇

那天是我的生日，爸爸在外地工作趕不回來，媽媽叫我和她一起大掃除。

在我整理到房間里的時候，我發現一個大箱子上鋪滿了灰塵，我用嘴輕輕一吹，上面的灰塵就乘著風飛走了。我小心翼翼地打開那個大箱子，發現里面裝的都是我小時候的照片，是一些充滿回憶讓人感到溫暖的照片。

我慢慢地一張一張翻看：有我剛學會走路，第一次騎自行車，第一次放風箏，第一次上學，第一次爬山，第一次學會游泳，第一次拿到許多紅包，第一次自己吃飯......其中讓我最難以忘懷的.是一張合照，那是一張全家福。有爺爺、奶奶、外公、外婆爸爸、媽媽和我，我咧開著大嘴坐在奶奶的懷里，是那樣開心！晚上，媽媽給我買了一個大蛋糕，只有我們兩個人，我手里拿著那張照片兒，嘴里吃著蛋糕，仿佛全家人都聚在一起給我過生日。

那是我過的最快樂的一個生日，因為那張照片給我帶來了最好的生日禮物！

每當我看見收藏在手機里的那張充滿歡樂的照片，就會想起楊沐辰來。

上小學二年級的時候，楊沐辰才剛上大班，那時候的他住在外婆家。他每天至少都會來我們家玩一會兒，周末還會請我去游樂場玩，玩完還可以去“芝根芝底”吃披薩，我們成了形影不離的好朋友。我記得有一次是我最難忘的。

那一天中午，姑姑開著車載著楊沐辰到樓下來接我去玩，我聽到樓下的呼喚聲，迫不及待地趕緊跑下樓，坐上車后，和他們一起有說有笑地去了游樂場。

來到游樂場，我發現里面已經有許多人了，就馬上跑了進去，楊沐辰緊隨其后。我跑上了“海盜船”，來到了滑梯前，“哧溜”一聲，我滑進了“大海”里，在“海”里盡情地“游泳”。“ 游”到“岸”邊，我發現楊沐辰已經跟上來了，就又跳進“海”里，“游”到我的“水中秘密基地”里去，等著他來。

楊沐辰到了，我便把他拉了進來。突然，一個球直向我這邊飛來。“嘩啦!”，呼，幸虧我沒有拿我的幸運小積木來，不然，它就要“爆炸”了。

我們爬了出去，騎上了“馬”。“啪嗒啪嗒”，馬飛奔而去，馬上就到了“成仙之床” 前(這是我對那個蹦床的稱呼，至于為什么，你們往下看)。我拿了幾個大毛球，扔了進去，然后在里面一蹦一跳地踩球。結果，淘氣的楊沐辰把一個球扔到了我的頭上，我十分生氣，大叫著離開了，“好了，我上天堂了，我還通過了一百年的修煉，成仙了，再見!”

成仙回來了，我又回到了“海盜船”上，這時楊沐辰又跑過來了。突然，貝貝上來了，楊沐辰卻趕緊撤回去，溜掉了。我也跟他跑，邊跑邊叫著：“等等我呀，楊沐辰!”，這時，楊沐辰的外婆也上來了，她疑惑的問著我們：“為什么貝貝一上來，你們就都跑呢?”我們都沒有回答，呵呵!

接下來，我們還玩了許多的游戲：堆積木，捉迷藏，堆沙堡……

這一些事都被拍成了照片，都珍藏在奶奶和媽媽的手機里。楊沐辰現在在長沙上學，不能經常和他一起玩了，所以每當看到這些照片時，我就會想起我和楊沐辰來，那一幕幕就像放電影一樣，一直在我腦海中回放，真是溫暖極了!

第二篇：照片里的溫暖

照片里的溫暖

臨近中秋，繁花似錦的上下九，街旁燈火闌珊，街上人流涌動，人人笑容滿面，節日的氣息無不洋溢在這條街道的每個角落。而我，獨自行走在這條熟悉又陌生的街道，旁若無人，陪伴我的只有一張泛黃的老照片。照片中的稚童被一位笑容可掬的老人摟著，那是年幼的我和我早已不在人世的爺爺。

爺爺在世時，每到中秋，他總會一手拖著沉重的行李箱，一手牽著我從老家來到這偌大的廣州城，與在廣州賺錢養家的父親團圓，我兒時關于節日的記憶，全部定格在上下九步行街這條石板路上。

回想起來那天就是我與爺爺度過的最后一個中秋。對于爺爺來說，他好像知道自己的人生快走到盡頭，那天爺爺一大早叫醒我，匆匆趕上最早的第一趟班車。在車上，他也一直緊緊握住我的手，他寬大而爬滿老繭溫暖的手，像森林里的老樹，招惹離不開他的小蟲子一樣。我就是像那小蟲子，我緊緊被包裹在爺爺掌心中的那份溫暖。

到了車站，爺爺不舍得叫醒熟睡中的我，直到車上的工作人員催促，才小心翼翼地叫醒我。被叫醒的我在路上一直哭著、鬧著，想要討點“補償”。爺爺消瘦的臉拖著皺紋笑了起來說道：“到了你爸那，爺爺就給你買玩具。”我抬頭看著爺爺，淚痕未干的臉立馬笑成了一個“大蘋果”。就這樣，到了父親在上下九路租來的一家小店鋪，爺爺甚至都沒和父親多聊幾句，便牽著我的手說“爺爺這就帶你去買玩具！”目光里夾雜著溫和的暖流，仿佛冬日里的陽光。他駝著背，牽著我的小手行走在這上下九的街頭上，走了好長一段路才找到玩具店。我滿懷期待著蹦蹦跳跳的跑進去挑著喜愛的小玩意。在結賬前，爺爺從褲兜里小心地拿出用皺巴巴的塑料袋包裹住的鈔票，手背里凸現的青筋越發清晰。爺爺去世后，這張照片成為了我對他記憶的濃縮……。

“吝嗇”的爺爺還帶我在街尾找人專門用相機拍了一張合照，他稱照相機是“會閃光的鐵疙瘩”，嘴里還嘀咕著“等我孫女長大了賺大錢買一部，這樣下次拍照就不用拿錢給別人了。”爺爺說完就拉著我的手對著鏡頭呵呵地笑出聲。“咔嚓”一閃，爺孫倆緊握的溫暖傳遞到了那一刻的照片上。

回過神來，這熟悉而又陌生的街道上，父親的店鋪早已不復存在，我從上下九的街尾走到街口，回望過去，心中涌起一陣暖意。在這人生路不熟的城市，有過彷徨，也有過失意……

2017年，我和九百多萬同齡人都面臨著同一道人生的選擇題——“高考”。那是一個酷熱的暑天，而我卻覺得寒風刺骨——我落榜了，而且名落孫山。十年寒窗不得志，B類學校費用高昂，家里承擔不了，后悔、迷茫、無助、沒有選擇。那段時間的我像是個墜落低谷卻又爬不起來的人，窩在房間不吃不喝。這時，我摸出那張泛黃的照片，仿佛看到黑暗之中有道光。突然就想起爺爺跟我說過一句淺顯的話“現在的就是最好的。”是啊，活在當下，絕處也可逢生。我毅然報讀了技校，果斷地選擇了自己喜愛的幼兒教育專業。現在每天的課程排得很滿，聲樂美術鋼琴舞蹈……訓練很苦很累，但現在的生活很充實，我感覺每天都有新的力量吸收進來，這些力量能幫助我堅強。我相信爺爺會欣慰于這種蛻變——為玩具哭鼻子的稚童成長為一名充滿自信和力量的技校生。

爺爺，謝謝您對我的牽掛和叮囑，謝謝您拉著我的手走過的每一條路。但接下來的路，我有信心能獨自昂頭邁步！

第三篇：小學三年級作文：照片里的故事(作文集)

照片里的故事

還在我爺爺出院那天，正好是我爺爺的生日，我們合影了一張“祝壽照”，這張照片里應藏著很多很多的故事，那就讓我講講給你聽一聽吧！

這天晚上，太陽公公回家了，月亮姐姐出來了，爸爸媽媽和伯伯在商量在哪個酒店去慶祝爺爺的生日？他們一直問啊，一直問啊，快要零點了，他們終于商量好，就到“潼府大酒店”。

又一天過去了，給爺爺祝生的日子到了。中午來到了，大家也該吃飯了。一會兒，生日蛋糕來了，我和弟弟把蛋糕推到了講話臺，我把爺爺扶上臺，讓爺爺許一個愿，咔嚓，爸爸把這一珍貴的瞬間拍了下來。在大家的舉杯祝愿聲中，我又把爺爺扶到了座位上。在這次生日宴中，爸爸一共用了兩千多，雖然用了這么多錢，但是只要爺爺開心，我也開心。

這張照片的故事多嗎？那你的照片的故事也多嗎？有多少？也講給大家聽一聽吧！

照片里的故事

去年10月1日放假，媽媽帶我去邢臺看爸爸，去了以后，爸爸沒有時間帶我們去玩兒，就讓小紅姐姐帶我們去玩兒，姐姐帶我們去了森林公園。

來到森林公園，我看見一頭雕刻的大黑牛，上面寫著臥牛城，我問姐姐為什么要雕刻大黑牛叫臥牛城呢？姐姐說：“傳說，從前邢臺有一條大河，河邊住著一對夫婦，他們非常勤勞、善良，有一年的夏天河里發了大水，夫婦兩個正在河里打魚，河水把船沖翻了，夫婦兩個掉直了水里，眼看快要淹死了，天上掉下來了一頭大黑牛把他們救了，原來這牛是天神派下來幫助他們的，后來大黑牛就跟他們回了家，幫他們種地，日子越過越好，后來大黑牛歸天了，人們為了紀念它，所以叫這個地方臥牛城。

聽了這個故事，于是我便和姐姐在這臥牛城與大黑牛拍下了這張照片。

照片里的故事

我有一張照片，每當我看見這張照片，我想起了我們到天安門旅游的情景，天安門很寬廣，風景秀麗，陽光燦爛。那里有很多名勝古跡，天氣變化非常大，一會兒陰，一會兒晴。

當時大家看著那美麗的景色，不由得想照張美好的照片啊！于是我們就走到天安門的國徽前面照了一張照片。照片里有媽媽、爸爸、爺爺、我和奶奶這五個人。這張照片里有金色的陽光照射著大地，還有雄偉壯觀的人民英雄紀念碑，還有寬闊的人民大會堂，參觀的人如潮水一樣人來人往。還給我們帶來了美好的回憶和快樂的時光，這張照片我會永遠把它好好的保存著，以后我一看照片，就好像又回到了到那里旅游一樣。

我多么想在天安門能夠再多照幾張這樣的照片啊！

照片里的故事

在我的相冊里，放了許多照片，其中一張是我最喜歡的。

那是二年級的暑假里，爸爸帶我到扁都口去游玩。首先，映入我眼簾的是連綿起伏的青山，五顏六色的花朵，綠油油的樹木，黃燦燦的油菜花，真是美麗極了！

走在彎彎曲曲的小路上，我就好像進入了一幅美麗的風景畫。我們沿著小路一直往前走，最后爬到了山頂。遠遠望去，山下面的游人像螞蟻一樣小，此時，我們仿佛變成了巨人。就在我高興地欣賞著美麗的風景時，突然，爸爸說：“孩子們，快看！那邊有馬！你們騎著馬留個影吧。”我們聽了以后，非常興奮，飛快地跑到馬跟前，在叔叔的幫助下，我們終于騎在了馬背上。只聽“咔嚓”一聲，爸爸按下了相機快門，給我們留下了一個美好的回憶。

瞧！照片上的我多高興呀！

照片里的故事

去年寒假，我和爸爸媽媽一起去玉華古洞玩，我很高興，因為我從來沒有去過玉華洞。

到了玉華洞，我東看看，西瞧瞧，忽然，我看到前面不遠處有一亮一亮的燈光，我好奇地拉著爸爸媽媽的手，朝亮光走去，原來，有一位攝像師正拿著照相機幫游客照相。我走過去，也很想去照一張可又不敢，爸爸媽媽好像看出了我的心思，就對我說：“沒有關系，想照就照吧！剛好現在也沒人。”我不好意思地走了上去，露出了微笑，“耶！”我開心地大喊起來，“咔嚓”隨著一聲響起，攝像師幫我留下了這張美麗的照片。

一轉眼，時間過得飛快，我依依不舍地和美麗的玉華洞再見。

照片里的故事

國慶節那天，我幫媽媽在整理房間時，無意中發現了一張有趣的照片。

這張照片是爸爸媽媽年輕時拍的。照片上的爸爸媽媽都很年輕，特別是媽媽，剪著一頭很滸的短發，穿著一條藍色的連衣裙，看起來又苗條又漂亮，跟現在差很多喲！倒是爸爸越長越帥了。我看見照片上爸爸摟著媽媽的肩膀，媽媽抱著爸爸的腰，兩個人非常親熱，臉上充滿了甜蜜的笑容，一看就知道玩得很開心。我拿著照片生氣地去找媽媽問：“你們這是在哪照的，怎么不帶我去？”我白了媽媽一眼，媽媽被我搞得莫名其妙，結果往照片上一看，“哈哈哈！”她笑得直不起腰說：“傻瓜，那時還沒有你呢。”我似懂非懂地點了點頭。我想應該是這樣吧，從小到大，每次爸爸媽媽都帶我出去玩，照相也是以我為主，不可能沒有我的，原來是誤會一場。

如今的我已經長大了，再拿出小時候的照片看看，真好玩啊！

照片里的故事

那天是我三歲生日，媽媽早上去買了許許多多的小禮物，可我全部都不喜歡，媽媽買了書包、橡皮、文具盒、衣服等等好多東西。到了晚上，媽媽請了好多人，媽媽把早上給我的禮物和蛋糕放在桌子上，我在看電視的時候，好像有一種香味把我的腳給吸走了，我看見了桌子上放著一塊大大的蛋糕，就去拿了一個湯勺吃那個大大的蛋糕，我看見了上面有6個草莓和3根蠟燭，上面還有我的英文名字。我馬上拿起湯勺吃了起來，一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上，就在我吃蛋糕時，爸爸就幫我拍下了這一張照片了。

照片里的故事

每當我打開相冊，看見這一張我最喜歡的照片，我的心就很高興，因為它給我美好的回憶。

以前，爸爸和媽媽帶我去麥當勞。接著，我跟著媽媽走進了麥當勞時，看見了一副很美麗的畫。我就大聲說：“哇！好漂亮啊！”這時，媽媽看我不注意把我給照下來。這個時候還不懂什么是照相機和照相。所以就把嘴巴張得大大的。結果，照出來的“我”也是嘴巴張得大大的，我頭上還帶了一個小狗狗的帽子，因為我很喜歡那個帽。那時，我還不怎么會走路，所以爸爸和媽媽看到什么鞋子都沒有地大物博我買，我只好穿著襪子了。我吃完飯，媽媽就叫攝影師幫我們一家三口照一張相。這時，媽媽抱著我，爸爸也坐在旁邊，媽媽把我的一只手抬了起來。攝影師就拍下了一張這樣的照：媽媽笑嘻嘻的，我抬著一支手，眼睛轉到另一邊，爸爸也笑嘻嘻的。

你們看我小時候是不是很可愛呀！

第四篇：照片里的故事

照片里的故事

今天，我又拿出了我最喜歡的照片，你知道我最喜歡的照片是什么嗎？就是我和幼兒園小朋友照的學前班留念合影，因為我馬上就要離開幼兒園做一名真正的小學生了。

每天早上都是爸爸媽媽或爺爺奶奶把我送到幼兒園，我們在幼兒園里一起學習、吃飯、睡午覺。想到馬上就要離開幼兒園、離開同學們了，心里既高興又舍不得，因為我們在一起生活那么久，很不想分開。看到照片上那么多個熟悉的面孔，我想，20年后我們有的上了大學，有的也參加了工作。我想再過40年后我們會是什么樣的呢？啊，我知道了，我們一定會變成滿頭白發，彎著腰，駝著背，像老爺爺、老奶奶一樣。

我一定要珍藏好這張照片，讓它一直陪我到老。

照片里的故事

十二個春秋過去了，不知幾百張照片，就是這些照片見證了我的成長。

打開相冊，一頁一頁，一張一張地欣賞，小時候的照片，好可愛。我經常會看著照片感嘆道：“我居然已經這么大了！”

看這張照片，我滿面笑容，雙手打開，兩腳交叉，我在干嘛呢？對了，那天，家里來客人了，我正興奮地介紹我自己的房間呢！

每次說起自己的房間，自豪感便油然而生。看到那張大床了嗎？房間里的一套家具是我自己攢錢買的。記得爺爺說他幫我買，但我執意要自己買。媽媽擔心說：“恐怕你的錢還不夠吧，要不，買便宜點的吧！”“不，要買就買好的！”后來我決定向媽媽借了錢，買了家具，可媽媽總說別還了。我呢，一定要還，還正正經經地寫下借條，準備分期付款。

對于很少做家務的我，這次狠下心要勤快一點，做一次家務，媽媽就去掉一點“欠款”，就這樣，幾個月過去了，媽媽過意不去，就說：“算了，別干了，別還了！”可我還是堅持自己當初的決定，依然快樂地做著家務。當媽媽告訴我已還清了“欠款”時，我高興得跳了起來。那時，我真的體會到付出后得到收獲的喜悅。不過，現在想想，當時買家具向媽媽借了好多錢，每次勞動五元勞務費，這么短時間就還清了，肯定是媽媽在幫我。所以呢，現在有空就多做家務！

一張照片，一個故事，這是我攢錢買家具的故事；一張照片，一個收獲，這是我人生中不可淡忘的收獲！

照片里的故事

時間就像流水，日夜不停悄悄流過。我也從一個愛哭鼻子的小女生，長成了一個懂得把眼淚珍藏在記事本里的小姑娘。

放下那本塵封已久的相冊，我的思緒開始滾動起來。我撫摸著每一張照片，每一張照片都講述著一件往事，關于我，還有我的童年。我的目光忽然停留在一張邊緣有些發黃的照片上，我開心地笑了起來。

在這張照片里。有一個穿著連衣裙，扎著羊角辮的小女孩，她在仰天痛哭，這就是我；還有一個一邊吃著棒棒糖一邊壞笑的大男孩，那就是我的哥哥。

我記得那是一個秋天，媽媽從商店里面給我買了一塊很大很漂亮的棒棒糖。哥哥也想吃，但是我就是不給他，他就給我動了壞腦筋。

他騙我說媽媽的車筐里能找到一塊更大更漂亮的棒棒糖，誰拿到是誰的。我好想要，就要過去拿。那時候我的個子很矮，夠不著車筐，就讓哥哥幫我拿著棒棒糖，我搬凳子去翻媽媽的車筐。

我沒有在車筐里找到棒棒糖，正要問哥哥，回頭一看，他正抱著我的棒棒糖啃呢！我向他要，他始終不給，我就坐在地上大哭起來。正巧被剛買了照相機的姑姑給拍了下來。

這件事情已經過去了七八年，現在想想。那時候的我還真是挺可愛的呢。這就是這張照片里的故事。

照片里的故事

空中飄著小雨，我就喜歡在這種時候翻翻相冊，回憶過去。談不上愜意，只是覺得那滴滴雨水正像過去的往事，在記憶的長空中飄飛，讓人重溫過去的酸甜苦辣。翻開相冊，眾多照片都呈現在我的眼前，每一張都令人感到溫暖。只因為它們都是過去真實的寫照。

其中有一張在我的腦海里刻得特別深，任憑雨水、浪花的沖擊和消磨，仍揮之不去。也許在眾多的照片中，沒有人會發現它的不同，而在我的心里，它就是與眾不同，那是因為它有一個令我至今仍難以忘懷的故事。

照片上有兩個女孩，一個是我，另一個是我的學姐。學姐比我大四歲，和我住同一個城市里，也和我讀同一所小學。我們的關系可要好了。照片上的學姐，穿著紫色條紋的毛衣和黑格子裙，手里拿著報幕冊，正拿著話筒報幕。而照片上的我，穿著一件紅黑條紋相間的毛衣，穿著一條運動褲。我們兩個在一起，簡直是天壤之別：學姐鎮定自若，而我則和她相反——手里緊緊拽著話筒，眼睛東張西望。整個人就像一根木頭一般，定格在那里。而事情的經過是這樣的：老師推薦我上臺唱歌。我顫顫驚驚的走上了臺，學姐隨后走了上來。學姐在臺上報幕，而我已嚇得魂飛魄散——實在太可怕了。就在我害怕的時候，我好朋友的媽媽“咔嚓”一下按了快門，我和學姐就被定格在了這張照片上了。

從那次演出之后，這張照片就在我的相冊里躺著，也在我的記憶深處里躺著。它雖然不值錢，但它卻保留了我人生中難忘的一幕。當我若干年后，再看到這張照片，一定會驚訝地說：“咦，這是我嗎？”

照片背后的故事

在我的書桌上，擺著一張普通的照片。但是，在我的眼里，它不再是一張照片，而是一段美景。

那是一個秋高氣爽的日子。我和朋友、媽媽去動物園里玩。我們看到了許多叫不出名字的花草樹木，看到了高大的長頸鹿；看到了威風凜凜的老虎；看到了兇猛無比的大獅子；看到了頑皮淘氣的小猴子；還有斑馬、大象、河馬、孔雀、小兔子??不知不覺中，我們就走進了一片草地里。

這片草地真綠啊！簡直是一個大草原。“草原”上還裝點著一朵朵嬌滴滴的花朵。就像五顏六色的寶石一樣。使“草原”變成一個風度翩翩的綠色世界。這時，朋友高興地說：“這么美的地方，咱們也不多見，趕緊拍照留念吧！”說著，她趕緊把我拉到一個草又綠、花又美的地方。我情不自禁地用手比劃了一個“Y”的姿勢。媽媽急忙按下快門。“咔嚓”！留下了這個珍貴的美景。

至今，我依然沒有遺忘、丟棄它，因為它是我童年抹不去的記憶，一段美好的回憶。

照片的故事

今天，我在找課外書時發現了一張我三年前照的一張照片。照片上的我是在游樂園坐跳跳車的場景。那天，我玩得可開心了，我坐在四號車的車頭，車身插在一個紅色的圓轉盤里，在頂上是一個尖尖的小塔，四周還插有許多五顏六色的旗幟。

我雙手緊握方向盤，不停地往左往右轉動，雙眼聚精會神的看著前方，車身一跳一跳的向前方前進。身后的兩個小姐姐不停地哈哈大笑可開心了！可我就像一個師傅一樣不敢松懈，生怕有危險發生，始終保持高度警惕。車子在我的指揮和控制下，轉了一圈又一圈，不知不覺車到站了，我們都得下車了，我有點依依不舍。媽媽走過來安慰我：“孩子，下車了，我已經給你拍了照片，照片上有你和姐姐，還有其他的跳跳車，照片上的你可得意了。”聽了媽媽的話，我才不情愿的嘟著嘴下了車。

每當我看到這張照片，我就好像在游樂園一樣，好開心啊！

童年的故事照

看這張照片，一個噘起的小嘴巴，稀稀拉拉的小黃頭發，圓圓的嘟嘟臉，粉色的小毛衣，紅色的米奇褲，手里拿著黃色的絨毛大黃狗，上面有四個字：回頭一笑。別人都說我是可愛的小洋娃娃呢！

那是我三歲的時候照的一張生日照。那時我不太懂事，媽媽告訴我照相師讓我做抱狗狗撅嘴的動作，我不聽話，非吵著要這只狗，媽媽就說：“你聽話，不然人家就不給你，還打你的屁屁！”我一聽，非常害怕，摸了摸自己的屁屁，馬上好好聽話。等過了十五分鐘左右，照完相了，我又吵著要那只狗，媽媽無奈，又不好意思向人家要，只好在附近的玩具店買了一個給我。

幾天后，照相館把照片給了媽媽，而我幾乎把照相的事忘得一干二凈，媽媽指著照片說：“她是誰？”“不知道。”“她比不比你好看？”“不比！”一直到長大，我才知道，照片里的孩子是我。

每當看到那張照片，我就會為小時候的天真而發笑。

老照片的故事

照片記錄了生活中的一點一滴，翻開相冊，一張張照片，打開塵封已久的回憶之門，有些讓人大笑，有些卻令人傷感。

這張照片，奶奶抱著六七歲的我，臉上滿是笑容。卻也有一些無奈與傷感，照片中的我笑得很開心，畢竟當時我才六七歲。

當時奶奶病得很嚴重，晚上有時都睡不了覺，躺在床上，捂著胸口，翻來覆去，一家人見狀后，著實心痛。可心痛歸心痛，又有什么辦法呢？我們又不是醫生，何況連醫生都說無能為力。奶奶天生就很樂觀，即使是到生命的最后……

當時我小，不明白，只是看見奶奶喘不過氣來，我就幫她捶了捶背說：“奶奶，你生病了嗎？生病是要吃藥的，等你好了，我們就去放風箏。”那時是春天，是放風箏的絕好時節，春天快要過去了，天上的風箏漸漸少了，地上放風箏的孩子也漸漸少了。那天奶奶帶我去了照相館。他的病越來越重了，以至于連走路都會感到疲憊不堪。一路上，我在嘰嘰喳喳說個不停“奶奶，奶奶，下個春天，我們再去放風箏，好不好？”“好。”奶奶的聲音很輕。照完相后沒幾天奶奶就去世了，像斷了線的風箏，再也飛不回來了。

一張照片，一份回憶。

相冊里的童年

一本相冊，雖然不能留住時間，但是它能夠留住我們美好的瞬間；雖然不能留住流動的畫面，但是它能夠留住我們最可愛最美麗的表情；雖然不能留住開心快樂，但是他能夠留住我們過去的回憶；

我有一本自己的相冊，里面有我剛剛一歲時的照片，有我們出去游玩的照片，也有我剛剛上小學的照片，還有我的家庭照……而其中就有一張相片勾起了我美好的回憶，讓我想起了過去。

記得那時我才8歲。我和媽媽一起去大連游玩。我真的是第一次看到那么遼闊的海水、那么漂亮的沙灘，使我情不自禁的驚嘆起來。當照這張照片的時候我做著一個好似勝利了的握拳的動作。那時候我正在笑，臉上蕩漾出滿足開心的笑容。現在去想想過去的我，那時的我是多么的天真；那時的我是多么的幼稚；那時的我又是多么的無知；

一張張照片，記載著我金色的童年，同時也記載著我一個個美好的瞬間。

相冊

相冊，記載著我童年的回憶。每看一張照片，我的腦海里就會顯現出短暫而又美好的故事。

瞧，五六歲的我正在撿黃豆呢！我依稀記得，那是一個炎熱的下午，火辣辣的陽光灑在了屋頂、窗臺、院子……，連平時嘰嘰喳喳的麻雀也熱得不吱聲了。

不知什么原因，無數粒黃豆遍布了院子的角角落落。奶奶又要打掃，又要撿豆子，忙得團團轉。我見了連忙從冰涼舒適的屋里來到烈日炎炎的院子里，幫奶奶撿豆子。奶奶笑得合不攏嘴，連聲夸獎我是好孩子。我撿得更起勁了。

火辣辣的太陽終于失去了原本的炎熱，漸漸西沉下去了。我站起身來，直了直腰，興高采烈地向奶奶報告：“奶奶！奶奶！豆子都撿完了！”

經過這次，我奶奶可得意了，逢人便：“我的小孫女啊，她……，哈哈……！”我聽了心里更是吃了蜜似得甜，被奶奶夸獎，這感覺真爽！

這相冊就像是我成長的故事書，而我就是主人公，每天都在編寫著一個個令人回味無窮的故事。

照片的故事

我的相冊里，裝著童年洋溢的色彩，浮動著往事的痕跡，飄浮著熟悉的味道。看，這一張照片，上面有個五六歲的小女孩正在向我們鞠躬。她是誰呢？她就是我。

那是六一兒童節那天，我緊緊地拉著媽媽的手，用乞求的眼神看著媽媽。媽媽摸摸我的頭，對我說：“寶貝，你努力練習了這么久，不就是為了這一天嗎？”雖然媽媽的話讓我信心大增，但始終驅趕不了我心中的畏懼。快輪到我了，我的心“砰砰”地跳著，豆粒般的汗珠從我額頭上不停地掉下來。這時，媽媽慈祥的面孔又出現在我眼前，對我說：“勇敢一點，只要盡力就行，媽媽相信你。”聽了媽媽的話，我的心慢慢靜下來了，不斷地自我激勵。我擦了擦汗，做好了準備。我順利唱完了歌，掌聲響起來了，我次向觀眾鞠了一躬，就在此刻，媽媽為我照下了這張照片，留作紀念。

這張照片，就是一份見證，見證了我的勇敢，見證了我第一次上臺表演的經歷。

我的成長故事

翻開成長的相冊，一個個鏡頭，一個個故事就出現在我的腦海里。

這一張是我玩得最開心的，那時我正和幼兒園的小伙伴玩游戲呢。照片上的我正在飛跑，而且還帶著一個小老鼠的面具。后面有一個帶著貓面具的小朋友正向我追來，那時跑得真叫歡，生怕老貓追到我。我是左躲右閃，他是緊追不舍。一會兒工夫，我們倆就已經滿頭大汗了，但是誰也不肯服輸，一直在堅持。到后來，我們倆都坐到地上，喘著粗氣，真的是一點力氣都沒有了，我們便握手言和了。也不知什么時候，老師為我們留下了這段美好的回憶。

現在，我長大了，就像一棵正在成長的小樹苗，搓折就是小樹苗經歷的風吹雨打，開心就是照耀小樹苗的陽光，陪伴我左右。

第五篇：照片里的故事

表達：照片里的故事（五年下冊）

文化小學

劉麗巖

教學目標：

1、根據所選照片來寫明其中的故事來歷。

2、引導學生在仔細觀看照片、回憶美好生活的基礎上，把跟相片有關的故事按一定的順序寫下來，做到內容具體，感情真實。

3、通過指導，培養學生的觀察、思考、表現、想象、評價的能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。

4、讓學生在習作訓練中體驗親情、友情，激發他們對生活的熱愛。教學準備：錄像，照片資料等。設計思路: 本課教學設計以照片為憑借,將讓學生說真話、寫真事、表真情貫穿課堂始終，并學會從生活中積累寫作素材，學會細致觀察、描述細節，讓作文生動豐富起來。在習作交流中,學會欣賞別人的照片,學會欣賞別人的朗讀,學會共同評議、共同修改,使學生懂得“寫作”即“用我手寫我心、抒我情”,享受寫作,完成一次美好的寫作之旅。教學過程：

一、激情導入，明確要求

1、激情導入

孩子們，每個人的一生都會有許多照片，如果說生活是一首歌，那么一張張照片就是一個個跳動的音符，它記錄著你成長的經歷，凝聚著你的歡樂、夢想和足跡。一張張照片就是一幅幅圖畫，一張張照片就是一個個故事。它留下了一個個美好的瞬間，喚起我們對一件件往事的回憶。今天這節課，老師就

要和大家一起來看照片——說照片——寫照片。（板書習作題目）

2、展示照片

①要講清楚拍照片的時間和地點。②要介紹照片里的人物。③要簡單說說照片的內容。

（設計意圖：引導學生認真觀察照片，能用一兩句話說出照片的內容。既能調動學生的興趣，又為下面的交流做了鋪墊。）

3、明確要求

（過渡）看了同學們的照片，老師被你們快樂精彩的童年生活所打動。是啊，快樂的事就應該大家一起來分享，那么，怎樣介紹這樣一張靜止不動的照片呢？請同學們自由讀一讀表達內容，看看這次習作讓我們寫什么，有什么要求。

4、審題

二、范文引路，讀中學寫

1、投影出示書中的照片和習作。

2、學生自由讀“片段”，思考：你認為它成功之處是什么，有什么可取之處，哪些地方值得你借鑒。

3、出示表達提示；回憶照片里的故事，要把故事說具體清楚，通過你的描述再現當時難忘的瞬間，要體現出你的真實感受。

（設計意圖：對于學生來說，開始就讓他們按照時間、地點、人物的神情、故事的過程說出照片的內容有點難度。所以，通過示范，引導學生交流、評議，自己發現把故事講述完整.具體的方法。）

三、學生交流故事

1、看著眼前的照片，我相信你們的腦海中一定浮現出一幕幕令人難忘的畫面。與人分享你的故事，請你自己選擇一個同學，和他講述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、動作怎么樣？也可以說說拍照時發生了什么事，這件事是怎么發生的，結果怎樣。總之，只要是你想說的，都可以。

2、學生自由組合成伙伴，講述照片里的故事。

3、集中展示給大家，接受老師和同學們的指導。出示交流評價的要求：

（1）故事敘述是否具體清楚，是否再現了當時難忘的瞬間。（2）故事是否體現了作者的真實感受。

（設計意圖：部分同學上臺在實物投影儀上向全班進行展示。一邊展示，一邊講述，教師相機引導，點撥。同時，教師組織大家評議，逐個評點，肯定優點，并提出具體修改意見。）

四、構思頭尾，巧妙成篇

大家把照片里的故事講得很精彩！可見你對手中的這張照片有著深厚的感情，那么，我們開頭應該怎么寫呢？

1、向學生介紹幾種作文開頭的方法：開門見山式、回憶式、設疑式、情景式等等。

2、有了開頭，相應的結尾應該怎么樣呢？請同學們兩人互相幫助，你說開頭，他加結尾，其他同學有意見可以提出來。相機介紹幾種作文結尾的方法：首尾呼應式，自然結尾式，回味式等等。

五、寫照片里的故事

美好的瞬間可以用照片記錄，也可以用文字表達，讓我們用手中的筆使照

片中瞬間的美麗成為一種永恒，永遠留在我們心間。請同學們拿起手中的筆，把你快樂的那一刻寫下來吧！

六、總結

往事憶不完，照片里的故事說不盡。如果此時我手中有一架相機的話，我一定把此刻拍下來，讓今天也成為一種永恒。最后衷心地祝愿同學們，在以后的人生道路上精彩不斷。

板書設計

照片里的故事

故事敘述具體清楚 表達內心真實感受

教學過程：

一、創設情景導入

孩子們，在每個人的一生中都有過許多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊）

每張照片都記錄著一個精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊含著一個小故事。今天就讓我們走進記憶中的那個瞬間，走進那個小故事。引出課題：照片里的故事。

二、教師示范，交流故事

1、猜測照片時間、地點

這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時間、地點。這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。

誰來象老師用一句完整的話說說你這張照片。

2、講故事

同學想不想了解這張照片背后的故事？誰來猜一猜？

老師要講這個真實的故事了，你能給老師提些建議，應該怎樣講故事？ 學生總結講故事的要求：口齒清楚，用普通話 故事完整，表達清楚

老師給你提一個小小的要求：認真傾聽，老師講完后，評價評價。教師講述故事，學生評價。

三、學生交流故事

1、小組合作交流

每個同學都拿了一張照片，兩個同學先互相猜一猜照片的故事，再由對方把真實的故事講給同學聽，聽的同學要認真傾聽，并給同學評價。

2、分享故事，交流評價

分享是快樂的，誰愿意和大家分享你照片里的故事？ 學生交流故事，教師引導評價。

四、話題擴展

不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書、一個發卡……背后可能都有故事，把這些故事講個同學或老師聽。

教學反思：

1、教師示范作用的發揮。二年級學生的表達缺乏條理性，為了讓學生能夠完整的說一句話，能夠清楚地表達照片中的故事。我先為學生示范,“這張照片是我在六歲時爸爸帶我去動物園照的。誰能像老師這樣說一句完整的話？”從一句話開始通過教師的示范學生都能完整的表達一句話。這樣從一句話過渡到一段話，鋪墊臺階，為學生說一段話做準備。在學生講照片中的故事之前，現觀察老師的照片，猜猜照片里的故事，再由教師講述照片中的。講述一個清楚、完整的故事對學生來說是有困難的。經過教師示范后學生意識到不光要說得清楚、完整，還要盡量的有意思。